Plan de aprendizaje
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Unidad: I Géneros Literarios Propósito: Los alumnos serán capaces de identificar dentro de la teoría de los géneros literarios, el lugar que ocupa el cuento. Competencia a desarrollar: 1. Establecer el concepto del cuento y sus elementos. No. Competencia Principales indicadores Evidencia(s) a generar Verbo Objeto Condición(es) 1. Establecer el concepto del cuento y sus elementos. Establecer Cuento y sus elementos. Exposición Cuadro sinóptico No. Actividad para la evaluación 1.1.1 Proporcionar un texto con información completa. 1.1.2 Dinámica grupal para conocer los elementos del cuento. 1. 1. 1. Formato de planeación de aprendizaje
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Unidad: I Géneros Literarios
Propósito: Los alumnos serán capaces de identificar dentro de la teoría de los géneros literarios, el lugar que ocupa el cuento.
Competencia adesarrollar:
1. Establecer el concepto del cuento y sus elementos.
No. Competencia Principales indicadores Evidencia(s) a generarVerbo Objeto Condición(es)
1. Establecer el concepto del cuento ysus elementos.
Establecer Cuento y suselementos.
Exposición Cuadro sinóptico
No. Actividad para la evaluación1.1.1 Proporcionar un texto con información completa.1.1.2 Dinámica grupal para conocer los elementos del cuento.
1.1.1.
Formato de planeación de aprendizaje
Formato de planeación de aprendizaje
Unidad: I Géneros Literarios
Propósito: Que los alumnos interpreten dentro de la teoría de los géneros literarios el lugar que ocupa el cuento.
Competencia adesarrollar:
2. Identificar las características del cuento
No. Competencia Principales indicadores Evidencia(s) a generarVerbo Objeto Condición(es)
1.2 Identificar las características delcuento.
identificar Características delcuento
Narrativa Cuadro comparativo
No. Actividad para la evaluación1.2.1 Lectura de un cuento en forma individual.1.2.2 Clasificar las característicasmediante un cuadro comparativo, donde los alumnos trabajen en equipo.
Formato de planeación de aprendizaje
Unidad: I Géneros Literarios
Propósito: Que los alumnos relacionen los elementos contextuales y textuales del cuento.
Competencia adesarrollar:
3. Relacionar los elementos contextuales y textuales del cuento.
No. Competencia Principales indicadores Evidencia(s) a generarVerbo Objeto Condición(es)
1.3 Relacionar los elementoscontextuales y textuales del cuento.
Relacionar Elementoscontextuales ytextuales
Descripción Reseña del cuento.
No. Actividad para la evaluación1.3.1 Lectura dirigida1.3.2 Resolución de una guía de lectura en torno de los elementos textuales y contextuales del cuento.
Formato de planeación de aprendizaje
Unidad: I Géneros Literarios
Propósito: Que los alumnos clasifiquen los enfoques analíticos del cuentoCompetencia adesarrollar:
4. Clasificar los enfoques analíticos.
No. Competencia Principales indicadores Evidencia(s) a generarVerbo Objeto Condición(es)
1.4 Clasificar los enfoques analíticos Clasificar Enfoques analíticos Reflexión Ensayo
No. Actividad para la evaluación1.4.1 Lectura de un cuento1.4.2 Visualizar los diferentes enfoques del texto anterior.
1.4.3
Realizar fichas de trabajo en forma individual para analizar los enfoques del cuento.
