Plan de trabajo primera visita

Escuela Normal Federal de Educadoras

“Mtra. Estefanía Castañeda.”

Clave: 28DNE0006V

Lic. En Educación Preescolar

Primera Jornada de Práctica del 24 de

marzo al 4 de abril

Plan de Trabajo

Conociendo las plantas y los animales

Practicante: Karem Alejandra Bernal

Tavares

Ciclo escolar 2013-2014

Marzo-Abril del 2014

Jardín de Niños Integrador Decroly

Educadora Titular: Ma. Lourdes Meléndez Porras

3° “D” Justificación del plan de trabajo:

Después de la charla con la educadora, realizar un diagnóstico, observar a los alumnos y

hablar con ellos, se obtuvo que el tema de las plantas y animales son de interés de los

alumnos, así mismo la maestra titular del grupo solicitó abordar las sumas de manera

abstracta.

Primera jornada de práctica docente

24 al 28 de Marzo de 2014

Cronograma de actividades

Jardín de Niños “Integrador Decroly”

Grado: 3º D Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

08:00 – 08:30

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Consejo técnico

pedagógico

08:30 – 09:00

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

Consejo técnico

pedagógico

09:00 – 09:30

Honores

Informática

Actividad 3:

organizador

gráfico.

Informática

Actividad 8:

Algoritmo de la

suma

Consejo técnico

pedagógico

09:30 – 10:00

Saludo/recordar

tema/ juego Educación física

Actividad 5:

chico cabeza

de pasto

Actividad 9:

Hagamos un

cuento

Consejo técnico

pedagógico

10:00 – 10:30

Actividad 1: tipos

de árboles

Actividad 4:

¿Cómo

podemos

sembrar?

Término chico

cabeza de

pasto/ Act 6:

Memorama de

las plantas

Biblioteca Consejo técnico

pedagógico

10:30 – 11:00

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

Consejo técnico

pedagógico

11:00 – 11:30

Inglés

Inglés

Inglés Inglés

Consejo técnico

pedagógico

11:30 – 12:00

Actividad 2:

Exploración

Biblioteca

Actividad 7 :

sumas

Actividad 10:

Recordando

todo

Consejo técnico

pedagógico

12:00 – 13:00

Arreglo del aula Arreglo del aula Arreglo del aula Arreglo del aula

Consejo técnico

pedagógico

Vo. Bo.

Maestra: Astrid Isuri Garza Hernández

Curso: Estrategias de trabajo docente

Ma. Lourdes Meléndez Porras

Educadora titular del grupo

Primera jornada de práctica docente

31 de Marzo al 4 de Abril de 2014

Cronograma de actividades


Grado: 3º D

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

08:00 – 08:30

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

Acomodo de

mesas, sillas y

material

08:30 – 09:00

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

Recepción de

alumnos

09:00 – 09:30

Honores

Informática

Actividad 14:

Juego ¿Salvaje

o domestico?

Actividad 16:

Veo veo

Saludo/Actividad 9

y 20 Informática

09:30 – 10:00

Saludo/

Act:11:observar

al chico cabeza

de pasto

Educación

Física

Actividad 17:

Tómbola de

sumas

Actividad 21:

sumas

Cada animal

tiene un lugar

10:00 – 10:30

Actividad 12:

hábitats de los

animales

Actividad 15:

¿Tienes

mascota?

Actividad 18:

Mural de

animales

Biblioteca

Preguntas

10:30 – 11:00

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

11:00 – 11:30

Inglés Inglés Inglés Inglés Inglés

11:30 – 12:00

Actividad 13:

Animales

salvajes y

domésticos

Biblioteca

Mural animales

Actividad 22:

Juego y coro “mi

rancho”

Educación física

12:00 – 13:00

Arreglo del aula Arreglo del aula Arreglo del aula Arreglo del aula Arreglo del aula

Vo. Bo.



Ma. Lourdes Meléndez Porras

Educadora titular del grupo

Plan de Trabajo


Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural

Competencias:

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos

que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las

describe con sus propias palabras.

Busca soluciones a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar

información

Aprendizajes esperados:

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una

planta o un animal) el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no

vivos.

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características,

como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el

mar, o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y

plantas de ornato, entre otros.

Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y

procesos del mundo natural (cultivar una planta, como son los insectos,

como los pájaros construyen su nido).

Recolecta muestras de hojas, semillas insectos o tierra para observar e

identificar algunas características del objeto o proceso.

Campos transversales:

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Aspecto:

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Número

Competencias:

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción

con los demás.

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para

construir un texto con ayuda de alguien.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica

los principios del conteo.


Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que

faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona

ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

Usa procedimientos propios para resolver un problema.

Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados

y los presenta usando dibujos símbolos y/o números.

Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia

lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Adecuaciones:

Se invitará a John, Francisco y Mitzary a sentarse juntos y trabajar en el

mismo equipo, ya que requieren de mayor atención y apoyo constante para

realizar las actividades, y esto facilitará brindarles la ayuda necesaria.

Inicio:

Recordar el tema abordado en la práctica pasada, acerca de las partes de

una planta y sus cuidados. (5 minutos)

Se invitará a los alumnos a jugar a las estatuas de marfil, el niño que pierda

se le hará una pregunta esto con el propósito de explorar los

conocimientos de los alumnos (10 minutos)

¿Qué tipos de plantas hay?

¿Dónde las has visto?

¿Son grandes o pequeñas?

¿Han sembrado una?

Desarrollo:

Actividad 1: Tipos de árboles, medicinales, frutales y de ornato. (30 minutos)

Se iniciará preguntando a los alumnos acerca de los árboles que han observado a

su alrededor, su tamaño, color y características.

Con apoyo de maquetas elaboradas previamente, mismas que podrán ser

manipuladas por los alumnos, se tendrá una plática a base de cuestionamientos

para ellos, en cada una de las maquetas estará representado un tipo de árbol, se

les cuestionará:

¿Qué pueden observar?

¿Han visto este árbol?

¿Para qué creen que sirve?

Después de cada cuestionamiento se les dará una explicación al respecto.

Actividad 2: Exploración (30 minutos)

Se invitará a los alumnos a salir a las áreas verdes del Jardín para investigar con

qué tipo de árboles cuenta la institución, durante la investigación los alumnos

realizarán registros en su cuaderno de la información recabada, como evidencia

se tomarán hojas y baritas de rama de árbol para en el salón hacer una recreación

a escala de los árboles que fueron encontrados.

Actividad 3: Organizador gráfico (30 minutos)

Recordando la explicación de los tipos de árboles, se organizará al grupo en

equipos, se les proporcionará a los estudiantes imágenes y materiales para que

puedan realizar un organizador gráfico, tomando en cuenta las características y

propiedades de los árboles.

Actividad 4: ¿Cómo podemos sembrar? (35minutos)

Invitar a los alumnos a sembrar una planta, pidiendo su ayuda para pensar como

lo podríamos hacer.

¿Les gustaría sembrar una planta?

¿Cómo la podemos sembrar?

¿Qué paso es primero?

¿Qué materiales necesitamos?

¿Qué debemos hacer después de sembrar?

Organizados en equipos los alumnos plasmarán en un cartel los pasos para

sembrar una planta.

Se les proporcionarán los materiales necesarios para realizar el cartel, al final

expondrán su trabajo frente al grupo.

Actividad 5: Chico cabeza de pasto (45 minutos)

Se les explicará a los alumnos que la actividad que realizaremos es sembrar de

una manera diferente, y que haremos un divertido personaje.

Se les explicará a los alumnos como lo haremos yposteriormente se les brindarán

los materiales necesarios para realizar este almacigo.

1. Colocamos las semillas en el fondo de la media.

2. Rellenamos con tierra o aserrín.

3. Atamos la media dándole forma al muñeco.

4. Diseñamos, decoramos, lo colocamos en un recipiente con un poco de agua y

aguardamos que le crezca el pelo (nacimiento de las plantas).

Después de terminarlo se les preguntará a los alumnos que creen que pase con

las semillas que pusimos y para finalizar se destinará un espacio dentro del aula

para colocarlos.

Posteriormente el grupo tomará acuerdos para el cuidado del almacigo, tomando

en cuenta el tema del cuidado de las plantas, los acuerdos serán plasmados a

través de imágenes, y serán colocados cerca de los almácigos.

Actividad 6: Memorama de las plantas. (15 minutos)

Se organizara al grupo en cuatro equipos, a cada equipo se les proporcionará un

juego de memorama con dibujos relacionados con las plantas (comestibles y no

comestibles) cuando un niño descubra un par, tendrá que decir si la planta que

encontró es comestible o no.

Actividad 7: Sumas (30 minutos)

A los alumnos se les proporcionará sumas representadas con colecciones,

graficados con elementos de la naturaleza (peces, hojas, árboles, flores, pájaros)

ellos tendrán que resolverlas escribiendo el resultado con un número.

Actividad 8: Algoritmo de la suma (30 minutos)

Se les proporcionará a los alumnos una hoja con ejercicios de algoritmos de suma,

que tendrán que resolver en forma individual.

Adecuación curricular: se les solicitará apoyo a los niños que terminen primero

para que funjan como tutores con sus compañeros que tengan dificultades para

resolver el ejercicio.

Actividad 9: Hagamos un cuento (30 minutos)

Se invitará a los alumnos a escribir un cuento, con palabras pequeñas e

imágenes, donde expresarán lo que vieron desde que descubrieron como sembrar

y los cambios que presentó el chico cabeza de pasto.

Se pedirá la ayuda de John para que lo explique.

Actividad 10: Recordando todo (30 minutos)

Se invitará a los alumnos a sentarse en el piso formando un circulo, al centro del

círculo se pondrá una caja que contendrá diferentes dibujos de plantas.

Después se dará la siguiente instrucción:

“Quien tenga una flor amarilla pase al centro”

Para después hacerles una pregunta referente al tema abordado durante la

semana. (tipos de árboles, características, sembrar)

Actividad 11: Observar al chico cabeza de pasto (20 minutos)

Se les dará la indicación a los alumnos de ir a observar su almacigo, ver si está

diferente a como estaba el día que lo hicimos, posteriormente registraran los

cambios observados en su cuaderno.

Actividad 12: Hábitats de los animales (30 minutos)

Se iniciará la actividad preguntando a los alumnos, ¿Qué tipos de animales

conocen?, ¿Dónde los han visto?, ¿Todos viven en el mismo lugar?, ¿Qué

comen?

Con apoyo de maquetas didácticas elaboradas previamente, se irá cuestionando y

explicando a los alumnos sobre cada lugar en donde habitan los animales, las

características del lugar y los animales que lo habitan, la manera de vivir de cada

uno.

Actividad 13: Animales salvajes y domésticos (30 minutos)

Retomando la información de los hábitats de los animales, se cuestionara a los

alumnos, ¿Podemos tener todo tipo de animales en la casa?, ¿Son peligrosos?

Se tendrá una plática con los alumnos para descubrir cuales animales podemos

tener en casa y cuáles no. (Apoyándose de imágenes y animales de juguete)

Actividad 14: Juego ¿Salvaje o domestico? (20 minutos)

Se explicará a los alumnos que se dividirá el salón en dos espacios, en el frente

del salón estará ubicado un contenedor con imágenes de distintos animales

(salvajes y domésticos) ellos tendrán que observarlo, mientras esto ocurre se

estará escuchando una canción relacionada con los animales, cuando la música

se detenga los alumnos deberán ubicarse en el lugar adecuando según sea el

animal del dibujo, domestico, salvaje.

Actividad 15: ¿Tienes mascota? (30 minutos)

EL grupo se organizará en un círculo, y se tendrá una charla acerca de las

mascotas.

¿Tienen una mascota?

¿De qué tipo?

¿Qué comen?

¿Es grande o pequeña?

¿Cómo la cuidan?

Se les presentará una mascota que pertenecerá al grupo, se hablará sobre los

cuidados que necesita, y se organizará al grupo para cuidar a la mascota.

Destinar roles para:

Alimentarla

Revisar cuando es necesario limpiar el espacio en el que se encuentra.

Se les explicará que estos roles cambiarán.

Actividad 16: veo veo (30 minutos)

Se invitará a los alumnos a sentarse formando un circulo en el piso, en el centro

estarán colocadas boca abajo imágenes de diferentes animales, por turnos

pasarán a tomar una, el alumnos que tome la imagen describirá el animal que ve

pero sin mostrar la imagen a los demás, el grupo tendrá que adivinar de que se

trata.

Actividad 17: Tómbola de sumas (30 minutos)

En una tómbola se depositarán los números del uno al diez se sacarán dos

números, mismo que los alumnos tendrán que acomodar según la forma mostrada

anteriormente, para poder resolverla de manera individual.

Actividad 18: Mural de animales (30 minutos)

Se iniciará la actividad cuestionando a los alumnos, sobre los hábitats de los

animales, su importancia y que debemos respetarlos.

Se les proporcionará a los alumnos revistas y libros donde podrán encontrar,

animales de los diferentes hábitats que se explicaron, y se dividirá un mural para

poder pegar los recortes que los alumnos encontraron, y puedan expresar sus

ideas, este mural será expuesto al exterior del aula con la intención de que los

padres de familia puedan observarlo.

Actividad 19: Encuentra la mitad (10 minutos)

A los alumnos se les proporcionará la mitad de un dibujo de un animal, ellos

tendrán que encontrar al compañero que tiene la otra mitad de su dibujo, una vez

que logren armar el dibujo, se les invitará a describir las características del animal.

Actividad 20: Cuidar a la mascota (10 minutos)

Se dará un espacio a los alumnos para que puedan observar y cuidar a la mascota

del salón, siguiendo los roles que se otorgaron.

Actividad 21: Sumas (30 minutos)

Se les proporcionará a los alumnos una hoja con ejercicios de sumas, para que

ellos puedan resolverla.

En esta actividad se les dará un apoyo extra a los alumnos que presenten

mayores dificultades.

Actividad 22: Juego y coro “mi rancho” (30 minutos)

Esta actividad consiste en cantar “vengan a ver mi rancho que es hermoso” y

cuando la canción termine se señala a un alumno y el tendrá que decir el nombre

de un animal,los alumnos deberán mencionar características del animal y también

hacer el sonido o movimiento representativo del mismo.

Cierre:

En el centro del salón se colocará una mesa con imágenes de animales

pertenecientes a distintos hábitats(que tendrán velcro al reverso), los

alumnos pasarán a tomar uno y deberán observarlo y recordar lo visto en

sesiones anteriores para colocarlo en su hábitat correspondiente que estará

representado con un paisaje elaborado con fieltro, que facilitará que los

niños puedan pegarlo.

Para finalizar se hará un concurso de preguntas, se cuestionará a los

alumnos acerca de los tópicos abordados durante la semana, por cada

pregunta que contesten se les proporcionará una ficha, quien al final logre

juntar más fichas se le obsequiará la mascota del salón.

Recursos:

Actividad Materiales

1 Maquetas: tipos de árboles

3 Cartulinas, resistol, imágenes, crayolas

4 Cartulina, crayolas

5 Semillas alpiste, medias, aserrín, ligas, ojos

6 4 juegos de memorama

7 Hojas de sumas con naturaleza

8 Hoja de sumas

9 Cartulinas, crayolas, hojas de colores, resistol

12 Maquetas hábitats

13 Imágenes, animales de juguete

15 Mascota

16 Imágenes de animales

17 Tómbola, números

18 Imágenes, papel estraza, resistol, crayolas, hojas de colores

19 Dibujos

20 Actividad de sumas

Cierre: Paisajes y animales

Escuela Normal Federal de Educadoras

“Mtra. Estefanía Castañeda.”

Clave: 28DNE0006V

Lic. En Educación Preescolar

Primera Jornada de Práctica del 24 de

marzo al 4 de abril

Plan diario del 24 a 24 de mazo


Practicante: Karem Alejandra Bernal

Tavares

Ciclo escolar 2013-2014

Marzo-Abril del 2014

Plan diario: 24 al 28 de Marzo de 2014


Grado: 3º D

Lunes 24 de marzo de 2014


Describe características de los seres vivos (partes que conforman una

planta o un animal) el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no

vivos.





Recolecta muestras de hojas, semillas insectos o tierra para observar e

identificar algunas características del objeto o proceso.


08:00 – 08:30

Acomodo de mesas, sillas y material

08:30 – 09:00

Recepción de alumnos

09:00 – 09:30

Honores

Informática

09:30 – 10:00

Saludo/recordar tema/ juego

10:00 – 10:30

Actividad 1: tipos de árboles

10:30 – 11:00

RECREO

11:00 – 11:30

Inglés

11:30 – 12:00

Actividad 2: Exploración

12:00 – 13:00

Arreglo del aula

Martes 25 de marzo de 2014










08:00 – 08:30


08:30 – 09:00


09:00 – 09:30

Actividad 3: organizador gráfico.

09:30 – 10:00

Educación física

10:00 – 10:30

Actividad 4: ¿Cómo podemos sembrar?

10:30 – 11:00

RECREO

11:00 – 11:30

Inglés

11:30 – 12:00

Biblioteca

12:00 – 13:00

Arreglo del aula

Miércoles 26 de marzo de 2014









08:00 – 08:30


08:30 – 09:00


09:00 – 09:30

Actividad 16: Veo veo

09:30 – 10:00

Actividad 17: Tómbola de sumas

10:00 – 10:30

Actividad 18:

Mural de animales

10:30 – 11:00

RECREO

11:00 – 11:30

Inglés

11:30 – 12:00

Mural animales

12:00 – 13:00

Arreglo del aula

Jueves 27 de marzo de 2014












08:00 – 08:30


08:30 – 09:00


09:00 – 09:30

Saludo/Actividad 9 y 20

09:30 – 10:00

Actividad 21: sumas

10:00 – 10:30

Biblioteca

10:30 – 11:00

RECREO

11:00 – 11:30

Inglés

11:30 – 12:00

Actividad 22: Juego y coro “mi rancho”

12:00 – 13:00

Arreglo del aula

Viernes 28 de marzo de 2014

8:00 am- 1:00pm: Consejo técnico pedagógico

Vo. Bo.



Plan de trabajo primera visita

Documents

Transcript of Plan de trabajo primera visita