PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC: ABRIENDO CAMINOS DE PROGRESO CON LA GESTIÓN TECNOLÓGICA INTEGRADA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE Y

CENTRO EDUCATIVO CHARANDU

DESARROLLO DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

ABRIENDO CAMINOS DE PROGRESO CON LA GESTIÓN

TECNOLOGICA INTEGRADA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSE y CENTRO

EDUCATIVO CHARANDU

ASESORADO POR:

Convenio Universidad del Cauca –Computadores para Educar

Región Sur Pacífico

Etapa de Formación y Acompañamiento 2009

ARTICULADO CON:

Programa Apropiación Profesional de TIC para Directivos Docentes

TemaTICas 2009

Ministerio de Educación Nacional – MEN




ABRIENDO CAMINOS DE PROGRESO CON LA GESTIÓN

TECNOLOGICA INTEGRADA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JOSE”

AUTORES:

LUIS EFRAÍN PINEDA NARANJO

JORGE LIBARDO LUCERO PAZMIÑO

MARÍA EMPERATRIZ ROMERO

Plan de gestión de Uso de Tics, asesorado por Stephanía Bolaños, como parte de la Estrategia de

Formación y Acompañamiento 2009 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico, en

el marco del Programa Computadores para Educar y El Ministerio de Educación.

Institución Educativa San José

Gualmatán, Nariño, Colombia

Junio de 2010

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás

anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos.

Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir,

publicar y realizar obras derivadas, siempre y cuando se les reconozca su autoría y se haga bajo la misma

licencia, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-SA:

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/




DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN

DE USO DE TIC

Nombre de la Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE y


Departamento: NARIÑO

Municipio: GUALMATAN

Formador Convenio CPE-UNICAUCA: Stephanía Bolaños

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

NOMBRE ROL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

LUIS EFRAIN PINEDA NARANJO Rector

MARIA EMPERATRIZ ROMERO Directora

JORGE LIBARDO LUCERO PAZMIÑO Docente




TABLA DE CONTENIDO

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA .............................................................. 5 1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .................................................................... 6

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL ............................................................................................ 6 1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN ....................................................................................................... 6

1.2.1 MISIÓN ........................................................................................................................ 6 1.2.2 VISIÓN ......................................................................................................................... 6 1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES ..................................................................................... 6 1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES ................................................................................................ 7

2 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ............................................................. 12 3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC .................................................................. 13

3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC .............................................................................................. 13

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC .............................................................. 14 4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC .............................................................. 15

4.1 MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN 15 4.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL........................................................... 17

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ............................................................................................ 18 5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC ............................................................................................. 19

5.1 VISION ............................................................................................................................... 19 5.2 OBJETIVOS Y METAS .......................................................................................................... 19 5.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL ................................................................................................. 20 5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC ................................................................. 22

5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC ..... 22 5.5 PLAN DE ACCION ............................................................................................................... 24 5.6 GESTION DE LAS COMUNICACIONES................................................................................. 29

5.6.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES .................................................................. 29 5.6.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES ................................................................ 30

5.7 SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC .................................................. 31




DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE

y CENTRO EDUCATIVO CHARANDU




1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Nombre de la Institución Educativa: SAN JOSE y CENTRO EDUCATIVO CHARANDU

Código DANE 152323000063 – 252323000084

Dirección: GUALMATÁN

E-mail: [email protected]

Teléfono: 7790049

Municipio: GUALMATÁN

Departamento: NARIÑO

Calendario: B

Rector: LUIS EFRAIN PINEDA NARANJO

Coordinador JORGE ANTONIO QUIROZ CORAL

Número de docentes: 27 – 2

Número de estudiantes 592 – 30

Niveles de educación existentes: PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA

1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN

1.2.1 MISIÓN

Formar personas en los aspectos científico, social, político, artístico y de valores

humanos, desarrollando planes y programas basados en los fundamentos de la

Educación para mejorar la calidad de vida de la comunidad como respuesta a las

necesidades evolutivas del ser humano.

1.2.2 VISIÓN

Ser una de las mejores Instituciones Educativas de carácter Académico, formando

personas críticas, creativas, éticas en quienes haga hábito la práctica de la

justicia, el trabajo físico y mental, la solidaridad, el respeto, la disciplina,

mailto:[email protected]




responsabilidad, entre otros valores, que incrementan la capacidad de los

individuos para transformar positivamente su entorno trascendiendo a nivel

nacional y mundial tanto en el aspecto científico como humano.

1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica de respeto a los derechos humanos.

Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.

Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.

Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.

Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos

1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES

IDENTIDAD:- Se construye sin perder el marco nacional y mundial, teniendo en

cuenta las formas de pensar, sentir y actuar, de reconocernos como miembros de

una región caracterizada por la honestidad, la honradez, el trabajo, la constancia y

otros valores comunes en nosotros.




EQUIDAD:- Atiende prioritariamente a todos los niños y jóvenes del sector dando

la oportunidad para que todos los niños en edad escolar tengan acceso al sistema

educativo. Fortalece a los actores de la comunidad educativa para que pueda

desarrollar procesos según sus necesidades, acabando con las diferencias que de

diferente índole puedan presentarse en los Centros Educativos.

PERTENENCIA:- Los procesos y actividades que se realizan en el proyecto

articulan las políticas educativas vigentes, centrado en el Proyecto Educativo

Institucional. Se refiere también a la satisfacción de necesidades de conocimiento,

reconocimiento y solución de problemas que afrontan los estudiantes.

SOLIDARIDAD:-. Un valor de gran trascendencia para el género humano, que

consiste en la colaboración mutua en procura de un bien común; gracias a ella, se

han logrado altos índices de civilización, grandes avances tecnológicos y de

manera especial, la superación a los grandes desastres y catástrofes que han

sobrevenido a la humanidad. Para ser solidarios se necesita:

No ser indiferentes ante los problemas y necesidades de los demás Prestar la colaboración sin esperar recompensa Haz el bien sin mirar a quien.

JUSTICIA;-. Consiste en conocer, respetar y hacer valer los derechos de las

personas, reconociendo sus méritos, honrando a quienes son leales, dando el

trato debido y justo, reconocer, aplaudir y fomentar las buenas acciones y

condenando aquellos comportamientos que hacen daño a los individuos y a la

sociedad. Para ser justos se necesita:

Desarrollar sentido entre lo que está bien y lo que está mal Ser honestos, rectos y sobre todo compasivos y humanos No permitir que se cometan atropellos ni contra nosotros ni contra los demás Protestar y denunciar los abusos vengan de donde venga.




TOLERANCIA-. Es la expresión más clara del respeto por los demás,

convirtiéndose en el valor fundamental para la convivencia pacífica entre las

personas; hace referencia al reconocimiento de los demás como seres humanos y

con derecho a ser respetados en su individualidad y en su diferencia. Para ser

tolerantes se necesita:

Ponerse en el lugar del otro para entender sus problemas y su manera de actuar

Escuchar a los demás sin interrumpirlos, dándoles la oportunidad de expresarse

LIBERTAD:-. Es la posibilidad que tenemos de decidir por nosotros mismos cómo

actuar en las diferentes situaciones que se presenten a lo largo de nuestra vida;

quien es libre escoge entre distintas opciones cuál es la más conveniente tanto

para su beneficio como para el de los demás; para ser libre se necesita:

Participar activamente en la toma de decisiones Saber defender nuestra privacidad No dejar que me presionen para hacer lo que no quiero hacer Cultivar una personalidad propia mediante la práctica de la honradez, sinceridad, independencia de criterio y reflexión.

TRABAJO:-. Es el esfuerzo que hacemos para conseguir algo por nosotros

mismos o con la ayuda de los demás; gracias a él, hacemos realidad nuestros

sueños; por su intermedio la humanidad ha logrado transformar el mundo

alcanzando altos niveles de desarrollo y civilización. Todo en la vida es trabajo y el

trabajo dignifica al hombre y de él dependen nuestro sustento, nuestro bienestar y

nuestra felicidad.

HONESTIDAD:-. Ser honesto exige coraje para decir la verdad en todo momento;

la persona honesta se comporta de manera transparente con sus semejantes;

quien es honesto no toma nada ajeno, ni material ni espiritual; cuando se

comparte con personas honestas, cualquier proyecto humano se puede realizar;

para ser honesto se debe:

Conocerse a sí mismo Expresar sin temor lo que se siente o se piensa Nunca perder de vista la verdad Cumplir con nuestras promesas




Jugar limpio con los demás

RESPONSABILIDAD: -. Es la conciencia que cada uno de nosotros debe tener

sobre las consecuencias que tiene para nosotros y para los demás, todo lo que

hacemos o dejamos de hacer. La responsabilidad garantiza el cumplimiento de los

compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas.

Para ser responsables se necesita:

Reflexionar antes de hacer las cosas, para no afectarnos ni afectar a los demás Asumir las consecuencias de nuestros actos Responder por lo que hacemos ya sea que esté bien o esté mal Reconocer los errores que cometemos con el propósito de corregirlos.

RESPETO:-.Es la base fundamental para la convivencia sana y pacífica entre los

miembros de una comunidad y se demuestra respetando el derecho de los demás

como la vida, la libertad, la intimidad etc. El respeto no solo se lo demuestra con

las personas sino con el medio ambiente, con los seres vivos y la naturaleza en

general, a las leyes, a las normas sociales, a nuestros ancestros y a la patria

misma.

DEMOCRACIA: Es la doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el

gobierno, sino también a un conjunto de reglas de conducta para la convivencia.

La democracia como estilo de vida es un modo de vivir basado en el respeto a la

dignidad humana, la libertad y los derechos de todos y cada uno de los miembros

de la comunidad.

AUTOESTIMA: Es el último proceso que realiza una persona en el largo trayecto

de integrar las valoraciones que recibe de su entorno: familia, escuela, amigos y

medio ambiente: de los procesos que sigue el educando, conocerse así mismo,

autoevaluarse, valorarse, auto estimarse o auto aborrecerse, este último parece

que explica mejor la influencia que recibe el educando de la valoración del medio y

en como traduce dicha valoración en experiencias de éxitos y fracasos. La auto

estima es educable no solo en los primeros años, sino a lo largo de la vida.




AFECTIVIDAD: Es aquel conjunto del quehacer emocional que ocurre en la mente

del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos

y las pasiones. La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y

superiores, positivos y negativos, fugases y permanentes, que sitúan la totalidad

de la persona ante el mundo exterior.




2 JUSTIFICACION DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

“Las competencias laborales generales se constituyen en recursos permanentes que las personas no

solo pueden utilizar en la vida laboral, sino que les permiten desempeñarse de manera adecuada

en diferentes espacios y, lo que es muy importante seguir aprendiendo.” Articulación de la

Educación con el mundo productivo Serie Guías No.21MEN Pág.6

La Institución debe estar involucrada en el marco de las innovaciones tecnológicas que

exigen el mundo actual de la información y la comunicación. Por tanto, su infraestructura

debe tener los requisitos mínimos para conectarse al mundo de la tecnología.

En este sentido, su comunidad educativa como directivos, docentes y estudiantes deben

tener las herramientas necesarias para desempañarse en el campo de las TICS; esto se

logra con las capacitaciones permanentes en el uso de la información y la comunicación.

Para ello, la institución se involucra dentro del proceso de la revolución educativa, que ha

propuesto el Ministerio de Educación Nacional con lineamientos que garanticen la calidad

de la educación preescolar, básica, media y superior, dentro de la formulación y ejecución

de planes de mejoramiento permanentes, y el acompañamiento tecnológico en

experiencias significativas, para la integración de dichas Tecnologías de la Información y

la Comunicación.

Esta participación gubernamental es enfática en la especialización que deben recibir frente a la tecnología los directivos y docentes, destacando así, para el trabajo directivo al interior de las Instituciones y los Centros Educativos, el Programa Nacional de uso de Medios y nuevas Tecnologías, para la creación y articulación de estrategias que permitan la dotación, adecuación y uso responsable de la infraestructura y conectividad. Paralelamente se desenvuelve el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, que propone al directivo docente como agente educativo frente al manejo de temáticas de gestión, liderazgo, conocimiento e incorporación de las TIC en el desarrollo transparente de su gestión hacia la comunidad educativa, quien al finalizar el proceso también estará comprometida y activa en el desarrollo de las TIC, para mejorar la inclusión social y aumentar la competitividad, cumpliendo también así, con el magnánimo PLAN NACIONAL DE TIC 2008-2019, como objetivo y fin del progreso en materia de tecnología para todos los Colombianos.

Con todo este recorrido se puede aseverar que las exigencias actuales del MEN, hacen

del los integrantes de la comunidad educativa seres activos, involucrados en el uso de las

TICS en el aula de clase, por tanto es importante que las tecnologías sean utilizadas por

todos los docentes en su quehacer pedagógico partiendo de la formulación y ejecución de

proyectos de aula enmarcados en la utilización de las TICS, para ir abriendo caminos con

los pequeños que dependen de nuestro compromiso en materia de tecnología.




3 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC

3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

NOMBRE TELEFONO E-MAIL ROL EN EL EQUIPO CARGO

LUIS EFRAIN PINEDA NARANJO 7790049 [email protected] RECTOR RECTOR

MARIA EMPERATRIZ ROMERO ZAMBRANO

7790049 [email protected] DIRECTORA DIRECTORA

JORGE LIBARDO LUCERO PAZMIÑO

3178189612 [email protected] DOCENTE DOCENTE








DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL

USO DE LAS TIC




4 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC

4.1 MATRIZ DOFA EN RELACION AL USO DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES AREAS DE GESTIÓN

TIPO DE GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

GESTION DIRECTIVA

- No se cuenta con un plan de mantenimiento de los computadores.

Aprovechar la capacidad del personal existente en la institución.

Interés y capacidad de los directivos para utilizar las TIC´s

No continuidad del Plan de uso de las TIC´s

GESTION ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

- No existe presupuesto suficiente en este momento para continuar el mantenimiento y reposición de los computadores existentes que requieren adecuación.

- Apoyo de la administración municipal para elaborar proyectos de dotación de computadores. - Apoyo del programa computadores para educar en la capacitación de docentes y directivos.

- orientación de recursos que han permitido hasta este momento conservar la sala de informática existente en buen estado y además construir otra sala de informática con capacidad para 20 computadores. La institución al elaborar el plan presupuestal lo hace teniendo en cuenta las necesidades de las sedes enfocándose en el Plan de mejoramiento institucional

- Falta de apoyo presupuestal de parte de La Secretaría Departamental de Educación para llevar a cabo un plan de mantenimiento de computadores.




GESTION ACADEMICA

- Existen docentes que no aceptan el cambio para usar las TIC en las actividades pedagógicas.

- Programas a nivel nacional como computadores para educar, compartel que ofrecen capacitación en el uso de las TIC. - Portal del MEN, Colombia Aprende para realizar capacitación

- Se han realizado jornadas de capacitación a docentes para uso de las TIC - Algunos docentes utilizan las TIC en sus actividades pedagógicas.

- La reorganización educativa por parte del Ministerio de Educación Nacional, que se refleja en el traslado y retiró docentes de las instituciones lo cual va a interferir en la continuidad de los programas que se estén llevando a cabo para directivos y docentes.

GESTION DE LA COMUNIDAD

La institución aun no ha sensibilizado a la comunidad frente a la realización de actividades de tipo tecnológico que motiven el interés hacia este campo del saber.

Los incentivos gubernamentales hacia las comunidades educativas frente al desarrollo de proyectos de beneficio comunitario.

La comunidad tiene participación en el uso de la infraestructura tecnológica con conectividad en el momento que se requiera desarrollar algunas actividades en beneficio colectivo.

Situación de orden público que suscite daños en los equipos y la conectividad municipal.




4.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL

1. La institución presenta dificultades en el aspecto financiero que le permita establecer un

plan de mantenimiento permanente a los computadores de sus aulas de informática.

2. Con el programa Computadores para educar la institución ha sido favorecida con dotación

de 32 computadores.

3. Los 32 computadores son beneficiados con el programa de conectividad de COMPARTEL.

4. Docentes de la institución utilizan las TICS en su quehacer pedagógico.





PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC




5 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

5.1 VISION

La Institución Educativa San José de Gualmatán – Departamento de Nariño, en el año 2015

contará con infraestructura tecnológica y conectividad suficiente y aprovechara el uso de las TIC´s

en todas las áreas y por todos los directivos, docentes y estudiantes para el desarrollo de una

educación pertinente.

5.2 OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

OBJETIVOS METAS

Establecer un Plan de mantenimiento de la infraestructura tecnológica de la institución.

- A Noviembre de 2010 el 80% de los equipos se encuentran en buen estado de funcionamiento.

Ofrecer conectividad a toda la comunidad educativa de forma permanente.

- A Noviembre de 2010, el 100% de los docentes, directivos y estudiantes, tienen acceso y hacen uso de las TIC como herramienta de apoyo en todos los procesos formativos.

Capacitar al personal directivo, docente y estudiantil en el uso de las TICS.

- A Noviembre de 2010, el 80% de los directivos y docentes están capacitados en el uso de las TICS.

Utilizar las TICS en las aulas de clase

- A agosto de 2010, el 50% de los docentes de la Institución aplican las TICS en el desarrollo curricular de sus asignaturas y áreas.

Promover la formulación de proyectos de aula con el uso de las TICS por parte de los docentes.

- A Septiembre de 2010, un 20% de, docentes y estudiantes de la institución han iniciado la formulación de proyectos de aula usando las TICS.

Incentivar a docentes para que se involucren en la formulación de proyectos de aula con la utilización de las TICS.

- A diciembre de 2010, se ha establecido un plan de incentivos para los docentes que desarrollen proyectos de aula con el uso de las TICS.




5.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

El PEI en el área de la tecnología se ha concebido como una herramienta para reducir los

márgenes de incertidumbre que caracterizan la vida de las instituciones rurales como la

nuestra, constantemente interpeladas por múltiples situaciones de orden social.

Dentro de nuestra institución Educativa en el PEI y en el Plan de Mejoramiento

Institucional, esta contemplado el uso de las TIC´s como una estrategia de mejoramiento

continúo en la búsqueda de alternativas para mejorar la prestación del servicio educativo

con calidad; de tal forma que nuestros estudiantes estén al día con los avances científicos

y tecnológicos. Y se fomente en general el desarrollo de competencias en el campo de la

tecnología, para que los estudiantes manejen y asimilen sus conceptos desde las

perspectivas argumentativas, propositivas e interpretativas.

Para ello se ha involucrado a los miembros del gobierno escolar como actores que a través del trabajo conjunto, promuevan la gestión, participación, optimización de recursos, comunicación y capacitación continua en lo que a Tecnología dentro de la Institución se refiere.




5.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC

5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN D EUSO DE TIC

OBJETIVOS DEL PLAN POLITICA

INSTITUCIONAL LINEA ESTRATEGICA PROYECTOS ACCIONES

INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE

HACE?

Establecer un Plan de mantenimiento de la infraestructura tecnológica de la institución.

La calidad inmersa en los servicios que se ofrecen a la comunidad educativa

Administración de Servicios

Plan de

Sostenimiento y

mantenimiento de

recursos físicos

Ejecución del plan de sostenimiento y mantenimiento en su fase de diagnóstico

Rector Luís Pineda y Libardo Lucero, docente de Informática

Ofrecer conectividad a toda la comunidad educativa de forma permanente.

La calidad inmersa en los servicios que se ofrecen a la comunidad educativa

Servicios Complementarios

Dotación y

conectividad

Establecer convenios

con Compartel.

El rector Luís Pineda, el docente Libardo lucero

Capacitar al personal

directivo, docente y

estudiantil en el uso de las

TICS

Mejoramiento continuo capacitación Plan de Capacitación

anual institucional

Ejecutar el plan

operativo anual en el

eje de capacitación

Libardo Lucero, docente de Informática




Utilizar las TICS en las aulas de clase

Innovación y capacitación permanentes

Gestión en el aula Uso de las TICS en el

desarrollo de las

clases

Alfabetización digital.

Consejo académico

Promover la formulación de proyectos de aula con el uso de las TICS por parte de los docentes.

Mejoramiento continuo Gestión en el aula Sensibilización en el

uso de las TIC´s para

la formulación de

proyectos de aula

Capacitación en la

formulación,

ejecución y

evaluación de

proyectos de aula.

Libardo Lucero, docente de Informática

Incentivar a docentes para que se involucren en la formulación de proyectos de aula con la utilización de las TICS.

Plan de Incentivos Gestión en el aula Plan de incentivos

frente a los proyectos

de aula

Seguimiento al

desarrollo de

proyectos

Luis Pineda y Consejo Académico.




5.5 PLAN DE ACCION

PLAN DE ACCION Objetivo 1: Establecer un Plan de mantenimiento de la infraestructura tecnológica de la institución Meta: A Noviembre de 2010 el 80% de los equipos se encuentran en buen estado de funcionamiento.

Proyecto

Metas del Proyecto

(se relacionan con las

actividades del cuadro anterior)

INDICADORES DEL

PROYECTO *Para hacer seguimiento desde el Plan

Responsable Tiempo

Plan de

Sostenimiento y

mantenimiento

de recursos

físicos

A junio de 2010 el 100% de los 32 Equipos de computo funcionando correctamente

Número de equipos funcionando

Jorge Libardo Lucero P.

Año lectivo 2010




PLAN DE ACCION Objetivo 2: Ofrecer conectividad a toda la comunidad educativa de forma permanente Meta: A Noviembre de 2010, el 100% de los docentes, directivos y estudiantes, tienen acceso y hacen uso de las TIC como herramienta de apoyo en todos los procesos formativos.

Proyecto

Metas del Proyecto



INDICADORES DEL


Responsable Tiempo

Dotación y

conectividad

A agosto de 2010 se habrá efectuado la reposición del 12.5% de la totalidad de los equipos de computo, A octubre de 2010 se habrá gestionado la consecución de conectividad para el 100% de los equipos de la Sala de computo 2.

Numero de computadores adquiridos. Numero de computadores con internet en la sala 2

Rector Luís Efraín Pineda Naranjo Luís Efraín Pineda N.

Año lectivo 2010 Mayo – octubre 2010




PLAN DE ACCION Objetivo 3: Capacitar al personal directivo, docente y estudiantil en el uso de las TICS

Meta: A Noviembre de 2010, el 80% de los directivos y docentes están capacitados en el uso de las TICS.

Proyecto

Metas del Proyecto



INDICADORES DEL


Responsable Tiempo

Plan de

Capacitación

anual docente.

A junio de 2010 el 48.6% del total de los docentes estarán capacitados en la apropiación inicial de las TIC´s A octubre de 2010 el 51.4% de los docentes restantes estarán capacitados en la apropiación inicial de las TIC´s

Numero de docentes capacitados Numero de docentes capacitados

Jorge Libardo Lucero P. Jorge Libardo Lucero P.

7 – 11 Junio de 2010 4 – 8 de Octubre de 2010




PLAN DE ACCION Objetivo 4: Utilizar las TICS en las aulas de clase Meta: A agosto de 2010, el 50% de los docentes de la Institución aplican las TICS en el desarrollo curricular de sus asignaturas y áreas

Proyecto

Metas del Proyecto



INDICADORES DEL


Responsable Tiempo

Uso de las TICS

en el desarrollo

de las clases

A diciembre de 2010 el 50% de los docentes estarán utilizando las TIC´s en el desarrollo de su trabajo dentro del aula.

Numero de docentes que utilizan las TIC´s Numero de estudiantes que están motivados con este proceso.

Luís Efraín Pineda N. Jorge Libardo Lucero P.

Año lectivo 2010

PLAN DE ACCION Objetivo 5: Promover la formulación de proyectos de aula con el uso de las TICS por parte de los docentes.

Meta: A Septiembre de 2010, un 20% de, docentes y estudiantes de la institución han iniciado la formulación de proyectos de aula usando las TICS

Proyecto

Metas del Proyecto



INDICADORES DEL


Responsable Tiempo

Sensibilización en

el uso de las TIC´s

para la

formulación de

proyectos de

aula

A agosto de 2010 se habrá sensibilizado el 80% de los docentes frente a la importancia de formular proyectos de

Numero de docentes sensibilizados Numero de docentes dispuestos a formular

Luís Efraín Pineda N.

Año lectivo 2010




aula en forma compartida

proyectos de aula en forma compartida.

PLAN DE ACCION Objetivo 6: Incentivar a docentes para que se involucren en la formulación de proyectos de aula con la utilización de las TICS

Meta: A diciembre de 2010, se ha establecido en un 70% el plan de incentivos para los docentes que desarrollen proyectos de aula con el uso de las TICS.

Proyecto

Metas del Proyecto



INDICADORES DEL


Responsable Tiempo

Plan de

incentivos frente

a los proyectos

de aula

A septiembre de 2010 se habrá gestionado la consecución del 50% de los incentivos que se les dará a los docentes que promuevan, formulen y ejecuten proyectos de aula.

Cantidad de incentivos recaudados. Numero de docentes motivados con este plan de incentivos


Año lectivo 2010




5.6 GESTION DE LAS COMUNICACIONES

5.6.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES




5.6.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES

PLAN DE GESTIÓN DE COMUNICACIONES TIPO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES

NOMBRE DEL INTERESADO

JUSTIFICACION O PROPOSITO DE LA

INFORMACION

INTERESES DE INFORMACION

FRECUENCIA DE DISTRIBUCION DE LA

INFORMACIÓN

TIPO DE INFORMACION Y MEDIOS UTILIZADOS


La necesidad de análisis, evaluación e impacto de la tecnología a nivel educativo

Resaltar directamente cada uno de los avances que se están generando al interior de la institución para toda la comunidad educativa

Cada mes Blogg Institucional


El imperativo de incluir directamente a los docentes como actores de cambio en sus aulas

Dar a conocer a los docentes el avance institucional frente a las TIC´s

2 veces al mes

Presentación en power point y elaboración de un folleto virtual y físico. (el virtual se publicará en el blogg institucional)


La sensibilización de l a la comunidad educativa frente al uso de las TIC´s

Divulgar directamente los beneficios de participar como actores en el desarrollo tecnológico

semestralmente Videos elaborados con los estudiantes,




5.7 SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PROYECTOS

PROYECTO FECHA DE SEGUIMIENTO

%AVANCE DEL PROYECTO

NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE

LAS METAS

APRENDIZAJE RESPECTO A LAS TIC EN TERMINOS

INSTITUCIONALES

EVIDENCIAS

Plan de Sostenimiento y

mantenimiento de

recursos físicos

Junio de 2010

----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Dotación y conectividad Junio de 2010 ----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Plan de Capacitación

anual institucional

Noviembre de

2010

----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Uso de las TICS en el desarrollo de las clases

Noviembre de

2010

----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Sensibilización en el uso

de las TIC´s para la

formulación de

proyectos de aula

Noviembre de

2010

----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Plan de incentivos

frente a los proyectos

de aula

Noviembre de

2010 ----------------- ----------------- ----------------- -----------------

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