Plan de Acción

Objetivo General: Elaborar la definición de normas o acuerdos de convivencia, contando con la participación de los distintos grupos

o sectores que hacen vida en la escuela.

Objetivos Específicos Actividades Estrategias Participantes Tiempo Nivel de Participación

Favorecer la participación, implicación y compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa en el establecimiento de normas y consecuencias

Realizar listado de interesados que quieran integrar el comité de estudiantes. Enviando comunicaciones, avisos, convocatorias. Circulares.

Cartelera informativa. Divulgación. Escuelas para padres. Mesas de trabajo.

Estudiantes, Representantes, Docentes.

2 horas Suministro de información

Conformar una comisión responsable de coordinar la elaboración participativa de las normas o acuerdos de convivencia.

Conformar un comité. Talleres, Mesas de trabajo.

Estudiantes, Representantes, Docentes y Directivos.

30 minutos Participación funcional

Sensibilizar a los sectores de la comunidad educativa sobre la importancia de las normas para el buen funcionamiento del proceso educativo

Puesta en escena o dramatización de casos que afectan el clima escolar, causas que lo originaron, como se puede manejar y maneras de evitarlos.

Dramatizaciones y mesas de trabajo. Escuelas para padres.

Estudiantes, Representantes, Docentes.

1 semana Participación funcional

Círculos de estudio para conocer las leyes y estudio de casos.

Diagnosticar los distintos aspectos de la institución que están en relación con la convivencia.

Aplicación de encuestas a los alumnos. Reunión. Mesas de trabajo.

Encuesta. Diagrama de causa y efecto. Realizar matriz DOFA.

Estudiantes, Representantes, Docentes.

1 semana Participación por consulta

Elaborar normas y consecuencias de acuerdo a las características del plantel, valores, principios y objetivos de su PEIC y marco legal

Elaboración de un libro del buen trato para escribir las buenas acciones que se deben tomar en la institución. Aporte de ideas. Elaboración de estrategias para manejo de casos.

Pequeños grupos. Comité de padres. Comité de docentes.

Estudiantes, Representantes, Docentes.

1 semana Participación interactiva

Consensuar las normas y consecuencias entre todos los miembros de la comunidad educativa

Reunión con los comités. Círculos de estudios. Estudiantes, Representantes, Docentes y Directivos.

2 días Participación interactiva

Divulgar a toda la comunidad educativa del resultado final el proceso

Asamblea informativa. Comunidad educativa.

Estudiantes, Representantes, Docentes y Directivos.

1 día Autodesarrollo

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo: Diseñar estrategias innovadoras que permitan reforzar los valores y fortalecer las relaciones interpersonales entre los

alumnos de la U.E.E.” CIPRIANO MARTINEZ”, involucrando a los padres y representantes, a través de acciones que permitan la reflexión

individual y colectiva de los estudiantes.

Metas:

- Promover acciones que permita la integración de padres y representantes en el fortalecimiento de las relaciones

interpersonales entre los alumnos.

- Propiciar acciones que contribuyan al desarrollo de la convivencia pacífica entre el alumnado durante todo el año escolar.

Acciones Actividades Tiempo Responsables Evaluación

Dar a conocer los

resultados de las

encuestas y Normas de

Convivencia de la

escuela

Mesas de trabajo con el personal

docente y directivo

Escuela para padres y representantes

para el reforzamiento de los valores en

el hogar

1día

1 día

Directora

Especialista de aula

integrada y

Directora

Lista de cotejo

Escala de

estimación

Buscar estrategias

innovadoras que nos

permitan reforzar

valores en los

estudiantes

Propiciar acciones para

la convivencia

Dramatización simultánea en todos los

grados que invite a la reflexión de los

estudiantes y propicie la discusión de

la situación evidenciada en la

institución.

Elaboración de normas de

convivencias consensuadas entre

docentes y alumnos

Participación activa del comité de

Promotores de Paz en el desarrollo de

un valor cada quince días en el acto

cívico.

Reforzar en clase los valores a través

de diferentes estrategias: juegos,

cuentos, títeres, video, etc.

1 día

1 día

Cada 15 días

Durante todo el

año escolar

Docentes y

promotores de paz

Animador de

Promotores de Paz.

Comités de

Promotores de Paz ,

Animador y docente

Docentes

Escala de

estimación

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Diseñar estrategias que

permitan mantener la

disciplina en pasillos,

aulas y otras áreas del

plante

Realizar talleres de mediación de

conflictos dirigidos a alumnos, padres

y representantes y a todo el personal

de la escuela.

Realizar actividades que promuevan la

sana convivencia la: paseos;

encuentros deportivos y culturales;

teatro, películas relacionadas con los

valores universales, exaltar efemérides

asociadas a la paz y convivencia, entre

otros

Guardia en los pasillos para los

docentes y recreos dirigidos por estos

1 semana

Durante todo el

año escolar

Durante todo el

año escolar

Directora

Directora,

Coordinador

Pedagógico

Docentes y

Animador de

promotores de paz

Directora, Docentes

y coordinadores

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

PLAN DE ACCIÓN TIC

PROPÓSITO: - Se aspira que el equipo directivo, docente y administrativo se apropien de las TIC como medio para fortalecer la práctica pedagógica mediante el uso de la tecnología.

METAS: -Lograr que todo el personal administrativo manejen y apliquen las TIC. - Lograr que todo el personal docente incluya en su planificación estrategias de enseñanza y aprendizajes a través del uso de las tic

ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO EVALUACIÓN

Motivar al personal

Directivo, Docentes y Administrativos en el

aprendizaje, uso y manejo de las computadoras.

Círculos de estudios, mesas de trabajo

Personal directivo

2 jornadas en 15 días

Conclusiones escritas

Promover Talleres de inducción en el uso de las

TIC al personal administrativo y docente.

Conformar equipos de facilitadores con los Docentes de la Institución que manejen las TIC Dictar Talleres de inducción del uso de las TIC.

Personal directivo

Equipo de facilitadores

Un día

Una jornada, una vez a la semana, durante un mes.

Lista de cotejo. Escala de Estimación.

Integrar las TIC en el proceso administrativo de la Institución.

Integrar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje

Aplicar las TIC en las prácticas administrativas: PZM6, estadísticas, cesta ticket, etc. Planificar y aplicar estrategias de aprendizajes que consideren la integración de las TIC.

Personal administrativo

Docentes

-Durante todo el año escolar.

-Durante todo el año escolar.

Observación Acompañamiento Pedagógico. Escala de Estimación.

EVALUACIÓN DEL PEIC

LISTA DE COTEJO

Para evaluar actividades durante el año escolar: 2014– 2015

N° CONTENIDOS SI NO OBSERVACIÓN

01 Se entregó formatos de planificación a los

docentes

02 Se conformó banco de suplentes.

03 Se conformó el Consejo Educativo

04 Se elaboró plan de evaluación por cada lapso.

05 Se realizó diagnóstico por grado

06 Se elaboraron y evaluaron P.A.

07 Se realizaron asambleas de padres y

representantes

08 Se organizaron talleres de escuela para

padres.

09 Se elaboró diagnostico general

10 Hubo participación en las jornadas de salud

11 Se dio cumplimiento al programa de

alimentación escolar

12 Los docentes asistieron a talleres de

formación

13 Se desarrollaron eventos deportivos

14 Se elaboró dos periódicos murales y un

tabloide

15 Hubo integración Escuela – Comunidad.

16 Se realizaron las actividades de los programas

PILAS, Anímate, semillitas y promotores de

Paz.

17 Se difundieron pensamientos de nuestros

héroes y heroínas de la patria

18 Se llevó relación mensual de asistencia a el

personal

19 Se elaboraron los gráficos de progreso de pilas

y anímate

20 Se realizó acompañamiento pedagógico.

21 Se realizaron jornadas de concientización

ecológicas

22 Se realizaron jornadas de concientización de

NO A LAS DROGAS

23 Se elaboró cronograma de actividades de cada

lapso.

24 Se celebró el mes de educación inicial

25 Se realizaron actividades para la semana de

educación especial

26 Se participó en IV Festival Mirandino de

Música Navideña

27 Se participó en el II Festival cultural Mirandina

“Somos Venezuela”

Canto Grupal

28 Se participó en el IV Festival de Ajedrez por la

Paz.

29 Se resaltaron las efemérides

30 Se entregó boletín informativo en cada lapso

31 Se elaboró cronograma de guardia de los

docentes

32 Se aplicó encuesta para detectar clima escolar

33 Se elaboró agendas PILAS

34 Se superó el porcentaje de alfabetización

escolar en 1ro, 2do y 3er grado.

35 Se elaboró las normas de convivencia

36 Se elaboró cronograma de las carteleras

37 Se gestionó la asignación de personal de

limpieza, vigilante y especialistas.

38 Nos mantuvimos en la categorización “A” de

la Dimensión Rendimiento escolar.

39 Se entrevistó a los padres y representantes de

alumnos con índices de inasistencias y Se le

hizo seguimiento.

40 Existió colaboración por parte de los entes

gubernamentales

41 Se construyó las escaleras y un aula.

CURVAS DE VALOR “CIPRIANO MARTÍNEZ”.

FACTORES ACCIONES

REDUCIR

- El porcentaje de inasistencias de los alumnos haciendo seguimiento en cada

caso.

-Actividades no productivas, para mejor aprovechamiento del tiempo efectivo.

- Los retardos de todo el personal.

-El índice de inasistencias del personal.

CREAR

- Equipo de apoyo pedagógico para gestión efectiva.

- Hora de atención a representantes para ser atendido por el docente del grado.

- Invitación a mejorar escrita e individualizada.

- Diseño de formato para garantizar el cumplimiento de los objetivos diarios.

INCREMENTAR

- Control y seguimiento sistematizado de la acción docente.

- Motivar, acompañar asesorar en todos los ámbitos.

- Talleres de oficios y crecimiento personal a padres y representantes.

- Talleres de formación al personal docente para la elaboración de boletas.

- Implementar uso de estrategias innovadoras por parte de los docentes.

ELIMINAR

- La apatía hacia los programas regionales de crecimiento intelectual del

educando sensibilizando a los docentes.

- El acoso estudiantil.

- El retardo en la entrega de recaudos por parte de los docentes.

- La discriminación social.

ÁREA DE GERENCIA ÁREA DE ACCIONES PARA MEJORAR

TIEMPO DE ACCIONES PARA LAS EJECUCIONES.

ÁMBITO ORGANIZACIONAL Monitorear, supervisar y evaluar continuamente que se esté realizando las

Semanal

7,5

8

8,5

9Ambito Organizacional

Ambito Administrativo

Ambito Pedagógico-Didáctico

Ambito Comunitario

Competencias Cognitivas

Competencias Analíticas

Competencias Comunicativas

Competencias Ejecutivas

Rueda de Gerencia Personal

funciones asignadas al personal

ÁMBITO ADMINISTRATIVO Que las asignaciones se realicen en el tiempo requerido.

Semanal

ÁMBITO PEDAGÓGICO - DIDÁCTICO

Motivar continuamente el servicio educativo, acompañando y asesorando los esfuerzos de los docentes para mejorar la calidad de su práctica pedagógica.

semanal

ÁMBITO COMUNITARIO Realizar escuela para padres, así como también implementar cursos de: bisutería, tejido, repostería, panadería a la comunidad

Trimestral

COMPETENCIAS COGNITIVAS

Buscar sugerencias con las experiencias de otros Directores, así como asesoría de ideas innovadoras en las tics en la gerencia y estrategias de la administración del talento humano y escolar.

Todo el año

COMPETENCIAS ANALÍTICAS

Ajustar los procedimientos y reorientarlos cuando sea necesario.

Todo el año

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Llevar información atreves de circulares y uso de las tics llevar la información a todo el personal. Escuchar con atención las inquietudes del personal de la comunidad educativa y buscar soluciones pertinentes.

Todo el año

COMPETENCIAS EJECUTIVAS

Conformar mesas de trabajos que contribuyan al aporte de ideas para la toma de decisiones y la resolución de conflictos.

Todo el año

Dictar talleres para sensibilización al personar para la gestión efectiva.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

(INSTRUMENTOS)

1.- Dimensiones o áreas: Pedagógico, administrativo y comunitario

2.- Formatos a utilizar: Ver instrumentos anexos

3.- Responsables del proceso de acompañamiento: Director, coordinador

4.- Liste al menos 5 actividades que realizarían para garantizar el proceso:

- Diseñar cronograma de acompañamiento

- Dar a conocer el cronograma

- Diseñar el instrumento de acompañamiento

- Dar a conocer el instrumento al acompañado

- Orientación al docente

- Recomendaciones

- Acuerdos

5.- Procesos a garantizar con el acompañamiento:

- Trabajo en equipo.

- Praxis pedagógica.

- Cumplimiento de los contenidos programáticos.

- Garantizar el tiempo efectivo de clases.

6.- Aspectos a capacitar con cursos de formación:

- Sensibilización docente en la praxis pedagógica

- Planificación (momentos y procesos).

- Evaluación (Técnicas e instrumentos).

INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

(Fase de Diagnóstico)

Región Educativa: ___________________ Red Escolar:

___________________________________

Docente que realiza el acompañamiento:

________________________________________________

Docente Acompañado: __________________________________________ C.I.

________________

Grado: ____________ Sección: ____________ Turno:

___________________________________

Plantel:

___________________________________________________________________________

Fecha: ___________________________________________ Hora de la observación:

___________

Momento(s) de la jornada en la que se realiza el acompañamiento:

___________________________

Identificación del Proyecto de Aprendizaje:

_______________________________________________

______________________________________________________________________________

___

Fecha de inicio ejecución del proyecto: ____________ Fecha estimada de culminación:

__________

Orientaciones:

Comparte con el docente los momentos y aspectos a observar. Invítalo a trabajar con total

normalidad.

Describe brevemente en cada aspecto planteado, cómo incide en los estudiantes la acción del

docente. Da ejemplo de dichas acciones y de las reacciones observadas en los estudiantes.

Socializa los resultados con el docente, destaca fortalezas y aspectos mejorables en su

práctica educativa. Recuerda la elaboración conjunta de la planificación de una próxima clase

tomando en cuenta el propósito y los contenidos contemplados en su Proyecto de Aprendizaje

Acuerda las fechas para planificar, el tema a abordar, la selección de recursos o estrategias y

la ejecución de una próxima clase.

Propicia que el docente valore tu acompañamiento dejando constancia de sus impresiones.

Agradece al directivo, docente y estudiantes la oportunidad de brindar el acompañamiento.

Sistematiza la experiencia

Valora el esfuerzo mutuo, los avances y logros obtenidos.

¡ÉXITO EN TU LABOR EDUCATIVA!

ASPECTOS A OBSERVAR DURANTE EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (Fase de Diagnóstico)

DURANTE EL INICIO DE LA CLASE:

1. Contenido(s) planteados

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Apertura del tema, estrategias o recursos utilizados

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Actividad inducida a los estudiantes para el reconocimiento del contenido a tratar:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Experiencias y conocimientos previos compartidos por el grupo:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Aspectos de la planificación de la “Agenda PILAS” o “Gráfico de Progreso” compartidos con

los alumnos:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. Dudas presentadas por los estudiantes con los contenidos enunciados, aclaraciones dadas por

el docente:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Intervenciones de los niños:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

8. Actitud de los estudiantes durante el inicio de la clase:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9. Otros aspectos observados:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE

10. Estrategias y recursos aplicados por el docente para el desarrollo de los contenidos planteados:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

11. Organización de los estudiantes en el aula:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

12. Integración de las áreas del conocimiento (lo evidenciado):

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 13. Actividades que invitaron a los niños a explorar, indagar o manifestar dudas acerca del tema

que se expone:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14. Transferencia de aprendizajes de los estudiantes a situaciones concretas (lo evidenciado):

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

15. Claridad del docente en la explicación didáctica y los contenidos expuestos:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

16. Tipos de lectura y resolución de problemas asignados a los estudiantes:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

17. Niveles de lectura apreciado en los niños (Logográfica, Alfabética, Ortográfica):

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

18. Actitud de los estudiantes durante el desarrollo de la clase:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

19. Nivel de complejidad de los contenidos tratados:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

20. Aspectos o contenidos de la clase de mayor importancia e interés para los estudiantes:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

21. Aspectos o contenidos de la clase que requirieron mayor atención por parte del docente:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

22. Avances y logros obtenidos por los estudiantes durante la clase:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

23. Eventos que fortalecieron la práctica de valores, desarrollo del pensamiento, trabajo y

ambiente:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

24. Otros aspectos:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

AL CERRAR LA CLASE

25. Actividad de cierre planteada:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

26. Manejo de preguntas y respuestas:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

27. Conclusiones establecidas por los estudiantes:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

28. Utilidad de lo enseñado y lo aprendido para la vida cotidiana:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

29. Orientaciones o asignaciones finales dadas a los estudiantes:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

30. Calidad de las producciones o trabajos realizados por los estudiantes:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

31. Registro de situaciones de aprendizaje:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

32. Actitud de los estudiantes al cierre de la clase:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

33. Expectativas e inquietudes manifestadas por los estudiantes para próximas clases:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

CLIMA ESCOLAR

34. Disciplina escolar:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

35. Dominio de grupo:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

36. Manejo de conflictos presentados en el aula:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

37. Trato y comunicación entre el docente y los estudiantes:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

38. Aceptación de ideas y aportes de los estudiantes:

39. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

FORTALECIMIENTO PROFESIONAL:

¿Actualmente cursa algún tipo de estudios?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Está interesado(a) en recibir talleres que refuerce su perfil personal o profesional? SI ( ) NO

( )

Especificar

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

FORTALEZAS OBSERVADAS (Aspectos relevantes):

INICIO:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

DESARROLLO:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

CIERRE:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ASPECTOS A MEJORAR:

INICIO:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

DESARROLLO:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

CIERRE:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES GENERALES:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ACUERDOS:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

APRECIACIÓN DEL O LA DOCENTE QUE RECIBIÓ EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO:

(Marcar con una x las opciones que considere apropiadas)

Enriquecedor: ____ Excelente: ____ Orientador: ____ Profesional: ____ Con elementos novedosos: ____ Interesante: ____ Cercano: ____ Respetuoso: _____ Útil: ____ Poco necesaria: ____ Intimidante: ____

Comentarios del Docente:

Fechas acordadas:

Para la planificación: ______________________ Para la próxima visita:

______________________

FIRMAS:

DOCENTE DIRECTIVO DEL PLANTEL (Sello) COORDINADOR(A) DE RED ESCOLAR

ACOMPAÑAMIENTO FORMATIVO FICHA DEL DOCENTE

Región Educativa Red Escolar Plantel Apellidos y Nombres del

o la docente

Cédula de Identidad Grado o Año Turno Aspecto(s) acordados

con el docente

Fecha de inicio

Firmas de los interesados:

Directivo

Docente

Coordinador de Red Escolar

CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO

PRIMER LAPSO

FECHA GRADO DOCENTE ACOMPAÑADO

RESPONSABLE DEL ACOMPAÑAMIENTO

ORIENTACIONES

26-10 EDUCACIÓN INICIAL

DIRECTOR

27-10 1° SUB-DIRECTOR

28-10 2° COORDINADOR

29-10 3° DIRECTOR

30-10 4° SUB-DIRECTOR

02-11 5° COORDINADOR

03-11 6° DIRECTOR