Plan de igualdad Infantil y Primaria
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PLAN DE IGUALDAD Para Educación Infantil y Primaria Por Nerea Nicolás Fernández Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. 1
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PLAN DE IGUALDAD
Para Educación Infantil y Primaria
Por Nerea Nicolás Fernández
Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. 1
PLAN DE IGUALDAD Nerea Nicolás Fernández http://www.teacherandcoach.com
ÍNDEX
ÍNDEX 2
1. Descripción del entorno 3
2. Principios de actuación 4
3. Destinatarios 4
4. Objetivos 5
5. Propuestas prácticas 6
6. Seguimiento y evaluación 11
7. Bibliografía y referencias 12
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1. Descripción del entorno El Plan de Igualdad está pensado para aplicarse en una Escuela Pública de Educación Infantil y Primaria, situada en una población
de unos 30.000 habitantes de la costa del Maresme (Barcelona). El centro dispone de 2 líneas desde P3 a 6 de Primaria y tiene un
alto índice de alumnado de origen extranjero o con familias que lo son. La situación socio-económica de la mayoría de familias es
media-baja.
Por esas razones, la escuela prioriza abrirse a la comunidad y fomenta la participación de las familias en el entorno escolar.
Además, las actividades escolares se intentan dirigir a la mejora de la convivencia y el respeto a la diversidad.
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2. Principios de actuación La intervención estará marcada por tres principios de actuación:
1. Visibilidad: El Plan de Igualdad entre hombres y mujeres se hará presente en los diferentes ámbitos de la escuela
(familia, profesorado y alumnado) a través del lenguaje escrito y oral: utilizando comunicados, a través de los diferentes
documentos del centro y a través de la web del colegio.
2. Transversalidad: El enfoque transversal supone la inclusión de la perspectiva de género en la elaboración, desarrollo y
seguimiento de todas las actuaciones del centro. Por ello, se trabajará de forma coordinada entre las diferentes áreas y
ámbitos escolares. Será el Claustro el que apruebe y desarrolle cada una de las actuaciones contempladas en el Plan de
Igualdad, con la colaboración del AMPA y el Consejo Escolar.
3. Inclusión: Las medidas y actuaciones se dirigen al conjunto de la comunidad educativa, es competencia del profesorado,
alumnado y sus familias participar y colaborar en el desarrollo de los objetivos planteados en el Plan de Igualdad. Por este
motivo, las diferentes actuaciones irán dirigidas a los tres ámbitos. Se promoverá la colaboración entre diferentes
agrupamientos: claustro, AMPA, consejo escolar.
3. Destinatarios
Los destinatarios del Plan serán las familias, los docentes y el alumnado de Infantil y Primaria del centro.
El plan está pensado para aplicarse a lo largo de un curso escolar.
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4. Objetivos
A nivel familiar/comunidad educativa
A nivel de centro A nivel de aula
Sensibilizar sobre la importancia de la igualdad entre niños y niñas.
Promover la formación en coeducación, prevención de violencia de género e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Fomentar la coeducación como valor transversal en todas las actividades realizadas en el aula.
Prevenir y actuar contra la violencia.
● Desarrollar competencias para identificar estereotipos discriminatorios y potenciar habilidades para rechazarlos y evitarlos.
● Adquirir habilidades de resolución de conflictos.
● Favorecer el desarrollo de la autoestima a través de actividades de educación emocional.
Promover que los libros de textos y los materiales educativos del centro defiendan criterios de igualdad y no discriminación, incorporando la visión y las aportaciones de las mujeres en todos los contenidos escolares y académicos.
Eliminar el uso del lenguaje sexista en las dependencias y todos los recursos escritos oficiales del Centro.
Potenciar el uso del lenguaje no sexista entre el profesorado y el alumnado.
Poner a disposición de la comunidad educativa recursos para trabajar la coeducación.
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5. Propuestas prácticas
Planificación de las actividades:
Grupo Actividades específicas Materiales Actividades conjuntas
1r
trimestre
Comunidad
Educativa
● Asistir a reuniones para
informarse del Plan de
Igualdad.
● Acceso a voluntariado en el
centro para participar en el
Plan de Igualdad.
Celebración:
● Día contra la
Violencia de
Género. (25 de
noviembre)
● Juegos y
juguetes no
sexistas.
(Navidad)
Centro
● Informar sobre el plan de
igualdad a Consejo Escolar,
AMPA y familias.
● Revisar biblioteca escolar y
adquirir nuevos materiales.
● Revisión de comunicados,
carteles y circulares del centro
para evitar lenguaje sexista.
● Reuniones en el
centro.
● Página web de la
escuela.
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Educación
Infantil
● Somos iguales, parecemos
distintos
● Las niñas y los niños somos
iguales
● Guía didáctica:
Dinámica 1
● Guía didáctica
Ciclo Inicial
de Primaria
● Érase una vez un cuento al
revés: El príncipe ceniciento
● Guía didáctica.
Actividad 2. pág.8
Ciclo Medio
de Primaria
● Tiritas por la Paz ● Guía didáctica.
Dinámica 3
Ciclo
Superior de
Primaria
● ¡Este cuento se acabó! ● Guía didáctica.
Dinámica 2
2º trimestre
Comunidad
Educativa
● Taller de sensibilización para
familias
● Socialización de
género y
discriminación
(pág.78-83)
● Los roles (pág.
84-89)
● Día de la Paz.
(30 de enero)
● Día de la
Mujer. (8 de
marzo)
● Sant Jordi (23
de abril, día
del libro).
Propuesta
didáctica: El
Centro
● Formación para docentes ● La discriminación
(pág.56-59)
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● Revisión de los libros de texto
y renovar, si hace falta, para el
curso siguiente.
● Los roles, la
socialización de
género (Pág.60-65)
Alma de los
Cuentos
Educación
infantil
● ¿Jugamos a juegos de
personas?
● Lila y Lilo
● Guía didáctica.
Dinámica 5
● Guía didáctica
Ciclo Inicial
de Primaria
● Lectura del cuento: Rosa y
Caramelo
● Trabajo en base a la guía
didáctica.
● Guía didáctica
Ciclo Medio
de Primaria
● Lectura del cuento: Las cosas
que le gustan a Fran
● Trabajo en base a la guía
didáctica.
● Guía didáctica
Ciclo
Superior de
Primaria
● Banco de Ayuda ● Guía didáctica.
Dinámica 4
● Visionado de La Bella y la
Bestia
● Análisis posterior con guía
didáctica.
● Guía didáctica
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3r
trimestre
Comunidad
Educativa
● Taller de sensibilización para
familias
● Estereotipos,
expectativas y
posibilidades
(pág.90-95)
● Hacia una sociedad
con equidad de
género (pág.96-99)
PROYECTO: Mujeres de la historia: ¿Conoces
a...? Cada curso
trabaja la biografía de
una mujer.
● Cuaderno 1
● Cuaderno 2
Centro
● Formación para docentes
● Evaluación del Plan de
Igualdad y revisión para el
siguiente curso
● Expectativas y
posibilidades.
(pag.66-71)
● La escuela de cara al
futuro. (pág.72-75)
Educación
infantil
● Las profesiones
● Bingo de las profesiones + ¿A
qué juegan Susi y Fredy?
● Guía educación No
Sexista. Actividad 1,
pág. 23
● Guía. Actividades 2 y
3
Ciclo Inicial
de Primaria
● 3 actividades sobre género.
Cuento "Oliver Button es una
nena".
● Guía Generando
Ciudadanía
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Ciclo Medio
de Primaria
● 3 actividades sobre el género. ● Guía Generando
Ciudadanía
Ciclo
Superior de
Primaria
● Visionado de Shrek.
● Análisis posterior con guía
didáctica.
● Guía didáctica
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6. Seguimiento y evaluación
El plan de igualdad comienza con una evaluación inicial en la cual se podrán observar las necesidades que existen en el centro y las
actuaciones más prioritarias que debemos llevar a cabo. Con esta evaluación inicial se propondrán nuevas actuaciones que
deberemos llevar a cabo en el centro.
Herramienta de diagnóstico de Coeducación del centro
La evaluación del proyecto será continua para realizar un seguimiento más exhaustivo de su desarrollo y permitirnos modificar
cualquier aspecto metodológico o cualquier actividad en el mismo momento, si se considera necesario.
Las actividades y propuestas se analizarán en claustro. Se recogerán anotaciones a través de encuestas de satisfacción anónimas y
la observación de la participación de los diferentes agentes, la motivación y los cambios producidos. Nos centraremos en los
siguientes indicadores:
● Porcentaje de profesorado implicado.
● Porcentaje de participación del alumnado.
● Satisfacción entre los profesores.
● Clima de convivencia entre el alumnado.
● Porcentaje de participación de la comunidad educativa: familias, asociaciones, organismos, etc.
● Cambios en el lenguaje sexista del entorno.
Por último, se analizarán los objetivos propuestos y lo que se ha conseguido a través de una evaluación final, que nos ayudará a la
realización de un informe y a valorar el resultado y proponer propuestas de mejora.
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7. Bibliografía y referencias
● Plurales. Propuesta Metodológica ● Plan de Igualdad Yo+Tu ● Plan de Igualdad. Junta de Andalucía ● Plan de Igualdad CEIP Lepanto ● Educando en Igualdad. Materiales para el aula ● Orientación Andújar ● Herramienta de diagnóstico de Coeducación del centro
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