PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 11-12 -...

Centro Concertado Virgen Inmaculada Santa María de la Victoria

Dr. Lazárraga, 14. 29010 – Málaga Tf. 952 271600 – 952 306250 Fax 952 286882

Web: www.hijasdejesusmalaga.com

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

“MEJOR JUNTOS”

La paz positiva es un concepto globalizador en el que se integran otros como:

- el desarrollo humano en armonía con el medioambiente, - la defensa, promoción y desarrollo de los derechos humanos, - la democracia participativa, - la cultura de la paz como sustitución de la cultura de la violencia, - la perspectiva de la seguridad humana basada en una ética global.

Es por esto que nuestro centro sigue adherido al Proyecto Escuela de Paz que se

está llevando a cabo con colegios de la zona. Participaremos en las actividades que se programen conjuntamente.

Actividades comunes: 1º trimestre: Gymkhana. 2º Trimestre: Celebración del día de la paz y concurso de cuentos. 3º trimestre: Intercambio de experiencias. Se hará una formación del alumnado en mediación, asistiendo a los cursos del

Ayuntamiento. Todas las actividades de este Plan de Acción Tutorial desarrollan la cultura de la

paz, son programadas en las reuniones de tutores y coordinadas por el Equipo de Orientación.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN: (acción tutorial y orientación académica y profesional) Coordinadora: Teresa Blázquez Ana Santiago ____________________________ (Ed. Infantil) Alejandro Alarcón _________________________ (1º Ciclo P.) Mª Cruz Torres ___________________________ (2º Ciclo P.) Soledad Caballero _____________ (Plan Igualdad 3º Ciclo P.) Javier Ugarte ________________________________ (ESO ) Blanca Ruiz _________________________________ (PCPI ) Margarita Giaver ________________________ (Bachillerato) Cintia Pérez _____________________________(PCPI))

Competencias básicas que se desarrollan con la Acción Tutorial:

- Competencia en comunicación: los alumnos en las actividades propuestas

tendrán que utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita, y asimismo saber interpretar y comprender los contenidos en los diferentes contextos. Se propiciará que los alumnos en las sesiones de tutoría formen juicios críticos, generen ideas y tomen decisiones.

- Competencia matemática: Se utilizará el razonamiento matemático para

interpretar la información, ampliar conocimientos y resolver problemas tanto de la vida cotidiana como del mundo laboral.




- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural: los

alumnos aprenderán a desenvolverse de forma autónoma en distintos ámbitos como la salud, el consumo o la ciencia, de modo que sepan analizar, interpretar y obtener conclusiones personales.

- Tratamiento de la información y competencia digital: En algunas actividades

los alumnos buscarán, información y la transmitirán en diferentes soportes tecnológicos.

- Competencia social y ciudadana: es un objetivo básico de las actividades que se

ofrecen en las sesiones de tutoría se dará especial importancia al conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y escuchar las ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorando tanto los intereses individuales como los de un grupo.

- Competencia artística y cultural: se inculcará capacidad de conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las distintas manifestaciones culturales o artísticas, así como saber emplear algunos recursos de la expresión artística en la elaboración de carteles, póster….

- Competencia para aprender a aprender: En todos los cursos se realizarán

actividades de técnicas de estudio, esto implica, además de tener conciencia y control de las propias capacidades y conocimientos y estar debidamente motivado, el saber utilizar adecuadamente estrategias para mejorar el rendimiento escolar.

- Iniciativa y espíritu emprendedor: La acción tutorial se encaminará al desarrollo

de la responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad, autocrítica o control personal. Unas habilidades que permitan a los alumnos tener una visión estratégica de los retos y oportunidades a los que se tiene que enfrentar a lo largo de su vida y le faciliten la toma de decisiones Realizaremos una Acción tutorial en tres ámbitos: alumno/as, padres y profesores,

de forma individual y grupal.

- Las familias: 1) Reunión con todos los padres en el mes de octubre para:

- Informarlos de las líneas generales de este curso (Plan Anual de Centro) de las materias y de las características del grupo en el que se encuentran sus hijos, horario, calendario, profesores, evaluación... en todas ellas se comentarán que actitudes deben mantener los padres en casa para colaborar con el colegio.

- Establecer relaciones fluidas entre las familias y el Centro para lograr una acción educativa conjunta.

- Elegir a los padres delegados. Estas reuniones se prepararán en el Equipo de Orientación y en los ciclos (Infantil y Primaria).

2) Entrevistas individuales (a lo largo de todo el curso) con todos los padres en la

hora que los tutores destinen para tal efecto. Llamadas de teléfono cuando sea




necesario. En ellas se informará y se comentarán las iniciativas u acuerdos a tomar para que sus hijos mejoren. En otras ocasiones cuando sea necesario se contactará por teléfono.

- Los profesores: Los tutores serán los responsables de la coordinación con los profesores que atienden a los alumno/as de su tutoría por medio de: 1) Entrevistas para comentar aspectos concretos de algún alumno/a 2) Recogida de información del equipo docente en la evaluación cero

3) Seguimiento de las ACNS, AC y de las ACIS con la ayuda de las profesoras de la

unidad de apoyo a la integración y las orientadoras. 4) También tendremos reuniones con los demás tutores para la elaboración del Plan

de Acción Tutorial y para coordinar el desarrollo del mismo preparadas por el Equipo de Orientación.

El/la tutor/a preparará y presidirá las sesiones de evaluación cada trimestre y

evaluación inicial y coordinará el seguimiento de los alumno/as con necesidades

educativas especiales.

Así mismo se realizarán reuniones periódicas con los equipos docentes para tratar

temas del curso.

Los tutores mantendrán contacto con el Dpto. de Orientación para conocer los

resultados de las pruebas pedagógicas aplicadas a los alumno/as y para buscar

los medios y el asesoramiento para los casos que lo necesiten.

- Los alumno/as:

1) Los tutores tendrán entrevistas individuales para animar y facilitar la adaptación del alumno/a a la clase. Observación y seguimiento de los alumnos/as que muestran alguna dificultad escolar o personal.

2) Se prestará especial atención al grupo, para recoger sus necesidades, procurar la

buena integración de todos y desarrollar las sesiones de tutoría. A lo largo del curso, en la hora semanal de tutoría o en los momentos planificados para ello, trataremos las normas de convivencia, la elección de delegado, preevaluación, postevaluación, campañas de solidaridad... Los contenidos de las sesiones versaran sobre los valores.

A continuación se describen los programas que desarrollaremos este curso y su programación trimestral por cada nivel educativo.




PROGRAMA PARA FACILITAR LA CONVIVENCIA Y LA PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO El aprendizaje de la ciudadanía democrática se orienta a la adquisición de un conjunto de competencias y conocimientos que promueven una conducta social (Albacete, 2000) que: - Presupone el aprecio de la diversidad y el rechazo de la desigualdad. - Desarrolla actitudes de aceptación basadas en el respeto, la tolerancia y - la comprensión. - Favorece la convivencia pacífica armonizando los intereses individuales y los

intereses sociales de modo que se evitan las fricciones, se solucionan los conflictos y se procura el consenso a través del diálogo, el debate y la negociación;

- Conduce al ejercicio de la solidaridad como actitud individual y como acción colectiva organizada.

INFANTIL PRIMARIA ESO BAC CCFF

TEMAS 1º 2º 3º 1º y 2º 3º y 4º 5º y 6º 1º 2º 3º PCP

I

4 º PCP

I

1º 2º 1º 2º

Acogida x x x x x x x x x x x x x x x x x

Normas de convivencia

x x x x x x x x x x

Elección de delegado x x x x x x x x x x

Reunión de delegados

x x x x x x x x x x

Mercadillo Solidario x x x x x x x x x x x x x x x x x

Campaña del kilo x x x x x x x x x x x x x x x x x

Concurso de cuentos x x x x x x x x x x x x

Celebración Día de la Paz

x x x x x x x x x x x x x x x x x

Convivencia intercentros

x x x x x x x x x x x x x x

Intercambio iniciativas intercentros

x x x x x x x x

Evaluación del trimestre (alumnos)

x x x x x x x x x x

Curso de mediación Alumnos

x x x x

Formación en mediación Profesores

x x x x x x x x x x x x

Existe un procedimiento para la MEDIACIÓN en los conflictos que lo llevan a cabo dos profesores del centro al que se recurre por propia voluntad o por derivación de la Comisión de Convivencia.

La formación de alumnos mediadores de conflictos, se hará con los cursos organizados por el Ayuntamiento. La de los profesores, por los coordinadores de EEP.

En el Aula de Convivencia se llevará a cabo la reflexión y la búsqueda de alternativas para la resolución de conflictos.




PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Y VALORES La IE es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad

para manejarlos, a lo largo de este curso, nuestro objetivo es que tanto alumnos como profesores y padres conozcan sus emociones y las reconozcan en los demás.

Aprender a modular y gestionar la emocionalidad. Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias. Prevenir el consumo de drogas y otras conductas de riesgo. Adoptar una actitud positiva ante la vida. Prevenir conflictos interpersonales Mejorar la calidad de vida escolar, familiar y comunitaria

INFANTIL PRIMARIA ESO BAC


I

4 º PCP

I

1º

Amor

Enfado x x x x x

Paciencia

Miedo x x x x x x x x x x X

Arrepentimiento

Envidia

Sorpresa

Tristeza x x x x x x x x x x x x x X

Vergüenza

Alegría x x x x x x x x x x x x x X

Celos

Desánimo

Nervios

Felicidad x x x x x x x x x x x X

Malestar x x x x x x x x x x x X

Culpa

Autoestima x

Ayuda x

Asertividad x

Respeto x

Pedir perdón x x

Constancia x

Colaboración para fin x

Civismo/paciencia x x x x x x x x x x x x x x

Escucha x

Resolución de Conflictos

H. Sociales

http://www.monografias.com/trabajos11/tole/tole.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtml




PROGRAMA PARA FOMENTAR ACTITUDES MEDIOAMBIENTALES Y SALUDABLES.

La sostenibilidad es para nosotros una condición para asegurar la calidad de vida de nuestra generación y de las futuras, permitiendo que esa sostenibilidad se haga extensible a todas las personas que habitan el planeta.

Pretendemos responder a las necesidades sociales y ambientales actuales, teniendo información y desarrollando capacidades para la comprensión e intervención en el entorno así como promoviendo actitudes y valores de compromiso para la mejora ambiental del mismo.

Además, atenderemos con especial atención promoción de hábitos de vida saludable incluyendo iniciativas orientadas a diversos ámbitos de la vida cotidiana de los alumnos y de las alumnas con el objetivo de informar y prevenir conductas poco saludables.



I

4 º PCP

I

1º 2º 1º 2º

Recogida separada de residuos recreo


Recogida de papel clases


Charlas medioambiente

x x x x

Villa solidaridad M. Coraje


Consumo de fruta y bocadillos

x x x

Habitos alimenticios x x x x x x x x

Higiene y cuidado del cuerpo

x x

Sexualidad x x x x x x x




PROGRAMA PARA FOMENTAR LA IGUALDAD ENTRE LAS PERSONAS.

Objetivos: - Crear un ambiente y clima distendido, en las relaciones personales,

favoreciendo la comunicación interpersonal y la aceptación de las diferencias mediante situaciones que permitan el diálogo.

- Superar el racismo/discriminación/exclusión - Favorecer la comunicación y competencia interculturales, y apoyar

el cambio social según principios de justicia social. - Fomentar la autonomía del alumnado, tanto en casa como en el entorno

escolar, de modo que sean capaces de realizar tareas cotidianas, evitando desigualdades.

- Prevenir la violencia de género, favoreciendo relaciones en equidad.



I

4 º PCP

I

1º 2º 1º 2º

Igualdad x x x x x x x x x x x x x x x x x

“Yo soy…” género. x

“ x

“Todos y todas podemos llegar a ser…”(Profesiones.)

x x x

Semanas de la discapacidad


Dibujos x x x x x x x x x

Canciones x x x x x x x x x

Bailes x x

x x

x x

Día de la mujer x x x x x x x x x x x x x

Semana de sensibilización Social

x x x x x x x x

http://www.definicion.org/favorecer

http://www.definicion.org/comunicacion

http://www.definicion.org/social

http://www.definicion.org/justicia




PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

Es un programa de autoorientación con los siguientes objetivos:

- Entrenar la autorregulación antes, durante y después de realizar actividades escolares.

- Técnicas de estudio.

- Informarse sobre todas las salidas educativas y profesionales que existen en la actualidad.

- Reflexionar sobre sus características personales, sus intereses y

Actitudes.

- Decidir la alternativa a seguir para su futuro académico-profesional.

PRIMARIA ESO BAC CCFF

TEMAS 3º y 4º

5º 6º 1º 2º 3º PCP

I

4 º PCP

I

1º 2º 1º 2º

Autorregulación durante el estudio X

Técnicas de estudio Xx x x x x

Cambio de etapa x X x x

Optativas x x x

Reflexión capacidades, intereses X x x x x

Información alternativas x x x x x x

Visita a la UMA x x

Visita comercios x

Charla carreras universitarias x




INFANTIL

Se tratarán 2 valores y 2 emociones cada trimestre. Se inician con un cuento motivador.

PRIMER TRIMESTRE

1º AUTOESTIMA: Cuento: ”La llave de los besos” Juego: decimos cosas positivas de los compañeros, notamos lo bien que nos sentimos cuando nos dicen cosas agradables.

2º AYUDA: Cuento: ”De paseo en trineo ”

Diálogos sobre cómo podemos ayudar en distintas situaciones, a la profesora, a

los compañeros, a los padres,...

Notamos como nos sentimos muy bien cuando ayudamos a los demás.

3º VALORACIÓN POSITIVA DE LOS DEMÁS Cuento: ” La familia de la cueva ”

Reflexionamos sobre la importancia de valorar en forma positiva a los demás.

Hablamos que todos tenemos cosas buenas y podemos aportar nuestras habilidades en distintos momentos

SEGUNDO TRIMESTRE

1º RESPETO: Cuento: “Rasca y hojarasca” Enumeramos aquellas conductas que supongan una falta de respeto. Hablamos de lo importante que es respetar a los demás, pedir las cosas por favor, dar las gracias,… Escenificamos la actividad anterior.

2º PEDIR PERDÓN: Cuento: ”La cometa del dragón”

Escenificamos escenas donde debemos pedir disculpas.

Expresan cómo se han sentido y cómo creen que se han sentido los demás.

3º CONSTANCIA Cuento: ”El susto en el mercado” Dialogamos sobre lo importante que es ser constantes cuando queremos lograr algo, por ejemplo alguna tarea que nos resulta complicada de resolver…




TERCER TRIMESTRE

1º COLABORACIÓN PARA CONSEGUIR UN FIN Cuento: “Nubes de colores” Dialogamos sobre la importancia de ayudarnos, de trabajar juntos para conseguir algo…

2º CIVISMO/PACIENCIA: Cuento: ”El pato por el Támesis ” Escenificamos situaciones cotidianas de educación vial como esperar que se ponga en verde un semáforo para cruzar...

3º ESCUCHA Cuento: ” Aventura en el barco ” Reflexionamos sobre la importancia de saber escuchar, para poder actuar según nos han dicho, en las distintas situaciones que nos podamos encontrar.

Actitudes ecológicas y medio ambientales: Las trabajaremos durante todo el curso.

-Hábitos saludables: Se fomentará el consumo de fruta y de bocadillos

variados.

-Cuidado del medio ambiente: Estamos depositando los briks y botellas de

plástico en contenedores especiales y también los papeles que desechamos.

Interculturalidad: en el mes de noviembre coincidiendo con el día del niño cada

alumno coloreará un dibujo, dialogaremos sobre lo que vemos en él(importancia de

tener muchos amigos que nos pueden enseñar cosas distintas a las que

conocemos) y lo expondremos en las clases.

Emociones:

1 trimestre: Identificamos sentimientos propios y ajenos a través de los cuentos, vivencias, con gestos,… 2 trimestre: Expresamos distintas emociones (alegría, tristeza, enfado…)e intentamos controlarlas, escenificándolo por ejemplo con marionetas, muñecos,... . 3 trimestre: Jugamos a ponernos en el lugar del otro.

Igualdad :

(3 años): “Yo soy…” Se identifican en un género.

(4 años): “Todos y todas podemos jugar a…” (Trabajaremos con juegos y juguetes.)

(5 años): “Todos y todas podemos llegar a ser…”(Profesiones.)

El cuaderno de la M. Cándida se hará los primeros miércoles de mes.




PRIMER CICLO PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE

1º Comportamiento en el aula. Posturas correctas. Autonomía e iniciativa personal: “para ti y para mí” y “Te cuento” sentir y pensar. Libro de la M. Cándida. Interculturalidad.

2º Comportamiento en el aula. Posturas correctas. Libro de la M. Cándida. Interculturalidad Alegría- enfado

SEGUNDO TRIMESTRE

1º Confianza en uno mismo: cuento” Nadie quiere a Isabel” Responsabilidad de nuestros actos. Pedir perdón y perdonar. Sorpresa Libro de la M. Cándida.

2º Amor Vergüenza Libro de la M. Cándida.

TERCER TRIMESTRE

1º Responsabilidad de nuestros actos Expresión de sentimientos. Libro de la M. Cándida.

2º El tren de las emociones Libro de la M. Cándida.




SEGUNDO CICLO PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE

Hábitos de estudio. Autorregulación Técnicas de estudio Interculturalidad Hábitos ecológicos Inteligencia emocional: alegría Libro de la Madre Cándida

SEGUNDO TRIMESTRE

Hábitos de estudio. Autorregulación Día de la paz Día de la mujer trabajadora Hábitos ecológicos Inteligencia emocional: alegría Libro de la Madre Cándida

TERCER TRIMESTRE

Hábitos de estudio. Autorregulación Plan de igualdad Día del libro Hábitos eocológicos Inteligencia emocional: alegría. Libro de la Madre Cándida




3º CICLO PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE

Recogida de datos. Normas de convivencia Elección de delegado Plan de evacuación Plan de Igualdad Libro de la M. Cándida Decoración Navideña Interculturalidad Ensayo de cantos (2 sesiones) Domund Asuntos de clase.

SEGUNDO TRIMESTRE

Postevalaución. Técnicas de estudio:

- Lectura - subrayado

Día de la Paz. Inteligencia emocional Plan de igualdad. Libro de la M. Cándida. Abuso escolar. Ensayo de cantos (3 sesiones). Asuntos de clase.

TERCER TRIMESTRE

Post- evaluación. Técnicas de estudio: el resumen y los esquemas Inteligencia emocional: autoestima y comunicación. Plan de igualdad. Uso de internet Libro de la Madre Cándida. Ensayo de cantos. Asuntos de clase Evaluación de la tutoría




CURSO: 1º ESO

TÍTULO DE SESIONES

- Recogida de datos. - Normas de convivencia I - Elección de delegado. - Plan de evacuación. - Plan de Igualdad. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase (2) Organización del estudio. - Preparación reunión de delegados. - Preevaluación. - Campaña Navidad. - Domund

TÍTULO DE SESIONES

- Día de la Paz. - Reunión de delegados. - Plan de igualdad. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase. - Actitudes medioambientales - Inteligencia Emocional - Preevaluación.

TERCER TRIMESTRE

TÍTULOS DE SESIONES

- Post-evaluación. - Plan de igualdad. - Reunión de delegados. - Inteligencia Emocional. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase. - Actitudes medioambientales. - Preevaluación. - Evaluación de la tutoría.

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE




CURSO: 2º ESO

TÍTULO DE SESIONES

- Recogida de datos. - Normas de convivencia (Resolución de conflictos). - Elección de delegado. - Plan de evacuación. Asuntos de clase. - DOMUND - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase (2) Organización del estudio. - Preparación reunión de delegados. - Asuntos de clase. - Preevaluación. Plan de Igualdad - Campaña Navidad.

TÍTULO DE SESIONES

- Día de la Paz. - Reunión de delegados. Asuntos de clase - Plan de igualdad. Mandaremos ideas. Jornada Igualdad 8

marzo - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase. - Actitudes medioambientales. Preparación jornada medio

ambiente 5 junio - Inteligencia Emocional. - Preevaluación. - Asuntos de clase,

TERCER TRIMESTRE


- Post-evaluación. Repaso de de la organización del tiempo. - Reunión de delegados. - Inteligencia Emocional. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase. - Actitudes medioambientales. Jornada medio ambiente 5 junio - Preevaluación. - Educación sexual - Evaluación de la tutoría.

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE




CURSO: 3º ESO Y PCPI I

PRIMER TRIMESTRE

Recogida de datos. Normas de convivencia. Elección de delegado. Plan de evacuación. Plan de Igualdad. Libro M. Cándida Libro M. Cándida Interculturalidad Reunión de delegados. Hábitos saludables. Inteligencia emocional. Preevaluación. Campaña de Navidad.

SEGUNDO TRIMESTRE

Postevaluación. Hábitos saludables. Día de la Paz. Habilidades Sociales Reunión de delegados. Plan de igualdad. Preevaluación. Asuntos de clase. Libro M. Cándida Asuntos de clase.

TERCER TRIMESTRE

Postevaluación. Inteligencia emocional. Hábitos saludables. Plan de igualdad. Reunión de delegados. Libro M. Cándida). Preevaluación. Evaluación de la tutoría. Asuntos de clase.




CURSO: 4º y PCPI 2

TÍTULO DE SESIONES

- Recogida de datos. - Normas de convivencia - Elección de delegado/a - Plan de evacuación. - Plan de Igualdad. - Organización del estudio. - Libro Madre Cándida. - Preparación reunión de delegados. - Preevaluación. - Campaña Navidad. - Asuntos de clase

TÍTULO DE SESIONES

- Postevaluación - Orientación ( 4-6 sesiones)

- Día de la Paz. - Reunión de delegados. - Plan de igualdad. * - Libro Madre Cándida. - Actitudes medioambientales Hábitos saludables. * - Inteligencia Emocional * - Preevaluación. - Asuntos de clase.

* Se realizarán dependiendo del número de sesiones de orientación.

TERCER TRIMESTRE


- Post-evaluación. - Plan de igualdad. - Reunión de delegados. - Inteligencia Emocional. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase. - Actitudes medioambientales. Hábitos saludables. - Preevaluación. - Evaluación de la tutoría.

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE




CURSO: 1º BTO

TÍTULO DE SESIONES

- Recogida de datos. - Normas de convivencia I - Elección de delegado. - Plan de evacuación. - Plan de Igualdad. - Interculturalidad - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase (2) Organización del estudio. - Preparación reunión de delegados. - Preevaluación. - Campaña Navidad.

TÍTULO DE SESIONES

- Día de la Paz. - Reunión de delegados. - Plan de igualdad. - Libro Madre Cándida. - Orientación universitaria ( 2 sesiones) - Asuntos de clase.( 2 sesiones) - Actitudes medioambientales - Inteligencia Emocional - Preevaluación.

TERCER TRIMESTRE


- Post-evaluación. - Plan de igualdad. - Reunión de delegados. - Inteligencia Emocional. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase. - Actitudes medioambientales. - Preevaluación. - Evaluación de la tutoría.

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE




CURSO: 2º BTO

TÍTULO DE SESIONES

- Recogida de datos. - Normas de convivencia I - Elección de delegado. - Plan de evacuación. - Plan de Igualdad - Interculturalidad. - Libro Madre Cándida. - Asuntos de clase (2) Organización del estudio. - Preparación reunión de delegados. - Preevaluación. - Campaña Navidad.

TÍTULO DE SESIONES

- Día de la Paz. - Reunión de delegados. - Plan de igualdad. - Libro Madre Cándida. - Orientación universitaria (4 ) - Asuntos de clase.( 2 ) - Actitudes medioambientales - Preevaluación.

TERCER TRIMESTRE


- Post-evaluación. - Plan de igualdad. - Reunión de delegados. - Libro Madre Cándida. - Evaluación de la tutoría.

PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

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