PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA

E INFORMÁTICA ( I. E. JOSÉ MARÍA BERNAL )

DIAGNÓSTICO

¿ T E C N O L O G Í A ?

Proceso a través del cual los seres humanos

DISEÑANArtefactos Procesos

tecnológicosSistemas

tecnológicos

A L F A B E T I Z A C I Ó N T E C N O L Ó G I C A

Proceso a través del cual los seres humanos

Identifican, comprenden, acceden, utilizan, evalúan y transforman

Artefactos Procesostecnológicos

Sistemastecnológicos

N O R M A T I V I D A DH I S T O R I A

1994•Ley General de la Educación

1996•Documento de Trabajo: Educación en Tecnología

1996•Resolución 2343•Lineamientos Generales e Indicadores de logros curriculares por grado

2008, Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología (Competencias)

N O R M A T I V I D A D

N Ú C L E O ST E M Á T I C O S

EXPRESIÓN GRÁFICA O

DISEÑO ENERGÍA MECÁNICA

CONSTRUC-CIÓN Y

MONTAJEMATERIALES MÁQUINAS

HERRAMIENTAS

INFORMÁTICA:- HARDWARE- SOFTWARE- MANEJO DE

INFORMACIÓN

M E T O D O L O G Í APROBLEMA O NECESIDAD

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

DISEÑO DEL OBJETO O SERVICIO

PLANIFICACIÓN

CONSTRUCCIÓN

PRUEBA Y EVALUACIÓN DEL RESULTADO

OBJETO O SERVICIO TERMINADO

COMERCIALIZACIÓN

D I A G N Ó S T I C O

•Un aula de PCINFRAESTRUCTURA

•21 PC para estudiantes.•6 Videos Discovery Channel.•12 textos educativos en tecnología e informática para Básica Primaria.

DOTACIÓN

D I A G N Ó S T I C O

•PerezaDEBILIDADES ESTUDIANTES

•Cuentan con PC en el hogar•Buen ánimo por la tecnología

FORTALEZAS ESTUDIANTES

•Diseño Gráfico•Reparación y Mantenimiento de PC

INTERESES ESTUDIANTES

D E B I L I D A D E S

AULA PC OBSOLETA AUSENCIA DE AULA TALLER

INESTABILIDA DE DOCENTES DEL ÁREA

F O R T A L E Z A S

MEDELLIN DIGITAL INTERÉS DIRECTIVOS DOCENTES

PROYECTOS DEL ÁREA

D E S A F Í O SCOMPETITIVIDADProveer a los estudiantes herramientas para participar asertivamente en su entorno competitivo y productivo.

INTERDISCIPLINARIEDAD-TRANSVERSALIDADPromoverla, dado que la tecnología está presente en los diferentes contextos de la actividad humana , y hace presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media.

AUTOAPRENDIZAJEEstimular habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria.

SOCIEDADDesarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Como producto cultural, la actividad en ciencia y tecnología tiene efectos para la sociedad y para el entorno y, por consiguiente, es necesario que los individuos participen en su evaluación y control.