PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Acogida e integración del alumnado

JUSTIFICACIÓN

En el centro IES Gómez de la Serna, los alumnos que entran a 1° de ESO, llegan de diferentes centros, por lo que es necesario organizar cada año unas actividades para fomentar la integración de estos alumnos.

OBJETIVOS

Los dos más importantes son:

La integración del alumnado. Deshacer grupos ya establecidos.

FASES

El profesorado decidió dividir este plan de acción tutorial en tres fases, las cuales desarrollaran diferentes competencias en los alumnos.

PRIMERA FASE

En el primer trimestre nada más empezar el curso, se organizará un día de acogida en la que los alumnos participarán en varios juegos para integrarse entre ellos. Las dinámicas que se realizarán durante esta actividad serán destinadas a la presentación de los alumnos, tales como "Dime tu nombre", "Manteo de presentación", etc.

La jornada comenzará a las 9:00h, se juntarán a todos los nuevos alumnos, en el salón de actos, donde, después de una charla dirigida pro el director del centro, se les dividirá en grupos y así conseguir que las actividades sean mas dinámicas.

La primera actividad consistirá en conocer los nombres y aspectos relevantes de los compañeros. Para ello, cada grupo, tendrá una pelota que se irán pasando durante dos rondas, diciendo el nombre y algo que les guste o que sea de interés propio. Una vez transcurridas estas rondas, las siguientes consistirán en decir aquello que el compañero al que le pasas la pelota a dicho, y así conseguir que se acuerden de los nombres e ir conociéndose entre ellos. Esta actividad se realizará de 10:00h a 11:00h

PRESENTACIÓN DEL ALUMNADO

APRENDIZAJE DE LOS COMPAÑEROS

El AMPA que también participará en este día, se ofreció voluntariamente a hacer chocolate caliente para todos y poder almorzar juntos. El chocolate se repartirá de 11:00h a 11:30h e inmediatamente comenzará la reorganización de los grupos para continuar con el siguiente juego.

Los alumnos se dividirán en grupos de diez personas, para conseguir de esta manera poder trabajar con los cinco grupos creados.Una vez en el patio, la jornada comenzará con el juego de Las Fichas, a cada alumno se le repartirá una ficha con varios dato a rellenar. Una vez rellenados, estas fichas se recogerán y se entregarán a un alumno diferente que debe encontrar al propietario de dicha ficha.

Por último, se realizará un juego de distensión que consistirá en el conocido juego de “El pañuelo especial”, consiste en, junto a las normas ya establecidas, añadir variantes para que entre ellos cooperen y consigan ganar.

VIDEOPRIMERA FASE (completar las fichas que se les han repartido con anterioridad)

SEGUNDA FASE (encontrar al propietario de la nueva ficha)

SEGUNDA FASE

En el segundo trimestre, se organizará una convivencia de un fin de semana en una casa de Ezcaray, donde durante todo el día habrá todo tipo de actividades al aire libre y una gymnkana donde desarrollarán diferentes competencias etc... Durante el fin de semana se realizarán diferentes juegos de consolidación de confianza, o juegos de cooperación entre compañeros, tales como los juegos de transportes, como "El hombre de paja y el hombre de hierro", "La serpiente", "El lazarillo", etc. A parte, se llevarán a cabo dinámicas grupales como "El asesino y su objeto".

PROGRAMACIÓNSÁBADO 9:00 Salida desde la puerta del colegio hacia Ezcaray. 9:30 Entrega de los papeles para el juego del Asesino 10:00 Llegada a la casa rural de Ezcaray. 10:15 Reunión grupal para establecer unas normas básicas de

convivencia. 10:45 Excursión para conocer el pueblo de Ezcaray. 12:15 Vuelta a la casa rural y tiempo libre. 13:00 Juegos: la serpiente, el lazarillo. 14:00 Comida grupal. 15:00 Tiempo libre 16:00 Gymkana: dividimos al grupo en 5 subgrupos para que cada

grupo este ocupado en una actividad (pista americana, carrera de orientación sencilla, rol playing, juego confianza y juegos de transportes).

19:00 Hora de merendar 19:45 Entrega de premios de la gymkana. 20:30 Ducha y prepararse para la cena. 21:00 Cena. 22:00 – 00:00 Fiesta de despedida. 00:00 A la cama

DOMINGO 9:00 Toque de diana. 9:00 Desayuno 9:30 Preparar la mochila 10:15 Cajones de la amistad 12:30 Resolución del Asesino 13:00 Recogida general 14:00 Comida 16:00 Regreso a Logroño.

GYMKANA

TALLER

TERCERA FASE

En el último trimestre se realizará un juego llamado "Trivial" para comprobar de forma lúdica los conocimientos que han adquirido los unos de los otros. Las preguntas se realizarán durante el curso por los profesores tutores de cada clase.

MATERIALES

Necesitaremos:o Fichas de cartón (foto) que realizarán los

alumnos de cursos superiores, supervisados por un par de profesores con anterioridad

o Una pelota de goma, que será usada en el patio del instituto para poder desarrollar todas las actividades

o Albergue de Ezcaray (foto). Se hablará con el propietario del albergue para llegar a un acuerdo, en el que el precio sea cualitativo a la actividad que se desea realizar.

o El aula magna la cual será usada para el "Trivial“

o Autorización: por la cual se les permitirá acudir a la convivencia

Carta informativa para indicarles día, lugar y hora de la reunión en la que se hablará de todo lo relacionado con la actividad que se desarrollará en el segundo trimestre

EVALUACIÓN

Se realizará a final de curso, en función de las relaciones que se hayan establecido entre los alumnos a lo largo del curso.

Se valorará mediante una reunión a final de curso donde los profesores hablarán de sus impresiones y su opinión sobre la forma en la que ha influido en ellos y los niños.

Realizaremos, tanto al inicio como al final del curso, un estudio sociométrico para comprobar los lazos de unión entre los alumnos.

COORDINACIÓN Habrá una charla con los padres, donde se informará

del fin de semana en el segundo trimestre y evitar posibles miedos y dudas que puedan surgir y posibles problemas posteriores. Además, a los padres que se considere necesario, se les informará de los resultados del estudio sociométrico, para tomar las medidas necesarias en caso de rechazo.

Un mes antes de cada actividad, los profesores se reunirán para poder coordinar todas las actividades y todo pueda desarrollarse con fluidez.

Si los alumnos responden a las actividades que se les presenten, facilitará que en los cursos posteriores las relaciones entre ellos sea mayor, mejor y más fuertes.

Mediante este tipo de actividad podemos solucionar problemas reales y actuales de las aulas, que a menudo provocan problemas como el bullying, bajo rendimiento académico, etc.…

Hemos creído conveniente, realizar varios videos a niñas y niños, para poder mostrar como estas actividades pueden funcionar y que además son aplicables a la enseñanza.

Esperamos que este modelo de acción tutorial pueda ser de utilidad para otras instituciones educativas.

Ezquerra, Oscar Gomez de la Serna, Rodrigo

Mallo, Fabio Lopéz-Dávalos, Rebeca

Lozano, Ana Marin, Soraya