La CGTP acata paro nacional en defensa de la negociación ...
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(PIURA-UCAYALI)
PLAN DE CAPACITACIÓN SINDICAL
PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS DIRIGENTES Y
LÍDERES SINDICALES
MATERIAL ELABORADO POR:Ana Karina Saavedra Vallejos.Instituto de Estudios Sindicales - IESITeléfonos: 470-1456 471-5399E-mail: [email protected]
ÍNDICE
Páginas
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………………………………… 5
I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PLAN…………………………….........……........................... 5
II. OBJETIVOS DEL PLAN
• Objetivo General…………………………………………………………………………………... 8• Objetivos Específicos……………………………………………………………………………... 8
III. BENEFICIARIOS………………………………………………………………….......……………….. 8
IV. PERFIL REAL DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA CGTP PIURA Y CGTP UCAYALI …………………………………………………………………………................. 9
V. PERFIL IDEAL ……………………………………………………………………………………....... 10
VI. PLAN CURRICULAR ……………………………………………………………………………....... 11
6.1 Plan de Estudios………………………………………………………………………………… 116.2 Sumillas de los Cursos……………………………………………………………………........... 14
VII. PERFIL DEL ENCARGADO Y/O ESPECIALISTA DEL DICTADO DE LOS CURSOS ……… 15
7.1 Responsables del Dictado de Cursos ….....…………………………………………………... 16
VIII. EQUIPOS TÉCNICOS………………………………………………………………………… 17
IX. FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES RESPONSABLES……………………….................... 17
a. Funciones de IESI ………………………………………………………………………………… 17b. Funciones de la Secretaría de Educación Piura Ucayali (con apoyo de las respectivas
centrales de Piura y Ucayali) …………............................................................………………. 17
X. EVALUACIONES…………………………………………………………………………………....... 19
• Evaluación de Entrada………………………………………………………………………….... 20• Evaluación de Salida……………………………………………………………………………... 22• Soluciones de la Prueba de Entrada y Salida……………………………………….................. 24• Puntajes de las Preguntas……………………………………………………………………...... 27• Evaluación de Proceso………………………………………………………………………….... 28• Evaluación de los Cursos……………………………………………………………………….... 29• Evaluación dirigida a los Facilitadores ………………………………………………................. 32• Evaluación de Impacto………………………………………………………………………….... 35
I. CRONOGRAMA DE FECHAS……………………………………………………………….................. 37
XI. AGRADECIMIENTOS……………………………………………………………............………….. 38
XII. ANEXOS………………………………………………………………….....………………………... 39
13.1 Sílabos…………………………………………………………………………………................4013.2 Programa general de los cursos a dictar…………………………………………..................47 13.3 Diseño de las sesiones de los cursos………………………………………………............... 5413.4 Bibliografía……………………………………………………………………………………...... 76
INTRODUCCIÓN
El presente Plan Educativo 2006 para la Formación de nuevos dirigentes y líderes sindicales de las federaciones de Piura y Ucayali, bases de la Confederación General de Trabajadores del Perú (CGTP), ha sido elaborado por el Instituto de Estudios Sindicales (IESI), institución que colabora permanentemente con el proceso de formación de dirigentes sindicales para las nuevas tareas que tiene el movimiento sindical peruano .
El presente Plan Educativo es parte del “Proyecto Escuelas Descentralizadas”, de la CGTP, que es respaldado y financiado por el “Fondo de Cooperación al Desarrollo Solidaridad Socialista - FOS, de Bélgica. Los primeros beneficiarios de este Plan Educativo son la CGTP Piura y la CGTP Ucayali, y se propone mejorar sus conocimientos sobre liderazgo, historia del sindicalismo peruano y legislación laboral, con el proposito que los sindicalistas capacitados participen más activamente en el fortalecimiento de sus organizaciones sindicales de base y federaciones regionales.
Para las nuevas tareas del sindicalismo peruano se requiere incorporar a nuevos cuadros y líderes sindícales que estén mejor capacitados para que asuman responsabilidades y se superen prejuicios e ideas equivocadas sobre las relaciones y la importancia que tienen en el movimiento sindical la mujer sindicalista y el dirigente sindical. La CGTP requiere que los y las sindicalistas capacitados contribuyan en este proceso interno desarrollando relaciones sindicales más equitativas, y a la vez promoviendo una participación más activa de jóvenes y mujeres dirigentes con aptitudes para el trabajo sindical. ¿Por qué es importante mejorar la participación sindical y dirigencial de jóvenes y mujeres sindicalistas?. En primer lugar, para mejorar la cobertura de nuestras campañas de afiliación sindical de una fuerza laboral formada mayoritariamente por varones y mujeres jóvenes, población laboral que necesita tener representación en la dirección de los sindicatos y federaciones que vienen reestructurándose. En segundo lugar, para que en la defensa de las demandas laborales los jóvenes y mujeres trabajadoras, que están expuestos a mayores maltratos y abusos por parte de los empresarios, intervenga una nueva vanguardia de dirigentes jóvenes y consecuentes. Y en tercer lugar, porque el verdadero sindicalismo clasista exige organizar y representar a TODA la clase trabajadora, sin distingos de genero o edad, teniendo en cuenta que la renovación sindical necesita tanto del aporte de cuadros sindicales jóvenes, como de la experiencia de cuadros sindicales con mayor trayectoria Por estas consideraciones el Plan Educativo incorpora como ejes transversales la equidad de género en las actividades gremiales y dirigenciales, y un papel más activo de la juventud sindical.
Este Plan Educativo se ha formulado teniendo en cuenta el diagnóstico y evaluación de los cursos anteriormente dictados por la CGTP, las opiniones y sugerencias de los dirigentes y responsables de la conducción de cursos dictados con anterioridad en Piura y Ucayali, así los informes sobre estos cursos; lo que ha permitido que el presente Plan Educativo esté integrado por tres cursos: liderazgo, historia del movimiento sindical, y legislación laboral, cursos de Nivel Básico.
En la definición de los cursos y de los temas han intervenido dirigentes y sindicalistas de la CGTP Piura y CGTP Ucayali, así como los asesores y compañeros de IESI, que se encargaron de la formulación final del Plan Educativo. Entre ellos, estuvo el compañero Ever Rodríguez, que falleciera en el accidente aéreo ocurrido en Pucallpa el día 23 de Agosto del 2005, cuando se dirigía a cumplir laborales sindicales en el departamento de Ucayali.¡Gracias Ever, Te Recordaremos siempre!
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PLAN
El enfoque educativo de este Plan Educativo sigue los lineamientos de capacitación de la CGTP. En primer lugar, la educación es un proceso continuo que prosigue durante toda la vida de una persona, y que se da con el propósito de que cada ser humano pueda mantenerse actualizado respecto a sus competencias y funciones, a las transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales que se dan en su país y el mundo; que le permita lograr el máximo de su desarrollo individual y social. Esta definición nos permite comprender que la educación es un proceso continuo y que se da durante toda la vida, y que el ser humano nunca termina de aprender; y que la educación recibida, la calidad de ésta, su amplitud y actualidad, restringen o potencian las oportunidades y posibilidades que una persona tiene para incorporarse a la sociedad como individuo social. Asimismo, asumir que el sindicato, como toda institución humana, es un hecho cultural, en donde los trabajadores se reúnen libremente para desarrollarse como seres humanos asumiendo roles laborales, sociales y políticos.
En segundo lugar, el sindicalismo cuenta con sus propios lineamientos de educación y capacitación, los que responden a la exigencia de que los afiliados y dirigentes estén debidamente formados en las tradiciones del movimiento sindical peruano, afirmándose así una cultura sindical propia, una identidad sindical reconocida por otros sujetos sociales, y su compromiso con los principios del sindicalismo peruano que fueran legados por el Amauta José Carlos Mariátegui; así como formados de cara a los retos actuales del sindicalismo, para que estén siempre dispuestos a cambiar con los tiempos y adecuar sus responsabilidades sindicales y liderazgo popular a las exigencias del sindicalismo de la CGTP, y estar a la altura de las exigencias de los afiliados y sectores populares.
Este Plan Educativo define con claridad que el fortalecimiento sindical de la CGTP, va a estar influenciado por la amplitud del trabajo sindical en equipo en el que participen varones y mujeres en forma equitativa, tanto en actividades de capacitación, gremiales y de representación en la CGTP y sus federaciones. Nuestro enfoque de género en el trabajo sindical, por lo tanto, está referido a la igualdad de oportunidades entre varones y mujeres sindicalistas y dirigentes en actividades de los sindicatos, las federaciones y la CGTP.
Este Plan Educativo tiene también en cuenta que la población juvenil peruana difiere de los cánones internacionales sobre el grupo etáreo referido a los jovenes. En Latinoamérica se es joven únicamente hasta los 24 años de edad, y en el Perú hasta los 29 años. En el movimiento sindical peruano se considera joven a una persona no mayor de 35 años ni menor de 18 años, teniéndose en cuenta que la edad de 35 años es la más apropiada para alcanzar “condiciones más justas de trabajo”. Sin embargo, la realidad del trabajador peruano es mas complicada debido al trabajo de adolescentes en condiciones deplorables y sin ninguna protección de la ley. Esta realidad es la que hemos tenido en cuenta, y es facil deducir que en cada Region por las particularidades del mercado laboral y el empleo, la poblacion laboral juvenil presenta sus propias particularidades.
La capacitacion que proponemos se hace en función tambien a los principios de nuestra central nacional, y promueve la recuperacion de los valores de respeto, solidaridad y compañerismo que estan en las tradiciones del sindicalismo clasista y en el legado de Jose Carlos Mariategui.
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
Esquema del Enfoque Educativo del Plan
2Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO). Dirección electrónica 3Consejo Nacional de Juventud (CONAJU), cuya dirección electrónica es:
Ley Nº 27802 del Consejo Nacional de la Juventud (CONAJU), promulgada el 29 de Julio del 2002 en el artículo 1- Perú. Página web
www.onu.org
www.conaju.gob.pe
www.conaju.gob.pe
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
GENERO Y JUVENTUD
va dirigidaal
orienta la
EDUCACION
SER HUMANO
Se le capacita para ser LIDER SINDICAL
Permite el desarrollo
del
FORMACIONSINDICAL
II. OBJETIVOS DEL PLAN
El objetivo general y los objetivos específicos de este Plan Educativo son los siguientes:
Objetivo General:
• Formar dirigentes y líderes para la dirección de los sindicatos, federaciones y de
las organizaciones populares afiliadas a la CGTP Piura, y CGTP Ucayali, con capacidades y habilidades para la defensa de los derechos de los trabajadores y trabajadoras, para la dignificación del trabajo en las Regiones, el fortalecimiento
organizativo de sus organizaciones, y para que intervengan con propuestas en el desarrollo de una sociedad nacional y regional democrática y equitativa.
Objetivos Específicos:
• Formar dirigentes y líderes comprometidos con el fortalecimiento y la unidad del sindicalismo principista en las regiones y en el país.
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
Globalizaciçon
Realidad Nacional
• y la
formulación de propuestas a favor de sus organizaciones de base, la CGTP regional y nacional. • Capacitarlos para el trabajo en equipo y con igualdad de género en sus organizaciones sindicales.• Formar dirigentes y líderes capaces de aportar a la restructuración orgánica de la CGTP.
III. BENEFICIARIOS
Los beneficiarios de la propuesta son:
· CGTP de Piura, siendo los sectores beneficiados los siguientes:
1. Sindicato Único de Trabajadores Lustradores de Calzado de Piura - SUTRALCALP2. Sindicato Frente Único de Ambulantes del Complejo de Mercados de Piura
SIFRUACOMP3. Sindicato de Trabajadores de Telefónica de Piura - SITRATEL4. Sindicato Único de Trabajadores en Construcción Civil de Piura SUTCCP5. Sindicato de Docentes de Institutos Superiores de Piura SIDESP6. Sindicato Único de Trabajadores Administrativos de Centro Educativos SUTACE7. Sindicato de Trabajadores Administrativos de lá Universidad Nacional de Piura -
SITUNP 8. SUTEP-PIURA 9. Sindicato de Docentes de la Universidad Nacional de Piura SIDUNP10. Sindicato de Trabajadores Municipales de Piura SITRAMUN MPP11. Sindicato de Trabajadores Municipales de Catacaos SITRAMUN MDC12. Sindicato de Trabajadores Municipales de Castilla - SITRAMUN - MDC13. Sindicato de Trabajadores de la Sociedad de Beneficencia Publica de Piura
SITRABENP14. Sindicato de Trabajadores del Poder Judicial de Piura15. Sindicato de Trabajadores del Sector Salud de Piura SUT SALUD16. Sindicato de Trabajadores de EPS GARU S.A. Piura17. Sindicato Único de Trabajadores del Banco de Trabajo Piura - SUTRABANTRA 18. Federación de Pueblos Jóvenes y Urbanizaciones Populares de Piura FEDEPJUUP19. Sindicato de Obreros Municipales de Piura y Castilla
• CGTP de Ucayali, siendo los sectores beneficiados los siguientes:
1. Sindicato de Estibadores y Servicios Generales de Ucayali - SESEGU.2. Sindicato de Trabajadores en Constricción Civil de la Región Ucayali3. Sindicato de Docentes en Educación Superior del Perú - Región Ucayali - SIDESP.4. Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Coronel Portillo -SUTECOP.5. Sindicato Único de Trabajadores del Hospital Regional de Pucallpa -SUTHRP.6. Sindicato de Luz y Fuerza de Electro Ucayali.7. Sindicato Único de Trabajadores del Sector Agrario - SUTSA.8. Asociación de Profesionales de la Educación de Ucayali - APEU.9. Sindicato Único de Trabajadores de Agua Potable y Alcantarillado de Pucallpa -
SUTAPAP.10. Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Nacional de Ucayali - SUTUNU.11. Sindicato de Enfermeras de ESSALUD de Ucayali SINES-ESSALUD.12. Sindicato Único de Trabajadores del Hospital de Yarinacocha - SUTHAY.
Capacitarlos y entrenarlos para el ejercicio de sus responsabilidades sindicales
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
IV. PERFIL DE NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA CGTP PIURA Y CGTP UCAYALI
El perfil de necesidades educativas de la CGTP Piura y CGTP Ucayali es el resultado de un trabajo en equipo realizado por medio del análisis del archivo documentario (informes de escuelas y talleres de CGTP regionales y de IESI de años anteriores), y el diagnostico de las demandas de capacitación de las bases de Piura y Ucayali, y en el se contó con la participación de dirigentes de base y de las organizaciones regionales que han realizado cursos con anterioridad. El análisis de los cursos realizados, y el diagnóstico de necesidades educativas, han permitido definir este plan educativo en su nivel básico a partir de los requerimientos que se propusieron.
Los dirigentes sindicales propusieron:
• Recibir cursos de formación que les permitan asumir con éxito sus responsabilidades en el movimiento sindical de bases y regional.
• Actualizar sus conocimientos sobre el rol y programa del sindicalismo principista en el contexto nacional y global.
• Conocer la historia del movimiento sindical peruano y los lineamientos estratégicos de la CGTP.
• Fortalecer y reforzar la cultura sindical principista y de valores, de fines e ideales por una sociedad justa, solidaria y sin explotados ni explotadores.
• Mejorar los estilos del trabajo gremial para ganar liderazgo en los sindicatos y movimiento popular.
• Implementar servicios gremiales que mejoren nuestra imagen, las oportunidades laborales de los afiliados, y los aportes sindicales.
• Actualizar sus conocimientos de la realidad nacional y mundial, para mejorar su capacidad de influir y de generar acuerdos y propuestas laborales y políticas que les permitan ganar liderazgo popular en sus regiones.
• Conocer en profundidad las normas constitucionales y legales sobre los derechos sindicales y las competencias laborales de los gobiernos regionales, así como las propuestas legales en materia laboral de la CGTP.
• Definir los mecanismos gremiales y las metodologías que sean mas adecuadas para promover y reconocer una participación equitativa de género y de la juventud sindical en la dirección y las actividades sindicales.
V. PERFIL DEL DIRIGENTE SINDICAL Y LIDER POPULAR
El pérfil del dirigente sindical y líder popular de la CGTP Piura y CGTP Ucayali es el de un dirigente con iniciativa y aptitud para adaptarse a los cambios de la sociedad peruana y mundial, la economía, la ciencia y la cultura, con capacidades para responder con propuestas a las tendencias actuales de la inversión y el empleo en la era de la globalización, a las demandas regionales de sus bases y el movimiento popular, y a las tareas nacionales de la CGTP y el movimiento popular:
Los dirigentes sindicales capacitados en el Nivel Básico son:
• Dirigentes sindicales que conocen la historia del movimiento sindical peruano, nacional y regional de la CGTP, sus objetivos, ideales, principios y programa.
• Dirigentes sindicales con capacidades para liderar las demandas y reivindicaciones de sus sindicatos y federaciones. X
Dirigentes sindicales que conocen la legislación laboral.
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
1. Motivación:
1.1 Concepto
1.2 Proceso Motivacional
1.3 Claves de Motivación
1.4 Tipos de Motivación
1.5 Factores Motivacionales en la Organización
1.6 Técnicas de Motivación Personal
1.6.1 Motivación Externa.
1.6.2 Motivación Interna
2. Liderazgo
2.1 Objetivos del Liderazgo
2.2 Características del Liderazgo
2.3 Funciones Interpersonales
2.4 Funciones de Información
2.5 Funciones de Decisión
2.6 Estilos de Liderazgo
2.7 No es lo mismo ser caudillo que ser líder sindical
3. Género y Juventud.
3.1 Liderazgo de la mujer dirigente
3.2 Liderasgo del dirigente joven
4. Papel de la Oratoria.
4.1 Identificación Introspectiva
4.2 Rol del entorno y su influjo en la evolución Sico-Bio-Social
4.3 El habla: acto de comunicación humana
4.4 Concepto de oratoria y función que cumple en el liderazgo
4.5 La tecnología dramática en la formación del orador
4.6 El Cuerpo: instrumento de expresión del orador
4.6.1 Otros Aspectos
4.7 La Expresión Corporal
4.8 Tensión y Relajación
4.9 La Voz, Impostación y Dicción
4.10 Articulación Vocalización
4.11 Estructura de un Discurso
Liderazgo Sindical bajo la perspectiva de género y juventud
I. FORMACIÓN DE HABILIDADES PERSONALES
NIVEL AL CUAL PERTENECEN LOS CURSOS: BÁSICO
ÁREAS CURSOS TEMAS Y/O CONTENIDOS
a. Plan de Estudios:
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
Historia del Movimiento Sindical y su nuevo rol en la era de la globalizacion capitalista
II CONOCIMIENTOS, IDENTIDAD Y VALORES
NIVEL AL CUAL PERTENECEN LOS CURSOS: BÁSICO
ÁREAS CURSOS TEMAS Y/O CONTENIDOS
5. Origen del Movimiento Obrero Internacional
5.1 Papel de Marx.
5.2 Corrientes Ideológicas:
5.2.1 Cooperativismo
5.2.2 Mutualismo.
5.2.3 Formación de Ligas Comunistas
5.2.4 La lucha sindical de las 8 horas.
5.2.5 La Comuna de París
5.2.6 Aparición de Partidos Políticos.
6. Orígenes del Capitalismo en el Perú
6.1 Presencia del Imperialismo en el Perú.
6.2 Inicios del Movimiento Sindical en el Perú.
6.3 Anarcosindicalismo y Principales Exponentes.
6.4 La Lucha por las 8 horas
7. Formación del Movimiento Clasista en el Perú
7.1 Debate Haya Mariategui y su relación con en el Movimiento Sindical.
7.2 Sindicalismo Clasista.
8. Sindicalismo Internacional
8.1 Internacional Roja.
8.2 Nacimiento de la Organización Internacional del Trabajo OIT (1919)
8.3 Federación Sindical Mundial FSM (después de la 2ª GM)
8.4 Sindicalismo Libre.
8.5 Corriente Cristiana o Confederación Mundial de Trabajadores - CMT.
9. Sindicalismo y Modermizacion
9.1.1 Formación de la CGTP Velasco.
9.1.2 Crisis de los 80's
9.1.3 Crisis económica.
9.1.4 Crisis Política.
9.1.5 Guerra Interna.
10. Sindicalismo y Globalización:
10.1 Política sindical en los años 90: Fujimorismo.
10.2 Corrientes Actuales.
10.3 Crisis de la FSM.
10.4 Nueva Agrupación Internacional.
11. Reestructuración Sindical:
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Derecho laboral nacional y la propuesta laboral de la CGTP
III. LEGISLACIÓN SINDICAL
NIVEL AL CUAL PERTENECEN LOS CURSOS: BÁSICO
ÁREAS CURSOS TEMAS Y/O CONTENIDOS
11.1 Causas y necesidades.
11.2 Propuestas.
11.3 Objetivos, Misión y Visón de la CGTP.
12. Principios Generales de la OIT
13. El Impacto de la Flexibilidad Laboral en las Relaciones de Trabajo:
13.1 Contexto de Flexibilidad Laboral.
13.2 Concepto.
13.3 Flexibilidad para empresarios.
13.4 Flexibilidad para sindicatos.
14. Constitución y Derechos del Trabajador
14.1 Constitución de 1979.
14.2 Constitución de 1993.
14.3 Propuesta laboral de la CGTP..
15. Derecho Laboral:
15.1 Derecho Laboral Individual.
15.1.1Elementos de Contrato de Trabajo.
15.1.2Modalidades de Contratación.
15.1.3Desarrollo de la Relación Laboral.
15.1.4Extinción de la Relación Laboral.
15.2 Derecho Laboral Colectivo:
15.2.1Libertad Sindical.
15.2.2Negociación Colectiva.
15.2.3Huelga.
6.2 Sumillas de los Cursos:
• ÁREA DE FORMACION PERSONAL:
Curso: “Liderazgo Sindical bajo la perspectiva de género y juventud”: Iguales oportunidades, iguales responsabilidades.El dirigente sindical adquiere el conocimiento práctico de técnicas de motivación y organización sindical, de oratoria y liderazgo, desde un enfoque transversal que favorece y promueve la participación más activa de dirigentes mujeres y jóvenes en las actividades gremiales y juntas directivas.
• ÁREA DE CONOCIMIENTOS, IDENTIDAD Y VALORES:
Curso: “Historia del Movimiento Sindical”El líder sindical conoce la Historia del Movimiento Sindical Peruano y de la CGTP, identifica los retos y compromisos que tienen el movimiento sindical peruano y el sindicalismo mundial ante la ofensiva del capitalismo global y de gobiernos neoliberales que hacen muy poco por la defensa de los intereses nacionales y regionales de nuestros pueblos. Igualmente, promueve una actitud crítica y propositiva ante la realidad regional y nacional, y una voluntad unitaria ante
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los procesos sociales del pueblo y el movimiento sindical peruano por una sociedad solidaria y democrática.
• ÁREA DE LEGISLACIÓN SINDICAL
Curso: “Derecho Laboral”
Liderazgo Sindical bajo el enfoquede género y juventud
Historia del Movimiento Sindical
Derecho Laboral
VII.PERFIL DEL ENCARGADO Y/O ESPECIALISTA DEL DICTADO DE LOS CURSOS
• Motivador y dinámico.
• Prioriza una metodología participativa.
• Proporciona información detallada y actualizada.
• Facilita el aprendizaje con e j e m p l o s , c a s o s concretos, y lecturas de apoyo.
• Establece una relación p e d a g ó g i c a : t o d o s s a b e m o s t o d o s aprendemos.
• Vincula y adecua los contenidos temáticos a las realidades de cada región .
• Promueve el debate, el trabajo en equipo y un rol activo de los cuadros sindicales con formación técnica y profesional.
Diapositivas en Power Point.Videos
Diapositivas en Power Point.Video, DVD
Diapositivas en Power Point.
Manuales. Textos basicos.BiografiasHistorias de vida de líderes sindicales
Textos de la historia del sindicalismoTextos doctrinarios.Separatas de historia y realidad nacionalCompendios legales. Textos de análisis de la legislación
MATERIALES AYUDA PARA EL PARTICIPANTE
MATERIALES AYUDA PARA EL FACILITADOR
PERFIL DEL ESPECIALISTACURSO
7.1 Responsables del Dictado de Cursos:
José Carcelen Pedraza Lima
Carlos Mejia Alvites Lima
Susan Portocarrero - Lima
Julio Jaramillo Trelles - Piura
Pablo Checa Ledesma Lima
Carlos Mejia Alvites - Lima
Ridan Martinez Ovalle - Piura
Ever Rodríguez - Lima
Elena Mendoza Lima
Javier Lopez Quezada - Piura
Liderazgo Sindical bajo la Perspectiva de
Género y Juventud
Historia del Movimiento Sindical y su rol en la
era de la globalizacion capitalista
PIURA
NOMBRE DEL ESPECIALISTA CURSO
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José Carcelen Pedraza Lima
Carlos Mejia Alvites Lima
Susan Portocarrero - Lima
German Ramirez Soria - Ucayali
Pablo Checa Ledesma Lima
Carlos Mejia Alvites - Lima
Julio Cardenas Aspajo - Ucayali
Ever Rodríguez Lima
Elena Mendoza Lima
Susan Portocarrero - Lima
Marco Antonio Olano Garcia - Ucayali
UCAYALI
NOMBRE DEL ESPECIALISTA CURSO
Liderazgo Sindical bajo la Perspectiva de
Género y Juventud
Historia del Movimiento Sindical y su rol en la
era de la globalizacion capitalista
Derecho Laboral peruano y propuesta de la
CGTP
VIII. EQUIPOS TÉCNICOS
Los equipos técnicos que se van a necesitar para el desarrollo de los cursos son los siguientes:
1. Cañón multimedia.
2. Micrófonos.
3. Pizarra acrílica.
4. Plumones para pizarra acrílica.
5. Cartulinas de colores (para las tarjetas de
colores).
6. Plumones.
7. Lapiceros.
8. Hojas Bond A4.
9. Papelógrafos.
10. Plumones gruesos.
11. Cámara fotográfica.
12. Filmadora.
13. Televisor.
14. VHS y/o DVD
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
CGTP'S
ORGANISMOS RESPONSABLESMATERIALES
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
IX. FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES RESPONSABLES:
a. Funciones de IESI:
- Facilitar y asesorar en la formulación de la propuesta educativa de las escuelas regionales.- Implementar el sistema de monitoreo del proceso ex - ante, durante y ex - post de la ejecución de los planes educativos.- Proponer y apoyar con docentes y especialistas el dictado de los cursos. - Facilitar la presencia de un dirigente nacional de la CGTP en las actividades educativas.- Preparar los materiales para cada curso.- Apoyar la impresión de paneles, trípticos y carpetas para los cursos.= Promover la organización de archivos de los cursos, de videos, DVD, textos, y libros por regiones.
b. Funciones de la Secretaría de Educación y de la CGTP Piura y Ucayali:
La CGTP Piura y CGTP Ucayali tienen las siguientes funciones:
1. Realizar la convocatoria con suficiente anticipación y seleccionar a los participantes considerando el siguiente perfil de los participantes:
- Deben ser en su mayoría jóvenes y mujeres que no hayan recibido ningún curso de formación sindical de IESI-CGTP.- Deben ser dirigentes de las bases sindicales y populares afiliadas o por afiliarse.- Deben estar participando en forma activa en el trabajo sindical.- Mostrar características del buen dirigente y líder sindical.- Conocer y compartir la declaración de principios de la CGTP.- Proceder de bases organizadas interesadas en mejorar su organización, en elaborar
propuestas sindicales y políticas.- Mostrar voluntad y compromiso para asistir en forma puntual y regular a los cursos.
2. Definir el número de Participantes que no sea mayor de 40 (15 mujeres - 25 varones). 3. Aprobar el plan anual de capacitación de la escuela.4. Apoyar las actividades de la Secretaria de Educaciçon.
Las secretarias de educacion son responsables:
1. Actividades previas al dictado de los cursos:- Preparar en forma coordinada con sus centrales regionales y IESI el plan educativo anual.- Redactar las cartas de invitacion y entregarlas a las bases participantes. = Preparar las carpetas y sugerir los materiales de apoyo para los cursos- Asegurar y/o contratar los equipos técnicos: multimedia, micrófonos, televisor, VHS o
DVD,filmadora, fotografia, etc.- Fotocopiar y/o reproducir los materiales.- Asegurar la disponibilidad del local adecuado para los cursos.- Coordinar con IESI y con los facilitadores locales para que todos traigan sus exposiciones
en power point e impresas para reproducirlas y entregarlas a cada participante.- Repartir los trípticos a las organizaciones de base.
2. Actividades y funciones durante el desarrollo de los cursos:
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
- Tomar asistencia a los participantes, asegurando que el llenado de datos sea completo.- Entregar las carpetas de los cursos a los participantes, al interior de los fólderes deben haber hojas en blanco, cartulinas pequeñas en blanco para llenar sus nombres, un lapicero, hoja de compromiso, prueba de entrada, fichas de participante y la programación general de los cursos.
- Aplicar la prueba de entrada.
3. Funciones durante los cursos:
= Garantizar un ambiente de confraternidad adecuado durante el curso.= Monitorear el cumplimiento del programa de cada curso.= Motivar la participación activa y la asistencia puntual a todos los cursos.
, Aplicar la prueba de salida y evaluación de los cursos.
4. Funciones después de realizados los cursos:-- Vaciar los datos de asistencia en un archivo de Word o Excel.- Redactar los informes por cursos y el informe final o memoria. - Redactar los certificados para que éstos sean entregados al finalizar el tercer curso.
- Realizar el Informe Final de los cursos, teniendo en cuenta el siguiente esquema:
A. CarátulaB. Datos Generales: lugar, fecha, nº de asistentes.C. IntroducciónD. ObjetivosE. Desarrollo del evento: comentarios positivosF. Cuadro comparativo por curso, se deben realizar comentarios que los participantes
han emitido respecto a los cursos (evaluación de los cursos).G. Incluir las apreciaciones respecto a los cursos de los facilitadores (evaluación
dirigida al facilitador).H. Aprendizajes de los participantes: contrastar la evaluación de entrada y salida de los
participantes. Asimismo, comentar la evaluación de proceso (trabajos grupales). I. ConclusionesJ. Dificultades: respecto a la fase previa, durante y final del taller.K. Sugerencias para mejorar los cursos: respecto a los facilitadores, contenidos, etc.L. Anexos:
Programación del Taller.Base de Datos de los Participantes.Rendición Económica.Fotos.
- Incorporar y aplicar la evaluación de los resultados en actividades gremiales.= Mejorar el compromiso de las bases con la asistencia a los cursos.
X. EVALUACIONES
• Evaluación Inicial y de Salida:
Para evaluar el aprendizaje se aplica una prueba de entrada sobre los conocimientos que los
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
participantes tienen al inicio de los cursos, y una de salida al final. Las pruebas a aplicar son las siguientes:
PRUEBA DE ENTRADA
Nombre del participante:
Organización sindical a la que pertenece:
Lea atentamente las siguientes preguntas y marque y/o responda con letra clara y legible:
1. ¿Conoce Ud. cuál es la misión de la CGTP?
Si No
1.1 Si su respuesta es afirmativa resúmala brevemente
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.2 Considera que la misión de la CGTP se sigue a nivel nacional, regional y de base ¿Por qué?
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿Qué idea tiene del liderazgo sindical y la Motivación organizativa? Fundamente su respuesta.
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3. Considera que el buen líder es: ¿elija una opcion?
a) Es democrático y sabe hablar en público.
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
b) Promueve el trabajo sindical en equipo y es un buen organizador.
c) Promueve el trabajo individual de los dirigentes.
d) Todas las anteriores.
4. ¿Quién fue el principal ideólogo del sindicalismo peruano?
a) Haya de la Torre.
b) Velasco
c) Isidoro Gamarra
d) Mariátegui.
e) Ninguno de los anteriores
5. ¿Qué se entiende por libertad sindical? ¿Por qué es importante?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Marque V si la respuesta es verdadera o F si es falsa:
a) La causa principal de relaciones laborales desfavorables son los empleadores ( )
Y el Estado
b) El proletariado no surge con el Capitalismo ( )
c) La equidad de género permite fortalecer los sindicatos ( )
d) El sindicalismo es un movimiento popular que defiende
los derechos de los trabajadores ( )
e) La lucha de las 8 horas no se dio en el gobierno de José Pardo ( )
f) El gobierno de Velasco fue reformista y liberal ( )
7. ¿Cómo define la negociación colectiva?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Según la Constitución Política el trabajador tiene:
a) Derechos cívicos.
b) Derechos socio-económicos.
c) Derechos significativos.
d) Sólo a y c.
e) Sólo a y b.
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¡Muchas gracias por tú participación!
PRUEBA DE SALIDA
Nombre del participante:
Organización sindical a la que pertenece:
Lea atentamente las siguientes preguntas y marque y/o responda con letra clara y legible:
1. ¿Conoce Ud. cuál es la misión de la CGTP?
Si No
1.1 Si su respuesta es afirmativa resúmala brevemente
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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1.2 Considera que la misión de la CGTP se sigue a nivel nacional, regional y de base ¿Por qué?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. ¿Qué idea tiene del liderazgo sindical y la Motivación organizativa? Fundamente su respuesta.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Considera que el buen líder es: ¿elija una opcion?
a) Es democrático y sabe hablar en público.
b) Promueve el trabajo sindical en equipo y es un buen organizador.
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c) Promueve el trabajo individual de los dirigentes.
d) Todas las anteriores.
4. ¿Quién fue el principal ideólogo del sindicalismo peruano?
a) Haya de la Torre.
b) Velasco
c) Isidoro Gamarra
d) Mariátegui.
e) Ninguno de los anteriores
5. ¿Qué se entiende por libertad sindical? ¿Por qué es importante?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Marque V si la respuesta es verdadera o F si es falsa:
a) La causa principal de relaciones laborales desfavorables son los empleadores ( )
Y el Estado
b) El proletariado no surge con el Capitalismo ( )
c) La equidad de género permite fortalecer los sindicatos ( )
d) El sindicalismo es un movimiento popular que defiende
los derechos de los trabajadores ( )
e) La lucha de las 8 horas no se dio en el gobierno de José Pardo ( )
f) El gobierno de Velasco fue reformista y liberal ( )
7. ¿Cómo define la negociación colectiva?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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8. Según la Constitución Política el trabajador tiene:
a) Derechos cívicos.
b) Derechos socio-económicos.
c) Derechos significativos.
d) Sólo a y c.
e) Sólo a y b.
¡Muchas gracias por tú participación!
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.
¡Muchas gracias por tú participación!
SOLUCIONES
• Preguntas abiertas:
En las preguntas abiertas el participante debe incluir en sus respuestas los siguientes términos para validar su respuesta:
1.1
- Defiende Derechos Laborales
- Intermediario entre el Estado y los trabajadores
2.
- Porque motivar genera actitudes positivas al cambio y en cierto modo permite ser un líder eficaz.
5.
- Libertad con la que cuentan los trabajadores para construir sindicatos.
7.
- Consecución de una convención colectiva.
- Presentación de un pliego petitorio.
• Preguntas cerradas:
3. a)
4. d)
6.
a) V
b) F
c) V
d) F
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1 punto2 puntos2 puntos------------5 puntos
2 puntos
1 punto
1 punto
2 puntos
6 puntos
2 puntos
1 punto
20 puntos
11.1 1.2
Total 1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
PUNTAJES DE LAS PREGUNTAS
PUNTAJESPREGUNTAS
TOTAL
• Evaluación de Proceso:
La evaluación de proceso hace referencia a la actitud, el aprendizaje y la participación que ha tenido el sindicalista durante los trabajos grupales. Son responsables de proporcionar esta información los facilitadores. La prueba es la siguiente:
EVALUACIÓN DE PROCESO
Participa, colabora, dirige activamente los trabajos grupales. Es propositivo y muestra interes en aprender Musetra que lee los materiales de los cursos
TOTAL
Curso 1 Liderazgo S i n d i c a l b a j o l a P e r s p e c t i v a d e Género y Juventud
Curso 2 Historia del Movimiento Sindical
Curso 3 - Derecho Laboral
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECE:
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Los puntajes de la evaluación serán del 0 al 5:
0 Tiene aptitudes para el trabajo sindical1 No tiene aptitudes para el trabajo sindical.2 A veces participa.3 Siempre participa.
4. Puede aportar a los cursos si es mejor capacitado5.Puede dirigir la capacitación en su base.
Esta evaluación ha sido diseñada con la finalidad de recoger la opinión de los participantes respecto al contenido, claridad, dictado en los cursos. Debe ser aplicada por el facilitador al finalizar cada curso. Esta evaluación recoge las apreciaciones de los participantes sobre
los docentes y especialistas, y sobre los temas de los cursos.
EVALUACIÓN DE LOS CURSOS
Nombre del Curso:
Nombre del Facilitador:
Nombre del Tema Expuesto:
Fecha:
Lea atentamente las siguientes preguntas y marque responda con letra clara y legible:
1. ¿Cómo evalúa los conocimientos e informacion proporcionados por el docente y/o especialista?
A. Amplios y actuales
B. Pocos conocimientos y desactualizados
C. Información desordenada y no preparada
D. La información es ordenada yse apoya en multimedia, cuadros, etc.
E. Sus conocimientos no satisfizo las expectativas
¿Por qué?
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2. ¿Cómo evalúa la exposición y metodologia del docente y/o especialista?
A. Exposicion clara y metodologia participativa
B. Exposicion confusa
C. Metodologia no participativa
D. No tiene experiencia pedagógica
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E. No conoce los temas ni presenta casos practicos
3. ¿Considera que el docente y/o especialista conoce la realidad nacional y mostro interes por conocer la realidad regional?
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4. ¿Considera que los contenidos tematicos fueron las que esperaba se dicten? ¿Por qué?
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5. ¿Cómo evalúa Ud. su propia disposición y desempeño personal en el curso?
A. Participativo
B. Leyó los textos del curso
C. No pudo leer los textos
D. Perdió interés
E. Piensa en repasar los textos en ratos libres
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¿Por qué?
5. Si tuviera que calificar al docente de 1 al 10 qué puntaje le pondría:
a) 0 4
b) 4 6
c) 6 - 8
d) 8 -10
¿Por qué?
6. ¿Qué sugerencias da para los docentes y/ especialistas?
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
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7. ¿Qué temas le gustaria que se volvieran a tocar con mayor informacion y profundidad?
8. ¿Qué otros temas cree que deberìan tenerse en cuenta en proximos cursos?
¡Muchas gracias por tú participación!
• Evaluación Dirigida a los Facilitadores:
Esta evaluación esta dirigida a todo el equipo de facilitadores, los cuales deberán emitir apreciaciones respecto a los cursos para que puedan irse mejorando en las siguientes
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experiencias de dictado, a pesar de que se trabajaron con la mayoría de ellos los contenidos.
EVALUACIÓN DIRIGIDA A LOS FACILITADORES
Nombre del Facilitador:
Experiencia Laboral:
Edad:
Lea atentamente y marque y/o responda las siguientes preguntas:
1. ¿Como cree que debe mejorarse el aprendizaje de los participantes?
A. Seleccionar mejor los textos básicos
B. Acompañar una selección de textos complementarios
C. Reducir los textos que van en las carpetas
D. Monitorear lecturas dirigidas mediante tareas
E. Incentivar que participantes (profesionales) comenten temas de los cursos
F. Otras sugerencias
¿Por qué?
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2. ¿Considera que el equipo docente debe reunirse para mejorar el desarrollo de los cursos durante el proceso de aprendizaje de los sindicalistas? ¿Por que?
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3. ¿Cómo califica el nivel de conocimientos y la actitud de los sindicalistas?
A. Muy Buena
B. Buena
C. Regular
D. Mala
E. Muy Mala
4. ¿Qué cree que podría hacer para exposición y metodología?
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5. ¿Cree que determinados temas podrian ser apoyados con conferencias de especialistas regionales?
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6. ¿Si tendrìa que calificar a los mejores alumnos y su predisposicion para las tareas sindicales de las escuelas que nombres seleccionaria?
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7. ¿Cómo evalua la particion de jovenes dirigentes varones y mujeres en los cursos y talleres?
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¡Muchas gracias por su participación!
· Evaluación de Impacto:
La evaluación de impacto se hace 1 año después de haber concluido los cursos de nivel básico y se aplica a todos los participantes que han concluido los cursos y han recibido sus certificados. Esta evaluación pretende medir la utilidad práctica que los conocimientos adquiridos han tenido en el desarrollo personal y dirigencial de los sindicalistas. Los encargados de realizar el seguimiento son los miembros de la Secretaría de Educación.
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EVALUACIÓN DE IMPACTO
Nombre del participante:
Organización a la que pertenece.
Lea atentamente las siguientes preguntas y responda con letra clara y legible:
1. ¿Le sirvieron los cursos dictados?
Si No
¿Por qué?
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2. ¿Ha podido aplicar lo aprendido en sus responsabilidades gremiales y dirigenciales?
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3. ¿Considera que ha mejorado su aporte sindical en su organización y la federación?
Si No
Mencione sus principales aportes sindicales:
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4. ¿Ha apoyado y facilitado una mayor participación de mujeres y el jóvenes sindicalistas en actividades del sindicato y la federacion?
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5. ¿Considera que su capacidad propositiva y critica a mejorado?
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6. ¿Cree que esta preparado para asumir responsabilidades sindicales mayores en su sindicato y la federacion?
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¡Muchas gracias por tú participación!
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PIURA UCAYALI
ÁREAS CURSOSFECHAS Y
DÍASHORAS ÁREAS CURSOS
FECHAS Y DÍAS
HORAS
FORMACIÓN DE HABILIDADES PERSONALES
Liderazgo Sindical bajo la perspectiva de género y juventud
Viernes 2 de Septiembre del 2005.Sábado 3 Septiembre del 2005
16 horas FORMACIÓN DE HABILIDADES PERSONALES
Liderazgo Sindical bajo la perspectiva de género y juventud
Viernes 9 de Septiembre del 2005.Sábado 10 de Septiembre del 2005.
16 horas
CONOCIMIEN-TOS, IDENTIDAD Y VALORES
Historia del Movimiento Sindical
Viernes 23 de Septiembre del 2005.Sábado 24 Septiembre del 2005
16 horas CONOCIMIEN-TOS, IDENTIDAD Y VALORES
Historia del Movimiento Sindical
Viernes de 14 de Octubre del 2005.Sábado 15 de Octubre del 2005
16 horas
LEGISLACIÓN SINDICAL
Derecho Laboral
Viernes 14 de Octubre del 2005.Sábado 15 de Octubre del 2005
16 horas LEGISLACIÓN SINDICAL
Derecho Laboral
Viernes 11 de Noviembre del 2005.Sábado 12 de Noviembre del 2005
16 horas
XII. AGRADECIMIENTOS
Reiteramos nuestro agradecimiento a todos los compañeros de la CGTP PIURA, y de la CGTP UCAYALI, que participaron en la elaboración y desarrollo de esta propuesta educativa sindical.
CGTP PIURA:
• Félix Juaréz Namuche.• Javier López Quezada.• Félix Lazo.• Ridan Martinez Ovalle.• Julio Jaramillo Trilles.
CGTP UCAYALI:
• Jorge Baca Ramos.• Erwin Panaifu Silva.• German Ramirez Soria.• Julio Cardenas Aspajo.• Marco Antonio Olano Garcia.
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
XIII. ANEXOS
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13.1 Sílabos
SÍLABO DEL CURSO LIDERAZGO SINDICAL BAJO LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y JUVENTUD
I. INFORMACIÓN GENERAL
Curso : Liderazgo Sindical bajo la Perspectiva de Género y Juventud
Encargados : José Antonio Carcelen.Área : Formación de Habilidades Personales.Horas : 16 horasFecha de Ejecución : Piura 2 - 3 SeptiembreUcayali 9 10 Septiembre.
II. FUNDAMENTACIÓN
Liderazgo Sindical bajo la Perspectiva de Género y Juventud, es un curso de curso de nivel básico y de carácter obligatorio, para todo afiliado a la CGTP que tiene interés en organizar y defender las reivindicaciones de los trabajadores. Es proposito de este curso desarrollar y mejorar las habilidades personales de organización y dirección de los sindicalistas para la defensa de los derechos de los trabajadores y la dirección de los gremios, Pretende que los sindicalistas descubran sus habilidades y aptitudes para ser lideres mediante el curso que es teórico-práctico sobre las habilidades del líder sindical, la oratoria del dirigente y líder gremial, técnicas de organización, y motivación de la identidad sindical; aprendizajes que incorpora la importancia que para la CGTP tiene el que jóvenes dirigentes varones y mujeres participan más activamente y con equidad en las tareas del movimiento sindical clasista.
III. OBJETIVOS
· GENERAL:Brindar a los trabajadores y trabajadoras herramientas deanálisis en torno al tema de liderazgo, complementando loexpuesto en el curso y puedan aplicar lo aprendido alinterior de sus organizaciones sindicales.ESPECIFICO:Comprender la importancia del liderazgo en el movimientosindical.· Aprehender conceptos básicos de género y juventud yreflexionar en torno a ellos.· Reflexionar acerca del papel de la oratoria en el liderazgo.
IV. CONTENIDOS
1. UNIDAD DIDACTICA: PROBLEMAS DEL LIDERAZGO SINDICALIntroduccionProblemas del movimienro sindicalPRIMERA ACTIVIDAD DE REFLEXION2.UNIDAD DIDACTICA:LIDERAZGO
1.1 Cambios y liderazgo1.2 Objetivos del liderazgo
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
1.3 Caracteristicas del liderazgo1.4 Funciones interpersonales
Funciones de informacionFunciones de decisionEstilos de liderazgo
1.5. No es lo mismo ser jefe que ser líder1.5 Factores Motivacionales en la Organización1.6 Técnicas de Motivación Personal1.7 Motivación Externa.1.8 Motivación Interna
2. Liderazgo2.1 Objetivos del Liderazgo 2.2 Características del Liderazgo2.3 Funciones Interpersonales2.3.1 Funciones de Información 2.3.2 Funciones de Decisión 2.3.3 Estilos de Liderazgo 2.3.4 No es lo mismo ser jefe que ser líder
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
PREGUNTAS=ACTIVIDAD Y CANCION DE REFLEXION
SEGUNDA ACTVIDAD DE REFLEXION
SEGUNDA ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN 45III. UNIDAD DIDÁCTICA: GÉNERO Y JUVENTUD 473.1 ¿Qué es el género? 493.1.1 La construcción social del género 493.2 Acercamiento a las definiciones de Juventud. 53TERCERA ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN 55IV. UNIDAD DIDÁCTICA: PAPEL DE LA ORATORIA EN EL LIDERAZGO4.1 Identificación Introspectiva 594.2 Rol del entorno y su influjo en la evolución Sico-Bio-Social 594.3 El habla: acto de comunicación humana 604.4 Concepto de oratoria y función que cumple en el liderazgo 614.5 La tecnología dramática en la formación del orador 624.6 El Cuerpo: instrumento de expresión del orador 644.6.1 Otros Aspectos 664.7 La Expresión Corporal 664.8 Tensión y Relajación 674.9 La Voz y su Impostación 734.9.1 Impostación de la Voz 73
3. Género y Juventud3.1 El trabajo sindical y la importancia de una perspectiva de género clasista3.2 La formacion de cuadros dirigenciales desde el trabajo juvenil sindical
4. Papel de la Oratoria en Liderazgo.4.1 Identificación Introspectiva4.2 Rol del entorno y su influjo en la evolución Sico-Bio-Social 4.3 El habla: acto de comunicación humana4.4 Concepto de oratoria y función que cumple en el liderazgo4.5 La tecnología dramática en la formación del orador4.6 El Cuerpo: instrumento de expresión del orador4.6.1 Otros Aspectos 4.7 La Expresión Corporal4.8 Tensión y Relajación4.9 La Voz, Impostación y Dicción4.10 Articulación Vocalización4.11 Estructura de un Discurso
SÍLABO DEL CURSO HISTORIA DEL MOVIMIENTO SINDICAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
Curso : Historia del Movimiento SindicalDocente/especialista : Pablo Checa Ledesma.Área : Conocimientos, Identidad y Valores.Horas : 16 horas.Fecha de Ejecución : Piura 23 -24 Septiembre
Ucayali 14 y 15 Octubre.
II. FUNDAMENTACIÓN
Historia del Movimiento Sindical es un curso de nivel básico y de carácter obligatorio para los afiliados con aptitudes sindicalistas. Este curso da a los sindicalistas los principales conocimientos sobre los hechos históricos mas importantes de las luchas sociales y políticas de los sindicalistas en el mundo y en el Perú; afirma la consecuencia con la identidad del movimiento obrero internacional principista y sus objetivos por una sociedad sin explotados y explotadores, y promueve la práctica de los valores del sindicalismo consecuente con la finalidad de preparar a los dirigentes que la CGTP y el movimiento popular peruano requiere para enfrentar la ofensiva del capital transnacional, de gobiernos neoliberales, y para resolver la crisis moral de la sociedad peruana .
El curso desarrolla dos ejes temáticos: historia del movimiento sindical mundial, y la historia del movimiento sindical peruano, que fuera influido por José Carlos Mariátegui. Este curso está atravesado por el análisis y reflexiones sobre la realidad nacional y mundial en distintos periódos de la historia contemporánea del capitalismo.
III. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
Comprometer a los trabajadores y trabajadoras al conocimiento de laHistoria del Movimiento Sindical para que tengan una mirada crítica de losprocesos que éste atravesó a través de la historia y defina los fines por loscuales debe luchar desde su organización sindical, complementando loexpuesto en el curso.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Comprender y reflexionar la importancia de la Historia del MovimientoSindical Mundial.· Comprender, reflexionar y comprometerse con la Historia delMovimiento Sindical Peruano.· Analizar la estructura sindical de la CGTP.
IV. CONTENIDOS
1. UNIDAD DIDACTICA:HISTORIA DEL MOVIMIENTO SINDICAL PERUANOLos inicios del movimiento sindical peruanoLos inicios del sindicalismoEl sindicalismo en el Peru
PRIMERA ACTIVIDAD DE REFLEXION
II. ESTRUCTURA SINDICAL DE LA CGTP 392.1 ¿Por qué debo unirme al Movimiento Sindical? 402.2 Principios del Sindicalismo de Clase 402.3 Sindicalismo de Hombres y de Mujeres 412.4 La Misión de la CGTP 412.5 La Visión de la CGTP 412.6 El Diagnóstico 412.7 Afiliación, Participación y Cotización 432.8 Estructura Territorial 442.9 Estructura Nacional Por Rama 442.10 Estructura de la Dirección Nacional 452.11 Principales Causas 472.12 Propuesta de Reestructuración Orgánica 482.13 Dirección Nacional 502.14 La Estructura de cada Departamento será: 512.15 Estructura territorial-Necesidad 532.16 Reestructuración en Áreas Federales 53SEGUNDA ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN 57III. ANEXOS 593.1 CRONOGRAMA 603.2 CONQUISTA DE LAS 8 HORAS 71
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN PERSONAL 87
SÍLABO DEL CURSO DERECHO LABORAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
Curso : Derecho LaboralDocentes/especialista :Área : Legislación Sindical.Horas : 6 horasFecha de Ejecución : Piura 14 15 Octubre
Ucayali 11 12 Noviembre.
II. FUNDAMENTACIÓN
Derecho Laboral es tambien un curso básico de carácter obligatorio para los sindicalistas de las bases afiliadas a la CGTP.
Este curso desarrolla cuatro grandes temas, que se desagregan en subtemas por su importancia. El primer tema está relacionado con algunos Principios Generales de la OIT, tema que le dará al participante un conocimiento sobre los tratados internacionales que en materia laboral son útiles para las reivindicaciones y derechos de los trabajadores. El segundo tema se refiera al lugar, contenido y significado que los derechos laborales tienen en la Constitución Política Peruana, y a como están estos normados por la legislación laboral nacional, tema que tiene el propósito de que el sindicalista conozca la legislación, sus limites y posibilidades para las luchas reivindicativas de los trabajadores. El tercer tema trata en forma amplia los derechos laborales individuales de los trabajadores, y el cuarto tema trata los derechos colectivos de los trabajadores.
III. OBJETIVO
GENERAL:Brindar a los trabajadores y trabajadoras una visión crítica acerca de losderechos laborales a nivel nacional a través de nuestra constitución einternacional, a través de la OIT, buscando de esta maneracomplementar los contenidos que serán dictados en el curso.ESPECIFICO:· Analizar y reflexionar críticamente los principales derechos individuales
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
y colectivos de los trabajadores(as).· Contrastar y reflexionar los rasgos centrales de la Constitución de 1979 yde 1993, en el que se inscribe la regulación de los derechos laborales ennuestro país.· Comprender y analizar el papel de la mujer en el mundo laboral.
IV. CONTENIDOS
1. Unidad Didactica 1.
1. Unidad Dicactica: El Impacto de la Flexibilidad Laboral en las Relaciones de Trabajo:
13.1 La Flexibilidad Laboral y su contexto.13.2 Concepto.13.3 Flexibilidad para empresarios.13.4 Flexibilidad para sindicatos.PRIMERA ACTIVIDAD DE REFLEXION
2. UNIDAD DIDACTICA:Constitución y Derechos del Trabajador14.1 Constitución de 1979.14.2 Constitución de 1993.SEGUNDA ACTIVIDAD DE REFLEXION.
3. UNIDADC DIDACTICA: RELACIONES INDIVIDUALES DE TRABAJO15.2 Elementos de Contrato de Trabajo.15.3 Modalidades de Contratación.
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
La Intermediacion: las empresas especiales15.4 Desarrollo de la Relación Laboral.15.5 Extinción de la Relación Laboral. TERCERA ACTIVIDAD DE REFLEXION
4. UNIDAD DIDACTICA: RELACIONES COLECTIVAS DE TRABAJO15.7 Libertad Sindical.15.8 Negociación Colectiva.15.9 Huelga.CUARTA ACTIVIDAD DE REFLEXION
5.UNIDAD DIDACTICA: EL PAPEL DE LA MUJER EN EL MUNDO LABORAL.Algunos aspectos para el reforzamiento te`´orixcoQUINTA ACTIVIDAD DE REFLEXION
RESOLUCION DE LAS ACTIVIDADES DE REFLEXIONBibliografìa
13.2 Programa general de los cursos a dictar
Piura- PerúUcayali-Perú
DÍA 1:
Curso I : Liderazgo Sindical bajo la Perspectiva de Género y JuventudFechas : 25 y 26 de agosto, Piura
8 y 9 de noviembre, Ucayali
I PARTE
9:00 9:10 Registro de asistencia y entrega de materiales.9:10 10:30 Bienvenida y presentación de participantes.
Inauguración y apertura de los cursos. 10:30 1:00 Motivación: artistica de los sindicalistas, o tecnicas de dinamicas
PROGRAMA
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
de grupo Concepto, Tipos, Técnicas, Autoestima, etc.
1:00 ALMUERZO
II PARTE
2:00 5:00 Liderazgo sindical en la CGTP:Cambios, Objetivos, Características, Estilos, Diferencias entre Jefe y Líder.
5:00 FIN DE LA SESIÓN.
DÍA 2:
Curso I : Liderazgo Sindical bajo la Perspectiva de Género y JuventudFechas : “Sábado 3 de Septiembre Piura”
“Sábado 10 de Septiembre Ucayali”
III PARTE
9:00 9:20 Inicio de la jornada con una dinámica deintegración.9:20 11:35 La perspectiva del trabajo de Género y Juventud en la CGTP11:35 1:00 La Oratoria yel liderazgo sindical:
Fase teórica Identificación Introspectiva, Rol del Entorno y su influjo en la Evolución Sico-Bio-SocialGuia practica de oratoria y liderazgo
1:00 ALMUERZOIV PARTE
2:00 5:00 Papel de la Oratoria en el Liderazgo: Fase teórico-práctica El habla
5:00 FIN DE LA SESIÓN
Piura- PerúUcayali-Perú
DÍA 1:
Curso II : Historia del Movimiento Sindical.Fechas : 29 y 30 de Septiembre Piura”
6 y 7 de Octubre Ucayali”
PROGRAMA
40
PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
I PARTE
9:00 9:05 Bienvenida al curso.9:05 1:00 Origen del Movimiento Obrero Internacional:
Papel de Marx, Corrientes Ideológicas (cooperativismo, mutualismo, etc).
1:00 ALMUERZO
II PARTE
2:00 4:00 Orígenes del Capitalismo en el Perú:Presencia del Imperialismo en el Perú, Inicios del Mov. Sindical en el Perú, entre otros.Formación del Movimiento Clasista en el Perú:Debate Haya Mariategui, Sindicalismo Clasista.
4:00 5:00 Guerra Fría:Internacional Roja, Nacimiento de la OIT, etc.
5:00 FIN DE LA SESIÓN
DÍA 2:
Curso II : Historia del Movimiento Sindical.
III PARTE
9:00 11:00 Sindicalismo y Democracia:Formación de la CGTP Velasco.
11:00 1:00 De 1930 a 1966: Años Oscuros, Debate Haya Mariategui, etc.
1:00 ALMUERZO
IV PARTE
2:00 5:00 Sindicalismo y Globalización:
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
Fujimorismo, Corrientes Actuales, etc.Reestructuración Sindical:Causas, Propuestas, Objetivos, Misión y Visión del CGTP.
5:00 FIN DE LA SESIÓN
Piura- PerúUcayali-Perú
DÍA 1:
Curso II : Derecho Laboral.Fechas : 10 y 11 de octubre, Piura”
3 y 4 de noviembre,Ucayali”
I PARTE
9:00 9:20 Bienvenida y Dinámica de Presentación. 9:20 9:50 Normas Generales de la OIT.9:50 11:00 El Impacto de la Flexibilidad Laboral en las
Relaciones de Trabajo:Contexto, Concepto, etc.
11:00 1:00 Constitución y Derechos del Trabajador (1º parte)
1:00 ALMUERZO
II PARTE
2:00 3:50 Constitución y Derechos del Trabajador (2º parte)3:50 4:55 Derecho Laboral Individual:
Elementos de contrato de trabajo
5:00 FIN DE LA SESIÓN
Piura- PerúUcayali-Perú
DÍA 2:
Curso II : Derecho Laboral.Fechas : “Sábado 24 de Septiembre Piura”
PROGRAMA
PROGRAMA
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PLAN EDUCATIVO DE CAPACITACIÓN SINDICAL PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS CUADROS DE LÍDERES SINDICALES DE BASE
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13.3 Diseño de las sesiones de los cursos
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13.4 Bibliografía
• Libros:
Cabello, Mª J Educación Permanente y Educación 2002 Social. Controversias y compromisos
CGTP Estatuto de la Confederación General 2003 de Trabajadores del Perú.
DELORS, Jacques La Educación Encierra un Tesoro1996 pp 302. UNESCO
IESI Informe Narrativo FOSS2004-2005 IESI
IESI Plan Curricular del Instituto 2004 de Estudios Sindicales. IESI
LA MADRID, Luis y otros Manual de Organización Sindical2003 pp. 59. Servicios Gráficos MoroMEJÍA, Carlos El proceso de Reestructuración 2004 Organizativa en el Sindicalismo
Peruano: El Caso de la CGTPpp. 60. IESI
MEJÍA, Carlos El Perú Democracia y Pobreza2003 pp. 20. IESI.
DIAZ, Carmen Proyecto Educativo Institucional: 2000 Construyendo juntos una Cultura de
Paz. CISE-PUCP 1º Edición.
PLADES Sistematización de la Experiencia de2005 indical a Distancia
PUC Facultad de Educación. Plan de 2003 Estudios
• Internet:
Formación S
www.conaju.gob.pewww.onu.org
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