PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONSEJERIA 2016.pdf
4
I.E.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES” San Juan de Lurigancho PLAN ANUAL DE CONSEJERÍA INSTITUCIONAL DEL AÑO ACADÉMICO 2016 I. OBJETIVOS La consejería en las instituciones que aplican el nuevo Diseño Curricular Básico, es un esfuerzo conjunto de directivos, docentes y estudiantes, para la solución de dificultades que enfrentan los estudiantes en el proceso de formación profesional y para hacer viable su crecimiento personal y autoestima. La experimentación del nuevo DCB en la educación superior tecnológica, tiene múltiples implicancias de carácter pedagógico, que obligan a una relación diferente entre docentes y estudiantes, y entre ellos y el conocimiento, para lo cual es necesario desarrollar estrategias que hagan posible el acercamiento hacia el estudiante para comprenderlo mejor, para conocer aspectos como sus motivaciones, intereses, posibilidad es, necesidades y limitaciones entre otros. La consejería surge como una manera de establecer una relación activa entre docentes y estudiantes y su propósito es colaborar en la tarea de orientación y apoyo a los estudiantes durante su proceso de formación. Supone un proceso real de cambio en las relaciones humanas entre docentes y estudiantes, dadas las posiciones ocupadas tradicionalmente en el proceso educativo; antes, el centro era el docente con su conocimiento y experiencias, hoy en cambio, el centro es el estudiante y sus aprendizajes. El componente consejería comprende un conjunto permanente de acciones de acompañamiento y orientación a los estudiantes durante su permanencia en la en el Instituto de Educación Su perior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales” a fin de mejorar sus logros de aprendizaje, brindarle las orientaciones psicopedagógicas adecuadas, contribuir con la solución de sus dificultades de carácter intrapersonal e interpersonal. La consejería es inherente a la función docente. Es un trabajo de construcción colectiva, y es conceptualizado como un proceso, para docentes y estudiantes, a través del cual; los docentes pueden, orientar a los estudiantes en aspectos académicos, personales, profesionales y llevarlos a asumir su formación en el nuevo Diseño Curricular Básico, con responsabilidad y compromiso; así mismo, los estudiantes pueden comunicar a los consejeros, sus intereses y necesidades. Como la consejería es inherente a la función docente, éste tiene que servir de mediador para la solución inteligente de conflictos académicos de los estudiantes, como por ejemplo, programación simultánea de trabajos y de exámenes o situaciones de conflicto con algún docente. Frente al rechazo inicial a esta nueva tarea, que es desconocida en algunas instituciones que aplican experimentalmente el nuevo DCB, la información oportuna y la sensibilización previa contribuyen a comprender que la relación docente-estudiante en educación superior tiende a ser más horizontal.
-
Upload
edwin-aruhuanca -
Category
Documents
-
view
226 -
download
0
Transcript of PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONSEJERIA 2016.pdf
8/16/2019 PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONSEJERIA 2016.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-seguimiento-de-consejeria-2016pdf 1/4
I.E.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES”
San Juan de Lurigancho
PLAN ANUAL DE CONSEJERÍA INSTITUCIONAL DEL AÑOACADÉMICO 2016
I. OBJETIVOS
La consejería en las instituciones que aplican el nuevo Diseño Curricular Básico,es un esfuerzo conjunto de directivos, docentes y estudiantes, para la soluciónde dificultades que enfrentan los estudiantes en el proceso de formaciónprofesional y para hacer viable su crecimiento personal y autoestima.
La experimentación del nuevo DCB en la educación superior tecnológica, tienemúltiples implicancias de carácter pedagógico, que obligan a una relacióndiferente entre docentes y estudiantes, y entre ellos y el conocimiento, para lo
cual es necesario desarrollar estrategias que hagan posible el acercamientohacia el estudiante para comprenderlo mejor, para conocer aspectos como susmotivaciones, intereses, posibilidades, necesidades y limitaciones entre otros.
La consejería surge como una manera de establecer una relación activa entredocentes y estudiantes y su propósito es colaborar en la tarea de orientación yapoyo a los estudiantes durante su proceso de formación. Supone un procesoreal de cambio en las relaciones humanas entre docentes y estudiantes, dadas
l i i d t di i l t l d ti t l
8/16/2019 PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONSEJERIA 2016.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-seguimiento-de-consejeria-2016pdf 2/4
l i i d t di i l t l d ti t l
I.E.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES”
San Juan de Lurigancho
La labor de consejería está en relación directa con los módulos transversales
Formación y Orientación y Relaciones con el Entorno de Trabajo.
II. ORGANIZACIÓN
Las tareas de consejería en el Instituto de Educación Superior TecnológicoPúblico “Manuel Seoane Corrales” estará organizado por la siguienteComunidad Educativa:
- Director General- Jefe de Unidad Académica- Jefe de Área Académica- Área o Departamento de Servicios de Estudiantes- Docente de perfil profesional- Docentes
III. ÁREAS DE ATENCIÓN PARA EL ESTUDIANTE
1. Personal : Familiares, relaciones sentimentales adversas, embarazos no deseados,
paternidad o maternidad, fallecimiento de padres o hermanos, etc. Económicos, pagos de matrícula, dificultades de alimentación y
alojamiento, necesidad de autosostenimiento, etc. A tit di l f lt d ti ió d ll l id
8/16/2019 PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONSEJERIA 2016.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-seguimiento-de-consejeria-2016pdf 3/4
I.E.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES”
San Juan de Lurigancho
2. Asuntos particulares:
Escuchar con interés Brindar la oportunidad y posibilidad que el estudiante encuentre por si
mismo las soluciones. Solicitar consulta médica, psicológica o de trabajo social, cuando la
situación exceda la competencia del docente consejero. Servir de mediador y soporte Incidir en hacer sentir al estudiante la responsabilidad consigo mismo y
con los demás.
V. ASPECTOS QUE FAVORECEN Y QUE OBSTACULICEN LA CONSEJERÍA
1. Favorecen la consejería los siguientes aspectos:
La empatía docente-estudiante que mejora el nivel de confianza ysinceridad.
Seriedad, respeto a la persona, confidencialidad de lo tratado y buenaactitud de docentes y estudiantes frente a la consejería.
Revisión del record académico, es una buena estrategia para esta labor.
8/16/2019 PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONSEJERIA 2016.pdf
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-seguimiento-de-consejeria-2016pdf 4/4
I.E.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES”
San Juan de Lurigancho
VIII. PROGRAMACIÓN DE LAS ACCIONES PREVISTAS PARA LA CONSEJERÍA EL AÑO LECTIVO 2016
Nº ACCIONES PREVISTAS RESPONSABILIDADABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
1 Organización del personal responsable de la Consejería
InstitucionalDirector General x
2Designación del personal responsable de la Consejería
Institucional mediante Resolución DirectoralDirector General x
3Realizar reuniones con los Jefes de rea y docentes
para revisar las dificultades de los estudiantes por
carrera rofesional
Director General
Jefes de Área Académicax
4 Desarrollo, seguimiento, desarrollo y control
Director General
Jefe de Unid. Académica
Jefes de Área Académica
Docente responsable
x x x x x x x x X
5 Informes de acciones cumplidas Jefes de Área Académica x x
_____________________________Ing. CARMEN MENDOZA QUISPE
Jefe (e) de Unidad Académica del IESTP. “MSC”
