PLAN DE TRABAJO ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y ... COLEGIADO... · ciencias naturales con...
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. "2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente” ESCUELA PREPARATORIA OF. NÚM. 5 “Jóvenes con valores que construyen el mañana” PLAN DE TRABAJO ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2016 - 2017 Almoloya de Juárez, México. Agosto de 2016
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.
"2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
ESCUELA PREPARATORIA OF. NÚM. 5 “Jóvenes con valores que construyen el mañana”
PLAN DE TRABAJO
ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2016 - 2017
Almoloya de Juárez, México. Agosto de 2016
PRESENTACIÓN
Si consideramos que la premisa fundamental del trabajo colaborativo es el consenso construido a partir de la cooperación de los miembros del grupo, en especifico en el ámbito académico es crear una relación directa entre las diferentes áreas de aprendizaje, por medio de una estrategia donde todos trabajan en forma conjunta para aprender y obtener resultados óptimos; teniendo en cuenta que el aporte de dos o más individuos que trabajan en función de una meta común, puede tener como resultado un aprendizaje más enriquecido que la propuesta de uno sólo, esto motivado por las interacciones, negociaciones y diálogos que dan origen a un nuevo conocimiento.
Por lo mencionado anteriormente el presente plan del trabajo de la academia de Ciencias Naturales y Experimentales muestra la consulta, reflexión, análisis, concertación y vinculación entre los integrantes de la misma, llevandose a cabo un intercambio de experiencias exitosas y no exitosas del trabajo docente de los compañeros con la finalidad de establecer fortalezas y debilidades de nuestro desempeño docente y así proponer soluciones de manera conjunta para facilitar nuestro desarrollo académico.
También se hizo hincapié en las debilidades y fortalezas de los alumnos con el propósito de establecer estrategias para el mejoramiento de sus competencias, para ello se realizó un análisis de indicadores en lo que respecta a aprobación, reprobación, aprovechamiento, asistencia a clases y deserción
A partir de ello la academia estableció metas a desarrollar y también plantea tiempos para evaluar los avances adquiridos por parte de los docentes y alumnos; con el fin de compartir las experiencias exitosas y no exitosas del trabajo docente y del avance académico de los alumnos.
PROPÓSITOS
Que los alumnos desarrollen sus competencias genéricas y disciplinares.
Mejorar los indicadores académicos.
Disminuir la deserción escolar.
Mejorar la práctica docente.
Estimular el trabajo colaborativo de la academia.
OBJETIVOS
Desarrollar en el alumno un pensamiento crítico y reflexivo que le permita enfrentar con éxito y ser competen en situaciones reales durante su vida.
Fortalecer el autoconocimiento, como el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, así como la autorregulación del estudiante.
Incrementar el aprovechamiento académico
Disminuir el porcentaje de reprobación y deserción.
Mejorar la acción docente
DIAGNOSTICO
DEL ALUMNO Los alumnos de la EPO Núm. 5 presentan diferentes fortalezas, son inteligentes, creativos, cuentan con una destreza manual, tienen hábilidad con las tic,s y cierto nivel de para el trabajo colaborativo, y sin embargo se observa que estas fortalezas no son aplicadas para desarrollar las competencias del MMC sobre todo las que pertenece al la categoria Piensa Critica y Reflexivamente que son fundamentales para nuestro campo disciplinar; se observa en la mayoria de los alumnos que identifican momentáneamente los sistemas, reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos, presentan complicaciones para construir hipótesis fundamentadas en ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Por otro lado al seguir las instrucciones y procedimientos no lo realizan de manera reflexiva, pues no comprenden la contribución de cada paso al objetivo que se persigue, al obtener las evidencias mediante la experimentación son minimos los alumnos que asocian los resultados con los principios, asimismo las fuentes de información más relevantes como libros físicos o en linea no son consultadas, debido al uso incorrecto de la tecnología, el alumno presenta baja articulación de saberes de los diversos campos. En las actividades no controla sus reacciones frente a retos y obstáculos y esto dificulta sus propocitos específicos y discrimina su relevancia pues le faltan hábitos de estudio, presenta conformismo y sin duda son insuficientes las metas que define y el seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento.
INDICADORES
Considerando las fortalezas podemos mencionar:
Porcentaje de aprobación superior al 90% Bajo índice del reprobación, menor al 10%
En cuanto a las debilidades:
Se tiene bajo nivel académico por lo que es prioridad incrementar el promedio y aprobación
Promedio académico de 7.6 Porcentaje de faltas 5.1 Porcentaje de deserción de 2.9%
DEL DOCENTE
Se evalua para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias Se mantiene actualizado en el uso de las TICs Valora y explicita los viculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes
En lo concerniente a las debilidades:
No se actualiza en el uso de una segunda lengua Fomenta parcialmente el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística. Favorece parcialmente el dialogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e interpersonales.
En base a los datos analizados de los ALUMNOS se deben establecer actividades guiadas, algunas colaborativamente y utilizando adecuadamentre las TICs puesto que los alumnos son inteligentes y creativos, las actividades deberán de ser claras, estalecidas bajo un cronograma dando tiempo suficiente para trabajo y revisiones; además se deberá de trajar apegados a reglas de trabajo previamente estalecidas con los alumnos y en coordinación con el departamento de orientación para aclarar o desarrollar en los alumnos metas personales y profesionales. Se trabajarán fichas técnicas del proyecto ConstruyeT y así mismo algunas actividades que refuercen el desarrollo academico bajo y mejorar indicadores, disminuyendo el porcentaje de reprobados, abandono escolar.
Los aspectos mencionados en el parrafo anterior son actividades de interés de los docente por la invetigación, la coordinación de la Enseñanza- Aprendizaje y de la experiencia laboral y mejorando su hábilidad por contextualizar las temáticas a abordar con los alumnos para propiciar el apropiamiento del conocimiento, y un mayor grado de autonomía, tambien adaptandoce a las caracteristicas de los grupos para mejorar las condciones de lo adolescentes en lo que respecta en metas personales y educativas asi establecer un ambiente colaborativo entre alumnos y catedráticos.
METAS
ACADEMIA DE: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES
TEMA
ESTRATÉGICO
PUNTO CRÍTICO METAS
Aseguramient
o del
desarrollo de
las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidas
en el MMC.
Los alumnos de la EPO Núm. 5 presentan diferentes fortalezas, son inteligentes, creativos, cuentan con una destreza manual, tienen hábilidad con las tic,s y cierto nivel de para el trabajo colaborativo, y sin embargo se observa que estas fortalezas no son aplicadas para desarrollar las competencias del MMC sobre todo las que pertenece al la categoria Piensa Crítica y Reflexivamente que son fundamentales
para nuestro campo disciplinar; se observa en la mayoria de los alumnos que identifican momentáneamente los sistemas, reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos, presentan complicaciones para construir hipótesis fundamentadas en ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Por otro lado al seguir las instrucciones y procedimientos no lo realizan de manera reflexiva, pues no comprenden la contribución de cada paso al objetivo que se persigue, al obtener las evidencias mediante la experimentación son minimos los alumnos que asocian los resultados con los principios, asimismo las fuentes de información más relevantes como libros físicos o en linea no son consultadas, debido al uso incorrecto de la tecnología, el alumno presenta baja articulación de saberes de los diversos campos. En las actividades no controla sus reacciones frente a retos y obstáculos y esto dificulta sus propocitos específicos y discrimina su relevancia pues le faltan hábitos de estudio, presenta conformismo y sin duda son insuficientes las metas que define y el seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento.
En la competencia 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
En el diagnostico se detectó que al 80% del alumno se le dificulta el
autoaprendizaje, presenta dificultades para abordar por si solo un tema o
comprender un concepto, aun haciendo uso de algunas fuentes de consulta
(internet, bibliografías, etc.). También presenta dificultad en la comprensión de la
lectura de temas relacionados con las ciencias experimentales.
En la competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos,
se diagnosticó que más del 80 % no participa activa ni idóneamente. Por lo que no se logran alcanzar los atributos. Propone maneras de solucionar un problema o
Que el 90% de los alumnos participen activamente con un pensamiento crítico y
reflexivo en las actividades individuales o en equipos de trabajo establecidas por los
docentes durnte el primer semestre del ciclo escolar 2016-2017 al invetigar y
seleccionar información de fuentes confiables, construir hipótesis adecuadas,diseñe
y aplique modelos que le permita experimentar para probar las hipótesis, asi
concluir con bases cientificas interpretar y resolver adecuadamente problemas,
además participaran de manera conscientemente y organizadamente en la tarea
integradora (recolección de Pet) que se llevará a cabo de octubre a enero de ciclo
escolar actual
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos y Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Indicador Acciones Actividades Fechas y
tiempos
Responsables Recursos Evidencias y/o Productos
Trabajos de
investigación
Ejercicios
resueltos
Registros y
rubrica de tarea
inegradoras
Actividades
realizadas de ficas
tecnicas de
construyeT
Se soliciratá y guiará
para la eleboración de
un trabajo de
investigación.
Se realizará un analisis
del avance del trabajo
Organizar al grupo para
la tarea integradora
Los docentes aplicaran
fichas técnoicas del
programa contruyeT para
lograr un
autoconocimiento y
autorregulación
Organización de equipos de trabajo por
materia donde el alumno se concientiza en
el uso adecuado de desechos sólidos y el
impacto ecológico que representa.
Se llevan a cabo brigadas de recolección
de PET.
Investigación de los procesos químicos que
se utilizan para procesar EL PET y sus
diferentes característica, usos y
aplicaciones.
Estudio de las características físicas del PET
visto como un material propio para diversas
aplicaciones (conductividad eléctrica,
adiabático, elasticidad, densidad, peso,
masa, volumen especifico, punto de fusión,
capacidad calorífica, etc.).
18 de
septiembre
de 2016
20 de
Diciembre
de 2017
1. Profesores
responsabl
es de cada
asignatura
-Contenedor de pet -Fichas construye T
-Presentaciones en power point.
-Practicas de Laboratorio. -Bibliografias disponibles en
biblioteca. -Cañon
-Biblioteca digital. -Salon de usos multiple -Pizarron electronico.
- Contenedores
1.Cada equipo de trabajo
entregara por escrito y en digital
la investigación que realizo
sobre las características de los
materiales y productos que se
elaboran con el PET.
Rubricas y registros firmados de
la realización continua de la
actividad
2 Reportes de laboratorio.
3.Cada equipo de trabajo realiza
un estudio general sobre el
impacto ambiental que genera el
buen o mal uso de los residuos.
Este estudio lo entregan en
impreso y lo anexan a su
Evidencias
de trabajo de
laboratorio
Se realizan prácticas de
laboratorio que ayuden a
comprender los
fenómenos naturales y el
desarrollo de
experimentos de las
ciencias naturales con
situaciones contextuales
por materia.
Planteamiento y
desarrollo de la tarea
integradora de la unidad
II, de cada materia.
Cada maestro trabajar durante el mes
alguna ficha del programa construyeT
apoyar un autoconocimiento y y regulación
de tal manera que generen mejores metas
personales y académicas.
Se propondran prácticas dinamicas que
ayuden al alumno a plantear hipótesis y
mejorar la asociación teórica y la practica
Octubre
2016 a
anero 2017
carpeta de evidencias.
Fotografias, actividad del
alumno, registro demetas
Reportes de laboratorio
Punto Crìtico
Indicadores Actividades Fechas y
tiempos
Recursos Evidencias y/o
productos
B) Seguimiento y atención a
los indicadores de logro
académico de los estudiantes:
Aprobación: Los alumnos no cumplen en
tiempo y forma (con tareas,
trabajo en clase y trabajos)
Incrementar la aprobación
del campo disciplinar de la
academia de ciencias
Naturales y explerimentales
en un 96 % en el semestre
non del ciclo actual, a
través del seguimiento
continuo del trabajo del
alumno y manteniendo
comunicación continua con
el departamento de
orientaciòn
Listas de cotejo de
entrega para corroborar
el trabajo continuo
Rubricas
Mayor número de
alumnos asistiendo a
prácticas
Reportes con hipótesis
más estructuradas y
conclusiones
-Seguimiento
individual.
-Trabajos en equipo
Diálogo constante de
padres de familia,
orientadores y
docentes, con la
finalidad de dar
seguimiento acuerdos
de trabajos y
cumplimiento de
trabajos
Revisar avances de la
terea intedradora
mensualmente
Acomodo de alumnos
en equipo
Series de ejercicios o
actividades
contextualizadas
Proporcionar un
cronograma de
actividades a los
alumnos
Agendar actividaes y
entregas de material
Lista de cotejo
Actividades extra
para decimos
adicionales para
confirmar
conocimientos.
Asesorias grupales o
20 de agosto
2016 al 20
de enero
2017.
Depende de
cada
maestro
Docentes que
integran la
Academia de
Ciencias
Naturales y
Experimentales
-listas de alumnos
Rubricas
-Elaborar un reporte sobre
actvidades colaborativas
Reunión con padres de familia
(salón para maestros,
autorización de director, una
hora de orientación)
Cuantificar las cantidades del
Pet (guantes,
costales,cubrebocas, jabon )
Series de ejercicios
-Salon de clase
-Pizarron electronico.
-laboratorio escolar
fotografia., listas ,
hojas de registro de
reunión
Resultados de
prácticas de
laboratorio
Ejercicios resueltos
Trabajos de
investigación
Reprobación:
Disminuir el indice de
reprobación en el primer
semester en un 4.6 %. Para
las asiganturas del campo
disciplinar, a través del
seguimiento continuo del
trabajo del alumno y
manteniendo comunicación
continua con el
departamento de
orientaciòn
aceptables
Mejora de trabajos
Iincremento del número
de alumnos cumplidos
Realizar un
seguimiento individual
por material de acuerdo
a las necesidades de
su plan de trabajo
individuales
Contextualizar
ejercicios
Prácticas de
laboratorio
Se coordinaran para
la carga de trabajo
en los grrupos
Participación de los
alumnos en las
olimpiadas del
conocimiento
Visita gúiada
20 agosto
de 2016 al
20 de enero
2017.
Docentes que
integran la
Academia de
Ciencias
Naturales y
Experimentales
-
-planeación didactica
argumentada
-Trabajo continuo
-Lista de cotejo
.
Estadisica final
registrada del indice
de reprobacion.
-Lista de cotejo
Reporte por escrito
del trabajo continuo
del alumno
Promedio general de
aprovechamiento:
Los alumnos no cumplen en
tiempo y forma (con tareas,
trabajo en clase y trabajos)
Que alumnos cumplan con
todas las actividades y
puntos establecidos por las
materias que conforman la
academia para lograr un
promedio general del 80%
en el semestre non,
llevando un seguimiento
continuo del trabajo del
alumno durante el
semestre, teniendo un
representante de equipo
responsable de reportar
Fortalecer las
actividades de la tarea
integradora.
Contextualizar los
temas abordados en
las diferentes
asignaturas
Realizar mapas
mentales y
conceptuales , lluvia de
ideas, tríptico, líneas
del tiempo, prácticas de
laboratorio
Conferencia o video
sobre el conformismos
y el rescate de valores
Lista de cotejo
Actividades extra sin
valor
Aplicaciòn de fichas
construye T de la
dimensión elige T
16 de agosto
2016 al 20
de enero
2017.
2 de
septiembre
Docentes que
integran la
Academia de
Ciencias
Naturales y
Experimentales
Rubricas de acuerdo a su
planeación
-Diagnostico como base para
la contextualización para cada
materia
- De acuerdo a la planeación
didáctica argumentada de cada
materia (laboratorio escolar,
Bibliografias)
Presentaciones en power
point.
-Practicas dee Laboratorio.
-Cañon
-Biblioteca digital.
-Salon de usos multiple
-Pizarron electronico.
Incremento en el
valor obtenido en
los puntos
específicos de las
rubricas con el fin
de subir el
promedio general
Trabajos de
acuerdo a las
materias
Estadisica final
registrada del
prromedio de
aprovechamiento
general de los
grupos.
Asistencia a clases:
Que los alumnoss cubran
el 95.4% de asistencia a
clase en todo el semestre
dado que la evaluación es
continua; apoyándonos en
la dimensión elige T, con la
habilidad especìfica de
análisis de consecuencias.
Comunicacion continúa
con padres de familia,
orientadores y
docentes.
-Registro de asistencia
y faltas
-Reporte continuo a
orientación de la
asistencia y faltas.
Lineamientos
acordados con
alumnos y sugeridos en
academia.
Que orientación
informe a catedradicos
sobre la inasistencia (
justificación )
16 agosto
2016 al 20
de enero
2017.
Docentes que
integran la
Academia de
Ciencias
Naturales y
Experimentales
-Listas por grupo
-Formatos de información a
orientación sobre inasistencia
Lineamientos de trabajo con
c/grup
Folder de evidencias
Estadisica final
mensual registrada
del indice que mide
la asistencia e
inasitencia a clases
alumno por
semestre.
Abandono escolar:
Perseverencia y motivaciòn
al logro
Disminuir el porcentaje de
abandon escolar a 2.0 %
en la institución del
semestre; apoyándonos en
la dimensión elige T, con la
habilidad especìfica de
análisis de consecuencias.
Comunicacion continúa
con padres de familia.
Comunicación con
tutores de aumnos en
riesgo
Se retomaràn del
proyete construye T
enfocadas a las
dimensiòn elige T.
16 de agosto
2016 al 20
de enero
2017.
Docentes que
integran la
Academia de
Ciencias
Naturales y
Experimentales
-salon de suos multiples
Hojas de registro y
o acuerdos.
C ) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y
pedagogicas de todos los docentes
Los docentes tiene un
buen nivel de
conocimientos de sus
materias y un bajo nivel
de innovación en sus
clases para que sean más
interesantes, además
favorece parcialmente el
dialogo como mecanismo
en la resolución trabajo
en conjunto y de
promonver ante los
alumnos.
Que el 90% los docentes
mejoren su actutud ante
sus compañeros a finales
del semestre non del
actual semestre siendo
empaticos tolerantes, que
permita el diálogo; ésto
se lograra trabajando
técnicas para mejorar la
labor en equipo utilizando
las fichas de Costruye T u
otro medio durante las
sesiones mensuales.
Almenos el 70% de los
profesores busque y
apliquen una actividad
novedosa para abordar
un contenido del
segundoparcial y analicen
resultados del proceso
.
Mejor diálogo
Compendio de
actividades para
mejorar trabajo en
equipo
Exposición de los
maestros.
Resultados de la
aplicación de la
técnica novedosa al
final del semestre
Preparar una
presentación para
exponerla ante los
compañeros de
academia una
experiencia exitosao
Coordinar la carga de
trabajo para diminuir
esperando mayor
cumplimiento de los
alumnos
Busqueda y
Aplicación alguna
técnica novedosa
Prepara el material
que se requiera en
las fichas técnicas
Construye T o
presentaciones en
PP para mejorar
trabajo colaborativo
Cada mes
participará un
docente explicando
una experiencia
exitosa
Un docente por
sesión docentes
dialogarán sobre su
cursos de
actualización.
Coordinaciòn de
trabajo a desarrolar
por los alumnos.
Clases que se
adecuen al contexto
de los alumnos
Elaboración y
seguimiento del del
proyecto visita
guiada a empresa
Pet Star
Promover una
convivencia basada
en el respeto entre
los docentes y
alumnos; evitar
sobre nombre
En las
reuniones
de
academia y
durante el
semestre
Durante el
semestre
Docentes que
integran la
Academia de
Ciencias
Naturales y
Experimentales
Exposición en power point
Forma de evaluar
Formatos de rubricas
Lecturas de reflexión
Peliculas
Actividad de fichas
Presentación en
power point
Registro de
actividaes a calificar
en cada materia
Analisis del
resultado de la
técnica novedosa
Reporte de visita
PLAN DE SEGUIMIENTO
Formatos que se complementan en reuniones de academia
AGENDA DE REUNIONES
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 11/O8/2016
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada
miembro deberá traer
consigo)
Productos / resultados esperados de la
reunión
8 Y 9 9:00 hrs a 14:00 hrs
Cuadernillos de trabajo
Lap
Programas
Competencias
Libro cumplir es nuestra meta
Acta constitutiva
Diagnostio
Plan de trabajo
Agenda de reuniones
Agosto Reunión de los integrantes por academia
con el propósito de elección de presidente y secretario e integración del acta.
Elaboración del plan de trabajo
Elaboración de agenda de reuniones
Primer intercambio de experiencias exitosa
Tarea integradora por academia
academiasIntegración de
Septiembre23/09/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Revisión :
Avance del plan de trabajo de la
academia
Los logros alcanzados en los grupos.
Organizacion y planeacion de los
proyectos para las olimpiadas del
conocimiento y concursos de aparatos y
experimentos de fisica.
Intercambio de experiencias exitosa
Retomar actividades de enseñanza para
un trabajo colaborativo por academia
Compartir expetiencias de los cursos de
capacitación indidual
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Octubre19/10/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Intercambio de información sobre indicadores
establecidos y toma de decisiones en áreas de
oportunidad para la mejora continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Noviembre17/11/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Intercambio de informacion sobre avances de
trabajo colaborativo, comentarios sobre
generalidades de la academia y problematicas
registradas para el logro del los objetivos
establecidos de la academia. y toma de desiciones
en areas de oportunidad para la mejora continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Diciembre19/12/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Valoracion de la tarea integradora y sus metas
alcanzadas en la primera evaluacion. Toma de
desiciones en areas de oportunidad para la mejora
continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Enero
Febrero
Marzo|4/033/2017 9:00 hrs a 14:00 hrs Intercambio de informacion sobre avances de
trabajo colaborativo, comentarios sobre
generalidades de la academia y problematicas
registradas para el logro del los objetivos
establecidos de la academia. Toma de desiciones en
areas de oportunidad para la mejora continua.
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Abril
Mayo19/05/2017 9:00 hrs a 14:00 hrs Comentarios sobre el avance del plan de trabajo de
la academia, los logros alcanzados en los grupos.
Revision y comentarios de los proyectos de las
olimpiadas del conocimiento y concursos de
aparatos y experimentos de fisicay toma de
desiciones en areas de oportunidad para la mejora
continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Junio19/06/2017 9:00 hrs a 14:00 hrs Informe sobre el producto final en base a los
indicadores de la academia, comentarios
generaless de los objetivos y metas alanzados en la
academia (causas y efectos).
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores de
sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Julio
Cuadernillo 1, p. 29
“2016, Año del centenario de la instalación del Congreso Constituyente”
Escuela Preparatoria Ofical Núm. 5
(TURNO MATUTINO)
PRIMERA REUNIÓN ORDINARIA DE ACADEMIA
DIA: 23 de septiembre DE 2016
HORA: 9:00 horas
LUGAR: Salón de maestros
AGENDA
1. Suludo y Bienvenida
2. Lista de asistencia
3. Analisis de desemepeño por grupos e individual y alternativas de solución a los problema
4. Intercambio de experiencias exitosa
5. Avances de la tarea integradora
6. Retomar actividades de enseñanza para un trabajo colaborativo por academia
7. Compartir expetiencias de los cursos de capacitación indidual
8. Organizacion y planeacion de los proyectos para las olimpiadas del conocimiento y concursos de aparatos y experimentos de física
9. Asuntos generales
ATENTAMENTE
PROFRA. LETICIA GARCIA CUENCA
PRESIDENTE
PROFRA. IRMA CARMONA COLÍN
SECRETARIA
_________________________________ _________________________________
INFORME FINAL
Se desarrollará al fin de ciclo escolar
ATENTAMENTE
Nombre y Firma de los integrantes de la Academia, que asistieron a la Reunión:
Presidente(a)
GARCÍA CUENCA LETICIA
___________________________________
Secretario(a)
CARMONA COLÍN IRMA
____________________ _
BECERRIL RODRÍGUEZ PAULA LETICIA
________________________________
BRITO CRUZ ALEJANDRA
_______________________________
CONTRERAS FABELA ALFONSO ALEJANDRO
________________________________
CORONA BECERRIL YOLANDA ISELA
_______________________________
ESTRADA BECERRIL ERIC
________________________________
PACHECO ESQUIVEL NOEMI DELMI
_______________________________
RÍOS MUCIÑO OCTAVIO JAVIER
________________________________
RODRÍGUEZ ALBARRAN RAMÓN
_______________________________
Vo. Bo.
Presidente del Cuerpo Colegiado
PROFR. GORGONIO PERALTA COLÍN DIRECTOR ESCOLAR
_____________________________
Secretaria del Cuerpo Colegiado
LIC. MARÍA LUISA CIRILO DE LA O SUBDIRECTORA ESCOLAR
__________________________________
ANEXOS
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS
ACADEMIAS
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Academia de: Ciencias Naturales y experimentales Fecha: 8 de Agosto del 2016 Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)
Materias
Consenso Total
por academia
Causas Principal temática/problemática
de la academia
Asignaturas/materias del campo disciplinar
que se impartirán durante el semestre: Salud del Adolescente I
Física I Salud del adolescente II
Biología General
Física III Quimica II Ciencia Contemporanea
Salud del adolescente III
Los integrantes tienen diversidad de
horarios de clase.
Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados totales
de la academia
(%)
Causas temática/problemática
____% de alumnos aprobados en todos los grupos
93.5 98.5 99.2 97.5 90.75 91.25 92.75 98.75 95.27 Dinámicas
adecuadas
Se identificaron algunas ausencias de los
alumnos.
____% de alumnos reprobados en todos los grupos 6.5 1.5 0.75 2.5 9.25 8.75 7.25 1.25 4.71 Ausencia del
alumno
Retardos frecuentes.
____% de aprovechamiento 7.35 8.9 8.85 8.3 6.57 6.82 7.67 8.25 7.76 Ausencia del
alumno
Incumplimiento de proyectoss.
____% de faltas totales en cada grupo 1.72 2.09 2.24 6.25 11.96 4.40 5.76 1.66 4.51 Tradiciones Costumbres.
____% de alumnos que abandonan la clase 3.7 0 0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.77 Falta de interes Edad de la pubertad.
Otros
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias establecidas en el
MCC
Tiempo
insuficiente
Grupos
numerosos Tiempo
insuficiente
Conformismo de
los alumnos
Distractores por
uso de celular
Falta de objetivos,
metas y
fundamentos
teóricos
Falta de hábitos de
estudio
Inmadurez del
alumno
Falta de
recursos en la
familia.
Inadecuada alimentación del alumno
Limitaciones en nuestra práctica docente que
impiden que nuestros alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC.
Falta de
comprencio
n de
tecnisismos
Falta de
conocimiento
de usos y
costumbre
Falta de
comprencio
n de
tecnisismos
Falta de educación
y responsabilidad
por parte de los
padres.
Poca interaccion
con padres de
familia
Manejo de grupo y
calendarización de
actividades
Manejo de grupo Usos y
costumbres
Algunos
alumnos ya
Trabajan
Falta de infraestructura en la institución.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la
disciplina que impartimos que nos impide el logro
de las metas de aprendizajes y desarrollo de
competencias en nuestros estudiantes.
Ninguno
ninguno
ninguno Ser
tradicionalistas en
enseñanza-
aprendizaje
Ninguno
Realizar aplicaciones
atractivas para los
alumnos
No dominar el
idioma del inglés
para poder ampliar
la información
ninguno
Ninguna
Ninguna
Fortalezas como docentes que podemos
capitalizar para mejorar la práctica docente de
la academia.
Preparacion
profesional
Preparacion
profesional Preparacion
profesional
Dar mi clase de
acuerdo a los
temas y realizar
maqueta para una
mejor compresión
y para compartir
nuevas ideas con
los compañeros
Perfil adecuado Dedicación
compromiso
Interés por resolver
problemas de
carácter científico.
Experiencia
laboral
Tiempo
insuficiente
Perfil adecuado del docente
Prácticas exitosas que pueden compartirse con
los docentes de la academia.
Integracion y
análisis del
problema
Elaboracion
de practicas y
proyectos
Integracion y
análisis del
problema
Realización de
disección de un
animal para
comparar el
sistema óseo
humano con el
animal
Organización de
experimentos y
concursos
Proyecto de
empresa , Obra de
teatro
Elaboracion de
proyectos por
perfiles.
Diversidad de
horarios con
los integrantes.
Experiencias en las olimpiadas del
conocimiento.
Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares
Formato adaptado
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 09/08/2016
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
MATERIAS
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el
semestre:
Salud Integral
del
Adolescente I
Física I Salud Integral del
Adolescente II
Biología
General
Física III Química II Ciencia Contemporánea Salud Integral del
Adolescente III
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a
Realizar
____% de alumnos aprobados en todos los grupos 94 98.6 99.3 97.6 91 92 93 98.8 Mejorar la planeación del
encuadre
____% de alumnos reprobados en todos los grupos 6 1.4 0.7 2.4 9 8 7 1.2 Seguimiento especifico y
continuo.
____% de aprovechamiento 7.4 9 8.9 8.4 6.6 6.9 7.7 8.3 Fortalecer la tarea
integradora.
____# de faltas totales en cada grupo
1.6 2.0 2.2 6.2 11.9 4.3 5.7 1.6 Fortalecer comunicación
con orientación.
____# de alumnos que abandonan la clase
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos
lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas
en el MCC
Tiempo
insuficiente
Grupos
numerosos
Grupos numerosos Conformismo de
los alumnos
Distractores por
uso de celular
Falta de objetivos y
metas y fundamentos
teóricos
Falta de hábitos de estudio Inmadurez del alumno Crear relación directa en
diferente áreas de
aprendizaje
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros
alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC.
Falta de
comprensión
de
tecnicismos
Falta de
conocimientos
de usos y
costumbres
Falta de conocimientos
de usos y costumbres
Falta de
educación y
responsabilidad
de los padres
Poca interacción
por parte de la
familia
Manejo de grupo y
calendarización de
actividades
Falta de responsabilidad y
compromiso
Usos y costumbres Dialogo por equipos para
plantear cuestionamientos
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes
y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
ninguno Ninguno Ninguno Ser
tradicionalista
en la enseñanza
Ninguno Realizar aplicaciones
atractivas para los
alumnos
No dominar el idioma del
inglesa para ampliar
información
Ninguno Estrategias de
participación para
desarrollar habilidades y
destrezas
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Organizar
equipos de
trabajo
colaborativo
con objetivos
comunes
Crear relación
directa en
diferente áreas
de aprendizaje
Organizar exposiciones
que faciliten el
aprendizaje
Propiciar
participación
activa del
alumno con
lluvia de ideas.
Dialogo por
equipos para
plantear
cuestionamientos.
Estrategias de
participación para
desarrollar habilidades y
destrezas.
Enfocar los conocimientos
a un contexto.
Focalizar los esfuerzos
atendiendo los desafíos
del alumno.
Fortalecer la tarea
integradora.
Fecha en que se realizará:
De 5 de
septiembre a
9 de
septiembre
2016
Del 19 de
septiembre al 23
de septiembre
2016
Del 3 al 7 de octubre de
2016
Del 28 al 28 de
octubre de 2016
Del 1 al 4 de
n0viembre de 2016
Del 7 al 11 de
noviembre de 2016
Del 22 al 25 de noviembre
de 2016
Del 5 al 9 de diciembre del
2016
Del 9 a 13 de enero de
2017
Cuadernillo 1, p. 18
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 10/08/2016
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Materias
Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del área
disciplinar que se
impartirán durante el
semestre:
Salud Integral
del
Adolescente I
física I Salud
Integral del
Adolescente
II
Salud Integral del Adolescente III ¿Cómo se
logrará?
(pro
yecto/activida
d específica)
¿Cuándo se
realizará?
(en qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
X X
x
Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
2. Es sensible al arte y
participa en la
apreciación e
interpretación de sus
expresiones en distintos
géneros.
X Elaborando la tarea integradora por academia. Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
3. Elige y practica estilos
de vida saludables.
X X X Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilización de medios,
códigos y herramientas
apropiados.
X x X x X Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
5. Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas
a partir de métodos
establecidos.
X X X X X X Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés y relevancia general,
considerando otros puntos
de vista de manera crítica y
reflexiva.
X X Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
7. Aprende por iniciativa e
interés propio a lo largo de
la vida.
X X Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
X X x Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
9. Participa con una
conciencia cívica y ética en
la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
X
10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la
interculturalidad y la
diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera
crítica, con acciones
responsables.
X
Elaborando la tarea
integradora por
academia.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16
de diciembre 2016 (segundo
parcial)
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura
(especificar para cada asignatura:
a)Diseña modelos o
prototipo para resolver
problemas , satisfacer
necesidades o demostrar
orincipios cientificos
X x
b)Contrasta los resultados
obtenidos en una
investigación o
experimento con hipotesis
previas y comunica sus
resultados
x
X
c)Valora las pre-
concepciones personales o
comunes sobre diversos
fenómenos naturales a
partir de evidencias
cientificas
X x
X
d)Obtiene registra y
sistematiza la información
para responder a
preguntas de character
cientifico y plantea las
hipotesis necesarias para
responderla
x x x x X x
e)Aplica normas de
seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y
equipo en la realización de
actividades de su vida
cotidina
x X
f)Establece la interrelación
entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el
ambiente en contextos
sociales hostoricos y
especificos
x x x X x
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES NOTA: Ver última parte de anexos
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán abordados
en cada parcial y las competencias que
a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia 1
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigu
2.
Competencia 2 2 2
Competencia “n” 4 3
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para tarea
integradora
Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de octubre de
2016 (primer parcial)
Del 12 al 16 de diciembre
2016 (segundo parcial)
Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de: CIENCIAS Y NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 10/08/2016
Semestre /Asignatura
Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales
Instrumentos de
evaluación
(cómo se evaluará)
Fecha
Instrumentos de
evaluación
(cómo se evaluará)
Fecha
Qué producto elaborarán
los alumnos
Fecha de entrega
Primer Semestre
Salud Integral del Adolescente I
Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Tercer Semestre
Fisica I Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Salud Integral del Adolescente II
Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
Rubrica para tarea
integradora
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Quinto Semestre
Biología General Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Física III Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Química II Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Ciencia Contemporánea Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Salud Integral del
Adolescente III
Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre
residuos sólidos
*Recolección y separación continua
de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Cuadernillo 1, p. 17
Cuadernillo 1, p. 20
Establecimiento de las Metas de las Academias
Plantel:Escuela Preparatoria Oficial No. 5 CCT:15EB0007H Semestre: 1º, 3º. Y 5º.
Academia de: CIENCIAS Y NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:
Tema Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimient
o
Indicador
Acciones
específicas a
realizar
Responsabl
e de cada
acción
Avances Mensuales Logro final de la meta
Mes 1,
2… ”n”
Actividades
adicionales
a realizar
Indicador
final
Cumplimiento cualitativo
de la meta (comentarios
generales)
A) Aseguramiento del desarrollo
de las competencias genéricas y
disciplinares establecidas en el
MCC
Que el alumno se
concientice de
sobre la
importancia de
separar los
residuos sólidos
Segundo evaluar
Rubrica
semestral
1.trabajo de investigación
2.Clasificación
adecuada de los
residuos
3.Manipulación
adecuada de los
residuos
1.profesora Paula Becerril 2.Todos los
docentes
3.Todos los
docentes
1.Trabajo de
investigación
2.Reconoci
miento a los
grupos por
su trabajo
1.Dialogo con representante
s de academias
para generalizar la información
2. Elaboración y publicaión de carteles
Observación del
hábito y lista de
cotejo semana
Observar la responsabilidad de los
alumnos en el trabajo individual y
colaborativo
B) Seguimiento y atención a los
indicadores de logro académico
de los estudiantes:
Redicir el
porcentaje de
reprobados y
aumentar el
aprovechamiento
Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial) y
del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Promedio
general del
grupo.
Seguimiento continuo para
mejorar el
aprovechamiento.
Docentes y
alumnos.
Revision
mensual y
seguimiento
del logro de
las metas
establecidos.
Comunicación
con padres de
familia,
orientación y
docentes.
Mejora de todos
los indicadores
en un 5 %
Para el alcance de las metas se
armoniza el trabajo colaborativo
con docentes, orientadores,
directivos y padres de familia
tomando en cuenta los
indicadores..
Aprobación: 96.0 % 16 de enero 2017
al 20 de enero
2017.
Dividir numero
de aprobados
entre el total
de alumnos
Seguimiento individual. Docentes que
integran la
academia de
Ciencias
Naturales
Se evalua la
tarea
integradora y
se buscan
areas de
oportunidad
para la mejora
Interaccion con
el alumno y
promover el
trabajo
colaborativo con
actividades
(experimentos,
practicas)
Dividir numero
de aprobados
entre el total de
alumnos
Se fija como meta alcanzar el 96%
de aprobacion en base al
fortalecimiento de la tarea
integradora.
Reprobación: 4.2 % 16 de enero 2017
al 20 de enero
2017.
Dividir el
numero de
reprobados
entre total de
alumnos
Seguimiento individual Docentes que
integran la
academia de
Ciencias
Naturales
Se evalua la
tarea
integradora y
se buscan
areas de
oportunidad
para la mejora
Interaccion con
el alumno y
promover el
trabajo
colaborativo con
actividades
(experimentos,
practicas
Dividir el numero
de reprobados
entre total de
alumnos
Para el alcance de las metas se
armoniza el trabajo colaborativo
con docentes, orientadores,
directivos y padres de familia.
Promedio general de
aprovechamiento:
8.0 16 de enero 2017
al 20 de enero
2017.
Dividir el total
de
calificaciones
entre el total
de alumnos.
Fortalecer las actividades
de la tarea integradora.
Docentes que
integran la
academia de
Ciencias
Naturales
Se evalua la
tarea
integradora y
se buscan
areas de
oportunidad
para la mejora
Interaccion con
el alumno y
promover el
trabajo
colaborativo con
actividades
(experimentos,
practicas
Dividir el total de
calificaciones
entre el total de
alumnos.
Para el alcance de las metas se
armoniza el trabajo colaborativo
con docentes, orientadores,
directivos y padres de familia.
Asistencia a clases: 95.4% 16 de enero 2017
al 20 de enero
2017.
Cuantificar las
asistencias.
Comunicacion continua
con padres de familia.
Docentes que
integran la
academia de
Ciencias
Naturales
Se evalua la
tarea
integradora y
se buscan
areas de
oportunidad
para la mejora
Interaccion con
el alumno y
promover el
trabajo
colaborativo con
actividades
(experimentos,
practicas
Cuantificar las
asistencias del
alumno en todo
el semestra.
Para el alcance de las metas se
armoniza el trabajo colaborativo
con docentes, orientadores,
directivos y padres de familia.
Abandono escolar:
2.0 % 16 de enero 2017
al 20 de enero
2017.
Dividir el
numero de
alumnos que
abandonan la
escuela entre
el total de
ingresos.
Comunicacion continua
con padres de familia.
Docentes que
integran la
academia de
Ciencias
Naturales
Dialogo y
analisis de la
problematica
familiar.
Interaccion con
el alumno y
promover el
trabajo
colaborativo con
actividades
(experimentos,
practicas
Dividir el numero
de alumnos que
abandonan la
escuela entre el
total de ingresos.
Para el alcance de las metas se
armoniza el trabajo colaborativo
con docentes, orientadores,
directivos y padres de familia.
C) Desarrollo y fortalecimiento
de las competencias disciplinares
y pedagógicas de todos los
docentes
Elevar el
aprovechamiento
y reducir el
abandono
escolar
Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial) y
del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Dividir el
numero de
alumnos que
abandonan la
escuela entre
el total de
ingresos.
Para el alcance de las
metas se armoniza el
trabajo colaborativo con
docentes, orientadores,
directivos y padres de
familia.
Docentes que
integran la
academia de
Ciencias
Naturales
Revision
mensual y
seguimiento
del logro de
las metas
establecidos
en la
academia.
Seguimiento
continuo de los
acuerdos de la
academia.
Dividir el total de
calificaciones
entre el total de
alumnos para
conocer el
aprovechamiento
de la academia
Para el alcance de las metas se
armoniza el trabajo colaborativo
con docentes, orientadores,
directivos y padres de familia
tomando en cuenta los
indicadores..
Cuadernillo 1, p. 27
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel:PREPARATORIA OFICIAL NO. 5 CCT: 15EB0007H Fecha: 11/08/16
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares
Semestres
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Ciencias Naturales
y Experimentales
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
X x x X
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
x
3. Elige y practica estilos de vida saludables. x x
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
x x x
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
x x x x
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
x x x
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. x x
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X x x
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
x x
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
X x
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo
disciplinar (listar para cada campo):
|
a)Diseña modelos o prototipo para resolver problemas ,
satisfacer necesidades o demostrar orincipios cientificos
x x x
b)Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o
experimento con hipotesis previas y comunica sus
resultados
x x
c)Valora las pre-concepciones personales o comunes sobre
diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
cientificas
x x x
d)Obtiene registra y sistematiza la información para
responder a preguntas de character cientifico y plantea las
hipotesis necesarias para responderla
x d x
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo en la realización de actividades de su
vida cotidina
x x x
f)Establece la interrelación entre la ciencia la tecnologia, la
sociedad y el ambiente en contextos sociales hostoricos y
especificos
x x x
Cuadernillo 1, p. 23
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
NOMBRE DEL PLANTEL: PREPARATORIA OFICIAL NO. 5 CCT: 15EB0007H FECHA: 11/08/16
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada campo disciplinar
Academia CIENCIAS
NATURALES Y EXPERIMENTALE
S
Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia “n”
% de alumnos aprobados en todos los grupos Se fija como meta
alcanzar el 96% de
aprobacion en base al
fortalecimiento de la
tarea integradora
% de alumnos reprobados en todos los grupos Para el alcance de las
metas se armoniza el
trabajo colaborativo
con docentes,
orientadores, directivos
y padres de familia.
# de faltas totales en cada grupo Comunicacion continua
con padres de familia
# de alumnos que abandonan sus estudios Para el alcance de las
metas se armoniza el
trabajo colaborativo
con docentes,
orientadores, directivos
y padres de familia
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que
impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
Optimiza el tiempo en
el aula y cambiar la
clase tradicionalista.
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la
disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Tomar cursos de
actualización.
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo
ingreso:
Incorporarlos a la
academia con el
trabajo colaborativo.
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores
prácticas:
Planificacion mensual
del trabajo colabora en
la academia.
Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar
Academia de: CIENCIAS Y NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 10/08/2016
Semestre /Asignatura
Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales
Instrumentos de
evaluación
(cómo se evaluará)
Fecha
Instrumentos de
evaluación
(cómo se evaluará)
Fecha
Qué producto elaborarán los alumnosFecha de entrega
Primer Semestre
Salud Integral del Adolescente I
Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Cuadernillo 1, p. 24
Tercer Semestre
Fisica I Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Salud Integral del Adolescente II
Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
Rubrica para tarea
integradora
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Quinto Semestre
Biología General Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Física III Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Química II Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Ciencia Contemporánea Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Salud Integral del
Adolescente III
Rubrica 60 % (tarea
integradora 10%) y
examen 40%.
10 de octubre al 24 de
octubre de 2016
Rubrica 60 % (tarea integradora
10%) y examen 40%.
20 de diciembre 2016 a 18
de enero 2017
*Proyecto de investigación sobre residuos sólidos
*Recolección y separación continua de basura
*Orden del contenedor
No aplica
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de: CIENCIASNATURAL
ES Y EXPERIMENTALES
Fecha: 11/O8/2016
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada
miembro deberá traer
consigo)
Productos / resultados
esperados de la reunión
Agosto
Septiembre23/09/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Comentarios sobre el avance del plan de
trabajo de la academia, los logros alcanzados
en los grupos. Organizacion y planeacion de
los proyectos para las olimpiadas del
conocimiento y concursos de aparatos y
experimentos del campo disciplinar.
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Octubre19/10/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Intercambio de informacion sobre indicadores
establecidos y toma de desiciones en areas de
oportunidad para la mejora continua.
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Noviembre17/11/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Intercambio de informacion sobre avances de
trabajo colaborativo, comentarios sobre
generalidades de la academia y problematicas
registradas para el logro del los objetivos
establecidos de la academia. y toma de
desiciones en areas de oportunidad para la
mejora continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Diciembre19/12/2016 9:00 hrs a 14:00 hrs Valoracion de la tarea integradora y sus metas
alcanzadas en la primera evaluacion. Toma de
desiciones en areas de oportunidad para la
mejora continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Enero
Febrero
Marzo|4/033/2017 9:00 hrs a 14:00 hrs Intercambio de informacion sobre avances de
trabajo colaborativo, comentarios sobre
generalidades de la academia y problematicas
registradas para el logro del los objetivos
establecidos de la academia. Toma de
desiciones en areas de oportunidad para la
mejora continua.
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Abril
Mayo19/05/2017 9:00 hrs a 14:00 hrs Comentarios sobre el avance del plan de
trabajo de la academia, los logros alcanzados
en los grupos. Revision y comentarios de los
proyectos de las olimpiadas del conocimiento
y concursos de aparatos y experimentos de
fisicay toma de desiciones en areas de
oportunidad para la mejora continua
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Junio19/06/2017 9:00 hrs a 14:00 hrs Informe sobre el producto final en base a los
indicadores de la academia, comentarios
generaless de los objetivos y metas alanzados
en la academia (causas y efectos).
-Planeacion de la academia.
-Plan de trabajo por material
impartida.
-Cronograma de actividades.
-Seguimiento de los indicadores
de sus grupos.
- Propuestas, sugerencias y
estrategias a seguir.
-Coordinacion de los miembros de la
academia.
-Fortalecimiento de la tarea indicadora.
-Cumplimiento de las metas en los
indicadores.
-Alcance de los objetivos establecidos.
Julio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: Salud Integral del adolescente 1
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y
las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Unidad I
Salud e higiene
Unidad II
Cuidado del cuepo
humno
Proyecto de investigación
Triptico
Del 3 al 7 de octubre de 2016
12 al 16 de diciembre 2016
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENT MANEJO ADECADO
DE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del (segundo
parcial)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
x MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para resolver
problemas , satisfacer necesidades o demostrar
orincipios cientificos
b)Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipotesis previas
y comunica sus resultados
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias cientificas
d)Obtiene registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de character cientifico
y plantea las hipotesis necesarias para responderla
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidina
x
f)Establece la interrelación entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el ambiente en contextos
sociales históricos y especificos
x
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para tarea
integradora
Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: Fisíca I
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y
las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
1.2. Mediciones
1.2.4. Aplicaciones
actuales
3.1.2 Sistemas de
referencia.
Se realiza una practica de
laboratorio donde el alumno
calcula los errores de
medición.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
2.1.3. Sistemas de
vectores.
3.2.4. Movimiento
horizontal.
El alumno elabora una
maqueta donde interpreta
los sistemas de vectores.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
2.2 operaciones
con vectores.
3.2.2. Caida libre y
tiro vertical.
Se reraliza una practica
en laboratorio para
medir las características
de una caída libre.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para resolver
problemas , satisfacer necesidades o demostrar
orincipios cientificos
1.2. Mediciones
1.2.4. Aplicaciones
actuales
3.1.2 Sistemas de
referencia.
Se realiza una practica de
laboratorio donde el alumno
calcula los errores de
medición
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo
b)Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipotesis previas
y comunica sus resultados
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias cientificas
d)Obtiene registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de character cientifico
y plantea las hipotesis necesarias para responderla
2.2 operaciones
con vectores.
3.2.2. Caida libre y
tiro vertical.
Se reraliza una practica
en laboratorio para
medir las características
de una caída libre.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidina
f)Establece la interrelación entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el ambiente en contextos
sociales hostoricos y especificos
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para tarea
integradora
Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: Salud Integral del adolescente II
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y
las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
1.3.5 Prostitucion. 3.1 La reproducción
humana.
El alumno realiza un estudio
social de su comunidad y el
impacto que genera la
prostitución.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
1.3.6. Pornografia. 5.2.1.Campo laboral El alumno estudia realiza
un estudio socio-
economico y los sistemas
productivos de su
comunidad.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para resolver
problemas , satisfacer necesidades o demostrar
orincipios cientificos
b)Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipotesis previas
y comunica sus resultados
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias cientificas
1.3.5 Prostitucion. 3.1 La reproducción
humana
El alumno realiza un estudio
social de su comunidad y el
impacto que genera la
prostitución
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
d)Obtiene registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de character cientifico
y plantea las hipotesis necesarias para responderla
1.3.6. Pornografia.
5.2.1.Campo laboral Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidina
f)Establece la interrelación entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el ambiente en contextos
sociales hostoricos y especificos
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para tarea
integradora
Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: Biología general
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y
las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Unidad II
Prcesos celulares
Mapa conceptual 12 al 16 de diciembre 2016
(segundo parcial)
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. Unidad III
Génetica ,
biodiversidad y
evolución
Trajo de invetigación
Practica de labortorio
del 12 al 16 de diciembre 2016
(segundo parcial)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Unidad II
Prcesos celulares
Mapa conceptual del 12 al 16 de diciembre 2016
(segundo parcial)
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Unidad 1 Modelos
celulares
Generalidades Componentes
químicos
La célula
x Practica de labortorio
maqueta
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial)
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Unidad II
Prcesos celulares
Unidad II
Prcesos celulares
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para resolver
problemas , satisfacer necesidades o demostrar
orincipios cientificos
Unidad II
Prcesos celulares
Unidad II
Prcesos celulares
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
b)Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipotesis previas
y comunica sus resultados
Unidad III
Génetica ,
biodiversidad y
evolución
Trajo de invetigación
Practica de labortorio
del 12 al 16 de diciembre 2016
(segundo parcial)
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias cientificas
Unidad III
Génetica ,
biodiversidad y
evolución
Trajo de invetigación
Practica de labortorio
del 12 al 16 de diciembre
2016 (segundo parcial)
Unidad III
Génetica , biodiversidad y
evolución
d)Obtiene registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de character cientifico
y plantea las hipotesis necesarias para responderla
Unidad, i Unidad II, II
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidina
f)Establece la interrelación entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el ambiente en contextos
sociales históricos y especificos
x
x
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para tarea
integradora
Rubricas para
trabajos
Rubrica para tarea
integradora
Rubricas para
trabajos
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: FÍSICA III
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y
las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
1.2.1.Corriente
eléctrica.
3.3.1. Concepto y
propagación de la luz.
El alumno elabora una
maqueta de una
instalación eléctrica
residencial.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
2.1.2. Campo
magnético y líneas
de fuerza.
3.2.1.Fenomenos
acústicos.
Se realiza practica de
laboratorio sobre
magnetismo.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
1.2.2. Intensidad
de corriente
eléctrica.
3.2.3.Ondas
mecánicas.
Se realiza practica de
laboratorio para medir
factores con el multímetro y
se interpreta la información.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para resolver
problemas , satisfacer necesidades o demostrar
orincipios cientificos
b)Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipotesis previas
y comunica sus resultados
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias cientificas
d)Obtiene registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de character cientifico
y plantea las hipotesis necesarias para responderla
1.2.2. Intensidad
de corriente
eléctrica.
3.2.3.Ondas
mecánicas.
Se realiza practica de
laboratorio para medir
factores con el multímetro y
se interpreta la información.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidina
f)Establece la interrelación entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el ambiente en contextos
sociales hostoricos y especificos
1.2.2. Intensidad
de corriente
eléctrica
3.2.1.Fenomenos
acústicos.
El alumno elabora una
maqueta de una
instalación eléctrica
residencial.
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para tarea
integradora
Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: Química II
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y
las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Atmosfera
Leyes de gases
Estequimetria
Unidad II agua
Triptico
Mapa mental y conceptual
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial)
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Unidad I, II
Unidad II, III
Practica- reporte Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Unidad I, II
Unidad II, III
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
TRIPTICO
MAPAS
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Estequiometria
Leyes gases
soluciones
Química orgánica Prácticas
Serie de ejercicios
ejercicio
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Estequiometria
(3.2.2) (3.3)
Estequiometria
(3.2.2) (3.3)
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para resolver
problemas , satisfacer necesidades o demostrar
orincipios cientificos
b)Contrasta los resultados obtenidos en una
investigación o experimento con hipotesis previas
y comunica sus resultados
Unidad I
Unidad II, III
Practica- reporte Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial)
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos naturales a
partir de evidencias cientificas
Unidad II
Propiedades del
agua
unidadII
pH
Juego
Practica de campo
y del 12 al 16 de diciembre 2016
(segundo parcial)
d)Obtiene registra y sistematiza la información
para responder a preguntas de character cientifico
y plantea las hipotesis necesarias para responderla
Unidad I, II
Unidad II, III
Triptico, mapas, reportes
de laboratorio
Juego didáctico
Durante el semestre
e)Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidina
Unidad I
Unidad II, III
Practica- reporte Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
f)Establece la interrelación entre la ciencia la
tecnologia, la sociedad y el ambiente en contextos
sociales históricos y especificos
Estequiometria y
(3.2.2) (3.3)
Estequiometria y
(3.2.2) (3.3)
MANEJO ADECUADO DE
RECIDUOS SOLIDOS Y SU
IMPACTO EN EL MEDIO
AMBIENTE
Del 3 al 7 de octubre de 2016
(primer parcial) y del 12 al 16 de
diciembre 2016 (segundo parcial)
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rubrica para
tareas, actividad
integradora,
Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de
octubre de 2016
(primer parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha:10/ 08/16
Asignatura: Ciencia contemporanea
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial
y las competencias que a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo ParcialProyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Ciencia y tecnología: Ángel o
demonio 2.1 En la salud 2.1.1
Materiales para mejorar
nuestra salud 2.1.2 El genoma
humano 2.1.3 Productos
transgénicos 2.1.4
Biotecnología 2.1.5 Vías y
medios de comunicación
tecnológicas 3.1 Materiales y
otras chácharas 3.1.1
Materiales de embalajes. 3.1.2
Materiales inteligentes 3.1.3
Materiales para construcción
3.2 La energía que no humea
3.3 Cuidado de la casa. 3.3.1
Problemáticas ambientales 3.3.2. Consecuencias del abuso
de los recursos naturales
Tarea integradora
Manejo adecuado de
reciduos solidos y su
impacto en el medio
ambiente
1° y 2 parcial
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
(3.1), (3.2), (3.3)
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 1.-Conceptos básicos Ciencia Método Científico Tecnología Ciencia Contemporánea 2.- La perspectiva de Thomas Kuhn. 2.1 Las revoluciones científicas 2.2 La perspectiva de Popper 2.3 El Falsacionismo de Popper
(3.1), (3.2), (3.3) Tarea integradora
Manejo adecuado de
reciduos solidos y su
impacto en el medio
ambiente
1° y 2 parcial
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 1.-Conceptos básicos Ciencia Método Científico Tecnología Ciencia Contemporánea 2.- La perspectiva de Thomas Kuhn. 2.1 Las revoluciones científicas 2.2 La perspectiva de Popper 2.3 El Falsacionismo de Popper
(3.1), (3.2), (3.3) Linea del tiempo
Oraganización de l
informión
1° y 2 parcial
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 1.-Conceptos básicos Ciencia Método Científico Tecnología Ciencia Contemporánea 2.- La perspectiva de Thomas Kuhn. 2.1 Las revoluciones científicas 2.2 La perspectiva de Popper 2.3 El Falsacionismo de Popper
(3.1), (3.2), (3.3)
Maps mentales y
coceptuales
Del 3 al 7 de octubre de
2016 (primer parcial) y del
12 al 16 de diciembre 2016
(segundo parcial)
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 1.-Conceptos básicos Ciencia Método Científico Tecnología Ciencia Contemporánea 2.- La perspectiva de Thomas Kuhn. 2.1 Las revoluciones científicas 2.2 La perspectiva de Popper 2.3 El Falsacionismo de Popper
(3.1), (3.2), (3.3) Tarea integradora
Manejo adecuado de
reciduos solidos y su
impacto en el medio
ambiente
1° y 2 parcial
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
¿Qué es esa cosa llamada ciencia? 1.-
Conceptos básicos Ciencia Método
Científico Tecnología Ciencia
Contemporánea 2.- La perspectiva de
Thomas Kuhn. 2.1 Las revoluciones
científicas 2.2 La perspectiva de
Popper 2.3 El Falsacionismo de Popper
(3.1), (3.2), (3.3)x Tarea integradora
Manejo adecuado de
reciduos solidos y su
impacto en el medio
ambiente
1° y 2 parcial
9. Participa con una conciencia cívica y ética
en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
(3.1), (3.2), (3.3) Tarea integradora
Manejo adecuado de
reciduos solidos y su
impacto en el medio
ambiente
1° y 2 parcial
Competencias específicas
a)Diseña modelos o prototipo para
resolver problemas , satisfacer necesidades
o demostrar orincipios cientificos
b)Contrasta los resultados obtenidos en
una investigación o experimento con
hipotesis previas y comunica sus
resultados
c)Valora las pre-concepciones personales o
comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias cientificas
d)Obtiene registra y sistematiza la
información para responder a preguntas de
character cientifico y plantea las hipotesis
necesarias para responderla
e)Aplica normas de seguridad en el manejo
de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida
cotidina
f)Establece la interrelación entre la ciencia
la tecnologia, la sociedad y el ambiente en
contextos sociales hostoricos y especificos
x x Mapas mentales y
conptuales
1 y 2° parcial
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
Rubrica para tarea integradora Rubrica para tarea
integradora
Fecha de la Evaluación:Del 3 al 7 de octubre de 2016 (primer
parcial)
Del 12 al 16 de
diciembre 2016
(segundo parcial)
Cuadernillo 1, p. 29
