Plan de Formación en Competencias TIC en Educación - Oferta 2014-2

Plan de formación en Competencias TIC en Educación: Oferta 2014-1

La apuesta institucional frente al aporte de las TIC a la educación en un contexto de cambio

COMPETENCIAEvalúa la efectividad de los escenarios educativos apoyados en TIC

Nivel de Apropiación REORIENTACIÓN

Descripción del Curso

El plan integral de formación en competencias TIC busca orientar y valorar los esfuerzos sobre el avance en los niveles de apropiación de las TIC en los docentes y a partir de estos direccionar los procesos de formación para este propósito.

El Seminario – Taller busca que los docentes conozcan el fundamento conceptual de la apuesta institucional liderada por Javevirtual frente al tema de formación en competencias TIC y reflexionen sobre el impacto en la calidad educativa que promueve la universidad. la incorporación de las TIC en un contexto de cambio tiene

Grupo ObjetivoDocentes y/o colaboradores que deseen comprender y reflexionar alrededor del aporte de las TIC a la educación en un contexto de cambio

COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: El seminario tiene como objetivo central desarrollar en los participantes las siguientes características y competencias

Evaluación de

EfectividadCONOCE

Reconoce que las TIC facilitan el seguimiento y la evaluación del aprendizaje de los estudiantesReconoce que un escenario educativo es susceptible de experimentar cambios significativos a partir de la incorporación de las TICReconocer que la incorporación de las TIC en un escenario educativo favorece la construcción de conocimiento

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial Virtual Bimodal XFECHA Y LUGAR 1 de Abril – AuditorioDEDICACION VIRTUAL Antes del Encuentro Presencial (2 horas)DEDICACION PRESENCIAL 8 a 12 md (4 horas)

Facilitador:Andrea Serna Collazos

MOMENTOS FORMATIVOS VIRTUALContextualización reflexiva: Revisión y análisis de video – conferencia

Reseña: Psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana - Cali, Especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje y candidata a Magister en Ciencias Sociales de la Universidad ARCIS de Chile. Diplomada como Formador de Formadores Universitarios en Educación Inclusiva con Calidad y l Diplomada en Detección temprana de necesidades educativas de la Fundación Saldarriaga Concha en convenio con la Universidad del Valle.

PRESENCIALReflexión Adquirida: Actividad DiagnosticaFundamento Reflexivo : Presentación propuesta institucionalAuto Diagnostico Reflexivo: A partir de los elementos propuestos en el fundamento conceptualProducción Reflexiva: producto derivado del proceso formativo

METODOLOGÍA Seminario - Taller

CRITERIOS DE DESEMPEÑO(RUBRICA)

-Participación-Participación relacionada con los contenidos-Manejo de Contenidos- Análisis y Producción

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

- Prueba de conocimiento en donde se evidencie la comprensión del fundamento de la apuesta institucional

- Elaboración de un ensayo sobre la importancia del uso reflexivo de las TIC en la Educación en un contexto de cambio

BIBLIOGRAFÍA BÁSICAJavevirtual (2014). Documento: La apuesta institucional frente al aporte de las TIC a la educación en un contexto de cambio.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTAColl, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Sinéctica, 25, 1-24.

WEBGRAFIAConferencia: http://www.youtube.com/watch?v=MZf_VtF2ZsM

CURSOALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

COMPETENCIADiseño de escenarios educativos apoyados en TICImplementación de experiencias de aprendizaje apoyadas en TIC en escenarios educativosEvalúa la efectividad de las escenarios educativos apoyadas en TIC

NIVEL DE APROPIACIÓN INTEGRACIÓN

MODULO 1

Habilidades de comunicación escrita en escenarios educativos

apoyados en TIC

Descripción Esta se construirá con la profesora

Grupo Objetivo

Docentes y/o colaboradores que deseen desarrollar habilidades de comunicación escrita en escenarios educativos apoyados en TIC para comunicar y transmitir información de manera efectiva.

COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: El Modulo 1 del Curso tiene como objetivo central desarrollar en los participantes las siguientes características y competencias

DiseñoConoce

Identifica algunas herramientas básicas para mejorar el almacenamiento, la comunicación, la transmisión e intercambio información de manera efectiva.Reconoce que las TIC permiten mayor flexibilidad de espacio, tiempo y manejo de recursosReconoce la importancia de utilizar la tecnología para visualizar la estructura de los contenidos en el escenario educativo.

Utiliza Plantea instrucciones para comunicar y transmitir información de manera efectiva.

Implementación

Conoce

Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC que mejoran la comunicación y la transmisión de información para optimizar el manejo del espacio y el tiempo y manejo de recursos en un escenario educativo.

Utiliza

Promueve la comunicación y la transmisión de contenidos y actividades de manera efectiva con y entre los estudiantes a través de las TIC.Describe, organiza e informa a través de las TIC las actividades a realizar en el escenario educativo.

Evaluación de Efectividad Conoce

Reconoce la ventaja de utilizar las TIC en un escenario educativo para la comunicación y transmisión de información

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial x Virtual Bimodal

FECHA Y LUGAR 25 de Abril - Palmas Sala 2.6DEDICACION PRESENCIAL 2 a 6 pm (4 horas)

Facilitador:Karen Shriley Lopez

CRITERIOS DE DESEMPEÑO Esta se construirá con la profesoraEVIDENCIA DE DESEMPEÑO Esta se construirá con la profesora

BIBLIOGRAFIA BASICA Esta se construirá con la profesora

Reseña: Psicóloga con énfasis en educación y fonoaudióloga de la universidad del Valle magíster en lingüística y español de la universidad del Valle y estudiante de Doctorado en Educación con énfasis en innovación e investigación educativa de la UNED-España

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA Esta se construirá con la profesora

WEBGRAFIA

Esta se construirá con la profesora

MODULO 2

Habilidades para la búsqueda y el acceso a la información.

DESCRIPCIÓN Esta se construirá con la profesoraGrupo Objetivo Docentes y/o colaboradores que deseen desarrollar

habilidades en el acceso y búsqueda de información de calidad apoyada en TIC en y para escenarios educativos.

COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: El Modulo 2 del Curso tiene como objetivo central desarrollar en los participantes las siguientes características y competencias

Diseña

Conoce Reconoce los beneficios e implicaciones del uso de las TIC para el acceso y búsqueda de información de calidad en un escenario educativo

Utiliza Plantea el uso adecuado de las TIC para el acceso y búsqueda de información de calidad en un escenario educativo

Implementación

Conoce Reconoce la funcionalidad que las herramientas TIC tienen para el acceso y búsqueda de información de calidad

Utiliza Promueve y usa de manera adecuada las TIC en el acceso y búsqueda de información de calidad para un escenario educativo

Evaluación de Efectividad

Conoce Reconoce la ventaja de utilizar las TIC en un escenario educativo para el acceso y búsqueda de información de calidad

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial Virtual Bimodal XFECHA Y LUGAR MODULO INTRODUCTORIO 30 de Abril - BibliotecaDEDICACION PRESENCIAL 2 horasFECHA DURACION CURSO 30 de abril al 13 de junio (8 semanas) DEDICACION VIRTUAL 4 horas semanales

Facilitador:Maria Fernanda Robles

Reseña: Psicóloga de la universidad del valle, asesora pedagógica del programa de Desarrollo de Habilidades

MOMENTOS FORMATIVOS

Unidad Introductoria: Imagina tu viajeUnidad 1: Prepara tu ViajeUnidad 2: Emprende tu ViajeUnidad 3: Explora destinos

METODOLOGIACRITERIOS DE DESEMPEÑOEVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Informacionales del proyecto de formación de usuarios de la Biblioteca

BIBLIOGRAFIA BASICABIBLIOGRAFIA DE CONSULTA

WEBGRAFIA

Derechos de Autor y licenciamiento para medios digitales


Nivel de Apropiación IntegraciónDESCRIPCIÓN Esta se construirá con la profesora

Grupo Objetivo Docentes y/o colaboradores que deseen desarrollar habilidades para el uso adecuado de la información en medios digitales.

COMPETENCIAUNIDAD DE

COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA: El Curso tiene como objetivo central desarrollar en los participantes las siguientes características y competencias

Diseña ConoceReconoce los beneficios e implicaciones del uso de las TIC en el acceso y búsqueda de información de calidad en un escenario educativo

Implementación

ConoceReconoce la funcionalidad que las herramientas TIC tienen para el acceso y búsqueda de información de calidad


ConoceReconoce las ventajas de utilizar las TIC en un escenario educativo para el acceso y búsqueda de información de calidad

Utiliza

Revisa la información que le brindan las TIC para evaluar la efectividad de las practicas apoyadas en TIC en la transmisión de información y contenidos, y el uso en el acceso y búsqueda de información de calidad

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial x Virtual Bimodal

INTENSIDAD HORARIAFacilitador: Tatiana Valencia

Reseña: Diseñadora Visual de la Universidad de Caldas, especialista en procesos docentes mediados por TIC y Magíster en E-learnig con énfasis en Diseño Instruccional de la Universidad Oberta de Cataluña en España. Laboró como directora del Laboratorio de Producción Multimedia UVmedia de la Universidad del Valle,

MOMENTOS FORMATIVOSEsta se construirá con la profesora

METODOLOGIA Esta se construirá con la profesora

CRITERIOS DE DESEMPEÑO Esta se construirá con la profesora

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Esta se construirá con la profesora


BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA Esta se construirá con la profesoraWEBGRAFIA Esta se construirá con la profesora

actualmente coordinadora de la Oficina para el Fomento del Uso de las TIC - Javevirtual de la Pontificia Universidad Javeriana Cali..

Diseño de presentaciones efectivas a través de PowerPoint



Grupo ObjetivoDocentes y/o colaboradores que deseen desarrollar habilidades para el uso adecuado de la información en medios digitales.


COMPETENCIA


Diseña

ConoceReconoce la importancia de utilizar la tecnología para visualizar la estructura de los contenidos en el escenario educativo

UtilizaPlantea la organización general del escenario educativo utilizando TIC privilegiando la presentación de sus contenidos.

Transforma

Durante el diseño de escenarios educativos adiciona, suprime y/o reorganiza las herramientas TIC para facilitar la presentación de contenidos, el almacenamiento, la comunicación, la transmisión e intercambio de información y el acceso y búsqueda de información de calidad considerando sugerencias (grupos de apoyo, colegas y/o estudiantes, etc.).

Implementación

UtilizaReconoce las ventajas de utilizar las TIC en un escenario educativo para el acceso y búsqueda de información de calidad

Transforma

Adiciona, suprime y/o reorganiza herramientas para facilitar la presentación de contenidos, la transmisión e intercambio de información y el acceso y búsqueda de información de calidad en escenarios educativos apoyados en TIC a partir de sugerencias. (grupos de apoyo, colegas y/o estudiantes, etc.)


Utiliza

Revisa la información que le brindan las TIC para evaluar la efectividad de las practicas apoyadas en TIC en la transmisión de información y contenidos, y el uso en el acceso y búsqueda de información de calidad

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial x Virtual x Bimodal

INTENSIDAD HORARIA

Facilitador:Adriana Morales

Reseña: Diseñadora gráfica egresada de la Universidad del Valle. Realizó el Diplomado en Objetos de Aprendizaje, ofrecido por el Ministerio de Educación Nacional - RENATA, el Diplomado en Diseño de ambientes educativos virtuales basados en competencias de la Universidad Iberoamericana León y el Diplomado Mercadeo en Internet de la Universidad ICESI.







WEBGRAFIA

Esta se construirá con la profesora

Evaluación y Seguimiento del aprendizaje apoyado en TIC Diseño de escenarios educativos apoyados en TIC

Implementación de experiencias de aprendizaje apoyadas en TIC en escenarios educativosEvalúa la efectividad de las escenarios educativos apoyadas en TIC

Nivel de Apropiación ReorientaciónDESCRIPCIÓN



COMPETENCIA


Diseña

Conoce-Conoce las posibilidades que ofrecen las TIC para la evaluación y el seguimiento de los estudiantes

Utiliza -Propone evaluaciones apoyadas en TIC que permitan evidenciar la construcción de conocimiento del estudiante

Transforma- Adiciona, suprime y/o reorganiza contenidos, actividades y/o evaluaciones apoyadas en TIC con el objetivo de optimizar las demandas del escenario educativo

Implementación

Conoce -Conoce como evaluar el conocimiento adquirido por el estudiante a través de las TIC-Reconoce la evaluación como un proceso de seguimiento y de acompañamiento a partir de la participación de los estudiantes-Reconoce el aporte de las TIC para monitorear el proceso de construcción de conocimiento: Nivel de participación de los estudiantes, cambio

conceptual y/o desempeños finales.

Utiliza

Realiza evaluaciones apoyadas en TIC que permitan evidenciar la construcción de conocimiento de los estudiantes en coherencia con los objetivos de aprendizaje-Utiliza las TIC para proveer retroalimentación a los estudiantes a partir de sus proceso de evaluación

Transforma

En escenarios educativos apoyados en TIC adiciona, suprime, y/o reorganiza herramientas de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y los desempeños de los estudiantes, a partir de la información sistemáticamente recolectada


Conoce Reconoce que las TIC facilitan el seguimiento y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

UtilizaUtiliza la información que brindan las TIC para evaluar la efectividad de las practicas apoyadas en TIC para la construcción de conocimiento

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial Virtual Bimodal x

INTENSIDAD HORARIAFacilitador:Angela Paz

Reseña: Ingeniera de Sistemas de la Universidad Cooperativa de Colombia, especialista

MOMENTOS FORMATIVOS



WEBGRAFIA

Aprendizaje MóvilTranscendiendo el tiempo y el espacio

Diseño de escenarios educativos apoyados en TICImplementación de experiencias de aprendizaje apoyadas en TIC en escenarios educativos

Evalúa la efectividad de las escenarios educativos apoyadas en TICNivel de Apropiación Reorientación

DESCRIPCIÓN Esta se construirá con la profesora



COMPETENCIA


Diseña

Conoce-Reconoce la importancia de utilizar las TIC para optimizar la práctica educativa que se dan en un escenario educativo, en términos de la construcción de conocimiento.

Utiliza -Plantea actividades de construcción colaborativa de conocimiento

Transforma

-Durante el diseño de escenarios educativos apoyados en TIC adiciona, y/o reorganiza herramientas que no había utilizado, a partir de experiencias previas de diseño.-Propone adaptaciones del escenario educativo con criterios de cambio: novedosos, estéticos, de accesibilidad; apoyados en TIC.

Implementación

Conoce-Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC para favorecer la construcción de conocimiento (activo, autónomo, colaborativo, etc.)

Utiliza

-Utiliza diversas aplicaciones y/o herramientas TIC para alcanzar objetivos de aprendizaje y/o razonamiento específicos para favorecer:a) Las múltiples representaciones de un fenómeno, etc.b) La organización del conocimiento.c) Establecer relaciones dinámicas entre fenómenos complejos y abstractos.d) La construcción colaborativa de conocimiento.

Transforma -Propone adaptaciones al escenario educativo apoyados en TIC a partir de criterios de cambio: estéticos y de accesibilidad.


Conoce

Reconoce que un escenario educativo es susceptible de experimentar cambios significativos a partir de la incorporación de las TICReconocer que la incorporación de las TIC en un escenario educativo favorece la construcción de conocimiento










WEBGRAFIA Esta se construirá con la profesora

Introducción al manejo del aula virtual (Blackboard

Diseño de escenarios educativos apoyados en TICImplementación de experiencias de aprendizaje apoyadas en TIC en escenarios educativosEvalúa la efectividad de las escenarios educativos apoyadas en TIC




COMPETENCIA


Diseña

Conoce

Identifica algunas herramientas básicas para mejorar el almacenamiento, la comunicación, la transmisión e intercambio información de manera efectiva.Reconoce que las TIC permiten mayor flexibilidad de espacio, tiempo y manejo de recursosReconoce la importancia de utilizar la tecnología para visualizar la estructura de los contenidos en el escenario educativo.

Utiliza

Plantea la organización general del escenario educativo utilizando TIC privilegiando la presentación de sus contenidos.Diseña evaluaciones a través de herramientas TIC para mayor flexibilidad de espacio, tiempo y manejo de recursos.

Implementación

Conoce

-Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC que mejoran la comunicación y la transmisión de información para optimizar el manejo del espacio y el tiempo y manejo de recursos en un escenario educativo.

Utiliza

Promueve la comunicación y la transmisión de contenidos y actividades de manera efectiva con y entre los estudiantes a través de las TIC.Realiza evaluaciones apoyadas en TIC para optimizar el tiempo y manejo de recursos en un escenario educativo


Conoce

Reconoce la ventaja de evaluar con las TIC para agilizar los procesos de calificación y entrega de notasReconoce la ventaja de utilizar las TIC en un escenario educativo para la comunicación y transmisión de información y contenidos

Utiliza

Revisa la información que le brindan las TIC para evaluar la efectividad de las practicas apoyadas en TIC para la transmisión de información y contenidos, y el acceso y búsqueda de información de calidad










WEBGRAFIA Esta se construirá con la profesora

Evaluación y Seguimiento del aprendizaje apoyado en TIC Diseño de escenarios educativos apoyados en TIC

Implementación de experiencias de aprendizaje apoyadas en TIC en escenarios educativosEvalúa la efectividad de las escenarios educativos apoyadas en TIC

Nivel de Apropiación ReorientaciónDESCRIPCIÓN


COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA


Diseña

Conoce-Conoce las posibilidades que ofrecen las TIC para la evaluación y el seguimiento de los estudiantes

Utiliza -Propone evaluaciones apoyadas en TIC que permitan evidenciar la construcción de conocimiento del estudiante

Transforma- Adiciona, suprime y/o reorganiza contenidos, actividades y/o evaluaciones apoyadas en TIC con el objetivo de optimizar las demandas del escenario educativo

Implementación

Conoce

-Conoce como evaluar el conocimiento adquirido por el estudiante a través de las TIC-Reconoce la evaluación como un proceso de seguimiento y de acompañamiento a partir de la participación de los estudiantes-Reconoce el aporte de las TIC para monitorear el proceso de construcción de conocimiento: Nivel de participación de los estudiantes, cambio conceptual y/o desempeños finales.

Utiliza

Realiza evaluaciones apoyadas en TIC que permitan evidenciar la construcción de conocimiento de los estudiantes en coherencia con los objetivos de aprendizaje-Utiliza las TIC para proveer retroalimentación a los estudiantes a partir de sus proceso de evaluación

Transforma

En escenarios educativos apoyados en TIC adiciona, suprime, y/o reorganiza herramientas de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y los desempeños de los estudiantes, a partir de la información sistemáticamente recolectada


Conoce Reconoce que las TIC facilitan el seguimiento y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

UtilizaUtiliza la información que brindan las TIC para evaluar la efectividad de las practicas apoyadas en TIC para la construcción de conocimiento

MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial Virtual Bimodal x



MOMENTOS FORMATIVOS



WEBGRAFIA

TUTORIA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el docente estará en capacidad de

Favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en un ambiente virtual de aprendizaje a partir de los procesos implicados en las tres dimensiones de facilitación del rol de tutoría: Logística, Social y Pedagógica del modelo educativo virtual de la Pontificia Universidad Javeriana Cali

MODULO DE AMBIENTACION: Introducción a la enseñanza y el aprendizaje en un escenario Educativo Virtual

MODULO 1: APROXIMACION A LOS LINEAMIENTOS GENERALES DEL MODELO EDUCATIVO VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD

MODULO 2: EL MODELO DE TUTORIA VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD

MODULO 3: EL TUTOR VIRTUAL DE LA JAVERIANA FRENTE A LA RUTA DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE DEL MODELO EDUCATIVO VIRTUAL

MODULO 4: EXPERIMENTANDO MI ROL DE TUTOR

Plan de Formación en Competencias TIC en Educación - Oferta 2014-2

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