Plan estadística 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEGUNDO HENAO CALARCÁ QUINDÍO GRADO 11º

PLAN DE ASIGNATURA: ESTÀDÍSTICA SEDE: SEGUNDO HENAO PERÍODO: PRIMERO AÑO: 2017 DOCENTE: JORGE ADRIÁN MONTES GIRALDO COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR EN EL PERIODO: Planteamiento y resolución de problemas, comunicación, modelación, razonamiento, ejercitación de procedimientos

ESTANDARES APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EJES TEMATICOS ACTIVIDADES EJES TRANSVERSALES

Reconozco que diferentes maneras de presentar la información, pueden dar origen a distintas interpretaciones. Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas. DBA 14: Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y recolección de información como población, muestra y muestreo aleatorio.

Identifico y clasifico variables en una o más situaciones del medio. Diseño y aplico diferentes herramientas para la recolección de datos en una situación o problema del medio.

Conceptos básicos de estadística. Estudio de la información. - Variables (cualitativas,

cuantitativas) - Clases (amplitud, marca) - Frecuencias. Análisis de información. - Recolección de datos - La observación. - La encuesta. - La entrevista

Elaborar y analizar gráficas. - Trabajos en grupo. Consultas. Socialización – Exposiciones,

propuestas y soluciones. Salidas al tablero. Trabajo práctico para la casa. Actividades lúdicas. Talleres. Investigación

Convivencia y clima escolar: Respeto a sí mismo, a los demás y al entorno. Prae: Prevención de Riesgos (desastres, evacuación, incendios, inundaciones, temblores, volcanes, primeros auxilios). Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía: Tics: Proyecto pruebas Icfes y Saber. Igualdad de género. Artículo 43 de la Constitución Nociones generales de salario. Pulcritud y presentación personal. Respeto y trato cordial a los demás Estadísticas y divisas por concepto turismo.

CRITERIOS METODOLOGICOS CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS DIDACTICOS BIBLIOGRAFIA DIRECCIONES WEB Recolecto información de mis

compañeros, determino sus variables y clasifico. Analizo la información y clasifico según el estudio de caso. Prácticas ICFES y SABER.

Cognitivo: Identifico y aplico las variables en una situación o problema de la cotidianidad. Personal: Participar con responsabilidad en la elaboración de trabajos y talleres. Social: Participar activa y dinámicamente en trabajos grupales.

Humanos. Didácticos: - Gráficos. - Regla, compás,

transportador. Tablero. Objetos del entorno. Fotocopias. Biblioteca.

Estándares Básicos por competencias. Documento No 3 Diccionarios enciclopédicos. Matemática Progresiva 9 Matemática Estructura Moderna 9 Matemática Práctica 9 Olimpiadas Matemáticas 9

Internet. Consultas página Web: - [email protected] - www.wikipedia.com - www.vitutor.com - www.encarta.edu.co - www.emagister.edu.co


PLAN DE ASIGNATURA: ESTÀDÍSTICA SEDE: SEGUNDO HENAO PERÍODO: SEGUNDO AÑO: 2017 DOCENTE: JORGE ADRIÁN MONTES GIRALDO COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR EN EL PERIODO: Planteamiento y resolución de problemas, comunicación, modelación, razonamiento, ejercitación de procedimientos


Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas. Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, TV, experimentos, consultas, entrevistas). DBA 14: Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y recolección de información como población, muestra y muestreo aleatorio.

Describo procesos para el diseño y organización de datos en tablas de frecuencia. Aplico las reglas para diseñar diagramas en un conjunto de datos dada una situación del medio.

Organización e interpretación de datos. - Tablas estadísticas. - Gráficos estadísticos:

Diagramas de barras. Diagrama de sectores. Histograma. Polígono de frecuencias. Diagramas lineales. La ojiva.

Elaborar y analizar gráficas. Trabajos en grupo. Consultas. Socialización – Exposiciones, propuestas y soluciones. Salidas al tablero. Trabajo práctico para la casa. Actividades lúdicas. Talleres. Investigación Proyecto pruebas Icfes y Saber

Uso constructivo del tiempo libre: Convivencia y clima escolar Prevención de sustancias psicoactivas- escuelas libres de humo TICs: Creando fórmulas matemáticas Promoción del buen trato Proyecto pruebas Icfes y Saber. Derechos y deberes entre los cónyuges. Apellido de la mujer casada. Como conducirse en la escuela, familia, calle, iglesia, evento social, religioso, recreativo. Cuidado con el entorno. CLG INTELECTUALES. Estadísticas y divisas por concepto turismo.

CRITERIOS METODOLOGICOS CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS DIDACTICOS BIBLIOGRAFIA DIRECCIONES WEB Aplica la gráfica estadística

apropiada. Organiza datos según la gráfica estadística. Prácticas ICFES y SABER.

Cognitivo: Recolectar, organizar e interpretar un conjunto de datos para inferir en posibles soluciones a una situación dada. Personal: Participar con responsabilidad en la elaboración de trabajos y talleres. Social: Participar activa y dinámicamente en trabajos grupales.






PLAN DE ASIGNATURA: ESTÀDÍSTICA SEDE: SEGUNDO HENAO PERÍODO: TERCERO AÑO: 2017 DOCENTE: JORGE ADRIÁN MONTES GIRALDO COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR EN EL PERIODO: Planteamiento y resolución de problemas, comunicación, modelación, razonamiento, ejercitación de procedimientos


Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría. Calcula y utiliza los percentiles para describir la posición de un dato con respecto a otros. DBA 17: Reconoce la desviación estándar como una medida de dispersión de un conjunto de datos.

Aplico en un conjunto de datos las medidas de tendencia central para su correspondiente análisis. Identifico y aplico las medidas de dispersión en un conjunto de datos. Identifico y aplico las medidas de localización para plantear y resolver situaciones del medio.

Parámetros estadísticos. Medidas de tendencia central - En datos NO agrupados. - En datos agrupados. Medidas de dispersión. - En datos NO agrupados. - En datos agrupados. - Coeficiente de variación - Teorema de Chebyshev - Regla empírica - Sesgo - Coeficiente de variación Me días de localización. - Percentiles. - Deciles. - Cuartiles.

Elaborar y analizar gráficas. Trabajos en grupo. Consultas. Socialización – Exposiciones, propuestas y soluciones. Salidas al tablero. Trabajo práctico para la casa. Actividades lúdicas. Talleres. Investigación

Convivencia y clima escolar Prae: Manejo de residuos sólidos: reciclaje, ubicación correcta de desechos, limpieza de predios, transformación de materiales reciclables TICs. Prevención de sustancias psicoactivas- escuelas libres de humo. cultural cafetero. Sujetos partes: empleador, empleado. Empleado público. CLG INTERPERSONAL: Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). Estadísticas y divisas por concepto turismo. CRITERIOS METODOLOGICOS CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS DIDACTICOS BIBLIOGRAFIA DIRECCIONES WEB

Defino parámetros estadísticos. Planteo una situación apropiada para la aplicación de parámetros estadísticos. Prácticas ICFES y SABER.

Cognitivo: Identifico y aplico los parámetros estadístico s en un conjunto de datos que permitan obtener un análisis coherente ante un problema del medio. Personal: Participar con responsabilidad en la elaboración de trabajos y talleres. Social: Participar activa y dinámicamente en trabajos grupales.






PLAN DE ASIGNATURA: ESTÀDÍSTICA SEDE: SEGUNDO HENAO PERÍODO: CUARTO AÑO: 2017 DOCENTE: JORGE ADRIÁN MONTES GIRALDO COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR EN EL PERIODO: Planteamiento y resolución de problemas, comunicación, modelación, razonamiento, ejercitación de procedimientos


Calcula e interpreta la probabilidad de que un evento ocurra o no ocurra en situaciones que involucran conteos con combinaciones y permutaciones Determina si dos eventos son dependientes o independientes utilizando la noción de probabilidad condicional. DBA 15: Conoce el significado de la probabilidad condicional y su relación con la probabilidad de la intersección: P(A/B) = P(A∩B) / P(B). Utiliza la probabilidad condicional para hacer inferencias sobre muestras aleatorias

Aplico las técnicas del conteo ante situaciones del medio que determinen una solución pertinente. Planteo y resuelvo situaciones que requieran de la aplicación de las permutaciones y combinaciones para establecer un análisis y solución apropiados. Diseño un diagrama de árbol dada una situación de mi entorno.

Probabilidad. Conceptos fundamentales - Situaciones de

incertidumbre. - El lenguaje del azar. - Secuencias y

Regularidades. Técnicas de conteo. - Factorial. - Regla del producto. - Combinaciones. - Permutaciones. - Variaciones. - Diagrama de árbol. Probabilidad condicional. - Aplicaciones.

Elaborar y analizar gráficas. Trabajos en grupo. Consultas. Socialización – Exposiciones, propuestas y soluciones. Salidas al tablero. Trabajo práctico para la casa. Actividades lúdicas. Talleres. Investigación Proyecto pruebas Icfes y Saber.

Uso constructivo del tiempo libre. Convivencia y clima escolar. Prevención de sustancias psicoactivas- escuelas libres de humo: Relaciones familiares y psicoactivos TICs: Aprendiendo en familia con las TICs Separación de cuerpos. Nulidad del matrimonio. Matrimonio religioso. Filiación y reconocimiento de hijos. Salario integral. Declaración de los derechos del hombre. Protocolo y etiqueta. CLG PERSONAL: Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. Estadísticas y divisas por concepto turismo.

CRITERIOS METODOLOGICOS CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS DIDACTICOS BIBLIOGRAFIA DIRECCIONES WEB Identificar situación es propias de la

institución y/o la casa donde se planteen diferentes eventos con probabilidad de solución. Prácticas ICFES y SABER.

Cognitivo: Aplicar modelos para determinar soluciones en diferentes eventos probabilísticos. Personal: Participar con responsabilidad en la elaboración de trabajos y talleres. Social: Participar activa y dinámicamente en trabajos grupales.





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