Plan Democracia 2011

8/7/2019 Plan Democracia 2011

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FORMANDO EN VALORES POR UN NUEVO2011 AO DE LA CALIDAD Y LA EXCELENCIA

MODELO PEDAGGICO:ENSEANZA PARA LA COMPRESIN.

COORDINADORRA DEL REA:LILIA MARIA BARRIOS OVIEDO

ASIGNATURA:CONSTITUCIN POLTICA

DOCENTES:

MARIA XIMENA LORA HERNNADEZYESENIA AGAMEZ

MARIA DEL CARMEN MUOZHUMBERTO ESPITIA SIBAJA

GRADOS:1 A 5

INSTITUCIN EDUCATIVA ASODESI

MONTERA - CRDOBA2011


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3. OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer los conocimientos de la Convivencia Ciudadana

presentando con claridad lo que necesitamos saber y saber

hacer, de un modo sencillo y prctico a partir de la sociedad,

la comunidad y nuestro entorno y poder identificarse como

un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones

sociales, polticas necesarias para el bienestar y el desarrollopersonal y comunitario, reconociendo que las normas son

acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la

diversidad en la bsqueda de optimizar el proceso educativo

de los estudiantes de la Institucin Educativa ASODESI.


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3.1 OBJETIVOS EDUCATIVOS.

Conocer los valores y las actitudes que propician laverdadera comunidad familiar, escolar y socialbuscando mejorar la sana convivencia.

Implementar estratgicas metodolgicas queconlleven al mejoramiento y solucin de conflictos,apoyando el dialogo y la justicia como formas desolucin a dichos conflictos.

Comprender qu son los derechos humanos, cmo sevive en el colegio, en la comunidad, en el barrio y elmunicipio, proponiendo distintas acciones quepermitan divulgar, vivir y defender los derechos

humanos en la vida cotidiana.

Conocer qu son las normas y leyes y la manera cmose aplican en el contexto escolar, social y familiar;garantizando los deberes y derechos de loscolombianos.

Analizar y valorar las influencias sociales, econmicasy polticas de nuestro pas, ciudad y comunidad, lascuales contribuyen a la transformacin de un serintegral.


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FUNDAMENTOS TERICOS DEL REA

El ser humano, desde que nace, se encuentra inmerso en un

crculo social que lo recibe y permite que aprehenda o asimile

una serie de valores que se volvern imprescindibles para el

buen funcionamiento de cualquier grupo social; por ello, es

importante que la escuela propicie el fortalecimiento de

valores a travs de la prctica cvica, la resolucin de

conflictos por medio de alternativas de solucin, del anlisis

crtico de la sociedad misma y la participacin activa del ser

humano en la sociedad para as transformarla y buscar

permanentemente el bienestar comn. En este sentido, la

Democracia se define como una disciplina que busca

restablecer el derecho innato del individuo de elegir y

participar de cualquier manera- en la sociedad donde vive.

Psicopedagogos como Jean Piaget o Lev Vigostky hansealado la importancia de la aproximacin del nio, en sus

primeras edades, a un individuo adulto para que ste se

convierta en un modelo y lleve al nio a explorar sus nuevas

etapas; desde esta perspectiva, la formacin de valores


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depende en gran medida del papel del maestro; por ello, la

escuela y los maestros o en general todo el contexto escolar

debe propiciar una cultura democrtica slida en valores, la

escuela debe ser generadora de competencias ciudadanas

que finalmente se practiquen fuera del aula de clases y

transforme un contexto de terminado.

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclam la

Declaracin Universal de Derechos Humanos en

diciembre de 1948, y pidi a todas las instituciones y

establecimientos de enseanza que distribuyeran y

comentaran estos principios, precisamente porque es en

ste contexto de formacin donde se ensean los valores

y se fundamenta desde la tica la personalidad del ser

humano.

La Declaracin, en su Artculo 21 define que 1. Toda persona

tiene derecho a participar en el gobierno de su pas,

directamente o por medio de representantes libremente

escogidos.

2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones

de igualdad, a las funciones pblicas de su pas.

3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder

pblico; esta voluntad se expresar mediante elecciones


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autnticas que habrn de celebrarse peridicamente, por

sufragio universal e igual y por voto secreto u otro

procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto,

estos principios o normativas pueden practicarse en el

contexto escolar y definirn una cultura democrtica que

luego podr ejercerse fuera de dicho contexto; adems,

contempla otras dimensiones del ser humano como la

vivencia de los valores, la paz, el desarrollo humano, la

diversidad tnica y cultural y el respeto por las instituciones,

la normatividad y la justicia.

La educacin para la Democracia debe basarse en la

formacin de un ciudadano respetuoso de las leyes, un

ciudadano que promueva la solidaridad y sea capaz de

fomentar la paz a travs de la resolucin de conflictos, un

mediador y un lder que busque permanentemente el

bienestar de todos.

DIAGNSTICO GENERAL DEL REA

Despus de realizar un proceso de observacin entre los

estudiantes de Bsica Primaria de la Institucin Educativa

ASODESI, se podra anotar que los estudiantes presentan

debilidades de convivencia representadas en: malos tratos

entre compaeros - que rayan en lo violento-, irrespeto de

turnos al participar en el aula de clases, uso de palabras


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inadecuadas u obscenas, irrespeto a docentes y compaeros,

irrespeto hacia el ambiente escolar.

Desde la Democracia se busca la formacin de un ciudadano

capaz de respetarse a s mismo y a los dems a travs de la

asimilacin de valores que fortalezcan la convivencia social en

la institucin y fuera de ella y que a su vez, se constituyan en

ejemplo claro de la sociedad y el contexto donde conviven a

diario, en pro de la sana convivencia y la total libertad de los

derechos humanos.

Para la superacin de estas dificultades se aplicarn diversas

estrategias metodolgicas que permitan involucrar al

estudiante en escenarios de participacin y que, poco a poco

y de manera autnoma, logren practicar los valores

aprendidos desde el rea de las ciencias sociales, que es un

rea fundamentalmente humana y que se interesa por la

formacin de individuos capaces de vivir y convivir en

sociedad, capaces de solucionar conflictos con alternativas de

cambio y que sean lderes en el mundo tan conflictivo y

cambiante de hoy.

GRADO 1


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HILOS CONDUCTORES: De qu manera el cumplimiento de

normas permiten convivir sanamente en una sociedad?

Qu importancia tiene el conocimiento y aplicabilidad de

los derechos humanos e infantiles?

LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LACOMUNIDAD

ESTANDAR METAS DECOMPRENSI

N

SUBTOPICOSGENERATIVOS

INDICADORES DE META

Analizar el

manual deconvivenciay las normasde lainstitucin;cumplirlasvoluntariamente yparticipar de

manerapacifica ensutransformacin, cuandoseconsidereninjustas.

Qu son lasnormas y porqu sonimportantesdentro de una

institucin?

Las normas.

Tipos denormas.

El manual deconvivencia.

Las normas

en el colegio.

-Conozco quson las normasy la maneracmo seaplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se crean

las leyes ynormas en unasociedaddemocrtica.-Identifica lafuncin delmanual deconvivenciadel colegio.

Cmo protegerlos derechosfundamentales

Los derechoshumanos.

Funcin quecumplen losderechoshumanos.

-Comprendeque son losderechoshumanos.-Proponedistintasacciones que


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Identificar yrechazar lassituacionesen las que sevulneran losderechoshumanos yutilizar losmecanismosdeparticipacindemocrticaen tu medioescolar.

y la ejecucinde estos en lavida de laspersonas?

Los derechoshumanos y losnios.

permitendivulgar, viviry defender losderechoshumanos en lavida cotidiana.-Analiza cmose viven losderechoshumanos en elcolegio ycomunidad.


N


INDICADORES DE META

Comprenderlaimportanciade brindarapoyo a lagente queest en unasituacindifcil.

Por qu laverdaderaconvivenciapromueve eldesarrollointegral detodas laspersonas?

La

convivencia Qu es la

convivencia?

Requisitos,elementos yobstculos enlaconvivencia.

Factores que

afectan laconvivenciaen Colombia.

Valores ynormas de laconvivencia.

-Conoce losvalores y las

actitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar lasanaconvivencia yla comunidad.


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Reconocer yanalizar laspartes delconflicto.

Cmopodemos sermediadores deun conflictollegando a lasolucin deste?

El conflicto

Qu es elconflicto?

Ventajas ydesventajas delconflicto.

Las etapas delconflicto

Lanegociacin deconflictos. Lamediacin en

los conflictos.

-Conoce yaplicaprocesos ytcnicas demediacin deconflictos.-Identifica lospuntos devista enconflicto y laspartes que lodefienden.-Apoya eldilogo y la

justicia comoformas desolucin a losconflictos.

GRADO 2

HILOS CONDUCTORES: De qu manera el cumplimiento denormas permiten convivir sanamente en una sociedad?Quimportancia tiene el conocimiento y aplicabilidad de losderechos humanos e infantiles



N


INDICADORES DE META

Analizar elmanual deconvivenciay las normas

Las normas.

Tipos denormas.

-Conozco quson las normasy la maneracmo se


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de lainstitucin;cumplirlasvoluntariamente yparticipar demanerapacifica ensutransformacin, cuandoseconsidereninjustas.

Qu son lasnormas y porqu sonimportantesdentro de unainstitucin?


Las normasen el colegio.

aplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se creanlas leyes ynormas en unasociedaddemocrtica.-Identifica lafuncin delmanual deconvivenciadel colegio.

Identificar yrechazar lassituacionesen las que sevulneran losderechoshumanos yutilizar los

mecanismosdeparticipacindemocrticaen tu medioescolar.

Cmo protegerlos derechosfundamentalesy la ejecucinde estos en la

vida de laspersonas?




-Comprendeque son losderechoshumanos.-Proponedistintasacciones quepermitendivulgar, vivir

y defender losderechoshumanos en lavida cotidiana.-Analiza cmose viven losderechoshumanos en elcolegio ycomunidad.


N


INDICADORES DE META


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Laconvivencia

Qu es la

convivencia? Requisitos,

elementos yobstculos enlaconvivencia.

Factores queafectan laconvivenciaen Colombia.


-Conoce losvalores y lasactitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar la

sanaconvivencia yla comunidad.



El conflicto

Qu es elconflicto?



Lanegociacin deconflictos. Lamediacin enlos conflictos.

-Conoce yaplicaprocesos ytcnicas demediacin de

conflictos.-Identifica lospuntos devista enconflicto y laspartes que lodefienden.-Apoya eldilogo y la


GRADO 3


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HILOS CONDUCTORES:

Analiza el concepto de libertad.

Propone situaciones y normas.

Promueve acciones que favorecen la convivencia,participa constructivamente en su medio y desarrolla elsentido de pertenencia


ESTANDAR METAS DE

COMPRENSIN

SUBTOPICOS

GENERATIVOS

INDICADORE

S DE META

LADEMOCRACIA UNAFORMA DEVIDA

reconocer lascausas

histricas de lademocraciacomo forma degobierno

1.1 Que es lademocracia?1.2 Una breve

historia1.3 Lademocracia hoy1.4 Losprincipios de lademocracia1.5 Actitudesdemocrticaspara todos losdas

-Conoce laimportanciadel ejercicio delademo9craciaen nuestromedio social.

Descubre losbeneficios delejercicio de lademocracia ensu entorno omedio social.-adoptaactitudesdemocrticasen vidacotidiana

DEMOCRACI

Comprende quees y para quesirve la

1 laparticipacin2 Lademocraciaparticipativa

-Comprende laimportancia deejercer lademocraciacomo medio


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A YPARTICIPACION

constitucinnacionalComprende quees y como sehace unavotacin

3 Lademocraciaparticipativa enColombia4 Lademocracia y laConstitucinNacional5 Funcin de laconstitucin6 Como esta

organizacin ElEstado7 Como se

hace unaeleccin

departicipacinen unasociedad.


N


INDICADORES DE META

ELGOBIERNOMUNICIPAL YDEPARTAMENTAL

Establecenociones entreun gobiernorealmentedemocrtico ysus efectos

1 Organizacinde nuestroterritorio2 Quienes nosgobiernan3 La funcinlegislativa4 La funcinjudicial5 Elecciones yorganismos decontrol

-Conoce losvalores y las

actitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar lasanaconvivencia yla comunidad.


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LASNECESIDADES DEL

MUNICIPIO

Cules son lasnecesidades de

tu municipio?

1 Los serviciospblicos2 Los servicios

sociales3 El dinero del

municipio4 El

presupuesto5 Laparticipacin6 Formas departicipacin7 El trabajo deun alcalde

-Conoce lasnecesidadesde su localidady se preocupapor trabajar enpro de sus

necesidades.

GRADO 4HILOS CONDUCTORES: Reconoce la importancia de la vida yde vivir en comunidades a las que pertenecen y analizan lavivencia de principios en una comunidad y los medios departicipacin de cada persona.


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LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LA

COMUNIDAD


N


INDICADORES DE META

Analizar elVALOR DE LA

VIDA

Valores sobretodas las cosas,

la importanciade la vida.

1 La vidaprincipalderecho delhombre2 La vida digna

3 Los que vanen contra vadel derecho a lavida4 Paradefender elderecho a lavida

-Conozco elvalor que tienela vida yvaloro laimportanciade las normasy la manera

cmo seaplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se creanlas leyes ynormas en unasociedad

Identificar elmecanismodeparticipacinciudadana ysuaplicabilidaden la vidacotidiana.

Conocer laaccin de tutelay demsmecanismos dedefensa denuestrosderechos

1 Que es laaccin detutela?2 Como se

utiliza la tutela?3 Cuales son losderechosfundamentales?4 Requisitos dela demanda detitulo

-Comprende yconoce losdiferentesmecanismosde defensa denuestrosderechos.


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N


INDICADORES DE META

ComprenderSITIO DEUNO Y SITIO

DE TODOS

Diferencia entrelos bienes quenos pertenecena cada uno y los

que nospertenecen atodos

1 El espaciopublico2 Comoproteger ycuidar el

espacio publico3 Normas parasu cuidado yproteccin

-Conoce losvalores y lasactitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.

-Lideraproyectos quebuscanmejorar lasanaconvivencia yla comunidad.

Reconocer elpapel deformacin denuestrospadres:PONTE ENLOSZAPATOS DEPAPA YMAMA

Entiende hastadonde van susderechos ydondecomienzan susdeberes

1 Juguemos aser padre ymadre2 Escuela depadre y madre3 Deberes yderechos de lasmadres ypadres defamilia

- valora eltrabajo de los

padres ytrabajan enconjunto parasobreponersea lasdificultades ytrabajar enfamilia con elacompaamiento de losdocentes.

GRADO 5


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HILOS CONDUCTORES

Cmo se contribuye a la convivencia en el medio escolar,

familiar y en la comunidad?



N


INDICADORES DE META

Analizar elmanual deconvivencia

y las normasde lainstitucin;cumplirlasvoluntariamente yparticipar demanerapacifica ensu

transformacin, cuandoseconsidereninjustas.

Qu son lasnormas y porqu sonimportantesdentro de unainstitucin?

Las normas.

Tipos denormas.


Las normasen el colegio.

-Conozco quson las normasy la manera

cmo seaplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se creanlas leyes ynormas en unasociedaddemocrtica.

-Identifica lafuncin delmanual deconvivenciadel colegio.

Identificar yrechazar lassituaciones

en las que sevulneran losderechoshumanos yutilizar losmecanismosde

Cmo protegerlos derechosfundamentalesy la ejecucinde estos en lavida de laspersonas?




-Comprendeque son losderechoshumanos.

-Proponedistintasacciones quepermitendivulgar, viviry defender losderechos


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participacindemocrticaen tu medioescolar.

DeclaracinUniversal de losDerechosHumanos,

1948. Caracterstica

s de losderechoshumanos.

Atributos yfacultades enlos derechoshumanos.

humanos en lavida cotidiana.-Analiza cmose viven losderechoshumanos en elcolegio ycomunidad.-Entiende larelacin quehay entre laDeclaracinUniversal delos Derechos

Humanos y losderechosestablecidosen laConstitucinPolticaNacional deColombia.


N


INDICADORES DE META


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Laconvivencia

Qu es la

convivencia? Requisitos,

elementos yobstculos enlaconvivencia.

Factores queafectan laconvivenciaen Colombia.


-Conoce losvalores y lasactitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar la

sanaconvivencia yla comunidad.



El conflicto

Qu es elconflicto?



Lanegociacin deconflictos. Lamediacin enlos conflictos.

-Conoce yaplicaprocesos ytcnicas demediacin de

conflictos.-Identifica lospuntos devista enconflicto y laspartes que lodefienden.-Apoya eldilogo y la



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7. RECURSOS.

Para la ejecucin de este proyecto se desarrollarn diferentesactividades en forma continua y permanente, para lo cual esnecesario implementar ciertas herramientas que contribuyenal ejercicio pleno de los propsitos expuestos anteriormente.Entre ellos tenemos:

Lminas.

Textos


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Documentos.

Imgenes.

Cartulinas.

Colores y marcadores.

Lanas. Plastilina. Videos: CD.

Televisor.

Grabadora.

Revistas.

Tijeras.

Colbn.

Block.

8. BIBLIOGRAFA.

Ctedra ciudadana 1Ed. SANTILLANA.



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