PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES C.E.I.P. SANTO TOMÁS

FUENTES DE ANDALUCÍA CURSO 2015-2016

I. - INTRODUCCION

En curso 2010/2011 se dio un impulso definitivo para poner en marcha nuestro plan de lectura con la aplicación de las nuevas tecnologías etc.

Llevamos a cabo tareas de los cursos anteriores para continuar impulsando nuestra Biblioteca Escolar.

En el inicio del presente curso se tienen catalogados 5.831 fondos.

En los cursos 2010/2011 y antes de comenzar el servicio de préstamos y lectura en Sala., realizamos una programación específica de objetivos y contenidos de la formación de usuarios dirigida a alumnos y profesores del todo el Centro desde infantil y primaria. (Véase el documento titulado: Formación de usuarios y usuarios del curso 2010/ 2011 de nuestro Centro C.E.I.P SANTO TOMÁS DE AQUINO. Consulte con el Responsable de Biblioteca).

Los objetivos en ese curso para el conocimiento por parte de toda la comunidad escolar.

1º-Conocer la biblioteca y su funcionamiento:Distribución de los distintos espacios de la Biblioteca, Horarios y Normas, Préstamos, El proceso Técnico de los fondos.2º Aprender a localizar los fondos en la Biblioteca. La CDU: se explicó la CDU adaptada al alumnado y que lo conocieran los profesores. (Lo mismo que en el apartado pueden consultar al responsable de Biblioteca).

• Rótulos y carteles de localización.• Signaturas y tejuelos.

Se realizó la programación establecida

• Dicha actividad se realizó con todos los niveles desde infantil a 6ª en sesiones de una hora aproximada en el horario disponible de cada tutor y Responsable de Biblioteca y/o ayudante de Biblioteca si tenemos como en los años anteriores.

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LOS ACTIVIDADES MÁS RELEVANTES DEL CURSO 2010-2011 -Actividades de formación de usuarios y usuarias con casos prácticos realizadas en la propia Bibliotecas con todos los grupos del Centro.

-Apertura de Biblioteca a la lectura en sala y préstamos de libros en horario escolar y extraescolar

-Inclusión de las “Normas para el comportamiento y buen uso de la biblioteca” Reglamento de Organización y Funcionamiento” (ROF).

-Uso de los Maletines Mágicos (=Maletas viajeras) para cada aula de primaria del Centro.

LAS PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO (2012-2013) fueron:

1. Lograr que el nuevo Equipo de Apoyo a la Biblioteca se implique más en la colaboración creando servicios res-ponsables de ellos.

2. Seguir catalogando fondo y los nuevos que lleguen.

3. Pedir si es posible la colaboración de alumnos de 5º o 6º en algunas tareas.

4. Solicitar colaboración al Ayuntamiento, como vienen siendo habitual en los cursos anteriores.

5. Iniciar a principio de curso contacto con la Biblioteca Municipal con visitas programada de algunos grupos de alumnos que sus tutores muestren interés.

6. Iniciar actividades de Formación de Usuario a determi-nar: grupos de padres interesados, Delegados de pa-dres/madres por parte. Abiertos a todos los padres y madres.

LAS ACTIVIDADES MÁS RELEVANTES DEL CURSO 2013/2014: -En el inicio del presente curso hay catalogados 5.553 fondos.

-Visitas de tres grupos de alumnos de 2º y 3º nivel de Primaria a la biblioteca municipal de nuestra localidad. - la participación en la Feria del libro donde se nos proporcionó un espacio para exponer actividades que previamente habíamos trabajado en el Centro. -En el curso anterior nuestro centro con el compromiso de todo el Claustro participó en Familias Lectoras. En este curso continuamos con el Programa con la intención de facilitar información, proponer listados de libros para los diferentes niveles. Y convocar reuniones informativas a las familias participantes en el programa para conocer los problemas o dificultades.

Las actividades programadas fueron:Semana del 21 al 25 de Abril._ En clase:

1. Lectura de “Platero y Yo”2. Biografía de Juan Ramón Jiménez.3. Dibujos de Platero.4. Dibujar y rellenar de algodón el burrito (Tamaño folio).5. Otras que organicen los tutores.

- Actividades en Común del Centro.:

1. Libro gigante (Mº Carmen)2. Escribir poesías, textos, etc. Para incluir en el libro

gigante.3. Hacer a “Platero” en cartón. Rellenado de algodón.

Miércoles 23 de Abril. Día del Libro:

1. A las 11:30: los alumnos del Centro saldrán al patio de recreo donde leerán por espacio de 30 minutos en cualquier lugar.

2. Los alumnos de 6º nivel leerán a los alumnos y alumnas de infantil. (Cada alumno/a de 6º con 3-4 alumnos de infantil). Leerán en el recreo de infantil, pasillos, escaleras…

PLAN DE L Y B 2015/2016.

II.-OBJETIVOS GENERALES:

Teniendo en cuenta todo lo expuesto hasta ahora y los objetivos recogidos tanto en las instrucciones de 24 de julio de 2013 sobre la organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares y las instrucciones de 24 de julio de 2013 sobre el tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, ambas para el curso 2013-2014, concretamos los objetivos de nuestro plan de trabajo:

Objetivos: 1. Desarrollar en el niño/a el hábito lector, de manera que la lectura se convierta en una actividad placentera elegida libremente.

2. Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y estrategias que les permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar distintos soportes y textos.

3. Mejorar el desarrollo del hábito lector y potenciar la mejora de la competencia lectora desde todas las áreas, convirtiendo dicha competencia en prioritaria en nuestro centro.

4. Realizar actividades interdisciplinares, complementarias y extraescolares que desarrollen el gusto por la lectura.

5. Realizar trabajos de exposición que reviertan en la educación cultural de los alumnos y alumnas.

6. Descubrir el libro físicamente, iniciándose de forma paralela en el lenguaje de la imagen.

7. Desarrollar la capacidad de escuchar, comprender y retener.

8. Desarrollar su capacidad analítica y creativa: repetir y recrear a partir de lo leído.

9. Evolucionar de una lectura pasiva a una activa, incorporando este aprendizaje en su vida cotidiana.

10. Reflexionar sobre los valores y actitudes que encierran los libros.

11. Recopilar y ofrecer al alumnado la documentación bibliográfica, así como los materiales, recursos didácticos y fuentes de información relevantes para satisfacer sus necesidades curriculares y culturales.

12. Fomentar la búsqueda de información mediante el uso de las nuevas tecnologías.

13. Contribuir al desarrollo de la fantasía infantil, la imaginación y la creatividad, tan importantes para el desarrollo psicológico de esta etapa madurativa.

14. Potenciar la actualización y la formación del profesorado en relación al mejor desarrollo de la competencia lectora.

15. Impulsar la Biblioteca Escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje contribuyendo al desarrollo de las competencias básicas y apoyando todas las áreas curriculares, tanto en Infantil, como en Primaria.

16. Que nuestra Biblioteca sea un medio para compensar las desigualdades socioeducativas y mejorar el clima de centro.

17. Que la Biblioteca sea el centro de recursos, de información y de materiales didácticos para toda la Comunidad Educativa.

18. Que la biblioteca sea el centro motor de la animación a la lectura, propiciando la integración de las familias en la vida del centro,

III. ACTIVIDADES.

Estas están recogidas el Plan de fomento de la lectura consensuado entre los miembros de equipo de Biblioteca:

.-PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA.

DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA: Nuestra biblioteca usa el programa ABIES para

catalogación y préstamo de fondos. Los cursos de infantil y primara usarán la biblioteca escolar al menos 1 hora del horario marcado en el plan lector obligatorio de cada curso:

- Actividades en la biblioteca:- 1. Lectura silenciosa.- 2. Lectura colectiva dirigida.- 3. Lectura por parte del profesor, familiar, compañeros

del Centro (alumnos de 6º curso)

- BIBLIOTECA DE AULA: Cada alumno aportará al aula 1 ó 2 libros.

- Los libros de la biblioteca de aula se podrán leer tanto en el aula, dentro de nuestro horario de lectura, como en casa.

- Los libros aportados por los alumnos/as serán adecuados a la edad de cada curso.

CONTROL DE LIBROS LEIDOS: Cada profesor tutor expondrá en el aula el número de libros leídos por cada alumno/a (Tabla de Lectura).

Los alumnos/as podrán obtener cuatro tipos de carnets distintos según el número de libros leídos:

-ROJO. Se entregarán una vez leídos 10 libros.-NARANJA. Se entregarán una vez leídos 20 libros.-VERDE. Se entregarán una vez leídos 30 libros. -AZUL. Se entregarán una vez leídos más de 40 libros.

Se contabilizarán como libros leídos:- Los de Biblioteca del aula.- Los libros prestados por la Biblioteca del Centro.

No se contabilizarán los libros de colecciones del Centro cuando la lectura se haga de forma colectiva.Los libros leídos, a modo de control, contarán con una ficha resumen (disponibles en el Centro o elaborada por el profesor tutor) . MALETÍN MÁGICO: Cada curso dispondrá, como cursos anteriores de su Maletín Mágico.El contenido del Maletín Mágico para cada curso lo confeccionará el profesor-tutor con el Responsable de Biblioteca.Debe contener:- 1 libro de inglés.- 1 libro para los padres-madres.- 1-2 libros para el alumno.- Fichas para completar tras la lectura.

Cada alumno dispondrá del Maletín durante 2 semanas.

EL LIBRO VIAJERO: Cada alumno se llevará el libro Viajero durante 2 ó 3 días a casa para que escriban sus familiares y él mismo: refranes, adivinanzas, retahílas…

TEXTOS LIBRES:

-A partir del mes de octubre comenzaremos la edición de textos libres por curso (2 cada curso). En esta tarea estará implicada la persona que lleva a cabo el programa que cuenta nuestro Centro, que se conoce como: Fomento LectorLas ediciones serán mensuales. No pudiendo repetir los alumnos o alumnas elegidos.Los temas a tratar en cada edición serán programados por el grupo de trabajo de Expresión Escrita o el profesor-tutor en cada momento. - Publicación de una revista trimestral con la participación de los textos libres elaborados por los cursos del Centro.

Dicha revista será entregada a cada alumno y se reservarán algunos números en la Biblioteca escolar.- Habrá, con la colaboración del Ayuntamiento, un certamen de Narración dirigida a los alumnos y una categoría para personas de la localidad.- Continuar con la formación de usuarios.-Visita a Biblioteca Municipal de nuestra localidad.- Durante el recreo nuestro “carrillo de biblioteca” idóneo para que aquellos alumnos que quieran disfrutar sobre lo lectura puedan tenerlos en ese tiempo.

.III- SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.

Entre los servicios que van a desarrollar nuestro plan, podemos citar los que a continuación aparecen, pero esto no quiere decir que sean los únicos, habrá otros que podrán ser programados en función de las necesidades del proceso de aprendizaje de nuestro alumnado a lo largo de cada curso escolar:

Servicio de préstamos a la Biblioteca de aula: fomento de la lectura a través de la tutoría.

Servicio de préstamos por el tutor/a en horario lectivo.

Servicio de consulta de información para temas relacionados con el Día de la Paz, Andalucía, Navidad, Constitución… utilizar estas celebraciones especiales como medio para el fomento del uso de la biblioteca.

Servicio de Biblioteca por la tarde: servicio de préstamo, uso de internet, lectura, ajedrez.(.de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 de la tarde).

Servicio de investigación para trabajos en la biblioteca, búsqueda de información, trabajos en equipo, investigaciones para proyectos documentados,…

.IV.- ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Toda la difusión la haremos diversificando los medios utilizados a través de canales tradicionales y del ciberespacio: por ejemplo, a través de nuestro tablón de anuncios en el exterior de la biblioteca. Se trata por tanto de canalizar la información por los medios y canales más idóneos en el centro para que la información llegue con fluidez a la comunidad y sea efectiva.

Para que cualquier plan se desarrolle con eficacia, sea de la índole que sea, debe existir en el centro la debida coordinación entre el Equipo Directivo, El responsable, El equipo de Apoyo y el resto de la Comunidad educativa.El diagrama de actuación (a la hora de transmitir información sobre las pautas de actuación de este plan) es el siguiente:

EQUIPO DIRECTIVO/RESPONSABLE DEL PLAN DE TRABAJO

EQUIPO DE APOYO

COORDINADORES CICLOS/PLANES Y PROYECTOS

PROFESORADO Y ESPECIALISTAS

ALUMNADO Y FAMILAS

OTROS CENTROS E INSTITUTOS, BIBLIOTECA, AYUNTAMIENTO Y OTROS CENTROS CÍVICOS Y CULTURALES

De este modo se asegura y refleja la colaboración de la comunidad educativa al completo y la trascendencia de este plan a las entidades e instituciones de la localidad de Fuentes de Andalucía.

Además de todo lo expuesto y según las últimas instrucciones antes citada, el responsable de la biblioteca pertenece a la red profesional provincial y más concretamente en la línea nº2, sobre Organización y Funcionamiento de las Bibliotecas Escolares.

Nuestra Mascota: