Plan de ActuaciÓn Tic 2º EvaluaciÓn 2008-2009 Cuaderno de Trabajo

INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TIC CMP 2009

CUADERNO DE TRABAJO 1

CUADERNO DE TRABAJO TIC 1PROFESOR/A

COLEGIO MENENDEZ PELAYO`09

1



Infantil/Primaria/Secundaria CMP´09

INDICE

1. TRABAJO DE AULA

A. ¿CÓMO ABORDAR LA INTEGRACIÓN EN EL AULA? DIFERENTES

PROPUESTAS….3

B. FICHAS DE TRABAJO DE

AULA……………………………………………………………..8

C. EVALUACIÓN DE

ALUMNOS...............................................10

2. EL BLOG DE AULA Y LA PÁGINA WEB DEL

CENTRO……………………………………………11

3. RECURSO

EDUCATIVOS………………………………………………………………………………

12

4. NOTAS Y OBSERVACIONES DEL

TRABAJO…………………………………………………….. 14

5. EVALUACIÓN DEL PROCESO. 2ª EVALUACIÓN

………………………………………………. 15

2



Introducción

Estimados compañer@s Durante este trimestre, la formación en el proceso de integración

del tic en el aula, la realizaremos de forma práctica y aplicada a la programación diaria de nuestras clases.

Para ello, crearemos las tutorías de profesores y el cuaderno de seguimiento, programación y evaluación, con la intención de unificar criterios y poder establecer una evaluación final que se base en las mimas variables que todos utilizamos, con la intención de establecer aspectos de mejora para la evaluación siguiente y al finalizar el curso académico. Otro de los objetivos que nos marcamos es comenzar a diseñar el futuro proyecto curricular de centro desde la TIC, que como centro tecnológico e inmerso en un plan de innovación educativa, la consejería de educación nos exige para comienzos del próximo curso académico.

Las tutorías: cada profesor tiene asignado un tutor, que será el que realice los seguimientos de este cuaderno, y al cual podéis realizar todas las consultas que necesitéis. Los jueves de formación, se preparará el trabajo aula, con las fichas que se presentan en el punto 1 b del siguiente cuaderno, también se actualizará el blog.Se entregan un nº de fichas que en caso necesario se podrá solicitar más al tutor.El tutor acudirá al aula, con el profesor para ayudar en la realización de las actividades, pero que paulatinamente generará la autonomía suficiente en el aula de profesor y alumnos. El día que acudirá el profesor tutor, se acordara entre ellos. El tutor de la misma manera ayudará en la creación y actualización del Blog de AulaLas tutorías son:

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CUADERNO DE TRABAJO 1Ana Acordagotia

Joaquín Cagigas 1º Primaria Ernes Olabarria 2º Primaria Mª José Ten 5º Primaria Miguel Ruiz Educación Física Ricardo Bilbao Inglés Begoña Hormazabal ALPT

Juan Miguel de la Fuente Ana Mª Vivanco 3º Primaria Mª Asun Zaballa 4º Primaria Feli García 6º Primaria Carmen Ranero 1º Infantil Sara Larrazabal 2º Infantil Mª Ángeles Pando 3º Infantil Profesores de ESO

1. Asun Cuesta2. José Luís Gutiérrez3. Marisa Iturbe4. Pilar Sainz5. Julio Barriuso6. Miguel Ruiz7. Amaia Martínez8. Sara Rodríguez9. Ibon Pérez del Palomar

Los Recursos TIC

Se recuerda la necesidad de cuidar los materiales, dejar bien cerrados los ordenadores y guardar cada elemento en el lugar correspondiente (carro digital)La distribución de materiales es:

Primaria/ Secundaria /: Carro digital A: 9 ordenadores, 9 ratones, cables, proyector y Pizarra digital.

Infantil: Carro digital D: cables, alargador, proyector y Pizarra digitalPrimaria: Carro digital B: cables, alargador, proyector y Pizarra digitalSecundaria: Carro digital C: cables, alargador, proyector.

1. Trabajo de aula a. ¿Cómo abordar la integración Tic en el Aula?

Diferentes modelos tecnológicos y su aplicación en el aula.

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CUADERNO DE TRABAJO 1Durante el curso anterior2008-2009 hemos abordado la integración

en el aula, principalmente el modelo tecnológico aula TIC, en el que nuestros alumnos han asistido al aula de informática y han desarrollado actividades de refuerzo de las materias curriculares que hemos impartido. En algunos casos, nos hemos atrevido a llevar el proyector al aula e impartir las clases con apoyo de este y un ordenador, para realizar sesiones de power point – videos, etc…

Se trata en este momento de introducir nuevos modelos tecnológicos y adecuarlos a las necesidades de los alumnos y en función de los contenidos curriculares que abordamos, pero sobre todo realizarlo de forma ordenada y evaluando nuestra intervención, teniendo claro, ¿qué hacemos?, ¿con quien las hacemos? Y ¿por qué lo hacemos?

Para ello, os damos la información de los diferentes modelos de abordar la integración en el aula, los soportes tecnológicos, los actores de cada modelo y los posibles recursos que se pueden utilizar. Cada situación requiere una intervención concreta. Por eso, se trata de que realizar un análisis de nuestra aula y poder implementar los diferentes modelos durante esta evaluación y hacerlo de forma ordenada y sistémica entre tod@s.

El objetivo es la consecución al finalizar el curso del PCCTIC del Colegio Menéndez Pelayo, que se integrará en el Proyecto General del centro, como una ampliación del propio Proyecto curricular.El modelo que tendrá este PCCTIC será el que se presenta a continuación:

COLEGIO MENÉNDEZ PELAYO. PROGRAMA DE ACTUACIÓN TIC. PCCTIC

I PARTE

ASPECTOS GENERALES

II PARTE

ASPECTOS ESPECIFICOS

Objetivos generales

Capacidades a desarrollar. Competencias básicas TIC

Estrategias Metodológicas

Metodología Organización de:

o Alumnos o Tiempo o Espacio o Materiales

Tratamiento de la diversidad TIC versus PAD

Referidos a una organización por :

Áreas Bloques temáticos Actividades marco TIC

Objetivos

Secuenciación de contenidos

Procedí mentales Conceptuales

Actitudinales

Orientaciones didácticas

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Criterios generales de evaluación Criterios específicos de evaluación

Instrumentos de evaluación

Aproximación específica al contenido del pcctic

Qué enseñar

a. Adecuación de los objetivos generales de la etapa al centro

b. Análisis y adecuación de los objetivos generales a las áreas

c. Análisis y adecuación de los contenidos generales de las áreas

Cuándo enseñar

d. Concreción de los objetivos generales de área a cada ciclo

e. Secuencias y organización de contenidos y recursos TIC

f. Secuencias de objetivos terminales y concreción de los objetivos referenciales para cada ciclo

Cómo enseñar

g. Opciones metodológicas. Modelo Tecnológico TIC

h. Criterios de organización espacio-tiempo. Modelo TIC de intervención

i. Criterios para la selección de materiales curriculares y recursos TIC

Qué, cómo y cuándo evaluar

j. Pautas de evaluación

k. Criterios de promoción Inter-ciclos.

l. Nuevos modelos de innovación TIC post evaluativos

A continuación os presentamos el modelo general de intervención que deberemos usar, con la intención de ordenar el trabajo y realizar una actividad coherente que nos permita planificar el proceso y nos sirva para evaluar de forma conjunta las intervenciones en el aula.

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INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TIC CMP 2009 CUADERNO DE TRABAJO 1

MO

DELO

TEC

NO

LÓ

GIC

O

ALU

MN

OS

/AS

APLICACIÓN

DIDÁCTICA

P R O P U E S T AA C T I V I D A D E S

MODELO TECNOLÓGIco PARA QUÉ RECURSOS SUGERIDOS

INDIVIDUAL

AULA

Ejercicios “a medida” de ampliación, refuerzo oevaluación con apoyo TIC Aula TIC

Al final del tema como refuerzo de contenidos expuestos. Durante el proceso de aprendizaje de contenidos para evaluar el proceso de los diferentes alumn@s. Para evaluar los aprendizajes del los contenidos. Para atención a la diversidad y refuerzo en casa de los aprendizajes.

1. Programas de J. clic2. Programa de Hot potatoes3. Todas las actividades que supongan un trabajo personal e individual y estén diseñados para trabajar individualmente.4. Utilizar la plataforma intranet.cmpcastro.com para remitir el trabajo a casa y que realizan las actividades de refuerzo y afianzamiento de aprendizajes. 5. El Blog de aula para organizar el trabajo y secuenciar las actividades.

INDIVIDUAL

REFUERZO

TIC en Casa

NNEENECESIDADESESPECIALES

AULA Construcción Aprendizaje conPizarra digital Presentar sus trabajospúblicamente en clase con laPizarra digital.Realizar ejercicios en clase ;corrección colectiva deEjercicios.

TIC en el Aula

1. Para el profesor para explicar los contenidos curriculares

Videos educativos Imágenes Presentaciones Internet Programas

monográficos

2. Para corregir los trabajos de clase de forma colectiva

Web Cam

3. Para realizar ejercicios colectivos de refuerzo

4. Buscar información, aprender a investigar y fomentar el trabajo colaborativo en el aula. Organizar las tareas de clase.

Internet páginas monográficas. Desarrollar Web QuetsPresentar trabajos en clase.Hacer exposiciones orales

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GRUPO

Los estudiantes trabajan en grupo colaborativo con

apoyo de las TIC.

Aula TIC Web questRealizar artículos , escritos

TIC en e Aula

Cuadro resumen

MO

DELO

DE I

NETG

RA

CIÓ

N T

IC

ALU

MN

OS

/AS

APLICACIÓN

DIDÁCTICAA C T I V I D A D E S

MODELO TECNOLÓGIco PARA QUÉ

RECURSOS SUGERIDOS

INDIVIDUALAULA

AMPLIACIÓN

REFUERZO

EVALUACIÓN

AULA TIC 1. PARA REFUERZO DE CONTENIDOS EXPUESTOS.

2. PARA EVALUAR PROCESO DE APRENDIZAJE

3. PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS

4. PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

INDIVIDUALREFUERZO

TIC EN CASANNEE

NECESIDADESESPECIALES

AULA LECCIÓN MAGISTRAL

PROFESOR CON PROYECTOR-PD

TIC EN EL AULA

1. PARA EL PROFESOR PARA EXPLICAR LOS CONTENIDOS CURRICULARES

PRESENTAR SUS TRABAJOS

PÚBLICAMENTE EN CLASE CON LA

PIZARRA DIGITAL

2. PARA CORREGIR LOS TRABAJOS DE CLASE DE FORMA COLECTIVA

REALIZAR EJERCICIOS EN CLASE 3. PARA REALIZAR EJERCICIOS COLECTIVOS DE REFUERZO

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BUSQUEDA DE INFORMACIÓN PARTICIPANTE

4. BUSCAR INFORMACIÓN, APRENDER A INVESTIGAR Y FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA. ORGANIZAR LAS TAREAS DE CLASE.

GRUPO

Los estudiantes trabajan en grupo colaborativo con

apoyo de las TIC.TIC EN E

AULA

1. WEB QUEST, CAZA TESOROS

2. REALIZAR ARTÍCULOS , ESCRITOS PARA BLOG /PAGINA WEB

3. OTROS

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FICHA DE TRABAJO DE AULA - PROGRAMACIÓN

Fecha: Contenido Curricular

Modelo de Integración TIC

APLICACIÓN DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES:

MODELO TECNOLÓGICO

PARA QUÉ: DESCRIBE EL OBJETIVO PROPUESTO

RECURSOS SELECCIONADOSPrograma:CD, WEB . TV…

Dirección html:

Descripción del recurso

TEMA Nº: TITULO DEL TEMA

OBJETIVOS CURRICULARES DEL TEMA

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FICHA DE PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Colegio Menéndez Pelayo

Nombre: Curso: Fecha:

Área de aprendizaje

Unidad didáctica / Tema 1 2 3 4 5

Consecución de la tarea final DE GRUPO

Progreso durante (de inicio a final)

Resultado final de la actividad DE GRUPO

Presentación del Trabajo DE GRUPO

Competencia habilidades

TIC

Trabajan con independencia del profesor

Son capaces de guiarse según las ayudas recibidas.Don capaces de utilizar el ordenador e INTERNET autónomamente

Competencies Actitudinal

Participan activamente

Colaboran Muestran Respeto por otras formas de vida

Interés por otras costumbres.Respeto por compañerosActitud positivaRespeto por la información encontrada.Respeto por los materiales usados.

Competencia Aprendizaje/ Lingüística a través de las

Tics

Comprensión oral Reconocen perfectamente distintos fonemas y ritmos.

Extraen información de mensajes orales breves y contextualizados.Siguen instrucciones contextualizadasIdentifican detalles simples.Comprende mensajes menos contexto.

Producción oral. Son capaces de adecuar la entonación y la expresión a los mensajes transmitidos.Utiliza la lengua de forma adecuada.Reproducen adecuadamente breves mensajes y descripciones.Producen breves mensajes autónomamente.

Comprensión lectora & Expresión

escrita.

Son capaces de interpretar el código escrito

PalabrasFrases / Oraciones

Interpretan globalmente mensajes escritosExtraen información específica de mensajes escritos.Llevan a cabo instrucciones escritas.Producen información escrita basada en modelos.

PalabrasFrases / Oraciones

Producen breves mensajes escritos.Observaciones:Aspectos de Mejora :

Didácticos

Tecnológicos

* Agrupamientos, Otros….

1 Muy bajo, 2 Bajo, 3 Normal, 4 Bien 5 Muy Bien

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B.Evaluación de alumn@sEvaluación de proceso de aprendizaje con herramientas TIC.

NOMBRE: CURSO:FECHA: Evaluación :

1 2 3 4 5

Conocimientos Previo

Tras la realización de las actividades

Proceso de adquisición

Colaboración

Habilidades BúsquedaSelecciónOrganizaciónUso

Presentación de Trabajos

Uso de la Competencia lingüística

Oral

EscritoTrabajo con las Tics. Habilidades

OrganizaciónVariedadInterésAmenidad

Calificación:

Sugerencias:

1 Muy bajo, 2 Bajo, 3 Normal, 4 Bien 5 Muy Bien

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2. EL BLOG DE AULA Y PÁGINA WEB.a. El Blog de aula

Uno de los objetivos propuestos en este curso es la creación y mantenimiento del Blog de Aula, una herramienta que quiere ser vinculo de unión de la clase y con los padres, donde figuran los aspectos más importantes de la vida académica. La creación mantenimiento es un aspecto, a veces costoso y necesitado de orientaciones, para realizar actualizaciones e innovar en las entradas que se realizan. Por ello, los tutores de cada profesor coordinaran su desarrollo y dependerá de los intereses que cada profesor quiera en cada momento, pero en el intento de que todos tengamos unos mínimos plasmados en el Blog se presenta el siguiente cuadro de paginas y contenidos que deberemos de reflejar.

Páginas que deben aparecer:o LA CLASE

Descripción de los miembros de la clase, con fotografías. Características peculiares

Deseos para el curso Compromisos (ideario del centro) Normas de Convivencia

CALENDARIOo Calendario general del Cursoo Calendario de Exámenes por materias o temaso Calendario de Salidas y actividades complementarias y

especiales MATERIAS

o Materias curriculares ( relación) Objetivos de cada materia Criterios de Evaluación (% o numéricos) Distribución de contenidos durante evaluaciones.

o Atención a la Diversidad. Ejercicios

* NOTICIAS. Se creará una noticia de aula, com mínimo una vez al mes. Se publicará en la web.

b. La página webLa página web del centro, se actualizara todos los meses, con las aportaciones que cada curso hará llegar a la siguiente dirección de correo electró[email protected] ubicaran en actualidad- noticias. Del mismo modo de insertaran actividades o actas de carácter general del centro. (Pastoral, etc…)

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mailto:[email protected]


3. Recursos Educativos

Recursos TIC -http://www.isftic.mepsyd.es/(CNICE de antes)-http://raulillodiego.wordpress.com/ (en el apartado presentación tenéis todos sus blogs, algunos de ellos con recursos)- AGREGA . www.agrega.es

Páginas educativas de las distintas comunidades autónomas:de educación de las comunidades autónomas :

-Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/

(Pinchar a la izquierda abajo en enlaces de interés y te lleva a una página donde pone averroes. Ahí pinchas en Recursos educativos y…a buscar)

-Aragón: http://www.educaragon.org/

(Pinchar a la derecha hacia la mitad en T.I.C en centros y ahí encuentras recursos en EducaRed, nuevos de CNICE, propios de la comunidad autónoma…)

-Asturias / Asturies: http://www.educastur.princast.es/index.php

(En la página principal pinchas en profesorado y dentro de ahí en la barra lateral izquierda que pone recursos didácticos. Si luego pinchas en enlaces un buscador te ayuda a encontrar lo que buscas.)

-Baleares / Balears: http://weib.caib.es/

( En el menú principal arriba hay un apartado de recursos, pero están casi todos en catalán)

-Canarias: http://www.educa.rcanaria.es (No he encontrado recursos…)

-Cantabria: http://www.ceyjcantabria.com/

(En Educantabria pinchas en el menú verde a la izquierda casi abajo del todo y luego en recursos digitales)

-Castilla-La Mancha: http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm

(Entras en la página principal y arriba a la derecha tienes un circulito verde con el apartado Recursos educativos)

-Castilla y León : http://www.educa.jcyl.es/

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http://www.educa.jcyl.es/

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm

http://www.ceyjcantabria.com/

http://www.educa.rcanaria.es/

http://www.educa.rcanaria.es/

http://weib.caib.es/

http://www.educastur.princast.es/index.php

http://www.educastur.princast.es/index.php

http://www.educaragon.org/

http://www.educaragon.org/

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/

http://www.agrega.es/

http://raulillodiego.wordpress.com/


(Entrar en la zona del medio (color rojo) que tiene recursos para primaria)

-Cataluña / Catalunya :http://www.gencat.es/ense/

(Pasa lo mismo que en Baleares, todo en catalán)

-Ciudad Autónoma de Ceuta: http://www.ceuta-mec.org/ (No he encontrado recursos)

-Ciudad Autónoma de Melilla: http://www.mec.es/dp/melilla/ (Hay algún recurso en el apartado de color gris a la izquierda titulado Centro de Profesores y recursos, pero pocos)

-Comunidad Valenciana / Comunitat Valenciana : http://www.edu.gva.es/es/default.asp (No he encontrado recursos)

-Extremadura: http://www.educarex.es/

(En cualquier apartado que pinches aparecen recursos, rincones educativos, contenidos y materiales digitales…)

-Galicia / Galiza : http://www.edu.xunta.es/portal/index.html (Todo en gallego)

-La Rioja: http://www.educarioja.org/educarioja/home.jsp

(En los apartados profesores, alumnos o familias aparecen en el lateral izquierdo Recursos educativos)

-Madrid: http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid

(En la barra superior azul, aparece un apartado que se llama Recursos/Contenidos, pinchas ahí y listo)

-Murcia: http://www.carm.es/educacion/

(En la página principal, a la derecha pone…Visita..Portal educativo Educarm. Entras ahí y tienes los recursos)

-Navarra / Nafarroa: http://www.cfnavarra.es/EDUCA/

(En la página inicial existe un apartado que se llama Recursos educativos (en gris y rojo) y dentro de él tenéis que pinchar en PNTE (Programa de Nuevas Tecnologías y Educación).

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http://www.cfnavarra.es/EDUCA/

http://www.carm.es/educacion/

http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid

http://www.educarioja.org/educarioja/home.jsp

http://www.edu.xunta.es/portal/index.html

http://www.educarex.es/

http://www.edu.gva.es/es/default.asp

http://www.edu.gva.es/es/default.asp

http://www.mec.es/dp/melilla/

http://www.ceuta-mec.org/

http://www.gencat.es/ense/

http://www.gencat.es/ense/


4. Notas y Obervaciones

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4. Evaluación del proceso .2ª Evaluación

I. Sobre el uso del Aula TIC 1 ¿En qué medida ha aumentado tu uso de los recursos informáticos en este Trimestre?

1.1 No ha aumentado 1.2 Los uso un poco más 1.3 Los uso bastante más 1.4 Los uso mucho más

2 ¿Con qué frecuencia has usado los recursos TIC con los alumnos/as en tu especialidad?

2.1 Todos las semanas 2.2 Cada Quince días 2.3 Una vez al mes 2.4 No lo he usado

3 Cuando los has usado con los/as alumnos/as, ¿qué sueles hacer principalmente? Elige las que usas.

3.1 Búsqueda de información en Internet 3.2 Correo electrónico 3.3 Procesador de textos 3.4 Páginas Web educativas J CLIC , Educared 3.5 Intranet CMP castro 3.6 Uso la Plataforma Educantabria 3.7 Otros (Especificar):

4 Respecto al Domino de las herramientas periféricos (proyectores, pizarra digital, carro digital)

4.1 Solamente sé colocar el proyector y el ordenador, pero no sé utilizar el resto del carro digital A

4.2 No he utilizado el carro digital A porque no sé utilizarlo en el aula. 4.3 No he programado nada para el carro digital 4.4 Lo he utilizado en el aula

II.Sobre la formación...5 ¿Cómo consideras el número de horas de formación TIC programadas?

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5.1 Insuficiente 5.2 Adecuado 5.3 Excesivo

6 ¿Consideras la formación recibida de la tutoría adecuada? 6.1 No 6.2 Sí 6.3 Otra respuesta:

7 ¿Qué contenidos te gustaría abordar en la formación TIC del próximo Trimestre? Señala len todos los que estés interesado

7.1 Uso del sistema CMP. Dominio del centro. INTRANET DE LA CMP 7.2 Uso de aplicaciones DE RECURSOS EDUCATIVOS. CREAR CARPETA DE RECURSOS 7.3 Uso de aplicaciones educativas. J Clic. Educared, otros 7.4 Recursos de mi área 7.5 Uso de los Blogs de aula 7.6 Pizarra Digital Interactiva 7.7 Otra respuesta:

8 ¿Consideras necesario el papel del tutor tic para tu formación?

8.1 No. Yo sólo soy capaz de desarrollar mis necesidades TIC 8.2 Creo que es importante , me ayuda más y me da más seguridad 8.3 No me aporta nada. Prefiero seguir solamente con el grupo

III. Sobre la plataforma Intranet CMP del Colegio 9 ¿Cuánto has utilizado las herramientas TIC plataforma Intranet CMP del Colegio

9.1 Nada 9.2 Esporádicamente 9.3 De forma progresiva, al principio menos y 9.4 ahora mucho

10 ¿Cómo la has utilizado? (si no la has utilizado pasa a la pregunta siguiente)

10.1 Sólo para presentar la plataforma 10.2 Para trabajar con los/as alumnos/as correo electrónico 10.3 Para trabajar con documentos y agenda 10.4 Para trabajar Correo, agenda y documentos

11 ¿Qué grado de dificultad tiene para ti estas herramientas? 11.1 Es sencilla 11.2 Me cuesta pero voy aprendiendo 11.3 Me resulta imposible, necesito más tiempo para conocerlas más

12 ¿Qué dificultades has tenido a la hora de poner en marcha en el Aula Tic , las sesiones 12.1 No controlo bien el uso de Ordenadores y Proyector 12.2 No controlo bien el uso de Ordenadores y el Proyector y me supone esfuerzo controlar a

todos en el aula 12.3 Creo que es cuestión de práctica y que iré logrando , pero necesito la presencia del

Tutor al principio 12.4 Lo controlo muy bien y no necesitó ya ayuda.

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IV. Sobre la coordinación de recursos...14 ¿Crees conveniente una coordinación más especial de la realizada para nuestra adaptación al uso de los recursos TIC? Señala las que consideres oportunas

14.1 Sí 14.2 A nivel individual de profesor. Tutor de profesor TIC 14.3 Para aquellos profesores que más lo necesiten una dedicación más amplia 14.4 Por Ciclos 14.5 Por niveles paralelos 14.6 No

15 ¿En qué aspectos crees que se debe incidir más en el asesoramiento en clase del Coordinador?

16.1 Asesoramiento sobre el uso de periféricos (manejo de ordenador, uso proyector, uso pizarra, etc.)

16.2 Asesoramiento sobre enlaces educativos 16.3 Enseñanza de programas y utilidades educativas 16.4 Todo en general 16.5 Nada, no necesito ayuda

17 ¿Crees que hay alguna fórmula mejor de funcionamiento? En caso afirmativo, explícala brevemente

17.1No 17.2

Sí,..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

V. Sobre la repercusión de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje...18 Tras la experiencia de este trimestre, ¿crees que el uso de las TIC puede mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje?

18.1 Nada 18.2 Poco 18.3 Bastante 18.4 Mucho

19 ¿La experiencia de TIC en el AULA te ha obligado a realizar un cambio metodológico significativo en lo que se refiere a tu manera de preparar e impartir las clases?

19.1 No, las he preparado e impartido como siempre 19.2 Sí en cuanto a la preparación, pero las he impartido prácticamente igual que antes 19.3 No en cuanto a la preparación, pero sí la cambiado mi forma de impartir las clases 19.4 Sí, totalmente

20 En cualquier caso, ¿crees conveniente un cambio metodológico para sacarle más provecho al uso de las TIC?

20.1 No, las TIC son sólo un recurso más, como el retroproyector o el vídeo 20.2 Sí, puesto que supone una revolución Tecnológica dentro de las aulas 20.3 Otra respuesta:

19


21 Ahora te pido que valores de 1 (= muy poco) a 5 (= mucho) las siguientes cuestiones

Relativas al alumnado: 21.1 Motivación para la realización de tareas usando las TIC … 21.2 Mejora en la dinámica de clase durante el uso de los recursos TIC … 21.3 Grado de consecución de los objetivos propuestos con estas actividades …

VI.Sobre el funcionamiento de los ordenadores y la red...22 Valora de 1 a 5 los siguientes aspectos del proyecto:

22.1 Mobiliario …. 22.2 Ordenadores …. 22.3 Funcionamiento de la red …. 22.4 Otros ( )…………………………………………………………………….

VII. Sobre la resolución de incidencias técnicas...23 ¿Cuál es tu grado de satisfacción en la correcta puesta a punto de los ordenadores del aula (ordenadores que no funcionan, desconfiguraciones, etc?

23.1 Alto (He recibido pronta asistencia) 23.2 Medio-alto 23.3 Medio (No todo lo pronto que hubiera deseado) 23.4 Medio-bajo 23.5 Bajo

VIII. Sobre el cuidado de los equipos y mobiliario...24 ¿Cómo crees que ha sido el uso que los/as alumnos/as han hecho de los ordenadores?

24.1 Bueno 24.2 Aceptable 24.3 Malo 24.4 Muy malo

Da tu opinión.

VIII. Otras valoraciones...25 Muestra aquí tu opinión acerca del primer Trimestre de experiencia TIC. Qué mejorarías y que necesitarías para tu trabajo.

26 Por último, ¿qué propuestas de mejora consideras importantes para el próximo trimestre?

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Los Coordinadores TIC CMP Ana Acordagoitia

Juan Miguel de la Fuente 2009

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