Plan de Autoprotección - IES Fco. Romero Vargas · Plan de Autoprotección 2 ... Comisión de...

Plan de Autoprotección I.E.S. “FCO. ROMERO VARGAS” Curso 2004/2005

I.E.S. “FCO. ROMERO VARGAS”

Plan de Autoprotección 2

Indice

GENERALIDADES Introducción.................................................................................................................. 4 Objetivos....................................................................................................................... 4 Contenido del plan........................................................................................................ 5 Legislación ................................................................................................................... 6

EVALUACIÓN DEL RIESGO Nombre del Centro ....................................................................................................... 7 Ubicación...................................................................................................................... 7 Características constructivas externas. ......................................................................... 7 Características constructivas internas.......................................................................... 7 Vías de acceso .............................................................................................................. 8 El entorno próximo....................................................................................................... 9 Medios exteriores de protección contra incendios. ...................................................... 9 Edificación.................................................................................................................. 10

Edificio Principal.................................................................................................... 10 Planta 0. .............................................................................................................. 12 Planta 1 ............................................................................................................... 13 Planta 2. ............................................................................................................. 16

Edificio del Gimnasio............................................................................................. 17 Aulas específicas de departamento de electricidad/electrónica y TECNOLOGÍA.18 Módulos prefabricados. .......................................................................................... 19 Patio de recreo escolar............................................................................................ 20

Evaluación de niveles de riesgos. ............................................................................... 21 Tráfico. ................................................................................................................... 21 Accidente escolar.................................................................................................... 21 Incendios................................................................................................................. 22 Electricidad............................................................................................................. 22 Amenaza de bomba. ............................................................................................... 22 Movimiento sísmico. .............................................................................................. 23

Condiciones de evacuación. ....................................................................................... 24 Edificio principal tres planta................................................................................... 24 Gimnasio. Planta 0.................................................................................................. 24 Edificios talleres Electricidad y aulas específicas. ................................................. 25 Aulas prefabricadas. ............................................................................................... 25

MEDIOS DE PROTECCIÓN Inventario de medios. ................................................................................................. 26

Medios técnicos. ..................................................................................................... 26 Medios humanos..................................................................................................... 30

Plano de localización.................................................................................................. 31 Planos de plantas ........................................................................................................ 32



PLAN DE EMERGENCIA Clasificación de las emergencias en función de la gravedad...................................... 35

Conato................................................................................................................. 35 Emergencia parcial. ............................................................................................ 35 Emergencia general. ........................................................................................... 35

Acciones a emprender. ............................................................................................... 35 La Alerta. ............................................................................................................ 35 La Alarma. .......................................................................................................... 35 La intervención. .................................................................................................. 35 El apoyo.............................................................................................................. 35

Equipos de emergencias. ............................................................................................ 36 Jefe de emergencia e intervención.......................................................................... 36 Equipo de primera intervención (E.P.I.)................................................................. 36 Equipo de primeros auxilios (E.P.A.)..................................................................... 36 Equipo de alarma y evacuación (EAE)................................................................... 37 Profesores/as:.......................................................................................................... 37 Relación del personal integrado en equipos de emergencia. .................................. 38

Esquemas operacionales ............................................................................................. 39 ORGANIGRAMA DE ACTUACIÓN DE EQUIPOS........................................... 39 ORGANIGRAMA DE ACTUACION:.................................................................. 39 EMERGENCIA DE ACCIDENTE ESCOLAR..................................................... 39 ORGANIGRAMA DE ACTUACION: EMERGENCIA DE INCENDIO............ 40

Avisos de emergencia................................................................................................. 40 Puntos de reunión. .................................................................................................. 41

IMPLANTACIÓN Responsabilidad del Plan de Autoprotección. ........................................................ 42 Comisión de Autoprotección. ................................................................................. 42 Adecuación de los medios. ..................................................................................... 42

Técnicos.............................................................................................................. 42 Revisiones periódicas. ........................................................................................ 43 Humanos............................................................................................................. 43 Simulacros. ......................................................................................................... 44 EVALUACIÓN DEL SIMULACRO DE EVACUACIÓN............................... 49

BIBLIOGRAFÍA. ....................................................................................................... 52



GENERALIDADES

Introducción. Los Centros Escolares, se encuentran sometidos a unos niveles de riesgo derivados tanto de sus características intrínsecas – edificación, instalaciones, funciones y uso – como del hecho de participar de aquellos otros riesgos que afectan al medio geográfico y social en el que están insertos.

Surge así un amplio abanico de riesgos potenciales que podemos agrupar en dos clases:

1. Los derivados de fenómenos naturales: inundaciones, terremotos, etc...

2. Los generados por la actividad del hombre: incendios, explosiones de gas, accidentes de tráfico, proximidades a actividades industriales peligrosas etc...

Día a día, va aumentando la preocupación entre las autoridades educativas, padres y profesores, por crear y desarrollar un sistema de protección eficaz que permita que los Centros Escolares posean un adecuado y eficaz nivel de seguridad. Es preciso aunar la participación de los colectivos que configuran la Comunidad Escolar para conseguir la ejecución de tres tareas fundamentales:

1) Desarrollo de todas las bases reglamentarias que permitan a los Centros disponer de unas condiciones mínimas de seguridad en sus instalaciones y entorno.

2) Creación de un Plan de Autoprotección, que asegure un alto grado de seguridad

frente a cualquier ataque del medio.

3) Desarrollo de Programas de Formación, entre alumnos y profesores, para la adquisición de conocimientos, hábitos y destrezas en los campos de la Autoprotección individual y en la educación para la convivencia y la solidaridad.

El Plan de Autoprotección, es la herramienta donde están recogidas todas las variables, que influyen a la hora de plantearse elevar la seguridad en nuestro Centro.

Objetivos. Los objetivos de este Plan son los siguientes. 1. Organizar el factor humano, para conseguir los siguientes objetivos:

Disponer de personas organizadas, y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender en el caso de producirse una emergencia.



Informar a todos los ocupantes de las instalaciones, de cómo deben actuar ante las emergencias y como prevenir los riesgos, evitando las causas origen de las mismas.

2. Controlar los medios de protección y conocer las instalaciones.

• Garantizar el buen estado de los medios de protección y adecuación de las instalaciones, intentando solucionar las deficiencias en este aspecto.

3. Facilitar información a los servicios de ayuda exterior sobre las instalaciones.

4. Cumplir la normativa vigente.

Contenido del plan.

A fin de conseguir cumplir los objetivos anteriormente expuestos, nuestro Plan de Autoprotección, se estructura en cuatro documentos:

Documento nº 1: EVALUACIÓN DEL RIESGO.

Donde se valoran y establecen las condiciones de riesgo.

Documento nº 2: MEDIOS DE PROTECCIÓN.

Donde se especifican los medios materiales y humanos disponibles con enumeración de los equipos y sus funciones. En este documento, se hará mención a todos los datos que se consideren de interés para garantizar la prevención de riesgos y el control inicial de las emergencias.

Documento nº 3. PLAN DE EMERGENCIA.

En el se contemplarán las diferentes hipótesis de emergencias con especificación de los planes de actuación en cada una de ellas; las condiciones de uso y mantenimiento de las instalaciones.

Documento nº 4: IMPLANTACIÓN.

Donde se especificará el procedimiento de divulgación general del Plan, estableciéndose los programas de formación del personal incorporado al mismo, así como los simulacros de evacuación a realizar.



Legislación Para cualquier aspecto no recogido en el presente Plan de Autoprotección, nos regiremos por las Leyes y órdenes de carácter superior que a continuación se citan:

• LEY 2/1985, SOBRE PROTECCIÓN CIVIL. • ORDEN DE NOVIEMBRE DE 1984, SOBRE MANUAL DE

AUTOPROTECCIÓN.

• ORDEN DE 4 DE NOVIEMBRE DE 1985, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CIENCIA (BOJA Nº 116, DE 7 DE DICIEMBRE DE 1985) SOBRE AUTOPROTECCIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES.

• ORDEN DE 13 DE NOVIEMBRE DE 1984, SOBRE EVACUACIÓN DE

CENTROS DOCENTES, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA (BOE DE 17 DE NOVIEMBRE DE 1984)

• REAL DECRETO 1942/1993 (BOE DE 14/12/1993) REGLAMENTO DE

INSTALACIONES DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS.



EVALUACIÓN DEL RIESGO

Nombre del Centro I.E.S. Francisco Romero Vargas.

Ubicación La dirección social del centro es Avda. Moreno Mendoza s/n. Se encuentra en el polígono San Telmo, en la zona sur de Jerez. Ocupa un solar de 2.945,32 m2 y se encuentra rodeado por las siguientes calles: Avda. Moreno Mendoza, C/ Playas de San Telmo, C/ Amistad y C/ Carlos Burgos. (Ver plano nº1). La manzana que ocupa, la comparte con una guardería denominada “Rocinante”. Esta tiene sus límites con el patio del Centro.

Características constructivas externas. Los módulos que conforman el edificio del Centro tienen fachadas de ladrillo visto. Los marcos de las ventanas son de perfil de aluminio, en general. La cubierta de los módulos del edificio principal y los módulos de tecnología, poseen tela asfáltica, recubierta con gravilla. El gimnasio, los talleres de electricidad y el pasillo pórtico del patio tienen el tejado de Uralita.

Características constructivas internas Las puertas de accesos a los edificios y a sus distintas dependencias son, en su gran mayoría, de madera y aglomerado. En cambio, existen puertas blindadas para aquellas instalaciones especiales: Laboratorios, Aula de Informática, Aulas de Tecnología,… Las puertas de entrada a los edificios tienen rejas. Las escaleras poseen las medidas establecidas. Los pasillos, en líneas generales, son anchos, con las medidas que establece la normativa.



Vías de acceso Al Centro solo se accede por la Avda. Moreno Mendoza. Tiene tres cancelas, dos de vehículos y una peatonal. Las cancelas de vehículos tienen un ancho de 4,10 m, entre ambos pilares y 3,83m, debido a unos pivotes. Una de ellas, la más cercana a la C/ Playas de San Telmo, está siempre cerrada y no se usa nunca. El cierre es de un cerrojo y un candado, cuya llave está en conserjería. Por ella se entra directamente al campo de deportes del Centro. La cancela principal tiene también 4,10 m., ésta tiene un cierre electrónico. Puede utilizarse manualmente en caso de fallo de fluido eléctrico, y se manipula desde conserjería. La cancela peatonal tiene una anchura de 3,10 m.. Igualmente se abre por sistema automático conectada también a conserjería. A continuación de la misma, se encuentra una escalera a una distancia de 1,65 m., que consta de seis peldaños. Asimismo a la entrada del edificio principal se encuentra una zona reservada para emergencia con unas medidas de 8,60 x 3,70 m.



El entorno próximo Los anchos de las calles que rodean al centro son: Acera Aparcamiento Calle AparcamientoAvda. Moreno Mendoza Doble dirección

8,45 m 4,50m 7,90 m 4,50 m

C/ Carlos Burgos Una dirección

2,10 m 7,00 m 5,00 m

C/ Amistad Una dirección

13,00 m 7,00 m

C/ Playas de San Telmo Doble dirección

3,90 m 7,00 m

Tanto la Avda. Moreno Mendoza, como la Calle Playas de San Telmo son de doble dirección. Por ellas pasan autobuses urbanos de línea. A pesar del ancho de la Avda. Moreno Mendoza, a la hora de entrada y salida del Centro se produce un cierto colapso circulatorio, debido al número de vehículos, autobuses escolares, motos y coches particulares de las personas que acuden al Centro. Frente por frente al I.E.S. Romero Vargas, se encuentra el I.E.S. Asta Regia, y el Colegio Público García Lorca. En caso de una evacuación conjunta, el colapso puede ser grave, sobre todo si la cancela principal de vehículos, considerada como salida de emergencia está justo frente a la cancela de salida del I.E.S. Asta Regia. El Ayuntamiento ha instalado "bandas acústicas" frente a la cancela de entrada y salida del Centro para moderar la velocidad de los vehículos, ya que la Avenida Moreno Mendoza tiene una ligera pendiente y la velocidad que alcanzan los vehículos es alta.

Medios exteriores de protección contra incendios. HIDRANTE PRÓXIMO

Tipo de Hidrante 1:40

Ubicación: C/ Playas de S. Telmo Esquina Avda. Moreno Mendoza

Presión.

OTROS HIDRANTES PRÓXIMOS Se desconocen.



Edificación. El I.E.S. Francisco Romero Vargas, tiene una superficie total construida de 5.795 m2.Consta de tres edificios. Uno de ellos, el principal de hasta dos plantas en algunas de sus alas, el gimnasio, y dos edificios que corresponden a los talleres y aulas específicas de una sola planta. Además provisionalmente existen 2 módulos prefabricados, (4 aulas), en el patio del Instituto.

Edificio Principal. Consta de tres alas diferenciadas en forma de cruz. Dos de ellas con 3 plantas y la otra con 2. Carece de salida directa a la calle.

Tiene seis puertas de acceso. Tres dan al hall de entrada del Centro, que dan respectivamente, dos al patio de aparcamiento delantero de la entrada y la tercera al porche posterior que une el edificio principal con los otros edificios. Estas tres puertas son de aluminio.



Todas las puertas tienen apertura hacia fuera. El ancho de estas puertas es de1,64 m, y la que da al porche 1,93 m. La cuarta puerta de acceso al edificio principal es la que conecta el porche y el patio posterior del colegio con el bar, ésta está abierta en el horario de apertura del bar de 8:00 a 14:30 y de 17:30 a 18:40. Ésta abre hacia fuera y es totalmente metálica. El ancho es de 1,87 m.

El quinto acceso al edificio principal es la puerta del almacén, al final del porche cercano a los otros edificios del Centro. La apertura es hacia fuera y la puerta es metálica y tiene 1,93 metros de ancho.



La sexta puerta, es de nueva construcción y comunica la planta baja con la parte posterior del ala derecha del edificio principal (ampliación de aulas TICs), con el campo de voleibol del patio de recreo. Planta 0. (Ver Plano). Se encuentran las siguientes dependencias: Entrando por las dos puertas principales desde el patio delantero, se encuentra al frente la fotocopistería y a la derecha, la Conserjería. A la izquierda la vivienda del Conserje.

Cruzando el hall, al frente un pasillo que lleva a Secretaría. Frente a Secretaría se encuentra el cuadro eléctrico general del Centro, Despachos de Dirección y Jefatura de Estudios, el bar, la sala de Profesores y los diferentes departamentos. Al final de este pasillo de 29 metros, se encuentra el almacén y un aula taller del PGS, cada una con salida al exterior y con puerta de acceso entre ambas. Entrando en el hall a la derecha hay dos pasillos uno de 16,55 metros de largo y 22,80 m de largo respectivamente. La anchura de ambos es de 3 m. Uno tiene 6 aulas y otro 4. Las aulas 5,6,7,8 tienen rejas abatibles cuyas llaves están en Conserjería. Hay que habilitar un cuadro de llaves esenciales

para emergencias. Dichas rejas son abiertas todas las mañanas por los conserjes y cerradas al terminar la jornada.



EDIFICIO PRINCIPAL. PLANTA 0 Nº Máximo de personas a evacuar: 400 Cálculo de ocupación: 10 aulas x 30 = 360 40 profesores, conserjes, personal de admón.. Nº de aulas: 10 Nº de Despachos 6, Departamentos 8, Sala de profesores, Sala de reuniones y Conserjería Edad de los alumnos: desde los 12 a los 20 Observaciones:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Planta 1 (Ver Plano). Se accede por cuatro escaleras. Subiendo por la escalera principal (nº 1) , y a la izquierda, nos encontramos con el laboratorio de Química, el Departamento de Ciencias , las aulas 12,13 y 14 y el aula de Administración II. Al frente el Departamento de Orientación



Subiendo por la escalera nº 2, salimos al frente del Aula de Biología y Geología, el Aula de Informática Aplicada, el Departamento de Administración y el Aula de Administración 1.

Subiendo por la escalera nº3, junto a Secretaria y a la derecha están las aulas y talleres de Electrónica. A la izquierda un pequeño hall donde está ubicada la Biblioteca y el Departamento de informatización del Centro y de Tecnología.



Subiendo por la escalera nº4, situada al final del pasillo, según se entra en el centro a la derecha, dejando la escalera principal a la derecha. Nos encontraremos las aula TICs y las del ciclo superior de Administración y Finanzas, ciclo medio Administrativo y departamento de Administración

EDIFICIO PRINCIPAL. PLANTA 1. Nº máximo de personas a evacuar. 490 Cálculo de ocupación: 15 aulas x 30 = 450 40 en Bibli.= 40 ______ 490 Nº de aulas 15 + Biblioteca Nº de Departamento: 3 Edad de los alumnos: de 12 a 20 Observaciones:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________



Planta 2. (Ver Plano) Sólo tiene dos alas o pasillos. Subiendo por la escalera principal (nº 1, verde) y a la izquierda se encuentran 4 aulas, las números 21, 22, 23 y 24. A la derecha el aula de E.P.V y el aula 20.

Subiendo por la escalera nº 2, o azul, a la derecha está el Departamento de Dibujo, el aula de Dibujo y 3 aulas, las 25, 26 y 27. Frente a la escalera el taller Telecomunicaciones II.



EDIFICIO PRINCIPAL. PLANTA 2.

Nº máximo de personas a evacuar. 330 Cálculo de ocupación:11 aulas x 30= 330 ____________

330 Nº aulas : 11 El departamento de Dibujo Edades de alumnos: desde 12 a 20 años. Observaciones:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Edificio del Gimnasio.

Se encuentra separado del Edificio principal. Tiene una superficie de 292,56 m2 . El acceso es a través del porche que conecta el edificio principal con el patio del recreo del Instituto. Las puertas son metálicas y se abren hacia fuera. El ancho de la puerta es de 1,90 m. Tiene otras 3 puertas, la de los servicios, que dan al exterior y nunca se abren. El ancho es de 0,72 m. Debería haber un juego de llaves de estas puertas en el cuadro de emergencia de Conserjería.

GIMNASIO. PLANTA 0. Nº máximo de personas a evacuar:…….30 Cálculo de ocupación:…………………. 1 curso de 30 alumnos. Nº de aulas: ……………………………1 Edad de los alumnos:…………………...desde los 12 a los 20

Observaciones:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________



Aulas específicas de departamento de electricidad/electrónica y TECNOLOGÍA. Se encuentran separadas del edificio principal y el gimnasio, habitualmente se accede a ellas por el porche. En las aulas específicas de de los ciclos medios y superior del departamento de electricidad/electrónica. Las puertas se abren hacia fuera. El ancho de las puertas es de1,95 m. Las 2 aulas específicas restantes, de Tecnología tienen la apertura hacia fuera, siendo el ancho de las puertas de 1,49 m.

AULAS ESPECÍFICAS EDAD Y TECNOLOGÍA. PLANTA 0.

Nº máximo de personas a evacuar:…………… 100 Cálculo de ocupación: ………………………….20 alumnos x 4 = 80 Taller de almacén de material de mantenimiento. Edad de los alumnos: desde los 12 a los 20.

Observaciones:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________



Módulos prefabricados. Debido a la carencia de espacio en nuestro Centro este curso escolar, y de forma provisional hay 2 módulos (4 aulas) en el patio del Instituto. Los módulos tienen calefacción, aire acondicionado, servicios, y despachos. Las medidas de cada módulo son: 14m de largo por 10 de ancho y 2,5 de alto.

MODULOS PREFABRICADOS. PLANTA 0.

Nº máximo de personas a evacuar:……………………………124 Cálculo de ocupación:………………. 30 alumnos x 4 aulas = 120 4 profesores = 4 124

Nº de aulas: 4 Edades de los alumnos: de 12 a 14 años.

Observaciones:________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________



Patio de recreo escolar. Rodea al edificio principal, aunque la parte delantera y la lateral derecha se utilizan para aparcamiento de motos y vehículos. En la parte posterior se encuentra: un campo de fútbol sala, dos de baloncesto, uno de voleibol y zona verde recreativa para los alumnos. El patio y las pistas deportivas tienen salida por la cancela principal descrita en el apartado 1.3. Todo el Solar que ocupa el Instituto se encuentra rodeado por un muro y una valla metálica. Ésta tiene una altura de 1,60 metros, mientras que la base del muro, la media oscila en 1,5 metros. El total de la media del muro es de 3 metros.



Evaluación de niveles de riesgos.

Tráfico. Las posibilidades de un accidente de tráfico que afecte a la vida de la Comunidad Escolar de nuestro Centro, están condicionadas por circunstancias de las que ya hemos hecho referencia en el punto 1.3. de vías de acceso. Hay que recordar que las salidas del Instituto a la avenida Moreno Mendoza son las únicas que tiene el Centro, y como tal consta en el Plan de Autoprotección como salida de emergencia. Existe un paso de peatones a la salida del instituto, las señales de tráfico de zona Escolar y de prohibición de más de 40 Km. por hora. No obstante la velocidad que alcanzan los vehículos al pasar por esta calle, es notablemente superior. Se ha colocado unos badenes en la zona de la salida del instituto con lo que se ha conseguido disminuir la velocidad de los vehículos a su paso por la puerta de salida.

Accidente escolar. Hacer una valoración de las posibilidades de accidente escolar, inicialmente puede parecer innecesaria, sin embargo las noticias que nos llegan a través de los medios de comunicación hace que nos parezca un tema esencial a valorar en un estudio de seguridad. En nuestro centro en la actualidad se han eliminado posibles focos de accidente, (ejemplo: sujeción de las porterías de baloncesto y fútbol sala al terreno), sin embargo, ciertas circunstancias como la masificación de alumnos en el patio del recreo son temas a tener en cuenta incrementado con la colocación de los dos módulos prefabricados en el patio y la consiguiente disminución de espacio de juego y ocio. Esto en cuanto a prevención de riesgo se refiere, pero en caso de que el accidente ocurra no contamos con medios humanos para solucionar un caso de emergencia. Esta



cuestión nos parece fundamental en cuanto a su solución, puesto que llegado el caso, una actuación eficaz por parte de personal formado en primeros auxilios puede salvar una vida. El botiquín de nuestro centro habrá que terminar de adecuarlo a las directrices aconsejadas por la Consejería de Gobernación de la Junta de Andalucía en su "Guía de Autoprotección para Centros Escolares".

Incendios. En base a la tabla especificada en el anexo A de la Orden del Ministerio del Interior del 29 de noviembre de 1984, nuestro Centro queda clasificado como de BAJO RIESGO DE INCENDIO, al no superar la edificación los 14 metros de altura ni superar la ocupación los 1.000 alumnos, sin embargo, en el caso de declararse uno el desarrollo del mismo se vería agravado a causa de existir una sola salida para todos del recinto escolar y la existencia de rejas en algunos talleres y aulas en la planta baja. Existe una gasolinera al terminar la calle Moreno Mendoza a 450 metros, que aunque distante debe tenerse en cuenta como posible riesgo.

Electricidad. El panel de control de electricidad del centro que se encuentra frente a Secretaría, en la planta baja.

Amenaza de bomba. Desgraciadamente en los tiempos que corren es inevitable considerar esta posibilidad en nuestro análisis de riesgo, generalmente por falsas llamadas generadas a veces por los alumnos hacia nuestro propio centro.



Movimiento sísmico. Son consideradas áreas de peligrosidad sísmica aquellas zonas que a lo largo del registro histórico se han visto afectadas por fenómenos de naturaleza sísmica. Se entiende por intensidad sísmica, un número escalado que indica los daños o efectos de un terremoto en un lugar determinado sobre las personas, estructuras y material terrestres. La escala utilizada en Europa y la oficial en España es la M.S.K., con grados de I a XII. Se entiende por magnitud, la cuantificación de la energía liberada por un terremoto basada en la medida instrumental de la amplitud de las ondas sísmicas. Hay diferentes escalas dependiendo del tipo de onda medida. La más utilizada es la escala Ritcher. A efectos de planificación a nivel de Comunidad Autónoma previstos en la directriz básica de Planificación de Protección Civil ante el Riesgo Sísmico, la Provincia de Cádiz, está considerada como área donde son previsibles seismos de intensidad igual o superior a VI, siendo las localidades de Sanlucar de Barrameda, Chipiona y Puerto Serrano, las localidades de esta provincia donde son previsibles seismos de intensidad igual o superior a VII.



Condiciones de evacuación. La evacuación es la acción de desalojar de una forma organizada y previamente planificada del Centro Escolar cuando se haya declarado una emergencia.

Edificio principal tres planta. Origen de evacuación: Puertas de salida de las aulas y dependencias. Longitudes de los recorridos de evacuación por plantas desde el origen de evacuación más alejado medido sobre el eje:

• Planta 0: 24,00 metros aproximadamente. ADECUADA. • Planta 1: 45,00 metros aproximadamente. INADECUADA • Planta 2: 77,00 metros aproximadamente. INADECUADA

Máxima altura de evacuación: 9,60 metros. Salidas: las plantas, están comunicadas por escaleras no compartimentadas y han de considerarse como un solo recinto, por lo que en nuestro edificio principal no existen salidas de planta. El edificio consta con 6 salidas:

• Anchura de los pasillos: 2,15 metros. …………………………….ADECUADA. • Anchura de las escaleras: 1,40 metros…………………………….ADECUADA. • Altura máxima a salvar por tramo de escalera: 3 metros………….ADECUADA.

• Nº de peldaños por tramo de escalera: 10 peldaños. • Dimensión de la huella: 30,5 cm…………………………………..ADECUADA. • Dimensión de la contrahuella: 15 cm……………………………...ADECUADA. • Dimensión de las mesetas en el sentido de la evacuación: 4,10 m..ADECUADA.

Gimnasio. Planta 0. Longitud de los recorridos de evacuación desde el origen de evacuación más alejado:

• 24 metros aproximadamente…………………..ADECUADA. Anchura puerta 1’90 metros aproximadamente……....ADECUADA. Este tiene 2 escalones en su salida al porche.



Edificios talleres Electricidad y aulas específicas. Longitud de los recorridos de evacuación desde el origen de evacuación más alejado .es de 78 metros aproximadamente. INADECUADO

Aulas prefabricadas. Longitud de los recorridos de evacuación desde el origen de evacuación más alejado.57 metros aproximadamente. INADECUADO.



MEDIOS DE PROTECCIÓN.

Inventario de medios.

Medios técnicos.

• DETECCIÓN: No existen sistemas de detección de incendios en el Centro.

• ALARMA: Esta se realiza a través de un Megáfono con bocina. Se acciona desde Conserjería. El código de señal de alarma establecido, consiste en tres toques de la bocina de 5 sg, con un intervalo de 1 sg de silencio, aproximadamente. Dicha señal debe de estar tipificada y descrita en la Conserjería del centro, con el cuadro de llaves de emergencia. También hay otro megáfono, de las mismas características que el anterior

• EMERGENCIA: Existe una señalización de evacuación adecuada en los pasillos del Centro, indicando las diferentes rutas de evacuación. También en las clases tenemos planos del tipo “usted está aquí” colocados en las paredes de la misma, con especificación de los recorridos de evacuación. El sistema de alumbrado de Emergencia está en todo el Centro, revisado por el encargado de mantenimiento del centro.

• EXTINCIÓN: El Centro dispone de extintores portátiles. La revisión del estado en que se encuentran, la realizan la Empresa Continental de Extintores S.L. revisándose cada año. La distancia del suelo al extremo superior del extintor supera en todos los casos los 1,70 metros como establece la ley.



La distancia máxima estipulada de 15 metros desde el origen de evacuación al extintor más próximo queda rebasada en 4 metros de distancia media. Los extintores son:

Tipo de Extintor Ubicación

Última fecha de retimbre

Última fecha de revisión Eficacia

Nº. de registro Presión

6 Kg. ABC Puerta de Conserjería Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo de Dirección Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo Departamentos Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo Departamentos Febrero 2004

6 Kg. ABC Almacén Sala Alumnos Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo Planta Baja Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo Planta Baja Febrero 2004

6 Kg. ABC Puerta de Biblioteca Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo ECA Febrero 2004 6 Kg. ABC Pasillo M.A.V. Febrero 2004

6 Kg. ABC Puerta Dep. Orientación Febrero 2004

6 Kg. ABC En pasillo Simulación I Febrero 2004

6 Kg. ABC Laboratorio Química Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo E.P.V. Febrero 2004 6 Kg. ABC Pasillo Dibujo Febrero 2004

6 Kg. ABC Pasillo Laboratorio Física

Febrero 2004

1- 12 Kg. ABC Gimnasio Febrero 2004

1- 3,5 Kg. CO2

Archivo B.O.E.,S Febrero 2004

1-Halón 1211

Pasillo Medios A.V. Febrero 2004

1-Halón 1211 Pasillo E.C.A. Febrero 2004

1-Halón 1211

Aula 4 Febrero 2004

Durante el presente curso 04-05, y con motivo de la inclusión de nuestro centro en la red TIC de la Junta de Andalucía, hemos incrementado las unidades de



extintores, relación que queda pendiente, hasta que la obra de ampliación concluya.

• BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS: Se encuentra en Conserjería, planta 0. El material mínimo aconsejado por el manual de Autoprotección del Ministerio del Interior es el que se encuentra en la siguiente tabla. En el Botiquín habrá una lista de los elementos básicos necesarios para reponerlos cuando se acaben.

Elemento Nº de existencias Fecha de caducidad Bolsa de guantes desechables 3 pares Tijeras 1 Termometro Gasas estériles 16 paquetes Vendas 1 paquete Algodón Hidrófilo 1/2 paquetes Esparadrapo de tela 1 paquetes Tiritas de tela 0 paquetes Batea de cura 1 Analgésico de efecto local 1 Reflex

1 Trombocid 4-2006 8-2007

Antisépticos 1 bote de Betadine 1 Agua oxigenada 10 volumenes 1 Alcohol etílico 96º

3-2007 6-2008 3-2005

Manta No Otros Silverderma

Termagil 06 07

• HERRAMIENTAS: En el edificio de las aulas específicas de Electricidad, al final del porche, hay un pequeño almacén donde están las herramientas que posee el Centro.

• LLAVERO DE EMERGENCIA: Existe en Conserjería tres llaveros, uno por cada planta del edificio principal y de los demás edificios, subdivididos a su vez por cada una de las alas del edificio principal y ordenando las llaves por la situación de cada aula.

• SEÑALES DE TRÁFICO: Hay dos señales para cortar el tráfico de la vía que se utilice a la hora de la evacuación y se encuentran en la Conserjería.



• DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS.

DIRECTORIO DE EMERGENCIA

TELÉFONO SERVICIOS

URGENCIA OFICINA

BOMBEROS 085 / 33 66 00 34 14 47 URGENCIAS MEDICAS 061 47 28 00 INFORMACIÓN TOXICOLOGICA

91 – 562 0420

CENTRO DE SALUD San Telmo

34 75 19

HOSPITAL S.A.S. 35 80 00 CLÍNICA JEREZ - ASISA 956 35 80 00 HOSP. BEATO JUAN GRANDE

18 16 50

HOSP. DE LA STA. CRUZ 30 74 54 AMBULANCIAS 18 52 11 CRUZ ROJA 14 20 49

14 15 49

PROTECCIÓN CIVIL 33 32 06

POLICIA LOCAL 092 31 13 09 POLICIA NACIONAL 091 34 21 72 GUARDIA CIVL 062 33 03 62 AYUNTAMIENTO 010 / 35 93 00 AGUAS DE JEREZ 34 22 77 32 18 11

33 12 89 SEVILLANA DE ELECTRICIDAD

33 14 08 33 04 46

IMES (desatascos, alumbrado público)

18 38 45



Este protocolo figura en Conserjería, Planta 0, en lugar visible.

Medios humanos.

• Jefatura de seguridad: El director del Centro, es el Jefe de Protección civil del mismo, asumiendo las funciones de Jefe de Emergencia.

• Área Sanitaria: No existe un responsable único de esta área, dado que la

atención a enfermos o accidentados se lleva a cabo a través del personal que esté de guardia en el momento en que se requiera.

• Área contra incendios, salvamento y orden:

1. Responsable: Director del Centro.

2. Alarma y evacuación: Vicedirector o Jefe de Estudios, más los

profesores responsables de planta y alumnos adjuntos.

3. Intervención: El Conserje de turno.

PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN DE EMERGENCIA. En llamada de emergencia indicar: 1. NOMBRE DEL CENTRO 5.EXISTENCIA DE VÍCTIMAS. 2. DESCRIPCIÓN DEL SUCESO 6.MEDIOS DE SEGURIDAD PROPIOS3. LOCALIZACIÓN Y ACCESO 7.MEDIDAS ADOPTADAS YA. 4. NÚMERO DE OCUPANTES 8.TIPO DE AYUDA SOLICITADA



Plano de localización



Planos de plantas



PLAN DE EMERGENCIA.

Clasificación de las emergencias en función de la gravedad. Conato.

Incidente que es controlado fácil y rápidamente por el personal del Centro utilizando los medios técnicos de protección del mismo, sin necesidad de ayuda exterior.

Emergencia parcial.

Accidente que afecta a uno sólo de los edificios, implica la actividad del Plan de Emergencia, evacuación de los ocupantes del mismo y aviso a equipos de socorro exteriores. En esta clasificación entrarían también los accidentes escolares de cierta gravedad que impliquen la asistencia del accidentado por parte de personal especializado del exterior.

Emergencia general.

Siniestro que afecta a todo el Centro con la consiguiente activación del Plan de Emergencia, evacuación del mismo y aviso a los equipos de socorro exteriores.

Acciones a emprender. La Alerta.

En cualquiera de los tres tipos de emergencia señalados, será preceptivo que una vez descubierto el motivo de la emergencia, se de conocimiento inmediatamente al Director del Centro, o en su defecto al Vicedirector, quien tomará las decisiones oportunas a fin de controlar la misma movilizando los recursos disponibles y en su caso ordenando la evacuación y solicitando ayuda exterior.

La Alarma.

Donde se ordenará la evacuación de ocupantes. La señal utilizada será una bocina de aire comprimido desde donde se emitirán, según el grado de la emergencia, mensajes tipo de forma clara y concisa.

La intervención. Acciones tendentes a controlar la emergencia a emprender por los equipos de las distintas áreas: Jefatura de seguridad, área sanitaria, área contra incendios, salvamento y orden.

El apoyo. Acciones destinadas a recibir e informar a los servicios de ayuda exterior.



Equipos de emergencias.

Jefe de emergencia e intervención. Es el mando en cualquier situación de emergencia. En función de la evacuación realizada, decidirá las acciones a emprender y en caso necesario ordenará la evacuación parcial o general del Centro y solicitará la ayuda de servicios de socorro exteriores, recibiéndolos e informándolos. Coordinará, recibiendo información y dando instrucciones a los distintos equipos de emergencia del Centro. Esta función recae sobre el Director del Centro y en ausencia sobre el Vicedirector. En previsión de sustitución de ambos, la misma recaerá sobre la persona que ostente el cargo de Jefe de Estudios y en su caso el Secretario o los Adjuntos del Jefe de Estudio.

Equipo de primera intervención (E.P.I.). Su misión consiste en acudir donde se haya producido una emergencia e intentar controlarla con los medios disponibles, para ello una vez recibida la señal o mensaje de alarma se presentarán rápidamente para recibir instrucciones ante el Jefe de Emergencia, quien según las circunstancias estimará hasta cuando está activo este E.P.I. o si incorpora a sus dos miembros a tareas de evacuación. Este equipo para su funcionamiento deberá contar con el adiestramiento adecuado. Se encargará de:

o Cortarán el fluido eléctrico. o Abrirán las salidas de evacuación. o Mantendrán y revisarán los equipos de intervención. o Darán cuenta lo antes posible al Jefe de emergencia del desarrollo de las

operaciones de control. En nuestro Centro, este equipo está formado por Profesor/es de guardia y un conserje.

Equipo de primeros auxilios (E.P.A.). Su misión consiste en prestar los primeros auxilios a los accidentes durante la emergencia, para ello deben ser personas adiestradas en estas técnicas. En nuestro Centro hemos de afrontar esta necesidad gestionando la celebración de cursos en esta materia, a fin de formar un equipo eficaz que como mínimo debería estar formado por 2 personas. Sería función de este equipo el mantenimiento y control de los medios sanitarios existentes. Mientras esto no ocurra, la Dirección del Centro deberá articular las medidas necesarias para asegurar el buen estado de estos medios (botiquín).



Equipo de alarma y evacuación (EAE). Integrado por un Jefe del equipo de alarma, Jefes de planta y Adjuntos. Ver tabla siguiente:

JEFE DE EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN.

JEFES DE PLANTA ADJUNTOS

ASUMIDO POR:

Sustituto del Jefe de Emergencia.

_________________________ FUNCIONES:

• Garantizar que se ha dado la alarma.

• Dirigir la evacuación y el traslado de las víctimas.

• Conseguir que la evacuación se realice de la forma más rápida y ordenada posible

• Indicar el punto de reunión. • Informar al Jefe de

Emergencia del desarrollo de la evacuación.

• Supervisar el orden en el punto de reunión y asegurarse que no falta ningún ocupante.

ASUMIDO POR:

• Conserje en “Atención al público”

• Guardia de Biblioteca • Profesor aula 21

_________________________ FUNCIONES:

• Colocarse a pie de escalera para organizar y dirigir a los grupos a través de las vías de evacuación.

• Ayudar en la evacuación de impedidos o heridos.

• Inspeccionar los servicios y zonas comunes.

• Recibir la información de cada aula desalojada y trasladarla al Jefe de equipo

• Dirigir a sus grupos hacia el punto de reunión.

ASUMIDO POR:

Los demás conserjes.

______________________

FUNCIONES:

• Informar a los profesores. • Dirigir el aula que le

corresponda. • Portar señales de corte de

tráfico. • Abrir las salidas de evacuación

del edificio portando el llavero de emergencia.

• Ayudar a dirigir la evacuación hacia el punto de reunión.

Profesores/as: Cada profesor/a se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos/as a su cargo de acuerdo con las instrucciones recibidas del coordinador general y de los coordinadores de planta. Cada profesor/a, en su aula, organizará la estrategia de su grupo encargando a algunos alumnos/as la realización de funciones concretas como:

o cerrar la puerta del aula. o contar a los alumnos/as. o ayuda a los minusválidos. o controlar que no lleven objetos personales, etc.

Cuando se hayan desalojado todos los alumnos/as, cada profesor/a comprobará que las aulas y recintos que tienen asignadas quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno/a queda en los servicios y locales anexos.



Dirigirse con sus alumnos/as al “área de seguridad” y situarse frente a ellos.

Relación del personal integrado en equipos de emergencia. EQUIPO O RESPONSABILIDAD NOMBRE Y APELLIDOS

JEFE DE EMERGENCIA.

SUPLENTE.

- Dª Manuel Berraquero Sánchez

- D. Fernando Herrera Mañas

EQUIPO DE PRIMERA INTERVENCIÓN. (E.P.I.)

- D. Juan A. Cabello Torres

- D. Rafael Lopera XXXX

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS. (E.P.A.) - D/Dª

- D/Dª

EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN. (E.A.E.)

JEFE DE E.A.E.

SUPLENTE.

JEFES DE PLANTA.

PLANTA 0

PLANTA 1

PLANTA 2

.

- Dª

- D/Dª

- Dª Francisca Zarzaza XXXX

- D/Dª

- D/Dª



Esquemas operacionales

ORGANIGRAMA DE ACTUACIÓN DE EQUIPOS.

ORGANIGRAMA DE ACTUACION:

EMERGENCIA DE ACCIDENTE ESCOLAR



ORGANIGRAMA DE ACTUACION: EMERGENCIA DE INCENDIO.

Avisos de emergencia. El Jefe del equipo de alarma y evacuación, dará la alarma mediante SEÑALES TIPIFICADAS y conocidas por todos y a través de la instalación de megafonía emitirá MENSAJES TIPO según el tipo de emergencia. (No hay corriente eléctrica)

EMERGENCIA PARCIAL.

1. Mensaje tipo.

ATENCIÓN, ATENCIÓN... EDIFICIO PRINCIPAL / TALLERES / GIMNASIO

ALARMA PARCIAL POR - Incendio....

EVACUEN CON TRANQUILIDAD EL EDIFICIO.



2. Señal sonora tipo:

La señal de alarma será: Continua con

Megáfono alimentado con pilas alcalinas

EMERGENCIA GENERAL.

1. Mensaje Tipo:

ATENCIÓN, ATENCIÓN... A TODO EL INSTITUTO... ALARMA GENERAL POR ...

-Incendio

-Bomba

-Terremoto

EVACUEN CON TRANQUILIDAD EL CENTRO.

2. Señal sonora tipo.

La señal de alarma será: Continua con

Megáfono alimentado con pilas alcalinas

Puntos de reunión. Según el tipo de emergencia, se han elegido dos zonas:

o EMERGENCIA PARCIAL: Dentro del recinto escolar, en el fondo del patio opuesto a la zona del siniestro.

o EMERGENCIA GENERAL: Fuera del recinto escolar: En la calle

Avda. Moreno Mendoza. Dado el nº de alumnos a evacuar, unos 800, se hace imprescindible cortar el tráfico en los primeros momentos del siniestro para facilitar la salida del Centro.



IMPLANTACIÓN.

Responsabilidad del Plan de Autoprotección. Corresponde al Consejo Escolar del Centro, la aprobación y estudio de implantación de este Plan. El Director como Presidente de dicho Consejo y Jefe de Emergencia, velará por el cumplimiento de los acuerdos y directrices que de él emanen.

Comisión de Autoprotección. Si se estima oportuno se creará una Comisión de Autoprotección Escolar, que levantará Actas de las reuniones celebradas que serán remitidas al Consejo Escolar para la aprobación de acuerdos. Dicha Comisión podría estar integrada por:

o Jefe de Emergencia. (Director) o Jefe del Equipo de Alarma y Evacuación. (Jefe de Estudios) o Un miembro del Equipo de Primeros Auxilios. o Un miembro del Equipo de Primera Intervención.

Adecuación de los medios.

Técnicos. o ALARMA: Es necesario adquirir un megáfono portátil a fin de emitir los

mensajes tipos en caso de falta de fluido eléctrico.

o EMERGENCIA. (Comprobar el funcionamiento del alumbrado de emergencia en todo el centro).

o EXTINTORES: Revisar.

o BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS: Adecuarlo a lo aconsejado por la guía

de Autoprotección para centros escolares editada por la Junta de Andalucía. Organizar el mantenimiento y revisión periódica. Deberá constar en el botiquín los siguientes medicamentos y utensilios en Conserjería:

1. Bolsa de guantes desechables 2. Tijeras 3. Pinzas 4. Gasas estériles.( 1 capa con 50 unidades) 5. Vendas 6. Algodón Hidrófilo 7. Esparadrapo de tela 8. Tiritas de Tela



9. Batea de Cura 10. Analgésico de efecto Local 11. Antisépticos (Alcohol, Betadine, etc) 12. Manta

o HERRAMIENTAS. Adquirir una escalera extensible de aproximadamente 9 metros.

o REJAS: Sustituir aquellas rejas que sean no abatibles de la planta baja, por otras

que sí lo sean para facilitar la evacuación en caso de emergencia. Estas rejas abatibles deben abrirse todos los días a las 8:00 de la mañana y cerrarse a las 21.00 horas.

o CANCELA: La cancela peatonal que da a la Avenida Moreno Mendoza, abre

hacia adentro, lo cual es INADECUADO.

o PLANOS: Es necesario revisar y actualizar todos los años los planos de situación que se encuentran tanto en las aulas como en los pasillos.

Revisiones periódicas. Al comienzo del curso escolar la Dirección del centro encomendará una revisión general de todos los medios técnicos de protección existentes de la cual se emitirá un informe dirigido al Consejo Escolar del Centro. Las actuaciones previstas para la revisión y mantenimiento de las instalaciones y medios de protección son: revisión periódica de la empresa de extintores. Las fechas y el responsable de las inspecciones periódicas de seguridad es el conserje con revisiones mensuales. Humanos. La adecuación de los medios humanos pasa inexcusablemente por la información sobre el Plan de Autoprotección y formación de los mismos en técnicas de intervención en emergencias, tendiendo a la especialización de los diversos equipos. Será necesario celebrar reuniones sectoriales informativas, a fin de que todos los miembros de la Comunidad Escolar que puedan verse inmersos en una situación de emergencia, conozcan el Plan de Autoprotección. Para ello es necesario concretar las fechas de dichas reuniones. Fecha para la reunión del profesorado: / / Fecha para la reunión con el alumnado: Sesiones de tutoría siguientes a la reunión del profesorado.



Será necesario afrontar la formación de aquellas personas que participen en algún equipo de emergencia o asuman funciones de jefatura, mediante cursos a celebrar anualmente y que como mínimo tratarán los siguientes temas:

o Extinción de Incendios. o Primeros Auxilios.

Una vez cubierto este objetivo se pueden afrontar otro tipo de cursos específicos.

Simulacros. El objetivo de la celebración de simulacros anuales, es sacar conclusiones sobre la viabilidad del Plan de Emergencia con el fin de mejorarlo y conseguir su mayor efectividad, así como familiarizar al colectivo escolar con la aplicación sobre el terreno del mismo, para que cuando la emergencia se produzca, el desarrollo de la misma no se vea agravado por la desprevención del personal. La celebración del mismo se ajustará a lo especificado en la Orden de 4 de noviembre de 1.985 de la Conserjería de Educación y Ciencia B.O.J.A. nº 116 de 7 de Diciembre. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE UN EJERCICIO DE EVACUACIÓN DE EMERGENCIA EN CENTROS ESCOLARES. Es necesario concretar la fecha de su celebración, que necesariamente deberá ser posterior a la celebración de las reuniones sectoriales de información sobre el Plan de Autoprotección. Fecha de celebración del simulacro: / / Posteriormente a la celebración del simulacro, se emitirá un informe al Consejo Escolar del Centro, que se ajustará a lo especificado en la Orden de 4 de noviembre de 1.985 ya citada y firmado por el Director como Jefe de Emergencias.

Instrucciones orientativas para todos los alumnos en la realización de simulacros. Este documento, se facilitará a los alumnos antes de efectuar el simulacro de evacuación, a fin de que su lectura y análisis ayude en el buen desarrollo de una operación de evacuación en caso de emergencia.

1) La señal de evacuación es el toque continuado de una bocina de megáfono.

2) La vía de evacuación es la que está marcada, con flechas de colores, en el techo, en las escaleras y en las puertas de salida al exterior. El grupo debe seguir siempre la señalización del color del aula en donde se encuentre, y continuar por el exterior hasta el punto de encuentro previamente establecido.



3) Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.

4) Los alumnos a los que se haya encomendado por su profesor funciones

concretas se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo. Los alumnos sentados más próximos a las ventanas las cerrarán y levantarán las persianas. Los alumnos más próximos a los interruptores, apagarán las luces

5) Los alumnos no recogerán objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y

demoras

6) Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo.

7) En caso de que se encuentre el alumno en planta distinta a la de su aula, se

incorporará el grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida.

8) Si en el grupo hay algún alumno que presenta alguna deficiencia física, el tutor deberá nombrar a algún compañero que le ayude en la evacuación.

9) Todos los movimientos deberán realizarse rápida pero ordenadamente, sin

correr, atropellar, ni empujar a los demás. El primer aula que se evacua es la más cercana a ]a escalera de emergencia correspondiente. Los alumnos deben ir en fila india pegada a la pared, tanto en los pasillos como en la escalera. En el caso de que dos grupos coincidan en las escaleras, se deben formar dos hileras (pared y barandilla); haciéndolo de esta forma se asegura un pasillo central y nunca se obstaculizará la escalera.

10) Ningún alumno deberá detenerse junto a las puertas de salida.

11) Los alumnos deberán realizar este ejercicio en silencio, con sentido de orden y

ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.

12) Los alumnos deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el

mobiliario y equipamiento escolar.

13) En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.

14) En ningún caso el alumno deberá volver atrás sea cual sea el pretexto.

15) En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni

adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de concentración previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos.



Instrucciones orientativas para los delegados y subdelegados en la realización de simulacros.

o La señal tipificada para una emergencia general es el toque continuado de una bocina de emergencia.

o Los alumnos que estén sentados junto a la ventana deben:

cerrar las ventanas subir las persianas.

o Los alumnos que estén sentados cerca de los interruptores, deben apagar las

luces. o Ayudar al profesor en la salida del grupo del aula. Para ello debe recordar a los

compañeros que no recojan cuadernos, maletas ni nada de material escolar. o Recordar que hay que ir en fila india, uno detrás de otro. Siempre pegado a la

pared, sin correr pero a la vez sin entretenerse. o Confirmar con el profesor que corresponda en esa hora, cual es el punto de

encuentro al que tienen que acudir y que ha sido indicado previamente por el tutor.

Instrucciones orientativas para los profesores en la realización de simulacros. La señal tipificada para una emergencia general es el toque continuado de un megáfono con bocina de emergencia Cada Profesor debe:

1. Acompañar siempre a su grupo durante el desarrollo del simulacro. 2. Asegurarse que los alumnos sentados junto a las ventanas, las cierren y a su vez

levanten las persianas.

3. Asegurarse de que los alumnos cercanos a los interruptores apagan las luces.

4. Comprobar que los alumnos no recogen el material ni lo llevan consigo durante la evacuación.

5. Asegurarse de que el aula quede cerrada (sin llave a ser posible) y la luz

apagada.

6. Comprobar una vez realizada la evacuación y llegado al punto de encuentro que todos los alumnos que estaban en clase se encuentra con él. Si faltase alguno comunicarlo inmediatamente al Jefe de Emergencia (Director, Vicedirectora,



Jefe de Estudios, Secretaria.). El profesor debe permanecer en todo momento con su grupo de alumnos como responsable del mismo hasta la finalización del simulacro. En ningún caso el grupo debe buscar a su tutor.

7. Cuando esté de guardia en la sala de profesores comprobar que en el pasillo de

Secretaría, Bar, Departamentos...., no quede nadie. 8. Cuando esté de guardia en la Biblioteca comprobar que la primera planta queda

totalmente vacía. Los alumnos que en ese momento se encuentren en la biblioteca seguirán la vía de evacuación marcada desde la misma y se incorporarán a sus respectivos grupos.

9. Cuando un profesor se encuentre sin clase en el momento de la evacuación,

deberá abandonar el edificio siguiendo la vía de evacuación correspondiente a la dependencia en la que se encuentre.

10. Ninguna circunstancia, exámenes, trabajo, etc… exime a nadie del seguimiento

de la evacuación.

Instrucciones oportunas a efectos de planificación del simulacro. Con esta práctica lo que se pretende es un buen entrenamiento y la corrección de hábitos de los alumnos/as. En primer lugar habría que informar a los alumnos/as de los riesgos previsibles como medio de prevención:

1. No estacionarse en las proximidades de la salida, pues existe un alto riesgo de

atasco. 2. Explicar la necesidad de cerrar la puerta donde se produzca el siniestro para

evitar la propagación del incendio. 3. Flujos de salidas: ver la necesidad de organizarse para evitar aglomeraciones. 4. Explicar el sistema de señalización para cada curso: salida de emergencia desde

los pasillos interiores del edificio hasta llegar al patio (lugar donde se determinará con una pintada en el suelo la situación de cada aula).

5. En caso de que algún alumno/a esté en otras dependencias que no sea su clase

(servicios…) saldrá de ella siguiendo la direccionalidad y el color de la flecha situada en el lugar donde se encuentre y uniéndose al grupo más cercano. Una vez en el patio se colocará en la zona asignada a su curso.

6. Se comprobará que las aulas queden totalmente vacías. 7. Se nombrará por clase a algunos alumnos/as para la realización de las siguientes

funciones: Apagar la luz de la clase.



Abrir/Cerrar las ventanas, dependiendo del tipo de siniestro (interior/exterior).

Controlar que no se lleven objetos personales. Bajar persianas. Cerrar puertas.

Los Coordinadores de planta deberán cerrar las ventanas de los pasillos interiores, en su ausencia lo realizará el último tutor/a o profesor/a en salir. Los alumnos/as no deberán abandonar nunca las filas.



EVALUACIÓN DEL SIMULACRO DE EVACUACIÓN Fecha de ejecución día______ mes ______ año________Hora______ Hrs. Numero de Población:

Alumnos………………………………………………………………..( ) Personal docente y técnico…………..……………………………( ) Personal directivo…………………………………………………….( ) Personal administrativo ……………….l….. ……………………….( ) Personal de apoyo……………………………………………………( ) Otros……………………………………………………………………..( )

POBLACIÓN TOTAL __________ Número de personas afectadas por el desastre, de acuerdo a la hipótesis_______________ Número de personas discapacitadas (hipótesis), que tienen que ser auxiliadas______________ Servicios de apoyo externo que participaron en la evacuación (Ej. Otros Colindantes, Bomberos, Cruz Roja, Protección Civil, grupos voluntarios, Ejercito, Policía)_________________ En cuanto a la difusión de la ejecución del simulacro ¿se le comunicó a la comunidad interna? Sí ( ) NO ( ) En cuanto a la difusión de la ejecución del simulacro ¿se le informó a la comunidad externa? Sí ( ) NO ( ) ¿Se invitó a personas como observadores? Sí ( ) NO ( ) ¿A quiénes? _____________________________________________ (Personal de: Protección civil, Bomberos, Cruz Roja) ¿Qué tiempo se llevó el desalojo del plantel educativo? Hora_________________ Minutos____________Segundos________



¿Qué sistema de alarma se utilizó?_______________________________ (Visual, auditivos) ¿Fue reconocido por la comunidad educativa? Sí ( ) No( ) ¿La señal de alerta se identificó claramente? Sí ( ) No ( ) ¿La comunidad educativa actuó en consecuencia? Sí ( ) No ( ) ¿Cuáles de los siguientes incidentes se presentaron durante la ejecución del simulacro?

Conductas SI NO ¿Caídas? ¿Empujones? ¿Miedos? ¿Gritos? ¿Desorientación? Disciplina Cooperación Obediencia

Las rutas de evacuación utilizadas presentaron:

Conductas SI NO ¿Congestionamiento? ¿Obstáculos imprevistos? ¿Zonas de riesgos? ¿Confundieron a la gente? ¿Faltó señalización? ¿Inseguridad?



BIBLIOGRAFÍA.

1.- Orden de 29 de noviembre de 1984 del Ministerio del Interior, por lo que se aprueba el Manuel de Autoprotección para el desarrollo del Plan de Emergencia contra Incendios y de la Evacuación en Locales y Edificios.

2.- Guía de Autoprotección para Centros Escolares, editada por la Junta de

Andalucía, Consejería de Gobernación- Dirección General de Política Interior, Servicios de Protección Civil.

3.- Resolución de 5 de mayo de 1995 de la Secretaría de Estado de Interior, por la

que se dispone la publicación del Acuerdo del Consejo de Ministros por el que se aprueba la Directriz básica de Planificación de Protección Civil ante riesgos sísmicos.

4.- Norma básica de la edificación NBE-CPI-96.

5.- Atlas nacional de España-sección II, grupo8. GEOFÍSICA. Instituto geográfico

nacional de España. Página 16. Sismología. Mapas de peligrosidad Sísmica para un periodo de retorno de 1.000 años y de intensidades máximas sentidas.

Plan de Autoprotección - IES Fco. Romero Vargas · Plan de Autoprotección 2 ... Comisión de...

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