PLAN DE MEJORAMIENTO

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Plan de Mejoramiento proyecto de aula – parte 1 En Educación, la idea de Plan de Mejoramiento puede ser entendida de múltiples maneras, particularmente, vamos a concebir el Plan de Mejoramiento como un ejercicio reflexivo sobre la práctica, un nivel de mirada retrospectiva que permite comprender las limitaciones de una práctica y las razones de éxito de otras. Con el plan de mejoramiento tenemos dos propósitos, el primero encaminado a que los maestros culminen la formulación de su proyecto de aula y se haga una revisión de aspectos que pueden mejorarse o fortalecerse a partir de las distintas actividades que han venido elaborando conducentes a que dicha formulación implique aspectos de innovación con TIC. El segundo propósito tiene que ver con entregar algunos instrumentos para valorar el proceso de aprendizaje y de interacción que se ha llevado a cabo a través del PID – Blog. Desde esta perspectiva retomaremos aspectos de la lectura central de la sesión 5 del M3 en tanto que recoge elementos teóricos y prácticos para pensar la evaluación con relación a competencias del siglo XXI y materiales de la “Evaluación continua” propuesto de Intel Latinoamérica. Para el segundo propósito le entregaremos una rúbrica de evaluación y unas

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Plan de Mejoramiento proyecto de aula – parte 1 En Educación, la idea de Plan de Mejoramiento puede ser entendida de múltiples maneras, particularmente, vamos a concebir el Plan de Mejoramiento como un ejercicio reflexivo sobre la práctica, un nivel de mirada retrospectiva que permite comprender las limitaciones de una práctica y las razones de éxito de otras.Con el plan de mejoramiento tenemos dos propósitos, el primero encaminado a que los maestros culminen la formulación de su proyecto de aula y se haga una revisión de aspectos que pueden mejorarse o fortalecerse a partir de las distintas actividades que han venido elaborando conducentes a que dicha formulación implique aspectos de innovación con TIC.  El segundo propósito tiene que ver con entregar algunos instrumentos para valorar el proceso de aprendizaje y de interacción que se ha llevado a cabo a través del PID – Blog. Desde esta perspectiva retomaremos aspectos de la lectura central de la sesión 5 del M3 en tanto que recoge elementos teóricos y prácticos para pensar la evaluación con relación a competencias del siglo XXI y materiales de la “Evaluación continua” propuesto de Intel Latinoamérica.  Para el segundo propósito le entregaremos una rúbrica de evaluación y unas preguntas orientadoras para revisar su PID-Blog.