COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA “Espacio educativo que fortalece el aprendizaje

de los niños y niñas en el norte de Chile”

PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO N° 8

Semana del 17 de Agosto al 04 de septiembre del año 2020

NIVEL KINDER

Estimada mamá, papá, apoderados:

Esperando se encuentren bien, queremos pedirle dedicar unos minutos en leer la siguiente información que

es relevante para el futuro de su pupilo. La situación que experimentamos en la actualidad, nos ha obligado a

buscar nuevas formas para potenciar el aprendizaje de nuestros párvulos, en este sentido, el aporte del colegio

en esta etapa es importante, puesto que sistematiza y asegura un proceso necesario en su etapa de desarrollo

evolutivo, tomando en consideración aspectos claves como: la confianza básica, la identidad, la autoestima, la

formación valórica, el lenguaje, la inteligencia emocional, la senso-motricidad y las habilidades del

pensamiento.

Sin embargo, todos estos aspectos deben ser desarrollados desde la cotidianidad del hogar y el estímulo e

interacción con las personas y su entorno, por ejemplo; el juego y la recreación como aprendizaje, son

actividades simples y pertinentes a la edad. Estos favorecen la auto regulación, control del cuerpo y

concentración, a la vez que disfrutan lo que hacen y el aprendizaje se vuelve significativo.

Sin duda parece una tarea difícil, por eso como educadoras queremos atender sus inquietudes, guiarlos y

orientarlos para que comprendan la importancia de las actividades que proponemos. Para esto, es muy

necesario que nos envíen los registros fotográficos y/o videos según lo estipule el plan para consolidar la

experiencia de aprendizaje, así podremos dar las indicaciones y ver el progreso de su hijo(a). Recuerde, los

primeros seis años el cerebro se encuentra en un “periodo de aceleración”, que permite la adquisición rápida

de las habilidades psicomotoras, cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales.

Por todo lo anterior, queremos motivarlos a comenzar a ofrecer desde ya, el mejor regalo que un padre puede

dar a sus hijos(as), la educación necesaria para enfrentar con autonomía e independencia la vida y pueda

desenvolverse en la sociedad con todas las herramientas cognitivas, valóricas y actitudinales para su bienestar.

Este plan N*8, da inicio el día lunes 17 de agosto al viernes 04 de septiembre (3 semanas). Debe realizar solo 1

actividad diaria, señalada con su fecha correspondiente.

Nos encontramos trabajando con la “PRIORIZACIÓN CURRICULAR” propuesta por el ministerio de educación,

por lo que solicitamos que algunas de estas actividades sean enviadas con una fotografía, o como nueva

modalidad enviar un video corto de 1 minuto, con un máximo 2 minutos, a los correos electrónicos dispuestos

para la comunicación entre educadoras y familias. Las “tareas” que deban ser enviadas, están especificadas y

señaladas cada lunes de este plan y serán recepcionadas hasta los miércoles de cada semana.

En el período de trabajo del plan número 8 seguiremos utilizando el texto “Mis primeras palabras”. Solicitamos

trabajar solo en las actividades que en este plan proponemos y no avanzar en actividades de las cuales no

tienen instrucciones o descripciones hechas por las educadoras.

Un saludo a cada familia

Educadoras de párvulos

Colegio San Antonio de Matilla

Lunes 17 de agosto

Actividad: “La belleza del agua” Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=ZcIneX62UlQ

Si no pueden acceder al video, realiza la actividad siguiendo estas indicaciones:

Materiales: Hoja de block u hoja de oficio, témperas o lápices de cera o lápices de colores. Utilizar los materiales que se encuentren en el hogar.

1. Comentar a los niños y niñas que vamos a “Apreciar diferentes producciones artísticas relacionadas con el agua”. 2. Para poder apreciar obras de arte, se utilizará la estrategia “Rutina de pensamiento”, que consiste en tres pasos:

VEO – PIENSO – ME PREGUNTO. 3. Por ejemplo, desarrollemos la rutina de pensamiento con esta obra de arte, llamada “La noche estrellada sobre el

Ródano”, pintada por Vincent Van Gogh.

4. Se invita al niño/a desarrollar la rutina de pensamiento con la siguiente obra llamada “La Yola” del pintor Auguste Renoir. Es muy importante que el adulto que lo acompaña escriba las respuestas del niño/a en una hoja o en su cuaderno.

5. “Recrear una obra”. Escoger una obra de arte.

6. Representarla con los materiales que tengan en casa. (Hoja de block, lápices de cera o lápices de colores o témperas)

*Tomar una fotografía o video corto donde su hijo/a explique el desarrollo de la rutina de pensamiento y la representación de la obra de arte. Enviar esta foto/video al correo electrónico que el colegio dispuso para la comunicación entre apoderados y educadoras. Plazo de envío, desde lunes 17 de agosto al miércoles 19 de agosto. “El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que les rodea, estimula el desarrollo perceptivo y

desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos”

1.- VEO. ¿Qué veo en la obra? -Veo una pareja de abuelitos que están mirando el cielo. -Es de noche y hay muchas estrellas brillantes. -Veo el reflejo de las estrellas en el mar. -Al fondo veo casas y a un hombre que mira el mar. -Hay canoas.

2.- PIENSO ¿Por qué los abuelitos están mirando el cielo? Quizás están viendo las estrellas o luciérnagas. ¿Por qué las casas no tienen luces? Quizás las personas están durmiendo o quieren usar la luz de las estrellas.

3.- ME PREGUNTO ¿Qué habrá querido expresar el pintor Van Gogh en esta obra? Quizás que el encantaban las noches estrelladas.

Martes 18 de agosto

Actividad: “Texto mis primeras palabras” (La página 87 no está en la mayoría de los textos, por eso pasamos a la siguiente página) Pág. 88:

1- Piense en objetos- cosas que comiencen con la letra “L” 2- Dibuje al menos 5 elementos con sonido “L”

Miércoles 19 de agosto

Actividad: “Rasgado de papel”

Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://vimeo.com/405878395 en Facebook pueden verlo con el siguiente link: https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1867450326720083 Si no puede acceder al video, realizar la actividad siguiendo estas indicaciones:

Materiales: Hojas de diferentes tipos de revistas, trozos de papel de diario, papeles lustres de diferentes colores, hoja

blanca o cartulina de colores.

Solicite a su hijo o hija que: 1.-Utilice dedo índice y pulgar, y comience a rasgar los diferentes tipos de papel.

2.-Una vez rasgado los papeles, píense en crear una composición.

3.-Arme sobre la hoja blanca o cartulina sin pegar.

4.-Una vez armado el diseño, comience a pegar.

5.-El desafío es crear utilizando la técnica del rasgado.

“esta actividad logrará desarrollar con mayor precisión sus habilidades motrices finas, adquiriendo fuerza en sus manos”

Jueves 20 de agosto

Actividad: “Texto mis primeras palabras” Pág: 89: Esta actividad se dejará pendiente para la ejecución en aula, por lo cual, no debe realizarse en casa. Pág. 90:

1- Repasar con el dedo índice 3 veces la letra “L” 2- Verbalizar sus movimientos. 3- Realizar la escritura comenzando en el punto negro, siguiendo el mismo modelo indicado.

Viernes 21 de agosto

Actividad: “La música”

Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=p6jKVYp3-bo Si no puede acceder al video, realizar la actividad siguiendo estas indicaciones:

Materiales: 8 cartulinas de colores (azul, verde, rojo, amarillo), música instrumental (canción: Walking to the Left) 1.-Inicie mostrando la siguiente imagen. Comente que cada persona se expresa de manera diferente, dependiendo el tipo de música que escuchen. 2.-Invite a escuchar diferentes tipos de música (batucada, clásica, mapuche y andina). Luego debe relacionar cada imagen con la música escuchada, realizando las siguientes preguntas: ¿Conoces está música?,¿Qué imagen se puede relacionar con esta música?

3.-Nombre algunos instrumentos musicales (viento, cuerda y percusión) Cuéntele que cada instrumento tiene melodías y sonidos diferentes, con los cuales se pueden generar distintos ritmos musicales. 4.-Realice el juego rítmico: 8 cartulinas (colores mencionados anteriormente) posicionarlas sobre una mesa, deben estar uno al lado de otra, de forma “espejo”. Ejemplo: 5.- Escuche la música instrumental (mencionada anteriormente). Los participantes se sientan frente a frente y el adulto debe generar secuencias musicales (al ritmo de la música), dando palmadas sobre los colores, dejando una pausa para que el niño/a repita la secuencia rítmica creada (respetando los colores indicados por el adulto). 6.- Finalice la actividad cambiando de rol, el niño/a debe ser el creador de una nueva secuencia rítmica y el adulto debe reproducir esta. Luego comenten ¿Cómo se sintieron al realizar la secuencia rítmica?

“La música estimula el aprendizaje, ayuda a la concentración, la memoria, la capacidad de análisis, síntesis y el razonamiento”

Lunes 24 de agosto

Actividad: “Movimiento circular”

Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://vimeo.com/405867179 en Facebook pueden verlo con el siguiente link: https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1867447916720324 Si no puede acceder al video, realizar la actividad siguiendo estas indicaciones: Materiales: 1 plato de arena o similar, hojas blancas (oficio), una hoja con círculos premarcados, lápices plumones, lápiz grafito, objetos circulares, por ejemplo: scotch- botón, chapita, tapa de bebida/jugo.

1- Observar un reloj y el movimiento del segundero, tic-tac-tic-tac. 2- Indique a su hijo/a que los movimientos circulares deben ser realizados al contrario de la dirección del segundero,

por lo tanto, se realizan en dirección izquierda. 3- Practicar movimientos circulares sobre el plato de arena. 4- Practicar sobre líneas premarcadas, puede utilizar lápices de plumones o colores. 5- Realizar el movimiento circular utilizando un juguete, como un auto o trencito. 6- Realizar movimientos circulares siempre en dirección a la izquierda, intentando mejorar su forma en cada intento.

Tarea: esta actividad será evaluada, por lo cual, se solicita enviar evidencia, de preferencia en video corto, donde su hijo/a muestre de qué forma realiza el movimiento circular, el plazo para enviar esta actividad es desde el dia lunes 24 de agosto al día miércoles 26 de agosto, y debe hacerlo llegar al correo de su curso/nivel, según corresponda.

“Aprender a realizar movimientos circulares, son preparatorios para el proceso de escritura de algunas letras”

Martes 25 de agosto

Actividad: “Texto mis primeras palabras”

Pág. 91: Esta actividad se dejará pendiente para la ejecución en aula, por lo cual, no debe realizarse en casa.

Pág: 92.

1- Observa cada imagen, comenzando por la fila izquierda, junto con su hijo/a lean: León- neumático- Loro- Mapa- Lámpara- Números- Jaiba- Melón- Murciélago- Nido.

2- Identifique la letra del sonido inicial de cada imagen. El niño/a indica con su dedo la opción que corresponda 3- Pintar la letra correspondiente al sonido inicial.

Miércoles 26 de agosto

Actividad: “Juegos y familia”

Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: Video: https://www.youtube.com/watch?v=l9CMhd09Rno

Si no puede acceder al video, realizar la actividad siguiendo estas indicaciones.

1.-Inicie con una pregunta, ¿Alguna vez te has preguntado cómo jugábamos nosotros tu familia cuando éramos pequeños como tú? 2.-Cuéntele, cómo jugaban ustedes en el pasado cuándo eran pequeños, por ejemplo: a qué jugaban, dónde jugaban,

cómo jugaban, con qué jugaban y con quiénes jugaban. Puede apoyarse con algunos juguetes, fotos o imágenes que tenga

en casa.

3.-Comente junto a su hijo o hija las diferencias de los juegos del pasado y del presente como, por ejemplo: En el pasado

se jugaba fútbol en la calle o en una cancha, hoy en el presente se juega también en video juegos desde casa, en el pasado

buscábamos amigos en el juego de la gallinita ciega, ahora buscamos Pokémon desde el celular.

4.-Invite a su hijo o hija a jugar algún juego que ustedes jugaban en el pasado, enseñe cómo se juega y disfruten en familia

jugando.

“La familia y la cultura de cada niño y niña sientan las bases de quiénes son, de la forma en que aprenden y crecen”

Jueves 27 de agosto

Actividad: “Texto mis primeras palabras” Pág. 93:

1- Escribe la letra “L”, comenzando con el punto indicado, siguiendo el modelo indicado. 2- Practicando lectura: apoyar lectura al niño/a, dando énfasis en la lectura de las consonantes y vocales. 3- El niño/a, debe leer las palabras por si mismo, intentando el menor apoyo del adulto. Felicite.

Viernes 28 de agosto

Actividad: “Comida saludable” Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=FxGZNvc8SXk Si no puedes acceder al video, realiza la actividad siguiendo estas indicaciones:

Materiales: Frutas y utensilios de cocina.

1.- Observar la imagen y responder las siguientes preguntas: 2.- ¿Dónde has visto estos sellos? 3.- ¿Para qué sirven? (Estos sellos los hemos visto en algunos envases de alimentos y nos entregan información acerca de la composición de éstos, cuando son muy dulces, salados, así podemos escoger los alimentos que tengan menos sellos o ninguno, alimentos saludables). 4.- Identificar y nombrar alimentos nutritivos para la salud:

Todo tipo de frutas.

Todo tipo de verduras.

Las carnes blancas y rojas.

Los cereales.

La leche y sus derivados.

El agua.

5.- Preparar con la ayuda de un adulto, un postre que contenga alimentos saludables y sin sellos. Agregar también, algo saludable para beber. Compartir este postre con la familia.

“Una alimentación saludable y equilibrada es fundamental para el estado de salud de los niños y niñas, y determinante para un correcto funcionamiento del organismo, buen crecimiento, una óptima capacidad de

aprendizaje, un correcto desarrollo psicomotor y en definitiva para la prevención de algunas enfermedades.”.

Lunes 31 de agosto

Actividad: “Comparando peso” Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=3T_Fx0BzBmk Si no pueden acceder al video, realicen la actividad siguiendo estas indicaciones:

Materiales: un cilindro de papel higiénico, un labial, una figurita de juguete, un limón, un sobre de té, una cuchara, una regla o algún elemento de similar forma, un pegamento u objeto con forma cilíndrica, cinta de papel o scotch, 2 vasos o recipientes livianos. Tabla de información: puede ser impresa para usar (se anexa en este documento) o pueden dibujarla (copiar modelo).

1. Se informa el objetivo de la clase: “Resolver problemas, identificando preguntas y respuestas”

2. Enseñar que los ejercicios de comparación permiten identificar semejanzas y diferencias de los objetos respecto

de diferentes características, como: forma, altura, tamaño, color, longitud, grosor, diseño, cantidad, peso, entre

otras características.

3. Antes de comparar el peso de diferentes objetos se invita al niño/a a realizar “predicciones”. Las “predicciones”

son la idea anticipada que tenemos antes de llegar a comprobar algo. Surgen a partir de una pregunta. En este

caso la pregunta sería ¿cuál objeto crees que pesa menos? O ¿cuál objeto crees que pesa más?

4. Confección balanza: Pegar pegamento en la mitad de la regla (queda abajo), y pegar cada vaso a un extremo de

la regla (quedan arriba), luego posicionaremos los materiales en forma de balancín. (usar scotch para pegar)

5. Realizar actividad “Comparando peso”:

Ejercicio 1: Pesar Labial – Figurita de juguete (Tabla de información: Pintar objeto que pesa más)

Ejercicio 2: Pesar sobre de té – aro (Tabla de información: Pintar objeto que pesa menos)

Ejercicio 3: Pesar Esponja – limón (Tabla de información: Pintar objeto que pesa más)

Ejercicio 4: Pesar cuchara – cilindro papel (Tabla de información: Pintar objeto que pesa menos)

Ejercicio 5: Escoger 2 objetos para pesar: dibujarlos y pesarlos (Tabla de información: encerrar con un círculo, el objeto que pesa más)

Al final de este plan, encontrará la plantilla de trabajo de esta actividad. *Tomar una fotografía de la actividad o una grabación corta (no más de 2 minutos) donde los niños muestren cómo realizan algunas comparaciones de peso. Enviar esta tarea al correo electrónico que el colegio dispuso para la comunicación entre apoderados y educadoras. (Enviar tarea desde el lunes 31 de agosto, hasta el miércoles 2 de septiembre) “La comparación enseña a los niños a identificar diferentes características de los objetos que los rodean, desarrollar

destrezas verbales, a adquirir conceptos de semejanza y diferencia y a comparar números”

Martes 1 de septiembre

Actividad: “Texto mis primeras palabras”

Pág. 94:

1- Reconocer las consonantes, “L”- “O” 2- Escribir las letras con letra ligada, según indica el modelo. 3- Practicar lectura y escritura con letra ligada, “loma”

Miércoles 2 de septiembre

Actividad: “Texto mis primeras palabras”

Pág. 95: Esta actividad requiere el apoyo directo de adulto

1- Ubicar el dedo índice del niño/a sobre el Titulo del poema. 2- Deslice el dedo índice del niño/a de izquierda a derecha, intentado realizar la lectura 3- Marque con un “X” las letras “L” 4- Encierre en un “círculo” las letras “i”

l X

i O

Jueves 3 de septiembre

Actividad: “Cómo son” Realizar la actividad propuesta en el siguiente link: https://vimeo.com/407448851 en Facebook pueden verlo con el siguiente link: https://www.facebook.com/APTUS.ORG/posts/1867453160053133 Si no puede acceder al video, realizar la actividad siguiendo estas indicaciones: Materiales: lápices de colores, sacapunta, elementos de casa que pueden ser juguetes.

1- Mencione a su hijo/a que los elementos pueden ser comparados según los siguientes atributos: por color, forma, tamaño, el material que esta fabricado, función que tengan.

2- Por ejemplo, al observar un pegamento, podemos decir que: es amarillo, su tamaño mas grande que un sacapunta y es mas pequeño que una tijera de adulto, está elaborado de material plástico, y su función es pegar papeles.

3- Comparar distintos tipos de lápices, indicando semejanzas y diferencias. 4- Desafío, buscar juguetes para comparar, mencionando sus semejanzas y diferencias, comparándolos por la mayor

cantidad de atributos, antes mencionados. 5- Repetir a lo menos dos veces esta actividad cambiando los elementos a utilizar.

“En la comparación aprenderás a establecer la diferencia y semejanza entre 2 o más elementos”

Viernes 4 de septiembre

Actividad: “Texto mis primeras palabras”

Pág. 96: Esta actividad se dejará pendiente para la ejecución en aula, por lo cual, no debe realizarse en casa.

Pág:97:

1- Utilice el dedo índice, en la lectura de la palabra “LANA”, verbalizando sus movimientos y cada letra. 2- En el recuadro de abajo, escriba la palabra “lana” siguiendo el modelo realizado anteriormente, verbalice la

palabra. 3- Practico mi lectura y escritura: el niño/a debe leer por si mismo, la palabra “LEO”, luego debe escribirla

verbalizando la palabra, utilizando letra ligada.

Psicomotricidad

Actividad: Fuerza Puedes apoyarte con el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=_x7i-uZ0dYo FUERZA: Es la capacidad del músculo de vencer una resistencia, esto se aplicar a la máxima energía para actuar sobre algo o alguien. EFECTOS: - Producir un movimiento. - Acelerando o retenerlo. - Originar una presión. - Causar una tracción o empuje. TIPOS: - Explosiva: movimiento rígido. - Dinámico: mantener una posición o ejecutar repeticiones. - Estático: fuerza sin movimiento. CALENTAMIENTO (30 segundos cada ejercicio y repetir 4 veces) -Separar y juntar piernas. -Elevación de rodillas. -Taloneo. -Piernas adelante atrás. 1.- Trasladarse de un punto a otro en posición cuadrupedia (apoyo de 2 brazos y 2 piernas) 2.- Amarrar cuerda o sabana y en posición sentado o acostado tirar hasta llegar al punto de amarre de la cuerda 3.- Cangrejos, trasladarse de un lugar a otro en posición de cangrejos. 4.-Hidratarse 5.-Equilibrio estático mantener durante 10 segundos el equilibrio sobre un pie 6.-Empujar el muro, el alumno tendrá que empujar a un adulto de un lugar a otro poniendo un poco de presión 7.-Fuerza de piernas: pegarle a un cojín en altura con pierna derecha, pierna izquierda y ambas piernas. 8.- Elongación

Consideraciones importantes: Es importante que las actividades sean desarrolladas en la jornada de la mañana ya que los

niños y niñas cuentan con más energía y mayor atención en las primeras horas del día.

Realizar solo 1 actividad diaria del presente plan de trabajo. Permítanles equivocarse, intentar, deles la oportunidad.

Los errores también son parte del proceso de aprendizaje.

Considerar el lenguaje y el refuerzo positivo.

Si presentasen dificultad, comuníquense con nosotras, estamos dispuestas a acompañarlos

y a apoyarlos en este proceso.

Para poder ver los videos de las actividades complementarias, se debe presionar el botón

“CTRL” (ubicado en el costado inferior izquierdo del teclado) y a la vez hacer click sobre el

link de la actividad, esta acción hará que se abra el video en otra página y podrán verlo. (ya

sea YouTube, Aptus o Facebook)

En el caso de no poder ver los videos, les escribimos una descripción de ellos en las

actividades que corresponde, para que puedan apoyarse de esa información. Mas se sugiere,

dentro de lo posible, ver los videos ya que ofrecen una posibilidad educativa distinta a la que

utilizamos con frecuencia.

Las actividades propuestas en este instructivo responden a nuestro plan de trabajo anual,

por lo cual, es muy importante realizar el 100% de las actividades.

*El libro “APTUS” entregado el mes de mayo, aún NO debe ser trabajado, solo guárdelo hasta

que se entreguen indicaciones de trabajo en planes de aprendizajes futuros.

Aquellos padres que dispongan de mayor tiempo o requieran de más material de trabajo para

reforzar con sus hijos e hijas, pueden revisar la página ministerial “aprendoenlinea.mineduc.cl”

(buscar en Google sin www)

CORREOS KINDER

Hemos cumplido nuestro 1er semestre trabajando vía remota, donde hemos intentado llegar a

ustedes de distintas formas. Ahora lo importante es mantener ese lazo y compromiso. Contamos con

su apoyo, y Uds. con el nuestro, un abrazo afectuoso, Tías Educadoras Kínder.

¡Mantengamos el contacto!

Kº A Eliet Fernández Soza kinder_a@colegiosanantoniodematilla.cl

Kº B Constanza Castillo Andrades kinder_b@colegiosanantoniodematilla.cl

Kº C Dunia Espinoza Aguilar kinder_c@colegiosanantoniodematilla.cl

Kº D Gethzabelle Gana Miller kinder_d@colegiosanantoniodematilla.cl

Kº E Gisella Mangini Araya kinder_e@colegiosanantoniodematilla.cl

Kº F Melisa Farías Núñez kinder_f@colegiosanantoniodematilla.cl

ANEXO DE ACTIVIDAD: COMPARANDO PESO, LUNES 31 DE AGOSTO