PLAN ESTRATÉGICO 2008 – 2013El presente Plan Estratégico de la Escuela Profesional de...
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL MODALIDAD : PRESENCIAL PLAN ESTRATÉGICO 2008 – 2013 TERCERA VERSIÓN DISTRITO: CHIMBOTE PROVINCIA: DEL SANTA REGION: ANCASH TELÉFONO: 351932 CELULAR: 943679348 RPM: # 569297. CORREO ELECTRÓNICO: esc_Ingeniería [email protected] COORDINADOR DE CARRERA: ING. Eulogio Francisco Huambachano Sanchez COMISIÓN ACADÉMICA ING. Eulogio Francisco Huambachano Sanchez ING. Hugo Nazareno Pisfil Reque ING. Segundo Antonio Vazquez Ordoñez ING. Gonzalo Leon de los Rios ING. Edgar Gustavo Sparrow Alamo 1
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
MODALIDAD : PRESENCIAL
PLAN ESTRATÉGICO 2008 – 2013
TERCERA VERSIÓN
DISTRITO: CHIMBOTE
PROVINCIA: DEL SANTA
REGION: ANCASH
TELÉFONO: 351932
CELULAR: 943679348
RPM: # 569297. CORREO ELECTRÓNICO: esc_Ingeniería [email protected]
COORDINADOR DE CARRERA:
ING. Eulogio Francisco Huambachano Sanchez
COMISIÓN ACADÉMICA
ING. Eulogio Francisco Huambachano Sanchez
ING. Hugo Nazareno Pisfil Reque
ING. Segundo Antonio Vazquez Ordoñez
ING. Gonzalo Leon de los Rios
ING. Edgar Gustavo Sparrow Alamo
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CONTENIDO
Pág.
RESUMEN EJECUTIVO 3
INTRODUCCIÓN 5
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN
I. ANALISIS SITUACIONAL 8
II. MISIÓN Y VISIÓN 14
III. OBJETIVOS 15
IV. POLÍTICAS 24
V. ESTRATEGIAS 31
VI. PROYECTOS 36
VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO 37
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RESUMEN EJECUTIVO
El presente Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil en su tercera
versión, periodo 2011 a 2013 aplicado a las carreras de Ingeniería Civil en los Centros
ULADECH Católica y Sede Central, en las modalidades presencial y distancia es producto
de la alineación al Plan Estratégico Institucional III Versión aprobado en abril de 2011 y se
basa en el marco del proyecto educativo de la ULADECH Católica y el Modelo de Calidad y
Acreditación Universitaria aprobado por el Consejo de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) con el fin de
garantizar el aseguramiento de la calidad de la carrera.
En este sentido los objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e
indicadores de cumplimiento se establecen después de analizar las necesidades y
expectativas actuales y futuras de las partes implicadas en el desarrollo de la carrera
profesional de Ingeniería Civil asegurando que la planificación a largo plazo es adecuada
para conseguir los propósitos de la misma. La misión y visión de la carrera es expresada de
forma clara y precisa, coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad
alineada con el Proyecto Educativo de la ULADECH Católica.
El documento planifica el desarrollo de los objetivos de la Escuela Profesional considerando
las expectativas y demandas actuales y futuras de las partes interesadas. Además, se
considera la normatividad universitaria vigente y los avances tecnológicos e innovaciones
pedagógicas compatibles con el régimen de estudios blended learning de la ULADECH
Católica.
El documento está sujeto a revisiones anuales para su continua adecuación, actualización y
mejora mediante informes y actas de acuerdos, sujetos a revisión por la Gerencia de
Calidad. El Plan Estratégico se concreta en un plan operativo anual que establece la
programación de la implementación, los responsables de los procedimientos, los recursos
humanos y materiales requeridos; así como los riesgos y planes de contingencia. La
evaluación anual de resultados proporciona la información para adecuar el planeamiento a
la realidad. Al mismo tiempo se prevé incorporar un cambio cultural hacia la evaluación
sistemática para la mejora continua de la carrera por parte de los responsables del mismo.
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INTRODUCCIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
La carrera profesional de Ingeniería Civil en la modalidad presencial, pertenece a la Facultad de Ingenieria es una de las Ingenierias nobles , tradicional y liberal que tiene gran demanda porque forma ingenieros civiles que se desempeñan con exito en las diferentes areas, como construccion , estructuras , pavimentos , carreteras, hidarulica ,geotecnia y gestion de la construccion en instituciones públicas y privadas, empresas organismos publicos y privados.
Tiene como finalidad proporcionar al estudiante los conocimientos teóricos y prácticas de campo y laboratorio, priorizando el área Constructiva, Estructuras, caminos , carreteras, Hidraulica y Geotecnia, promoviendo actitudes y habilidades para un desempeño profesional eficiente.
Forma ingenieros civiles competentes y con perfil equilibrado, imparcial y objetivo con amplio criterio, independiente en sus decisiones, con elevada responsabilidad social, cuyas decisiones se basan en el respeto y valorización de la dignidad humana.
El currículo de la carrera profesional de Ingeniería Civil tiene como ejes transversales la Investigación Formativa, la Responsabilidad Social y la Doctrina Social de la Iglesia, actualiza constantemente su currículo de acuerdo a los avances científicos y a las exigencias del mercado laboral con el uso intensivo de las TIC´S. Tiene una duración de diez ciclos académicos, es decir cinco años en los cuales se incluyen las prácticas pre profesionales empresariales para la formación del Ingeniero Civil.
HISTORIA DE LA CARRERALa Escuela Profesional de Ingeniería Civil creada mediante Ley Nº 24163 Ley de creación de la Universidad Los Ángeles de Chimbote, de fecha 10 de Junio de 1,985, respondiendo a las necesidades y expectativas de la población de formarse en la carrera profesional de Ingeniería Civil.
Por ello Ingeniería Civil es una de las primeras carreras profesionales de nuestra alma mater. Empezó a funcionar académicamente el 1° de Octubre de 1985.
Promueve eventos académicos, culturales y deportivos de renombre conferencias de temas especificos de Ingeniería Civil y Olimpiadas Deportivas .
Nuestra Escuela Profesional tiene una plana docente altamente calificada, integrada
por Ingenieros Civiles , Ingenieros Mecanico Electricista, Ingenieros Sanitarios
,Arquitectos y Economistas etc. algunos de ellos magísteres, maestrantes en
permanente actualización, que permite brindar a los estudiantes una enseñanza de
calidad.
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LEY DE CREACIÓNLey N° 24163 – Ley de Creación de la Universidad Los Ángeles de Chimbote del 10 de Junio de 1,985.
NUMERO DE ESTUDIANTES MODALIDAD PRESENCIAL 1350 estudiantes matriculados en el semestre 2011-1 – Presencial. 250 estudiantes matriculados en el semestre 2011-1 – virtual.
NUMERO DE PROMOCIONES DE EGRESO.21 promociones de egreso.
NUMERO DE GRADUADOS1500 graduados.
NUMERO DE TITULADOS1253 titulados.
GRADO QUE OTORGABachiller en Ingenieria Civil.
TITULO QUE CONFIERE
Ingeniero Civil.
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Descripción del proceso de formulación de la tercera versión del plan estratégico.
El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil en su tercera versión ha
sido reestructurado con la participación de sus autoridades, representantes de estudiantes
de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea Universitaria; así como
representantes de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés (Comité
Consultivo).
Se entende dentro de la unidad académica por las partes implicadas en el desarrollo del
mismo y otras partes interesadas, proporcionando información que contribuya a la mejora
de la Escuela de Ingeniería Civil.
El proceso de reestructuración ha desarrollado actividades de evaluación del Plan
Estratégico 2008 – 2013 en el 2010, análisis de verificar alineación con el Plan Estratégico
Institucional III Versión y las mejoras respectivas al mismo, a través de jornadas de
socialización entre los participantes en la elaboración del mismo.
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I. ANALISIS SITUACIONAL
1.1 PERFIL DE AMBIENTE INTERNO
FACTOR FORTALEZAS DEBILIDADES
DEL PLANEAMIENTO,
ORGANIZACIÓN,
DIRECCIÓN Y CONTROL
- Cuenta con plan estratégico.
- Existe una estructura y asignación de procedimientos normados en el Reglamento General.
- Las funciones del personal están definidas de acuerdo a procesos.
- Cuenta con un sistema de información administrativo y académico, físico y digital, asequible y disponible a la comunidad académica.
- Cuenta con un sistema de gestión de la calidad con un enfoque de procesos para la administración, enseñanza /aprendizaje (b-learning), investigación, extensión universitaria y proyección social (responsabilidad social).
- Cuenta con el Sistema de comunicación e información Universitaria a través de ERP integrando al: SIGA-WEB (sistema de gestión académica), SIIA (Sistema Integrado de Información Administrativa) Sistema de Trámite Documentarios, Mensajería Web, entre otros.
-Cuenta con programas de motivación e incentivos para docentes.
- La difusión del plan estratégico y operativo aún se encuentra débil a nivel de la comunidad universitaria.
- Carece de programas de motivación e incentivos para estudiantes y personal administrativo.
DEL PROCESO
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
- Existencia de un currículo de estudios coherente al proyecto educativo.
- El currículo es coherente con
- Falta actualizar la demanda social.
- Implementar una evaluación de aprendizaje y
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la demanda social.
- Los perfiles del ingresante y egresante guardan concordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo y son de accesibilidad pública en la Web.
- Presenta un plan de estudios flexible.
- Las prácticas pre-profesionales están relacionadas con el proyecto educativo y vinculado con la labor de proyección y extensión social.
- Las estrategias de enseñanza aprendizaje estimulan la investigación.
- Los sílabos y planes de aprendizaje cumplen con los objetivos operacionales y competencias de las asignaturas.
- Las estrategias enseñanza aprendizaje se enfatizan en la tutoría personalizada.
- Existen procedimientos de difusión de normatividad universitaria, programa de becas, relación de ingresantes y egresados, tiempo de permanencia para graduarse y titularse adecuado.
oportunidades de mejora de manera integral y eficaz.
- No existen procedimientos de admisión y difusión en función del perfil del ingresante.
- Inexistencia de programas implementado de becas, pasantías y movilidad académica para estudiantes.
DE LA INVESTIGACIÓN - La generación y evaluación de proyectos de investigación en base a líneas de investigación.
- Integración de la evaluación del aprendizaje y la gestión del conocimiento.
- Existe una difusión de las investigaciones de los estudiantes.
- Inexistencia de comprensión por parte de los estudiantes de los procedimientos de la propiedad intelectual.
DE LA EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y
- Existencia como uno de los principales ejes transversales del
- Generación de proyectos de extensión universitaria y
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PROYECCIÓN SOCIAL currículo molecular la responsabilidad social, manifestada en actividades de proyección social y extensión universitaria.
- El 100% de las asignaturas cuentan con actividades de responsabilidad social.
proyección social.
- La no comprensión por parte de los estudiantes de los procedimientos de la propiedad intelectual de sus creaciones artísticas y culturales.
DE LA DOCENCIA - Relación homogénea docente/ estudiantes.
- Horas docentes para atender estudiantes en investigación y proyección social.
- Distribución de carga no lectiva para perfeccionamiento docente.
- Docentes con formación especializada para la carrera docente.
- Docentes con experiencia y capacitación en didáctica blendel – learning.
- Docentes con segundo idioma.
- Selección, evaluación y promoción del docente con la participación externa de pares para su evaluación.
- En la enseñanza y tutoría no cuenta con docentes nombrados.
- Cuenta en su mayoría con docentes contratados y una minoría con recibo por honorarios.
- Escasa, evaluación del aprendizaje del impartido por el docente.
DE LA
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
- Los Ambientes y equipamiento para labor administrativa y de bienestar: tienen instalaciones para labores administrativas cómodas, equipadas y seguras; instalaciones de biblioteca cómodas, equipadas y seguras; instalaciones de servicios psicológico y de asistencia social cómodas, equipadas y seguras; instalaciones para práctica deportiva, cultural y de esparcimiento cómodas, equipadas y seguras; programa de mantenimiento, renovación y
- Los ambientes y equipamiento para la enseñanza- aprendizaje e investigación no son cómodos, equipos por renovar; así como las instalaciones para reuniones y actividades de proyección social.
- Inexistencia de ambientes para atención primaria en salud
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ampliación de instalaciones administrativas y de bienestar y su equipamiento.
DE LA
IMPLEMENTACIÓN DE
PROGRAMAS DE
BIENESTAR
- Programa de atención psicológica a los estudiantes; programa de atención pedagógica a los estudiantes; programa de deportes requerido por los estudiantes; difusión eficaz interna y externa de los programas de bienestar; programas de esparcimiento requeridos por los estudiantes; biblioteca con sistemas de gestión eficaz.
- Inexistencia de la implementación de programas de bienestar, Programa de alimentación para estudiantes de bajos recursos; programas de atención médica primaria a estudiante, docentes y personal;
DE LOS RECURSOS
FINANCIEROS
- Financiamiento de la implementación de la carrera: Plan estratégico de la carrera profesional de Ingeniería Civil financiado según Presupuesto en lo siguiente: administración, enseñanza aprendizaje, proyectos de investigación, proyectos de extensión y proyección social; bienestar y los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y los equipos.
DE LOS GRUPOS DE
INTERÉS
- Vinculación con grupos de interés.
- Comité consultivo de la carrera; vinculación con grupos de interés para mejora e intercambio con la carrera.
- Desinterés por su participación del comité consultivo en actividades y reuniones
1.2 PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO
FACTORES AMENAZAS OPORTUNIDADES
ECONÓMICOS - Cambios en la economía global tal como: Efectos de los TLC
- Respecto al escenario global, cambios en la economía mundial,
- Descentralización, crecimiento de la economía, empleo e ingresos de los trabajadores.
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POLITICOS Resistencia al cambio (de la educación tradicional a la moderna: uso de los TIC).
- Ley Universitaria, políticas educativas nacionales, posición de los políticos,
SOCIALES - Aumento de la problemática social como delincuencia, deserción escolar, escasa comunicación familiar, entre otras.
- Aumento de la escolaridad, movilización social, elevación del consumo, necesidad de formación de capital social.
TECNOLÓGICOS - Conectividad, accesibilidad, TIC, nuevas visiones de educomunicación, código libre,
COMPETITIVOS - Creación de nuevas universidades, creación de filiales de universidades, universidades extranjeras.
- Creación de redes de universidades, desactivación de institutos, autoevaluación acreditación.- Conocimiento de las debilidades de las instituciones homólogas.
MEDIO AMBIENTE - Riesgo de sismos y cambio
climático en la región.
- Localización de fácil acceso en la ciudad.- Accesibilidad administrativa.
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1.3 CONCLUSIONES
Sobre la base de un análisis comparativo de las debilidades frente a las fortalezas y
de las oportunidades en relación con las amenazas, las condiciones reales de la carrera
profesional de Ingeniería Civil para cumplir sus objetivos competitivamente y atendiendo a la
demanda social, se encuentra en condiciones adecuadas para afrontar los retos y superar
todo tipo de dificultades futuras. La carrera profesional de Ingeniería Civil presenta
fortalezas que permitirá reducir el impacto de las debilidades y promover la solución de las
mismas, asimismo las oportunidades contribuirán a estabilizarse frente al embate de las
amenazas. Sin embargo, es imprescindible superar toda debilidad que perturbe el normal
desarrollo de la carrera en el menor tiempo posible así como superar todo tipo de amenaza
o del impacto de la misma en tal sentido que esta no afecte significativamente las metas y
logros esperados.
1.4 RECOMENDACIONES
De la revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil 2008-2013,
II versión, aprobado el 15 de Junio de 2010 por el Consejo Universitario y después de casi
un año de vigencia; teniendo en cuenta las experiencias preliminares en la implementación
del Modelo de Calidad del CONEAU y el Plan Estratégico Institucional tercera versión, se
propone alinear el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil segunda
versión con el Plan Estratégico Institucional tercera versión y fortalecer las estrategias de
implementación del modelo de calidad del CONEAU y las modificaciones para la
reestructuración del indicado Plan Estratégico de las Carreras Profesionales de Ingeniería
Civil 2008-2013.
II. VISIÓN Y MISIÓN
VISIÓN
Ser la primera Escuela Profesional de Ingeniería Civil del Perú inclusiva y acreditada, formando capital humano para el bien común al servicio de las instituciones públicas y privadas en forma competente, responsable y auto realizada.
MISIÓN
Ayudamos a crecer a las personas para formarlos como profesionales Ingenieros
civiles emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos,
competentes en Ingenieria Civil y con calidad, manejo de tecnología de la
información y a costos accesibles.
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La visión de la carrera de Ingeniería Civil está sustentada en las visiones de apoyo
que postula la universidad, como son la centrada en el estudiante al aplicar el modelo
pedagógico constructivista junto a una identidad católica, una educación continuada para la
mejora continua, tecnología de la información y comunicación, rol del docente como tutor,
software libre y modelo de la universidad digital todo ello comprendido en el uso de la
plataforma moodle con su régimen de estudios blended learning o híbrido, y las buenas
prácticas globales como los estándares CONEAU que ayudarán a mantener la calidad
universitaria en la creación de capital humano para el bien común, enfocado a cuidar las
experiencias en salud de la persona en forma competente, responsable y auto realizada.
III. OBJETIVOS
3.1 PLANIFICACION
1. Elaborar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil que expliciten
la misión, visión, objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e
indicadores de cumplimiento y evidencie la participación de autoridades y representantes de
estudiantes de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea Universitaria; así como
representantes de estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés (Comité Consultivo).
2. Asegurar que el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil contribuya
al aseguramiento de la calidad en las carreras profesionales de Ingeniería Civil, expresado
en sus objetivos, políticas de calidad y lineamientos estratégicos.
3. Implementar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil a través
de planes operativos anuales de las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
3.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL
4. Organizar, dirigir y controlar las carreras profesionales de Ingeniería Civil de forma
coherente y efectiva para el cumplimiento de su misión dentro del marco legal nacional, lo
dispuesto por la Universidad y la necesidad de cada carrera profesional.
5. Precisar las funciones en base al Manual de Organización y Funciones de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil, asignando las personas, en número suficiente, que por su
formación y experiencia son idóneas para asumirlas en forma responsable.
6. Asegurar la adecuada atención a los estudiantes y a otras partes interesadas, a través de
una adecuada coordinación académica y administrativa de los órganos que intervienen.
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7. Poner a disposición de la comunidad universitaria de forma asequible la
documentación de la gestión guardando los niveles de seguridad.
8. Implementar un proyecto eficaz de sistema de gestión de la calidad de los procesos de:
administración, enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección
social, docentes, infraestructura y equipamiento, bienestar y grupos de interés.
9. Implementar un proyecto eficaz de cultura organizacional que permita preservar,
desarrollar y promover a través de los procesos identificados, la competitividad, la libertad
académica, el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad así como un estrecho
vínculo con la Iglesia Católica y con la sociedad.
10. Implementar programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y
administrativos.
3.3 DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CURRICULO
11. Actualizar el proyecto educativo de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil en el
documento denominado Currículo que incluya la justificación de la carrera profesional de
Ingeniería Civil, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de estudios y los
contenidos de las asignaturas, en base a los resultados obtenidos de la evaluación anual.
12. Justificar la existencia de la carrera profesional de Ingeniería Civil, basada en un estudio
de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional.
13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos del proyecto
educativo.
14. Desarrollar el plan de estudios de las carreras en las áreas: general, básica y disciplinar,
proporcionando una sólida base científica y humanística con sentido de responsabilidad
social que utiliza el régimen de estudios en b-learning.
15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de asignaturas electivas y de
otros planes de estudio de carreras profesionales afines a la institución u otras
universidades.
16. Relacionar las prácticas pre profesionales de la carrera y el trabajo de fin de carrera
profesional (tesis) incluidos en el plan de estudios con el Currículo, pudiendo estar
vinculados con las labores de extensión y proyección social.
3.4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
17. Desarrollar las estrategias de los procesos de enseñanza-aprendizaje e investigación
formativa, así como los medios y materiales utilizados en la docencia, verificando su
coherencia con el Currículo, con el régimen de estudios y el modelo didáctico de la
Universidad, considerando las diferentes clases de asignaturas del plan de estudios.
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3.5 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE18. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecución del plan de estudios.
19. Asegurar una adecuada atención al estudiante y satisfacer las necesidades de la(s)
carrera(s) profesionales, mediante la eficiente coordinación de las áreas académica y
administrativa que intervienen en la gestión de la carrera profesional.
20. Asegurar que el número de estudiantes por asignatura facilite las actividades de
enseñanza aprendizaje, teniendo como base los recursos disponibles.
3.6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA
21. Aplicar evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes durante su formación,
considerando en ellas los conocimientos, habilidades y actitudes declaradas en el perfil del
egresado y, además, responsabilidad social e investigación formativa.
22. Implementar un sistema de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en actividades
específicas (trabajos encargados, prácticas, talleres, seminarios y otras) que responda a los
objetivos o competencias y contenidos de ésta; considerando sus resultados en la toma de
decisiones de mejora del Currículo.
3.7 ESTUDIANTES Y EGRESADOS
23. Asegurar que el procedimiento para la admisión sea de conocimiento público y que la
selección del estudiante cumpla con el perfil del ingresante de la carrera.
24. Asegurar que las actividades universitarias del estudiante se encuentren normadas en
reglamentos e instructivos y sean de su conocimiento.
25. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico y
profesional, a través de programas implementados de becas, pasantías, movilidad
académica y bolsas de trabajo.
26. Asegurar que el estudiante culmine su carrera en el tiempo establecido en el Currículo.
27. Comprobar el logro del perfil del egresado a través de un examen final de carrera cuyo
resultado no es vinculante para optar el grado académico ý título profesional.
28. Implementar y mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño del
egresado con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos
componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su ejecución.
29. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta al desarrollo
profesional debido a una correcta determinación del perfil y una adecuada formación
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académica y humana.
30. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de los egresados de la
Universidad es consecuencia del diseño de la carrera, el establecimiento del perfil de
egresado y la calidad de la formación que éste recibió en la carrera profesional de
Ingeniería Civil.
3.8 GENERACIÓN Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
31. Promover la participación de los estudiantes en la elaboración y la ejecución de sub
proyectos derivados de las líneas de investigación de la escuela, o de proyectos especiales,
a iniciativa de ellos, como trabajo final de la carrera profesional y transversal a la carrera
profesional (investigación formativa).
32. Implementar un sistema de evaluación de la investigación que promueva la generación
de proyectos de investigación y contribuya a su formalización para luego realizar el
seguimiento del avance de la ejecución desde su aprobación hasta la obtención de los
resultados para la aplicación de las medidas correctivas correspondientes.
33. Proteger la producción intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicaciones en
revistas, libros y otros), mediante normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro
de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u
organismos internacionales.
3.9 GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
34. Promover la participación de los estudiantes en proyectos de extensión universitaria y
proyección social, relacionados con el currículo. Los proyectos pueden ser de capacitación
en temas de responsabilidad social y de la carrera específica, prestación de bienes y
servicios a la población, promoción y difusión del arte y la cultura entre otras actividades
realizadas en beneficio de la sociedad.
35. Implementar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y la proyección
social, que incluya el seguimiento de los proyectos desde su aprobación hasta su
finalización, para aplicar las medidas correctivas correspondientes.
36. Proteger la producción intelectual de los estudiantes a través de sus expresiones
artísticas y culturales mediante normas y procedimientos para su reconocimiento dentro de
la Universidad, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u
organismos internacionales.
3.10 LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORIA DE LA DOCENCIA
37. Asegurar que el número de docentes, así como su carga académica horaria son los
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requeridos para el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje y tutoría,
considerando especialmente las condiciones académicas que presentan los estudiantes y la
realización de actividades inherentes a estos procesos.
38. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad requeridas para el
desarrollo de actividades de enseñanza universitaria. Además, poseen experiencia
profesional coherente con los temas que dictan, con la modalidad de formación.
39. Asegurar que los docentes manejen tecnologías de información y comunicación, las que
aplicarán en su labor de enseñanza en función del modelo didáctico de la universidad y con
apoyo de entornos virtuales de aprendizaje.
40. Asegurar que los docentes acreditan conocimientos de un idioma extranjero según el
proyecto educativo.
41. Asegurar que el ingreso y la promoción de los docentes impliquen la evaluación de su
capacidad, para ejercer el cargo y la valoración del desempeño académico y profesional.
42. Evaluar anualmente a los docentes, a través del ranking docente. Se considera para el
jefe de departamento la evaluación del plan de actividades por semestre y el legajo personal
del docente.
43. Promover el perfeccionamiento continuo y pedagógico del docente de la escuela
profesional a través del programa de formación continua de la universidad aprobado en los
departamentos académicos correspondientes.
3.11 LABOR DE INVESTIGACION DE LOS DOCENTES
44. Asegurar que los docentes que realizan investigación tengan la experiencia y capacidad
requeridas para el desarrollo de sus actividades en la carrera profesional, y que posean
estudios de postgrado del nivel correspondiente.
45. Promover la difusión de la producción intelectual de los docentes en revistas indizadas
de su especialidad y otras, en libros, en congresos, en seminarios y otros eventos
nacionales e internacionales.
46. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para proteger su
propiedad intelectual (tesis, patentes, publicaciones en revistas, libros y otros) para su
reconocimiento dentro de la Universidad, y cuando sea el caso, para gestionar su registro
ante el INDECOPI u organismos internacionales.
3.12 LABOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL DEL
DOCENTE
47. Promover la participación de los docentes en proyectos de extensión y proyección social
de la carrera profesional de Ingeniería Civil.
48. Promover la difusión de la producción intelectual del docente, relacionada con las
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actividades de extensión universitaria y proyección social.
49. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos de protección de la
producción intelectual de los docentes, a través de sus expresiones artísticas y culturales,
mediante normas y procedimientos para su reconocimiento dentro de la Universidad, y
cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u organismos
internacionales.
3.13 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
50. Asegurar las condiciones de infraestructura y equipamiento que requieren los procesos
de enseñanza – aprendizaje, investigación, administración, extensión universitaria,
proyección social y de bienestar de la carrera profesional de Ingeniería Civil.
51. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de higiene y
servicio.
52. Asegurar la operatividad de los sistemas de información y comunicación, internet,
telefonía abierta y privada, así como de las computadoras, multimedia y otros de las aulas
virtuales y modernas.
3.14 IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR
53. Promover en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional de
Ingeniería Civil accedan a programas de bienestar universitario.
54. Asegurar que los programas de bienestar cumplan con los objetivos definidos en su plan
operativo; y son evaluados en cuanto a su calidad como parte del sistema de evaluación
generándose los planes de mejora correspondientes.
55. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y
administrativos de la carrera profesional de Ingeniería Civil.
3.15 RECURSOS FINANCIEROS
56. Asegurar que el plan estratégico de la escuela profesional de Ingeniería Civil y los
planes operativos de las carreras profesionales de Ingeniería Civil tengan el financiamiento
correspondiente en el presupuesto general de la Universidad.
57. Incorporar las carreras profesionales de Ingeniería Civil al Sistema de Gestión de
Recursos Financieros y de Rendición de Cuentas Integrado que permita aplicar medidas
correctivas para fortalecer las finanzas en un plazo aceptable.
3.16 VINCULACION CON LOS GRUPOS DE INTERÉS
58. Asegurar que los grupos de interés de la carrera profesional de Ingeniería Civil
participen en la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza -
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aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los
programas de bienestar en favor de los estudiantes, docentes y administrativos.
59. Vincular a los grupos de interés con las carreras profesionales de Ingeniería Civil a
través de la ejecución de convenios de la Universidad con otras instituciones educativas, de
salud, de investigación, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales
se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios.
IV. POLÍTICAS
Las políticas, como propósitos transversales y permanentes adscritos al sistema único de
gestión de la Universidad, se precisan como:
4.1. POLÍTICAS DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y
CONTROL
1. Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos.
2. Aplicación de la metodología conocida como “Planificar–hacer-verificar–actuar”,
Ciclo de Deming, como sigue:
-Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados de
acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros interesados y las políticas de la
organización.
-Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado.
-Verificar: Realizar el seguimiento, la medición de los procesos y los servicios académicos
y administrativos, respecto de las políticas y los requisitos de la formación profesional e
informar sobre los resultados.
-Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeño de los procesos.
3. Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y reglamentarios como los
del estudiante y otros interesados.
4. La organización, dirección y control de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil será
revisada anualmente, en función de los documentos normativos, como son: Estatuto
Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de Organización y Funciones y
Plan Estratégico de la Escuela.
5. La coordinación entre las distintas áreas académicas y administrativas se hace efectiva
mediante el cumplimiento del Manual de Organización y Funciones y del Manual de
Procedimientos expresados en Instructivos.
6. Aumentar la satisfacción de los estudiantes, docentes y administrativos.
7. Organizar la gestión digital de todos los servicios.
8. Conducir y operar la Escuela Profesional de Ingeniería Civil dirigiéndola y controlándola
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en forma sistemática y transparente. Implementando y manteniendo un sistema de gestión
diseñado para mejorar continuamente su desempeño, mediante la consideración de las
necesidades de todas las partes interesadas y considerando todos los sistemas de gestión
de la Universidad.
9. Política de Calidad: Formar profesionales de acuerdo con los modelos de acreditación
del CONEAU, otros modelos internacionales de la certificación profesional, la Ley
Universitaria, Estatuto Institucional, Plan Estratégico Institucional, Reglamento General
Institucional, Reglamento de Organización y Funciones, Manual de Organización y
Funciones y demás normas especiales de la Universidad orientado por los principios y
valores de la Doctrina Social de la Iglesia y de la Constitución Apostólica Ex Corde Eclesiae,
mejorando continuamente el sistema.
10. Política de cultura organizacional: Promover, desarrollar y preservar en los procesos
la competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la
creatividad en: docentes, estudiantes y administrativos; así como un estrecho vínculo con la
sociedad, internalizándolas para alcanzar un perfil de capital humano, acorde con la
sociedad del conocimiento, mediante la implementación de un programa que permita
cuantificar la mejora en las actitudes y comportamientos.
11. Política de Motivación e incentivos: Generar condiciones para que docentes,
estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos, encausando sus esfuerzos hacia
la visión y misión institucional, proporcionando recompensas extrínsecas, equitativas, por
cualquier tipo de contribución que aporte valor a los procesos, asimismo, ofreciendo
oportunidades intrínsecas para su contribución a los procesos, ayudando a desarrollar
nuevas actitudes y hábitos para que les proporcione compensaciones intrínsecas en el
trabajo, creando confianza mutua y apoyo positivo en base al carácter motivacional de la
persona humana.
12. Política del sistema de información y comunicación: Continuar con el desarrollo del
modelo de universidad digital.
4.2. POLÍTICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
13. Orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de políticas, normas y
procedimientos.
14. Responder al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico, en el marco de
la misión institucional y los recursos que posee, a través de las carreras profesionales y
programas de .
15. Consolidar el régimen de estudios en b-learning mediante la aplicación generalizada del
modelo didáctico de la Universidad, utilizando como instrumento la plataforma virtual de
aprendizaje: Entorno Virtual Angelino (EVA).
21
16. Implementar un sistema de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en las
carreras profesionales de Ingeniería Civil, considerando como unidad de evaluación al
currículo.
17. Mantener actualizados los estudios de la demanda social y mercado ocupacional de las
carreras profesionales de Ingeniería Civil.
18. Revisar las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión, en
su difusión pública, eficacia de selección del estudiante al cumplir el perfil del ingresante
requerido por la carrera profesional de Ingeniería Civil, contando con un sistema de
evaluación del proceso de admisión.
19. Mantener actualizadas las normas que rigen las actividades universitarias del
estudiante.
20. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico y
profesional, manteniendo programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y
pasantías.
21. Mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño de los egresados,
con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de las
carreras profesionales de Ingeniería Civil, obtenidos como consecuencia de su ejecución.
4.3. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN:
22. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de la
investigación.
23. Fortalecer la investigación a través de líneas de investigación en las carreras
profesionales de Ingeniería Civil, revisando la normatividad, procedimientos y recursos, que
contribuyan al óptimo desarrollo de sus actividades.
24. Implementar un sistema de evaluación de la investigación en las carreras profesionales
de Ingeniería Civil.
25. Asegurar que el sistema de evaluación de la investigación mantiene la trazabilidad de
los proyectos y sub proyectos de investigación en las carreras profesionales de Ingeniería
Civil.
26. Contribuir con el marco normativo y procedimental para la difusión de los resultados de
los trabajos de investigación que se realizan.
27. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de la
propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos Internacionales.
4.4. POLÍTICA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
28. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las
actividades de extensión universitaria y proyección, definidos, aplicando la normatividad
22
internacional ISO 26000, en el marco de la misión de la escuela profesional.
29. Fortalecer la extensión universitaria y la proyección social en las carreras profesionales
aplicando la normatividad, procedimientos y recursos que contribuyan al óptimo desarrollo
de sus actividades.
30. Mantener un sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección social,
manteniendo la trazabilidad.
31. Ejecutar proyectos de extensión universitaria y proyección social en las asignaturas de
los planes de estudio de las carreras profesionales en función de las áreas de la
responsabilidad social de las organizaciones aplicando el Modelo del Proyecto de Norma
Internacional ISO 26 000 orientado a la formación ciudadana de los estudiantes para el bien
común.
32. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de la
propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales,
referidos a expresiones artísticas y culturales.
4.5. POLÍTICA DE LABOR DOCENTE
33. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orienten el desarrollo de las
actividades de enseñanza de los docentes para las carreras profesionales en el marco del
desarrollo del régimen de estudios en blearning y del modelo didáctico de la Universidad.
34. Mantener un sistema de evaluación de la labor de enseñanza del docente, en las
carreras profesionales de Ingeniería Civil, considerando la publicación del ranking docente.
35. Mantener un sistema de evaluación de la labor de tutoría del docente, en las carreras
profesionales de Ingeniería Civil.
36. Mantener la evaluación de la capacidad para ejercer el cargo y la valoración del
desempeño académico y profesional, en cuanto al ingreso y promoción de los docentes.
37. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las
actividades de investigación de los docentes tutores y de los docentes investigadores de las
carreras profesionales de Ingeniería Civil.
38. Mantener un sistema de evaluación de la labor de investigación del docente tutor y del
docente investigador, en las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
39. Asegurar que los docentes tutores y docentes investigadores, que realizan la función de
investigador, tienen la experiencia y la capacidad requerida para el desarrollo de sus
actividades, así como estudios de acuerdo al perfil del sílabo/plan de aprendizaje
correspondiente.
40. Promover la difusión de la producción intelectual de docentes tutores e investigadores a
través de la revista de la Universidad y otras, textos y ponencias en congresos, seminarios y
otros eventos nacionales e internacionales.
41. Mantener las normas y procedimientos para asegurar que la producción intelectual del
23
personal docente o investigador esté protegida dentro de la Universidad y, cuando sea el
caso, para gestionar su registro ante INDECOPI.
42. Mantener las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de las
actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente de las
carreras profesionales de Ingeniería Civil.
43. Mantener un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección
social del docente, en las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
44. Asegurar que los docentes difunden sus actividades de labor de extensión universitaria
y proyección social, en las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
45. Mantener las normas y procedimientos para el reconocimiento dentro de la Universidad
y, cuando sea el caso, gestionar su registro de la propiedad intelectual del docente a través
de sus expresiones artísticas y culturales.
4.6 POLÍTICA DE INFRAESTRUCTURA
46. Implementar políticas, normas y procedimientos para la gestión adecuada de la
infraestructura y equipamiento; su ampliación, modernización, renovación y mantenimiento.
47. Asegurar un sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, y
mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la Universidad.
48. Asegurar que la infraestructura y equipamiento de las carreras tienen las características
y condiciones de comodidad, operatividad y seguridad que demande la naturaleza de las
actividades académicas, administrativas y de producción.
49. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de higiene y
servicio.
50. Asegurar la continua operatividad de las redes informáticas, telefonía, radio y los
equipos de cómputo para el servicio a docentes, estudiantes y administrativos.
4.7. POLÍTICAS DE BIENESTAR
51. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de los
programas de bienestar universitario en favor de estudiantes, docentes y administrativos.
52. Mantener un sistema de evaluación de los programas de bienestar en las carreras
profesionales de Ingeniería Civil.
53. Mantener un sistema eficaz de gestión de bibliotecas y de la biblioteca virtual.
4.8. POLÍTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS:
54. Mantener el financiamiento del plan estratégico de la escuela y planes operativos de las
carreras profesionales de Ingeniería Civil y otros proyectos especiales.
55. Mantener un sistema de gestión de recursos financieros y de rendición de cuentas
integrado a la Gestión de Recursos Universitarios.
24
4.9. POLÍTICA DE GRUPOS DE INTERÉS:
56. Mantener la identificación de grupos de interés, promoviendo su participación en la
mejora de la calidad de la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación,
extensión universitaria y proyección social, así como los programas de bienestar en favor de
los docentes y estudiantes.
57. Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de investigación, culturales o
empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene intercambio de
conocimientos, bienes y servicios, constituyen los instrumentos con los cuales se vincula a
los grupos de interés con la Escuela Profesional de Ingeniería Civil.
V. ESTRATEGIAS
Las estrategias de la escuela profesional de Ingeniería Civil que orientan la consecución de
las propuestas del presente Plan Estratégico son como sigue:
5.1. ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y
CONTROL
1. Organizar una red participativa y colaborativa de autoridades, docentes, estudiantes,
egresados, administrativos y grupos de interés con el soporte del ERP University para
desarrollar los procesos que conforman el sistema de gestión de la escuela profesional de
Ingeniería Civil.
2. Comunicar la importancia de los planes estratégicos y operativos: institucional, de
carreras profesionales, entre docentes y estudiantes, como sustento de la red participativa y
colaborativa mencionada, como mecanismo de educación y difusión de los procesos.
3. Asegurar la calidad del plan estratégico y planes operativos para alcanzar los requisitos
del sistema de gestión de calidad.
4. Asegurar que los planes operativos y estratégicos se financien a través de un proceso de
programación presupuestaria.
5. Realizar la evaluación de los planes estratégicos, mediante el cumplimiento de los planes
operativos.
6. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
gestión.
7. Asegurar que se conozcan los requisitos curriculares con el propósito de asegurar la
satisfacción de estos.
8. Asegurar que las responsabilidades y autoridad estén definidas y comunicadas dentro de
25
la Escuela profesional de Ingeniería Civil.
9. Mantener un sistema de revisiones dentro del sistema de gestión de la calidad
identificando oportunidades de mejora en cada proceso.
10. Determinar y gestionar un ambiente de trabajo para determinar la conformidad del
Currículo.
5.2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
11. Sensibilizar a los docentes, respecto a la vigencia del modelo didáctico de la
Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de punta en el
campo educativo, orientada hacia su propia superación.
12. Sensibilizar a los estudiantes respecto de la vigencia del modelo didáctico de la
Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de punta en el
campo educativo, orientada hacia su propia superación.
13. Promover la ampliación de ingresantes matriculados a la carrera profesional de
Ingeniería Civil a través de la difusión de exámenes de admisión y de la captación directa de
postulantes.
14. Comunicar la importancia de los medios que ofrece la escuela profesional de Ingeniería
Civil para mejorar el desempeño intelectual, académico y profesional de los estudiantes.
15. Efectuar el seguimiento de los estudiantes, para que cumplan con terminar su carrera
profesional en el tiempo establecido.
16. Mantener el registro de beneficiarios de becas, movilidad académica, pasantías y bolsas
de trabajo para estudiantes de pregrado.
17 .Mantener actualizado el módulo de registro del egresado de las carreras profesionales.
18. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los
requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los legales y reglamentarios.
19. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para favorecer
la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades y como
contribuyen al logro del aprendizaje y de la misión y visión de la escuela.
20. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
enseñanza aprendizaje.
5.3. ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
21. Organizar la investigación a través de líneas de investigación de las carreras
profesionales.
22. Ejecutar eventos anuales de la escuela profesional para la difusión de proyectos de
investigación de docentes y estudiantes.
23. Implementar un módulo informático para trazabilidad del proyecto de investigación.
26
24. Capacitar a los docentes titulares y tutores con relación a los avances o resultados de la
línea de investigación u otros para incorporarlos en las actividades de investigación
formativa de las asignaturas del Plan de estudio.
25. Promover la participación de los docentes investigadores para la publicación de los
avances o resultados de sus investigaciones en la revista de la Universidad u otras.
26. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes para favorecer la
concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancia de sus actividades de
investigación y como contribuyen al logro de la misión y visión de la escuela profesional de
Ingeniería Civil.
27. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
metodología de la investigación y gestión de investigación.
5.4. ESTRATEGIAS DE LABOR DOCENTE
28. Implementar el registro de programación de horas lectivas y no lectivas de los docentes
por semestre académico con relación a la labor de enseñanza-aprendizaje, investigación,
extensión universitaria y proyección social, tutoría, gerencia y su perfeccionamiento
continuo y pedagógico, como unidad de evaluación de estos.
29. Incrementar las competencias de los docentes a través de los programas de formación
continua.
30. Promover la obtención de grados de maestro y doctor de los docentes, en función de las
necesidades de carreras profesionales.
31. Incentivar la publicación de investigaciones, libros y otras actividades académicas, de
acuerdo con las necesidades de las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
32. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes, para favorecer la
concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades docentes y
como contribuyen al logro de la misión y visión de la escuela profesional de Ingeniería Civil.
33. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia de los
docentes en la especialidad, tutoría y pedagogía.
34. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los
requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los legales y reglamentarios.
5.5. ESTRATEGIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
35. Promover la participación de docentes en labores de extensión universitaria y
proyección social, requeridas por las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
36. Apoyar la difusión de los resultados de los proyectos de extensión universitaria y
proyección social, donde participan los docentes.
37. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para favorecer
27
la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancia de sus actividades de
extensión y proyección social, y su contribución al logro de la responsabilidad social
universitaria.
38. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
proyectos de extensión universitaria proyección social.
39. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los
requisitos de responsabilidad social de la escuela profesional de Ingeniería Civil.
5.6. ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
40. Promover la capacitación del personal de mantenimiento y servicios de saneamiento
para mantener en óptimas condiciones de higiene los locales universitarios donde se
desarrollan las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
41. Verificar la operatividad efectiva de los recursos informáticos.
42. Identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento para gestionar su
progresiva implementación.
43. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de mantener en
buen estado de conservación y limpieza de equipos y locales donde se desarrollan las
carreras profesionales de Ingeniería Civil.
5.7. ESTRATEGIA DE BIENESTAR
44. Coordinar con el Dpto. de Preventorio la ejecución de los programas de bienestar.
45. Verificar la actualización el sistema de gestión de biblioteca, incluyendo la base de datos
para la biblioteca virtual.
46. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en la
atención a los usuarios de los programas de bienestar.
47. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de los servicios de
bienestar que proporciona la Universidad a través del Dpto. de Preventorios.
5.8. ESTRATEGIA DE RECURSOS FINANCIEROS
48. Verificar la eficacia de los servicios informáticos para la administración electrónica en las
carreras profesionales.
49. Mantener la austeridad y frugalidad en el uso de recursos.
50. Comunicar a docentes, estudiantes, administrativos y proveedores la importancia de
satisfacer los requisitos relacionados con los procesos de ejecución presupuestaria de la
escuela.
5.9. ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERÉS
28
51. Difundir la red de universidades inclusivas que conduce la Universidad, con el fin de
generar convenios y consultorías para la escuela profesional de Ingeniería Civil.
52. Comunicar a las partes interesadas la importancia de mantener una vinculación efectiva
con los grupos de interés.
VI. PROYECTOS
Mantener en las carreras profesionales de Ingeniería Civil, desde el sistema único de
gestión institucional, los siguientes proyectos:
6.1. Sistema de gestión de la calidad.
6.2. Programa de cultura organizacional.
6.3. Sistema de Información y Comunicación. Universidad Digital.
6.4. Programa de Motivación e Incentivos.
6.5. Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
6.6. Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías.
6.7. Sistema de Seguimiento del Egresado.
6.8. Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa y de Trabajo de fin de
Carrera
6.9. Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria.
6.10. Sistema de Evaluación de la Proyección Social.
6.11. Sistema de Tutoría.
6.12. Programa de bienestar universitario
6.13. Sistema de Gestión de Bibliotecas.
6.14. Proyecto de estudios de obras de infraestructura: Proyecto de Construcción de Aulas
para Ingeniería Civil, Proyecto de construcción del CUC Chimbote, Piura y Huaraz.
29
30
VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO
N° Orden
Actividades ResponsableUnidad
de Medida
Meta Programación por mesIndicadores de cumplimiento
2011 2012 2013 2011 2012 2013
PLANIFICACION ORGANIZACIÓN DIRECCION Y CONTROL
1Revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional 3º versión. Director de escuela Revisión 1 1 1 Abril Marzo Marzo
- 75% de participantes conoce el documento- Eficacia del Plan estratégico
2
Revisión del Manual de Organización y Funciones de la Escuela en base al Reglamento de Organización y Funciones
Director de escuela Revisión 1 1 1 Marzo Marzo Marzo- 75% de docentes y administrativos conoce el Manual y Reglamento
3
Elaboración participativa de los planes operativos anuales de las carreras profesionales de Ingeniería Civil
Coordinador académico de
carreraPlanes 1 1 1 Mayo Marzo Marzo - Planes operativos aprobados
4
Revisión semestral de los planes operativos de las carreras profesionales de Ingeniería Civil
Coordinador académico de
carreraRevisión 2 2 2
AgostoEnero
AgostoEnero
AgostoEnero
- 75% de participantes conoce el documento- Más de 75% de los objetivos son alcanzados
5
Aplicación de los Instructivos de trabajo el desarrollo de las actividades académicas y administrativas
Coordinador académico de
carreraRevisión 2 2 2
AgostoEnero
AgostoEnero
AgostoEnero
- 75% de cumplimiento
6
Revisión del registro de reclamos de estudiantes, docentes y otros usuarios
Coordinador académico de
carreraRevisión 2 2 2
AgostoEnero
AgostoEnero
AgostoEnero
- Más del 50% de estudiantes, docentes y otros usuarios están satisfechos con la atención de los administrativos
7 Implementación del sistema de gestión de calidad en las carreras profesionales de Ingeniería Civil
Presidente de Gerencia de
Calidad
Informe semestral
2 2 2 JulioDiciemb.
JulioDiciemb
JulioDiciemb
- Más del 75% de los objetivos del sistemas de gestión de la calidad en carrera
profesionales son alcanzados
8
Implementación del programa de cultura organizacional
Jefe de DARESInforme
semestral2 2 2
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
JulioDiciemb.
- Más del 75% de las actividades del programa de cultura organizacional se cumplen- Más del 50% de participantes están satisfechos
9
Implementación del sistema de información y comunicación
Jefe de División información y comunicación
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciemb.Julio
Diciemb.Julio
Diciemb.
- Más del 50% de objetivos del sistema de información y comunicación en las carreras profesionales son alcanzados
10
Implementación del sistema de motivación e incentivos Encargado de
Departamento de motivación e
incentivos
Informe semestral
2 2 2Julio
Diciemb.Julio
Diciemb.Julio
Diciemb.
- Más del 75% de las actividades del programa de motivación e incentivos se han ejecutado.- Más del 50% de participantes están satisfechos
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
11
Aplicación del estudio de la demanda social y mercado ocupacional de las carreras profesionales de Ingeniería Civil en la justificación de la carrera.
Encargado del Dpto. de estudio de
mercadoEstudio 1 - - Mayo - -
- 100% de las carreras cuentan con el estudio de la demanda social y mercado elaborado
12
Revisión del currículo de la escuela profesional con relación al perfil del ingresante y del egresado, plan de estudios, prácticas pre profesionales y obtención del título profesional.
Comisión académica
Informe anual
1 1 1 Enero Enero Enero - Currículo actualizado
13 Aplicación de estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje y desarrollar la
Jefe de Departamento / Coordinadores
Informe semestral
2 2 2 JulioDiciem
JulioDiciem
JulioDiciem
- Más del 50% de estudiantes están satisfechos con las estrategias aplicadas en el
capacidad de investigación académicos de carrera
proceso EA y para desarrollar la capacidad de investigación
14
Supervisión de entrega y cumplimiento de Sílabo/plan de aprendizaje (SPA) de asignaturas del Plan de estudios
Jefe de Departamento / Coordinadores académicos de
carrera
Informe semestral
2 2 2Julio
DiciemJulio
DiciemJulio
Diciem
- 75% de los SPA son entregados el primer día de clases- 75% de los SPA se cumplen
15
Revisión de eficacia del Sistema de evaluación del aprendizaje
Jefe de División de innovación pedagógica
Revisión 1 1 1 Agosto Agosto Agosto
- Rendimiento promedio de los estudiantes.- Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez.- Rendimiento de los egresados por promoción.- Satisfacción con el sistemade evaluación delaprendizaje
16
Implementación de las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión a las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
Comisión Ad hoc de admisión
Informe 3 3 3EneroAbril
Agosto
EneroAbril
Agosto
EneroAbril
Agosto
- Más del 75% de normas, procedimientos y políticas para el proceso de admisión implementados
17
Determinación del número de vacantes en el proceso de admisión en base a los recursos disponibles
Comisión Ad hoc de admisión
Informe 3 3 3EneroAbril
Agosto
EneroAbril
Agosto
EneroAbril
Agosto
- Número de ingresantes coherente con el número de vacantes ofertadas
18
Evaluación del cumplimiento de normas por los estudiantes
Jefe de DARES Informe 2 2 2Julio
DiciembJulio
DiciembJulio
Diciemb
- Más del 75% de docentes y administrativos Perciben que más del 50% de estudiantes cumplen las normas que rigen sus actividades universitarias
19 Implementación del programa de Jefe del Informe 2 2 2 Julio Julio Julio - Más del 75% de las
becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantía.
Departamento de Becas
Diciemb Diciemb Diciemb
actividades del Programa becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantía se han ejecutado.Más del 50% de participantes están satisfechos
20
Implementación Sistema de seguimiento del egresado. Jefe de
Departamento de egresados
Informe 2 2 2Julio
DiciembJulio
DiciembJulio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Seguimiento del Egresado son alcanzados.- Más del 50% de participantes están satisfechos
INVESTIGACION
21
Implementación del sistema de evaluación de investigación formativa y de trabajo tesis Docente
investigador de Ingeniería Civil
Informe 2 2 2Julio
DiciembJulio
DiciembJulio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Investigación son alcanzados.- Más del 50% de participantes están satisfechos
22
Implementación sistema de evaluación de extensión universitaria y proyección social
Jefe de DARES Informe 2 2 2Julio
DiciembJulio
DiciembJulio
Diciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria y Proyección social son alcanzados.- Más del 50% de participantes están satisfechos
LABOR DOCENTE
23Ejecución de la programación lectiva de los docentes.
Jefe de Departamento
Carga lectiva
3 3 3EneroAbril
Agosto
EneroAbril
Agosto
EneroAbril
Agosto
- 100% de los docentes se encuentran en los registros de tutores.
24 Implementación del sistema de tutoría
Encargado Departamento de
Informe semestral
2 2 2 JulioDiciemb
JulioDiciemb
JulioDiciemb
- Más del 75% de los objetivos del Sistema de Tutoría son
Tutoríaalcanzados.- Más del 50% de participantes están satisfechos
25
Evaluación de los docentes en cuanto a competencias, perfeccionamiento pedagógico, especialización, dominio de tecnologías y participación reuniones.
Jefe de Departamento de
Formación continua
Informe anual
1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb- 75% de docentes cumplen con los criterios de evaluación
26
Evaluación de la labor de investigación del docente de carrera profesional de Ingeniería Civil.
Docente investigador
Informe anual
1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb- 10% de docentes realizan labor de investigación
27
Evaluación de la labor de extensión universitaria y de proyección social del docente de carrera profesional de Ingeniería Civil.
Jefe de DARESInforme anual
1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb- 10% de docentes realizan labor de extensión universitaria y de proyección social
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
28
Evaluación de la infraestructura para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión Universitaria, proyección social, administración y bienestar.
Jefe Proyecto infraestructura física
Informe anual
1 1 1 Julio Julio Julio
- 50 % de docentes, estudiantes y administrativos se encuentran satisfechos con la infraestructura
29
Evaluación de los programas implementados para el mantenimiento, renovación y ampliación.
Jefe Proyecto infraestructura física
Informe anual
1 1 1 Julio Julio Julio
- 75 % de cumplimiento de las actividades de mantenimiento, renovación y ampliación- 50% de satisfacción de usuario
BIENESTAR30 Evaluación de los programas de
bienestar universitario para Jefe de
Departamento de Informe
semestral2 2 2 Julio
DiciembJulio
DiciembJulio
Diciemb- 75% de cumplimiento de las actividades de los programa de
carreras profesionales de Ingeniería Civil. Preventorio
bienestar universitario- 50% de participantes está satisfecho
31
Aseguramiento de la calidad de los servicios de biblioteca y biblioteca virtual a estudiantes docentes y administrativos de carreras profesionales de Ingeniería Civil
Jefe de OCID Informe 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
- 75% de cumplimiento de las actividades para el aseguramiento de la calidad de los servicios.- 50% de usuarios está satisfecho
RECURSOS FINANCIEROS
32
Aseguramiento del financiamiento de los planes estratégicos y planes operativos Jefe de División
FinancieraInforme 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
- 100% de las actividades del plan programadas en el plan estratégico de la escuela y operativo de las carreras profesionales de Ingeniería Civil están financiadas
GRUPOS DE INTERES
33
Verificación de la participación de los grupos de interés de las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
Jefe de Oficina de Redes de
CooperaciónInforme 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
- 50% de los grupos de interés considera que su participación contribuye al desarrollo de las carreras profesionales de Ingeniería Civil.
