Plan de área tecnología e informática grados 6º a 11º elaborado por

INSTITUCION RDUCATIVA TRUJILLOBECERRIL

2015

PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E INFLORMATICA

ROBERTO MANUEL YAMARA Y ALVARO VILLEGAS

2015


2015

INSTITUCION EDUCATIVA “trujillo”

JUSTIFICACIÓN:En los últimos años la tecnología y la informática ha tenido un avance muy vertiginoso ya que constantemente están saliendo al mercado nuevos dispositivos tecnológicos cada vez más avanzados y pequeños, estos dispositivos tecnológicos se han ido apoderando cada día más de todas las actividades que realiza el ser humano, pero no con el fin de desplazarlo sino como una herramienta con la cual las personas podamos realizar nuestro trabajo de una mejor manera. Hoy en día las aplicaciones de informática las podemos encontrar en muchas partes: Los bancos utilizan la informática para llevar el control de sus cuentas corrientes, transacción entre distintos bancos, comunicación entre sucursales,

Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los proveedores, la contabilidad, la facturación.

En el campo de las matemáticas se utilizan la informática para realizar y resolver modelos matemáticos complejos.

En conclusión se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran número de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la necesidad de que en la Institución se tenga el Área de Tecnología e Informática ya que por medio de esta podemos preparar los alumnos para que estén a la par con los adelantos tecnológicos y que sepan cómo se manejan las principales.Herramientas computacionales que utilizan en informática.


2015

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES Lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos del computador, las herramientas de software computacional más utilizadas, y la Internet.

ESPECÍFICOS Comprender los conceptos básicos acerca de que es el computador, para qué sirve el computador, evolución de los computadores y las partes que conforman el computador.

Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características del procesador de texto Microsoft WORD.

Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características de la hoja de cálculo Microsoft EXCEL.

Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características del presentador multimedia Microsoft POWER POINT.

Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características del sistema gestor de bases de datos Microsoft ACCESS

Conocer los principales adelantos tecnológicos que se han presentado.

Comprender los conceptos principales sobre Internet (Definición, Historia, Servicios.)


2015IDENTIFICACIÓN

DEPARTAMENTO: CESAR

. MUNICIPIO: BECERRIL

. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRUJILLO.

JORNADA: MAÑANA. Y SABATINA.

NOMBRE DEL ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

NIVELES: BÁSICA. BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA.

DOCENTES RESPONSABLES: ROBERTO MANUEL TAMARA Y ALVARO VILLEGAS

MODELO ESTRATEGIA SOCIAL – CONSTRUCTIVISTA


2015

METAFacilitar y Lograr de mejor forma

la transición de niño natural al adulto humano con capacidad de juicio y transformación del mundo social y el momento histórico que le toque vivir

CONTENIDOSSaberes, Conocimientos que el estudiante ya sabe, nociones conceptos - categorías

EVALUACIÓNProceso de Autoevaluación y valoración de Sí mismo y del

proceso

METODOLOGÍAEl alumno y el profesor son

partes del proceso de enseñanza – aprendizaje, el

estudiante construye el conocimiento de forma

RECURSOS Situaciones problemas, inferencias, analogías, hechos

hipotéticos, mapas conceptuales, herramientas tecnológicas, libros, comunicación

ESTUDIANTE

PROFESOR

ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL AREA DE


2015LABORALES

MARCO LEGAL

Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educación. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA

DECRETA: …..

DISCIPLINARES

Apropiación y uso de la tecnología

Naturaleza y evolución de la

TRANSVERSAL

CIUDADANAS

BÁSICAS

Solución de problemas con

tecnología

LABORALES

Tecnología y sociedad

Interpretativa

Argumentat

Competencias

Cognitivas

Competencias

Comunicativ

Conocimientos

Usar Herramientas Informáticas

Identificar, transformar

Innovar procedimientos

TECNOLÓGICAS

Propositiva

Competencias

EmocionaleCrear, adoptar,

apropiar, manejar, transferir

tecnologías

Competencias

Integradoras

Elaborar modelos tecnológicos


2015 CAPITULO 2 Currículo y Plan de Estudios ARTICULO 76. Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. ARTICULO 77. Autonomía escolar. Dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional. PARAGRAFO. Las Secretarías de Educación departamentales o distritales o los organismos que hagan sus veces, serán las responsables de la asesoría para el diseño y desarrollo del currículo de las instituciones educativas estatales de su jurisdicción, de conformidad con lo establecido en la presente ley. ARTICULO 78. Regulación del currículo. El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos, tal como lo fija el artículo 148 de la presente ley. Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se refiere el inciso primero de este artículo, establecerán su plan de estudios particular que determine los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración.

Otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional. La intensidad horaria y la duración de los proyectos pedagógicos se definirán en el respectivo plan de estudios. ARTICULO 37º. ADOPCION DEL CURRICULO. El currículo o sus modificaciones serán formalmente adoptados por el Consejo Directivo de cada


2015establecimiento educativo, con la participación técnica del Consejo Académico en todo el proceso. Como parte integrante del proyecto educativo institucional, su adopción seguirá el procedimiento prescrito para éste, cumplido el cual, se registrará en la secretaría de educación departamental o distrital o los organismos que hagan sus veces para ser incorporados al Sistema Nacional de Información y para comprobar su ajuste a los requisitos legales y reglamentarios que los rigen y en particular a los lineamientos generales fijados por el Ministerio de Educación Nacional. Con este último propósito las secretarías de educación someterán el currículo a estudio de las juntas departamentales o distritales y procederán a comunicar al rector del establecimiento las observaciones, si las hubiere, para que sean objeto de consideración obligatoria por parte del Consejo Directivo. Este procederá a introducir las modificaciones sugeridas, o a rechazarlas con los debidos fundamentos, dentro de los sesenta días calendario siguientes a la comunicación y si así no lo hiciere, se entenderán aceptadas. Las observaciones rechazadas por el establecimiento serán sometidas a la consideración del Ministerio de Educación Nacional para que resuelva en última instancia. ARTICULO 38º. PLAN DE ESTUDIOS. El plan de estudios debe relacionar las diferentes áreas con las asignaturas y con los proyectos pedagógicos y contener al menos los siguientes aspectos: 1. La identificación de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y proyecto pedagógico, así como el señalamiento de las diferentes actividades pedagógicas.

2. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando el período lectivo y el credo en que se ejecutarán las diferentes actividades.

3. La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, la informática educativa o cualquier otro medio o técnica que oriente o soporte la acción pedagógica.

4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según los indicadores

5. Los criterios de evaluación y administración del plan. PARAGRAFO: Con el fin de facilitar el proceso de formación de un alumno o de un grupo de ellos, los establecimientos educativos podrán introducir excepciones al desarrollo del plan general de estudios y aplicar para estos casos planes particulares de actividades adicionales, dentro del calendario académico o en horarios apropiados, mientras los educandos consiguen alcanzar los objetivos. De manera similar se procederá para facilitar la integración de alumnos con edad distinta a la


2015observada como promedio para un grado o con limitaciones o capacidades personales excepcionales o para quienes hayan logrado con anticipación, los objetivos de un determinado grado o área……

Cuando haya cambios significativos en el currículo, el rector de la institución educativa oficial o privada lo presentará a la Secretaría de Educación Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus veces, para que ésta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente ley. ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.

DECRETO 1860 DE 1994 (Agosto 3)Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALPor el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los

aspectos Pedagógicos y organizativos generales.EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA,

En uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y la ley,

DECRETA: .....CAPITULO V

ORIENTACIONES CURRICULARES


2015ARTICULO 33º. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL CURRICULO. La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos. El currículo se elabora para orientar el quehacer académico y debe ser concebido de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural donde se aplica. De acuerdo con lo dispuesto por el artículo 78 de la ley 115 de 1994, cada establecimiento educativo mantendrá actividades de desarrollo curricular que comprendan la investigación, el diseño y la evaluación permanentes del currículo. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 77 de la ley 115 de 1994, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, culturales y deportivas, creación de opciones para elección de los alumnos e introducción de adecuaciones según condiciones regionales o locales. Sin embargo el diseño del currículo hecho por cada establecimiento educativo, debe tener en cuenta: a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la misma ley;

b. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educación Nacional;

c. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educación Nacional para el diseño de las estructuras curriculares y los procedimientos para su conformación, y

d. La organización de las diferentes áreas que se ofrezcan.

ARTICULO 34º. AREAS. En el plan de estudios se incluirán las áreas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artículo 23 de la ley 115 de 1994. Además incluirá grupos de áreas o asignaturas que adicionalmente podrá seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las áreas establecidas en el plan de estudios. Las áreas pueden cursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos en períodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirán en uno o varios grados. ARTICULO 35º. DESARROLLO DE ASIGNATURAS. Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad horaria y la duración que determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educación Nacional. En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales


2015que incluyan la exposición, la observación, la experimentación, la práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando. ARTICULO 36º. PROYECTOS PEDAGOGICOS. El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos. Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier

DECRETO 230 DE 2002 (Febrero 11)

Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,

En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente de las que le confiere el numeral 11 del artículo

189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 79, en el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y en numeral 5.5 del artículo 5º de la Ley 715

de 2001, y

DECRETA: …


2015CAPITULO I

Normas técnicas curriculares

ARTÍCULO SEGUNDO. Orientaciones para la elaboración del currículo. El currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la Ley 1|15 de 1994, los establecimientos educativos que ofrezcan la educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional Por lo tanto, el currículo adoptado por cada establecimiento educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros: a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115 de 1994.

b. Las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educación Nacional;

c. Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educación

ARTICULO TERCERO. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos. a. La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas;

b. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades;

c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el Proyecto Educativo Institucional, PEI, en el marco de las normas técnicas


2015curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos;

d. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje;

e. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la acción pedagógica;

f. Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional.

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMATICA


2015

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS


2015


2015COMPETENCIAS LABORALES GENERALES


2015


2015

Metas de calidad

Metas Grado sexto Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.

Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y cuáles son los principales adelantos tecnológicos que se han desarrollado a través de la historia.

Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y como se clasifican.

Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.

Manejar y Conocer las principales características del teclado. Manejar y Conocer las principales características del mouse.

Metas Grado séptimo Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales características de las ventanas.

Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows.

Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.

Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en

internet. Manejar adecuadamente el navegador web. Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word

Metas Grado octavo Utilizar apropiadamente las funciones para dar formato a párrafos y las opciones de encabezado y pies de páginas en Microsoft Word.

Conocer como configurar y dar impresión a un documento en Microsoft Word.

Conocer y utilizar las opciones para creación de tablas en Microsoft Word.

Utilizar adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas en Microsoft Word


2015

Configurar adecuadamente los diferentes dispositivos del computador desde el panel de control de Windows.

Conocer para que se debe utilizar el panel de control de Windows.

Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas, etc)

Metas grado noveno Conocer y utiliza las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word.

Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft Word

Identificar cuáles son los principales buscadores en Internet y sus características.

Conocer cómo utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema específico.

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características.

Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas).

Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).

Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint.

Metas grado decimo Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de

dibujo y las opciones de inserción de sonido y películas en PowerPoint.

Seleccionar y utilizar herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.

Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel.

Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar)

Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de Corrección Ortográfica.

Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel.


2015

Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones.

Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar.)

Metas grado once Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar y eliminar

elementos en Microsoft Excel. Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas que

maneja Microsoft Excel. Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de

herramientas tecnológicas. Reconocer el entorno de Trabajo y las principales características

de Microsoft Access. Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de

datos(Creación de BD, Creación de tablas, Tipos de Datos) Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que

existen. Identificar las topologías de redes existentes y los principales

dispositivos utilizados para conectividad de las redes. Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad. Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo

actual

Básica SecundariaINTENSIDAD HORARIA PARA BÁSICA SECUNDARIA


2015

GRADOS 6º 7º 8º 9º 10º 11ºGrupos por Grados 6 5 4 4 3 2Horas semanales por Grupo 2 2 2 2 2 2Horas semanales (grupos)Horas mensuales por gruposHoras mensuales (grupos)Total horas anuales por gruposTotal horas anuales (grupos)

OBJETIVOS DEL NIVEL

Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.

Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y como se clasifican.

Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen. Manejar y Conocer las principales características del teclado. Manejar y Conocer las principales características del mouse. Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales

características de las ventanas. Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet. Manejar adecuadamente el navegador web. Manejar las funciones básicas del procesador de textos Word

correctamente. Manejar las funciones básicas del presentador multimedia PowerPoint

Grado sexto

Objetivos

Conocer y comprender los conceptos de Tecnología, informática, computador, TIC.


2015 Identificar cuáles son las generaciones en que se desarrollaron los

computadores y cuáles son los principales exponentes. Conocer la Historia de los Computadores. Reconoce los principales adelantos tecnológicas Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para

que se utilizan. Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para

que se utilizan. Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del

computador y para que se utilizan. Conocer cuáles son las diferentes tipos de software que existen

(Software del sistema, Software aplicativo) Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras,

cable). Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación,

numérica y de funciones). Comprender las funciones de básicas de un sistema operativo


2015

AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horasGRADO: 6° I.H.S: 2 PERIODO: 1 AÑO: 2015

DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara

ESTANDAR(ES): Establecer relaciones entre Tecnología, Informática, Computador y TIC, además Identificar las etapas de evolución de los computadores.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

Naturaleza y evolución de la tecnología.

Apropiación y uso de la tecnología.

Intelectual (solución de problemas)

Convivencia y paz

Conoce y comprende los conceptos básicos sobre Tecnología e Informática.

Conoce las generaciones en las que se desarrollaron los computadores y sus principales características.

Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.

Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

Comprende el Concepto de Tecnología, informática, computador, TIC. Conoce la Historia de los Computadores. Identifica cuales son las generaciones en que se desarrollaron las

generaciones. Reconoce los principales adelantos tecnológicas Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,

laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras,

cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNIDAD 1Conceptos Básicos

Concepto de Tecnología, Informática, Computador y TIC

Historia de la computadora

Generaciones Adelantos

Tecnológicos

1. Utiliza herramientas tecnológicas para su aprendizaje

1 Reconoce la importancia de la tecnología en nuestra forma de vida actual.

Clases teórico-practicas

Mesas redondas

Practicas

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propósitos a valorar en los estudiantes

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos


2015

AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO: 6° I.H.S: 2 PERIODO: 2AÑO: 2015


ESTANDAR(ES): Conocer las Diferencias entre Hardware y Software de la ComputadoraCOMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Reconoce los principales dispositivos de los computadores y sus funciones.

Identifica y comprende las diferentes clases de software. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en

distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.

Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda

Reconoce cuales son los dispositivos de entrada del computador.

Reconoce cuales son los dispositivos de salida del computador.

Reconoce cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador.

Conoce cuales son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema, Software aplicativo)

Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas.

Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento


UNIDAD 2Hardware y software

Hardware softwarePrincipales Componentes de la computadorao Componentes internoso periféricosClases de software

1. Maneja adecuadamente los diferentes dispositivos de entrada, salida y almacenamiento del computador, al igual que los distintas clases de software

1. Valora la importancia del hardware y el software para realizar trabajos en diferentes campos del saber


Mesas redondas

Practicas

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y

actitudes diferencia de los Educandos


2015AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO: 6° I.H.S: 2 PERIODO: 3AÑO: 2015


ESTANDAR(ES): Conocer las principales partes que conforman el teclado y las principales características del Mouse.

COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Conoce las diferentes partes que conforman el teclado y las funciones de las teclas.

Maneja y conoce las principales funciones del Mouse. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas

situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.

Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad (barrio o vereda

Conoce las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable).

Identifica las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación, numérica y de funciones).

Conoce cuales son los principales tipos de Mouse.

Comprende las principales funciones del Mouse

Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas.

Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento


UNIDAD 3Teclado y Mouse El teclado y sus

partes que lo conforman

Funciones de las teclas

El Mouse y clases de Mouse

Funciones y usos del Mouse

1 Se desenvuelve adecuadamente al manejar el mouse y el teclado de una computadora

Reconoce la importancia de manejar adecuadamente el mouse y el teclado del computador


Mesas redondas Practicas

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y

actitudes


2015 diferencias de los educandos



ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos básicos de un sistema operativo y cuáles son sus funciones principales.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS


Apropiación y uso de la tecnología. Intelectual (solución de problemas) Convivencia y paz

Comprende el concepto y las principales funciones de un sistema operativo.

Conoce como se clasifican y cuáles son los sistemas operativos más utilizados.



Comprende qué es un sistema operativo y sus funciones. Conoce como se clasifican los sistemas operativos. Conocer los sistemas operativos más utilizados. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales,

económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras,



UNIDAD 4Sistema Operativo1. Que es un sistema operativo2. Funciones de un sistema operativo.3. clasificación de los sistemas operativos4. Sistemas operativos más utilizados.5. Introducción a Windows

1. Maneja adecuadamente las opciones básicas de algunos sistemas operativos

1. Conoce la Utilidad que tiene el sistema operativo para una computadora


Mesas redondas

Practicas

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes


2015

Grado séptimo

Objetivos Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de tareas) de

Windows. Conocer cuáles son las partes de la barra de tareas de Windows. Conocer las ventanas y sus partes. Comprender que es y cómo funciona Mi Pc Reconocer el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc Comprender y utilizar adecuadamente las diferentes unidades de medida de los archivos

(bit, byte, etc). realizar conversiones de medidas de los archivos. Conocer los diferentes tipos de archivos que existen (ejecutables, no ejecutables). Conocer la historia en que se desarrolló Internet. Conocer los servicios que presta Internet (www, gopher, etc) Conocer los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore,

Mozilla). Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word


2015


DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas

ESTANDAR(ES): Comprender y manejar el entorno de trabajo, las ventanas, y el explorador de archivos del sistema operativo Windows.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS



Conoce cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales características de las ventanas.

Reconoce y maneja la ventana del explorador de archivos de Windows.



Identifica los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de tareas).

Entiende y conoce cuales son las partes de la barra de tareas.

Conoce las ventanas y sus partes. Comprende que es y cómo funciona Mi Pc Reconoce el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales,

económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y

compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento


UNIDAD 1Sistema OperativoWindows

Entorno de trabajo

Ventanas en Windows

Iconos Explorador de

Archivos (Mi

1. Utiliza correctamente el entorno de trabajo de Windows

1. Reconoce la importancia de los sistemas operativos para el correcto funcionamiento de los computadores


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015PC)


DOCENTE FACILITADOR: Álvaro1 Villegas

.

ESTANDAR(ES): Conocer cuáles son las diferentes unidades de medidas de los archivos y los principales tipos de archivosCOMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS



Conoce los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.

Conoce cuales son las unidades de medida de los archivos


Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad (barrio o vereda).

Comprende las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc).

realiza conversiones de medidas de los archivos. Conoce los diferentes tipos de archivos que existen (no

ejecutables, audio, video). Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales,

económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras,



UNIDAD 2Unidades de medida y tipos de archivos Archivos Clasificación de

archivos los archivos no ejecutables.

Unidades de Medida (bits, MB, Gb)

Resuelve problemas utilizando las medidas de conversión de los archivos.

Identifica los diferentes tipos de archivos

Valora la utilidad de las operaciones para conversión de medida de los archivos.


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes


2015 Conversiones de

medida Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos


DOCENTE FACILITADOR: Roberto Manuel Tamara y Álvaro Villegas

ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos básicos de Internet y manejar adecuadamente el navegador Web..





Convivencia y paz

Demuestra comprensión de los conceptos teóricos básicos sobre Internet.

Reconoce el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet y sus principales funciones.



Entiende los conceptos de internet, www, página web, sitio web, etc.

Conoce los servicios que presta Internet (www, chat, etc.) Conoce los diferentes tipos de programas navegadores que

existen (Internet Explore, Mozilla). Maneja y conoce la ventana del navegador Internet Explore. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales,

económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y

compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 3InternetInternet y sus Conceptos básicos.Cómo Conectarse a internetServicios de InternetNavegador.

1. Utiliza correctamente el navegador web.

1. Reconoce la importancia que tiene internet en el mundo actual, como herramienta de comunicación e investigación.


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes


2015 Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos



ESTANDAR(ES): Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las funciones básicas del Microsoft Word (Abrir, guardar, cerrar, edición).





Convivencia y paz

Reconoce el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Word.

Maneja adecuadamente las funciones básicas de Microsoft Word (abrir, cerrar, guardar, edición).



Conoce la barra de titulo de Word. Conoce la barra de Opciones de Word. Conoce la barra de Estado de Word. Conoce como guardar y abrir un documento. Conoce como cerrar un documento de Word. Realiza operaciones básicas con texto. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas,

laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras,



UNIDAD 4Procesador de texto Microsoft Word Definición y

características (partes de la ventana)

Iniciar y cerrar

1. Utiliza Microsoft Word para realizar trabajos básicos

1. Le da la importancia necesaria a Word para realizar documentos


Mesas redondas

Practicas

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral


2015Word

Guardar y Abrir Documentos

Edición Básica

juegos Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos


2015

Grado Octavo

Objetivos

Conocer como dar formato a texto y a párrafos en Word. Elaborar documentos que incluyen encabezados y pies de páginas Word. Configurar correctamente las páginas de un documento de Word. Conocer cómo preparar e imprimir documentos de Word. Conocer cómo Crear una Tabla en Word. Conocer como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas). Manejar adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes Conocer cómo acceder al panel de control y utilizar algunos elementos Conocer cómo cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de

pantalla. Conocer como Configura la fecha y la hora a través del panel de control. Aprender a configurar los botones de Mouse. Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calculadora, bloc de notas).


2015



ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para dar formato a texto, configuración de páginas, impresión Microsoft Word





Convivencia y paz

Utiliza Apropiadamente las funciones para dar Formato a párrafos y las opciones de encabezado y pies de página.

Conoce como Configurar y dar Impresión a un documento en Microsoft Word.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones

Conoce como dar formato a textos y a párrafos. Elabora documentos que incluyan encabezados y pies de páginas. Configura correctamente las páginas de un documento. Conoce como preparar e imprimir documentos. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me

comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres

humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente


UNIDAD 1Procesador de texto Microsoft Word Formato de

Párrafos Encabezado y pies

de pagina Configuración de

pagina Impresión

1. Maneja Correctamente las opciones para dar formato a texto, encabezado y pies de página, configuración de página e Impresión

1. Reconoce la importancia que tiene Word para realizar documentos

Clases teórico- y practicas

Clases expositivas

Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Talleres Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para creación y modificación de Tablas en Microsoft Word.





Convivencia y paz

Conoce y utiliza las opciones para creación de tablas en Microsoft Word.

Utiliza adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas



Conoce como Crear una Tabla en Word. Conoce como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas). Maneja adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me




UNIDAD 2Tablas en Microsoft Word Creación de Tablas Barra de

herramientas de tablas y bordes

Modificar tablas Ajustar texto y

márgenes de las tablas

Convertir tabla en texto

1. Maneja Correctamente las opciones para creación de tablas y formatos de las tablas.



Mesas redondas

Practicas

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015


2015

AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO: 8° I.H.S: 2 PERIODO: 3 AÑO: 2015


ESTANDAR(ES):Configurar algunos dispositivos del computador como la pantalla, el Mouse, la fecha del sistema desde el panel de control.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Comprende qué es y cuáles son las principales funciones del panel de control.

Conoce como se configuran algunos dispositivos del computador (Pantalla, Hora y fecha, Sonido, Mouse).



Conoce como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos

Conoce como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de pantalla.

Conoce como Configura la fecha y la hora a través del panel de control. Conoce como configurar los botones de Mouse. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me




UNIDAD 3Panel de ControlDefinición Configuración de

las Propiedades de Pantalla

Configuración del Mouse

Configuración de la Hora y la Fecha del Sistema

Configuración del Sonido y Audio

1. Utiliza correctamente las opciones del panel de control para configuración de los diferentes periféricos del computador.

1Reconoce la importancia que tiene el panel de control, como herramienta de configuración


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015


2015



ESTANDAE (ES):Conocer y utilizar los accesorios de Windows más comunes calculadora, bloc de notas.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Reconoce cuales son los accesorios de Windows y para qué sirven.

Maneja adecuadamente los accesorios de Windows.



Reconoce los accesorios de Windows. Utiliza la calculadora del computador para hacer operaciones básicas con

ella. Crea documentos sencillos utilizando el accesorio Bloc de Notas. Conoce como utilizar la Grabadora de Sonido. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me




UNIDAD 4Accesorios de Windows La Calculadora Bloc de Notas Grabadora de

Sonidos Windows Media

Placer WinZip

1. Maneja correctamente los accesorios de Windows como son la calculadora, bloc de notas, grabadora de sonido

1. Valora la utilidad que tiene los diferentes accesorios de Windows


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015

Grado Noveno

Objetivos

Conocer y utilizar las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word. Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft

Word Identificar cuáles son los principales buscadores en Internet y sus características. Conocer cómo utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema

específico. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft

PowerPoint y sus principales características. Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos

de Vistas). Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint. Ubicar y manejar los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con

los parámetros establecidos.


2015



ESTANDAR(ES):Manejar adecuadamente las opciones para Inserción de imágenes, autoformas, WordArt, Numeración y Viñetas de Microsoft Word.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Conoce y utiliza las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word.

Maneja adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft Word

Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.


Conoce como manipular imágenes en Word. Utiliza adecuadamente las opciones de autoformas de Word. Maneja adecuadamente la herramienta WordArt. Conoce como insertar y manipular Viñetas en Word. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una

situación Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres



UNIDAD 1

Procesador de texto Microsoft Word Numerario y

viñetas Inserción de

imágenes y dibujos

Autoformas WordArt

1. Maneja Correctamente las opciones para numeración y viñetas, inserción de imágenes y dibujos, autoformas, WordArt.



Exposiciones utilizando la sala virtual

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Conocer y saber cómo se utilizan los principales buscadores de Internet.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Identifica cuales son los principales buscadores en Internet y sus características.

Conoce como utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema específico.



Conoce y comprende que es y para qué sirve un buscador Web. Realiza búsqueda de información concreta utilizando palabras y frases

claves. Conoce como utilizar adecuadamente un buscador Web. Conoce como descargar una página Web al disco duro del computador. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una




UNIDAD 2Buscadores en Internet Definición de

buscador ¿Cómo utilizar un

buscador? ¿Cómo buscar en

la Web sobre un tema específico?

¿Cómo guardar una página Web?

¿Cómo guardar o bajar una imagen al disco duro?

1. Maneja correctamente los buscadores de Internet al momento de buscar información sobre un tema específico.

1. Le da la importancia necesaria a los buscadores de Internet como herramientas de mucha utilidad al momento de buscar información en Internet.


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de PowerPoint.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Reconoce el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características.

Utiliza adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas).



Conoce y entiende las barras de dibujo, herramientas, menús, desplazamiento.

Maneja adecuadamente las opciones para guardar y abrir una presentación Web.

Conoce como cambiar la forma de ver la presentación. (normal, esquema, diapositiva, clasificador, presentación.)

Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación

Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente


UNIDAD 3Microsoft PowerPoint I1. Definición y características2. Crear una presentación3. Guardar y abrir una presentación4. Tipos de vista de una presentación

1. Maneja Correctamente las opciones para crear, guardar y abrir presentaciones en PowerPoint

1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015


DOCENTE FACILITADOR: Álvaro Villegas-ºº

ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de PowerPoint.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS




Convivencia y paz

Realiza operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).

Conoce como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint.



Conoce como insertar, eliminar, mover diapositivas. Realiza formatos a texto de forma adecuada. Maneja las opciones de animación y transición de forma correcta. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una



SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER jj APRENDIZAJE

UNIDAD 4Microsoft PowerPoint II1. Trabajando con diapositivas (insertar, mover eliminar)2. Formato de texto3. Animación y transiciones

1. Maneja Correctamente las opciones para dar formato de texto, animación y transiciones

1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia.

Álvaro Villegasifd


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015


2015

Media secundariaINTENSIDAD HORARIA PARA MEDIA SECUNDARIA

Graos 10º 11ºGrupos por gradosHoras semanales por gruposHoras semanales (Grupos)Horas mensuales por gruposHoras mensuales (grupos9Total horas anuales por grupoTotal horas anuales (grupos)

OBJETIVOS DEL NIVEL

Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de

Corrección Ortográfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en

Microsoft Excel. Manejar correctamente las funciones básicas de la hoja de cálculo Excel. Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles

son sus principales funciones. Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar

Grado Decimo


2015

Objetivos

Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de

inserción de sonido y películas en PowerPoint. Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de

Corrección Ortográfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en

Microsoft Excel. Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles

son sus principales funciones. Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar,

enviar.)


2015

AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas GRADO: 10° I.H.S: 2 PERIODO: 1AÑO: 2015

DOCENTE FACILITADOR: ALVARO VILLEGAS

ESTANDAR(ES): Conocer cómo se insertar y se manejan las tablas, Imágenes, Sonidos y Películas en PowerPoint.




Conoce como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.

Utiliza adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de inserción de sonido y películas en PowerPoint.

Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.

Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global

Manipula correctamente las tablas en PowerPoint. Elabora diapositivas que contengan imágenes. Maneja adecuadamente las opciones de inserción de sonido y películas

en PowerPoint. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su

mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.

Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 1Microsoft PowerPoint Tablas Imágenes Sonidos y películas Barra de Dibujo

1Maneja Correctamente las opciones para crear tablas, insertar imágenes, sonidos y películas

1Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de Microsoft Excel.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS



Conoce el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel.

Conoce los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar)



Conoce y entiende las barras de título, herramientas, menús, desplazamiento.

Maneja adecuadamente las opciones de para introducir, eliminar y modificar datos en Excel.

Utiliza apropiadamente las funciones básicas de Excel para crear hojas de cálculo sencillas.

Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.


SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 2Microsoft Excel I Definición y

características básicas

Conceptos básicos de Excel

Trabajando con Excel

Introducir datos Modificar datos Eliminar datos Abrir y guardar un

libro de trabajo

1 Maneja Correctamente las opciones para introducir, modificar, y eliminar datos, abrir y guardar un libro de trabajo.

1Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de cálculo


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Utilizar adecuadamente los tipos de datos en Excel y las herramientas para corrección ortográfica, Impresión, Formato de celdas de Microsoft Excel.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS



Maneja apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de Corrección Ortográfica.

Conoce los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel.



Conoce cuales son los principales tipos de datos que existen en Excel. Maneja adecuadamente la herramienta de corrección ortográfica. Prepara e Imprime hojas de cálculo de manera correcta. Conoce como dar formato a una celda en Excel. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su



SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 3Microsoft Excel II1. Tipos de datos2. Formato de celdas3. Corrección ortográfica4. Impresión

1 Maneja Correctamente las opciones para formato de celdas, corrección ortográfica y impresión

1Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de cálculo


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones


Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes





ESTANDAR(ES): Comprender y manejar adecuadamente las funciones y características de un correo electrónico.COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS



Comprende los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones.

Maneja las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar.)



Comprende la definición y las principales funciones de un correo electrónico.

Conoce como abrir una cuenta de correo electrónico. Conoce como redactar y enviar un correo electrónico. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su



SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 4Correo electrónico Definición y

Funciones Estructura de una

dirección de correo electrónico

Abrir una cuenta de correo electrónico

redactar y enviar un correo electrónico

1 Maneja Correctamente las opciones para crear un correo electrónico, redactar y enviar un correo electrónico

1Reconoce la importancia que tiene un correo electrónico como herramienta fundamental en la comunicación actual


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015


2015

Grado Once Objetivos

Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel.

Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas que maneja Microsoft Excel.

Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas.

Reconocer el entorno de Trabajo y las principales características de Microsoft Access. Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de datos(Creación de B.D,

Creación de tablas, Tipos de Datos) Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identificar las topologías de redes existentes y los principales dispositivos utilizados

para conectividad de las redes. Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad. Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual


2015



ESTANDAR(ES): Utilizar correctamente las funciones y formulas en Microsoft Excel.




Conoce como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel.

Utiliza apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas que maneja Microsoft Excel.

Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas.


Maneja adecuadamente las opciones para cambios de estructuras de las celdas. Conoce como insertar y eliminar elementos en Excel.

Maneja adecuadamente las funciones y fórmulas de Excel. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están

involucradas en confrontaciones violentas

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 1

Microsoft Excel Cambios de

estructura (filas y columnas)

Insertar y eliminar elementos

Funciones Formulas

1. Maneja Correctamente las opciones para insertar y eliminar elementos, funciones, formular

1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de cálculo


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Comprender y manejar los conceptos básicos para creación de bases de datos en Microsoft Access.




Reconoce el entorno de Trabajo y las principales características de Microsoft Access.

Comprende los conceptos básicos acerca de las bases de datos(Creación de BD, Creación de tablas, Tipos de Datos)



Conoce los conceptos básicos de una base de datos. Realiza las operaciones de creación de bases de datos adecuadamente. Conoce como crear un taba y los tipos de datos en Access. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están

involucradas en confrontaciones violentas

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 2Microsoft Access IDefiniciones básicas Bases de datos Tabla Registro Campo Creación de una

base de datos Creación de tablas Tipos de datos

1. Maneja Correctamente los conceptos básicos de una base de datos y las opciones para creación de bases de datos y tablas en Access

1. Reconoce la importancia que tiene Access para crear bases de datos que organicen grandes cantidades de datos.


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015



ESTANDAR(ES): Comprender la importancia que tienen las redes en el mundo actual y cuáles son sus funciones y características principales.




Comprende y conoce cuales son los principales tipos de redes que

existen. Identifica las topologías de redes

existentes y los principales dispositivos utilizados para conectividad de las redes.



Comprende las definiciones y funciones principales de las redes. Conoce los Principales tipos de redes. Conoce las principales topologías de las redes. Conoce los dispositivos utilizados para conectividad en las redes. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están

involucradas en confrontaciones violentas.

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 3

Redes I Definición y

funciones principales Tipos de redes Topologías de redes Dispositivos para la

conectividad

1. Maneja correctamente los conceptos básicos de redes sobre los tipos de redes, topologías y dispositivos para conectividad

1.Reconoce la importancia que tienen las redes para compartir grandes cantidades de datos, y compartir recursos,.


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones



AREA: Informática ASIGNATURA: Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO: 22horas GRADO: 11° I.H.S: 2 PERIODO: 4AÑO: 2015


2015


ESTANDAR(ES): Conocer cuáles son los principales avances tecnológicos en cuanto a celulares, cámaras digitales, y otrosCOMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS



Conoce los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad.

Comprende la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual.



Comprende la importancia que tiene la tecnología actualmente. Conoce algunos dispositivos tecnológicos. Conoce la importancia que tienen los Celulares en el mundo actual. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están

involucradas en confrontaciones violentas.

SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOSCONOCESR HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJEUNIDAD 4Avances Tecnológicos1. Celular2. Ipod3. Consolas de Video Juegos4. Cámaras digitales

1. Conoce acerca de los nuevos avances tecnológicos del XXI

1. Reconoce la importancia que tienen los avances tecnológicos en el mundo actual


Mesas redondas

Practicas juegos

Trabajo individual

Trabajo en grupos

Exposiciones




2015

RECURSOS

Video beam

Tablero acrílico

Marcadores y borradores para tablero electrónico

Computadores

Conexión a internet

Aula Inteligente


2015BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional. Orientaciones generales para la educación en tecnología, Serie Guías No. 30, Bogotá, 2008.

Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, Serie Guías No. 6, Bogotá, 2004.

Ministerio de Educación Nacional. Competencias Laborales Generales, Serie Guías No. 21, Bogotá, 2004


2015

Plan de área tecnología e informática grados 6º a 11º elaborado por

Documents

Transcript of Plan de área tecnología e informática grados 6º a 11º elaborado por