PLAN DE MEJORA CONTINUA PARA LA PERMANENCIA EN EL … · descenso de 18.4 puntos en matemáticas en...

1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/3 PROFR. “ELISEO MELLANES CASTELLANOS”

C.T. 07DBP0002N

PLAN

DE MEJORA CONTINUA

PARA LA PERMANENCIA

EN EL SNB

(PMC-SNB)

2014-2015

3ª. Sur Oriente No. 15

Tecpatán, Chiapas, C.P. 29610

Tel. 01 (968) 65 3 32 36

[email protected]

08 DE JULIO DE 2013

2

Páginas

1. Presentación ………………………………………………………………………..

2. Normativa aplicable…………………………………………………………………

3

4

3. Diagnóstico………………………………………………………………………….. 5

4. Identificación de prioridades………………………………………………………. 14

5. Programas de mejora………………………………………………………………. 15

6. Organización………………………………………………………………………… 37

7. Recursos…………………………………………………………………………….. 71

8. Aprobación …………………………………………..………………………………

9. Evidencias ………………………………………………………………………….

73

83

CONTENIDO

3

La elaboración del presente Plan de Mejora Continua (PMC) forma parte de los compromisos empeñados por Saúl

Tamayo Peña, Director del CEB 6/3, de Tecpatán, Chiapas, para dar cumplimiento a los aspectos señalados en el art. 5;

fracciones V a X del acuerdo secretarial 480.

El PMC se basa principalmente en las observaciones y recomendaciones que el Consejo par la Evaluación de la

Educación del Tipo Medio Superior A.C. (COPEEMS) envió al plantel posterior a la evaluación insitu realizada por el

Organismo de Apoyo a la Evaluación denominado: Evaluadores por la Gestión de la Calidad Educativa, S.C. (EGCE).

Dichas observaciones fueron retomadas e integradas como el diagnóstico y a partir de éstas, se desarrollaron los

apartados que la DGB solicita en cada actualización del PMC del plantel tal y como explicita en el documento Guía para

elaborar o actualizar Planes de Mejora Continua (PMC), disponible en el vinculo directo:

http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/planeacion_institucional/guia-elaborar-actualizar-PMC-junio2011.pdf

De esta manera, el PMC se presenta como una herramienta para la gestión del Director Saúl Tamayo Peña guie los

esfuerzos del personal docente, administrativo y directivo del plantel para solventar las observaciones y con ello acceder

al nivel próximo del actual, para permanecer en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

El plantel obtuvo dictamen favorable y se determinó su ingreso al SNB en el NIVEL III con una duración de dos años. La

evaluación se efectuó del 21 al 23 de noviembre de 2012 y el reporte fue emitido el 12 de abril de 2013.

1. PRESENTACIÓN

http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/planeacion_institucional/guia-elaborar-actualizar-PMC-junio2011.pdf

4

Documentos normativo – Administrativo

Programa Sectorial de Educación 2007-2012

Acuerdo 480, por el que se establece los lineamientos para el ingreso de Instituciones Educativas

al Sistema Nacional del Bachillerato

Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un, marco de

diversidad.

Acuerdo 447 por el que se establece las competencias docentes para quienes imparten educación

media superior en la modalidad escolarizada.

Otros documentos

Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del

Bachillerato

Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB

Informe de los resultados de la Evaluación y Dictamen del Plantel CEB 6/3 “Eliseo Mellanes

Castellanos

Guía para elaborar o actualizar Planes de Mejora Continua (PMC)

2. NORMATIVA APLICABLE

5

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General del Bachillerato Centro de Estudios de Bachillerato 6/3 Tecpatán

"Eliseo Mellanes Castellanos"

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

DIAGNÓSTICO

De acuerdo a los indicadores que SIGEMS 2014 arroja, nuestro plantel continúa con 2 indicadores académicos que han sido

preocupantes los últimos ciclo escolares y que son: DESERCIÓN TOTAL con un promedio de 18.3 % y EFICIENCIA TERMINAL

con un promedio de 48.8%; indicadores que inciden naturalmente en la matrícula general del plantel.

Por otra parte a pesar que en ENLACE 2013 se tuvo un repunte especialmente en matemáticas, en ENLACE 2014 se tuvo en

descenso de 18.4 puntos en matemáticas en la suma porcentual de BUENO Y EXCELENTE y baja de 37.8 puntos en comprensión

lectora.

Por otro lado, nuestro plantel fue objeto de la visita de la COPEEMS con el propósito de transitar al nivel II, cuyas observaciones se

han estado cumpliendo en el periodo de 2 años. Cabe mencionar que este plantel se le autorizó una prórroga de un año para

complementar las observaciones pendientes.

Dentro de los indicadores que no han sido atendidas se ha debido por razones ajenas como la situación del internet en la población,

y que no permite que los docentes usen las Tic´s de manera eficiente.

De la misma manera se comporta la construcción 300 metros de rampa para discapacitados, obra que requiere del apoyo

presupuestal Municipal.

3. DIAGNÓSTICO

6

OBSERVACIONES COPEEMS 2012

Currículos, planes y programas de

estudios

OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

Procesos académicos internos

Los actuales cuerpos académicos solo han tenido una reunión de trabajo; no hacen un seguimiento documentado de las metas y acuerdos de las reuniones.

Desarrollar y operar un mecanismo de seguimiento documentado a los acuerdos de las reuniones de trabajo de las academias.

Métodos, medios e instrumentos de

evaluación de los aprendizajes

No se encontraron evidencias de procesos de Heteroevaluación.

Realizar procesos de heteroevaluación institucional o con la participación de los cuerpos colegiados, de tal manera que se evalúen todas las competencias.

Programa de orientación educativa

Solo una persona atiende el servicio de orientación educativa de 7:00 a 14:00, el turno vespertino no cuenta con el servicio. La orientadora refiere que entre el 26% y 50% de los estudiantes reciben el servicio. En la encuesta, 43% de los estudiantes declaró no conocer a su orientador educativo. Además mencionan que la orientadora casi nunca o nunca: 37% dispone de tiempo suficiente cuando solicita atención individual 35.8% dispone de tiempo suficiente para atender a los estudiantes que tiene asignados 31.4% responde a sus preguntas de manera clara y oportuna 28.4% le ayuda a resolver las dudas a los problemas que le plantea.

Contar con el personal suficiente para garantizar que todos los estudiantes de ambos turnos reciban la prestación del servicio de orientación educativa, tanto en grupo como atención individual.

7

Programa de tutoría

La actividad tutorial la realizan cuatro tutores en el turno matutino, atienden a 10 grupos. Para el turno vespertino son dos tutores los que atienden a 5 grupos. La actividad tutorial se realiza de manera grupal a los estudiantes que más lo necesitan. En la encuesta a estudiantes, 55% manifestó no conocer a su tutor. Además, mencionan que el tutor casi nunca o nunca: 37.4% le proporciona el apoyo necesario o lo pone en contacto con el profesor que puede ayudarlo 28.3% considera que el tutor es una persona dispuesta a ayudarlo

Contar con el personal suficiente para garantizar una efectiva actividad tutorial para ambos turnos, tanto en grupo como atención individual.

8

Planta docente


Profordems y Certidems

Porcentaje de grupos-asignatura atendidos por profesores con diploma de Profordems y del Certidems.

Plantel Grupos-asignatura

Profordems Certidems

CEB 6/3

107 54.21% 15.89 %

Promover que todos los docentes cuenten con el diploma del Profordems y continúen hasta obtener el Certidems.

Desempeño Se observó el desempeño de cinco docentes, todos con Profordems. De acuerdo con el instrumento utilizado para la observación del desempeño docente, la mayoría (cuatro) mostraron tendencia a la enseñanza por competencias. Por otra parte, en la encuesta aplicada a los

estudiantes, éstos refieren que los profesores

algunas veces o nunca usan los siguientes recursos para el desarrollo de competencias: 66.27% correo electrónico

64.69% software educativo

58.78% acceso a medios audiovisuales por medio de Internet 58.58% foros

Establecer un seguimiento a la planeación didáctica de todos los docentes para asegurar la realización de actividades que favorezcan el uso de estrategias y recursos didácticos que permitan el desarrollo del aprendizaje por competencias. Promover actividades de formación continua entre todos los docentes, enfatizando en temas como el uso de estrategias y recursos didácticos que permitan el desarrollo del aprendizaje por competencias.

9

58.58% equipos mecánicos o electrónicos

57.00% simuladores (modelos) 54.04% mesas redondas

Idoneidad

En una parte de la planta docente no se encontró afinidad entre la formación y las asignaturas que imparten, por lo tanto no se cumple con el criterio de idoneidad establecido en el numeral 6.3.1 Perfil del docente del Manual de operación. (Ver anexo)

Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional o acreditar que cuenta con formación para las asignaturas que imparte.

10

Servicios escolares


Sistema de control escolar

Si bien el plantel cuenta con un sistema de control escolar que registra la trayectoria de los estudiantes hasta su egreso, aún no se han asumido en su totalidad las normas establecidas por la DGAIR (5) en relación con la portabilidad de estudios.

Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar compatible con el del SNB. Esta recomendación deberá atenderse por la

dependencia (DGB) a la que pertenece el plantel

Normas para el egreso, la

certificación y la titulación

El sistema de control escolar aún no permite el registro del grado en el que cada estudiante desarrolla las competencias.

Garantizar que el sistema de control escolar cumpla con lo establecido por la RIEMS, con relación al registro de las competencias adquiridas. Esta recomendación deberá atenderse por la dependencia (DGB) a la que se adscribe el plantel.

11

Instalaciones y equipamiento


Adaptaciones para personas con capacidades especiales

El plantel no cuentan con rampas para personas con discapacidad.

Adaptar las instalaciones para facilitar el tránsito a las distintas áreas a personas con discapacidad.

Aulas

En cuatro grupos el número de estudiantes es superior al recomendado por la RIEMS: 45, 48, 49 y 50 estudiantes respectivamente. En la encuesta, 30% de los estudiantes refirieron insuficiencia en la seguridad de los salones.

Realizar un estudio, en un periodo de tres meses, que permita determinar la suficiencia de las aulas, considerando una capacidad máxima de 40 estudiantes. En un plazo de tres meses elaborar un diagnóstico sobre la inseguridad percibida por los estudiantes y presentar propuestas de solución.

Laboratorios y talleres

El laboratorio de usos múltiples cuenta con regadera para emergencias, sin embargo, al abrir la llave no salió agua; no se observó depósito para substancias peligrosas ni reglamento visible y no cuenta con botiquín para casos de emergencias.

En un plazo máximo de tres meses, instrumentar un programa para cumplir con las normas de seguridad, clasificación de materiales y contar con un botiquín para casos de emergencias.

Equipos y tecnologías de información y comunicación

El plantel cuenta con los equipos y tecnologías para apoyar sus actividades académicas y administrativas, pero no cuentan con todas las licencias correspondientes del software instalado. Los estudiantes refieren insuficiencia en: impresoras (70%), proyectores y monitores

Contar con todas las licencias del software instalado, impresoras suficientes para atender las necesidades de los estudiantes y promover un acceso a Internet más eficiente.

12

(40%), el acceso a Internet (32%).

Biblioteca

La biblioteca no cuenta con toda la bibliografía básica indicada en los programas de estudio. 73% de los estudiantes mencionó en la encuesta que no hay servicio de préstamo a domicilio o desconoce si lo hay.

Contar con el acervo bibliográfico básico actualizado y en cantidad suficiente de acuerdo con el estándar especificado en la RIEMS o dar acceso electrónico al mismo. Promover entre los estudiantes y docentes el uso y los servicios que la biblioteca ofrece.

Espacios para docentes

El plantel no cuenta con un espacio para docentes donde puedan realizar las actividades relacionadas con sus funciones académicas.

Proporcionar el espacio y mobiliario suficiente y adecuado para que los profesores puedan desarrollar sus tareas académicas fuera del aula.

Espacios para orientación y tutoría

El espacio para brindar la atención tutorial individual o a pequeños grupos está en proceso de construcción. De acuerdo con lo mencionado por el director del plantel, la entrega esta programada para finales de noviembre de 2012.

Dar seguimiento puntual a la entrega en tiempo y forma y dotarlo del mobiliario adecuado para la actividad tutorial.

Sanitarios

El sanitario de hombres no incluye mobiliario adecuado para personas con discapacidad. En la encuesta, los estudiantes perciben insuficiencia en la ventilación de sanitarios (46%) y en la seguridad de los mismos (36%)

Adecuar el sanitario para apoyar a personas con discapacidad. Realizar un diagnóstico, en un periodo máximo de tres meses, de la situación actual de los sanitarios, a fin de solventar la percepción que tienen los estudiantes respecto de la falta de ventilación e inseguridad y presentar propuestas de solución.

13

Áreas deportivas, culturales y recreativas

Los grupos de música y danza, no cuentan con materiales suficientes para las actividades que realizan: de música (guitarras) y danza (vestuario).

Contar con el equipo y material necesario o establecer convenios para que los estudiantes puedan realizar sus prácticas de música y danza con los materiales suficientes.

Mantenimiento y desarrollo

No cuentan con bitácoras o registros de seguimiento a las actividades de mantenimiento del plantel. Los brigadistas del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar, aún no cuentan con la capacitación correspondiente. En general la señalización y los extinguidores con que cuenta el plantel no son suficientes.

Desarrollar y operar un mecanismo de seguimiento documentado al programa de mantenimiento del plantel. Brindar capacitación a los brigadistas del Programa de Protección Civil para el desarrollo adecuado de sus funciones. Colocar la señalización y extinguidores en la cantidad y distribución que establece la Norma Oficial Mexicana. Presentar propuestas de solución en un plazo no mayor a tres meses.

Normas para el egreso, la certificación, y la titulación: El sistema de control escolar utilizado por el plantel, está

basado en el documento publicado por DGAIR relacionado a la norma de control escolar las cuales tienen como objetivo

regular los procesos de control, registro y certificación de estudios. De esta forma, cuando el alumno concluye sus

estudios, el plantel reconoce, por medio de la entrega de un documento oficial, la acreditación total del nivel educativo. En

este sentido no es responsabilidad del plantel emitir un comprobante que establezca que los estudiantes alcanzaron las

competencias genéricas y disciplinarias hasta que la DGB instruya y proporciones los medios para registrar las

competencias genéricas y disciplinarias conforme a la RIEMS, basada a su vez, en el sistema de control escolar del SNB.

14

Laboratorios y Talleres: Los planteles coordinados por la DGB no tienen talleres. Los programas de estudioso de la

DGB no hacen obligatorio el uso del laboratorio para la realización de prácticas pues “el grupo de actividades propuestas

es suficiente para desarrollar las competencias señaladas e cada bloque (programa de química II, pagina 7). De esta

amanera, el laboratorio se contempla como un área escolar no especializada que recibe mantenimiento y posee las

realizaciones como un aula común.,

15

Categorías Orden de atención

Indicadores académicos 1

Concreción de la RIEMS en el plantel 2

Directivos y planta docente 3

Servicios escolares 4

Instalaciones y equipamiento 5

Programas de mejora y desarrollo 6

4.- PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

16

Nombre de la prioridad: Indicadores académicos

META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Elaborar por

academia, un

portafolio bimestral

de evidencias para

documentar el

proceso de trabajo a

lo largo del ciclo

escolar 2014-1015

1.- Implementar mecanismos de seguimiento del trabajo de academias del plantel

- Subdirección académico

- Docentes

18 Agosto – 2014 3 Julio - 2015

5. PROGRAMAS DE MEJORA

17



CUMPLIMIENTO

Producir el 25 mts²

de vegetales de

cosecha de corto

plazo en el CEB 6/3

en el ciclo escolar

2014-2015

1. Construcción de espacios de producción

agrícola en el CEB 6/3

- Academia de

ciencias naturales

9 Febrero-2015 a l 3 de julio -2015

18



CUMPLIMIENTO

Incrementar 10

puntos a la suma de

las categorías

BUENO y

EXCELENTE en

Matemáticas y

Comprensión Lectora

de Enlace 2015 en

relación a Enlace

2014

1. Desarrollar el pensamiento lógico matemático en los estudiantes del CEB 6/3

- Academia de matemáticas y comunicación

3 Julio-2015

19



CUMPLIMIENTO

Reducir del 18.6 % al

17.6% la deserción

escolar del CEB 6/3

en el ciclo escolar

2014-2015

1.- Implementar el programa tutorial en el CEB 6/3

Subdirección Académica

18 Agosto 2014 al 3 Julio de 2015

20



CUMPLIMIENTO

Aumentar del 46% al

48% la eficiencia

terminal en el CEB

6/3 en el ciclo

escolar 2014-2015

1.-Implementar el programa de Orientación Educativa



21

Nombre de la prioridad: Concreción de la RIEMS en el plantel


CUMPLIMIENTO

Elaborar 20 reactivos

por competencias

para estudiantes por

cada campo de

conocimiento en el

trabajo colegiado. En

el ciclo escolar

2014-2015.

1.- Diseñar heteroevaluaciones para estudiantes - Subdirección académico

- Docentes del campo disciplinarios

9 Febrero- 2015 al 3 Julio -2015

22



CUMPLIMIENTO

Utilizar 30 horas de

descarga técnica

para tutorías a los

estudiantes del CEB

6/3, en el ciclo

escolar 214-2015

1. Establecer sistema tutorial a los estudiantes del CEB 6/3

- Subdirección

académico

18 Agosto-14 al 3 Julio-2015

23



CUMPLIMIENTO

Cumplir con el 100%

de Idoneidad del

personal docente en

relación al mapa

curricular del CEB

6/3, en el ciclo

escolar 2014-2015

1.- Establecer correspondencia de perfiles


18 Agosto-2014 al febrero -2015

24



CUMPLIMIENTO

Garantizar el

seguimiento del

100% de la

planeación de la

enseñanza por

competencias en los

docentes del CEB

6/3, durante el ciclo

escolar 2014-2015

1.- Establecer un seguimiento docente de la enseñanza por competencias


18 Agosto -14 al 3 de Julio -2015

25



CUMPLIMIENTO

Garantizar que el

70% de la planta

docente del CEB 6/3,

use recursos

electrónicos para el

proceso Enseñanza-

Aprendizaje en el

ciclo escolar 2014-

2015

1.- Actualizar la planta docente en las Tic´s

- Subdirección académico y docentes

18 Agosto – 2014 3 Julio - 2015

26

Nombre de la prioridad: Directivo y planta docente


CUMPLIMIENTO

Cubrir el 66% de los

grupos asignatura

con docentes

acreditados con

PROFORDEMS en

el CEB 6/3 ciclo

escolar 2014-2015

1. Actualizar a la planta docente 6/3 en el marco de la RIEMS

- Subdirección académico y dirección

18 Agosto -2014 al 3 Julio-2015

27

Nombre de la prioridad: Directivo y planta docente


CUMPLIMIENTO

Cubrir el 66% de los

grupos – asignatura

con docentes

acreditados con

CERTIDEMS en el

CEB 6/3 ciclo escolar

2014-2015

1. Actualizar a la planta docente 6/3 en el marco de la RIEMS

- Subdirección académico y dirección

18 Agosto-2014 al 3 Julio -2015

28

Nombre de la prioridad: Servicios escolares


CUMPLIMIENTO

Adquirir el 100% del

material bibliográfico

necesario, para las

asignaturas del

componente básico

en el ciclo escolar

2014 - 2015

1. Gestionar ante la DGB la dotación de la siguiente remesa de libros con enfoque basado en competencias

Subdirector académico Subdirector académico

18 Agosto -2014 al 3 Julio- 2015

29



CUMPLIMIENTO

Mejorar al 90% el

servicio bibliotecario

a los estudiantes en

el ciclo escolar 2014

- 2015

1.- Implementar servicio de biblioteca del CEB 6/3 2.- Gestionar acervo bibliográfico|

Subdirector académico Subdirector académico

Agosto – 2014

30

Nombre de la prioridad: Instalaciones y equipamiento


CUMPLIMIENTO

Construir al 100% las

rampas y andadores

para personas con

discapacidad al inicio

del ciclo escolar

2014 – 2015.

1.- Adaptar la infraestructura del plantel para alumnos con capacidades especiales

Coordinador Administrativo

9 Febrero – 2015 a 3 Julio 2015

31



CUMPLIMIENTO

Contar con el 100%

de las licencias

correspondientes del

software instalado en

el CEB 6/3, en el

ciclo escolar 2014-

2015

1. Gestionar licencias de software educativas 2. Comprar licencias de software educativas

- Director - Coordinador

Administrativo

18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

32



CUMPLIMIENTO

Equipar con dos

impresoras los

laboratorios de

informática en el

ciclo escolar 2014 -

2015

1.- Gestionar equipamiento para el laboratorio de informática 2-.Comprar equipamiento para el laboratorio de informática

- Coordinador Administrativo

- Responsable del laboratorio de informática

18 -Agosto – 2014 al 3 Julio -2015

33



CUMPLIMIENTO

Equipar con un

proyector y un

monitor la aulas

didácticas en el ciclo

escolar 2014 - 2015

1. Adquirir proyectores y monitores para el desarrollo de las actividades académicas

- Director - Coordinador

Administrativo

18 Agosto – 2014 al 3 Julio -2015

34



CUMPLIMIENTO

Mejorar el acceso a

internet del 32% al

79% al inicio del ciclo

escolar 2014 - 2015

1. Gestionar ante la nuevas infraestructuras de internet del plantel para mejorar las condiciones de acceso a internet

Director 18 Agosto- 2014 al 3 Julio -2015

35

Nombre de la prioridad: Instalación y equipamiento


CUMPLIMIENTO

Habilitar al 90% un

salón equipado para

uso exclusivo para

docentes, en el ciclo

escolar 2014 - 2015

1. Adaptar infraestructura docente - Coordinador administrativo

- Subdirector académico

Agosto - 2014

36



CUMPLIMIENTO

Asignar 8 cubículos

debidamente

amueblados y

equipados para

brindar la atención

de orientación y

tutorías al inicio del

ciclo escolar 2014 -

2015

1. Adaptar espacios de orientación educativa y tutoría

- Coordinador administrativo


18 Agosto – 2014 al 3 Julio-2015

37

Nombre de la Prioridad: Instalación y equipamiento


CUMPLIMIENTO

Incrementar del 46%

al 90%, la percepción

de seguridad en los

estudiantes respecto

a los sanitarios del

CEB 6/3, en el ciclo

escolar 2014-2015

1. Reestructurar infraestructura sanitaria




38



CUMPLIMIENTO

Adquirir el 80% del

vestuario de alumnos

para las prácticas de

Danza del CEB 6/3,

el ciclo escolar

2014-2015

1.-Gestionar materiales de infraestructura para actividades paraescolares del CEB 6/3 2.- Comprar materiales de infraestructura para actividades paraescolares del CEB 6/3




39



CUMPLIMIENTO

Adquirir el 80% de

los instrumentos

musicales para las

prácticas de música

del CEB 6/3 en el

ciclo escolar 2014-

2015

1.-Gestionar materiales de enseñanza de paraescolares




40

Nombre de la prioridad: Programa de mejora y desarrollo


CUMPLIMIENTO

Capacitar al personal

docente

administrativo y

alumnado del CEB

6/3 con un curso de

seguridad escolar en

el ciclo escolar 2014-

2015

1. Implementar programa de seguridad escolar Coordinador administrativo

Abril - 2015

41



CUMPLIMIENTO

Realizar el 100% de

mantenimiento físico

del CEB 6/3, durante

el ciclo escolar 2014-

2015

1.- Implementar un programa de mantenimiento Coordinador administrativo

Enero 2015 y Julio 2015

42



CUMPLIMIENTO

Mejorar el 100 % el

programa de

mantenimiento y de

seguridad del plantel

durante el inicio del

ciclo escolar 2014-

2015

1.- Implementar mecanismos de mantenimiento en

el plantel

Coordinador

Administrativo

Septiembre 20

43

Nombre de la prioridad: Indicadores académicos Línea de acción 1: Implementar mecanismos de seguimiento del trabajo de las academias del plantel

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2014-2015

A

GO

S

EP

O

CT

N

OV

D

I C

E

NE

F

EB

M

AR

A

BR

M

AY

J

UN

J

UL

1.1 Hacer un diagnostico y establecer metas

de cada colegiado por campo del

conocimiento al inicio de cada semestre

Subdirector académico y docentes

X

X

6. ORGANIZACIÓN

44


Línea de acción 1: Diseñar heteroevaluaciones para estudiantes


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Construir pruebas que midan las

competencias genéricas del alumno

relacionado con cada campo disciplinario

1.2 Construir pruebas que midan

competencias disciplinares


X X

45

Nombre de la prioridad: Indicadores académicos Línea de acción 1: Formar lotes de producción agrícola en el CEB 6/3

ACTIVIDADES RESPONSABLES

CICLO ESCOLAR 2014-2015

AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Realizar camellones de hortalizas con

alumnos de la asignatura de Ecología

y Medio Ambiente

1.2 Comercializar los productos de

hortalizas con alumnos de la

capacitación de Contabilidad

Academia de ciencias

Academia de Contabilidad

X X

46


Línea de acción 1: Desarrollar el pensamiento lógico matemático en los estudiantes del CEB 6/3


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Aplicación de la prueba Pre-enlace a

los estudiantes del VI semestre

1.2 Invitación a la Universidad de las Choapas, Veracruz, para impartir curso de razonamiento lógico matemático y comprensión lectora a estudiantes de VI semestre

Academia de matemáticas y comunicación


X X

47

Nombre de la prioridad: Indicadores académicos Línea de acción 1: Implementar el programa tutorial en el CEB 6/3


AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

JULIO

1.1 Canalizar alumnos con asignaturas reprobadas para asistir al servicio tutorial del plantel

Subdirección Académica y Docente tutor

XX

X

48

Nombre de la prioridad: Indicadores académicos Línea de acción 1: Implementar el programa de Orientación Educativa



AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Asignar una hora semana de Orientación Educativa a cada grupo del CEB 6/3

1.2 Canalizar estudiantes con materias reprobadas al servicio Orientación Educativa de cubículo


y Orientadora

X X

X X

49

Nombre de la prioridad: Concreción de la RIEMS en el plantel 2. Línea de acción 1:Establecer sistema tutorial al a los estudiantes del CEB 6/3


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.2 Informar a los estudiantes en los

homenajes y salones el servicio de tutorías

1.3 Canalizar a los estudiantes con

asignaturas reprobadas el servicio de

tutorías

1.4 Asignar un cubículo del módulo de tutorías

a cada tutor para sus actividades

correspondientes


X X X

X X X

50

Nombre de la prioridad: Directivos y planta docente 2. Línea de acción 1: Actualizar a la planta docente 6/3 en el marco de la RIEMS


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.3 Brindar las facilidades de equipo

electrónico del plantel para que los

docentes se inscriban en el programa

PROFORDEMS

1.4 Dar prioridad en la carga académica a

docentes con PROFORDEMS


X X

X X

51

Nombre de la prioridad: Directivos y planta docente

1. Línea de acción 1:Actualizar a la planta docente 6/3 en el marco de la RIEMS


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Brindar las facilidades de equipo

electrónico del plantel para que los

docentes se inscriban en el programa

CERTIDEMS

1.2 Dar prioridad en la carga académica a

docentes con CERTIDEMS


X X

X X

52

Nombre de la prioridad: Directivos y planta docente Línea de acción 1: Implementar seguimiento enseñanza- aprendizaje


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Elaboración de secuencias didácticas por competencias

1.2 Grabación de clases modelos por competencias

Subdirector académico y

docentes

X X

X X

53


Línea de acción 1: Establecer correspondencia de perfiles


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Ubicar docentes basificados conforme al

perfil profesiográfico autorizado

1.2 Contratar docentes interinos conforme al

perfil profesiográfico autorizado

1.3 Incorporar docentes electos por el

programa de Servicio Profesional Docente

conforme al perfil profesiográfico

autorizado


X

X X

X X X

54

Nombre de la prioridad: Concreción de la RIEMS en el plante

Línea de acción 1: Actualizar la planta docente en las Tic´s


A

GO

S

EP

O

CT

N

OV

D

I C

E

NE

F

EB

M

AR

A

BR

M

AY

J

UN

J

UL

1.1 Impartir cursos a docentes del uso de las Tic´s para proceso enseñanza- aprendizaje

1.2 Impartir cursos a docentes del uso software para proceso enseñanza- aprendizaje


X X

X X

55


Línea de acción 1: Adaptar la infraestructura del plantel para alumnos con capacidades especiales



AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Gestionar ante Presidencia Municipal

la construcción de 300 metros de rampas

para discapacitados

Dirección

X

56


Línea de acción 1: Gestionar licencias de software educativas


AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Gestionar ante la DGB los permisos

para contar con las licencias de Software

para Informática y Contabilidad

Dirección

x

57

Nombre de la prioridad: Desarrollo de competencia docente Línea de acción 1: Gestionar equipamiento para el laboratorio de informática


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Gestionar la compra de impresoras e

instalarla en el laboratorio de Informática y

club digital para estudiantes

Dirección

x

58

Nombre de la prioridad: Instalaciones y equipamiento Línea de acción 1: Gestionar equipamiento para el laboratorio de informática


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Gestionar la compra de un proyector y

un monitor para las aulas

Director

X

59


Línea de acción 1: Gestionar ante las nuevas infraestructuras de internet del plantel para mejorar las condiciones de acceso a internet


AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Dar seguimiento a todos los requisitos

del fondo concursadle de la

infraestructura del programa

conectividad de VOZ y DATOS

Director

x

60


Línea de acción 1: Gestionar ante la DGB la dotación de la siguiente remesa de libros con enfoque basado en competencias


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Relacionar la bibliografía por

competencia sugerida por el programa de

estudios para solicitar ante la DGB la

dotación de libros en la próxima remesa

Dirección

x

61


Línea de acción 1: Implementar servicio de biblioteca del CEB 6/3


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Promover en los estudiantes el uso de los

servicios de biblioteca

1.2 Reorganizar e incrementar el servicio de préstamo a domicilio para estudiantes y maestros

Subdirector académico Y Bibliotecario

x

x

62

Nombre de la prioridad: Instalación y equipamiento Línea de acción 1: Adaptar espacios de orientación educativa y tutoría


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Adecuar un aula para el trabajo

académico de cada docente

Subdirector académico

X

X

63


2. Línea de acción 1:Adaptar espacios de orientación educativa y tutoría


AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Asignar a los docentes de tutorías y

Orientación Educativa un cubículo para el

desarrollo de sus actividades

correspondientes

Subdirector académico

X

X

64


Línea de acción 1: Reestructurar infraestructura sanitaria


AGO

SEP

OCT

NOV

D I C

ENE

F EB

MAR

ABR

MAY

J UN

J UL

1.1 Corregir las aberturas que impiden la

privacidad de los estudiantes en el uso

de los baños

1.2 Instalar extractores de aire para

mejorar la ventilación y evitar los

malos olores en los sanitarios

1.3 Adaptar e instalar el mobiliario adecuado para apoyar a personas con discapacidad.

Coordinación administrativo

X

X X

65


Línea de acción 1: Comprar materiales de infraestructura para actividades paraescolares del CEB 6/3


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Adquirir los vestuarios regionales

suficientes para los estudiantes del grupo

de danza


X

66


Línea de acción 1: Gestionar materiales de enseñanza de paraescolares


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Adquirir los instrumentos musicales

para los estudiantes del área de música


X

67

Nombre de la prioridad: Desarrollo de competencia docente Línea de acción 1: Implementar mecanismos de mantenimiento en el plantel


AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

D I

C

EN

E

F E

B

MA

R

AB

R

MA

Y

J U

N

J U

L

1.1 Impartir cursos de Protección Civil a

los administrativos y docentes de este

plantel

1.2 Colocar señalización de seguridad en

zonas estratégicas del plantel

1.3 Colocar extintores en zonas

estratégicas del plantel


X X

X X

X X X

68

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Electricista

$ 2,500.00 Electricista Agosto 2014

Albañil

$ 4,000.00

Maestro albañil

Agosto 2014

Especialistas para impartir cursos

$ 1,000.00 Especialista en temas de protección civil y emergencia escolar, en software, simuladores

Septiembre 2014

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Material eléctrico

$ 11,000.00 De calidad Agosto 2014

Chapas para puertas


Depósitos para desechos peligrosos

$ 600.00 De calidad Agosto 2014

Cemento, arena, grava.


Extractores de aire

$ 16,000.00

De calidad Agosto 2014

7. RECURSOS

69

Señalización de protección civil

$ 2,000.00

De calidad Septiembre 2014

Impresoras


Proyectores y monitores


Libros

$ 33,000.00 De calidad Julio 2014

Ventiladores


Escritorios


Vestuarios para Danza


Guitarras


Extintores $3,000.00

De calidad Septiembre 2014

Semillas de hortaliza $1000.00 De calidad Agosto 2014 RECURSOS FINANCIEROS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Ingresos propios $ 33,000.00 De agosto Agosto 2014

Padres de familia $96,500.00 De agosto Agosto 2014

Federal

$ 25,600.00 2ª. exhibición Septiembre 2014

TOTAL: $ 156,100.00

70

NOMBRE COMPLETO Y CARGO

FIRMA FECHA

ELABORÓ: SERGIO JESUS ZAMUDIO CASAUX COORDINADOR ADMINISTRATIVO

09/FEBRERO/2015

REVISÓ: SAÚL TAMAYO PEÑA DIRECTOR 09/FEBRERO/2015

8. APROBACIÓN

71

FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC) NOMBRE Y CLAVE ECONÓMICA DEL PLANTEL: _CEB 6/3 07DBP0002N__________________________

LOCALIDAD: ____TECPATAN_________________________________________________ CICLO: __2014-2015___________________

MUNICIPIO: _____TECPATAN_________________________________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR:____SAUL TAMAYO PEÑA______________________________

Categorías

priorizadas

METAS FECHA DE

CUMPLIMIENTO

CUMPLIDA

% DE

CUMPLIMIENTO

DESCRIPCIÓN DE AVANCES EN EL

CUMPLIMIENTO DE LA META O EN SU CASO,

RAZONES POR LAS CUALES NO SE HA

CUMPLIDO O AVANZADO

EVIDENCIAS

M1 M2 M1 M2

1

Elaborar por academia, un

portafolio bimestral de

evidencias para documentar

el proceso de trabajo a lo

largo del ciclo escolar 2014-

2015

18 Agosto – 2014 3 Julio - 2015

Si 33 % Las nuevas contrataciones de

docentes debido al programa del

servicio profesional docente no han

permitido estabilizar totalmente las

academias.

72

1

Producir el 25 mts² de

vegetales de cosecha de

corto plazo en el CEB 6/3

en el ciclo escolar 2014-

2015

9 Febrero-2015 a l 3 de julio -2015

Pendiente a realizar este semestre

M1 M2 M1 M2

1

Incrementar 10 puntos a la

suma de las categorías

BUENO y EXCELENTE en

Matemáticas y Comprensión

Lectora de Enlace 2015 en

relación a Enlace 2014

3 Julo-2015

Pendiente examen enlace 2015

M1 M2 M1 M2

1

Reducir del 18.6 % al 17.6

% la deserción escolar en el

CEB 6/3 en el ciclo escolar

2014-2015


Si 14.2

%

Existen variables exógenas que

influyen en este indicador

1 Aumentar del 46% al 48% la

eficiencia terminal en el

CEB 6/3 en el ciclo escolar

18 Agosto 2014 al 3 Julio de

M1 M2 M1 M2 Existen variables exógenas que

influyen en este indicador

73

2014-2015

2015

2

Elaborar 20 reactivos por

competencias para

estudiantes por cada campo

de conocimiento en el

trabajo colegiado. En el

ciclo escolar 2014-2015.

9 Febrero- 2015 al 3 Julio -2015

Si 50% La planta docente elaboraron la mitad

de sus reactivos correspondientes en

el curso taller en el mes de febrero

2015

M1 M2 M1 M2

2

Utilizar 30 horas de

descarga técnica para

tutorías a los estudiantes

del CEB 6/3 en el ciclo

escolar 214-2015

18 Agosto-14 al 3 Julio-2015

Si 100

%

2 Cumplir con el 100% de

Idoneidad del personal

docente en relación al mapa

18 Agosto -2014 al Febrero

M1

SI

M2 M1

100%

M2 Las nuevas contrataciones de

docentes debido al programa del

servicio profesional docente no

74

curricular del CEB 6/3, en el

ciclo escolar 2014-2015

2015

podemos precisar el porcentaje.

2 Garantizar el seguimiento

del 100% de la planeación

de la enseñanza por

competencias en los

docentes del CEB 6/3

durante el ciclo escolar

2014-2015

18 Agosto -14 al 3 de Julio -2015

M1

SI

M2 M1

100

%

2 Garantizar que el 70% de la

planta docente del CEB 6/3,

use recursos electrónicos

para el proceso Enseñanza-

Aprendizaje en el ciclo

escolar 2014-2015

18 Agosto-2014 3 de Julio -2015

Si 60% Se realizaron las gestiones para

adquirir materiales electrónicos ante

la DGB.

75

3

Cubrir el 66% de los grupos

asignatura con docentes

acreditados con

CERTIDEMS en el CEB 6/3


18 Agosto-2014 al 3 Julio -2015

si 16% La situación crítica del internet en la

población no permite certificarse a 6

docentes

3 Cubrir el 66% de los grupos

asignatura con docentes

acreditados con

PROFORDEMS en el CEB

6/3 ciclo escolar 2014-2015

SI 16% La situación crítica del internet en la

población no permite certificarse a 6

docentes

4

Adquirir el 100% del

material bibliográfico

necesario, para las

asignaturas del componente

básico en el ciclo escolar

2014 - 2015

18 Agosto -2014 al 3 Julio 2015

Si

100

%

Se realizaron las gestiones para

adquirir materiales electrónicos ante

la DGB.

76

4 Mejorar al 90% el servicio

bibliotecario a los

estudiantes en el ciclo

escolar 2014 - 2015

Agosto – 2015

Si 100

%

5 Construir al 100% las

rampas y andadores para

personas con discapacidad

al inicio del ciclo escolar

2014 – 2015.

9 Febrero – 2015 al 3 Julio 2015

NO .Se realizaron las gestiones ante

presidencia municipal para la

construcción de 300 metros de rampa

para discapacitados.

5 Contar con el 100% de las

licencias correspondientes

del software instalado en el

CEB 6/3, en el ciclo escolar

2014-2015

18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

NO Se realizaron las gestiones ante la

DGB la compra de licencias de

software.

77

5 Equipar con dos impresoras

los laboratorios de

informática en el ciclo

escolar 2014 - 2015

18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

Si 20% Se realizaron las gestiones ante la

DGB para la compra impresoras

5 Equipar con un proyector y

un monitor las aulas

didácticas en el ciclo escolar

(2014 - 2015)

18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

No 0% Se realizaron las gestiones ante la

DGB para la compra monitores y

proyectores

5 Mejorar el acceso a internet

del 32% al 79% al inicio del

ciclo escolar 2014 - 2015

18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

Si 32% Se realizaron las gestiones ante la

DGB la instalación del programa VOZ

y DATOS.

5 Habilitar al 90% un salón

equipado para uso exclusivo

18 Agosto – 2014

SI 100

%

78

para docentes, en el ciclo

escolar 2014 - 2015

5 Asignar 8 cubículos

debidamente amueblados y

equipados para brindar la

atención de orientación y

tutorías al inicio del ciclo

escolar 2014 - 2015

18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

Si 100

%

5 Incrementar del 46% al

90%, la percepción de

seguridad en los

estudiantes respecto a los

sanitarios del CEB 6/3, en el


18 Agosto – 2014 al 3 Julio - 2015

Si 100

%

5 Adquirir el 80% del 18 Agosto – Si 50 % Por razones presupuestales del

ingreso de cooperación de padres de

79

vestuario de alumnos para

las prácticas de Danza del

CEB 6/3, el ciclo escolar

2014-2015

2014 3 Julio - 2015

familia

5 Adquirir el 80% de los

instrumentos musicales

para las prácticas de música

del CEB 6/3 en el ciclo

escolar 2014-2015

18 Agosto – 2014 3 Julio - 2015

Si 33 % Por razones presupuestales del

ingreso de cooperación de padres de

familia

6 Capacitar al personal

docente administrativo y

alumnado del CEB 6/3 con

un curso de seguridad

escolar en el ciclo escolar

2014-2015

Abril -2015

Si 100

%

6 Realizar el 100% de

mantenimiento físico del

Enero -2015 a

Si 100 %

80

CEB 6/3, durante el ciclo

escolar 2014-2015

Julio 2015

6 Mejorar el 100 % el

programa de mantenimiento

y de seguridad del plantel

durante el inicio del ciclo

escolar 2014-2015

Septiembre

20

SI

100%

* Las abreviaturas M1 y M2 refieren a los momentos en los que el director determine la revisión al avance de las acciones establecidas en el

PMC.

82

9. EVIDENCIAS

PLAN DE MEJORA CONTINUA PARA LA PERMANENCIA EN EL … · descenso de 18.4 puntos en matemáticas en...

Documents

Transcript of PLAN DE MEJORA CONTINUA PARA LA PERMANENCIA EN EL … · descenso de 18.4 puntos en matemáticas en...