“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : 05

I.2. I.E : “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

I.3. DIRECTOR : Lic. PEDRO RODRIGUEZ ARAUJO

I.4. SUB-DIRECTOR FGI : Lic. EDUARDO SANCHEZ CELIS

I.5. SUB-DIRECTOR FG II : Lic. JUAN GONZALES HINOSTROZA

I.6. SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA : Lic. YOLANDA CUYA RUEDA

I.7. NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

I.8. AÑO LECTIVO : 2011

I.9. RESPONSABLES : Lic. EPIFANIA BELTRAN GAGO

: Lic. RUBEN MONTES VELASQUEZ

II. INTRODUCCION:

La presente es el conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la Institución

Educativa “Antenor Orrego Espinoza”, para conseguir una mejora ambiental y por extensión la

mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa en general.

La puesta en práctica de estas medidas preventivas en la I.E. implica la coordinación entre la

Dirección, personal directivo, integrantes de Apafa, integrantes del comité ambiental, docentes,

administrativos y personal de servicio.

El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables

y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del

Comité Ambiental, toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a

su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas

de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención

diseñada y consensuada.

Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se

hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad

educativa.

1

III.- IDENTIDAD:

3.1.VISIÓN

“Ser reconocidos al 2015 como una Institución Educativa Emblemática, líder de excelencia en

educación básica, con un sistema de gestión funcional y moderno, orientado a optimizar la calidad de

un servicio educativo competitivo, forjador de una cultura acorde con los retos y exigencias del

desarrollo sostenible local, nacional y mundial”

3.2.MISIÓN

“Somos una Institución Educativa pública Emblemática que brinda una sólida formación integral a

los educandos del distrito de San Juan de Lurigancho y zonas aledañas, en los niveles: inicial, primaria

y secundaria de Educación Básica Regular.

Ofrecemos servicios educativos que permiten a los educandos el desarrollo de sus competencias

para actuar adecuada y eficazmente en la sociedad, crear nuevos objetos culturales, lo habilite para

insertarse en el mercado laboral, le permita organizar su proyecto de vida y lo faculte para acceder a

una educación superior.

A fin de cumplir con su compromiso, nuestra Institución Educativa dedicará esfuerzos:

Orientando la gestión a la formación integral y al logro de aprendizajes de los educandos.

Desarrollando en los educandos capacidades, conocimientos y actitudes a través de una

cultura de valores, ecológica, emprendedora y democrática.

Modernizando su administración, infraestructura y equipamiento de acuerdo a las

exigencias y avances tecnológicos que permitan al educando acceder a conocimientos

humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio.

Sensibilizando a la comunidad educativa en la tarea de asumir compromisos de

responsabilidad con el desarrollo integral del educando y de identidad con la Institución

Educativa y la sociedad ”

2

3.3.VALORES

La tabla axiológica de la Institución Educativa Emblemática “Antenor Orrego Espinoza” es:

DIAGNOSTICO/VISIÓN-MISION VALORES ACTITUDES

IrrespetuosoRESPETO

1. Cuya actitud asumida es la

tolerancia.

Irresponsabilidad RESPONSABILIDAD

2. Cuya actitud asumida es la

de cumplir con sus tareas y

funciones

IndiferenciaIDENTIDAD

3. Cumple su rol en la

sociedad en actividades de

la comunidad

comprometido con la

cultura y el desarrollo

sostenible.

Ociosidad LABORIOSIDAD

4. Cuya actitud asumida es la

virtud de ser útil y

competitivo.

Deshonestidad HONESTIDAD5. Actúa con transparencia

Egoísmo SOLIDARIDAD

6. Muestra disposición

cooperativa y democrática

3

3.4. PRINCIPIOS.

EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber

de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar, considerando que los

cafetines escolares están obligados a garantizar a sus consumidores seguridad alimentaria

saludable.

LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la

directa y sostenida participación de los docentes, alumnos, padres de familia y sociedad.

EL COMPROMISO.- En la situación del momento siendo capaces de desarrollar actividades de

forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminación y reducir el

impacto ambiental.

LA INFORMACION.- Proporcionar información y formación adecuada a los estudiantes para

que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud.

LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misión que puede asumir por

iniciativa propia.

LA APLICACIÓN Y EJECUCION.- Los docentes están obligados a establecer, aplicar y evaluar

sobre la importancia vital de la limpieza y la salud, generando una cultura ecológica y la

protección integral del ambiente escolar.

4

III.- METAS:

NIVELESTURNOS

TOTALMAÑANA TARDE

PRIMARIA

INICIAL 58

1º 162

2º 125

3º 121

4º 127

5º 156

6º 156

58

162

125

121

127

156

156

905

SECUNDARIA

1º 435

2º 181

3º 186

4º 176

5º 195

1º 36

2º 123

3º 145

4º 119

5º 129

471

304

331

295

324

1725

NOCTURNA

1º

2º

3º

4º

128

123

162

186

599

TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO 3229

5

V. DIAGNÓSTICO –MATRIZ FODA

5.1. Matriz de Análisis FODA

5.1.1. Perfil del Análisis Interno de la Institución Educativa Emblemática “Antenor Orrego Espinoza” (PCI)

AREA: PEDAGOGICA DEBILIDAD Normal FORTALEZA

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-Logros educativos en los aprendizajes.

x

- Capacidades básicas de aprendizaje.

x

Diversificación curricular. X

Estratégias metodológicas. x

- Materiales educativos y NTICS. X

-Evaluación de los aprendizajes. x

Valores. X

-Autoestima. x

Tutoría y manejo conductual. x

Actualización docente x

Apoyo y control de los padres de familia

x

Trabajo del comité de aula y comité de talleres

x

6

AREA: INSTITUCIONAL

DEBILIDAD Normal FORTALEZA

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Planeamiento integral x

Trabajo en equipo x

Imagen institucional x

Clima institucional x

Estructura orgánica x

Liderazgo x

Habilidades sociales x

Toma de decisiones y solución de problemas

x

. Alianzas estratégicas. x

-Comunicación y coordinación con otras instancias

x

. Marketing educativo x

. Evaluación y control de la gestión.

x

7

AREA: ADMINISTRATIVA DEBILIDAD Normal FORTALEZA

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

.Control de asistencia y permanencia del personal

x

.Capacitación del personal x

.Asesoramiento, monitoreo supervisión del personal

x

.Evaluación de desempeño del personal

x

. Uso y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento, mobiliario

x

.Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo.

x

.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar

x

. Inventario de Bienes x

.Elaboración de presupuesto de I. E

x

. Manejo de libro de caja x

.Organización y Funcionamiento del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales

x

. Formulación, aprobación, ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales

x

8

5.1.2. Perfil del Análisis Externo de la Institución Educativa Emblemática “ Antenor Orrego Espinoza”(POAM)

ASPECTOS AMENAZA Normal OPORTUNIDAD-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

ECONOMICOS.Ingreso de partidas hacia la institución educativa. (bajo, medio, alto)

x

.Ingreso familiar (bajo ,medio, alto) x

. Nivel de inversión educativa x

SOCIALES. Movimientos migratorios x

. Integración familiar X

.Influencia de los medios de comunicación.

x

. Impacto del pandillaje, consumo de drogas, violencia familiar,, maltrato infantil-adolescente, embarazo precoz, etc.

x

. Nivel de instrucción de los ppff. x

POLITICOS- JURIDICOS

. Grado de participación ciudadana X

. TECNOLOGICOS

. Nivel de acceso a la tecnología

x

GEOGRAFICOS

. Ubicación geográfica x

COMPETITIVOS

. Innovaciones educativas x

9

ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 Ac

ceso

al N

ivel d

e in

vers

ión

educ

ativa

.

2. .

Mov

imie

ntos

mig

rato

rios

a zo

nas

3. G

rado

de

parti

cipac

ión

ciuda

dana

4. N

ivel d

e ac

ceso

a la

tecn

olog

ía

5.

Ubica

ción

geog

ráfic

a

6. In

nova

cione

s ed

ucat

ivas

1.

Bajo

Ingr

eso

de p

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la IE

.

2. I

nsuf

icien

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poyo

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Des

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4. m

edio

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com

unica

ción.

6. N

ivel d

e in

stru

cció

n de

los

ppff.

FORT

ALEZ

AS

1. Estado adecuado de Materiales educativos y NTICS 0

10 1 0 2 0 0 0 1 1 0

6

2. Actualización docente. 0 1 0 1 0 2 0 0 1 0 1 0

6

3. Operatividad de las alianzas estratégicas.

1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 02

4. Comunicación y coordinación con otras instancias

01 2 0 0 0 0 0 2 2 0 2

9

5. Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar

0 0 0 3 0 1 1 0 0 2 1 2

10

6. Formulación, aprobación, ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales

0 0 2 0 1 1 2 1 0 0 0 0

7

1. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes.

0 1 0 2 0 3 0 2 0 0 1 09

2. Escasa práctica de Valores y actitudes de la responsabilidad, respeto, laboriosidad y de la identidad.

0 2 2 0 2 0 0 1 3 2 3 2 17

10

ANAL

ISI S

IN

TERN

O

DEB

ILID

ADES

3. Imagen institucional 3 0 1 02

0 1 1 1 1 1 112

4. Habilidades sociales 1 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2

10

5. Uso y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento, mobiliario

30 0 0 1 0 3 3 0 0 0 0

9

6. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo.

1 1 1 0 2 0 2 1 0 0 0 0

9

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9108/1

08

5.1.3.Factores claves de éxito de la I.E. Emblemática “ Antenor Orrego Espinoza”.

5.2. MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

01. Acceso al Nivel de inversión educativa.

02. Movimientos migratorios a zonas urbana de zarate

03. Grado de participación ciudadana

04. . Nivel de acceso a la tecnología

05. . Ubicación geográfica

06. Innovaciones educativas

A1. Bajo Ingreso de partidas a la IE.

A2. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia

A3. Desintegración familiar

A4. medios de comunicación.

A5. .Pandillaje

A6. Nivel de instrucción de los ppf

FORTALEZAS ESTRATEGIA (FO) ESTRATEGIA (FA)

F1. Estado adecuado de materiales educativos y tics

F2. Actualización docente.

F3. Operatividad de las alianzas estratégicas

.Potenciar la comunicación y coordinación con otras instancias en la participación ciudadana. (F4 con 03)

.Organizar y distribuir los materiales del Centro de

.

11

F4. Comunicación y coordinación con otras instancias

F5 Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar.

F6. Formulación, aprobación, ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales

Recursos y biblioteca escolar con acceso a la tecnología de la información(F5 con O4)

DEBILIDADES ESTRATEGIA (DO) ESTRATEGIA(DA)

D1. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes.

D2. . Escasa práctica de Valores

D3. Imagen institucional deteriorada

D4. Habilidades sociales

D5. Uso y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento, mobiliario.

D6. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo.

Mejorar el nivel de logros educativos en los aprendizajes aprovechando las innovaciones educativas. (D1 con O6)

Mejorar la imagen institucional aprovechando el acceso a la inversión de OINFE.(D3 con o5)

.Mejorar el uso y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario aprovechando el nivel de inversión educativa (D5, 01)

. Desarrollar practica de valores favorables para enfrentar la desintegración familiar y el pandillaje juvenil que provoca la deserción escolar (D2, A3 y A5)

Ejecutar racionalmente el mantenimiento de la infraestructura , equipamiento y mobiliario para enfrentar el bajo ingreso de partidas y el insuficiente apoyo económico de los padres de familia.(D5 ,con A1 y A2)

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

6.1 PROBLEMATIZACION:

12

Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes, lo

que implica que deben conectar con los intereses y con las preocupaciones de los educandos, de

modo que cobren sentido para ellos, que sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen

contenidos culturales socialmente relevantes.

PRIMERA PRIORIDAD: Basura y más basura; los alumnos hoy en día generan grandes cantidades

de basura, a tal punto que la basura orgánica e inorgánica están fuera de los basureros convertidos

en u problema ambiental muy serio para I.E.

SEGUNDA PRIORIDAD.- Es de conocimiento los graves problemas que se tiene en la utilización

de los servicios higiénicos dentro del centro educativo ya que los niños y niñas malogran

constantemente las instalaciones y servicios que se le brinda por dicho ambiente.

TERCERA PRIORIDAD.- Nuestras áreas verdes están descuidadas, los docentes, alumnos y

padres de familia poco o nada hacemos y expresamos una total despreocupación por conservar y

mantenerlo limpio.

CUARTA PRIORIDAD.- La ausencia de una conciencia y cultura ambiental, la falta de una

comprensión en las diversas generaciones determinan actitudes absolutamente contradictorias y que

pueden encontrarse frecuentemente en cualquier estrato social.

QUINTA PRIORIDAD.- Contaminación atmosférica por la actividad industrial y parque automotor,

con mayor incidencia sobre nuestra comunidad de Zárate, que afecta directamente a nuestros

estudiantes causando un grave problema para su salud.

6.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

PRIMERA PRIORIDAD.- Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de la I. E.

asumiendo que solo con el sistema de las 7R; reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar, reciclar,

redistribuir y reclamar bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar

los residuos.

SEGUNDA PRIORIDAD.- Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del servicio

higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene, implementando las condiciones

sanitarias de dicho ambiente.

TERCERA PRIORIDAD.- Conservar nuestras áreas verdes y limpias.

CUARTA PRIORIDAD.- Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas ambientales

de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución educativa.

13

QUINTA PRIORIDAD.- Disminuir la contaminación atmosférica realizando campañas de

reforestación como actividades extracurriculares.

VII. JUSTIFICACION:

Con la necesidad de contar con un centro educativo verde, limpio y saludable y seguro en todo

sentido de la palabra, esto involucra, todo el aspecto ambiental donde se desarrolla el acto de

educar.

Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro país, siendo uno de los más

importantes la excesiva generación de residuos sólidos y la inadecuada disposición final de los

mismos. Este importante problema ambiental es el más común de las instituciones Educativas,

lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades. Por

tal razón es que se ha previsto la realización de este plan y que se forme una adecuada

conciencia ambiental alrededor de este tema.

Para que nuestro centro escolar se pueda considerar como exitoso, debe tener ambientes

saludables. Por lo tanto es indispensable dar solución a los problemas planteados, para

aumentar la calidad de vida de la población.

Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los actores de este gran

proceso de cambio, me refiero a los directivos, docentes, administrativos, personal de servicio,

estudiantes y la sociedad en general.

VIII. BASES LEGALES:

Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.

RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la ejecución de

Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.

Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental.

Decreto Ley Nº 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.

Resolución legislativa Nº 26181, que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biológica.

Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de Prevención y

Atención de Desastres.

Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión

Ambiental.

Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021.

Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.

R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal, educación en

gestión del riesgo y conciencia ambiental.

RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental

en las I.E.

14

RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza

A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva.

RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de

centros educativos en el territorio nacional”

RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011:”Las IE tienen la obligación

de aplicar el enfoque ambiental”.

RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos.

RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza.

RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la Campaña

Nacional “Escuela Verde” en el marco del Año Internacional de los Bosques.

RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el

Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas.

RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los

impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas.

RD N 0517-2011-ED “Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la

educación ambiental en la educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior no

universitaria”.

IX. OBJETIVOS:

9.1 GENERALES:

9.1.1. Sensibilizar, involucrar y fomentar en la comunidad educativa, padres de familia,

docentes, estudiantes y la sociedad, el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar, de

conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa.

9.1.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias, saludables y con una imagen de belleza,

apropiada para el proceso de enseñanza –aprendizaje.

9.1.3. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental, propiciando la participación activa de los

gobiernos ocales y la sociedad civil a nivel local y regional en la reflexión y solución de

problemas ambientales en el marco del programa nacional de Emergencia Educativa.

9.2 OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

9.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas

ambientales con el propósito de informar, sensibilizar e involucrar a la comunidad

educativa sobre los problemas de contaminación que surgen dentro de la

institución educativa y su entorno local.

15

9.2.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los

servicios higiénicos de la institución educativa, propiciando buenos hábitos,

actitudes y valores de respeto, protección, colaboración y solidaridad, del hombre

con su entorno.

9.2.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para

disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela, creando en la comunidad

escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al

fomentar la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas.

9.2.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros,

alumnos, padres de familia, personal directivo, administrativo y de apoyo a la

educación) en conseguir una escuela verde, limpia y saludable.

X. CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL

COMITÉ AMBIENTAL - 2011

16

Presidente : Lic. Pedro Rodríguez Araujo

Coordinador inicial : Lic. Rosario Pérez Contreras Coordinador Primaria T.M.: Lic. Herlinda de la Cruz Pineda

T.T.: Lic. Alicia Espinoza Atanacio Coordinador Secundaria T.M.: Lic. Epifanía Beltrán Gago

T.T.: Lic. Rubén Montes Velásquez

Repres. de Educ. en Gestión de Riesgos : T.M. : Lic. José Monge Mateo T.T.: Lic. Jorge Guardia Lastra

Repres. de la Comisión de Salud Ambiental: T.M. : Lic. Jorge Huerta Tovar T.T.: Lic. Esther Campos Llauce

Representantes de Educación en Ecoeficiencia: T.M.: Lic. Amparo Daza Chicana T.T.: Lic. Lic. Rubén Montes V.

Representantes en Gestión Pedagógica: T.M.: Lic. Lic. Eduardo Sánchez Celis T.T.: Lic. Lic. Juan Gonzales Hinostroza

Representantes en Gestión Institucional : Lic. Pedro Rodríguez Araujo

Lic. Rosario Pérez Contreras Lic. Herlinda de la Cruz Pineda

Lic. Epifanía Beltrán Gago Lic. Rubén Montes Velásquez Lic. José Monge Mateo

Lic. Jorge Guardia Lastra Lic. Jorge Huerta Tovar

Lic. Esther Campos Llauce Lic. Amparo Daza Chicana

Lic. Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. Juan Gonzales Hinostroza

Representante de APAFA : Sr. José Luis Giraldo Tello

Representante de la Brigada Ambiental : T.M.: Madelyn Pacheco Sierra T.T.: Brenda Jara Pérez

Representante de la Brigada de Defensa Civil : T.M. :Astrid Villanueva Basilio T.T.: Miguel Ángel Rojas Orizano Representante de Fiscal Ambiental : T.M.: Gurpreet Katarya Chuquipoma T.T.: Carhuaz Urbina Genoveva Representante del personal administrativo : T.M. Srta. Irma Cotrina Quevedo T.T. Sr. Héctor Suyo Santos

17

Representante del Personal de Servicios : T.M.: Sr. Pedro Morante Deza T.T.: Srta. Flor Jara Berrocal

Representante de APAFA : Sr. José Luis Giraldo Tello

Representante de la Brigada Ambiental : T.M.: Madelyn Pacheco Sierra T.T.: Brenda Jara Pérez

Representante de la Brigada de Defensa Civil : T.M. : Astrid Villanueva Basilio T.T.: Miguel Ángel Rojas Orizano Representante de Fiscal Ambiental : T.M.: Gurpreet Katarya Chuquipoma T.T.: Carhuaz Urbina Genoveva Representante del personal administrativo : T.M. Srta. Irma Cotrina Quevedo T.T. Sr. Héctor Suyo Santos

Representante del Personal de Servicios : T.M.: Sr. Pedro Morante Deza T.T.: Srta. Flor Jara Berrocal

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESPECIFICAS (1) RESPONSABLE

(2) APOYO

INICIO / TERMINO

Elección del Comité (1) Director y Subdirector. Noviembre 2010

18

Ambiental

“Aprendiendo a cuidar el

agua”

Elaboración de un cuaderno

con dibujos relacionados al

cuidado del planeta.

“Juntos podemos salvar el

planeta Tierra”

“Primer Simulacro de sismo”

Elección y juramentación de

la Brigada Ecológica, elección

y juramentación de fiscales

ambientales.

“Segundo simulacro de

sismo”

“Día Mundial del Medio

ambiente”

Proyección de videos

ambientales. “Me informo el

por qué y cómo cuidar el

Medio Ambiente”

Exposición de trabajos de

reciclaje y Elaboración de un

texto sobre la “II Ecoferia

Orreguina”

(2) CONEI.

Lic. Epifanía Beltrán G.

Lic. Rubén Montes V.

(2)Brigada Ambiental

Lic. Ana Rodríguez Podestá

Comisión de Defensa Civil.

(1) Docente de CTA

(2) Comité de Tutoría.

(1) Jefe de laboratorio I y Jefe de

Laboratorio II.

(2) Auxiliares de Laboratorio

Comisión de Defensa Civil.

Lic. Amparo Daza Chicana

(1) Jefe de Laboratorio I y Jefe de

Laboratorio II.

(2) Auxiliares de Laboratorio,

Docentes de CTA:

Personal Directivo y jefe de

Laboratorio I y II; Comité

ambiental I y II.

Marzo

22 de marzo

Abril

22 de abril

22 de abril

Marzo – Junio

31 de mayo

5 de Junio

Mayo, Agosto y

Noviembre.

Junio

19

El enfoque ambiental en la

salud integral “Aprendo a

cuidar mi salud”

Planificación del Proyecto de

Innovación “Antenor te

quiero siempre limpio y

verde”

Marcha con carteles que

contengan mensajes

relacionados a los problemas

ambientales. “Unidos

luchamos contra la

contaminación ambiental”

Elaboración de murales ,

gigantografías por el Día

Mundial Ambiental ”Por una

Ciudad más limpia y

sostenible”

Presentación de la

ambientación de las aulas

“Me gusta estar en mi aula”

Presentación de Tachos:

“DA VIDA AL PLANETA,

Personal directivo y jefe de

laboratorio I y II; docentes de

todas las áreas, personal

administrativo y de servicio,

Comité ambiental I y II.

Convenio con el MINSA-DISA

IV (Dirección de Red de salud

de SJL)

Campaña de Salud

Capacitaciones (Nutrición,etc.)

Personal directivo y jefe de

laboratorio I y II; docentes de

todas las áreas, personal

administrativo y de servicio,

Comité ambiental I y II.

(1) Profesores de aula, alumnos

de Inicial, primaria.

(1) Comité ambiental

(2) Profesores de aula, arte,

primaria.

Inicial

Sub-Directora de Primaria.

Sub-Directores I, II.

Sub-Directores I, II

Sub-Director Administrativo.

Tutores, Brigada Ambiental

(1) APAFA y comités de aula

Permanente

30 Mayo

Mayo Junio

Setiembre a

Diciembre

Junio

Junio

Permanente

20

RECICLA”.”

Mantenimiento e

implementación de los

servicios higiénicos. “Si estoy

siempre limpio, protejo tu

salud”

Previniendo enfermedades

“Lávate las manos con agua y

jabón”, “Tomar agua hervida

es mejor”, “En mi I.E. la

influenza no avanza”,

“Aprendiendo a evitar el

dengue”, ”La tuberculosis se

puede curar si se detecta a

tiempo”.

Campaña de sensibilización

ambiental “El agua es vida,

cuídala”.

Concientización,

sensibilización y conservación

de los ambientes limpios,

saludables y seguros. “Me

informo y comprometo a

cuidar el medio ambiente”.

Preparación y conservación

del vivero forestal de la

institución educativa. “Soy

amigo de las plantas”

“Tercer Simulacro de sismo”

(1) Brigada Ambiental y alumnos,

fiscales ambientales.

(1) Subdirector Administrativo y

personal de servicio

(2) Profesores Tutores y fiscales

ambientales, APAFA.

(1) Comité ambiental.

(2) Posta de salud, docentes de

inicial, primaria, secundaria

(todas las áreas).

(1) Comité ambiental

(2) Educación ambiental,

profesores de inicial, primaria

y secundaria

(1) Personal directivo, docentes y

alumnos.

(2) Posta de salud, docentes de

inicial, primaria, secundaria

(todas las áreas).

(1) Comité ambiental, alumnos y

profesores de CTA.

(2) Personal de servicio.

Permanente

Permanente

Permanente

Permanente

Permanente

Permanente

21

Por tratarse del “Año Interna-

cional de los bosques” se

reforestará con el lema “Una

planta para poder vivir”

“Cuarto Simulacro de sismo”

Adopción de árboles a cargo

de la población escolar y el

personal de servicio. “Me

cuidas y yo te doy vida”.

“Quinto simulacro de sismo”

Comisión de Defensa Civil

(1) Educación ambiental.

(2) Comité ambiental, profesores

y brigada ecológica.

Comisión de Defensa Civil.

(1) Comité ambiental y brigada

ecológica.

(2) Personal de servicio.

Comisión de defensa Civil.

11 de Agosto

Permanente

13 de Octubre

Octubre

17 de Noviembre

XII.- EVALUACION E INFORME:

El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto-

valoración interno.

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El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos:

1.- Utilidad, por el que el proceso de evaluación ha de “Servir realmente para algo”.

2.- Sencillez, para que la valoración sea ágil y de fácil realización.

Momentos:

A. Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el desenvolvimiento del

plan establecido.

B. Al finalizar el plan, tanto por su término cronológico, como por su término en las actividades

se realizaría el oportuno informe final, el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la

experiencia.

En cuanto al informe final, será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de

realizaciones, la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo, etc. Además de todos os aspectos

que la dirección de la I. E. y profesores establezcan.

XIII. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:

13.1 Recursos humanos:

o Estudiantes: Inicial, Primaria y Secundaria.

13.2 Recursos financieros

o Autofinanciado

o Recursos Propios de la I.E.

o Recursos Propios del APAFA

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Lic. Epifanía Beltrán Gago. Lic. Rubén Montes Velásquez. Coordinadora del Comité Ambiental (I) Coordinador del Comité Ambiental (II)

Lic. Epifanía Beltrán Gago. Lic. Rubén Montes Velásquez. Jefe de Laboratorio (I) Jefe de Laboratorio (II)

Yolanda Cuya rueda Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. Juan Gonzales Hinostroza Sub-Directora de Primaria Sub-Director de FG I Sub-Director de FG II

MINISTERIO DE EDUCACIONI.E. “ANTENOR ORREGO ESPINOZA” UGEL Nº 05 – S.J.L.

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“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

OFICIO Nº - J.LAB.-I-II-2011Señor Director de la I.E. “Antenor Orrego Espinoza”Lic. Pedro Rodríguez AraujoS.D.

ASUNTO: Envío Plan de trabajo del Comité Ambiental

Por intermedio de la presente, nos dirigimos a Ud. para saludarlo atentamente en nombre del área de Ciencia Tecnología y Ambiente.

Al mismo tiempo le hacemos entrega del Plan de trabajo del Comité Ambiental. El presente Plan

del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel. La

aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental,

toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada

trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas de seguridad

establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y

consensuada.

Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se

hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad

educativa.

Esperando atención y apoyo a estas actividades le expresamos nuestro agradecimiento.

Atentamente.

……………………………… …………………………………… Epifanía Beltrán Gago Rubén D. Montes Velásquez JEFE DE LABORATORIO I JEFE DE LABORATORIO II

ebg j.lab.1

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