PLAN DE MEJORA CONTINUA PARA LA PERMANENCIA EN … · 2 Concreción de la RIEMS 3 Directivos y...
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1 DICIEMBRE 2014 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/13 “LIC. JESÚS REYES HEROLES” CCT 21DBP0003F PLAN DE MEJORA CONTINUA PARA LA PERMANENCIA EN EL SNB 2015-2017 Callejón de la 7 Sur, No. 500, Col. Centro, Ciudad Serdán Puebla, C. P. 75520, Tel. 2454521190, [email protected]
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DICIEMBRE 2014
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/13 “LIC. JESÚS REYES HEROLES” CCT 21DBP0003F
PLAN DE MEJORA CONTINUA PARA
LA PERMANENCIA EN EL SNB
2015-2017
Callejón de la 7 Sur, No. 500, Col. Centro, Ciudad Serdán Puebla, C. P. 75520, Tel.
2454521190, [email protected]
2
páginas
Presentación …………………………………………...... 3
Normativa aplicable …………………………………………...... 5
Diagnóstico …………………………………………...... 6
Priorización de categorías …………………………………………...... 7
Programas de mejora …………………………………………...... 8
Organización …………………………………………...... 20
Recursos ……………………………………………... 42
Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC …………………………………….............
45
CONTENIDO
3
La elaboración del presente Plan de Mejora Continua (PMC) forma parte de los compromisos asumidos por la Lic. María Guadalupe
Camacho Reyes, Directora de este Plantel, para dar cumplimiento a los aspectos señalados en el artículo 5; fracciones V al X del Acuerdo
Secretarial 480.
El PMC se basa principalmente en las observaciones y sugerencias que el Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio
Superior A.C (COPEEMS) envió al plantel posterior a la emisión del dictamen de solicitud de prórroga de permanencia en el Sistema
Nacional de Bachillerato; dichas observaciones forman parte del diagnóstico que determinaran los apartados que la Dirección General del
Bachillerato solicita para la actualización del Programa de Mejora Continua y como se explicita en el documento Guía para elaborar o
actualizar Planes de Mejora Continua (PMC) disponible en el siguiente vínculo http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/05-
planeacioninstitucional/Lineamientos_elaboracion%20del_PMC.pd.
El Plan de Mejora Continua se presenta como una herramienta para la gestión de la Directora del CEB 6/13 Lic. María Guadalupe Camacho
Reyes, para que guíe los esfuerzos del personal docente, administrativo y directivo del plantel y así solventar las observaciones y con ello
permanecer en el nivel III del SNB.
La misión del Centro de Estudios de Bachillerato 6/13 “Lic. Jesús Reyes Heroles” es la siguiente:
Proporcionar educación de media superior de calidad, que permita a los estudiantes comprender y participar activamente en la
sociedad de su tiempo, continúe sus estudios y estén preparados para su incorporación al trabajo productivo.
La visión del Centro de Estudios de Bachillerato 6/13 “Lic. Jesús Reyes Heroles” es la siguiente:
PRESENTACIÓN
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Ser una institución educativa de educación media superior certificada por el Sistema Nacional del Bachillerato, donde se imparte
el plan de estudios de acuerdo al Documento Base del Bachillerato General con capacitaciones para el trabajo en su modalidad
escolarizada en su opción presencial, que contribuya a satisfacer las necesidades de los estudiantes, proporcionándoles la
herramientas tecnológicas de información y comunicación, como la formación de valores.
La filosofía del plantel es la siguiente:
“Somos un plantel de calidad educativa centrada en la promoción del desarrollo de competencias en el alumnado a través de la
integración y participación de la comunidad educativa”.
Nuestros valores son
compromiso
disponibilidad
respeto
Equidad
Tolerancia
trabajo colaborativo
vocación de servicio
disciplina
El plantel obtuvo dictamen favorable y se determinó su ingreso al SNB en el NIVEL III con una duración de dos años. La evaluación se efectuó del 7 al 9 de
diciembre de 2011 y el reporte fue emitido el 23 de marzo de 2012, se llevó a cabo la solicitud de prórroga para la permanencia en la categoría de Plantel
Nivel III. Los resultados del dictamen con fecha de 12 de septiembre de 2014, mismos que fueron dados a conocer al plantel el 5 de diciembre de 2014.
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Documentos normativo – Administrativo
Ley General de Educación , Diciembre 2014
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones Educativas al Sistema Nacional del Bachillerato
Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada.
Otros documentos
Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato
Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB
Informe de los Resultados de Evaluación y Dictamen del Plantel CEB 6/13 “Lic. Jesús Reyes Heroles”.
Guía para elaborar o actualizar Planes de Mejora Continua (PMC)
NORMATIVA APLICABLE
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Normativa: El plantel deberá tener toda la documentación normativa en la especifique el uso de instalaciones y servicios de la comunidad escolar.
Modelo educativa, planteles de estudio y programas de UAC: Perfil del egreso: En el Perfil de egreso no se cuenta con los elementos que permitan
identificar las competencias disciplinares extendidas del campo de las Humanidades.
Criterios, procedimientos, medios y estándares para la evaluación, la acreditación, la certificación y la titulación: No se cuentan con evidencias.
En los procesos académicos internos: no hay evidencia del diseño del registro de competencias genéricas, ni de prácticas de heteroevaluación.
Tutoría: En los documentos Lineamientos de acción tutorial y Manual de tutorías grupales presentados por la DGB, no se logran identificar los
mecanismos para registrar el desarrollo de las competencias genéricas de los estudiantes ni se presenta un modelo del expediente para el seguimiento
de los alumnos.
La Orientación, educativa, vocacional y profesional: El perfil del personal que atiende el servicio de Orientación no se cuenta con evidencia en tres de
ellos que acrediten tener un programa de formación o instrumento de evaluación reconocido por el CD-SNB.
Planta docente: Idoneidad: En algunos casos los docentes no hay afinidad entre su formación académica y/o profesional y las Unidades de Aprendizaje
Curricular que imparten.
Servicios escolares: El sistema de control escolar aún no registra las competencias genéricas adquiridas
Instalaciones y equipamiento: Equipos, TIC y TAC: No todo el software utilizado en el plantel cuenta con las licencias de uso correspondientes. El
Programa de mejora y desarrollo: Programa de Mantenimiento, 2013-2014 no describe el cumplimiento de la normativa aplicable en cuanto al manejo
del desecho de residuos contaminantes o peligrosos.
El programa de protección civil: No está avalado por la autoridad local competente.
DIAGNÓSTICO
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Orden de atención Categorías
1 Indicadores Académicos
2 Concreción de la RIEMS
3 Directivos y planta Docente
4 Servicios Escolares
5 Instalaciones y Equipos
6 Programas de mejora y desarrollo
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
8
PROGRAMA DE MEJORA
CATEGORIA 1: Indicadores académicos.
Metas: Operar el servicio educativo bajo lineamientos, como lo son Reglamentos, manuales de procedimiento y operación que garanticen la
prestación del servicio y el funcionamiento de los espacios educativos.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Recopilar la documentación normativa
específica para el uso de las instalaciones y
servicios de la comunidad escolar
Revisar y/o actualizar los reglamentos
existentes de los distintos espacios físicos con
los que cuente el plantel, como laboratorio
multifuncional, aulas, biblioteca, club digital,
laboratorio de informática, espacios
deportivos, almacén, control escolar.
Reglamentos de laboratorio
multifuncional, aulas, biblioteca, club
digital, laboratorio de informática,
espacios deportivos, almacén, control
escolar
Febrero
De los ciclos escolares:
2014-2015 y 2015-2016
Operar la prestación del servicio educativo
mediante la aplicación de la normativa interna
que especifica el uso de instalaciones y
servicios que se presta a la comunidad
educativa
Reglamentos de laboratorio
multifuncional, aulas, biblioteca, club
digital, laboratorio de informática,
espacios deportivos, almacén, control
escolar
Durante todo el semestre
De los ciclos escolares:
2014-2015 y 2015-2016
Difundir y aplicar las normas, políticas y
procedimientos existentes que operan para el
uso de instalaciones y servicios que presta el
plantel a la comunidad educativa.
Carteles, trípticos, dípticos
Informe de actividades
Tableros de información
Febrero 2015 Agosto 2015
Febrero 2016 y Agosto 2016.
Supervisar el cumplimiento de las normas,
políticas y procedimientos existentes que
operan para el uso de instalaciones y servicios
que presta el plantel a la comunidad
educativa.
Evaluación de los servicios educativos a
través de entrevistas, cuestionarios de
satisfacción del servicio.
Durante todo el semestre
De los ciclos escolares:
2014-2015 y 2015-2016
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2. CONCRESION DE LA RIEMS
CATEGORIA 2: Modelo educativo, planes de estudio y programas de UAC
Meta: El Perfil del egresado contara con los elementos que permitan identificar las competencias disciplinares extendidas del campo de las
Humanidades. Los criterios, procedimientos, medios y estándares para la evaluación, la acreditación, la certificación y la titulación con taran con las
evidencias correspondientes, así como en los diseño del registro de competencias genéricas y de las prácticas de heteroevaluación. Se lograra
identificar los mecanismos para registrar el desarrollo de las competencias genéricas de los estudiantes y se presentará un modelo del expediente
para el seguimiento de los alumnos. El personal que atiende el servicio de Orientación será de acuerdo al perfil requerido.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIAS FECHA DE CUMPLIMIENTO
2.1.-Coordinar acciones de diseño y
planeación a través de los Cuerpos
Colegiados para impulsar la evaluación
por competencias en sus distintas
formas como la evaluación diagnóstica,
la formativa, la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación,
creando situaciones de autorregulación
para favorecer el aprendizaje
autónomo.
Programar cursos de capacitación y/o
actualización docente sobre evaluación
por competencias.
Planeación y ejecución del curso
(carta descriptiva, curriculum vitae
del instructor, listas de asistencia,
constancias avaladas por la
Dirección de la Coordinación
Académica de la DGB.
enero de 2015
julio de 2015
enero 2016
julio 2016
Impulsar el trabajo colegiado para el
proceso de planeación de secuencias
didácticas.
Minutas de trabajo colegiado. Durante todo el semestre
Diseño de criterios e instrumentos de
evaluación por competencias que faciliten
la experiencia en el estudiante de
aprendizaje significativo, colaborativo y
autónomo.
Instrumentos de evaluación por
competencias, reactivos, portafolio
de evidencias, anecdotarios,
trabajo colaborativo, listad de
cotejo, etc.
Enero 2015
Julio 2015
enero 2016
julio 2016
Incorporación el uso de tecnologías de la
información y la comunicación para
apoyar los procesos de aprendizaje y
Planeación de secuencias
didácticas, fotografías.
Durante todo el semestre
10
evaluación.
Diseño y recopilación de evidencias que
permitan presentar los resultados del
aprendizaje, incluyendo elementos
cualitativos y cuantitativos de las
competencias adquiridas.
Instrumentos de evaluación por
competencias, reactivos, portafolio
de evidencias, anecdotarios,
trabajo colaborativo, listad de
cotejo, etc.
Febrero
Agosto
Seguimiento a las trayectorias personales
de los estudiantes para identificar el logro
o avance de las competencias genéricas,
disciplinares y profesionales.
Registro de trayectorias personales
de estudiantes donde se refleje un
proceso de semaforización del
logro o avance de la competencias
adquiridas.
De manera permanente
2.3.- Diseñar instrumentos para el
registro de competencias genéricas,
prácticas de coevaluación,
heteroevaluación a través de la
participación del 100% de docentes de
acuerdo a los lineamientos de trabajo
colegiado.
Sensibilizar a los docentes del plantel la
importancia que tiene su rol en el proceso
educativo, así mismo en el proceso de
evaluación, registro y emisión de informes
del desarrollo y grado de avance de las
competencias genéricas, disciplinares y de
formación para el trabajo.
Dirección
Subdirección Académica
Presidentes de Academia
Docente
Tutor
Enero 2015
Julio 2015
Enero 2016
Julio 2016
Mediante el trabajo colegiado los
docentes incorporarán en su planeación
semestral las competencias genéricas que
se señalen en el Programa de Estudio de
la UAC.
Dirección
Subdirección Académica
Presidentes de Academia
Docente
Tutor
Enero 2015
Julio 2015
Enero 2016
Julio 2016
A través de Cuerpos Colegiados los
docentes elaborarán Secuencias
didácticas en las que se estipule el valor
formativo asignado a las competencias
genéricas, disciplinares que se
desarrollarán en la UAC.
A través de Cuerpos Colegiados los
Dirección
Subdirección Académica
Presidentes de Academia
Docente
Tutor
Enero 2015
Julio 2015
Enero 2016
Julio 2016
11
docentes elaborarán registros de las
actividades de aprendizaje que evidencien
las competencias adquiridas por el
estudiante. (listas de cotejo, guías de
observación, rúbrica formatos de
coevaluación)
Los docentes integrarán el registro final,
como la emisión de reportes que avale el
grado de avance en el desarrollo de las
competencias por cada alumno.
2.4.- El plantel gestionará ante DGB
mediante un oficio en el cual solicite
que se incorpore en los Lineamientos y
El Manual de Tutorías, la descripción de
los mecanismos para registrar el
desarrollo de las competencias
genéricas de los estudiantes, así como
un modelo de expediente para el
seguimiento de los alumnos, esto
conforme al Manual vigente (pp.127-
129).
Elaborar oficio de solicitud a la DGB, para
incorporar en los Lineamientos y el
Manual de tutorías la descripción de los
mecanismos de registro de competencias
genéricas y el modelo de expediente para
el seguimiento de los estudiantes
Oficio
16 de enero de 2015
12
Diseño de plan de trabajo del tutor en
el que se especifique las competencias
a apoyar con los alumnos tutorados y
formato que permita evidenciar el
avance de las competencias
A través de la coordinación de tutorías se
realizará un plan de trabajo en el que se
especifiquen los objetivos a lograr y se
diseñará un formato que permita
evidenciar el avance de las competencias
alcanzadas por alumno.
Minutas
Plan de trabajo del cuerpo de
tutores coordinado por el/la
coordinadora de tutorías.
Plan de trabajo por tutor
Registro del avance de las 11
competencias por alumno.
Durante el todo semestre.
El personal académico que cuenta con
PROFORDEMS, atenderá la acción
tutorial.
Para la asignación de docentes que
atiendan la tutoría grupal o individual
deberá cumplir con los criterios
establecidos en el Manual de evaluación
para atender el servicio de tutoría grupal
e individual
Expediente de docentes
seleccionados para ser tutores en
el Programa de Acción Tutorial.
Febrero
Agosto
Implementar en el plantel un archivo por
docente que permita dar seguimiento de
los alumnos tutorados.
Minuta
Archivo para control por alumno
Durante todo el semestre
2.5.- El personal asignado al Servicio de
Orientación Educativa contará con el
perfil docente (formación profesional
Asignación del docente que cumpla con el
perfil idóneo para atender el servicio de
orientación educativa
Expediente de docentes
Curriculum Vitae
Documentos probatorios de su
formación profesional
Febrero
Agosto
El orientador deberá contar con la
acreditación de un programa de
formación reconocido por el CD-SNB
Constancia y documentos
probatorios de haber acreditado el
programa de formación reconocido
por el CD-SNB.
Agosto
13
CATEGORIA 3: Directivos y planta docente
Meta: Elevar el porcentaje de docentes que cursen el CERTIDEMS y el PROFORDEMS, así como cubrir las UAC con los docentes de acuerdo a su perfil.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIAS FECHA DE CUMPLIMIENTO
Invitar y motivar a los docentes a cursar el PROFORDEMS
Dar acompañamiento a los docentes
durante su participación en el Programa.
Kardex Durante el tiempo que se
encuentren inscritos en el
programa
Desarrollar un programa de
reconocimiento a Docentes que
acrediten y se certifiquen en
PROFORDEMS
El documento del
docente
Entrega de Reconocimiento, en
la Ceremonia de Clausura del
Ciclo Escolar Julio
Cubrir el 33% de los grupos – asignatura con
docentes certificados con CERTIDEMS
Cubrir el mayor número de Unidades de
Aprendizaje Curricular con docentes
certificados (CERTIDEMS) en el
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
Certificados Agosto
Dar acompañamiento a los docentes
durante su participación en el Programa.
Kardex Durante el tiempo que se
encuentren inscritos en el
programa
Desarrollar un programa de
reconocimiento a Docentes que
acrediten y se certifiquen en
PROFORDEMS
El documento del
docente
Entrega de Reconocimiento, en
la Ceremonia de Clausura del
Ciclo Escolar Julio 2015 y Julio
2016.
14
Asignar docentes idóneos de acuerdo con su
formación académica y/o profesional o acreditar
que cuenta con la formación para las UAC que
imparte
Revisión de perfiles profesionales, de
acuerdo a emisión de la convocatoria del
Concurso de Oposición público y abierto
para el ingreso al Servicio Profesional
Docente de la EMS del ciclo escolar
2014-2015.
Estructura Educativa
Horarios
Expediente del docente
Febrero
Agosto
Alinear los perfiles de los docentes que
imparten UAC, con perfiles específicos
para funciones docentes contenidos en
la Convocatoria Concurso de Oposición
público y abierto para el ingreso al
Servicio Profesional Docente de la EMS
del ciclo escolar 2014-2015.
Estructura Educativa
Horarios
Expediente del docente
Febrero
Agosto
Diseño de estructura educativa aplicable
a los semestre “A” y “B” de cada ciclo
escolar
Estructura Educativa
Horarios
Expediente del docente
Agosto
Febrero
Elaboración de horarios de docentes en
formatos que evidencien la formación
profesional del docente y se refleje la
correspondencia profesional y la Unidad
de Aprendizaje Curricular a impartir en
el semestre que corresponda.
Estructura Educativa
Horarios
Expediente del docente
Agosto
Febrero
15
CATEGORIA 4: SERVICIOS ESCOLARES
Meta: Logara que se los alumnos obtengan un documento donde se especifique las competencias genéricas adquiridas
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES evidencias FECHA DE CUMPLIMIENTO
Se solicitara mediante oficio a la
D.G.B., un documento que se pueda
entregar a los alumnos al final de su
bachillerato, en donde se
especifique las competencias
genéricas adquiridas
Elaborar un documento de solicitud ante
la D.G.B.
Oficio de solicitud ante la D.G.B.
Marzo
16
CATEGORIA 5: INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
Meta: Contar con un plantel con instalaciones limpias, seguras que cumplan al 100% los estándares de iluminación e higiene, pertinencia y
suficiencia de mobiliario y equipo de cómputo en los laboratorios de ciencias e informática para brindar el servicio educativo.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar un programa permanente que
verifique la suficiencia de espacios y mobiliario
requerido para brindar el servicio educativo en
su modalidad escolarizada y presencial.
Diseño de bitácoras de control que
permitan evidenciar la suficiencia de
aulas de acuerdo al número de alumnos
por grupo de conformidad con horarios
y calendario escolar, determinando la
capacidad de 45 alumnos por grupo.
Documentos como horarios de
grupo, calendario escolar,
listas oficiales por grupo.
Bitácoras
Durante todo el semestre
Diseño de bitácoras para llevar el control
del mobiliario y equipo que debe de
existir en cada aula y laboratorios
multifuncionales.
Bitácoras
Inventario de bienes emitidos
por el SIBISEP
Agosto
Febrero
Implementar un programa permanente que
verifique la ventilación, iluminación y
pertinencia de los espacios educativos del
plantel
Verificar que cada espacio educativo
cuente con la iluminación natural y/o
artificial adecuada para el
funcionamiento del servicio educativo.
Programa de conservación y
mantenimiento de los distintos
espacios educativos.
Durante todo el semestre
Inspeccionar que las instalaciones sean
las adecuadas para el funcionamiento
del equipo de sonido y audiovisual que
se encuentre en los distintos espacios
educativos.
Durante todo el semestre
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Revisión de los accesos como son rampas,
pasillos, sanitarios con los que cuenta el
plantel para el acceso, servicio y libre
tránsito de personas con discapacidad.
Llevar a cabo revisión exhaustiva de
las instalaciones, vías de acceso y
rampas para que cumplan con las
normas pertinente.
Bitácora de revisión Agosto
Febrero
Adecuación a las rampas y vías de
acceso para el libre tránsito de personas
con discapacidad.
Bitácora de revisión
Diseño del plan de trabajo
para la adecuación de rampas
y vías de acceso para el libre
tránsito de personas con
discapacidad.
Fotografías del trabajo
realizado
Agosto
Febrero
Señalización pertinente de espacios
destinados para el libre tránsito de
personas con discapacidad.
Bitácora de revisión
Diseño del plan de trabajo
para la adecuación de rampas
y vías de acceso para el libre
tránsito de personas con
discapacidad.
Fotografías del trabajo
realizado
Agosto
Febrero
Contar con equipo de cómputo suficiente que
cuente con licencias de software que se requiere
para el desarrollo de los planes y programas de
estudio del Bachillerato General que imparte la
DGB
Incrementar el número de equipo de
cómputo que tiene el Laboratorio de
Informática y Club Digital.
Inventario de equipo de
cómputo.
Relación de Licencias del
software
Listas, horarios
Agosto
18
Adquisición de Licencias del software
necesario conforme a los programas
de estudio.
Revisión de licencias existentes para
verificar su vigencia y número
correspondiente con el equipo
existente.
Documentación
correspondiente
Octubre-Noviembre
19
CATEGORIA 6: PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO
Meta: Contar con un Programa de Protección Civil avalado por el Comité de Protección Civil Estatal.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIAS FECHA DE CUMPLIMIENTO
Promover las acciones preventivas
que permiten desarrollar
actividades destinadas a la
prevención, el auxilio y la
recuperación en caso de
presentarse una emergencia que
afecte la integridad física y
psicológica de la comunidad
escolar, transitando de un sistema
de protección civil reactivo a uno
preventivo, a través de un
PROGRAMA DE PROTECCION CIVIL
avalado por la autoridad
competente.
Elaborar el plan de Protección Civil, para
atender tres momentos importantes:
Programa de prevención que permita actuar
antes, para dar una respuesta oportuna a
cualquier emergencia
Programa de Auxilio que permita dar una
respuesta oportuna durante la emergencia.
Programa de Recuperación
Programa de
Protección Cívil
abalado por Protección
Cívil del Estado.
Julio 2015
Integración de la Unidad Interna de Protección
Civil, integración del Acta Constitutiva y
Programa de trabajo.
Envío a la Dirección General para la aprobación
del Programa de Protección Civil.
Octubre 2015
20
Categoría: NORMATIVA: USO DE INSTALACIONES Y SERVICIOS.
Línea de acción: Operar el servicio educativo bajo lineamientos como lo son Reglamentos, manuales de procedimiento y operación que
garanticen la prestación del servicio y el funcionamiento de los espacios educativos.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisar y/o actualizar los reglamentos
existentes de los distintos espacios físicos
con los que cuente el plantel, como
laboratorio multifuncional, aulas,
biblioteca, club digital, laboratorio de
informática, espacios deportivos, almacén,
control escolar
Dirección
Subdirección
Coordinación
Administrativa
Operar la prestación del servicio educativo
mediante la aplicación de la normativa
interna que especifica el uso de
instalaciones y servicios que se presta a la
comunidad educativa
Dirección
Subdirección
Coordinación
Administrativa
Difundir y aplicar las normas, políticas y
procedimientos existentes que operan para
el uso de instalaciones y servicios que
presta el plantel a la comunidad educativa.
Dirección
Subdirección
Coordinación
Administrativa
ORGANIZACIÓN
21
Supervisar el cumplimiento de las normas,
políticas y procedimientos existentes que
operan para el uso de instalaciones y
servicios que presta el plantel a la
comunidad educativa.
Dirección
Subdirección
Coordinación
Administrativa
22
ORGANIZACIÓN
CONCRESION DE LA RIEMS:
Criterios, procedimientos, medios y estándares para la evaluación por competencias
Línea de acción: Coordinar acciones de diseño y planeación a través de los Cuerpos Colegiados para impulsar la evaluación por competencias en
sus distintas formas como la evaluación diagnóstica, la formativa, la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, creando situaciones de
autorregulación para favorecer el aprendizaje autónomo.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015 y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Programar cursos de
capacitación y/o
actualización docente
sobre evaluación por
competencias.
Dirección
Subdirección
Coordinación
Administrativa
Impulsar el trabajo
colegiado para el
proceso de planeación
de secuencias
didácticas.
Dirección
Subdirección
Presidentes de
Academia
Diseño de criterios e
instrumentos de
evaluación por
Dirección
Subdirección
23
competencias que
faciliten la experiencia
en el estudiante de
aprendizaje
significativo,
colaborativo y
autónomo.
Presidentes de
Academia
Docentes
Incorporación el uso
de tecnologías de la
información y la
comunicación para
apoyar los procesos
de aprendizaje y
evaluación.
Dirección
Subdirección
Presidentes de
Academia
Diseño y recopilación
de evidencias que
permitan presentar
los resultados del
aprendizaje,
incluyendo elementos
cualitativos y
cuantitativos de las
competencias
adquiridas.
Dirección
Subdirección
Presidentes de
Academia
Docentes
Coordinador de
Tutorias
Área de Psicologia
Seguimiento a las
trayectorias
personales de los
Dirección
24
estudiantes para
identificar el logro o
avance de las
competencias
genéricas,
disciplinares y
profesionales.
Subdirección
Tutores
Orientadores
25
CONCRESION DE LA RIEMS:
Procesos académicos internos, diseño del registro del logro de competencias en el proceso de evaluación
Línea de acción: Diseño de instrumentos para el registro de competencias genéricas, prácticas de coevaluación, heteroevaluación a través de la
participación del 100% de docentes de acuerdo a los lineamientos de trabajo colegiado.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Sensibilizar a los docentes del plantel la
importancia que tiene su rol en el proceso
educativo, así mismo en el proceso de
evaluación, registro y emisión de informes
del desarrollo y grado de avance de las
competencias genéricas, disciplinares y de
formación para el trabajo.
Dirección
Subdirección
Académica
Presidentes de
Academia
Tutor
Mediante el trabajo colegiado los docentes
incorporarán en su planeación semestral las
competencias genéricas que se señalen en
el Programa de Estudio de la UAC.
Dirección
Subdirección
Académica
Presidentes de
Academia
Docente
Tutor
ORGANIZACIÓN
26
A través de Cuerpos Colegiados los
docentes elaborarán Secuencias didácticas
en las que se estipule el valor formativo
asignado a las competencias genéricas,
disciplinares que se desarrollarán en la
UAC.
A través de Cuerpos Colegiados los
docentes elaborarán registros de las
actividades de aprendizaje que evidencien
las competencias adquiridas por el
estudiante. (listas de cotejo, guías de
observación, rúbrica formatos de
coevaluación)
Los docentes integrarán el registro final,
como la emisión de reportes que avale el
grado de avance en el desarrollo de las
competencias por cada alumno.
Dirección
Subdirección
Académica
Presidentes de
Academia
Docente
Tutor
27
CONCRECION DE LA RIEMS:
TUTORIA: REGISTRO DEL LOGRO Y/O AVANCE DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS ADQUIRIDAS POR EL ESTUDIANTE EN
LOS LINEAMIENTOS DE ACCION TUTORIAL Y MANUAL DE TUTORÍAS GRUPALES
Línea de acción: El plantel gestionará ante DGB mediante un oficio en el cual solicite que se incorpore en los Lineamientos y El Manual de
Tutorías, la descripción de los mecanismos para registrar el desarrollo de las competencias genéricas de los estudiantes, así como un modelo de
expediente para el seguimiento de los alumnos, esto conforme al Manual vigente (pp.127-129).
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar oficio de solicitud a la DGB, para
incorporar en los Lineamientos y el Manual
de tutorías la descripción de los
mecanismos de registro de competencias
genéricas y el modelo de expediente para el
seguimiento de los estudiantes
Dirección
A través de la coordinación de tutorías se
realizará un plan de trabajo en el que se
especifiquen los objetivos a lograr y se
diseñará un formato que permita evidenciar
el avance de las competencias alcanzadas
Dirección
Subdirección
Académica
Tutores
ORGANIZACIÓN
28
por alumno.
Para la asignación de docentes que
atiendan la tutoría grupal o individual
deberá cumplir con los criterios
establecidos en el Manual de evaluación
para atender el servicio de tutoría grupal e
individual
Dirección
Subdirección
Académica
Implementar en el plantel un archivo por
docente que permita dar seguimiento de
los alumnos tutorados.
Dirección
Subdirección
Académica
29
CONCRECIÓN DE LA RIEMS:
ORIENTACIÓN EDUCATIVA, VOCACIONAL Y PROFESIONAL
Línea de acción: El personal asignado al Servicio de Orientación Educativa contará con el perfil docente (formación profesional
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Asignación del docente que cumpla con el
perfil idóneo para atender el servicio de
orientación educativa
Dirección
Subdirección
Académica
Coordinación
Administrativa
El orientador deberá contar con la
acreditación de un programa de formación
reconocido por el CD-SNB
Dirección
Subdirección
Académica
ORGANIZACIÓN
30
PLANTA DOCENTE:
PROFORDEMS, CERTIDEMS, Programa de formación docente reconocido por el CD/SNB
Línea de acción: Cubrir el 66% de los grupos – Unidad de Aprendizaje Curricular con docentes acreditados con PROFORDEMS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Capacitar a los docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Dirección
Subdirección
Académica
Dar acompañamiento a los docentes
durante su participación en el Programa.
Subdirección
Académica
Desarrollar un programa de reconocimiento
a Docentes que acrediten y se certifiquen
en PROFORDEMS
Dirección
Subdirección
Académica
Dar acompañamiento a los docentes
durante su participación en el Programa.
Dirección
Subdirección
Académica
Desarrollar un programa de reconocimiento
a Docentes que acrediten y se certifiquen
en PROFORDEMS.
Dirección
Subdirección
Académica
ORGANIZACIÓN
31
Cubrir el mayor número de Unidades de
Aprendizaje Curricular con docentes
certificados (CERTIDEMS) en el PROGRAMA
DE FORMACIÓN DOCENTE
Dirección
Subdirección
Académica
32
PLANTA DOCENTE: Idoneidad:
Línea de acción: Asignación de Unidades de Aprendizaje de acuerdo a su formación profesional.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Revisión de perfiles profesionales, de
acuerdo a la emisión de la convocatoria del
Concurso de Oposición público y abierto
para el ingreso al Servicio Profesional
Docente de la Educación Media Superior del
ciclo escolar 2014-2015.
Dirección
Subdirección
Académica
Coordinación
Administrativa
Alinear los perfiles de los docentes que
imparten Unidades de Aprendizaje
Curricular los perfiles específicos para
funciones docentes, contenidos en la
Convocatoria del Concurso de Oposición
público y abierto para el ingreso al Servicio
Profesional Docente de la Educación Media
Superior del ciclo escolar 2014-2015.
Dirección
Subdirección
Académica
Coordinación
Administrativa
Diseño de estructura educativa aplicable a
los semestre “A” y “B” de cada ciclo escolar
Dirección
Subdirección
Académica
Coordinación
ORGANIZACIÓN
33
Administrativa
Elaboración de horarios de docentes en
formatos que evidencien la formación
profesional del docente y se refleje la
correspondencia profesional y la Unidad de
Aprendizaje Curricular a impartir en el
semestre que corresponda.
Dirección
Subdirección
Académica
Coordinación
Administrativa
34
SERVICIOS ESCOLARES:
REGISTRO DE COMPETENCIAS GENERICAS ADQUIRIDAS
Línea de acción: Se implementaran mecanismos y/o procesos para que control escolar emita nuevas boletas en el que se especifiquen el grado
de avance en el desarrollo de las competencias por alumno
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Diseño de formatos que elaborarán los
tutores y serán captados por el área de
Psicología en el que se especifiquen el
grado y avancen en el desarrollo de
competencias genéricas en los alumnos,
estos formatos se remitirán a control
escolar para que sean emitidas nuevas
boletas de calificaciones en las que se
especifique mediante semaforización el
grado de avance de las competencias
genéricas de acuerdo a la guía emitida por
COPEEMS, esta información deberá
conocerla el padre de familia durante la
estadía de su hijo en la institución de
manera oportuna.
Subdirección
Académica
Tutores
ORGANIZACIÓN
35
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO:
LABORATORIOS Y TALLERES 5.2 EQUIPOS, TIC Y TAC
Línea de acción: Implementar un programa permanente que verifique la suficiencia de espacios y mobiliario requerido para brindar el servicio
educativo en su modalidad escolarizada y presencial.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Diseño de bitácoras de control que permitan
evidenciar la suficiencia de aulas de acuerdo al
número de alumnos por grupo de conformidad
con horarios y calendario escolar, determinando
la capacidad de 45 alumnos por grupo.
Coordinación
Administrativa
Diseño de bitácoras para llevar el control del
mobiliario y equipo que debe de existir en cada
aula y laboratorios multifuncionales.
Coordinación
Administrativa
Verificar que cada espacio educativo cuente con
la iluminación natural y/o artificial adecuada
para el funcionamiento del servicio educativo.
Coordinación
Administrativa
Inspeccionar que las instalaciones sean las
adecuadas para el funcionamiento del equipo
de sonido y audiovisual que se encuentre en los
distintos espacios educativos.
Coordinación
Administrativa
ORGANIZACIÓN
36
Llevar a cabo revisión exhaustiva de las
instalaciones, vías de acceso y rampas para que
cumplan con las normas pertinente.
Coordinación
Administrativa
Adecuación a las rampas y vías de acceso para el
libre tránsito de personas con discapacidad.
Coordinación
Administrativa
Señalización pertinente de espacios destinados
para el libre tránsito de personas con
discapacidad.
Coordinación
Administrativa
Incrementar el número de equipo de cómputo
que tiene el Laboratorio de Informática y Club
Digital.
Dirección
Coordinación
Administrativa
Desarrollar el programa de mantenimiento de
equipo de cómputo que se encuentra en el
Laboratorio de Informática y Club Digital.
Dirección
Coordinación
Administrativa
Adquisición de Licencias del software necesario
conforme a los programas de estudio.
Revisión de licencias existentes para verificar su
vigencia y número correspondiente con el
equipo existente.
Dirección
Coordinación
Administrativa
37
PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO.- :
Instalaciones y equipamiento
Línea de acción: Implementar el programa de mantenimiento al 100 % de los espacios educativos (aulas, laboratorios, sanitarios, club digital,
laboratorio de informática, biblioteca, tutoría, espacios administrativos)
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar diagnóstico de mantenimiento Dirección
Coordinación
Administrativa,
Responsable de
Servicios
Diseño del programa de mantenimiento
preventivo y correctivo de las instalaciones
y equipo de laboratorios de informática,
club digital, laboratorio de ciencias
multifuncional
Dirección
Coordinación
Administrativa, Resp.
de Servicios
Programación del gasto anual para la
adquisición de materiales e implementación
de acciones de mantenimiento al inmueble
y equipos, mobiliario.
Dirección
Coordinación
Administrativa, Resp.
de Servicios
Diseño de manuales de procedimiento para
implementar y dar seguimiento al programa
Coordinación
Administrativa, Resp.
ORGANIZACIÓN
38
de mantenimiento preventivo y correctivo de Servicios
Programar trabajos de mantenimiento,
reparación y/o rehabilitación de
instalaciones eléctricas, hidráulicas,
mobiliario, ,pintura, reparación de puertas,
chapas, equipos
Coordinación
Administrativa,
Responsable de
Servicios
Ejecución de trabajos de mantenimiento Coordinación
Administrativa, Resp.
de Servicios
Supervisar y evaluar el programa preventivo
y correctivo de mantenimiento.
39
PROGRAMAS DE MEJORA 9
Línea de acción: Promover las acciones preventivas que permiten desarrollar actividades destinadas a la prevención, el auxilio y la recuperación en caso
de presentarse una emergencia que afecte la integridad física y psicológica de la comunidad escolar, transitando de un sistema de protección civil
reactivo a uno preventivo, a través de un PROGRAMA DE PROTECCION CIVIL avalado por la autoridad competente.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y 2015-2016
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar el instrumento de diagnóstico que
determine el estado en que se encuentra el
plantel en cuestiones de Protección Civil
por áreas:
Prevención y protección Simulacros Actividades formativas Violencia Atención a accidentes Riña escolar, acoso, bullyng Robo Contingencias meteorológicas Dictamen por parte del Comité de Protección Civil del Estado de Puebla
Dirección
Responsable del
Programa de
Protección Civil
Elaborar el plan de Protección Civil, para
atender tres momentos importantes:
Programa de prevención que permita
actuar antes, para dar una respuesta
Dirección
Responsable del
Programa de
Protección Civil
ORGANIZACIÓN
40
oportuna a cualquier emergencia
Señal de alarma perifoneo
Rutas de evacuación
Puntos de concentración, zonas de
seguridad
Equipos contra incendios
Tableros eléctricos
Normas de seguridad
Programa de Auxilio que permita dar una
respuesta oportuna durante la emergencia.
Mecanismos de comunicación
Alerta mediante silbato, alarma
Normas de seguridad para realizar
evacuación de personal
Brigada de Primeros Auxilios,
capacitada para coordinar las
acciones necesarias para atención
de servicios médicos
Salidas de evacuación, puntos de
reunión o zona de seguridad
Coordinación de actividades con las
autoridades de Protección Civil
Municipal y/o Estatal
Programa de Recuperación
Inspección a la estructura de las
instalaciones por parte del Personal
de la Unidad Interna
Reporte de condiciones de las
41
instalaciones
Establecer contacto con la
Dirección de Protección Civil
Municipal y/o Estatal
Integración de la Unidad Interna de
Protección Civil, integración del Acta
Constitutiva y Programa de trabajo.
Envío a la Dirección General para la
aprobación del Programa de Protección
Civil.
Dirección
Responsable del
Programa de
Protección Civil
42
CONCRESION DE LA RIEMS
RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD Y/O COLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
CAPACITADOR
UNO
$ 10,000.00
EVALUACION POR COMPETENCIAS
ENERO/JULIO/2015
MATERIAL DE APOYO 38 $ 2,000.00 COPIAS DE MANUALES
ENERO/JULIO/2015
MATERIAL DE APOYO 5 $ 1,000.00 PAPEL BOND PINTARRONES
ENERO/JULIO/2015
COFFE BREAK 3 $ 1,500.00 CAFÉ AZUCAR VASOS CUCHARAS GALLETAS
ENERO/JULIO/2015
CAPACITADOR
UNO
$ 10,000.00
USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TIC)
ENERO/JULIO/2015
MATERIAL DE APOYO 38 $ 2,000.00 COPIAS DE MANUALES
ENERO/JULIO/2015
MATERIAL DE APOYO 5 $ 1,000.00 PAPEL BOND PINTARRONES
ENERO/JULIO/2015
RECURSOS
43
COFFE BREAK 3 $ 1,500.00 CAFÉ AZUCAR VASOS CUCHARAS GALLETAS
ENERO/JULIO/2015
ELECTRICO HERRERO PLOMERO ALBAÑIL
4
$ 12,000.00
MATENIMIENTO DE VENTILACION, ILUMINACION Y PERTINENCIA DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS
ENERO/JULIO/2015
MATERIAL DE APOYO $ 60,000.00 CABLE 10” 12” 14” LAMPARAS CONTACTOS CANALETAS APAGADORES VIDRIOS VENTANAS HERRERIA TUBOS DE PVC SILICON RONDANAS Y TUERCAS TORNILLOS CAL CEMENTO
ENERO/JULIO/2015
PROGRAMADOR TECNICO
2
$ 8,000.00
LICENCIAS DE SOFTWERE
FEBRERO/2015
PAQUETERIAS ACTUALIZADAS LICENCIAS DE SOFTWERE
142
$ 60,000.00
PAQUETERIAS ACTUALIZADAS LICENCIAS DE SOFTWERE
FEBRERO/2015
44
TECNICO
1
$ 3,000.00
INSTALACION DE EQUIPO DE COMPUTO EN EL LABORATORIO DE INFORMATICA Y CLUB DIGITAL
FEBRERO/2015
EQUIPOS DE COMPUTO
10
$ 60,000.00
PANTALLA DE 18” MEMORIA RAM 4GB 320 GB DE DISCO DURO PROCESADOR DE 1 GHz
FEBRERO/2015
TOTAL 232.000.00
45
