7/30/2019 Plan de Aula (Ciencias Naturales).

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PLAN DE AULA # 1.

NORMAL SUPERIOR LCIDES IRIARTE.

(BSICA PRIMARIA).

Maestro en formacin: Luis Francisco Perdomo

Maestro asesor:Rovin Alba.

rea:Didctica de las Ciencias Naturales.

Tema:Palancas del cuerpo humano.

Grado:5 de bsica primaria.

Fecha:30/04/2013

Estndar: Identifico estructuras de los seres vivos que lespermiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizarcomo criterios de clasificacin.

Meta:El 95% de los estudiantes de 5 identifica lasestructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarseen un entorno especfico; durante dos semanas lectivas.

Desempeo:Cognitivo: Observo las estructuras de los seres vivos enmquinas simples que cumplen una funcin en el cuerpo, pormedio de imgenes en carteleras que plasmen palancas delcuerpo humano y sus partes en el aula de clases.

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Procedimental: Describo la respectiva funcin que cumplenlas partes de la palanca en la estructura del cuerpo humanopor medio de la colaboracin de un compaero o compaera

que me sirve como modelo de explicacin para el desarrollooptimo del ejercicio en el aula de clases.

Actitudinal: Respeto la integridad fsica de mis compaerosy compaeras utilizando un comportamiento y vocabularioadecuado en el transcurso de la clase.

Indicadores de desempeos:

Cognitivo:observa adecuadamente las estructuras de losseres vivos en mquinas simples que cumplen una funcinen el cuerpo, mediante la presentacin de imgenes en

carteleras que plasman palancas del cuerpo humano y suspartes en el saln de clases.

Procedimental: Describe la funcin que cumple cada partede la palanca en la estructura del cuerpo humano por medio

de la colaboracin de un compaero o compaera que lesirve como modelo de explicacin para caracterizar palancasen el aula de clases.

Actitudinal:(a). Respeta la integridad fsica de suscompaeros y compaeras utilizando un comportamiento y

vocabulario adecuado en el transcurso de la clase, cuando secaracterizan las palancas del cuerpo humano y sus partes.

(b). acepta los puntos de vista de sus compaeros ycompaeras utilizando un comportamiento y vocabularioadecuado en el transcurso de la clase.

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1. Actividades de Iniciacin.

-saludo inicial.

- oracin a Dios.- recomendaciones disciplinarias.

-ambientacin.

- revisin y correccin de la tarea (del rea que practica).

-Ambientacin: El aula de clases estar organizado en mesaredonda, de igual forma estarn pegados unos frisos queplasmen imgenes de palancas del cuerpo humano.

2. Motivacin inicial.

La presente se realizar mediante una dinmica (El reymanda); que incorpora movimientos con partes del cuerpohumano.

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Explicacin:

Los nios estarn formados en filas, el maestro escogeraleatoriamente un estudiante para que represente al rey

manda; stepasar al frente y su funcin es pedir al resto desus compaeros y compaeras que hagan lo que l o ellamande, posteriormente los estudiantes se desplazarnlibremente por todo el espacio caminando, cuando dendeterminada orden, por ejemplo: el rey manda que carguen

una silla y la traigan donde mi. El resto de estudiantes harn

lo que se les dice y el primero que realice la actividad ser elganador, no obstante el ltimo pagar una penitencia.

Luego se tornar una serie de ejercicios secuenciales que elrey manda, y al finalizar la dinmica sentados en un crculoexpresarn cada acto que hicieron de acuerdo a la de fuerzaempleada en cada movimiento; con el fin de establecer lapotencia, la resistencia y el punto de apoyo (fulcro); partes

relevantes de palancas del cuerpo humano.

El rey manda

que traigan una

piedra pesada.

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B. relacione con una lnea las partes de la palanca del cuerpohumano con su respectivo nombre.

Punto de apoyo

Resistencia

Potencia

Resistencia

Potencia

Punto de apoyo

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5. Actividad de evaluacin.

Se desarrollar de la siguiente forma.

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.1.Palanca.2.Fuerza.3.Potencia.4.Resistencia.5.Punto apoyo.

6.Cuerpo.7.Flexin.8.Msculo.

P A L A N C A T R U PO M U S C U L O R D ST P U N T O A P O Y OE O F U E R Z A N B GN J A Q Z P A M U Z O

C E C U E R P O V A AI F L E X I O N C V IA I C N E T S I S E R

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EXTENSIN DE CODO.

F = articulacin del codo

R = Peso del antebrazo

P = contraccin del trceps braquial

que se inserta en la articulacin en unpunto de aplicacin posterior al fulcro

SEGUNDO GENERO.

EXTENSIN PLANTAR DELPIE.

F = Punto de apoyo del pie en elsuelo.

R = articulacin tibio- peroneo-astragalina,baricentro donde se localiza todo el pesodel cuerpo.

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P = Musculatura extensora del tobillo localizada en el puntode insercin del tendn de Aquiles en el calcneo.

Palanca de Poder.

Tiene ventaja mecnicacon una potencia de magnitud moderada sepueden mover grandes cargasamplitud del movimiento limitado.

TERCER GENERO.

FLEXIN DE CODO.

F= Articulacin del codo.

R = Peso del antebrazo y objetos queMantengamos.

P = musculatura flexura del codo,insercin en el cbito del bcepsbraquial.

Palanca de velocidad.Br siempre mayor que el BpAl aplicar la potencia se puede conseguir que la carga oresistencia se pueda mover con velocidad.

7. Actividad extra-clase (tarea).

Observa las siguientes imgenes y con la ayuda de tus padres

realiza un listado de semejanzas entre las palancas delcuerpo humano y otros tipos de palancas.

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8. Recursos:

- laminas (frisos)

-objetos (balones, piedras, sillas, etc.)- fotocopias.

-Humanos.

-espacio (aula de clases.)