3 Ruta d3 Ruta de Mejora Escolar 2015 - 2016e Mejora Escolar 2015 - 2016
PLAN DE MEJORA CONTINUA 2015-2016 2016-2017€¦ · · 2016-06-13La elaboración del presente...
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/4 CD. DELICIAS, CHIH., C.C.T. 08DBP0002M PLAN DE MEJORA CONTINUA 2015-2016 2016-2017 Calle Privada de Guadalupe 106 Fracc. Flores del Tepeyac, Cd. Delicias, Chih. C.P. 33085 Tel. 01(639)4729828, Fax. 6394741504 [email protected], www.ceb64.com JUNIO, 2015.
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/4
CD. DELICIAS, CHIH., C.C.T. 08DBP0002M
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2015-2016
2016-2017
Calle Privada de Guadalupe 106
Fracc. Flores del Tepeyac,
Cd. Delicias, Chih. C.P. 33085
Tel. 01(639)4729828, Fax. 6394741504
www.ceb64.com
JUNIO, 2015.
2
Páginas
1. Presentación………………………………………………………………………… 3
2. Normativa aplicable………………………………………………………………… 4
3. Diagnóstico…………………………………………………………………………. 5
4. Priorización de categorías………………………………………………………… 8
5. Programas de Mejora……………………………………………………………… 9
6. Organización………………………………………………………………………… 27
7. Recursos……………………………………………………………………………… 57
8. Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC…………………….. 58
CONTENIDO
3
La elaboración del presente Plan de Mejora Continua (PMC) forma parte de los compromisos asumidos por el Director para dar cumplimiento a los aspectos señalados en el artículo 5; fracciones V a X del Acuerdo Secretarial 480. Y representa las actividades de gestión que como Director del CEB 6/4 tiene que realizar en el ciclo escolar 2015-2016 y 2016-2017. El PMC se basa principalmente en las observaciones y sugerencias que el Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior A.C (COPEEMS) envió al plantel posterior a la evaluación in situ realizada por el Organismo de Apoyo a la Evaluación denominado COPABAN, Colegio de Profesores para la Acreditación del Bachillerato Nacional. Sin embargo, también existen otras necesidades que fueron retomadas e integradas en el diagnóstico. Y es a partir de estas observaciones y sugerencias y de las otras necesidades detectadas que se desarrollaron los programas de mejora, integrados en el documento con los siguientes propósitos: Desarrollar las competencias docentes, abatir el abandono escolar y proporcionar orientación educativa y tutorías de calidad. Los apartados que conforman el presente PMC son los que se explican y detallan en el documento “Lineamientos para la elaboración del plan de mejora continua (PMC)”. En dicho documento se desarrollan seis lineamientos que condensan la filosofía de la DGB sobre la planeación. De esta manera, el PMC se presenta como una herramienta para la gestión del Director que guíe los esfuerzos del personal docente, administrativo y directivo del plantel para solventar las observaciones y satisfacer las necesidades detectadas y con ello acceder al nivel próximo del actual, para permanecer en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). El plantel obtuvo dictamen favorable y se determinó su ingreso al SNB en el NIVEL III con una duración de dos años. La evaluación se efectuó del 7 al 9 de diciembre de 2011 y el 4 de mayo de 2012 el reporte fue emitido el 11 de mayo de 2012. En el presente ciclo escolar se solicita su prórroga para permanecer en el nivel III del SNB. La misión del plantel CEB 6/4 es la de satisfacer la demanda educativa del Nivel Medio Superior de la región centro-sur del Estado de Chihuahua, por medio de una mejora continua de los servicios educativos que se ofrecen y brindando a los alumnos los ambientes idóneos y las herramientas apropiadas para el desarrollo de competencias para la vida. El CEB 6/4 presenta la siguiente visión: Ser la mejor opción en Educación Media Superior de la región centro-sur del Estado de Chihuahua ofertando siempre servicios de alta calidad. Estos principios éticos institucionales sustentan la labor educativa de nuestro plantel y nos permiten presentar el presente documento.
PRESENTACIÓN
4
Documentos normativo – Administrativo.
Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones Educativas al Sistema Nacional del
Bachillerato.
Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación media superior en la
modalidad escolarizada.
Otros documentos.
Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingreso o promoción en el Sistema Nacional del Bachillerato (versión
3.0).
Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB.
Informe de los Resultados de Evaluación y Dictamen del Plantel CEB 6/4 Delicias.
Lineamientos para la elaboración del plan de mejora continua (PMC).
NORMATIVA APLICABLE
5
A partir de las observaciones realizadas por el organismo evaluador para nuestro ingreso al SNB y de las necesidades detectadas para poder solicitar prórroga en el SNB, se desarrolla el diagnóstico para los ciclos escolares 2015-2016 y 2016-2017 considerando los siguientes elementos:
1.- INDICADORES ACADÉMICOS En cuanto a indicadores académicos, nuestro plantel tiene un abandono escolar del 4.5%, una aprobación del 60% en promedio y una eficiencia terminal promedio del 85%. Se consideran indicadores académicos bastante positivos. Sin embargo debemos entender sus causas para seguir mejorándolos en todo lo posible. Los resultados de la prueba ENLACE nos han favorecido en los últimos años, siendo el CEB con los mejores resultados de toda la república mexicana. En encuestas aplicadas al alumnado, se detecta que existen todavía un alto porcentaje de docentes que no siguen la planeación didáctica elaborada al inicio de cada semestre, no aplican una evaluación del aprendizaje de manera integral (diagnostica, formativa y sumativa) y no usan los materiales didácticos idóneos para cada una de las asignaturas. Por medio de algunas líneas de acción se revertirá lo anteriormente manifestado y seguramente se mejoraran los indicadores académicos. Otros aspectos importantes que hay que retomar y revertirlos son el uso las TICs en el aula, el aprovechamiento óptimo del equipo y las instalaciones con que se cuenta así como dar un cabal seguimiento al trabajo colegiado de la institución.
2.- CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL. Tanto los procesos de tutorías como de orientación presentan deficiencias de espacios. El área de orientación educativa no cuenta con espacio necesario para la atención de los alumnos en la institución. Los espacios para tutoría sólo los divide un pequeño muro de tabla roca sin que haya privacidad. Por lo anterior se hace necesario habilitar espacios tanto para orientación como para tutorías grupales e individuales. Los alumnos desconocen y confunden las funciones de los orientadores y de los tutores por ello se hacen necesarios programas de difusión para ambos rubros. Las deficiencias que presentan los programas de orientación y tutorías se solventarán por medio de organizaciones y supervisiones de los programas establecidos para cada semestre tanto en lo grupal como en lo individual.
3.- DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE.
En cuanto a lo directivo se cuenta ya con el PROFORDIR y además una especialidad en POLÍTICA Y GESTIÓN EDUCATIVA, por lo que podemos decir que directivamente tenemos un aspecto satisfactorio para nuestra prorroga o promoción en el SNB.
DIAGNÓSTICO
6
Tenemos una planta docente que presenta el 50 % de los grupos – asignatura con maestros acreditados con PROFORDEMS y el 25 % de los grupos – asignatura con docentes acreditados con CERTIDEMS. Para poder elevar estos porcentajes se establecerán programas de reconocimiento y estímulo a los docentes que estudien el PROFORDEMS y a los que se certifiquen.
Los estudiantes refieren que los profesores solo algunas veces o nunca usan los siguientes recursos como apoyo para impartir clase y lo hacen refiriéndose al software educativo, al correo electrónico y a los medios audiovisuales entre otros. Por lo anterior se hace necesario la capacitación de los docentes en el uso de las TICs y su correcta aplicación en el aula. Los señalamientos anteriores denotan la no concreción en el aula de la RIEMS, y se traducen en altos índice de reprobación y abandono escolar, así también como en una baja eficiencia terminal. Se ha señalado también como deficiencia la asignación de asignaturas a docentes que no cuentan con el perfil adecuado. Por ello se establecerá un programa que perfile correctamente todas las asignaturas.
4.- SERVICIOS ESCOLARES.
En cuanto a la matrícula escolar tenemos actualmente 1318 alumnos, y se proyecta para los próximos dos años tener 1500 alumnos. Cabe mencionar que en los últimos tres años se ha tenido un crecimiento del 100%, ya que se pasó de 650 alumnos a los que tenemos actualmente y de 18 grupos que se tenían hoy se cuenta con 29 grupos en total. El abandono escolar no constituye para nosotros una problemática, sin embargo, se aplicaran estrategias para seguir reduciendo a un grado mínimo este indicador académico. La eficiencia escolar o promoción que tenemos es del 95% y proyectamos para este ciclo escolar aumentarla en un punto porcentual, para llegar al 96%. El seguimiento de egresados es un proceso que no lo tenemos totalmente definido, ya que se aplica un cuestionario cuando hacen el examen en la escuela de nivel superior y no falta dar más seguimiento para determinar su ubicación definitiva.
5.- INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO.
En nuestro plantel se requiere un edificio para establecer los módulos de tutorías individuales, por ello, participaremos en el fondo concursable de infraestructura 2015. La escuela tiene actualmente una relación de 12 alumnos por computadora, por tal razón se trabajará con padres de familia para reducir este indicador, teniendo un número mayor de computadoras. Con respecto al tema de sanitarios, tenemos una relación de 65 alumnos por sanitario. Por lo anterior en el proyecto del fondo concursable de infraestructura 2015 participaremos incluyendo un módulo de sanitarios.
7
6.- PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO. De las observaciones realizadas por COPEEMS el plantel no se presenta formalmente un plan de emergencias. Varias instalaciones como los sanitarios carecen de las medidas de seguridad, así como de los señalamientos pertinentes. Se sugiere el establecimiento de un plan de emergencia escolar, así como un programa de mantenimiento de las instalaciones y áreas de tránsito. Se recomienda la actualización del programa de Protección Civil y revisión del cumplimiento de las NOM vigentes Presentar en tres meses un programa de mejora considerando las NOM. Como producto de las observaciones mencionadas en este apartado, se desprenden las siguientes prioridades, mismas que abarcan
las observaciones que puede solventarse por medio de la gestión del Director y el trabajo interno de la comunidad académica y
administrativa del plantel. El nombre de las prioridades no necesariamente coincide con el nombre de los aspectos evaluados pues en
un ejercicio de categorización se contemplaron todas aquellas observaciones que podían incluirse en un mismo programa de mejora,
por ejemplo, la prioridad, que aparece en el siguiente apartado, “Mantenimiento Higiene y Seguridad Escolar” integra algunas
observaciones del COPEEMS tales como el programa de mantenimiento de las instalaciones y áreas de tránsito, programa de
Protección Civil y programa de higiene y dotación de insumos en los sanitarios. Es decir, se contempla el mantenimiento de todas las
instalaciones y por ello no fue necesario nombrar cada espacio como una meta particular, sino que forman parte de las líneas de
acción para contar con un plantel con instalaciones limpias y seguras.
8
Orden de atención
Categorías
1 Indicadores académicos.
2 Concreción de la RIEMS en el plantel.
3 Directivos y planta docente.
4 Servicios escolares.
5 Instalaciones y equipamiento.
6 Programas de mejora y desarrollo.
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
9
Categoría: Indicadores académicos.
Meta: Reducir el abandono escolar de 4.5 % a 3.5 %
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Capacitar a los docentes en el uso y manejo de materiales didácticos
Informar a la planta docente sobre
la categoría, anticipando las
estrategias del curso.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Septiembre 2015
Septiembre 2016
Buscar la institución y la persona
idónea para impartir el curso.
Oficios dirigidos a la institución. Octubre del 2015
Octubre del 2016
Realizar el curso de uso y manejo
de materiales didácticos.
Carta descriptiva del curso.
Trabajos de los maestros en el
curso.
Enero de 2016
Enero 2017
Capacitar a los docentes en el
uso y aprovechamiento de las
TIC en el aula
Informar a la planta docente sobre
la categoría y la línea de acción a
implementar.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Septiembre de 2015
Septiembre de 2016
Buscar la institución y las
personas idóneas para realizar
esta capacitación.
Oficios dirigidos a la institución. Octubre de 2015
Octubre de 2016
Realizar un curso sobre el uso y
aprovechamiento de las TIC en el
aula.
Carta descriptiva del curso.
Trabajos de los maestros en el
curso.
Enero de 2015
Enero de 2016
PROGRAMAS DE MEJORA
10
Implementar estrategias para
promover el uso óptimo del
equipo e instalaciones del
plantel.
Informar a la planta docente sobre
la existencia próxima de estas
estrategias.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Agosto de 2015
Agosto de 2016
Diseñar e implementar las
estrategias aplicables primero en
algunas asignaturas y después
generalizando su uso.
Estrategias diseñadas.
Fotos.
Junio del 2016
Junio del 2017
11
Categoría: Indicadores académicos.
Meta: Aumentar la aprobación en tres puntos porcentuales (60% a 63 %)
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Establecer un seguimiento de
la elaboración y desarrollo de
la planeación didáctica para
asegurar la realización de
actividades que favorezcan el
uso de estrategias y recursos
didácticos.
Informar a la planta docente sobre
la categoría y la línea de acción a
implementar.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión.
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Diseñar los instrumentos
necesarios para dar este
seguimiento.
Instrumentos. Agosto del 2015
Agosto del 2016
Ejecutar en el aula la aplicación
de los instrumentos diseñados.
Instrumentos llenos. Junio del 2016
Junio del 2017
12
Categoría: Indicadores académicos.
Meta: Aumentar la eficiencia terminal (80% a 83 %) en tres puntos porcentuales.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Desarrollar las tres funciones de la evaluación del aprendizaje (diagnóstica, formativa y sumativa) conforme a la RIEMS
Informar a la planta docente sobre
el seguimiento que se le dará a la
evaluación del aprendizaje.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Diseñar instrumentos para el
seguimiento de este aspecto.
Instrumentos. Octubre del 2015
Octubre del 2016
Realizar un curso sobre el uso y
aprovechamiento de las TIC en el
aula.
Carta descriptiva del curso.
Trabajos de los maestros en el
curso.
Enero de 2016
Enero de 2017
Implementar mecanismos de
seguimiento del trabajo de las
academias del plantel.
Informar a la planta docente sobre
los mecanismos de seguimiento
de los trabajos de academias.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Agosto del 2015
Agosto del 2016
13
Categoría: Indicadores académicos.
Meta: Aumentar los porcentajes de las sumatorias de buenos y excelentes en dos puntos porcentuales en los resultados de PLANEA. (2%).
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Desarrollar un programa que fortalezca las habilidades de los alumnos para resolver exámenes tipo PLANEA.
Informar a la planta docente sobre
la aplicación y el seguimiento que
se le dará al desarrollo de este
programa.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Diseñar instrumentos para el
seguimiento de este aspecto.
Instrumentos. Septiembre del 2015
Septiembre del 2016
Realizar asesorías sabatinas con
los alumnos de quinto y sexto
semestre.
Exámenes resueltos.
Horarios de las asesorías.
Octubre y noviembre
de 2015.
Enero, febrero y marzo
de 2016.
Implementar mecanismos de
análisis de los resultados en
PLANEA en el 2015 y 2016.
Realizar en una reunión con la
planta docente el de análisis de
dichos resultados.
Actas de las reuniones.
Listas de asistencia a las
reuniones.
Agosto del 2015
Agosto del 2016
14
Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel
Meta: Contar con un servicio de orientación educativa que atienda al 100% del alumnado.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar el programa de orientación educativa en las modalidades grupal e individual.
Informar a los orientadores sobre dicha
implementación.
Oficio-citatorio. Agosto 2015
Agosto del 2016
Implementar el programa que se ha
propuesto por la DGB
Programa de orientación Junio del 2016
Junio del 2017
Organizar las actividades de los orientadores para atender a todo el alumnado.
Informar a los orientadores sobre esta
línea de acción.
Oficio-citatorio. Agosto 2015
Agosto del 2016
Diseñar los horarios y las actividades
de los orientadores para atender a los
alumnos.
Horarios. Agosto del 2015
Agosto del 2016
Implementar dichas actividades con
estricto apego a lo planeado.
Expedientes. Junio 2016
Junio del 2017
Implementar campaña de difusión del programa de orientación educativa.
Informar a los orientadores sobre la
campaña que se va a realizar.
Oficio-citatorio. Agosto 2015
Agosto del 2016
Diseñar los mecanismos para que la
campaña tenga éxito.
fotografías Septiembre del 2015
Septiembre del 2016
Realizar la mencionada campaña con
las estrategias que se consideren son
las mejores.
Fotografías. Noviembre del 2015
Noviembre del 2016
Abril de 2016
Abril del 2017
15
Supervisar la dosificación del
programa de orientación.
Diseñar los instrumentos para realizar
la supervisión del programa de
orientación.
Instrumentos.
Dosificación del
orientador.
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Aplicar los instrumentos en las fechas
establecidas del programa de
orientación.
Instrumentos aplicados. Octubre del 2015
Octubre del 2016
Marzo del 2016
Marzo del 2017
16
Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Contar con un servicio de tutorías que atienda al 100% del alumnado.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar el programa de
tutorías en las modalidades
grupal e individual.
Informar a los tutores sobre dicha
implementación.
Oficio-citatorio.
Acta de reunión
Agosto 2015
Agosto del 2016
Implementar el programa que se ha
propuesto.
Programa de tutorías. Septiembre del 2015
Septiembre del 2016
Evaluar a los tutores con base al
programa implementado.
Instrumentos de evaluación. Enero del 2016
Enero del 2017
Junio del 2016
Junio del 2017
Organizar las actividades de los tutores para atender a todo el alumnado.
Diseñar los horarios y las
actividades de los tutores para
atender a los alumnos.
Horarios. Agosto del 2015
Agosto del 2016
Implementar dichas actividades con
estricto apego a lo planeado.
Expedientes. Septiembre de 2015
Septiembre del 2016
Implementar campaña de difusión del programa de Tutorías
Informar a los tutores sobre la
campaña que se va a realizar.
Oficio-citatorio.
Acta de reunión
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Diseñar los mecanismos para que
la campaña tenga éxito.
fotografías Septiembre de 2015
Septiembre del 2016
17
Realizar la campaña con las
estrategias que se consideren son
las mejores.
Fotografías. Octubre de 2015
Octubre del 2016
Abril del 2016
Abril del 2017
18
Categoría: Directivos y planta docente.
Meta: Subir del 50 % al 66% de los grupos – asignatura con docentes acreditados con PROFORDEMS.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Capacitar a los maestros en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Informar a la planta docente sobre
la categoría y la línea de acción a
implementar.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión.
Agosto 2015
Agosto del 2016
Buscar la institución y las
personas idóneas para realizar
esta capacitación.
Oficios dirigidos a la institución. Septiembre 2015
Septiembre 2016
Realizar un curso sobre las
tecnologías de la información y
comunicación
Carta descriptiva del curso.
Trabajos de los maestros en el
curso.
Enero de 2016
Enero de 2017
Desarrollar un programa de reconocimiento a docentes que acrediten en PROFORDEMS.
Informar a la planta docente sobre
la existencia próxima de este
programa
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión.
Agosto 2015
Agosto del 2016
Desarrollar y publicar las bases
en las que se va a sustentar dicho
programa.
Convocatoria realizada por la
dirección de la escuela.
Septiembre 2015
Septiembre del 2016
Entregar los reconocimientos a
los docentes que lo acreditaron.
Reconocimientos.
Fotos.
Junio 2016
Junio del 2017
Cumplir con el total de la
carga horaria de los planes
y programas de estudio.
Planear los horarios con mayores
beneficios a los acreditados.
Horarios de cada docente. Agosto 2015
Enero de 2016
Agosto del 2016
Enero del 2017
Asignar los horarios a cada
docente.
Horarios de cada docente. Agosto de 2015
Enero de 2016
Agosto del 2016
Enero del 2017
19
Categoría: Directivos y planta docente.
Meta: Asignar el 100 % de los docentes a la asignatura según su perfil profesional.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional y la asignatura que imparte.
Asignar a cada docente la
asignatura de acuerdo a su perfil
profesional.
Plantilla docente.
Horarios de cada docente.
Agosto de 2015
Enero de 2016
Agosto del 2016
Enero del 2017
Asignar los horarios a cada
docente.
Horarios de cada docente Agosto de 2015
Enero de 2015
Agosto del 2016
Enero del 2017
20
Categoría: Directivos y planta docente.
Meta: Subir del 25 % al 33% de los grupos – asignatura con docentes acreditados con CERTIDEMS.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Desarrollar un programa de reconocimiento a docentes que acrediten en CERTIDEMS.
Informar a la planta docente sobre
la existencia próxima de este
programa
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión.
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Desarrollar y publicar las bases
en las que se va a sustentar dicho
programa.
Convocatoria realizada por la
dirección de la escuela.
Septiembre del 2015
Septiembre del 2016
Entregar los reconocimientos a
los docentes que lo acreditaron.
Reconocimientos.
Fotos.
Junio del 2016
Junio del 2017
Organizar los horarios docentes en función del CERTIDEMS acreditado.
Informar a la planta docente sobre
la actividad a realizar.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Planear los horarios con mayores
beneficios a los acreditados.
Horarios de cada docente. Agosto del 2015
Enero del 2016
Agosto del 2016
Enero del 2017
Asignar los horarios a cada
docente.
Horarios de cada docente. Agosto del 2015
Enero del 2016
Agosto del 2016
Enero del 2017
21
Categoría: Servicios escolares.
Meta: Aumentar la promoción o eficiencia interna en dos puntos porcentuales, uno por cada ciclo escolar. (95% a 97 %).
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Establecer un programa de
seguimiento del estado
académico de los alumnos a
través de la tutoría para
asegurar la realización de
actividades que favorezcan la
obtención de mejores
calificaciones.
Informar a la planta docente sobre
la categoría y la línea de acción a
implementar.
Acta de la reunión.
Lista de asistencia a la reunión.
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Diseñar los instrumentos
necesarios para dar este
seguimiento.
Instrumentos. Septiembre del 2015
Septiembre del 2016
Realizar en el aula las actividades
y la aplicación de los instrumentos
diseñados para revertir los
resultados de los alumnos con
problemas de promoción.
Productos de las actividades.
Instrumentos llenos.
Octubre, noviembre,
marzo y abril del 2016
y 2017.
22
Categoría: Servicios escolares.
Meta: Aumentar el porcentaje al 80 % de alumnos egresados que tuvieron un proceso de seguimiento.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Establecer un programa de
seguimiento de egresados que
nos diga con exactitud en
donde se ubicaron los
alumnos que egresaron de
nuestro plantel.
Informar a los orientadores sobre
la categoría y la línea de acción a
implementar.
Acta de la reunión con
orientadores.
Agosto del 2015
Agosto del 2016
Diseñar los instrumentos
necesarios para dar seguimiento a
los egresados de los ciclos
escolares 2014-2015 y 2015-2016.
Instrumentos. Agosto del 2015
Agosto del 2016
Realizar una recopilación de
datos de los alumnos egresados y
análisis estadístico para dar a
conocer gráficamente donde
ingresan nuestros egresados.
Cuadros y gráficas.
Instrumentos llenos.
Noviembre del 2016 y
2017.
23
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Contar con un servicio de orientación educativa que atienda al 100% del alumnado.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Habilitar 2 espacios equipados
para el servicio de orientación
educativa.
Informar a los orientadores sobre la
línea de acción
Oficio-citatorio. Agosto del 2015
Agosto del 2016
Gestionar los recursos necesarios con
autoridades y padres de familia.
Oficios a las autoridades. Octubre del 2015
Octubre del 2016
Ejecutar la habilitación con el apoyo de
toda la comunidad escolar.
Fotografías. Junio del 2016
Junio del 2017
24
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Reducir la relación de alumnos por computadora de 12 a 10.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Adquirir 20 equipos para
aumentar el número de
computadoras en los
laboratorios.
Informar a los padres de familia sobre
la línea de acción
Oficio-citatorio. Agosto del 2015
Agosto del 2016
Gestionar los recursos necesarios con
autoridades y padres de familia.
Oficios a las autoridades
municipales.
Octubre del 2015
Octubre del 2016
Realizar la adquisición con el apoyo de
toda la comunidad escolar.
Fotografías de los
laboratorios.
Enero del 2016
Enero del 2017
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Reducir la relación de alumnos por sanitario de 65 a 50.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Construir un módulo de
sanitarios en las instalaciones
del plantel
Elaborar un proyecto para participar en
el fondo concursable de infraestructura
2016
Formatos.
Proyecto.
Marzo del 2016
25
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Aumentar en 12 los espacios para la atención al alumnado en las tutorías individuales.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Construir un módulo de
tutorías en las instalaciones
del plantel.
Elaborar un proyecto para participar en
el fondo concursable de infraestructura
2016
Formatos.
Proyecto.
Marzo del 2016
Categoría: Instalaciones y equipamiento. Meta: Contar con un plantel con instalaciones limpias y seguras al 100%.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Efectuar un programa de
higiene de los baños con los
insumos necesarios.
Dotar de papel y jabón a los baños Fotografías Agosto del 2015
Agosto del 2016 Instrumentar un sistema de
limpieza en los baños
26
Categoría: Programas de mejora y desarrollo. Meta: Mantener en un 100% el buen estado las instalaciones.
LINEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO.
Diseñar un programa de
mantenimiento preventivo y
correctivo de las
instalaciones
Llevar a cabo la implementación
del programa de mantenimiento
Programa de Mantenimiento. Agosto del 2015
Julio del 2016
Agosto del 2016
Julio del 2017
Implementar un programa
actualizado de protección
civil
Actualizar el programa de
protección civil
Documentación del comité de
protección civil.
Agosto 2015
Febrero del 2016
Agosto del 2016
Febrero del 2017
27
Categoría: Indicadores académicos.
Línea de acción: Capacitar a los docentes en el uso y manejo de materiales didácticos.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
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2015 – 2016
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Informar a la planta docente sobre la
línea de acción anticipando las
estrategias del curso.
Director.
Buscar la institución y la persona
idónea para impartir el curso.
Director y subdirector.
Realizar el curso de uso y manejo de
materiales didácticos.
Director, subdirector y
docentes.
ORGANIZACIÓN
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Categoría: Indicadores académicos
Línea de acción: Capacitar a los docentes en el uso y aprovechamiento de las TIC en el aula.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
categoría y la línea de acción a
implementar.
Director.
Buscar la institución y las personas
idóneas para realizar esta
capacitación.
Director y subdirector.
Realizar un curso sobre el uso y
aprovechamiento de las TIC en el
aula.
Director, Subdirector
y docentes
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Categoría: Indicadores académicos.
Línea de acción: Implementar estrategias para promover el uso óptimo del equipo e instalaciones del plantel.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
existencia próxima de estas
estrategias.
Director.
Diseñar e implementar las estrategias
aplicables primero en algunas
asignaturas y después generalizando
su uso.
Director, subdirector y
docentes
30
Categoría: Indicadores Académicos.
Línea de acción: Establecer un seguimiento de la elaboración y desarrollo de la planeación didáctica para asegurar la
realización de actividades que favorezcan el uso de estrategias y recursos didácticos.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
categoría y la línea de acción a
implementar.
Director.
Diseñar los instrumentos necesarios
para dar este seguimiento.
Director y subdirector.
Ejecutar en el aula la aplicación de
los instrumentos diseñados.
Director, Subdirector
y docentes
31
Categoría: Indicadores Académicos.
Línea de acción: Desarrollar las tres funciones de la evaluación del aprendizaje (diagnóstica, formativa y sumativa)
conforme a la RIEMS.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre el
seguimiento que se le dará a la
evaluación del aprendizaje.
Director, subdirector y
docentes.
Diseñar instrumentos para el
seguimiento de este aspecto.
Director y subdirector
Realizar un curso sobre el uso y
aprovechamiento de las TIC en el
aula.
Director y subdirector
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Categoría: Indicadores Académicos.
Línea de acción: Implementar mecanismos de seguimiento del trabajo de las academias del plantel.
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ACTIVIDADES
RESPONSABLE
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Implementar mecanismos de
seguimiento del trabajo de las
academias del plantel.
Director y subdirector
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Categoría: Indicadores Académicos.
Línea de acción: Desarrollar un programa que fortalezca las habilidades de los alumnos para resolver exámenes tipo
PLANEA.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
aplicación y el seguimiento que se le
dará al desarrollo de este programa.
Director.
Diseñar los instrumentos para el
seguimiento de este aspecto.
Director y subdirector.
Realizar asesorías sabatinas con los
alumnos de quinto y sexto grado.
Director, Subdirector
y docentes
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Categoría: Indicadores Académicos.
Línea de acción: Implementar mecanismos de análisis de los resultados en PLANEA en el 2015 y 2016.
ACTIVIDADES
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Realizar en una reunión con la planta
docente el de análisis de dichos
resultados.
Director y subdirector
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Implementar el programa de orientación educativa en las modalidades grupal e individual.
ACTIVIDADES
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Informar a los orientadores sobre
dicha implementación.
Director.
Implementar el programa que se ha
propuesto por la DGB
Subdirector y
orientadores.
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Organizar las actividades de los orientadores para atender a todo el alumnado.
ACTIVIDADES
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Informar a los orientadores sobre esta
línea de acción.
Director.
Diseñar los horarios y las actividades
de los orientadores para atender a los
alumnos.
Director y subdirector.
Implementar dichas actividades con
estricto apego a lo planeado.
Director, subdirector y
orientadores.
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel
Línea de acción: Implementar campaña de difusión del programa de orientación educativa.
ACTIVIDADES
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Informar a los orientadores sobre la
campaña que se piensa realizar.
Director.
Diseñar los mecanismos para que la
campaña tenga éxito.
Director y subdirector.
Realizar la mencionada campaña con
las estrategias que se consideren son
las mejores.
Director, Subdirector
y orientadores
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Supervisar la dosificación del programa de orientación.
ACTIVIDADES
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Diseñar los instrumentos para realizar
la supervisión del programa de
orientación.
Director y subdirector.
Aplicar los instrumentos en las fechas
establecidas del programa de
orientación.
Director y subdirector.
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Implementar el programa de tutorías en las modalidades grupal e individual.
ACTIVIDADES
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Informar a los tutores sobre el
programa que se piensa implementar.
Director.
Implementar el programa que se ha
propuesto.
Director, subdirector y
tutores
Evaluar a los tutores con base en el
programa implementado
Director, subdirector y
tutores
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Organizar las actividades de los tutores para atender a todo el alumnado.
ACTIVIDADES
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Diseñar los horarios y las actividades
de los tutores para atender a los
alumnos.
Director y subdirector.
Implementar dichas actividades con
estricto apego a lo planeado.
Director, subdirector y
tutores.
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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Implementar campaña de difusión del programa de tutorías.
ACTIVIDADES
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Informar a los tutores sobre la
campaña que se piensa realizar.
Director.
Diseñar los mecanismos para que la
campaña tenga éxito.
Director y subdirector.
Realizar la mencionada campaña con
las estrategias que se consideren son
las mejores
Director, Subdirector
y orientadores
42
Categoría: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Capacitar a los maestros en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
categoría y la línea de acción a
implementar.
Director.
Buscar la institución y las personas
idóneas para realizar esta
capacitación.
Director y subdirector.
Realizar un curso sobre las
tecnologías de la información y
comunicación
Director, Subdirector
y docentes
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Categoría: Directivos y planta docente
Línea de acción: Desarrollar un programa de reconocimiento a docentes que obtengan el PROFORDEMS.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
existencia próxima de este programa.
Director.
Desarrollar y publicar las bases en las
que se va a sustentar dicho
programa.
Director y subdirector.
Entregar los reconocimientos a los
docentes que lo acreditaron
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Categoría: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Cumplir con el total de la carga horaria de los planes y programas de estudio.
ACTIVIDADES
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Planear los horarios con mayores
beneficios a los acreditados.
Director y subdirector
Asignar los horarios a cada
docente.
Director y subdirector.
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Categoría: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional y la asignatura que imparte.
ACTIVIDADES
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Asignar a cada docente la
signatura de acuerdo a su perfil
profesional.
Director y subdirector.
Asignar los horarios a cada
docente.
Director y subdirector.
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Categoría: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Desarrollar un programa de reconocimiento a docentes que acrediten en CERTIDEMS.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
existencia próxima de este programa
Director.
Desarrollar y publicar las bases en las
que se va a sustentar dicho
programa.
Director y subdirector.
Entregar los reconocimientos a los
docentes que lo acreditaron.
Director, Subdirector
y docentes
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Categoría: Directivos y planta docente.
Línea de acción: Organizar los horarios docentes en función del CERTIDEMS acreditado.
ACTIVIDADES
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Informar a la planta docente sobre la
actividad a realizar.
Director.
Planear los horarios con mayores
beneficios a los acreditados.
Director y subdirector.
Asignar los horarios cada docente Director y subdirector
48
Categoría: Servicios escolares.
Línea de acción: Establecer un programa de seguimiento del estado académico de los alumnos a través de la tutoría,
para asegurar la realización de actividades que favorezcan la obtención de mejores calificaciones.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
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Informar a la planta docente sobre la
categoría y la línea de acción a
implementar.
Director.
Diseñar los instrumentos necesarios
para dar este seguimiento.
Director y subdirector.
Realizar en el aula las actividades y
la aplicación de los instrumentos para
revertir los resultados de los alumnos
con problemas de promoción.
Director, subdirector y
docentes
49
Categoría: Servicios escolares.
Línea de acción: Establecer un programa de seguimiento egresados que nos diga con exactitud en donde se ubicaron
los alumnos que egresaron de nuestro plantel.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
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2015 – 2016
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Informar a los orientadores sobre la
categoría y línea de acción a
implementar.
Director.
Diseñar los instrumentos necesarios
para dar seguimiento a los egresados
de los ciclos escolares 2014-2015 y
2015-2016.
Director y subdirector.
Realizar una recopilación de datos de
los alumnos egresados y un análisis
estadístico para dar a conocer
gráficamente donde ingresan
nuestros egresados.
Director, subdirector y
docentes
50
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Habilitar 2 espacios equipados para el servicio de orientación educativa.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
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Informar a los orientadores sobre la
línea de acción.
Director.
Gestionar los recursos necesarios
con autoridades y padres de familia.
Director y subdirector.
Ejecutar la habilitación con el apoyo
de toda la comunidad escolar.
Director, Subdirector,
docentes y
trabajadores.
51
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Adquirir 20 equipos para aumentar el número de computadoras en los laboratorios.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLOS ESCOLARES
2015 – 2016
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Informar a los padres de familia sobre
la línea de acción.
Director.
Gestionar los recursos necesarios
con autoridades y padres de familia.
Director y subdirector.
Realizar la adquisición con el apoyo
de toda la comunidad escolar.
Director, Subdirector,
docentes y
trabajadores.
52
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Construir un módulo de sanitarios en el plantel
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLOS ESCOLARES
2015 – 2016
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Elaborar un proyecto para participar
en el fondo concursable de
infraestructura 2016
Director, subdirector
y subdirector
administrativo
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Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Construir un módulo de tutorías en el plantel
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLOS ESCOLARES
2015 – 2016
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Elaborar un proyecto para participar
en el fondo concursable de
infraestructura 2016
Director, subdirector
y subdirector
administrativo
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Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Línea de acción: Efectuar un programa de higiene de los baños con los insumos necesarios.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLOS ESCOLARES
2015 – 2016
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Dotar de papel y jabón a los baños Director y subdirector
administrativo.
Instrumentar un sistema de limpieza
en los baños
Director y subdirector
administrativo.
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Categoría: Programas de mejora y desarrollo.
Línea de acción: Diseñar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLOS ESCOLARES
2015 – 2016
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Llevar acabo la implementación del
programa de mantenimiento.
Director y subdirector
administrativo
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Categoría: Programas de mejora y desarrollo.
Línea de acción: Implementar un programa actualizado de protección civil.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLOS ESCOLARES
2015 – 2016
2016 - 2017
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Actualizar el programa de protección
civil
Director, subdirector
y subdirector
administrativo
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RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD Y/O COLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Instructores. Directivos y docentes Orientadores y tutores.
3 Varios. 2 y 29
8 000 pesos. Nómina. Nómina.
Dos especialistas en TIC y uno en materiales didácticos. Conocimientos en psicología.
Septiembre 2015. Diciembre 2015 Enero 2016
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Manuales y papelería diversa. Placas de reconocimiento. Mobiliario, computadoras, papelería, folletos, trípticos, etc.
40 20 diversa
14 000 2 500 60 000
Copias, engargolados, carpetas, marcadores, lápices, plumas, hojas, etc. Diversas.
Septiembre 2015 Diciembre 2015 Enero 2016
TOTAL 76 500
RECURSOS
58
PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC
59
PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC
