Plan Estratégico de Desarrollo UNAC 2011 - 2020
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Plan de Desarrollo Estratégico 2011 -2020
DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN
CODIGO D-1110-02
VERSION 01
Preparó Comité técnico de Planeación
Aprobó: Asamblea General
Fecha de aprobación: Noviembre de 2012
La Corporación Universitaria Adventista reconoce la necesidad de plantear una
hoja de ruta que demarque el camino, clarifique el panorama y evidencie unos
propósitos que conduzcan a un desarrollo institucional provocado, permitiendo
a cada miembro de la UNAC ubicarse dentro de este contexto, conociendo su
rol especifico dentro del proceso y de esta manera influir de manera activa en
el desarrollo del presente plan.
El proceso de Planeación institucional es permanente y permite que se adecúe
a las realidades que se presenten en el futuro, adoptando un carácter flexible
sin que por ello se desconozca el origen de esta Institución y su identidad
filosófica, así como las metas planteadas y consignadas en este documento.
El plan estratégico de desarrollo de la Corporación Universitaria Adventista, se
plantea en el marco de los postulados filosóficos propuestos por la Iglesia
Adventista del Séptimo día y plasmados en los Estatutos Generales, el
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Modelo Educativo. También se
aborda desde los resultados de los procesos de Evaluación realizados por la
Asociación de Acreditación Adventista (A.A.A.), los resultados de evaluaciones
realizadas por los pares académicos designados por la Comisión Nacional de
Acreditación (C.N.A.), organismo académico que se encuentra bajo la dirección
del Ministerio de Educación Nacional, y los resultados de la Comisión de
Notables, comisión que se integró con el propósito de realizar un estudio de la
situación actual de la Institución y dar orientación para la propuesta de .
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DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN
CODIGO D-1110-02
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Preparó Comité técnico de Planeación
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MODELO DE PLANEACIÓN
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Preparó Comité técnico de Planeación
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MODELO DE PLANEACIÓN UNACFILOSÓFICO ESTRATÉGICO OPERATIVO
Modelo Educativo Filosofía Misión Visión Valores
Objetivos permanentes
Unidad en Cristo Sensibilización Capacitación Compromiso Reavivamiento y
Reforma
PEI
Perfiles Institucional Docente Egresado
Análi
sisIn
terno
Análi
sis E
xter
no
AnálisisActual
Análisis Competitivo
EJES
ESTR
ATÉG
IOS
DesarrolloEspiritual
Desarrollo Académico
Bienestar y servicio
Desarrollo Recursos Estratégicos
Gobierno Corporativo
Extensión y Proyección Social
Visión Global Emprendimien
to - LaborEducativa
Cultura investigativa
OBJE
TIVO
S EST
RATÉ
GIOS
MAC
ROPR
OCES
OSM
ACRO
POLÍT
ICAS
PROYECTOS Metas Dependencia Resposabilidad Recursos Tiempo Indicadores
RETROALIMENTACIÓN - EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
MEN ISOConacesCNAICFES
AAASISTEMA DE
CALIDADMejoramiento
SISTEMA DE INFORMACIÓN
Retrospección
POLOS DE DESARROLLO
PLANES DE ACCIÓN
PLANES DE MEJORAMIENTO
SISTEMA DEPLANEACIÓN
Prospección
COMPROMISO CORPORATIVO - CAPACITACIÓN PERMANENTE
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MOMENTOS DE PLANEACIÓN
1.1 MOMENTO FILOSÓFICO
En este momento los diferentes miembros de la Corporación Universitaria
Adventista reflexionan en los fundamentos que dieron origen o existencia a la
Institución, repasan la historia con el propósito de recordar la intención de los
fundadores y el pensamiento que se trazó como compromiso para esta
institución, también se aborda los fundamentos teológicos que justifican el
proceso de educación propuesto por la Iglesia Adventista del séptimo día y que
la Institución desarrolla, basado en las creencias y los conceptos cristianos.
La Institución hace una reflexión del encargo que se hace a la Institución para
este modelo de educación se haga material factible, se revisa la misión y la
Visión que permitan entender el que se hace y hacia donde va, en este análisis
se incluye las características que deben adquirir y desarrollar los diferentes
actores que interactúan en la UNAC, creando una serie de calificativos
especiales que se desarrollarán de manera particular, intencionada y directa
durante este decenio, los valores.
Todo el análisis que se realiza en este momento, se fundamenta en unos
objetivos permanentes que se enmarcan dentro de la dimensionalidad de la
persona, como objeto de la educación cristiana propuesto por la Iglesia
Adventista del Séptimo día.
Por ultimo, cada integrante de esta comunidad académica debe poseer
características especiales que permitan que este modelo de formación
académica se realice lo que sugiere de manera consecuencial que se formule
unos criterios que identifiquen a cada uno de ellos.
1.1.1 MISION
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La Corporación Universitaria Adventista reconoce a Dios como Creador,
Redentor y Sustentador del ser humano y del universo; y en armonía con los
principios filosóficos y educativos inspirados por el Espíritu Santo, evidenciados
en la naturaleza, ejemplificados por Jesucristo, expuestos en las Sagradas
Escrituras y tal como los profesa la Iglesia Adventista del Séptimo Día, declara
como su misión:
El quehacer educativo se fundamenta en cuatro pilares: la formación integral,
la cultura investigativa, la excelencia en el servicio y una visión global, donde
el ser humano es el agente principal del proceso educativo que persigue el
desarrollo armonioso de sus facultades físicas, mentales, sociales y
espirituales.
La misión se desarrollará en procura de altos niveles de calidad educativa, a
través de un personal calificado y con un profundo sentido de compromiso,
apoyado en el uso óptimo de los recursos físicos, financieros y tecnológicos.
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1.1.2 VISION
La Corporación Universitaria Adventista será una Institución servidora que
marca una diferencia en la formación integral, reconocida por su alta calidad,
con alternativas que permitan mayor accesibilidad de la iglesia Adventista en
particular y de la sociedad en general, con el propósito de preparar buenos
ciudadanos para esta mundo y para la eternidad
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1.1.3 PERFILES
1.1.3.1 INSTITUCIONAL
La Corporación Universitaria Adventista, como institución de educación
superior, posee características que son particulares y diferenciadoras; estas
características están fundamentadas en una identidad filosófica y misional
propia que se traduce en una propuesta educativa que la distingue de las
demás instituciones de educación superior.
Las características de la institución son:
1. Desarrollo espiritual basado en principios cristianos
2. Componente filosófico de la educación ASD.
3. Formación Integral basada en valores
4. Integración de la fe en la enseñanza y el aprendizaje
5. Enfoque académico con altos niveles de calidad.
6. Formación investigativa
7. Liderazgo servidor
8. Espíritu emprendedor
9. Integración teoría-práctica a través de la Labor Educativa.
10.Alternativas para una interacción global
1.1.3.2 DOCENTE
El perfil del docente de la Corporación Universitaria Adventista se dimensionará
en los siguientes componentes:
1. Componente Cristiano.
2. Componente Eclesial.
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3. Componente Institucional.
4. Componente Profesional.
5. Componente Pedagógico.
1.1.3.3 DEL EGRESADO.
El egresado de la Corporación Universitaria tendrá las siguientes
características:
1. Sólida Formación de un carácter cristiano
2. Competencia profesional y laboral.
3. Compromiso con el servicio
4. Estilo de vida saludable
1.1.4 VALORES
Los valores institucionales son:
Coherencia
Integridad
Pureza
Excelencia
Servicio
Fidelidad
Unidad
Estos valores tendrán una aplicación directa y se desarrollarán cada año al fijar
el lema institucional.
1.1.5 OBJETIVOS PERMANENTES
Espiritual
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Fomentar un ambiente espiritual en la comunidad universitaria que
contextualice el desarrollo de una plena relación personal con Cristo
Intelectual Desarrollar un trabajo en las diferentes disciplinas del conocimiento con un
claro compromiso con la filosofía educativa adventista, fundamentado en una
cultura investigativa por medio de estrategias pedagógicas que articulen la
teoría con la realidad en procura de altos niveles de calidad educativa
Físico Fomentar un estilo de vida saludable, basado en los principios presentados en
la reforma prosalud, de tal manera que facilite y contribuya al desarrollo
integral de la persona.
Social Estimular en el ser humano un sentido de convivencia que le permita aceptar,
comprender, respetar y solidarizarse, para servir a su prójimo y a la sociedad
en general, motivado por el paradigma de amor ejemplificado por Jesucristo.
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1.2 MOMENTO ESTRATÉGICO
1.2.1 POLOS DE DESARROLLO
La Corporación Universitaria Adventista, define como los Polos de desarrollo
aquellas áreas donde se enfocarán los esfuerzos y que requerirán el mayor
esfuerzo institucional y son:
1. Formación integral.
2. Reubicación Campus universitario.
3. Tres Sedes.
4. Extensiones - Regionalización
5. Acreditación de alta calidad
6. Proyección académica (personal, publicaciones, educación de posgrado,
mayor oferta académica)
7. Educación Virtual
8. Desarrollo de Talleres Educativos
9. Fuentes de financiamiento de la educación.
10.Posicionamiento Nacional y Internacional (IASD-Sociedad)
1.2.2 EJES ESTRATÉGICOS
Los ejes estratégicos hacen alusión a los soportes en que se sostienen el plan
estratégico de la UNAC, y son:
Desarrollo Espiritual
Desarrollo Académico
Bienestar y servicio
Desarrollo Recursos Estratégicos
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Gobierno Corporativo
Extensión y Proyección Social
Visión Global
Labor Educativa - Talleres
Cultura investigativa
La asignación de los ejes estratégicos dispuestos en el modelo de
Planeación se realiza de acuerdo con la afinidad que cada uno de ellos
tiene con respecto de las áreas directivas, a continuación se presentan
1.2.3 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1.2.4 MACROPROCESOS
Los macroprocesos se pueden estructurar en el siguiente mapa de procesos:
Rectoría
Gobierno Corporativo
Vision Global
Desarrollo
Espritual
Vicerrectoría
Académica
Desarrollo
Académico
Extensión y Proyección
Social
Vicerrectoría
Financiera
Desarrollo Recursos
Estratégicos
Labor Educativa-
Talleres
Vicerrectoría
Bienestar
Bienestar y Servicio
Áreas Directivas
Ejes Estratégicos
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Necesida
des
de
Usuarios
Proceso Estratégico de Calidad Proceso de Dirección Estratégica
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Espiritual
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Proyección Social
Físico
Estilo de vida
Labor Educativa
Mental
Docencia
Investigación
Extensión
GestiónFinanciera
GestiónInfraestruct
ura
GestiónTecnologic
a
GestiónDocumental
GestiónMedios
Educativos
Procesos Gerenciales
Procesos Misionales
GestiónFinanciera
Gestión Talento Humano
GestiónInfraestructu
ra
GestiónTecnologica
Procesos de Apoyo
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Los macroprocesos institucionales permiten focalizar los procesos más
importantes de la institución y de esta manera canalizar los esfuerzos hacia las
actividades misionales que constituyen la razón de ser de la UNAC. Se ubica de
manera grafica en tres tipos de procesos:
1. Procesos estratégicos: son aquellos dirigidos por la alta gerencia y avalados por los órganos de Gobierno que permiten a la Institución visualizarse, orientarse hacia el futuro deseado, y dentro de ellos se
encuentran: a. Proceso Estratégico de Calidad: como aquel que desarrollará en la
Institución un ambiente de calidad enfocado en el mejoramiento de los procesos, tiene una connotación de permanente y trascendente, que permite abarcar la totalidad de los procesos
institucionales. b. Proceso de Dirección Estratégica: contempla aquellos procesos
que significan, de manera directa, un lineamiento institucional permanente y que permean de manera directa los procesos misionales, dentro de ellos se pueden ver:
1. Sistema de Información. 2. Sistema de Comunicación.
3. Sistema de Presupuestación. 4. Sistema de Planeación.
2. Procesos Misionales: representan la razón de existencia de la UNAC, y su
funcionamiento implica los esfuerzos de todas las personas que laboran
en la Institución, se encuentran acordes a la filosofía Institucional bajo el concepto de formación integral, en el entendido del desarrollo armonioso
de las facultades físicas, mentales y espirituales 3. Procesos de Apoyo: son los procesos que soportan el desarrollo misional
en el contexto gerencial o estratégico, y facilitan el adecuado
funcionamiento de la institución y estas son: a. Gestión financiera: en ella convergen las actividades que tienen
por su naturaleza el manejo directo de los recursos económicos de la Institución, tales como Compras, Contabilidad, Tesorería, Finanzas estudiantiles. Estas gestiones apoyan los procesos
misionales al proveer las herramientas económicas y realizar las gestiones necesarias para que los insumos requeridos por la
institución para su adecuado funcionamiento estén disponibles. b. Gestión de talento Humano: implica la gestión que realiza la
institución para seleccionar, vincular, mantener el personal mas
adecuado al perfil del docente que desarrolle el modelo de formación integral.
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c. Gestión de Infraestructura: implica la adecuación física de la UNAC a las necesidades del Modelo de educación integral
expuesto por esta institución, en el entendido de proporcionar un ambiente ideal para la consolidación de citado Modelo.
d. Gestión tecnológica: Implica la consecución de recursos
tecnológicos adecuados y actualizados dentro del marco de la educación integral, que permitan a las personas que interactúan
como partes de la institución interactuar en un ambiente moderno.
e. Gestión Documental:
f. Gestión de Medios educativos