Plan de Mejora Continua CBTA No. 142, Venado, S. L. P 442 por el que se establece el Sistema...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 142 CCT 24DTA0012Y

“EMILIANO ZAPATA”

2013-2014

Plan de Mejora Continua 2013-2014

CBTA No. 142, Venado, S. L. P

1

1 Plan de Mejora Continua 2013-2014 CBTA No. 142, Venado, S. L. P

CONTENIDO

Paginas

1.- Presentación.……………………………………………………………………………………………………………………….. 3

2.- Normativa aplicable………………………………………………………………………………………………………………… 7

3.- Diagnóstico…………………………………………………………………………………………………………………………. 9

4.- Priorización de categorías………………………………………………………………………………………………………… 11

5.- Programas de Mejora……………………………………………………………………………………………………………… 12

6.- Organización……………………………………………………………………………………………………………………….. 16

7.- Recursos……………………………………………………………………………………………………………………………. 25

8.- Revisiones y Aprobaciones del Documento…………………………………………………………………………………….. 28

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1.- PRESENTACIÓN.

En el año 2008 comenzó la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) a través del Acuerdo

Secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad. A partir de ese

momento, las instituciones de Educación Media Superior llevamos a cabo una serie de actividades para implementar la RIEMS en

los cuatro niveles de concreción: nivel interinstitucional, nivel institucional, nivel escuela y nivel aula.

En el nivel de concreción interinstitucional participaron diversos subsistemas con el propósito de definir conjuntamente los

componentes del Marco Curricular Común (MCC) de donde se desprenden las competencias genéricas, disciplinares (básicas y

extendidas) y los lineamientos para construir las competencias profesionales (básicas y extendidas), siendo las dos primeras las

competencias comunes a todos los subsistemas.

La mejora continua supone un cambio en los comportamientos de las personas que integran una organización. Un plan de mejora

debe incentivar las modificaciones requeridas en los procesos.

El mejoramiento continuo más que un enfoque o concepto es una estrategia, y como tal constituye una serie de programas

generales de acción y despliegue de recursos para lograr objetivos completos, pues el proceso debe ser progresivo.

En este manuscrito se asienta de manera importante la conformación del PMC, y que se demanda en el Manual para evaluar

planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0), aprobado por el Comité

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Directivo del SNB en su sesión ordinaria del 13 de junio de 2013 y vigente a partir del 27 de junio de 2013 y que es nuestro caso.

Este documento rector que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el plantel durante el ciclo escolar 2013 -

2014, con el propósito de que en la institución educativa se preserven los logros alcanzados con anterioridad y se mantenga especial

atención o interés en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en nuestra

escuela.

Es así como el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 142, de Venado, S.L.P. presenta su plan de mejora continua

2013-2014, que parte de un diagnóstico real, donde se han identificado las fortalezas y debilidades, en ámbitos de suma importancia

para el desarrollo institucional como lo son, las características del plantel, la capacidad de atención a la demanda, los recursos

humanos con que cuenta esta institución, sus contenidos académicos, y finalmente el financiamiento con que se cuenta.

A partir del análisis de fortalezas y debilidades de cada uno de los ámbitos ya mencionados, además de los resultados obtenidos

en la evaluación del plan de mejora continua 2012-2013, la planeación dada por cada área, así como los resultados de la prueba de

enlace de bachillerato aplicada en abril de este año en nuestro Plantel, dando esto todos los elementos para desarrollar el presente

programa, que será aplicado en el ciclo escolar 2013-2014.

Es importante recalcar que el Plan académico de mejora continua es un producto del proceso permanente, participativo y colegiado

de evaluación, planeación estratégica y programación institucional, que permite a los directivos y la comunidad escolar, hacer

evidentes sus propuestas de cambios y mejoras en el servicio educativo, estableciendo directrices que guíen acciones y puesta en

marcha de planes y programas de mejoramiento que coordinen, concentren esfuerzos y recursos para favorecer, responder y

solventar los problemas y necesidades que afectan la buena marcha de la institución, el mejoramiento del proceso de formación de

los estudiantes.

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MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

5


2.- NORMATIVA APLICABLE

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Plan Nacional de Desarrollo 2013 2018

Acuerdos Secretariales.

442, 444, 445, 447, 448, 449, 450, 478, 479, 480, 484, 486, 488, 653.

Manual de operación para evaluar Planteles

Guía complementaria para Planteles interesados en ingresar al SNB

Ley federal de educación

Ley general de sociedades cooperativas

Reglamento de cooperativas escolares

Ley orgánica de la administración pública federal.

Reglamento interior de la S.E.P.

Ley de planeación

Ley federal del trabajo

Ley federal de los trabajadores al servicio del estado

Ley del I.S.S.S.T.E

Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la S.E.P

Ley federal de responsabilidades de los servidores públicos.

6


Ley federal de responsabilidades administrativas

Normas que regulan las condiciones específicas de trabajo del personal docente de la DGETA y/o Reglamento de Promoción

Docente.

Manual:

o de Organización del CBTa

o de Academia Técnica Pedagógica

o de Control escolar

o de Tutorías

Normas para la administración de recursos Humanos

Del ejercicio del Control de Presupuesto del sistema de Ingresos Propios

De Procedimientos de bienes muebles

Catálogo de adquisiciones de Mobiliario y Bienes

Lineamiento del Clasificador por Objeto de Gasto

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3.- DIAGNÓSTICO .

Haciendo referencia a esta escuela diremos que el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 142, pertenece al

Subsistema de Educación Tecnológica Agropecuaria y ofrece el servicio bivalente, es decir los bachilleratos Físico Matemático,

Químico Biológico y Económico - Administrativo. Además de carreras técnicas, teniendo las siguientes especialidades:

Técnico en Informática.

Técnico en Administración y Contabilidad Rural.

Técnico Agropecuario.

Técnico en Administración.

En el ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014 a través de la técnica FODA y el trabajo con el cuadro resumen con los elementos

mínimos elegibles por aspecto sujeto a evaluar según el III nivel del SNB incluido en el Manual para evaluar planteles que solicitar

ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (versión 3.0, junio del 2013), se llevó a cabo el diagnóstico del plantel pata identificar

cuáles son las debilidades y áreas de oportunidad y así poder aspirar a ingresar al SNB. Por lo que los desglosamos para su mejor

interpretación de la siguiente manera:

1. INDICADORES: ACADÉMICOS

Los indicadores educativos son Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y las desviaciones de las acciones

educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución

futura de los fenómenos educativos.

Estos indicadores, si se analizan detalladamente se relacionan entre sí y al mismo tiempo, permiten comparaciones entre ellos. Una

vez explicado, estos se reconocieron de la siguiente manera:

8


Se inicia el ciclo agosto 2012 – julio 2013, con una matrícula de 437 estudiantes, integrados en 15 grupos. Reconocen un nivel

económico medio, los que viven en zona urbana (recursos básicos necesarios) y bajo, los que viven en el medio rural (tiene

limitaciones en los servicios básicos).

En las evaluaciones internas se registran los siguientes datos:

INDICADOR ÍNDICE

ABSORCIÓN

APROBACIÓN 49.43

REPROBACIÓN 39.76

DESERCIÓN 15.80

EFICIENCIA TERMINAL 70.14

En cuanto a las evaluaciones externas como la Prueba Enlace, los resultados de nuestro Plantel se puede ver avance en el área de

matemáticas y un retroceso en el área de habilidad verbal para lo cual se tendrá que trabajar en ambas áreas sobre todo en esta

última para mejorar resultados:

9


10


2.- CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL.

Aquí se analizan los siguientes aspectos:

De esta manera el desarrollo de nuestros planes y programas de estudio están de acuerdo a las competencias que marca la RIEMS,

de igual manera el 100% de los docentes elabora sus estrategias didácticas acordes a lo establecido en la Reforma. Así mismo se

establecen las reuniones del Consejo Técnico Académico, tres reuniones por semestre. Un pilar en el desarrollo de la concreción de

la RIEMS es el Programa de Orientación Educativa contando con el apoyo de Tutorías, Asesorías Académicas, además de los

buenos resultados que ha aportado el programa de Construye T.

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1. DIRECTIVOS, PLANTA DOCENTE Y PERSONAL DE APOYO A LA EDUCACIÓN

Aquí se analizan las competencias que directivos y cuerpo docente deben desarrollar como parte de su función y que se encuentran

reflejados en los acuerdos secretariales 447 y 449 respectivamente. Entre estos aspectos se encuentra n, por ejemplo, la formación

de la planta docente por medio de programas de formación docente o directiva, el cumplimiento del perfil profesional según las

asignaturas que se imparten, asignación de tutores, entre otros.:

Nuestro plantel tiene los siguientes perfiles

NUMERO NOMBRE ESPECIALIDAD HRS. DE

NOMBRAMIENTO

1 Altamirano Salinas Martín Elohim Lic. En ciencias 15 Hrs.

2 Barajas Castañeda Jesús Médico Veterinario Zootec. 40 Hrs

3 Barrientos Alcocer Rubén Darío Ing. Agronomo 20 Hrs.

5 Hernández Mata Graciela Lic. en ciencias de la educación 40 Hrs.

6 Lázaro Martínez Omar Ing. en electrónica 20 Hrs.

7 López Flores José Marcelino Lic. en matemáticas 40 Hrs

8 Martínez Contreras Jesús Prof. de matemáticas 20 Hrs.

9 Martínez Cruz Arturo de Jesús Ing. en sistemas computacionales 40Hrs.

10 Martínez Rodríguez J. Mario Lic. en administración agropecuaria 40 Hrs.

12


11 Moreno Alvarado J. Calixto Profr. En Educación Física 40 Hrs.

12 Rodríguez Atilano Javier Ing. Agrónomo. 40 Hrs

13 Rojas Rodríguez Ricardo Lic. En Informática admva. 30 Hrs

14 Rojas Pérez Mario Ramón Lic. En Educación Física 40 Hrs.

15 Rosales Martínez Saturnino Lic. en docencia tecnológica 20 Hrs.

16 Sánchez Villegas Guillermina Lic. en docencia tecnológica 40 Hrs.

17 Villela García J. Eleazar Lic. en ciencias naturales 30 Hrs

18 Zamarripa Leyva Jorge Master en Horticultura 19 Hrs.

ADEMÁS DE QUE SE CUENTA QUE EL APOYO DE 4 COMPAÑEROS DEL PERSONAL

ADMVO.

Benítez González José Antonio Lic. En Informática Admva. 36 Hrs.

Moreno Martínez Gpe. Samuel Pasante de Lic.en Diseño Gráfico 36 Hrs.

Nava de la Cruz Neftalí Médico Veterinario Zootecnista 36 Hrs.

Ramírez González Hernán Pasante Lic. En Informática Admva. 36 Hrs.

Respecto al Programa de Formación Docente (PROFORDEMS) que la SEMS implementó, nuestra institución brinda el apoyo para

que los docentes participen en ella, a la fecha han concluido 13, De los 18 Docentes y 5 más están en proceso,.

13


Sin embargo, la institución realiza actividades de capacitación en los periodos intersemestrales para actualizar y fortalecer las

acciones de apoyo a la reforma integral de la educación media superior (RIEMS).

4.- SERVICIOS ESCOLARES.

En lo que se refiere a los servicios educativos, la institución se basa en las NORMAS DE CONTROL ESCOLAR DE PLANTELES

QUE INTEGRAN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, donde el objetivo es regular la operación de los procesos de

inscripción, acreditación certificación y titulación del alumno que contribuyan la portabilidad de estudios y el tránsito de alumnos entre

los planteles del SNB.

Una problemática a la que se enfrenta la institución es la captación de alumnos, ya que se han creado 3 nuevos planteles de

educación media superior en el municipio de Villa de Arista que es a donde pertenecemos, por lo cual ampliamos la cobertura a los

municipios de San Luis y Moctezuma para de esta manera fortalecer la matrícula.

Se habilito el taller de Mantenimiento como biblioteca para proporcionar un mejor servicio a los 368 alumnos y dar cabida a los más

de 7,000 libros y 449 discos casetts y compactos así como a tres equipos de cómputo con internet para consulta por parte de los

alumnos.

En cuanto al servicio social y prácticas profesionales se cuentan con acuerdos de colaboración para llevar a cabo esta actividad con

los alumnos de cuarto semestre, la cual se da cumplimiento al 100%.

En relación a las becas no se tiene problemática ya que mas de 260 jóvenes cuentan con la beca de oportunidades, se propusieron

21 becas para el programa Yo no abandono y al resto de los jóvenes se les proporciono la información para acceder al portal de

becas para acceder permanecer y concluir la educación media superior.

En cuanto a la población de alumnos se encuentra distribuido de la siguiente forma:

14


Los cuales son atendidos en 15 aulas, de las cuales son 7 construidos ex profeso y 8 han sido adaptadas para cubrir la demanda educativa que

nuestra institución tiene, se cuenta con una sala audiovisual, 2 laboratorios de cómputo, 1 taller de agroindustrias, 1 laboratorio de química, 1

biblioteca, 1 cafetería escolar, 1 rancho agrícola y otro pecuario 1 taller de mantenimiento, 1 invernadero, 2 canchas deportivas, 1 plaza cívica, 1

POBLACIÓN ESCOLAR AGOSTO 2013 - ENERO 2014

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL

V INF 26 26 52

V Admon. y Contab. 6 25 31

V AGROP. 22 23 45

SUBTOTAL 54 74 128

III INF 36 32 68

III Admon. y Contab. 8 13 21

III AGROP 42 25 67

SUBTOTAL 86 70 156

I BACHILLERATO

TECNOLÓGICO

84 69 153

SUBTOTAL 84 69 153

TOTAL 224 213 437

15


cafetería escolar, 1 módulo sanitario (H-M), 1 área administrativa, además de que se construyó un espacio para comedor asi como el techado del

patio cívico.

Dentro de los principales indicadores educativos que nuestro plantel ha tenido en el año anterior las siguientes graficas nos muestran el

comportamiento:

16


Características del plantel

FORTALEZAS Y DEBILIDADES:

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existe disponibilidad del personal

Existe poco personal en la institución, para cubrir todas las

necesidades escolares.

Existe confianza en el Plantel en el Al haber mayor demanda, la

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área de influencia, y los resultados en prueba de enlace han

fortalecido la misma, así como el aumento de la matrícula

escuela no cuenta con la infraestructura física, ni humana

para abastecerla.

Existe espíritu de trabajo en todo el personal

Solo existen 5 tiempos completos en la institución, los demás son ¾

de tiempo y medios tiempos.

Existe disponibilidad del personal docente para tomar medidas para

fortalecer los resultados en las asignaturas.

Existen altos índices reprobación

Aproximadamente El del 85% de los alumnos del plantel tiene algún

tipo de beca.

Son sumamente escasas las fuentes de empleo en el área de

influencia del plantel

Las instalaciones que existen están en óptimo estado.

Se requiere mayor infraestructura para poder cubrir la posible

demanda en un futuro.

Existe esperanza en la gran mayoría por mejorar su situación

laboral, como premio a su esfuerzo y dedicación.

Falta completar los tiempos de la gran mayoría del personal, para

cubrir las necesidades de atención.

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Se realizan gestiones y convenios para cubrir algunas necesidades.

Falta mayor presupuesto para materiales de uso común de la

escuela.

Capacidad de atención a la demanda.

Este rubro presenta limitantes en nuestra institución, debida principalmente a la falta de aulas educativas y poco personal docente que existe en el

plantel, que solo cuenta con 18 docentes y la mayoría de ellos con tiempos parciales.

Además de que solo se cuenta con 7 aulas y se adaptaron 8 espacios, que están siendo ocupadas a más del 100% de su capacidad, lo cual

limita el crecimiento, teniendo un promedio de casi 30 alumnos por salón de clases, con una población de 437 alumnos al inicio de este ciclo

escolar, siendo las carreras más pobladas, la de Técnico Agropecuario y Técnico en informática.

Dentro de las principales fortalezas y debilidades encontradas en este rubro, son mostradas en la siguiente tabla:


Disposición del personal para realizar el trabajo

Pocas Horas de nombramiento de la mayoría.

No hay escuelas de nivel medio superior en el Municipio, pero si

Si crece la demanda las instalaciones están siendo

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en el área de influencia. utilizadas a más del 100%, lo cual limita una atención de más

calidad.

Existe una escuela de nivel superior en el Municipio, lo que

permite que haya continuidad con alumnos de la zona de influencia,

lo que permite tener más aspiraciones para ingresar a

bachillerato.

El nivel socioeconómico de la zona de influencia del plantel es de alto grado de marginación, lo

que impide a los muchos alumnos buscar empleos para subsistir.

Recursos Humanos del plantel.

Nuestro plantel cuenta con pocos docentes y en general poco personal, lo que limita hasta cierta medida el crecimiento del plantel, para mayor

referencia la siguiente tabla muestra esta información:

PLAZAS DOCENTES NOMBRES

INGRESO A LA DGETA AÑOS

ASIGNATURA

E4013 – 15 RAMÍREZ GONZÁLEZ HERNÁN 01/11/2009

E4017 – 15 ALTAMIRANO SALINAS MARTIN ELOHIM 01/05/2012

E4017 – 19 ZAMARRIPA LEYVA JORGE 01/05/2012

TOTAL HRS. 49

20


1/2 TIEMPO

E4167 BARRIENTOS ALCOCER RUBÉN DARIO 01/04/2010

E4167 LÁZARO MARTÍNEZ OMAR 01/04/2010

E4129 MARTÍNEZ CONTRERAS JESUS 16/09/1985

TOTAL HRS. 60

3/4 TIEMPO

E4253 ROJAS RODRÍGUEZ RICARDO 16/03/2009

E4269 VILLELA GARCÍA J. ELEAZAR 01/11/1992

TOTAL HRS. 60

TIEMPO COMPLETO

E4353 BENÍTEZ GONZÁLEZ JOSÉ ANTONIO 16/05/2006

E4355 MORENO ALVARADO JESÚS CALIXTO 01/09/1981

E4367 ROJAS PÉREZ MARIO RAMÓN 01/09/1980

E4367 LÓPEZ FLORES JOSÉ MARCELINO 16/05/1982

E4329 SÁNCHEZ VILLEGAS GUILLERMINA 16/09/1979

E4369 BARAJAS CASTAÑEDA JESÚS 01/02/1992

E4369 MARTÍNEZ CRUZ ARTURO DE JESÚS 01/09/1992

E4369 HERNÁNDEZ MATA GRACIELA

E4369 MARTÍNEZ RODRÍGUEZ J. MARIO

21


E4369 RODRÍGUEZ ATILANO JAVIER

TOTAL HRS. 400

TOTAL GRAL. DE HORAS DOCENTES: 569

TOTAL HORAS ADMINISTRATIVOS: 504

EN 14

ADMVOS

Las principales fortalezas y debilidades que presenta esta área son las siguientes:


Disponibilidad del personal

Faltan horas docentes para cubrir las necesidades de atención a la

demanda.

La mayoría acepta cubrir una función bivalente docente-

administrativa

El rendimiento del personal disminuye por esta doble función

en la mayoría de ellos.

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Contenidos académicos

Los contenidos académicos que se cubren en las carreras técnicas ofrecidas por nuestro plantel son los

siguientes:

23


Técnico en Informática:

24


Técnico en Administración y Contabilidad Rural:

25


Técnico en Administración.

De esta forma está basada y sustentada la evaluación de los módulos profesionales tomando como punto de partida las competencias y normas

anteriormente vistas, de acuerdo los requisitos marcados en cada una de ellas, y que el alumno debe de cumplir.

A partir de aquí los docentes de nuestro plantel, realizan las evaluaciones tomando las normas y competencias correspondientes a cada carrera,

a partir de la realización de un diagnóstico, la utilización de secuencias didácticas y la integración de portafolios de evidencias de cada alumno, de

acuerdo a los requisitos que cada competencia exija de acuerdo al área de conocimiento.

26


Fortalezas y debilidades de los contenidos académicos:


Existe el personal para cubrir los contenidos de los módulos profesionales de las

especialidades ofrecidas

Las horas de nombramiento del personal docente es insuficiente para cubrir las necesidades de clases, sobre todo en

semestres pares.

Disposición del personal docente para cubrir mas tiempo del asignado en su

nombramiento

Existe en la mayoría de los docentes doble función por necesidades del plantel.

Comparativa De Resultados Prueba Enlace de nuestro Plantel, donde se puede ver avance en el área de matemáticas y un retroceso en el área

de habilidad verbal para lo cual se tendrá que trabajar en ambas áreas sobre todo en esta última para mejorar resultados:

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28


VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO

SERVICIO SOCIAL.

En el periodo comprendido de Agosto 2012-Julio 2013 realizaron su servicio social alumnos que cursaban el 4º semestre de las especialidades de

Informática, Agropecuario, y Administración y Contabilidad, en las líneas de acción de: Forestación y reforestación, desarrollo comunitario,

actividades de mejoramiento ambiental, alfabetización, etc., teniendo un total de 105 alumnos participando en el mismo.

A partir de este ciclo escolar se apoyo con prestadores de servicio social a instituciones públicas y gubernamentales.

En este ciclo escolar culminaron su servicio social 103 alumnos los cuales elaboraron su informe correspondiente en las líneas de acción antes

mencionadas.

ACUERDOS DE COLABORACIÓN.

Uno de los principales propósitos del Depto. De vinculación es el de establecer acuerdos de colaboración para la prestación de servicio social,

practicas profesionales, proyectos e investigaciones.

Por lo que se establecieron 10 acuerdos de colaboración para la realización de prácticas profesionales y servicio social de los alumnos y 5 más

para el ciclo que inicia.

29


CAPACITACION.

Este rubro el CBTA No 142 ha venido apoyando a diversas comunidades del entorno del plantel, atendiéndose las siguientes comunidades:

Cabecera Municipal, Venado S.L.P.

Santa Rita.

El Cerro Blanco.

Don Diego.

San Pedro.

Matorral.

Guanamé

ASISTENCIA TECNICA.

La implementación de proyectos productivos hace necesaria la participación de personal técnico calificado que permita eficientemente la

producción, por lo que el CBTA No. 142 se dio a la tarea de atender a las siguientes comunidades brindando asistencia técnica:

COMUNIDAD

CANTIDAD DE

PRODUCTORES

BENEFICIADOS

ALUMNOS

PARTICIPANTES

DOCENTES

PARTICIPANTES

Guanamé 10 17 1

30


El Matorral 10 17 1

El Matorral 10 26 1

Venado 10 26 1

TOTALES 40 86 4

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.

Manejo y aplicación de bacterina en bovinos.

Aplicación de desparasitante en ovinos y caprinos.

Manejo de transferencia tecnológica para el desarrollo de producción de la planta de durazno.

Mantenimiento de computadoras.

Financiamiento

En cuanto a las fuentes de financiamiento el principal problema es el escaso apoyo en el subsidio federal ya que si no existieran otros ingresos

esta cantidad no sería suficiente para subsanar las necesidades mínimas del plantel, en el ciclo anterior se recibieron aproximadamente $

74,315.00 para gastos del subsidio federal.

31


En conclusión no es problema la normatividad si no la insuficiencia de recursos de apoyos federales por lo que se recurre a padres de familia,

empresas de la iniciativa privada y al mismo personal y alumnado para solventar las necesidades y además de lo que se ingresa como producto

de los sectores productivos, aplicándose a solucionar las necesidades más apremiantes como pago de viáticos para las comisiones académicas,

mantenimiento, combustibles, lubricantes y aditivos, aires acondicionados, actividades culturales y deportivas, servicios básicos, etc.

32


Infraestructura

Aulas: 7

Aulas habilitadas: 8

Laboratorios de cómputo: 2

Talleres: 2

Biblioteca: 1

Postas zootécnicas: 1

Espacios deportivos y culturales: 2, 1 cancha de básquet-bol y 1 de fut-bol.

Rancho Agrícola.

Comedor

Patio cívico techado.

Condiciones de uso

Aulas

Las existentes son insuficientes ya que su uso está a más del 100%, y las adaptadas no cumplen con los requerimientos para operación

eficiente.

Laboratorios de cómputo

Están en buenas condiciones, aunque uno de ellos fue adaptado para dar este servicio, sin embargo el número de alumnos y las asignaturas del

modelo requieren de mayor espacio y equipamiento.

33


La biblioteca

La biblioteca ha sido cambiada de lugar al espacio que ocupaba el taller de mantenimiento, con la finalidad de tener un espacio más adecuado

para las investigaciones de los alumnos, siendo ahora un espacio abierto donde se realizarán las consultas directas con acceso a todos los libros,

sin embargo hace falta mobiliario adecuado, para cubrir la demanda.

Las postas zootécnicas.

Se encuentra en mal estado, lo que limita su funcionamiento al 100%.

Los espacios deportivos

En general están en buen estado, y fueron construidas con el apoyo de los padres de familia, presidencia Municipal y personal del Plantel.

IV. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Una vez analizado las fortalezas y debilidades se determinó el siguiente orden en las prioridades de los indicadores T3, para el ciclo 2013-2014.

35

V. PROGRAMAS DE MEJORA Ciclo Escolar 2013 – 2014

Denominación del Programa: _____MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA TERMINAL____________

Objetivo General: ____EFICIENTIZAR LOS PROCESOS A TRAVÉS DE ATENDER LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN Y ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES.

ESTRATEGIAS

ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN responsables

RECURSOS

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

ATENCION A INDICADORES EDUCATIVOS

AUMENTAR LA APROBACIÓN

ESCOLAR.

5 % 77.54 X X X X X X X X X X SUBD. ACAD.

DPTO.SERV. ESC.

DPTO. DE DES. ACAD.

HUMANOS

PLATICAS CON PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS

PLATICAS 3 PLATICAS X X X DIRECCIÓN

SUBDIRECCIÓN TEC.

DPTO. DE SERVICIOS ESCOLARES

HUMANOS

BECAS DIFUNDIR CONVOCATORIAS AL 100 % DE LOS ALUMNOS LAS BECAS S.E.M.S.,

DIFUSION REALIZADA

100% X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES

HUMANOS

PROPORCIONAR ASESORIAS A ESTUDIANTES

ASPIRANTES DE BECAS SEMS

ASESORIA REALIZADA

100% X X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES

Y DESARROLLO ACADEMICO.

HUMANOS

36

TUTORIAS OPERAR UN PROGRAMA DE

TUTORIAS

PROGRAMA OPERANDO

1 X X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES


HUMANOS

ALUMNOS EN TUTORIAS 100 %

ALUMNOS 100% X X X X X X X X X X X SERVICIOS ESCOLARES


HUMANOS

INCORPORAR A ALUMNOS DE

NUEVO INGRESO AL SERVICIO DEL SEGURO SOCIAL FACULTATIVO

100%

ALUMNO INCORPORADO

100% X SERVICIOS ESCOLARES

HUMANOS

MATERIALES

DIFUNDIR LA NORMATIVIDAD DE CONTROL ESCOLAR

A LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO

100 %

NORMATIVIDAD

DIFUNDIDA

100% X SUBD. ACAD.

DPTO.SERV. ESC.

TUTORES

HUMANOS

MATERIALES

PROGRAMA DE RECONOCIMIENTO A ALUMNOS CON UN DESEMPEÑO ACADEMICO DESTACADO

ALUMNO RECONOCIDO

1 X X SUBD. ACAD.

DPTO.SERV. ESC.

CONTROL ESCOLAR

HUMANOS

MATERIALES

PADRES DE FAMILIA

LLEVAR ACABO REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA.

REUNIONES 5 X X X X X SUBD. ACAD.

DPTO.SERV. ESC.

HUMANOS

MATERIALES

37

Denominación del Programa: _________TUTORIAS____________________________________________________________________________

Objetivo General: OFRECER ATENCION Y ORIENTACION A LOS Y A LAS ESTUDIANTES EN LOS ASPECTOS FISIOLOGICO, PEDAGOGICO, PSICOLOGICO Y VOCACIONAL PARA

LA DECISIÓN EN LA SELECCIÓN DE CARRERA Y LA TRANSICION DE LA VIDA ESTUDIANTEL Y LABORAL QUE IMPACTE EN SU PROYECTO DE VIDA

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA


RECURSOS

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

Proyecto escolar

Proyectos grupales

Proyectos de participación juvenil

Integrar el comité

Socializar el programa

Elaborar el programa

Seguimiento y evaluación

Programa implementado

Alumnos

Implementar un programa de intervención educativa

437 alumnos

X X X X X X X X X X X X

Subd. Acad.

Desarrollo acad.

Servicios Escolares

tutores

humanos

Atender a estudiantes con problemas académicos, sociales y emocionales.

Nombrar Tutores en cada grupo.

Tutores

13

22

06

Dirección, Sub. Académica, dpto de desarrollo académico y servicios escolares

Administrativa.

Humanos

Detectar a estudiantes con problemas de aprendizaje, sociales o emocionales

Estudiantes identificados

100% de casos

X X X X X X X X X X

Sub. Académica, Servicios Escolares y Tutores

Humanos

38

con el apoyo de un psicólogo

atendidos

Informar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atender a los jóvenes.

Reuniones Realizadas

Informar al 100% de padres

involucrados

X X Subdirección Académica y Dptos. Desarrollo Académico y Servicios Escolares

Humanos

Sala audiovisual

Efectuar reuniones de tutorías grupales e individuales

Tutoría efectuada

437

X X X X X X X X X X X Tutores y Servicios Escolares.

Humanos

Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas y/o con personal de trabajo social.

Estudiantes atendidos

40

X X X X X X X X X X X Docentes, Trabajo Social, Servicios Escolares

Desarrollo Académico.

Recursos Humanos

39

Denominación del Programa: _________ATENCION A LA PRUEBA ENLACE _______________________________________________________

Objetivo General: PREPARAR MEJOR A LOS ESTUDIANTES DEL ÚLTIMO GRADO ESCOLAR PARA QUE PROPORCIONEN RESULTADOS MAS REALES

ESTRATEGIAS



RECURSOS

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

INVOLUCRAR A ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES

DIFUNDIR LOS RESULTADOS DEL CICLO ANTERIOR

DIFUSION

1

X X SUBDIRECCION ACADEMICADESARROLLO ACADEMICO

ATP

HUMANOS

LLEVAR A CABO REUNIONES CON

PADRES DE FAMILIA REUNION

2

X X SUBDIRECCION ACADEMICA

DESARROLLO ACADEMICO

ATP

HUMANOS

SALA AUDIOVISUAL

LLEVAR A CABO

REUNIONES CON DOCENTES DE LAS

AREAS INVOLUCRADAS

REUNIONES

2

X X SUBDIRECCION ACADEMICA


ATP

HUMANOS

SALA AUDIOVISUAL

40

IMPLEMENTAR

CONVOCATORIA PARA INTEGRAR EL

CLUB DE LECTURA DE COMPRENSIÓN.

DIFUSIÓN

1

X SUBDIRECCION TECNICA.

DESARROLLO ACADEMICO.

DOCENTE DE LEOYE Y DOCENTES

HUMANOS

AULAS

INTEGRAR EL CLUB DE LECTURA DE COMPRENSIÓN.

REUNION

1

X

SUBDIRECCION TECNICA.



HUMANOS

AULAS.

REALIZACIÓN DEL CONCURSO INTRA-

MUROS DE LECTURA DE

COMPRENSIÓN.

DIFUSIÓN

1

X




HUMANOS

AULAS.

IMPLEMENTAR CONVOCATORIA

PARA INTEGRAR EL CLUB DE

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

DIFUSIÓN

1

X



DOCENTES DE MATEMATICAS

HUMANOS

AULA S

41

INTEGRAR EL CLUB DE LECTURA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

REUNION

1

X




HUMANOS

AULAS.

REALIZACIÓN DEL

CONCURSO INTRA-MUROS DE

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

DIFUSIÓN

1

X




HUMANOS

AULAS.

42

Denominación del Programa: EFICIENCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Objetivo General: EFICIENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, FORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS EN LA APLICACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO



RECURSOS

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

APLIACION DE LOS

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

ORGANIZAR LA APLICACIÓN DE LOS

4 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LAS

CARRERAS.

APLICACION 4 X X

SUDIRECCION ACADEMICA


DOCENTES

HUMANOS

IMPARTIR 1 CURSO DE ESTRATEGIAS

CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

(ECA´S)

CURSO 1 X



DOCENTES

HUMANOS

2 VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES POR

GRUPO,

INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO Y

GUÍA DE OBSERVACIÓN

VISITAS 28 X X X X X X X X X X



DOCENTES

HUMANOS

REVISAR LA APLICACIÓN DE

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

CENTRADAS EN EL

SECUENCIA

100% de secuencias

X X X X X X X X X X X



HUMANOS

43

APRENDIZAJE revisadas DOCENTES

PROMOVER LA APLICACIÓN DE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE

ACUERDO CON LAS TÉCNICAS Y MÉTODOS

ESTABLECIDOS EN LOS PROGRAMAS DE

ESTUDIOS DEL SEMESTRE

PROMOCIÓN DE

INSTRUMENTOS

X X X X X X X X X X X


HUMANOS

2 BANCOS DE SECUENCIAS

DIDÁCTICAS DE LOS 2 PERIODOS

SEMESTRALES

BANCOS

DE

SECUENCIAS

2 X X

DESARROLLO DOCENTE

HUMANOS

1 PROGRAMA DE PRÁCTICAS

ACADÉMICAS SEMESTRAL

PROGRAMA

2 X X

DESARROLLO DOCENTE

HUMANOS

OPERAR 1 PROCESO DE LA

EVALUACIÓN

DOCENTE

X X

DESARROLLO DOCENTE

HUMANOS

44

Denominación del Programa: _________VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO__Objetivo General: _____ESTABLECER VINCULOS DE COLABORACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO QUE FAVORESCAN LA FORMACION DE LOS EDUCANDOS Y LA CAPACITACION DE LOS PRODUCTORES DE LA REGION

ESTRATEGIAS



RECURSOS

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

CAMPAÑAS EN COLABORACION

CON LA COMUNIDAD

1 SEMANA NACIONAL DE LA

CULTURA FORESTAL

1 SEMANA NACIONAL DEL USO

EFICIENTE DEL AGUA

DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE 5

DE JUNIO

1 CAMPAÑA DE VER BIEN PARA

APRENDER MEJOR

1 SEMANA NACIONAL DE LA

CIENCIA Y TECNOLOGIA

1 COLECTA PLASTICOS

7 CAMPAÑAS

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

DEPARTAMENTO DE VINCULACION


DOCENTES

ALUMNOS

HUMANOS

PRACTICAS PROFESIONALES

INCORPORAR 35 ALUMNOS A EFECTUAR PRACTICAS

PROFESIONALES

35 ALUMNOS X X X X X

DPTO DE VINCULACION

ALUMNOS

HUMANOS

SERVICIO SOCIAL

INCORPORAR A PARTIR DE FEB.-

AGO ’011 A 81 ALUMNOS A LA

PRESTACION DE SERVICIO SOCIAL.

81 ALUMNOS X X X X X X

DPTO DE VINCULACION

ALUMNOS

HUMANOS

Denominación del Programa: _________MEJORAR LOS RESULTADOS EN SUPERVISIONES.____________________________________________

Objetivo General: _____OBTENER MEJORES RESULTADOS EN LAS REVISIONES QUE SE REALICEN A LAS DIFERENTES AREAS DEL PLANTEL.



RECURSOS

A

G

O

S

E

P

O

C

T

N

O

V

D

I

C

E

N

E

F

E

B

M

A

R

A

B

R

M

A

Y

J

U

N

J

U

L

PREPARAR LAS SUBDIRECCIONES

Y DEPARTAMENTO

S

IMPLEMENTAR UN CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES, PARA ORGANIZAR

INFORMACION

CRONOGRAMA REALIZADO 1 X

DIRECCIÓN


SUBADMVA.

HUMANOS

REALIZAR REVISIONES

INTERNAS PRE-SUPERVISIÓN.

ORGANIZAR POR SUBDIRECCIONES

REVISIONES INTERNAS A TODAS

LAS AREAS.

REVISION 2 X X

DIRECCIÓN.


SUBDIRECCIÓN

ADMVA.

HUMANOS

DOCUMENTAR EVIDENCIAS

POR

AREAS

DOCUMENTAR EVIDENCIAS POR SUBDIRECCION Y DEPARTAMENTO

DOCUMENTOS 100% DOCUMENTADO X X X X

DIRECCIÓN.


SUBDIRECCIÓN

ADMVA.

HUMANOS

VI. ORGANIZACIÓN

PROGRAMA RESPONSABLE

PLAN DE MEJORA 2013-2014 MC. ARTURO DE JESUS MARTINEZ CRUZ

ING. OMAR LÁZARO

MARTÍNEZ

SUDIRECTOR TÉCNICO LIC. RICARDO ROJAS RODRÍGUEZ

DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE

COMPETENCIAS.

ING. JAVIER RODRÍGUEZ ATILANO

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS

ESCOLARES

LIC. JESÚS MARTÍNEZ CONTRERAS

ACADEMIA TECNICO PEDAGOGICA

PADRES DE FAMILIA

COORDINADORES DE CARRERA

DOCENTES

LIC. J. MARCELINO LÓPEZ

FLORES

JEFE DEL DEPTO. DE

PLANEACION ING. RUBÉN DARIO BARRIENTOS

ALCOCER

DEPARTAMENTO DE VINCULACION

LIC. ELEAZAR VILLELA

GARCÍA

SUBDIRECTOR

ADMINISTRATIVO

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN

DOCENTE

47

VII. RECURSOS

1.- REFORMA INTEGRAL DEL BACHILLERATO

2.- PROGRAMA DE TUTORIAS

3.- PROGRAMA DE BECAS

4.- SISTEMA DE MEJORA CONTINUA Y GESTION DE LA CALIDAD, PLANES DE MEJORA

5.- SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

6.- PROGRAMA DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE

7.- PRUEBA ENLACE DEL BACHILLERATO

8.- ORIENTACION EDUCATIVA

9.- CONCURSOS ACADEMICOS INTERINSTITUCIONALES

10.- PROGRAMA DE INFRAESTRUCTURA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

11.- PROGRAMA DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

12.- PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2012-2018.

13.- PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN 2012-2018.

Plan de Mejora Continua CBTA No. 142, Venado, S. L. P 442 por el que se establece el Sistema...

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