PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALPLAN 2011 2015 ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL “Una educación de...

PLAN

2011 2015

ESTRATÉGICOINSTITUCIONAL

“Una educación de calidad exigeuna gestión de calidad”

UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

Ing. Walter Arízaga Cervantes RECTOR

Ing. Eduardo Rivero Zurita VICERRECTOR

Lic. Cristina Blancourt Calvo DIRECTORA ADMINISTRATIVA FINANCIERA

EQUIPO DE COORDINACIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN DEL PEI 2011 - 2015

Lic. Jorge Eduardo Fuentes Ávila JEFE DPTO. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Ing. Antonio Mostajo Fernández DIRECTOR PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

Ing. Hugo Tirado Curcuy JEFE DIVISIÓN EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Lic. René Rivera COORDINADOR DE ÁREA PADEP-GTZ

Lic. Oscar Montero COORDINADOR OPERATIVO PADEP-GTZ


PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2011 - 2015 3

Como autoridades universitarias, estamos convencidos que el Plan Estratégico Institucional 2011-2015, que nos permitimos presentar a la comunidad universitaria, y chuquisaqueña en general, constituye en el momento actual y al amparo de nuestra Autonomía, la mejor herramienta para liderar sus propios cambios frente a la posibilidad de que ellos sean impuestos fuera de sus aulas.

En este cometido, un pensamiento crítico dejará comprender mejor el escenario en tiempos actuales y la actitud que nuestra Universidad asume en ese contexto.

Factores como el cambio social y la inclusión de grandes sectores en la vida política y económica del país, la vigencia de una nueva Constitución Política del Estado, la diversificación en la demanda de los servicios educativos, la modernización tecnológica entrañan mayores desafíos y, por tanto, una tarea institucional más ardua e importante que desempeñar.

Estos cambios, en especial los socioeconómicos y políticos, responden a nuevos paradigmas, los cuales, a su vez llevan a replantear las estructuras tradicionales de nuestra Universidad. Este plan será más factible si, quienes estamos a cargo de la conducción de nuestra Casa de Estudios Superiores, convencidos de la necesidad de transformación, nos involucramos en una profunda reflexión y asumimos decisiones para encauzar la acción universitaria hacia una verdadera contribución al desarrollo sostenible de la región.

Asimismo, el cumplimiento de la Misión, junto con el trabajo para alcanzar la Visión, aprobadas ambas por la comunidad universitaria en el I Congreso Interno, requerirán de un cambio de actitud, dado que necesitamos estar conscientes de que existen objetivos estratégicos que alcanzar. Muchas veces, la planificación se ve interferida por los problemas cotidianos, que exigen una respuesta inmediata haciendo perder la mirada prospectiva.

Se impone, entonces, repensar la estructura organizacional de la Universidad, hasta alcanzar aquella que -con capacidad de respuesta rápida a la realidad cambiante- le permita cumplir sus fines conducentes a una Universidad más acorde con los desafíos del tiempo y el entorno actuales.

El Plan proyecta a la Universidad en un enfoque sistémico, incorporando los sistemas de “Gestión por Resultados”, “Transparencia y Rendición de Cuentas”, Nuevo Modelo Académico, “Descentralización” y “Gestión de la Calidad”, para conducir las acciones institucionales hacia una nueva Universidad, la Universidad del futuro que queremos.

Ppresentación


4 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2011 - 2015

Es fundamental promover en San Francisco Xavier una cultura de evaluación y planificación para alcanzar su autorregulación con miras a una mejora constante. Hay que tener en cuenta que la calidad es una espiral ascendente, un proceso que nunca se termina porque siempre se puede aspirar a niveles de calidad más altos.

En esta búsqueda de la calidad educativa, nadie debe quedar excluido. Es importante que participen en el proceso todos los miembros de la comunidad universitaria. En lo inmediato, todas las unidades facultativas y áreas administrativas deberán formular sus planes de desarrollo para el próximo quinquenio sobre la base en el presente Plan.

Por otro lado, sin menoscabar la Autonomía Universitaria, la cual merece nuestra permanente defensa institucional, resulta insoslayable en la coyuntura presente la exigencia de que, en el marco de la responsabilidad social, la Universidad rinda cuentas a la Sociedad y el Estado acerca de su quehacer académico, administrativo y financiero. Una transparencia tal, exigirá adecuados y efectivos mecanismos de control y fiscalización.

Finalmente nuestro agradecimiento a quienes han participado en la elaboración del presente plan, al equipo de docentes y estudiantes designados por cada una de las unidades facultativas, la coordinación de las unidades de Planificación Institucional, dependiente de Rectorado, y Planificación Académica de Vicerrectorado, la orientación estratégica de autoridades y la asistencia técnica del programa PADEP-GTZ, con los cuales se han tenido en claro algunos aspectos decisivos para garantizar el compromiso de la comunidad universitaria.

“Una educación de calidad exige una gestión de calidad”.

Ing. Eduardo Rivero ZuritaVICERRECTOR

Ing. Walter Arízaga CervantesRECTOR

Ppresentación



ÍNDICE

ASPECTOS GENERALES Y METODOLÓGICOS Antecedentes 11Alcances del PEI 12Base Legal y Normativa 12Metodología 12

I. ANÁLISIS DEL ENTORNO 1.1. Identificación de productos 171.2. Identificación de actores 171.3. Diagnóstico 191.3.1. Estructura organizacional 191.3.2. Programas académicos, matricula, titulaciones, becas y otros 201.3.3. Análisis FODA 24

II. MARCO ESTRATÉGICO 2.1. Constitución, principios, fines y objetivos 332.2. Misión 372.3. Visión 372.4. Áreas de éxito 372.5. Políticas y Objetivos Estratégicos Institucionales 382.5.1. Área Nº 1: Gestión Institucional 382.5.2. Área Nº 2: Gestión de la Formación Profesional en Pregrado 392.5.3. Área Nº 3: Gestión de la Investigación 402.5.4. Área Nº 4: Gestión de la Interacción Social y Extensión Universitaria 412.5.5. Área Nº 5: Gestión Académica del Posgrado 42

III. MARCO OPERATIVO – ELECCIÓN ESTRATÉGICA 3.1. Estrategias y Cuadro de Mando Integral 45

Área de Éxito Nº 1: Gestión Institucional 46Área de Éxito Nº 2: Gestión de la Formación Profesional de Pregrado 71Área de Éxito Nº 3: Gestión de la Investigación 93Área de Éxito Nº 4: Gestión de la Interacción Socialy Extensión Universitaria 104Área de Éxito Nº 5: Gestión Académica del Posgrado 118IV. IMPLEMENTACIÓN ESTRATÉGICA

4.1. Articulación PEI – POA 1334.2. Monitoreo y Evaluación 133

ABREVIATURAS 135ANEXOS 139

¡índice

Aspectos Generalesy Metodológicos



ASPECTOS GENERALES Y METODOLÓGICOS

Antecedentes

El proceso de elaboración del Plan Estratégico Institucional 2011-2015 de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, se inició en agosto de 2010, tras la decisión de las autoridades universitarias de acortar el periodo de vigencia del anterior Plan, que había sido formulado para los años 2008-2011.

La decisión fue tomada sobre la base de una reflexión profunda ante la necesidad de adaptar el desempeño institucional a los cambios que se vienen sucediendo en el contexto externo e interno de la institución, tales como la vigencia de una nueva Constitución Política del Estado, la aprobación de leyes en diferentes campos, la aprobación de un nuevo Estatuto Orgánico en nuestra Universidad, la elección de nuevas autoridades universitarias - superiores y facultativas-, la aprobación de un nuevo Modelo Académico y la tendencia hacia un proceso de descentralización. Estos son justificativos emergentes que no pueden ser soslayados en un instrumento de gestión como el Plan Estratégico.

En agosto de 2010, la Universidad suscribió un convenio de cooperación técnica con el Programa de Apoyo a la Gestión Pública Descentralizada y Lucha Contra la Pobreza (PADEP - GTZ) para la transferencia de contenidos teóricos, instrumentos y metodologías de Planificación Institucional -desarrollados y validados por el PADEP-GTZ-, mediante un proceso de capacitación, especialización y certificación del equipo técnico del Departamento de Planificación Institucional, y a docentes y estudiantes destacados de las diferentes unidades facultativas de la Universidad.

En esta perspectiva, de desplegar procesos de gestión pública en varias entidades del sector público, la Universidad, también consideró la importancia de contribuir a la implementación de esta plataforma de réplica en varios municipios del Departamento de Chuquisaca, en el marco de un convenio suscrito con AMDECH.

A partir de agosto, y durante 120 días, el trabajo fue realizado por comisiones conformadas primero para la elaboración del diagnóstico, y posteriormente reorganizadas para la definición, por área estratégica, de políticas, objetivos estratégicos institucionales, acciones críticas y responsables. Para cada objetivo estratégico, se construyó un Cuadro de Mando Integral incluyendo indicadores de efecto y de acción, a fin de garantizar un adecuado seguimiento y cumplimiento del plan. A lo largo de dicho período, se realizaron talleres y entrevistas con autoridades superiores, decanos, directores de carrera y responsables del área administrativa.

La asistencia técnica de la GTZ tuvo a su cargo la organización y ejecución del proceso de capacitación en instrumentos de Planificación Estratégica, correspondiente a la

AASPECTOS GENERALES

Y METODOLÓGICOS

El PADEP como programa de la cooperación Técnica Alemana

GTZ, tiene el objetivo de brindar asesoramiento en la gestión

descentralizada y lucha contra la pobreza, dentro del marco

establecido en los Planes de Desarrollo y las políticas

específicas establecidas en este ámbito.



plataforma de réplica de “Agenda Institucional”. Tanto la GTZ como el equipo operativo de contraparte institucional, velaron por el cumplimiento de la programación establecida.

Alcances del PEI

“El Plan Estratégico Institucional es el instrumento en el que se establecen los objetivos, políticas y estrategias de mediano y largo plazo de la entidad en base a los planes de desarrollo nacional, departamental, municipal y la misión de la entidad” (Art. 12 NB SPO).

En consecuencia, el PEI es un conjunto de decisiones y acciones estratégicas para ejecutar políticas específicas, que surgen a partir de los mandatos legal, social y político.

El PEI permite la articulación de la planificación de mediano y largo plazo con la programación de operaciones, es decir, que orienta la asignación y ejecución de los recursos en el corto plazo.

Base Legal y Normativa

La base legal que sustenta la elaboración del PEI es:

La Ley 1178 de Administración y Control Gubernamentales La Norma Básica del Sistema Nacional de Planificación (NB-SISPLAN)La Norma Básica del Sistema Programación de Operaciones (NB-SPO)

Metodología

La metodología utilizada para la realización del presente Plan Estratégico Institucional, considera los contenidos técnicos de la metodología de agenda institucional desarrollada por el PADEP-GTZ, la cual abarca conceptos e instrumentos a ser aplicados.

La planificación estratégica a través de la presente metodología busca mejorar el desempeño, la capacidad de gestión y la capacidad de respuesta de la institución frente a los desafíos y problemas de la organización.

En el marco de la jerarquización de los instrumentos de planificación, el PEI toma como marco referencial el Sistema Nacional de Planificación y se desprende sectorialmente del Plan Nacional de Desarrollo Universitario y se ejecuta a través de los Planes Operativos Anuales (POA’s).

En la construcción del PEI, se consideran dos momentos: la identificación del “Marco Estratégico” y la construcción de la “Elección Estratégica o Marco Operativo”

El Marco Estratégico es el momento en el cual la institución se reconoce a sí misma,

AASPECTOS GENERALESY METODOLÓGICOS

La gestión pública integral tiene estrecha relación con la visión sistémica establecida en la Ley de Administración y Control Gubernamental 1178 (Ley SAFCO) y su relación con los sistemas nacionales de planificación e inversión pública.



reconoce cuál es el mandato para el que fue creada y establece su propio proyecto político de cómo cumplir ese mandato (Visión). Es, por tanto, cuando se inicia la estrategia propia de la entidad y conlleva un alto análisis de la situación en la que se encuentra.

La Elección Estratégica o Marco Operativo es un momento de toma de decisiones, puesto que la institución define qué hará para cumplir sus mandatos y cómo lo hará. Un elemento fundamental de la elección estratégica es el Cuadro de Mando Integral (CMI), que traduce, gestiona, evalúa y controla la estrategia institucional, es decir, el cumplimiento de los Objetivos Estratégicos Institucionales y sus estrategias específicas.

Los momentos y sus componentes se presentan en el siguiente gráfico:

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ANALISIS DEL ENTORNO

MARCO ESTRATÉTICO

PROGRAMACIÓN

Elaboración POAPresupuesto

Articulación PEI-POA

Cuadro de MandoIntegral CMI

Construcción de OEI

MARCO OPERATIVO-ELECCIÓN ESTRATÉGICA

Identificación deproductos

Identificación de lamisión institucional

Definición de áreasde exito

Identificaciónde la visión institucional

Políticas

Identificación deActores-socios

Diagnosticoinstitucional

AASPECTOS GENERALES

Y METODOLÓGICOS

La metodología aplicada en la formulación del PEI considera

los contenidos técnicos de la “Agenda Institucional”

desarrollada por el PADEP-GTZ.

Análisis del Entorno I



I. ANÁLISIS DEL ENTORNO

1.1. Identificación de productos

La Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, a partir del conjunto de actividades que realiza, genera productos en beneficio de la comunidad universitaria. Estos productos son los resultados parciales de la Universidad, emergentes de su mandato legal y que se reflejan en bienes, normas y/o servicios que son producidos por la institución.

La identificación de productos básicamente está destinada a aclarar el mandato legal de la Universidad en función de las atribuciones generales, donde se identifican las áreas de responsabilidad privativa de la institución.

1.1.1. Normas que se aplican a la entidad

El siguiente cuadro es un listado de las principales normas aplicables a la actividad universitaria.

Nro. Normas aplicables a la USFX

1 Constitución Política del Estado

2 Ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Perez de 20 de diciembre de 2010

3 Ley 1178 (SAFCO) de Administración y Control Gubernamentales

4 Ley 2042 de Administración Presupuestaria

5 Ley del Presupuesto General del Estado (Financial)

6 Ley 2341 de Procedimiento Administrativo

7 Decreto Supremo 23950 Reglamento sobre Organización Curricular

8 Decreto Supremo 28421 (modif. DS 28223) Distribución del IDH

9 Decreto Supremo 29322 (modif. DS 28223) Distribución del IDH

10 Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana

11 Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad Boliviana

12 Reglamento del Régimen Académico Docente de la Universidad Boliviana

13 Reglamento del Régimen Estudiantil de la Universidad Boliviana.

14 Estatuto Orgánico de la U.M.R.P.S.F.X.CH.

15 Resoluciones Honorable Consejo Universitario

16 Plan Nacional de Desarrollo Universitario.

1.2. Identificación de actores

La metodología de elaboración del plan establece la necesidad de identificar a los principales actores que tienen relación con la Universidad, y a través de la realización de un mapeo, se definen estrategias que están incorporadas en el Marco Operativo o Elección Estratégica.

IANÁLISIS DEL ENTORNO

La identificación de productos está orientada a aclarar el mandato

legal de las entidades, precisando las responsabilidades específicas,

denominadas “facultades”, que son particulares y privativas de la

institución en cuestión.



Actores internos:

Nro. Actores Internos

1 Congreso Universitario

2 Consejo Universitario

3 Rector

4 Vicerrector

5 Consejos Facultativos

6 Decanos

7 Directores de Carrera

8 Consejos de Carrera

9 Federación Universitaria de Docentes

10 Federación Universitaria Local

11 Células de Docentes

12 Centros de Estudiantes

13 Docentes

14 Auxiliares de docencia

15 Estudiantes

16 Sindicato de Trabajadores Administrativos

17 Trabajadores administrativos

18 Dirección Administrativa y Financiera

19 Centro de Estudios de Posgrado e Investigación

20 Planificación y Evaluación Institucional

21 Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología

22 Dirección de Interacción y Extensión Social Universitaria

23 Planificación Académica

24 Centros e Institutos de Investigación

25 Fundaciones e institutos descentralizados asistenciales y otros

26 Servicios Académicos

27 Dirección de Tecnologías de la Comunicación y la Información

Actores Externos Públicos:

Nro. Actores Públicos

28 Instancias del Gobierno Nacional

29 Instituciones del Poder Judicial

30 Ministerios del Estado Plurinacional de Bolivia (Sectorial)

31 Asamblea Legislativa Departamental de Chuquisaca

32 Gobernación del Departamento Autónomo de Chuquisaca

33 Gobierno Municipal de Sucre

34 Gobiernos Municipales

35 Proyecto Sucre-Ciudad Universitaria

36 Universidad Andina Simón Bolívar

37 Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana

38 Universidades del Sistema Público Boliviano

39 Establecimientos educativos públicos de nivel secundario

40 Fábrica Nacional de Cemento S.A.

41 Empresas Prestadoras de Servicios Públicos

42 Institutos Nacionales de Información (INE, INRA)

43 Plan de Rehabilitación y Adecuación del Patrimonio Histórico (PRAHS)

44 Servicios Departamentales de Administración Descentralizada (SEDUCA, SEDES, SEDCAM, SEDEGES)

45 Contraloría Departamental de Chuquisaca46 Organizaciones Policiales y Militares47 Universidades Públicas Internacionales48 Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos


El análisis de los actores indica el tipo de relación que necesitará establecer la institución con cada grupo de actores y es particularmente importante al momento mismo de establecer la relación asociativa.



Actores Externos Privados:

Nro. Actores Privados

48 Entidades financieras

49 Agencias de cooperación internacional

50 Organizaciones no gubernamentales

51 Federación de Empresarios Privados

52 Cámara de Industria y Comercio

53 Empresas comerciales, industriales y de servicios de salud

54 Empresas comerciales, industriales y de servicios de educación

55 Empresas comerciales, industriales y de servicios de minería y metalurgia

56 Empresas comerciales, industriales y de servicios de construcción y electrificación

57 Empresas comerciales, industriales y de servicios agropecuarios y forestales

58 Empresas comerciales, industriales y de servicios de comunicación

59 Empresas petroleras

60 Empresas comerciales, industriales y de servicios de alimentos y bebidas

61 Organizaciones productivas originarias

62 Organizaciones deportivas y culturales

63 Organizaciones eclesiásticas

64 Universidades privadas locales, nacionales e internacionales

65 Establecimientos educativos privados de nivel secundario

66 Federación Única de Trabajadores Campesinos de Chuquisaca

67 Organizaciones comunitarias y pueblos originarios

68 Colegios de profesionales

69 Mancomunidades de Municipios de Chuquisaca

70 Organizaciones cívicas

71 Consejo Departamental de Competitividad de Chuquisaca

72 Empresas privadas prestadoras de servicios

73 Asociación de Municipios de Chuquisaca

1.3. Diagnóstico

1.3.1. Estructura organizacional

Se describen a continuación los aspectos más relevantes establecidos en el Estatuto Orgánico acerca de la estructura organizacional, su constitución, existencia y composición de sus órganos de gobierno y de asesoramiento, así como de la naturaleza y jerarquía de sus autoridades.

La Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca se halla constituida como sigue:

a) Facultades, con Carrera(s), Programas Académicos, Escuelas e Institutos establecidas en todo el ámbito departamental, en el nivel de Pregrado. (Sujeto a reglamentación.)

b) Programas de Postgrado, que se imparten a nivel local, nacional e internacional en coordinación con otras Universidades e Instituciones (Art. 7).

Órganos de gobierno:

1. El Congreso Interno de la Universidad2. El Honorable Consejo Universitario3. La Asamblea Docente Estudiantil Universitaria.4. La Asamblea Docente Estudiantil Facultativa o de Carrera.5. El Consejo Facultativo y Directivo6. El Consejo de Carrera


El nuevo Estatuto Orgánico de la Universidad Mayor, Real

y Pontifica de San Francisco Xavier de Chuquisaca fue

aprobado y promulgado mediante Resoluciónes HCU Nº 001/10 y

002/10 del 24 de febrero de 2010



Autoridades universitarias:

1. El Rector2. El Vicerrector 3. Los Decanos4. Los Directores de Carrera (Art. 10)

Órganos de Asesoramiento:

a) La Comisión Académica.b) La Comisión Administrativa, Económica y Financiera.c) La Comisión de Planificación Académica.d) La Comisión de Interacción, Investigación Científica y Desarrollo.e) Las Comisiones que designe el H. Consejo Universitario, los H.

Consejos Facultativos o de Carrera, para el estudio de determinados problemas universitarios. (Art. 51)

Por otra parte, el Reglamento del Sistema de Organización Administrativa establece una estructura universitaria compuesta por tres niveles jerárquicos:

• Nivel directivo, donde se establecen los objetivos, políticas y las estrategias de la Universidad. (En este nivel, se encuentra el Honorable Consejo Universitario)

• Nivel ejecutivo, donde se aplican las políticas y se toman las decisiones para el funcionamiento de la Universidad, de acuerdo con los lineamientos definidos en el nivel directivo. (En este nivel, se encuentran: Rector, Vicerrector, Decanos, Directores de carrera y Director Administrativo Financiero.)

• Nivel Operativo, donde se ejecutan las operaciones de la Universidad. (En este nivel, se encuentran las unidades académicas y las unidades administrativas de la Universidad.)

Asimismo, se clasifica a las Unidades Organizacionales como:

a) Sustantivas, unidades académicas dependientes de las quince facultades del pregrado, más las de postgrado, Interacción Social e Investigación Científica y Tecnológica, cuyas funciones contribuyen directamente al cumplimiento de los objetivos de la Universidad.

b) Administrativas, que comprenden las unidades dependientes de la Dirección y Coordinación Superior, Dirección y Planificación Académica, Dirección Administrativa y Financiera, cuyas funciones contribuyen al cumplimiento de los objetivos de la Universidad, y prestan servicios a las unidades sustantivas.

c) Asesoramiento, que comprende las unidades: Departamento de Planificación y Evaluación Institucional, Departamento de Asesoría Legal, y Departamento de Auditoría Interna, que cumplen funciones de staff o asesoramiento.

1.3.2. Programas académicos, matrícula, titulaciones, becas y otros

Programas acádemicos

La Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca actualmente cuenta con 15 Facultades y 74 entre carreras y programas académicos (61 en el área urbana y 13 en el área rural), de los cuales 43 corresponden a carreras a nivel licenciatura y 31 a nivel técnico.


La estructura organizacional de la Universidad obedece a lo estipulado en el Estatuto Orgánico y al Reglamento del Sistema de Organización Administrativa.



En el área rural y de provincia se desarrollan 5 carreras a nivel licenciatura y 8 a nivel técnico superior, en 9 municipios del Departamento de Chuquisaca. (Ver Anexo I).

Matrícula en el Pregrado

• Demanda y admisión

La demanda de postulantes a las diferentes carreras de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca mantiene una tendencia creciente, como resultado del prestigio y reconocimiento que goza la institución a nivel local y nacional. Estudiantes de todo el país acuden al examen de admisión que se realiza en una misma jornada para todas las carreras, a través de un sistema transparente que verifica el grado de conocimientos de los postulantes, llegando a ingresar los estudiantes que obtienen las mejores calificaciones hasta alcanzar los cupos dispuestos por cada una de las carreras.

Las carreras más demandadas continúan siendo Medicina en el área de Salud, Derecho en el área de Ciencias Sociales y varias carreras en el área de Tecnología.

• Evolución de la matrícula

Un indicador de relevancia para el análisis de la matrícula de la Universidad es el de “alumnos regulares inscritos” que comprende a los alumnos de primer a quinto año, excluyendo a los que se encuentran en el sexto año inscritos bajo modalidades de graduación, como ser internado, proyecto de grado, tesis y exámenes de grado, siendo diferente el indicador en cada una de las carreras. (Ver Anexo II)

El comportamiento de este indicador muestra que ha existido un crecimiento promedio en los últimos 4 años del orden del 8 % alcanzando un total para la gestión 2010 a 36.009 universitarios regulares inscritos.

• Matrícula por áreas del conocimiento

La matrícula regular por áreas del conocimiento está compuesta como sigue:

Ciencias Sociales 22 %

Ciencias de la Salud 22 %

Ciencias Económicas 22 %

Ciencias Tecnológicas 34 %

• Matrícula según procedencia y sexo.

La matrícula actual según procedencia nos muestra que más del 60 % corresponde a alumnos del departamento de Chuquisaca. Hasta antes del año 2000 la Universidad cobijaba a más del 50 % de alumnos procedentes del interior, principalmente de Potosí y el Oriente Boliviano. La matrícula de estudiantes extranjeros se ha reducido del 3 % en el año 2000 al 1 % en el 2010.

Respecto al total de la matrícula, la participación según sexo representa para el sector masculino el 52.5 % de la matrícula regular y el 47.5 % para el sexo femenino. En la matrícula de las áreas de las Ciencias Sociales, Ciencias de la Salud y Ciencias Económicas, el sexo femenino supera en número al sexo masculino.

Titulaciones.

El número de graduados en la Universidad en la gestión 2009 tuvo un crecimiento del 15 % respecto a la gestión 2008, y en la gestión 2010 el crecimiento de este indice alcanzó al 10%.


La demanda de postulantes mantiene una tendencia creciente

como resultado del prestigio y reconocimiento que goza la

Institución a nivel local y nacional.



La participación de áreas del conocimiento en el total de titulaciones se refleja como sigue:

Área Ciencias Sociales 24 %

Área Ciencias de la Salud 40 %

Área Ciencias Económicas 19 %

Área Ciencias Tecnológicas 17 %

Respecto a titulaciones por sexo, el 56 % corresponde a titulaciones del sexo femenino y el 44% al sexo masculino.

Becas

• Evolución histórica de becas

En los últimos años el sector estudiantil se ha beneficiado con la otorgación de becas, tanto en el área urbana como en el área rural, como sigue:

AñoÁrea Urbana Área Rural

Total Estud Total Becas %Nro. Estudiantes Nro. Becas % Nro.

Estudiantes Nro. Becas %

2007 27844 4126 14,82 564 225 39,89 28408 4351 15,322008 29850 4466 14,96 630 319 50,63 30480 4785 15,702009 32368 4538 14,02 722 471 65,24 33090 5009 15,142010 34913 4655 13.38 1096 401 36.58 36009 5056 14.04

Fuente: División de Bienestar Universitario.

El crecimiento en el número de becas otorgadas en los últimos años ha sido sostenido. Respecto al total de matriculados el índice promedio alcanza a 15 %, siendo en el área rural este índice promedio del orden del 48 %.

• Tipos de becas

Hasta el 2009 existían 16 tipos de becas, en la gestión 2010 se otorgaron 18 tipos de becas, las que se clasifican en tres grupos:

BECAS ACADÉMICAS (estudio, auxiliares de docencia, internado salud, investigación, interacción urbana, interacción rural, internado otras Carreras, prácticas clínicas, pasantías, servicio rural ),

BECAS SOCIOECONÓMICAS (alimentaria, vivienda y Karapunku) y OTRAS BECAS (secretarías Centros de Estudiantes, Ayllus, Markas,

Guaraníes, cultura y banda sinfónica).

• Evolución según tipo de becas

Evolución del Número de Becas

Nro. Modalidad de Becas2007 2008 2009 2010

Nro. Becarios Nro. Becarios Nro. Becarios

1 Beca alimentaria 1.955 1.820 1.805 1.9332 Beca estudio 56 70 53 613 Beca vivienda 32 44 40 554 Auxiliares Docencia 392 489 527 4285 Internado área salud 841 955 963 7096 Strias. Centro Estudiantes 26 27 27 30




7 Becas Ayllus, Markas, Guaraníes 16 23 30 13

8 Beca Cultural y Sinfónica 20 40 39 349 Beca Deportiva 53 81 150 150

10 Beca Investigación 32 88 126 121

11 Beca Interacción Comunitaria Rural 225 319 417 401

12 Beca Interacción Urbana 13 55 70 125

13 Beca Internado Otras Carreras 550 564 541 504

14 Beca Pasantía 110 191 209 18015 Becas Karapunku 20 10 12 1816 Becas ITA 10 9 1817 Becas Practica clínicas 175

18 Beca Servicio Rural Obligatorio 115

TOTAL 4.351 4.785 5.009 5056


• Distribución de becas por áreas de conocimiento

Distribución de Becas por Áreas

Áreas Del Conocimiento 2007 2008 2009 2010

Ciencias Sociales 1107 967 989 1045

Ciencias de la Salud 1498 1632 1758 1793

Ciencias Económicas 788 849 916 993

Ciencias Tecnológicas 954 1333 1342 1221

FUL y otros 4 4 4 4

Total 4351 4785 5009 5056


Gestión de Recursos Humanos

De acuerdo al artículo Nº 92 del Estatuto Orgánico de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, es docente universitario aquel profesional con grado académico y título en provisión nacional que se dedica a tareas de enseñanza universitaria, investigación, interacción social o administración académica de acuerdo con los fines y objetivos de la Universidad Autónoma. Actualmente la Universidad reconoce tres categorías de docentes: Titulares, Invitados y a Contrato. Los docentes seleccionados por concurso de méritos y exámenes de competencia y/o de oposición, son los docentes titulares.Los docentes invitados son aquellos profesionales nacionales o extranjeros de reconocido prestigio en el ámbito académico, que son invitados por uno o más períodos académicos para ejercer la docencia.Los docentes a contrato son aquellos profesionales con diploma académico y título en provisión nacional, que no han ingresado a la docencia por exámenes de competencia, y que son llamados a colaborar con la docencia por sólo un período académico. Desarrollo de la investigación e interacción social universitaria.La investigación y la interacción social universitaria hasta la gestión 2005 tuvieron un desarrollo menor en la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca. La función sustantiva de formación profesional fue la de mayor preeminencia.La insuficiencia de recursos condicionó su desarrollo y vinculación a la actividad principal de docencia en el pre-grado, habiéndose limitado los esfuerzos de la Universidad sólo al desarrollo de algunos proyectos en los institutos de investigación e interacción social de las facultades.


La investigación y la interacción social en los últimos años

tuvieron un desarrollo menor en comparación a la función

sustantiva de formación profesional.



A partir de la gestión 2006 se incorporaron al presupuesto universitario los recursos IDH que de acuerdo a normativa establecida en el D.S. 28421, abrieron la posibilidad de desarrollar proyectos de investigación y extensión. Con dichos recursos, más otros provenientes de los dividendos de FANCESA, fueron ejecutados más de 200 proyectos por las distintas unidades facultativas a través de convocatorias a proyectos concursables. Desarrollo del posgradoEl Centro de Estudios de Posgrado e Investigación (C.E.P.I.), ha fortalecido la formación posgradual y continua, como también el desarrollo de la investigación, respondiendo a las necesidades y demandas del entorno con propuestas académicas de calidad y pertinencia que demuestran su compromiso y responsabilidad social; esta labor permitió mejorar la presencia de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, con programas desarrollados a nivel local, regional y nacional a través de Subsedes en varias modalidades como son: la presencial, semi presencial, e-learning, b-Iearning; habiendo sido merecedor de diversos reconocimientos como los “Premios a la Calidad en la Formación Posgradual” que fueron otorgados por la “Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP)” a los Programas de Doctorado en Ciencias de la Educación en el 2005 y al Programa de Maestría en Administración Pública con Mención en Desarrollo Local en el 2010, logros que reflejan los niveles de eficiencia y eficacia en la gestión académico administrativa que desarrolla y que ameritan y prestigian su trabajo. Elementos como la capacidad de adaptación a los cambios, la transformación, la proyección institucional, la construcción de una nueva visión, la investigación, los procesos de articulación con las unidades facultativas, el desarrollo tecnológico y pedagógico, el crecimiento cuantitativo y sobre todo cualitativo, la cobertura nacional e internacional, los niveles de organización, la capacitación de sus recursos humanos, el interrelacionamiento con organismos e instituciones educativas a nivel nacional e internacional, el equipamiento e infraestructura, la normativa, reglamentación y procedimientos elaborados y aplicados permitieron que el C.E.P.I. contribuya al desarrollo posgradual y fundamentalmente al de la sociedad a la cual se debe, formando profesionales idóneos en el cuarto nivel.Relacionamiento internacional e interinstitucional

La Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, a través de la Dirección de Relaciones Internacionales ha gestionado la suscripción de convenios Internacionales con universidades principalmente europeas, instituciones de educación superior y otros organismos latinoamericanos.

En el ámbito nacional, se han suscrito convenios con diferentes municipios e instituciones públicas y privadas.

Procesos de acreditación de pre y posgrado

La Universidad en los últimos años ha iniciado varios procesos de evaluación externa. A la fecha, algunos programas acreditados se encuentran concluyendo el período de vigencia de su acreditación, por lo que las unidades deberán desarrollar nuevos procesos de evaluación para revalidar su acreditación y las que no han iniciado aún, responder a la política institucional de acreditación en todos los programas académicos.

1.3.3. Análisis FODA

a) Marco Conceptual

Una de las principales actividades realizadas a lo largo del proceso de planificación es el Análisis FODA, una técnica sencilla que permite analizar la situación actual de una organización, para comprenderla y obtener conclusiones que permitan superar esa situación en el futuro. Permite también conocer el entorno o los elementos alrededor de la organización que la condicionan.

Este análisis constituye una de las herramientas esenciales que provee de los insumos necesarios al proceso de planeación estratégica, proporcionando la información que requiere la implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos proyectos de mejora.

En el proceso de análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, se consideran los factores económicos, políticos, sociales y culturales que representan las influencias del ámbito externo a la entidad, que inciden sobre su quehacer interno, ya que potencialmente pueden favorecer o poner en riesgo el cumplimiento de la Misión institucional. La previsión de esas oportunidades y amenazas posibilita la construcción de escenarios anticipados que permitan reorientar el rumbo de la Institución.

En el proceso de diagnóstico realizado para la elaboración del Plan Estratégico Institucional, se han considerado los factores externos e internos que favorecen o retardan el desarrollo de los procesos universitarios, tanto académicos como administrativos.


El análisis FODA permite examinar la situación actual, para comprenderla y obtener conclusiones que permitan superar esa situación en el futuro.



Descripción de los Factores de la Matriz FODA de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca

Matriz de Impactos Cruzados Consolidada Fortalezas, Debilidades / Oportunidades, Amenazas

O P O R T U N I D A D E S A M E N A Z A S

TOTA

L IM

PACT

OS

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6

ESCALA DE IMPACTOS 0 Ninguno 1 Muy débil 2 Débil 3 Mediano 4 Fuerte 5 Muy fuerte

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A S

1 Autonomía universitaria 1 4 5 2 2 4 5 5 3 4 4 3 2 44

2 Nuevo Estatuto Orgánico de la Universidad 4 4 5 2 4 4 5 4 3 4 2 2 3 46

3 Nuevo Modelo Académico de la Universidad 4 4 4 3 4 4 4 5 3 1 4 3 4 47

4Decisión institucional de descentralización académica,administrativa y financiera de la Universidad

3 4 4 2 3 4 4 5 4 2 2 3 3 43

5Capacidad de generación de ingresos, tecnología y conocimientos a través del desarrollo de la investigación e interacción social

4 4 4 3 3 4 1 2 2 2 2 2 3 36

6 Recursos humanos calificados 5 4 4 3 4 5 4 3 3 2 3 1 3 44

7 Prestigio de la Universidad en los niveles nacional e Internacional 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 4 4 59

8Convenios de cooperación interinstitucional en los niveles local, nacional e internacional suscritos y en ejecución

3 3 3 2 3 3 2 4 4 4 2 2 3 38

9 Recursos financieros para incrementar la inversión (IDH-FANCESA-PSCU) 3 3 3 4 4 4 1 4 3 1 4 1 0 35

10 Infraestructura y equipamiento disponibles 3 1 3 3 4 4 3 3 4 3 2 2 1 36

D E

B I L

I D

A D

E S

1 Insuficiente cohesión al interior del cogobierno 4 2 2 4 2 2 1 4 4 4 4 4 0 37

2 Administración tradicional, no enfocada en una Gestión por Resultados 2 2 2 1 3 4 1 3 4 1 3 2 4 32

3 Condiciones poco favorables para desarrollar la investigación y la interacción social 2 2 2 2 3 4 4 4 4 1 0 3 0 31

4 Deficiente sistema de comunicación intrainstitucional. 0 2 2 3 3 0 0 2 1 0 0 0 0 13

5 Insuficiente vinculación con el entorno social. 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 44

6 Escasa incorporación de las TIC en los procesos académicos y administrativos 3 3 3 2 3 3 0 4 1 0 3 3 0 28

7 Incipiente desarrollo de los procesos de evaluación mejoramiento de la calidad 2 1 1 0 1 0 0 0 0 4 3 3 0 15

8 Modelo Académico con una escasa práctica laboral y una metodología de enseñanza tradicional 3 3 3 3 2 0 0 2 2 4 4 4 2 32

9 Estructura Organizativa centralizada 2 3 2 3 3 3 0 4 4 4 4 4 0 36

10 Insuficiente relación entre pregrado y posgrado 4 4 3 5 3 2 0 3 0 0 3 3 0 30

11 Insuficiente relacionamiento internacional. 3 3 3 2 2 3 0 0 0 4 0 0 0 20

12 Ausencia de un Sistema de Extensión e Interacción Social 3 3 4 3 2 3 0 3 4 4 3 3 0 35

TOTAL IMPACTOS 66 67 70 61 67 69 44 72 61 56 60 56 32




b) Contexto Interno

Las fortalezas y debilidades internas pueden estar referidas a aspectos de administración, organización, operaciones, finanzas y otros factores específicos de la Institución.

Fortalezas

Las fortalezas son la parte positiva, de carácter interno, de la Institución, es decir, aquellos productos o servicios sobre los cuales la Institución ejerce control directo y que reflejan una ventaja ante las demás Instituciones de Educación Superior, producto del esfuerzo y la acertada toma de decisiones.

Las fortalezas se detectan a través de los resultados, aún cuando se pueden tener productos intermedios que dan un sello especial a la Institución.

En el caso de la USFX, han sido identificadas las siguientes fortalezas que se describen brevemente.

• Autonomía universitaria

La autonomía no sólo es un precepto constitucional y un principio, sino el modo de ser de la Universidad, ya que sólo en un ambiente de libertad y autonomía de todo interés subalterno, se pueden desarrollar de mejor manera la ciencia y la formación profesional.

• Nuevo Estatuto Orgánico de la Universidad.

Marco actualizado de la organización de la Universidad, orientado a la descentralización e implementación de un Modelo Académico.

• Nuevo Modelo Académico.

Nueva estructura organizacional académica orientada a un mejor desarrollo de las funciones sustantivas (formación, interacción social, investigación y desarrollo) en el marco del Estatuto Orgánico de la Universidad.

• Decisión institucional de descentralización académica, administrativa y financiera de la Universidad.

Decisión institucional tendente a modernizar la gestión universitaria a través de la implementación de un modelo de Gestión por Resultados y Corresponsabilidad.

• Capacidad de generación de ingresos, tecnología y conocimientos a través del desarrollo de la investigación e interacción social.

Esta facultad (capacidad) institucional y la autonomía permiten a la Universidad interactuar con la sociedad mediante proyectos específicos.

• Recursos humanos calificados.

La Universidad concentra en el medio la mayor cantidad de recursos humanos calificados, entre docentes, investigadores y administrativos; desarrolla programas de posgrado en diversas disciplinas.

• Prestigio de la Universidad en los niveles nacional e internacional.

La Universidad tiene una vasta trayectoria histórica, y su reconocimiento internacional deriva de su contribución a la independencia y el desarrollo del


Las fortalezas son los aspectos positivos de carácter interno que reflejan una ventaja ante la competencia, y son producto del esfuerzo y la acertada toma de decisiones.



país en varios campos. Actualmente forma parte de organismos académicos internacionales de Educación Superior.

• Convenios de cooperación interinstitucional en los niveles local, nacional e internacional suscritos y en ejecución.

Actualmente, se tienen en marcha convenios con varios organismos, consolidando la vinculación de la Universidad con el resto del país y el mundo.

• Recursos financieros para Inversión (IDH – FANCESA – PSCU).

Disponibilidad de recursos para atender los requerimientos de proyectos de infraestructura física, equipamiento, mejoramiento académico, investigación e interacción social.

• Infraestructura y equipamiento disponibles.

La Infraestructura y el equipamiento constituyen los medios requeridos para el eficaz cumplimiento de las funciones sustantivas y servicios que desarrolla la Institución, en respuesta al crecimiento vegetativo y las necesidades de innovación tecnológica.

Debilidades

Afectan en forma negativa y directa el desempeño de la Institución. Una debilidad puede ser disminuida mediante acciones correctivas de corto plazo a efecto de transformarla en fortaleza.

• Insuficiente cohesión al interior del cogobierno.

La distorsión en el ejercicio del Co-gobierno por la sectorialización de los estamentos que lo conforman, dificulta la toma de decisiones estratégicas al interior de la Universidad.

• Administración tradicional, no enfocada en una gestión por resultados

El modelo de gestión universitaria y la estructura organizacional no contribuyen a una más efectiva gestión de las funciones sustantivas de la Universidad.

• Condiciones poco favorables para desarrollar la investigación y la interacción social

La función de Docencia es más relevante que las de Investigación e Interacción social, las cuales se desarrollan en forma desarticulada y llegan a ser sólo apéndices de la primera.

La investigación no cubre todas las áreas del quehacer científico académico. Su relación con la formación de posgrado no proyecta la retroalimentación deseada hacia el pregrado.

• Deficiente sistema de comunicación intra-institucional

La institución no cuenta con un sistema de comunicación e información integrado, que permita la oportuna toma de decisiones.

El desarrollo de las aplicaciones tecnológicas es parcial, en un escenario donde la información se halla dispersa.


Las debilidades son los aspectos negativos de carácter interno

que afectan directamente el desempeño de la institución.



• Insuficiente vinculación con el entorno social

Insuficiente relacionamiento institucional en actividades del medio vinculadas al desarrollo de los sectores productivos -públicos y privados.

• Escasa incorporación de las TICs a los procesos académico- administrativos

Subutilización de los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución, derivada principalmente de la limitada formación en el manejo de TICs impartida a docentes y personal administrativo.

• Incipiente desarrollo de los procesos de evaluación y mejoramiento de la calidad

La Universidad realiza procesos de evaluación sólo en el marco de la normativa nacional, sin conducirlos a un mejoramiento sistemático y efectivo de la calidad.

• Modelo curricular con una escasa práctica laboral y una metodología de enseñanza tradicional.

En gran parte de los programas de formación no se han podido superar las formas tradicionales de enseñanza, ya que no han incorporado en la planificación, ni en el desarrollo curricular: nuevos métodos, estrategias y medios de enseñanza acordes a las tendencias pedagógicas de avanzada. La incorporación de la práctica laboral es aún incipiente.

• Estructura organizativa centralizada.

Desde el punto de vista de las atribuciones de los órganos de gobierno y las autoridades universitarias, se establece que estructuralmente la Universidad corresponde a un esquema centralista. La toma de decisiones está altamente centralizada, con una excesiva concentración de trámites, solicitudes y otros procesos en la administración central.

• Insuficiente relación entre pregrado y posgrado.

Insuficiente relacionamiento de los procesos de pregrado con los de posgrado que dé continuidad a la formación profesional.

• Insuficiente relacionamiento internacional.

La insuficiente gestión de las relaciones internacionales no ha permitido promover-de un modo más significativo- lazos académicos con universidades de otros países, con organismos e instituciones de cooperación internacional.

• Ausencia de un Sistema de extensión e interacción social universitaria.

La Institución no cuenta con un Sistema de extensión e interacción social integrado al proceso académico.

c) Contexto externo

En el análisis del contexto externo, se deben considerar muchos factores. En general, tanto las amenazas como las oportunidades emergen de factores económicos, sociales o políticos.

• Oportunidades

Las oportunidades son variables sobre las cuales la Institución no tiene un control directo; sin embargo, son eventos que pueden afectar de manera positiva, directa o indirecta, el desempeño de la labor académica y administrativa.


Una debilidad puede ser disminuida y transformada en fortaleza mediante acciones correctivas de corto plazo.



La exploración de las oportunidades es de vital trascendencia, puesto que el análisis del contexto externo permite una adecuada selección de estrategias para su aprovechamiento.

Se han identificado las siguientes oportunidades:

• Políticas de Estado favorables a la investigación y el desarrollo tecnológico.

El Plan General de Desarrollo Económico y Social y el Decreto Supremo 28421 favorecen el desarrollo de acciones para incrementar la investigación y el desarrollo tecnológico.

• Posibilidades de relacionamiento interinstitucional en los niveles local, nacional e internacional.

En la actualidad, la Universidad tiene la posibilidad de suscribir convenios con organismos locales y nacionales relacionados con la investigación aplicada para la solución de problemas concretos, el asesoramiento y la prestación de servicios.

En el nivel internacional, frente a la apertura e integración existe la posibilidad de concretar convenios de cooperación con organismos internacionales.

• Posibilidad de mayor participación institucional en el desarrollo urbano y rural.

El rezago en el desarrollo económico y social departamental es atribuible, en parte, a una escasa participación y coordinación interinstitucional en la agenda de desarrollo, situación en la que la Universidad puede asumir mayor participación.

• Acceso a recursos financieros externos

Varias agencias de cooperación internacional predispuestas a financiar iniciativas de desarrollo de proyectos de interés mutuo.

• Acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicación

El fenómeno de la globalización ha trascendido a todos los ámbitos e instancias del quehacer de las regiones y países. La Universidad no ha quedado exenta de las transformaciones originadas por las TIC’s. El acceso a ellas es factible y mucho menos costoso que en el pasado.

• Condiciones ambientales y del entorno, que hacen de Sucre una ciudad con potencial para constituirse en un referente nacional en servicios de educación y salud.

La localización, las condiciones climáticas y el desarrollo urbano de esta ciudad son factores propicios para el desarrollo de la educación superior y emprendimientos en el área de la salud.

• Creciente demanda de la matrícula

El prestigio y reconocimiento institucional son referentes determinantes para el creciente número de postulantes a los diferentes programas académicos que oferta la Universidad.

• Amenazas

Las amenazas afectan negativamente -directa o indirectamente- el quehacer institucional, por lo cual se deben tomar las previsiones necesarias para que ellas no interrumpan su accionar ni desmeriten su función.


Las oportunidades son variables externas sobre las cuales la

institución no tiene un control directo, pero que pueden afectarla

de manera positiva.



Por tanto, el análisis del comportamiento del entorno de la Institución, debe contribuir a definir lo que se debe hacer para impedir que dichas amenazas afecten el desempeño de la Institución y sobre todo le impidan lograr los nuevos retos en materia educativa.

A continuación, se describen brevemente las amenazas identificadas:

• Políticas de Estado restrictivas en materia de asignación de recursos

Los recursos económicos son cada vez más limitados por las políticas restrictivas vigentes, situación agravada por la ausencia de mecanismos de distribución (financiamiento interno) equitativos.

• Injerencia en el ejercicio de la Autonomía Universitaria

Regulaciones del Estado afectan de hecho el ejercicio pleno de la Autonomía universitaria.

• Debilitamiento de la Unidad del Sistema de la Universidad Boliviana

El Sistema de la Universidad Boliviana se ha visto debilitado por factores externos y políticas de gobierno que han afectado su unidad.

• Nuevas tendencias de la política gubernamental en materia educativa

La actual administración del Estado orienta sus esfuerzos a los ciclos que anteceden al pregrado universitario en mayor grado que al desarrollo de la educación superior.

• Falta de articulación entre los niveles del sistema educativo nacional

Los componentes del Sistema Educativo Nacional no convergen en un sistema educativo integral, concordante entre el nivel secundario y el pregrado universitario.

• Insuficientes políticas gubernamentales para la generación de empleo

Existen limitadas políticas gubernamentales que promueven la expansión de los mercados laborales, dejando a los nuevos graduados, de pre y postgrado que forma la Universidad, sin la expectativa de encontrar un trabajo seguro que les permita desarrollarse profesionalmente aportando sus conocimientos y experiencia al desarrollo del país.


Las amenazas son variables externas que inciden negativamente en el desempeño institucional, por lo cual se deben tomar previsiones para minimizar sus efectos.

MarcoEstratégico Ii



II. MARCO ESTRATÉGICO

2.1. Constitución, principios, fines y objetivos

El nuevo Estatuto Orgánico de la Universidad, aprobado a principios de la gestión 2010 por el I Congreso Interno, establece que:

“La Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, fundada el 27 de marzo de 1624, es una persona jurídica de Derecho Público y una Institución Nacional de Estudios Superiores, que goza de autonomía académica, económica, administrativa, financiera y funcional, conforme al artículo 92 de la Constitución Política del Estado y al Estatuto. La base de su organización democrática descansa en la decisión soberana de sus docentes y estudiantes, expresada mediante el voto universal y la representación paritaria en todas sus instancias de cogobierno”.

Tiene domicilio legal en la ciudad de Sucre, Capital Constitucional del Estado Boliviano y extiende su accionar sobre todo el territorio nacional.

Son Principios básicos de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca:

a) La Autonomía e igualdad jerárquica con las Universidades Públicas que integran el Sistema Universitario, debiendo entenderse por Autonomía lo establecido en el artículo 92 de la Constitución Política del Estado:

1. La libre administración de sus recursos

2. El nombramiento de sus autoridades, personal docente y administrativo.

3. La elaboración y aprobación de sus estatutos, planes de estudio y presupuesto anuales, en función de los principios, fines y objetivos.

b) La autonomía económica, que consiste en el derecho a percibir libremente sus recursos, a participar porcentualmente en las rentas nacional, departamental y municipal, y en impuestos especiales, así como las subvenciones que el Estado tiene la obligación de proporcionar. A recibir oportunamente del Gobierno los recursos recaudados a su favor, aprobar y ejecutar su presupuesto, así como a negociar empréstitos y suscribir convenios.

c) La defensa del fuero universitario, como garantía de la independencia ideológica y la libre confrontación de ideas, entre docentes, estudiantes y administrativos. Toda discriminación social, política, religiosa, étnica o de género, es contraria al espíritu de la Universidad.

d) La autonomía académica, que comprende la libertad de cátedra, de investigación - interacción y de estudio, que al mismo tiempo garantice los derechos a la libre expresión y difusión del pensamiento. De la producción, creación artística, humanística y científico técnica.

e) La libertad de cátedra, que asegura a cada docente la máxima independencia de criterio, pensamiento y expresión en el cumplimiento de su rol.

IIMARCO ESTRATÉGICO

El Marco Estratégico se define en el momento en el cual la

institución se reconoce a sí misma, reconoce cual es el mandato para

el que fue creada y establece su propio proyecto político de cómo

cumplir ese mandato.



f) La libertad de investigación y desarrollo, que garantiza el derecho de docentes y estudiantes universitarios a generar conocimiento, así como recibir de la Universidad el apoyo suficiente para ejercer dicha labor, preservando la autoría de los nuevos conocimientos y tecnologías científicamente validados.

b) La libertad de estudio, que implica el derecho de los estudiantes a integrarse en las áreas académicas, disciplinas, carreras y especialidades de su preferencia y a participar en forma activa y crítica en el proceso de su formación profesional.

c) El Co-gobierno docente-estudiantil, que consiste en la participación de docentes y estudiantes en todos los niveles de programación y decisión de las políticas y actividades universitarias.

d) La independencia ideológica de docentes, estudiantes y administrativos.

e) La inviolabilidad de los recintos y predios universitarios.

f) La interdisciplinariedad, que garantiza la dimensión universal de la ciencia, la técnica y la cultura, mediante la interrelación continua de investigadores, docentes y estudiantes de las diversas áreas del conocimiento, orientada a una producción científica holística.

g) La defensa del medio ambiente. La Universidad está comprometida con la preservación del medio ambiente y la defensa de la calidad de vida y de su sustentabilidad; el enfoque ambiental representa una orientación transversal de la formación profesional.

h) La interculturalidad, una relación con el entorno, que exige la apertura a las diversas manifestaciones culturales, en un permanente diálogo con los agentes sociales para colaborar en el logro del desarrollo humano y sociocultural en un marco de complementariedad de saberes.

i) La integridad ética, que se manifiesta a través de la vigencia de valores en el comportamiento de las autoridades, docentes, estudiantes y administrativos, conforme a los principios éticos puestos al servicio del bien colectivo.

j) La defensa de la democracia. La Universidad ha sido, es y será el espacio institucional de la libertad y los valores democráticos, bastión permanente de la democracia, como esencia de la institucionalidad universitaria.

k) La equidad de género, entendida como la igualdad de trato y de oportunidades para mujeres y varones en todos los ámbitos e instancias de la vida universitaria para docentes, estudiantes y personal administrativo, eliminando toda forma de discriminación, violencia e indiferencia de género contra la mujer.

l) Respeto y defensa de los derechos humanos, como concreción del desarrollo de la dignidad humana, valor supremo que la Universidad debe promover en forma permanente.


A través del Marco Estratégico se inicia la estrategia propia de la entidad y conlleva un alto análisis de la situación en la que se encuentra.



Son Fines de la Universidad:

a) El desarrollo del conocimiento en todos los campos, mediante la investigación científica, orientada a la solución de los problemas de nuestra patria, así como el impulso de un proceso de integración del saber científico universal con los saberes tradicionales de nuestras culturas y etnias.

b) La formación de profesionales de excelencia, conscientes de la transformación estructural de nuestra realidad nacional, en la perspectiva de consolidar un país soberano e independiente.

c) La articulación de la actividad científica y cultural de la Universidad con el desarrollo nacional, en todos los órdenes, así como con las justas reivindicaciones de las mayorías nacionales en la búsqueda de una sociedad más justa, equitativa e incluyente.

En el marco de los fines de la Universidad, los Objetivos son:

a) En cuanto a lo Investigativo:

i. Identificar las potencialidades y debilidades de su medio circundante.

ii. Determinar con acierto y propiedad las necesidades de la sociedad, utilizando como herramientas la investigación científica para generar ciencia y la tecnología con creatividad e innovación para resolverlas.

iii. Diseñar, como consecuencia de la labor investigativa y para la solución de los problemas, guías para la generación de una correspondencia adecuada entre objetivos, contenidos y métodos en el Proceso Docente Educativo.

b) En cuanto a lo Formativo:

i. Desarrollar el perfil profesional y el currículo de formación para todas las carreras universitarias de acuerdo con las necesidades del medio, considerando las expectativas y motivación personales, para la formación de profesionales comprometidos que respondan a las necesidades y demandas sociales.

ii. Incorporar métodos adecuados, práctica laboral e investigación, a fin de conducir al universitario por el camino del discernimiento y la lógica de la ciencia, de manera que se despierte su ingenio y creatividad.

iii. Formar profesionales competentes y competitivos en cuanto a eficiencia y calidad, dotados de conocimientos y habilidades para atender con espíritu crítico, creativo e imaginativo, las necesidades de la sociedad.

c) En cuanto a la Interacción Universitaria:

i. En el marco de la autonomía, establecer una apropiada y continua coordinación de actividades entre la Universidad


El Marco Estratégico se define en el momento en el cual la

institución se reconoce a sí misma, reconoce cual es el mandato para

el que fue creada y establece su propio proyecto político de cómo

cumplir ese mandato.



y el Gobierno Nacional, los Gobiernos Departamentales y Municipales, la Federación de Profesionales de Chuquisaca, la Sociedad de Ingenieros y los Colegios de Profesionales de Chuquisaca, a objeto de un común entendimiento sobre las necesidades regionales, de manera que se posibilite una adecuada inversión en la elaboración del presupuesto público y la ejecución de proyectos de impacto regional.

ii. Establecer una relación permanente de cooperación entre la Universidad y las Empresas regionales propiciando el intercambio e incentivando el desarrollo de tecnologías y su apropiación, así como la creación de otras propias.

iii. Desarrollar vínculos de cooperación mutua con Universidades e instituciones científicas nacionales e internacionales.

iv. Contribuir como instrumento de consulta multidisciplinaria a las instituciones públicas y empresas privadas.

d) En cuanto a los Valores:

i. Cultivar los valores universales y superiores existentes en la sociedad, erradicando la corrupción en todas sus formas, despertando en la comunidad universitaria el deseo de una sociedad justa, solidaria y altamente participativa, en la que primen los valores éticos.

ii. Contribuir a la consolidación de una conciencia nacional sobre la realidad de pobreza y dependencia del pueblo boliviano, despertando sentimientos de responsabilidad y de autovaloración personales.

e) En cuanto a lo Organizativo:

i. Establecer sistemas académicos y administrativos eficientes y eficaces, transparentando el manejo de los recursos que asigna el Estado.

ii. En la toma de decisiones, adoptar actitudes y comportamientos académicos y administrativos, basados en normas y reglamentos, que permitan el desenvolvimiento de la actividad pedagógica de acuerdo a criterios modernos, posibilitando la delegación de autoridad y la asignación de responsabilidades.

f) En cuanto a la Calidad:

Incorporar sistemas, medios y formas de evaluación como alternativa de conocimiento de las metas y los objetivos logrados, determinando su impacto en la sociedad y acreditando el accionar de la Universidad en los niveles regional y nacional.

g) Objetivo de la Universidad

El objetivo trascendental de la Universidad es ponerse a la altura de los requerimientos científicos y tecnológicos del siglo XXI, así como de la realidad de los procesos de transformación social y política, proyectando su acción como entidad de educación superior. En este marco, cualificar


A través del Marco Estratégico se inicia la estrategia propia de la entidad y conlleva un alto análisis de la situación en la que se encuentra.



académicamente a profesionales de las diversas ramas del saber humano, propendiendo a la calidad y excelencia de la formación superior universitaria, como al compromiso social.

Las Funciones esenciales de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca son: la investigación, la formación profesional y la interacción social, que exigen que la Universidad esté comprometida con el desarrollo constante del conocimiento a través de la actividad investigativa, la formación de cuadros profesionales calificados y actualizados, así como la proyección de sus funciones a la sociedad en todo orden, cooperando en la solución de sus problemas.

El Artículo 2 del Estatuto Orgánico establece una nueva Misión y Visión permanentes para la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, ellas son:

2.2. Misión

“Contribuir eficiente y eficazmente a un desarrollo socioeconómico sostenido, formando profesionales con clara conciencia de sus derechos, obligaciones y valores étnico - culturales; con conocimientos y habilidades para utilizar los recursos no renovables con criterio de preservación y, la riqueza renovable con imaginación, creatividad y respeto al medio ambiente. La investigación, la ciencia y la tecnología puestas al servicio de la sociedad”

2.3. Visión

“Ser una Institución de Estudios Superiores con autonomía, fundada en valores y principios humanísticos y democráticos, con amplio reconocimiento a nivel nacional e internacional, que responda con eficiencia y eficacia a la demanda de desarrollo social, humano y científico, mediante los procesos de formación, investigación e interacción”

2.4. Áreas de éxito

Las áreas de éxito constituyen las dimensiones o pilares fundamentales que define la Universidad en las que se invertirán mayor atención y recursos durante los próximos cinco años.

Las áreas priorizadas son cinco:

Gestión institucional

Sustentada en la necesidad de lograr el soporte necesario para un óptimo desarrollo de las actividades académicas, de investigación, de interacción social y de posgrado.

Gestión de la formación profesional de pregrado

Sustentada en la necesidad de mejorar la oferta académica con currículos actualizados y potencial humano altamente calificado, acreditada internacionalmente, que garantice la formación de profesionales competitivos, generadores de conocimientos que contribuyan con el desarrollo del departamento del país y del mundo.


La Misión es la razón de ser de la institución, es el elemento que la define, la distingue de otras y la

contextualiza como única.

La Visión representa la situación deseada y factible que se

pretende alcanzar en un tiempo determinado, expresa las

aspiraciones, retos y valores de la institución.



Gestión de la investigación

Sustentada en la necesidad de que la Universidad genere conocimiento a través de procesos de investigación formativa y aplicada.

Gestión de la interacción social y extensión universitaria

Sustentada en la necesidad de que la Universidad se vincule efectivamente con su entorno y que el conocimiento científico sea puesto a disposición de la comunidad para contribuir a su desarrollo integral sostenible.

Gestión académica de posgrado

Sustentada en la necesidad de mejorar las capacidades de los profesionales de pregrado, a través de la oferta de cursos de posgrado de alto nivel competitivo.

2.5. Políticas y objetivos estratégicos institucionales

Las políticas institucionales se refieren a decisiones programadas que guiarán el accionar de la Universidad durante la vigencia del PEI 2011 – 2015 y se enmarcan en los productos que la entidad genera a partir de su mandato legal.

Los objetivos estratégicos son los efectos que la institución debe lograr en un período específico de tiempo. Buscan cumplir la misión y alcanzar la visión institucional, contribuyen a las políticas identificadas y viabilizan la ejecución del Plan. Expresan el cambio que se quiere lograr a partir de las políticas institucionales.

Para una mejor lectura, se presentan juntas las políticas priorizadas y los objetivos estratégicos establecidos para alcanzar la Misión Institucional:

2.5.1. Área Nº 1: Gestión institucional

Política Nº 1.1.

Fortalecer la gestión administrativa, financiera y legal de la Universidad en el marco de Autonomía universitaria y la normativa nacional vigente.

OEI 1.1.1. En el periodo 2011 – 2012 se ha actualizado, validado e implementado la normativa institucional vinculada a las disposiciones de carácter nacional, en el marco del Estatuto Orgánico y la Autonomía universitaria.

OEI 1.1.2. En el periodo 2011 - 2012 los procesos y procedimientos administrativos y financieros han sido optimizados en términos de eficiencia y eficacia.

OEI 1.1.3. Durante el periodo 2011 - 2015 se ha mejorado progresivamente la gestión, el uso y la distribución de los recursos financieros, de acuerdo a indicadores anuales de eficiencia y eficacia.

Política Nº 1.2.

Orientar el desempeño institucional a una gestión por resultados, de transparencia y de rendición de cuentas.

OEI 1.2.1. A partir de la gestión 2012, se ha implementado en la Universidad un Sistema de Gestión por Resultados.


El PEI es un conjunto de decisiones y acciones estratégicas para ejecutar políticas específicas, que surgen a partir de los mandatos legal, social y político.



OEI 1.2.2. A partir de la gestión 2012 se han implementado los Sistemas de Transparencia y de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera.

Política Nº 1.3.

Modernizar los Sistemas de Gestión Universitaria.

OEI 1.3.1. Durante las gestiones 2011 - 2015 se implementa gradualmente en las unidades facultativas el proceso de descentralización administrativa, en el marco de la estructura definida en el Modelo Académico en concordancia a lo establecido en el Estatuto Orgánico y con la finalidad de dotar de autonomía en la generación de recursos a través de la ejecución de proyectos, prestación de servicios y la constitución de empresas facultativas.

OEI 1.3.2. Durante las gestiones 2011-2015 se ha incorporado formalmente en toda la estructura de la Universidad un Sistema de Gestión de Calidad en el desempeño institucional.

OEI 1.3.3. En la gestión 2014, la Universidad ha sido acreditada institucionalmente ante un organismo internacional de evaluación de la educación superior.

OEI 1.3.4. Durante las gestiones 2011 – 2015 se ha fortalecido el relacionamiento internacional con universidades e instituciones de educación superior y la vinculación de la Universidad con el entorno institucional, local y nacional.

Política Nº 1.4.

Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento para potenciar el desarrollo de las

unidades académicas y administrativas.

OEI 1.4.1. Plan Maestro de infraestructura física en ejecución para toda la Universidad durante el periodo de vigencia del Plan Estratégico 2011 -2015.

OEI 1.4.2. Hasta el 2015 la Universidad ha mejorado el equipamiento de unidades académicas, laboratorios y áreas administrativas.

2.5.2. Área Nº 2: Gestión de la formación profesional en pregrado

Política Nº 2.1.

Adecuar de manera continua la estructura organizativa académica para optimizar la

gestión de los procesos académicos.

OEI 2.1.1. Entre el 2011 y 2015 la Universidad desarrolla sus actividades sobre la base de una estructura organizacional académica flexible que permite garantizar calidad y excelencia en los procesos académicos en el marco del Modelo Académico.

Política Nº 2.2.

Desarrollar un proceso curricular que contribuya a una formación integral de calidad y pertinencia social de los futuros profesionales.

OEI 2.2.1. Hasta el 2015 al menos 80% de las carreras de la Universidad incorporan procesos de desarrollo curricular en función de las necesidades sociales y las nuevas tendencias pedagógicas, didácticas, y de las propias disciplinas.


Las Áreas de Éxito constituyen las dimensiones o pilares

fundamentales que define la institución y en las que invertirá

recursos para alcanzar su visión.



OEI 2.2.2. A partir del 2012 se implementa una nueva estructura académico-administrativa en los programas de formación profesional que se desarrollan en las subsedes rurales.

OEI 2.2.3. Hasta la gestión 2015 se han integrado los procesos de investigación, extensión e interacción en los procesos formativos.

OEI 2.2.4. Hasta el 2015 se han generado procesos de movilidad estudiantil que incorporan experiencias locales, nacionales e internacionales a la formación profesional.

Política Nº 2.3.

Mejorar el desempeño docente para elevar la calidad de la formación profesional.

OEI 2.3.1. Hasta el 2015 al menos 50% de la planta docente ha participado en procesos de formación posgradual y continua en su área de conocimiento y en temas psicopedagógicos y didácticos.

OEI 2.3.2. Entre el 2011 y 2015 todos los docentes de la Universidad planifican y ejecutan el proceso docente educativo de su asignatura, caracterizado por la innovación, acorde al avance científico-tecnológico y a las nuevas tendencias pedagógicas.

OEI 2.3.3. Hasta el 2015 al menos 50% de los docentes han publicado “Guías de Aprendizaje” de su asignatura, así como artículos especializados vinculados a ella y derivados de su participación en procesos de investigación e interacción.

OEI 2.3.4. Hasta el 2015 al menos 10% de docentes han participado en procesos de movilidad docente, incorporando experiencias nacionales e internacionales en los contenidos, métodos y tecnologías de enseñanza, así como en el intercambio científico.

Política Nº 2.4.

Asegurar la calidad de la gestión académica para su mejoramiento continuo y sostenido.

OEI 2.4.1. Hasta 2012 la Universidad ha implementado Sistemas de Aseguramiento de la Calidad de la gestión académica para su mejoramiento continuo y sostenido.

2.5.3. Área Nº 3: Gestión de la investigación

Política Nº 3.1.

Fortalecimiento de la actividad investigativa en las unidades facultativas de la universidad.

OEI 3.1.1. Hasta fines del 2011 todas las unidades facultativas cuentan con Centros de Interacción Social, Investigación y Desarrollo (CISID’s) implementados técnica y organizacionalmente.

OEI 3.1.2. Hasta la gestión 2015 se consolida al menos un Instituto especializado por área del conocimiento, en coordinación con instituciones locales, nacionales e internacionales.

Política Nº 3.2.

Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad – Empresa – Estado a través de la actividad científica.

OEI 3.2.1. A partir del 2011 entra en funcionamiento la Unidad de Transferencia de Resultados de Investigación de la Universidad (UTRI).

OEI 3.2.2. Durante las gestiones 2011 al 2015 los CISID´s e Institutos especializados





ejecutan proyectos de investigación, en alianza con instituciones gubernamentales, empresas, ONG´s, y organizaciones sociales y educativas.

Política Nº 3.3.

Fomento a la producción y difusión del conocimiento científico y tecnológico.

OEI 3.3.1. A partir del 2011 la Universidad implementa un Sistema de Difusión de la producción científica y tecnológica.

2.5.4. Área Nº 4: Gestión de la Interacción Social y Extensión Universitaria

Política Nº 4.1.

Fortalecer el relacionamiento de la Universidad con su entorno, buscando una correspondencia entre los productos y los servicios que presta con las necesidades, problemas y demandas de la sociedad.

OEI 4.1.1. Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado un Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria en el marco del Modelo Académico.

OEI 4.1.2. A partir de la gestión 2011 se desarrolla un sistema de relacionamiento intra-institucional, interinstitucional e intersectorial con organismos gubernamentales y no gubernamentales para contribuir al desarrollo regional, departamental y nacional.

Política Nº 4.2.

Fortalecer la extensión universitaria, mediante la difusión y transferencia de conocimientos a sectores sociales urbano y rural para mejorar la calidad de vida.

OEI 4.2.1. Durante las gestiones 2011-2015 en coordinación con unidades académicas del área, se ha implementado un programa continuo de educación no formal dirigido a sectores laborales y otros de la sociedad para fortalecer sus conocimientos y habilidades.

OEI 4.2.2. A partir de la gestión 2012 se difunden ampliamente los avances y/o resultados de las investigaciones más relevantes vinculadas al desarrollo regional y nacional.

Política Nº 4.3.

Contribuir al desarrollo de la cultura y el deporte a nivel regional y nacional para la formación integral de las personas.

OEI 4.3.1. Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado el programa de promoción, apoyo y fomento a las actividades culturales y artísticas de la Universidad.

OEI 4.3.2. Durante las gestiones 2011-2015 se han revalorizado los Museos Universitarios, como herramientas estratégicas de la política cultural universitaria garantizando la investigación, documentación, adquisición, educación, preservación y divulgación del conocimiento científico.

OEI 4.3.3. Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado el programa de promoción, apoyo y fomento a las actividades deportivas universitarias y de la región.


Las Políticas Institucionales son líneas de acción y decisiones programadas, definen el qué

debe hacer la entidad durante la vigencia del PEI.



2.5.5. Área Nº 5: Gestión Académica del Posgrado

Política Nº 5.1.

Consolidar el proceso de descentralización del posgrado a nivel facultativo para el desarrollo de programas a propuesta de las carreras, con el objetivo de establecer continuidad en la formación profesional de los titulados de pregrado de San Francisco Xavier, previo cumplimiento de: a. Rediseño curricular para alcanzar licenciatura en cuatro años y especialidad

posgradual en el quinto año.

b. Estudio de sustentabilidad financiera de los programas.

OEI 5.1.1. A partir del 2011 se inicia el proceso de descentralización gradual del posgrado en las unidades facultativas en el marco del Modelo Académico, la reglamentación del C.E.P.I. y la normativa específica.

Política Nº 5.2.

Desarrollar procesos de formación posgradual, con alto nivel de calidad y pertinencia a las demandas sociales e institucionales.

OEI 5.2.1. Hasta el 2015 se forman profesionales a nivel posgradual en las distintas áreas del conocimiento y con carácter multidisciplinario, en función de las demandas sociales e institucionales, con alcances local, regional, nacional e internacional.

OEI 5.2.2. Hasta el 2015 se ha fortalecido el interrelacionamiento con instituciones locales, nacionales e internacionales, generando procesos de cooperación, para la formación posgradual, movilidad docente - estudiantil y financiamiento de becas.

OEI 5.2.3. Hasta el 2015 se ha desarrollado al menos un programa de posgrado a nivel doctoral en cada área de conocimiento, de acuerdo a exigencias internacionales.

Política Nº 5.3.

Desarrollar la investigación científica posgradual, con calidad y pertinencia, sobre la base de las líneas de investigación universitarias y en articulación con el pregrado.

OEI 5.3.1. Hasta diciembre del 2011 se cuenta con un Sistema de Investigación Posgradual que permita operativizar las líneas de investigación e interacción social universitarias y articular los procesos investigativos con el pregrado, según las necesidades y demandas locales y regionales

Política Nº 5.4.

Asegurar la calidad de los programas de posgrado.

OEI 5.4.1. Durante las gestiones 2011 al 2015 se aplica un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de los programas de Posgrado, que permita una gestión académica y económica - financiera eficiente y eficaz.



MarcoOperativo

ElecciónEstratégica III



III. MARCO OPERATIVO – ELECCIÓN ESTRATÉGICA

3.1. Estrategias y Cuadro de Mando Integral

Para el cumplimiento de los objetivos definidos por la institución, se requiere de estrategias concretas que permitan la consecución de los resultados esperados. La estrategia debe convertirse, para cada funcionario, en una práctica diaria y materializarse en programas y proyectos que se incorporen en la programación de corto plazo y en el presupuesto.

Las estrategias se construyen a partir de los Objetivos Estratégicos Institucionales, es decir que se trabajan escenarios de desarrollo para toda la estructura organizacional.

La estructura del PEI se basa en la clasificación de políticas, objetivos, estrategias y acciones críticas definidas en la herramienta de gestión denominada Cuadro de Mando Integral (CMI).

En cada una de las áreas, se establecen políticas, objetivos estratégicos institucionales, estrategias y acciones críticas resultantes del trabajo participativo, presentados de acuerdo con los contenidos del Cuadro de Mando Integral (CMI) con el objetivo de hacer del PEI un documento dinámico, en donde se puedan apreciar las relaciones que deben existir entre cada estrategia y accion crítica para la consecución de los objetivos estratégicos de la Universidad de acuerdo con la nueva Misión y Visión.

El Cuadro de Mando Integral (CMI) se trabaja por cada objetivo institucional, para apoyar la creación de la rendición de cuentas y motivar la responsabilidad de los funcionarios de la Universidad, para alcanzar resultados que vayan más allá de la producción de normas y servicios.

Por tanto, el CMI se constituye en una herramienta de gestión que permite a las autoridades de la Universidad monitorear y evaluar el cumplimento de sus estrategias y por ende la consecución de sus objetivos.

A continuación se detallan las estrategias y cuadros de mando integral para cada una de las áreas de éxito priorizadas.

IIIMARCO OPERATIVO

ELECCIÓN ESTRATÉGICA

La utilización del Cuadro de Mando Integral (Kaplan & Norton, 2000) tiene el objetivo de traducir,

gestionar, evaluar y controlar la estrategia institucional, el

cumplimiento de los Objetivos Estratégicos Institucionales y sus

estrategias específicas.



Estrategia 1.1.1.

Objetivo Estratégico Institucional

Acciones Críticas para alcanzar el

OEI

Programación del Tiempo

Actores Involucrados Aportes

En el periodo 2011 – 2012 se ha actualizado, validado e implementado la normativa institucional vinculada a las disposiciones de carácter nacional, en el marco del Estatuto Orgánico y la Autonomía Universitaria

Fortalecimiento de la Unidad de Desarrollo Organizacional

Hasta julio 2011Rectorado

Recursos HumanosDesignación de personal

Relevamiento y diagnóstico de la normativa aplicable a la Universidad

Hasta septiembre de 2011

Asesoría Legal

Desarrollo Organizacional

Responsables por área de gestión

Conocimiento técnico y operativo en el marco de sus respectivas competencias

Elaboración, ajuste, aprobación y difusión de nueva normativa interna

Hasta diciembre de 2012

HCU

Rectorado

Secretaria General


Responsables por área de gestión

Conocimiento técnico y operativo en el marco de sus respectivas competencias

Nombre de la Estrategia: “Desarrollo y articulación de la normativa interna al marco legal nacional y al nuevo Estatuto Orgánico”

Cuadro de Mando Integral OEI 1.1.1.

OEI Indicador de Efecto

Meta mínima del Indicador de

Efecto

Meta satisfactoria del Indicador de

Efecto

Propietario del Indicador de Efecto y las metas

En el periodo 2011 – 2012 se ha actualizado, validado e implementado la normativa institucional vinculada a las disposiciones de carácter nacional, en el marco del Estatuto Orgánico y la Autonomía universitaria

Nº de normas implementadas / Nº total de normas estimadas en el diagnóstico

20% en la gestión 2011


DPEIUnidad de Desarrollo

Organizacional

III

MARCO OPERATIVO ELECCIÓN ESTRATÉGICA

Área de Éxito Nº 1: Gestión institucional

Política Nº 1.1.Fortalecer la Gestión administrativa, financiera y legal de la Universidad en el marco de Autonomía Universitaria y la normativa nacional vigente



Estrategia del OEI: “Desarrollo y articulación de la normativa interna al marco legal nacional y al nuevo Estatuto Orgánico”

Acciones críticas Indicador de Acción


Acción


Acción

Propietario del Indicador de Acción y sus metas

Fortalecimiento de la Unidad de Desarrollo Organizacional

Unidad de Desarrollo Organizacional con personal suficiente

100 % RectoradoRecursos Humanos

Relevamiento y diagnóstico de la normativa aplicable a la Universidad

Relevamiento realizado y diagnóstico elaborado

100% DPEIDesarrollo Organizacional

Elaboración, ajuste, aprobación y difusión de nueva normativa interna

Nº de documentos en proceso de elaboración, ajuste, aprobación y socialización / Nº de documentos programados


100% en la gestión 2012.

HCURectorado

DPEIDesarrollo Organizacional

Estrategia 1.1.2.


Acciones Críticas para alcanzar el OEI



En el periodo 2011 - 2012 los procesos y procedimientos administrativos y financieros han sido optimizados en términos de eficiencia y eficacia

Diagnóstico organizacional Hasta agosto 2011

DAF

DPEI


Responsables de unidades

organizacionales

Conocimiento técnico y operativo

Relevamiento de procesos y procedimientos

Hasta noviembre 2011

DAF


Responsables de unidades

organizacionales

Conocimiento técnico y operativo

Elaboración y aprobación de Manual de Organización y Funciones

Hasta noviembre de 2011

HCU

Rectorado

Secretaría General


Gestión en el marco de sus competencias

Elaboración y aprobación de Manual de Procesos y Procedimientos


HCU

Rectorado

Secretaría General



Nombre de la Estrategia: “Desarrollo de nuevos procesos y procedimientos para mejorar el desempeño administrativo institucional”

Política Nº 1.1.Fortalecer la Gestión

administrativa, financiera y legal de la

Universidad en el marco de

la Autonomía Universitaria

y la normativa nacional vigente

III

MARCO OPERATIVO






OEI Indicador de EfectoMeta mínima

del Indicador de Efecto

Meta satisfactoria del

Indicador de Efecto

Propietario del Indicador de Efecto y

las metas

En el periodo 2011 - 2012 los procesos y procedimientos administrativos y financieros han sido optimizados en términos de eficiencia y eficacia

Manual de Organización y Funciones en vigencia.

Manual de Procesos y Procedimientos en vigencia a partir de la gestión 2012

100%

100%

RectoradoHCU

Estrategia del OEI: “Desarrollo de nuevos procesos y procedimientos para mejorar el desempeño administrativo institucional”

Acciones críticas Indicador de AcciónMeta mínima

del Indicador de Acción


Indicador de Acción

Propietario del Indicador de Acción y

sus metas

Diagnóstico organizacional Diagnostico realizado 100% Desarrollo

Organizacional del DPEI

Relevamiento de procesos y procedimientos

Procesos y procedimientos relevados

100% Desarrollo Organizacional del DPEI

Elaboración y aprobación de Manual de Organización y Funciones

Manual de Organización y Funciones aprobado

100%


RectoradoHCU

Elaboración y aprobación de Manual de Procesos y Procedimientos

Manual de Procesos y Procedimientos aprobado

100%


RectoradoHCU

III



Política Nº 1.1.Fortalecer la Gestión administrativa, financiera y legal de la Universidad en el marco de la Autonomía Universitaria y la normativa nacional vigente



Estrategia 1.1.3.



OEI



Durante el periodo 2011 - 2015 se ha mejorado progresivamente la gestión, uso y distribución de los recursos financieros, de acuerdo a indicadores anuales de eficiencia y eficacia

Estructuración de una Unidad de Costos de la gestión universitaria

Hasta Abril 2012

Rectorado

DAF

Recursos Humanos

Resoluciones y acciones en el marco de sus competencias

Evaluación permanente de la ejecución presupuestaria

2011-2015 DAF

Acciones y Procedimientos en el marco de sus competencias

Establecer mecanismos de racionalización de gastos, priorización y distribución equitativa de recursos en las unidades

2011-2015Rectorado

DAF

Políticas de racionalización financiera.Acciones en el marco de sus competencias

Diseño e implementación de un Sistema de Indicadores Financieros para la asignación y utilización de recursos según prioridades de la USFX

Hasta diciembre de 2011 DAF

Conocimiento técnico operativoAcciones en el marco de sus competencias

Nombre de la estrategia:”Optimización del uso y distribución de los recursos financieros”

Política Nº 1.1.Fortalecer la Gestión

administrativa, financiera y legal de la

Universidad en el marco de

la Autonomía Universitaria

y la normativa nacional vigente

III

MARCO OPERATIVO








Efecto


Efecto


las metas

Durante el periodo 2011 - 2015 se ha mejorado progresivamente la gestión, uso y distribución de los recursos financieros, de acuerdo a indicadores anuales de eficiencia y eficacia

Ejecución presupuestaria anual

80%

Equilibrio presupuestario

95%

Equilibrio presupuestario

RectoradoDAF

Nombre de la estrategia: “Optimización del uso y distribución de los recursos financieros”



Acción


Acción


sus metas

Estructuración de una Unidad de Costos de la gestión universitaria

Unidad de Costos en funcionamiento

Unidad de Costos en funcionamiento

Rectorado

DAF

Recursos Humanos

Evaluación permanente de la ejecución presupuestaria

Nº de informes de evaluación realizados/ Nº de informes programados

70% 100% DAF

Establecer mecanismos de racionalización de gastos, priorización y distribución equitativa de recursos en las unidades

Nº de mecanismos implementados / Nº total de mecanismos definidos

50% 100%Rectorado

DAF

Diseño e implementación de un Subsistema de Indicadores Financieros para la asignación y utilización de recursos según prioridades de la USFX

Subsistema de Indicadores Financieros diseñado e implementado

Subsistema de Indicadores Financieros diseñado

Subsistema de Indicadores Financieros

implementado

DAF

III



Política Nº 1.1.Fortalecer la Gestión administrativa, financiera y legal de la Universidad en el marco de la Autonomía Universitaria y la normativa nacional vigente



Estrategia 1.2.1.





A partir de la gestión 2012, se ha implementado en la Universidad, un Sistema de Gestión por Resultados

Diseño de un Sistema de Gestión por Resultados

Hasta diciembre 2011

DPEI

DAF

Planificación Académica

DTIC

Capacidades técnico-operativas

Implantación del Sistema de Gestión por Resultados

A partir de junio 2012.

Rectorado

DAF

DPEI


DTIC


Diseño del Sistema de Información de Gestión para mejorar la toma de decisiones y el fortalecimiento de los procesos de seguimiento y evaluación permanente en línea


DPEI


DTIC


Implantación del Sistema de Información de Gestión para mejorar la toma de decisiones y el fortalecimiento de los procesos de seguimiento y evaluación permanente en línea

A partir de junio 2012

DPEI


DTIC


Diseño de un Sistema integrado de indicadores de desempeño institucional y determinación de línea de base


Vicerrectorado

DAF

DPEI


DTIC


Implantación de un Sistema de indicadores de desempeño institucional

A partir de junio 2012

DPEI

DTIC


Nombre de la Estrategia: “Aplicación de indicadores para una gestión institucional por resultados”

III

MARCO OPERATIVO



Política Nº 1.2.Orientar el

desempeño institucional

a una Gestión por

resultados, de transparencia y de rendición

de cuentas.






Efecto


Efecto


A partir de la gestión 2012, se ha implementado en la Universidad, un Sistema de Gestión por Resultados

Las unidades organizacionales académicas y administrativas aplican indicadores de desempeño como herramientas de gestión

El Sistema de Seguimiento y Evaluación permanente en línea se aplica en las unidades académicas y administrativas y en la Administración Central

80 % de las unidades

80 % de las unidades.



Unidades académicas y administrativas

Unidad de Seguimiento y Evaluación


Estrategia del OEI: “Aplicación de indicadores para una gestión institucional por resultados”

Acciones críticas



Acción


Acción


Diseño de un Sistema de Gestión por Resultados

Sistema de Gestión por Resultados diseñado

100%

DAFDPEI

Planificación AcadémicaDTIC

Implantación del Sistema de Gestión por Resultados

Sistema de Gestión por Resultados implantado

100%

RectoradoDAFDPEI


III



Política Nº 1.2.Orientar el desempeño institucional a una Gestión por resultados, de transparencia y de rendición de cuentas.



Acciones críticas



Acción


Acción


Diseño del Sistema de Información de Gestión para mejorar la toma de decisiones y el fortalecimiento de los procesos de seguimiento y evaluación permanente en línea

Sistema de Información de Gestión diseñado

100%DPEI


Implantación del Sistema de Información de Gestión para mejorar la toma de decisiones y el fortalecimiento de los procesos de seguimiento y evaluación permanente en línea

Sistema de Información de Gestión implantado

100 % DPEI


Diseño de un Sistema integrado de indicadores de desempeño institucional y determinación de línea base

Sistema de Indicadores diseñado

Línea base determinada

Sistema de Indicadores diseñado

Línea base determinada

VicerrectoradoDAFDPEI

PlanificaciónAcadémica

DTIC

Implantación del Sistema Integrado de Indicadores de desempeño institucional

Sistema de Indicadores implantado en unidades organizacionales

En 70 % de las unidades

En el 100 % de las unidades

DPEIDTIC

III

MARCO OPERATIVO





a una Gestión por


de cuentas.



Estrategia 1.2.2.


Acciones Críticas para alcanzar

el OEIProgramación del

TiempoActores

Involucrados Aportes

A partir de la gestión 2012 se han implementado los Sistemas de Transparencia y de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera

Diseño del Sistema de Transparencia, articulado a los procesos de control y fiscalización

Sistema de Transparencia diseñado hasta diciembre 2011

Secretaria GeneralAsesoría Legal.

DAFDPEIDTIC

Acciones en el marco de sus competencias

Implantación del Sistema de Transparencia, articulado a los procesos de control y fiscalización

A partir de julio de 2012

Rectorado

Secretaria General Universidad

Asesoría Legal

DAF

DPEI

DTIC


Diseño del Sistema de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera


Rectorado

Vicerrectorado.

Secretaría General

Asesoría Legal

DAF

DPEI

DTIC


Implantación del Sistema de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera en la estructura universitaria

A partir de segundo semestre

de 2012

Rectorado

Vicerrectorado

Secretaría General Universidad

Asesoría Legal

DAF

DPEI

DTIC


Difusión de los resultados de la Gestión Universitaria a través de la publicación de: Portal WEB, medios digitales, memorias anuales, informes de gestión, revistas mensuales y otros

A partir de segundo semestre

de 2012

Rectorado

Relaciones Públicas

Publicaciones

DTIC

TVU

Radio Universitaria


Nombre de la Estrategia: “Transparencia y Rendición de Cuentas a la sociedad y el Estado por la gestión institucional”

III










Efecto


las metas

A partir de la gestión 2012 se han implementado los Sistemas de Transparencia y de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera

Las unidades académicas y administrativas aplican los Sistemas de Transparencia y de Rendición de Cuentas




Estrategia del OEI: “Transparencia y Rendición de Cuentas a la sociedad y el Estado por la gestión institucional”



Acción


Acción


sus metas

Diseño del Sistema de Transparencia, articulado a los procesos de control y fiscalización

Sistema de Transparencia diseñado

Sistema de Transparencia

diseñado

DAFDPEI

Implantación del Sistema de Transparencia, articulado a los procesos de control y fiscalización

Sistema de Transparencia implantado

70 % de implantación 100 % de implantación

RectorDAF

Secretaria GeneralAsesoría Legal

Diseño del Sistema de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera

Sistema de Rendición de Cuentas diseñado

Sistema de Rendición de Cuentas diseñado

Vicerrectorado.Planificación Académica

DAFDPEI

Implantación del Sistema de Rendición de Cuentas de la gestión académica, administrativa y financiera en la estructura universitaria

Sistema de Rendición de Cuentas implantado 70 % de implantación 100 % de

implantación

RectoradoVicerrectorado

Secretaría GeneralAsesoría Legal

Planificación AcadémicaDAFDPEI

III

MARCO OPERATIVO





a una Gestión por


de cuentas.





Acción


Acción


sus metas

Difusión de los resultados de la Gestión Universitaria a través de la publicación de: memorias anuales, informes de gestión, revistas mensuales y otros

Publicación del Portal WEB de Transparencia

Memoria Anual publicada

Informe Anual de Gestión al HCU

Publicación anual en diario local del informe anual

Publicación de revistas universitarias mensuales y bimensuales institucionales y facultativas.

Programas universitarios de radio y televisión


1 Memoria Anual Publicada

1 Informe Anual

1 Publicación del informe Anual de Gestión en diario nacional.

8 Revistas publicadas anualmente.

3 Revistas bimensuales facultativas publicadas.

Programas universitarios de radio y televisión permanentes


1 Memoria Anual Publicada

1 Informe Anual

Publicación del informe Anual de Gestión en diario

nacional.

12 Revistas publicadas

anualmente.

6 Revistas bimensuales facultativas publicadas.

Programas universitarios de radio y televisión

permanentes

RectoradoRelaciones Públicas

DecanatosPublicaciones

TVUDTIC

Radio Universitaria

III






Estrategia Nº 1.3.1.





Durante las gestiones 2011 - 2015 se implementa gradualmente en las unidades facultativas el proceso de descentralización administrativa, en el marco de la estructura definida en el Modelo Académico y con la finalidad de dotar de autonomía en la generación de recursos a través de la ejecución de proyectos y prestación de servicios.

Definición y aprobación de la estructura facultativa descentralizada y de las unidades de soporte de la Administración Central, en correspondencia con el Modelo Académico



DecanatosPlanificación Académica

DAFDPEI


Definición y aprobación de competencias a ser transferidas a las unidades facultativas

Hasta junio de 2012

HCURectorado

VicerrectoradoDecanatos


DAFDPEI

Resolución de aprobación.Conocimiento técnico y operativo en el marco de sus competencias

Definición y aprobación de Régimen de Transición Segundo semestre 2012

HCURectorado



DAFDPEI


Implementación de Régimen Descentralizado A partir del 2013


DecanatosPlanificación Académica

DAFDPEIDTIC


Nombre de la Estrategia: “Descentralización administrativa para el desarrollo del Modelo Académico en las facultades”

III

MARCO OPERATIVO



Política Nº 1.3. Modernizar

los Sistemas de Gestión

Universitaria.



Cuadro de Mando Integral OEI Nº 1.3.1.

OEI Indicador de Efecto Meta mínima del Indicador de Efecto


Efecto

Propietario del Indicador de Efecto

y las metas

Durante las gestiones 2011 - 2015 se implementa gradualmente en las unidades facultativas el proceso de descentralización administrativa, en el marco de la estructura definida en el Modelo Académico y con la finalidad de dotar de autonomía en la generación de recursos a través de la ejecución de proyectos y prestación de servicios.

Nº de competencias descentralizadas / Nº total de competencias definidas

50 % 70 % H.C.U.


Nombre de la Estrategia: “Descentralización administrativa para el desarrollo del Modelo Académico en las facultades”

Acciones críticas Indicador de Acción Meta mínima del Indicador de Acción


Acción

Propietario del Indicador de Acción

y sus metas

Definición y aprobación de la estructura facultativa descentralizada y de las unidades de soporte de la Administración Central, en correspondencia con el Modelo Académico

Estructura facultativa y de las unidades de soporte aprobada

Estructura facultativa y de las unidades de

soporte aprobada

H.C.U.Rectorado


DPEIPlanificación Académica

Definición y aprobación de competencias a ser transferidas a las unidades facultativas

Documento de competencias elaborado y aprobado

Documento de competencias

elaborado

Documento de competencias

aprobado

HCU,Rectorado



Definición y aprobación de Régimen de Transición

Régimen de transición aprobado

Régimen de transición aprobado

RectorVicerrectorDecanatos

Implementación de Régimen Descentralizado

Nº de unidades facultativas descentralizadas formalmente / Nº total de unidades facultativas

50% de unidades facultativas

descentralizadas

70% de unidades facultativas

descentralizadas

RectorVicerrectorDecanatos

DAFDPEI

III



Política Nº 1.3. Modernizar los Sistemas de Gestión Universitaria.








Durante las gestiones 2011-2015 se ha incorporado formalmente en toda la estructura de la Universidad un Sistema de Gestión de Calidad en el desempeño institucional

Las instancias con representación del Co-gobierno asumen decisiones pertinentes en el marco de las políticas y estrategias institucionales

Permanente Cogobierno Resoluciones aprobadas

Dotación de capacidades directivas y gerenciales en gestión universitaria, a decanos, y niveles de jefatura del sector administrativo

Permanente RectoradoRecursos humanos

Circulares, instruccionesPrograma de capacitación

Estructuración de la Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación Interna

Hasta abril 2012

HCU,Rector

Recursos HumanosDPEI

Resolución de aprobaciónAcciones en el marco de sus competencias

Definición e implementación para todas las áreas institucionales de:

- Un Sistema de Calidad

- Criterios de calidad

- Un Modelo de Calidad

Agosto de 2012

RectoradoDPEI


DAFDTIC´s

ResoluciónCircularesCapacidades técnicas de las unidades en el marco de sus competencias

Las unidades académicas y administrativas articulan sus planes de desarrollo facultativo y de área a la planificación estratégica institucional

Hasta agosto 2011 Facultades y áreas administrativas

Acciones coordinadas en el marco de sus competencias

La planificación estratégica es retroalimentada y ajustada anualmente con los resultados de la evaluación institucional y las propuestas e iniciativas de las instancias de Gestión de Calidad

2012-2015


Unidad de Evaluación Institucional

Unidad de Evaluación Académica

Unidad de Gestión de Calidad y

Acreditación Interna


Los responsables de unidades académicas y administrativas llevan adelante procesos periódicos de control de la gestión estratégica y uso del cuadro de mando integral

Semestral hasta 2015

DecanatosCarreras

Áreas Administrativas

Evaluación InstitucionalEvaluación Académica


Incremento de la incorporación de las TIC´s a los procesos académicos, administrativos y financieros

2011-2015DTIC´s

Unidades académico- administrativas


Nombre de la Estrategia: “Incorporación de un Sistema de gestión de calidad en el desempeño institucional”

III

MARCO OPERATIVO



Política Nº 1.3. Modernizar los Sistema de Gestión

Universitaria.






Efecto


Efecto


las metas

Durante las gestiones 2011-2015 se ha incorporado formalmente en toda la estructura de la Universidad un Sistema de Gestión de Calidad en el desempeño institucional

Sistema de Gestión de Calidad implantado

70% 100%Rectorado

VicerrectoradoDTIC

Estrategia del OEI: “Incorporación de un Sistema de gestión de calidad en el desempeño institucional”


Meta mínima del Indicador de Acción

Meta satisfactoria del Indicador de Acción


sus metas

Las instancias con representación del Co-gobierno asumen decisiones pertinentes en el marco de las políticas y estrategias institucionales

Resoluciones emitidas en Consejo Universitario en el marco estratégico institucional

Resoluciones emitidas en el Consejo

Universitario en el marco estratégico

institucional

Co-gobierno

Dotación de capacidades directivas y gerenciales en gestión universitaria, a decanos, y niveles de jefatura del sector administrativo

Nº de programas de capacitación ejecutados / Nº total de programas requeridos

70% 100% Recursos Humanos

Estructuración de la Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación Interna

Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación Interna estructurada

Unidad de “Gestión de Calidad y

Acreditación Interna“ estructurada

HCURectorado

Recursos Humanos

Definición e implementación para todas las áreas de desempeño institucional de:

- Un Sistema de Calidad

- Criterios de calidad

- Un Modelo de Calidad

Sistema de Calidad implementado.

Criterios, instrumentos de medición, estándares de calidad definidos.

Modelo de Calidad definido

70%

70%

70%

100%

100%

100%

Vicerrectorado.Unidad de “Gestión de Calidad y Acreditación

Interna”

III








Meta satisfactoria del Indicador de Acción


sus metas

Las unidades académicas y administrativas articulan sus planes de desarrollo facultativo y de área a la planificación estratégica institucional

Nº de planes de desarrollo facultativo evaluados / Nº total de facultades

Nº de planes de desarrollo facultativo formulados y articulados al PEI 2011-2015 /Nº total de facultades

70 %

70 %

100 %

100 %

DPEI.Planificación Académica.Facultades

Áreas Administrativas

La planificación estratégica es retroalimentada y ajustada anualmente con los resultados de la evaluación institucional y las propuestas e iniciativas de las instancias de Gestión de Calidad

Plan Estratégico Institucional ajustado anualmente

100%

DPEIPlanificación Académica.


Los responsables de unidades académicas y administrativas llevan adelante procesos periódicos de control de la gestión estratégica y uso del cuadro de mando integral

Nº de procesos de control de gestión ejecutados/Nº de procesos de control programados

70 % 100 %

Unidad de Evaluación Institucional


Incremento de la incorporación de las TIC´s a los procesos académicos, administrativos y financieros

Establecimiento de la red informática

Equipamiento informático a carreras y unidades administrativas

70 %

70 %

100 %

100 %

RectoradoDTIC

III

MARCO OPERATIVO





Universitaria.








En la gestión 2014, la Universidad San Francisco Xavier ha sido acreditada institucionalmente ante un organismo internacional de evaluación de la educación superior

Desarrollo de procesos de auto evaluación a nivel institucional

Anualmente 2012 - 2013




Ejecución de planes de mejoramiento institucional

2012 - 2013


DPEIPlanificación Académica Decanatos Carreras


Desarrollo de procesos de evaluación externa y acreditación de programas académicos y de servicios de apoyo administrativo


Decanatos Carreras Responsables

de Áreas Administrativas


Desarrollo de procesos de evaluación del desempeño docente y administrativo


Recursos Humanos Docentes

Recursos Humanos Administrativos


Desarrollo del proceso de evaluación externa y acreditación institucional

2014




Nombre de la Estrategia: “Reconocimiento y acreditación internacional”

III









Efecto


Efecto


las metas

En la gestión 2014, la Universidad San Francisco Xavier ha sido acreditada institucionalmente ante un organismo internacional de evaluación de educación superior.

Universidad San Francisco Xavier acreditada

100% 100%


DPEIPlanificación Académica Decanatos Carreras

Estrategia del OEI: “Reconocimiento y acreditación internacional”



Acción


Acción


y sus metas

Desarrollo de procesos de auto evaluación a nivel institucional

N° de procesos de autoevaluación realizados/ N° de procesos de autoevaluación programados

80% 100%



Ejecución de planes de mejoramiento institucional

N° de unidades organizacionales que ejecutan su plan de mejoramiento/ N° total de unidades organizacionales auto evaluadas

80% 100%


DPEIPlanificación

Académica Unidad de “Gestión de Calidad y Acreditación Interna”

Desarrollo de procesos de evaluación externa y acreditación de programas académicos y de servicios de apoyo administrativo

Nº de unidades organizacionales con evaluación externa / Nº total de unidades organizacionales

Nº de unidades organizacionales con evaluación externa y acreditación/ Nº total de unidades organizacionales

50%

40%

80%

60%

Planificación AcadémicaDecanatosCarreras

III

MARCO OPERATIVO





Universitaria.





Acción


Acción


y sus metas

Desarrollo de procesos de evaluación del desempeño docente y administrativo

N° de procesos de evaluación realizados/ N° de procesos de evaluación programados

80% 100%Recursos Humanos

DocentesAdministrativos

Desarrollo de procesos de evaluación externa y acreditación institucional

Evaluación externa y acreditación institucional ejecutada

100% 100%


DPEIPlanificación Académica DecanatosCarreras

III








Programación del Tiempo Actores Involucrados Aportes

Durante las gestiones 2011 – 2015 se ha fortalecido el relacionamiento internacional con universidades e instituciones de educación superior y la vinculación de la Universidad con el entorno institucional, local y nacional.

Fortalecimiento de la Unidad de Relaciones Internacionales para el tratamiento de temas académicos



Aprobación

Suscripción de convenios y conformación de redes con universidades extranjeras e instituciones de educación superior

2011-2015


DecanatosRelaciones

Internacionales

Relacionamiento con Universidades Internacionales

Publicaciones de la USFX en los rankings de universidades internacionales

Anualmente a partir del 2012

RectorVicerrectorRelaciones

InternacionalesDPEIDTIC


Ejecución de proyectos académicos de cooperación mutua con universidades del exterior

Anualmente


DecanatosCarreras

Relaciones Internacionales

Medidas ejecutivas

Conocimiento técnico y acciones en el marco de sus competencias

Presentación de ponencias y participación de autoridades, docentes, estudiantes y administrativos en eventos académicos internacionales

Anualmente.

RectorVicerrectorDecanos


Medidas ejecutivas Conocimiento técnico y acciones en el marco de sus competencias

Análisis de las mallas curriculares de las carreras respecto al cumplimiento de requisitos de los convenios de intercambio de estudiantes


VicerrectoradoDecanatosCarreras


Selección de profesionales idóneos como candidatos para becas post grado de manera que ellos vinculen a la Universidad a través de proyectos de investigación

AnualmenteVicerrectorado



Estudio y evaluación de las principales potencialidades que tiene la Universidad para plantearlas como un aporte de intercambio para estudiantes de otras universidades locales, nacionales e internacionales



Diagnósticos

Propuestas

Establecimiento de los convenios de intención de cooperación con las universidades nacionales e internacionales

Anualmente

Rectorado

Vicerrectorado


Medidas ejecutivas


Nombre de la Estrategia: “Fortalecer el relacionamiento internacional y nacional para incrementar el intercambio académico y mantener el prestigio de la Universidad”

III

MARCO OPERATIVO





Universitaria.






Efecto


Efecto


las metas

Durante las gestiones 2011 – 2015 se ha fortalecido el relacionamiento internacional con universidades e instituciones de educación superior y la vinculación de la Universidad con el entorno institucional, local y nacional.

Nº de convenios firmados/ Nº de convenios requeridos

70% 100%



Estrategia del OEI: “Fortalecer el relacionamiento internacional y nacional para incrementar el intercambio académico y mantener el prestigio de la Universidad”

Acciones críticas



Acción


Acción


sus metas


Unidad de Relaciones Internacionales con personal suficiente

100%

RectoradoVicerrectoradoDepartamento de Relaciones

Internacionales

Suscripción de convenios y conformación de redes con universidades extranjeras e instituciones de educación superior

Nº de convenios suscritos realizados /Nº de convenios requeridos

Nº de redes conformadas/Nº de redes requeridas

70%

70%

100%

100%



DPEI

Publicaciones de la USFX en los rankings de universidades internacionales

Incorporación en el ranking de publicaciones

Incorporación en el Ranking de por lo menos una

publicación

Incorporación en el Ranking de por lo menos dos

publicaciones


DecanatosRelaciones

InternacionalesDPEI

III






Acciones críticas



Acción


Acción


sus metas

Ejecución de proyectos académicos de cooperación mutua con universidades del exterior

Nº de proyectos ejecutados/Nº de proyectos suscritos en convenio

60 % 100 % 100 %


DecanatosCarreras

Presentación de ponencias y participación de autoridades, docentes, estudiantes y administrativos en eventos académicos internacionales

Nº de ponencias presentadas / Nº de eventos convocados

60 % 100%VicerrectorDecanatosCarreras

Evaluación de las mallas curriculares de las carreras respecto al cumplimiento de requisitos de los convenios de intercambio de estudiantes

Presentación del documento de diagnóstico.

100 %



Selección de profesionales idóneos como candidatos para becas post grado de manera que ellos vinculen a la Universidad a través de proyectos de investigación

Nº de acuerdos de intercambio/Nº de acuerdos definidos Estudio elaborado y presentado

60 % 100 %Vicerrectorado

DecanatosCarreras

III

MARCO OPERATIVO





Universitaria.






OEI


Plan Maestro de Infraestructura física en ejecución para toda la Universidad durante el periodo de vigencia del Plan Estratégico 2011 -2015

Diagnóstico y priorización de las necesidades de infraestructura universitaria


Rectorado

Decanatos de las diferentes facultades.

Departamento de Infraestructura


Elaboración de un Plan Maestro de Infraestructura

Hasta junio 2012

DAF

DPEI



Ejecución del Plan Maestro de Infraestructura

2012-2015

RectoradoDAF



Nombre de la Estrategia: “Infraestructura física adecuada para el proceso académico-administrativo”



Meta mínima del Indicador de Efecto


Efecto

Propietario del Indicador de

Efecto y las metas

Plan Maestro de Infraestructura física en ejecución para toda la Universidad durante el periodo de vigencia del Plan Estratégico 2011 -2015

Nº de obras de construcción ejecutadas/ Nº total de obras programadas

50 % 80% Departamento de Infraestructura

III



Política Nº 1.4.Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento para potenciar el desarrollo de las unidades académicas y administrativas.



Estrategia del OEI: “Infraestructura física académica adecuada para el proceso académico”




Acción


Acción y sus metas

Diagnóstico y priorización de las necesidades de infraestructura universitaria

Informe de diagnóstico 100 % Departamento de

Infraestructura

Elaboración de un Plan Maestro de Infraestructura

Plan Maestro de Infraestructura elaborado y aprobado

Plan de Inversión en infraestructura

elaborado

Plan de Inversión en infraestructura

elaborado y aprobado


Ejecución del Plan Maestro de Infraestructura

Plan Maestro de Infraestructura en ejecución

50 % ejecución 80 % ejecución.

RectorDAF







Hasta el 2015 la Universidad ha mejorado el equipamiento de unidades académicas, laboratorios y áreas administrativas

Evaluación del equipamiento existente y diagnóstico de necesidades por facultades y unidades administrativas

Hasta septiembre 2011

Decanatos

Vicerrectorado

DAF

DPEI

DTIC

Diagnósticos

Proyectos de equipamiento

Elaboración del Plan de Inversión en equipamiento con base en la priorización

Anualmente

DPEI

DAF

Decanatos

DTIC


Ejecución del plan de Inversión en equipamiento

2011-2015DAF

DecanatosAcciones en el marco de sus competencias

Nombre de la Estrategia: “Fortalecer el equipamiento a unidades académicas y administrativas para mejorar su desempeño”

III

MARCO OPERATIVO



Política Nº 1.4.Fortalecer la

infraestructura física y el

equipamiento para potenciar

el desarrollo de las

unidades académicas y

administrativas.







Efecto


y las metas

Hasta el 2015 la Universidad ha mejorado el equipamiento de unidades académicas, laboratorios y áreas administrativas

Nº de proyectos de equipamiento ejecutados / Nº total de proyectos de equipamiento

50 % 80%Rectorado

DAFDecanatos

Estrategia del OEI: “Fortalecer el equipamiento a unidades académicas y administrativas para mejorar su desempeño”




Acción


y sus metas

Evaluación del equipamiento existente y diagnóstico de necesidades por facultades y unidades administrativas

Diagnóstico elaborado 100 %


DAFDPEIDTIC

Elaboración del Plan de Inversión en equipamiento con base a la priorización

Plan de Inversión de equipamiento elaborado

100%


DAFDPEIDTIC

Ejecución del Plan de Inversión en equipamiento

Plan de Inversión de equipamiento en ejecución

70 % 100 %Rectorado

DAFDecanatos

III



Política Nº 1.4.Fortalecer la infraestructura física y el equipamiento para potenciar el desarrollo de las unidades académicas y administrativas.



Estrategia 2.1.1.





Entre el 2011 y 2015 la Universidad desarrolla sus actividades sobre la base de una estructura organizacional académica flexible que permite garantizar la calidad y la excelencia en los procesos académicos en el marco del Modelo Académico.

Aprobación del Reglamento del Modelo Académico por el H.C.U.

Tercer trimestre del 2011

VicerrectoradoComisión académica

H.C.U.

GestiónAprobación

Conformación de un equipo técnico académico- administrativo para la implementación del Modelo Académico

Cuarto trimestre del 2011


GestiónAprobación

Creación de las unidades académicas de asesoramiento y gestión a nivel de Vicerrectorado

Primer semestre del 2012

VicerrectoradoEquipo técnico

académico- administrativoPlanificación Académica

GestiónCoordinaciónOperación

Conformación de las unidades académicas de asesoramiento y de gestión a nivel de Facultad.

Segundo semestre del

2012

DecanatosCarreras

Equipo técnico académico-

administrativo

GestiónCoordinaciónOperación

Nombre de la Estrategia: “Modelo Académico para una formación integral“

III

MARCO OPERATIVO


Área de Éxito Nº 2: Gestión

de la formación profesional de

pregrado

Política Nº 2.1.Adecuar

de manera continua la estructura

organizacional académica

para optimizar la gestión de los procesos académicos.






Efecto


Efecto


y las metas

Entre el 2011 y 2015 la Universidad desarrolla sus actividades sobre la base de una estructura organizacional académica flexible que permite garantizar la calidad y la excelencia en los procesos académicos en el marco del Modelo Académico.

Nº de unidades organizacionales que trabajan con la nueva estructura organizacional / Nº total de unidades organizacionales

80% 100%Vicerrectorado

Unidades organizacionales

Estrategia del OEI: “Modelo Académico para una formación integral”



Acción


Acción


y sus metas

Aprobación del Reglamento del Modelo Académico por el H.C.U.

Resolución del H.C.U. 100% Secretaría General

Conformación de un equipo técnico académico- administrativo para la implementación de la estructura organizacional académica

Equipo técnico académico- administrativo conformado

100% RectoradoVicerrectorado

Creación de las unidades académicas de asesoramiento y gestión a nivel de vicerrectorado

Nº de unidades en funcionamiento/Nº total de unidades a crear según el Modelo Académico

80% 100% RectoradoVicerrectorado

Conformación de las unidades académicas de asesoramiento y de gestión a nivel de facultad.

Nº de unidades en funcionamiento/Nº total de unidades a crear según el Modelo Académico

60% 80%


DecanatosCarreras

III


Área de Éxito Nº 2: Gestión de la formación profesional de pregrado

Política Nº 2.1.Adecuar de manera continua la estructura organizacional académica para optimizar la gestión de los procesos académicos.



Estrategia 2.2.1.



OEI



Hasta el 2015 al menos 80% de las carreras de la Universidad incorporan procesos de desarrollo curricular en función de las necesidades sociales y las nuevas tendencias pedagógicas, didácticas, y de las propias disciplinas

Fortalecimiento de la Unidad de Desarrollo Curricular

Tercer trimestre 2011

RectoradoVicerrectorado Aprobación

Capacitación docente en desarrollo curricular

Primer trimestre 2012


Coordinación y gestión

Evaluación de los planes curriculares existentes y diagnóstico de contexto para mejorar la oferta formativa

Hasta el primer semestre 2012



Diseño de los planes curriculares

Segundo semestre 2012



Implementación de los planes curriculares

A partir del 2013



Seguimiento de la implementación de los planes curriculares

2013-2015



Nombre de Estrategia: “Currículo flexible y pertinente”

III

MARCO OPERATIVO




pregrado

Política Nº 2.2.Desarrollar un proceso

curricular que contribuya a

una formación integral de

calidad y pertinencia

social de los futuros

profesionales.







Efecto


las metas

Hasta el 2015 al menos 80% de las carreras de la Universidad incorporan procesos de desarrollo curricular en función de las necesidades sociales y las nuevas tendencias pedagógicas, didácticas, y de las propias disciplinas

Nº de carreras que incorporan el proceso de desarrollo curricular / Nº total de carreras

80% 90% VicerrectoradoPlanificación Académica

Estrategia: “Currículo flexible y pertinente”



Acción




sus metas

Fortalecimiento de la Unidad de Desarrollo Curricular

Unidad de Desarrollo Curricular dotada de recursos humanos y equipamiento suficiente

100% Rectorado Recursos Humanos

Capacitación docente en desarrollo curricular

Nº de docentes capacitados/ Nº total de docentes

10% 20%Planificación Académica

Decanatos Carreras

Evaluación de los planes curriculares existentes y diagnóstico de contexto para mejorar la oferta formativa

Nº de planes curriculares evaluados/Nº total de planes curriculares

Nº de diagnósticos de contexto efectuados/Nº total de programas nuevos

60%

80%

80%

100%

Planificación AcadémicaCarreras

Diseño de los planes curriculares

Nº de carreras con planes curriculares diseñados/Nº total de carreras

60% 80% Planificación AcadémicaCarreras

III



Política Nº 2.2.Desarrollar un proceso curricular que contribuya a una formación integral de calidad y pertinencia social de los futuros profesionales.





Acción




sus metas

Implementación y seguimiento de planes curriculares

Nº de carreras con planes curriculares implementados/Nº total de carreras

Nº de informes de seguimiento /Nº de planes curriculares implementados

60%

60%

80%

80%

Planificación AcadémicaCarreras

Estrategia 2.2.2.



OEI



A partir del 2012 se implementa una nueva estructura académico-administrativa en los programas de formación profesional que se desarrollan en las sub sedes rurales

Estudio técnico para la definición de la estructura académico-administrativa en las sub sedes rurales, sobre la base del Modelo Académico

Primer trimestre gestión 2012

Dirección de Planificación Académica

DPEIDecanatosCarreras


Aprobación de la estructura académico-administrativa de las sub sedes rurales en las instancias de gobierno universitario

Segundo trimestre gestión 2012

VicerrectoradoH.C.U.

Resolución de aprobación del H.C.U.

Socialización de la estructura académico-administrativa en las sub sedes rurales

Tercer trimestre gestión 2012

Planificación AcadémicaDecanatos

Coordinadores académicos

Coordinación

Implementación de la estructura académico-administrativa en las sub sedes rurales

Cuarto trimestre gestión 2012

Decanatos Coordinadores

académicosCoordinación

Nombre de la Estrategia: “Estructura académico-administrativa pertinente en las subsedes rurales”

III

MARCO OPERATIVO




pregrado






profesionales.






Efecto


Indicador de Efecto


las metas

A partir del 2012 se implementa una nueva estructura académico-administrativa en los programas de formación profesional que se desarrollan en las sub sedes rurales

Nº de carreras y programas del área rural con nueva estructura implementada/Nº total de carreras y programas del área rural

80% 100%

H.C.U.Vicerrectorado

Carreras y programas de las subsedes rurales

Estrategia: “Estructura académico-administrativa pertinente en las subsedes rurales”



Acción




sus metas

Estudio técnico para la definición de la estructura académico-administrativa en las subsedes rurales, sobre la base del Modelo Académico

Estudio técnico elaborado 100% Planificación Académica

Aprobación de la estructura académico-administrativa de las subsedes rurales en las instancias de gobierno universitario

Resolución del H.C.U. 100% H.C.U.

Socialización de la estructura académico-administrativa en las subsedes rurales

Nº de subsedes rurales que han sido informadas/Nº total de subsedes

80% 100% Planificación Académica

Implementación de la estructura académico-administrativa en las subsedes rurales

Nº de subsedes rurales que han implementado la estructura/Nº total de subsedes

80% 100% Carreras y programas de las subsedes rurales

III






Estrategia 2.2.3.



OEI



Hasta la gestión 2015 se han integrado los procesos de investigación, extensión e interacción en los procesos formativos

Capacitación a docentes para la incorporación de la investigación, extensión e interacción en sus asignaturas

Primer semestre del 2012

Planificación académica Capacitación

Creación de espacios de intercambio de buenas prácticas docentes

A partir del segundo semestre

del 2012


Coordinación

Seguimiento y evaluación de los resultados de la incorporación de los procesos de investigación, extensión e interacción en los procesos formativos

2012-2015 Planificación Académica

Seguimiento y evaluación

Nombre de la Estrategia: “Hacia un proceso académico integrado”

III

MARCO OPERATIVO




pregrado






Efecto


Indicador de Efecto


las metas

Hasta la gestión 2015 se han integrado los procesos de investigación, extensión e interacción en los procesos formativos

Nº de planes curriculares que integran los procesos de formación, investigación, extensión e interacción/ Nº total de planes curriculares

60% 80% Carreras y programas

Estrategia: “Hacia un proceso académico integrado”



Acción




sus metas

Capacitación a docentes para la incorporación de la investigación, extensión e interacción en sus asignaturas

Nº de docentes capacitados/ Nº total de docentes


DecanatosCarreras

Creación de espacios de intercambio de buenas prácticas docentes

Nº de eventos desarrollados/ Nº de eventos programados


DecanatosCarreras

Seguimiento y evaluación de los resultados de la incorporación de los procesos de investigación, extensión e interacción en los procesos formativos

Nº de planes curriculares con informe de seguimiento y evaluación anual/Nº total de planes curriculares

60% 80% Unidad de Calidad y Mejoramiento Continuo

III






Estrategia 2.2.4.





Hasta el 2015 se han generado procesos de movilidad estudiantil que incorporan experiencias locales, nacionales e internacionales a la formación profesional

Elaboración de reglamentos específicos para movilidad estudiantil, la evaluación de postulantes y el financiamiento del proceso

Segundo semestre gestión 2011



Coordinación

Gestión de convenios marco y específicos con instituciones de educación superior locales, nacionales e internacionales

Durante la vigencia de la gestión académica

anual



Coordinación

Ejecución de los procesos de movilidad estudiantil


anual



DecanatosCarreras

Coordinación

Evaluación anual de los procesos de movilidad estudiantil


anual

VicerrectoradoRelaciones

InternacionalesDecanatosCarreras

Coordinación

Nombre de la Estrategia: “Movilidad estudiantil”

III

MARCO OPERATIVO




pregrado






profesionales.






Efecto


Indicador de Efecto


las metas

Hasta el 2015 se han generado al menos un proceso de movilidad estudiantil por unidad facultativa que incorpora experiencias locales, nacionales e internacionales a la formación profesional

Nº de unidades facultativas con convenio de movilidad estudiantil ejecutado/Nº total unidades facultativas

80% 100%

Relaciones internacionales

Decanatos

Carreras

Nombre de la Estrategia: “Movilidad Estudiantil”



Acción




sus metas


Unidad de Relaciones Internacionales dotada de recursos humanos y equipamiento suficiente

100% RectoradoVicerrectorado

Elaboración de reglamentos específicos para movilidad estudiantil, la evaluación de postulantes y el financiamiento del proceso

Reglamentos específicos elaborados

100%Relaciones

InternacionalesPlanificación Académica

Gestión de convenios marco y específicos con Instituciones de Educación Superior locales, nacionales e internacionales

Nº de convenios suscritos anualmente 14 28

RectoradoDecanatosCarreras

Ejecución de los procesos de movilidad estudiantil

Nº de procesos ejecutados anualmente/Nº de procesos programados

60% 80%Relaciones


Evaluación anual de los procesos de movilidad estudiantil

Nº de procesos evaluados/ Nº total de procesos de movilidad ejecutados

80% 100%Relaciones


III






Estrategia 2.3.1.



OEI


Hasta el 2015 al menos 50% de la planta docente ha participado en procesos de formación continua y posgradual en su área de conocimiento y en temas psicopedagógicos y didácticos.

Desarrollo de programas de formación posgradual y continua para docentes en el área de su conocimiento

2013-2015


Centros de posgrado facultativos

DiseñoGestión

Desarrollo de programas de formación posgradual y continua para docentes en temas psicopedagógicos, didácticos y en el uso de TIC´s aplicadas a procesos formativos

2012-2015



Carrera de Pedagogía

DiseñoGestión

Gestión de financiamiento para la otorgación de becas como mecanismo motivacional para el docente

2011-2015


DAFRelaciones Internacionales

AutorizaciónGestión

Nombre de la Estrategia: “Formación continua y posgradual del docente”

III

MARCO OPERATIVO



Política Nº 2.3.Mejorar el

desempeño docente

para elevar la calidad de la formación profesional.






Efecto


Efecto


y las metas

Hasta el 2015 al menos 50% de la planta docente ha participado en procesos de formación posgradual y continua en su área de conocimiento y en temas psicopedagógicos y didácticos.

Nº de docentes que han participado en procesos de formación posgradual y continua/Nº total de docentes



Nombre de la Estrategia: “Formación continua y posgradual del docente”



Acción


Acción


y sus metas

Desarrollo de programas de formación posgradual y continua para docentes en el área de su conocimiento

Nº de Programas de formación posgradual y continua desarrollados por facultad/ Nº total de programas de formación posgradual y continua programados por facultad

Nº de docentes participantes en al menos uno de los programas de formación posgradual y continua/Nº total de docentes

50%

30%

80%

50%

VicerrectoradoCentros de posgrado

facultativos

III



Política Nº 2.3.Mejorar el desempeño docente para elevar la calidad de la formación profesional.





Acción


Acción


y sus metas

Desarrollo de programas de formación posgradual y continua para docentes en temas psicopedagógicos, didácticos y en el uso de TICs aplicadas a procesos formativos

Nº de programas de formación posgradual y continua desarrollados/ Nº de programas de formación posgradual y continua programados

Nº de docentes participantes en al menos uno de los programas de formación posgradual y continua/Nº total de docentes

60%

40%

80%

50%

VicerrectoradoCentros de posgrado

facultativos

Gestión de financiamiento para la otorgación de becas como mecanismo motivacional para el docente

Nº gestiones de financiamiento de becas logradas /Nº gestiones realizadas

60% 70%


Centros de posgrado facultativos Relaciones

Internacionales

III

MARCO OPERATIVO




pregrado


desempeño docente




Estrategia 2.3.2.



OEI



Entre el 2011 y 2015 todos los docentes de la Universidad planifican y ejecutan el desarrollo del proceso docente educativo de su asignatura

Elaboración de normativa para la planificación de asignatura y clase



Unidad de Calidad y Mejoramiento Continuo de las

Unidades académicas

Coordinación

Seguimiento de la ejecución en base a lo planificado

2012-2015



Seguimiento

Evaluación de los resultados sobre lo planificado

2012-2015



Evaluación

Presentación de programas actualizados por gestión académica

2012-2015Carreras

DocentesCoordinación

Nombre de la Estrategia: “Proceso docente educativo de calidad”

III









Efecto


Indicador de Efecto


las metas

Entre el 2011 y 2015 todos los docentes de la universidad planifican y ejecutan el desarrollo del proceso docente educativo de su asignatura

Nº de docentes que planifican y ejecutan su asignatura /Nº total de docentes


Nombre de la Estrategia: “Proceso docente educativo de calidad”



Acción




sus metas

Elaboración de normativa para la planificación de asignatura y clase

Normativa sobre planificación de asignatura y clase elaborada

100% Planificación AcadémicaCarreras

Seguimiento de la ejecución en base a lo planificado

Nº de asignaturas con informe de seguimiento/ Nº asignaturas planificadas y ejecutadas


Evaluación de los resultados sobre lo planificado.

Nº de asignaturas con informe de evaluación/ Nº asignaturas planificadas y ejecutadas


Presentación de programas actualizados por gestión académica

Nº de asignaturas con programa actualizado/ Nº total de asignaturas


III

MARCO OPERATIVO




pregrado


desempeño docente




Estrategia 2.3.3.



OEI



Hasta el 2015 al menos 50% de los docentes han publicado “Guías de Aprendizaje” al menos en una de sus asignaturas así como artículos especializados vinculados a ella y derivados de su participación en procesos de investigación e interacción

Definición de procedimientos para la edición y publicación de “Guías de Aprendizaje” y artículos especializados



Unidad de Publicaciones

Carrera de Pedagogía

Diseño y gestión

Capacitación a docentes en el diseño y elaboración de “Guías de Aprendizaje” y artículos especializados

Primer trimestre del 2012


Diseño, planificación y ejecución del curso

Revisión, aprobación y publicación de las ““Guías de Aprendizaje””

Continua del 2012 al 2015

Departamentos académicos facultativos

Consejo Editorial

Revisión, aprobación

Revisión y publicación de artículos especializados por los CISID´s

Continua del 2012 al 2015

CISID´sUnidad de

Publicaciones

Revisión, aprobación y publicación

Nombre de la Estrategia: “Impulso a la producción intelectual”

III









Efecto


Indicador de Efecto


las metas

Hasta el 2015 al menos 50% de los docentes han publicado “Guía de Aprendizaje” de al menos una de sus asignaturas, así como artículos especializados vinculados a ella y derivados de su participación en procesos de investigación e interacción.

N° de docentes que han publicado “Guía de aprendizaje” de por lo menos una de sus asignaturas/N° total de docentes.

30% 50%Carreras

Planificación AcadémicaCISID´s

Estrategia: “Impulso a la producción intelectual”



Acción




sus metas

Definición de procedimientos para la edición y publicación de “Guías de Aprendizaje” y artículos especializados

Reglamento de normas y procedimientos

100% Planificación Académica

Capacitación a docentes en diseño y elaboración de “Guías de Aprendizaje” y artículos especializados

N° de docentes capacitados en la elaboración de guías y artículos/N° total de docentes

80% 100% Planificación Académica

Revisión, aprobación y publicación de las “Guías de Aprendizaje”

N° de Guías aprobadas y publicadas/N° de guías presentadas

80% 100% Planificación AcadémicaVicerrectorado

Revisión y publicación de artículos especializados por los CISID´s

N° de artículos especializados revisados y publicados/N° total de artículos especializados presentados


Planificación AcadémicaCISID`s

III

MARCO OPERATIVO




pregrado


desempeño docente




Estrategia 2.3.4.





Hasta el 2015 al menos 10% de docentes han participado en procesos de movilidad docente incorporando experiencias nacionales e internacionales en los contenidos, métodos y tecnologías de enseñanza así como en el intercambio científico

Elaboración de reglamentos específicos para movilidad docente, la evaluación de postulantes y el financiamiento del proceso

Segundo semestre gestión 2011



Coordinación

Gestión de convenios marco y específicos con instituciones de educación superior locales, nacionales e internacionales

Durante la vigencia de la gestión

académica anual

Rectorado

Vicerrectorado


Coordinación

Ejecución de los procesos de movilidad docente 2012-2015

Decanatos

Carreras


Coordinación

Evaluación anual de los procesos de movilidad docente

Durante la vigencia de la gestión

académica anual

Vicerrectorado


Decanatos

Carreras

Coordinación

Nombre de la Estrategia: “Movilidad docente”

III










Indicador de Efecto


y las metas

Hasta el 2015 al menos 10% de docentes han participado en procesos de movilidad docente incorporando experiencias nacionales e internacionales en los contenidos, métodos y tecnologías de enseñanza así como en el intercambio científico

Nº de docentes que han participado en procesos de movilidad e intercambio científico/Nº total de docentes

5% 10%


DecanatosCarreras

Estrategia: “Movilidad docente”



Acción




y sus metas

Elaboración de reglamentos específicos para movilidad docente, la evaluación de postulantes y el financiamiento del proceso.

Reglamentos específicos elaborados.

100%RectoradoDecanatosCarreras

Gestión de convenios marco y específicos con instituciones de educación superior locales, nacionales e internacionales.

Nº de convenios de movilidad docente suscritos/ Nº total de convenios suscritos.

30% 50%



Ejecución de los procesos de movilidad docente.

Nº de procesos ejecutados/Nº de procesos programados

60% 80%



Evaluación anual de los procesos de movilidad docente.

Nº de procesos evaluados/ Nº total de procesos de movilidad ejecutados.

80% 100%



III

MARCO OPERATIVO




pregrado


desempeño docente




Estrategia 2.4.1.





Hasta 2012 la Universidad ha implementado Sistemas de Aseguramiento de la Calidad de la gestión académica para un mejoramiento continuo y sostenido.

Declaración de las gestiones 2011 al 2015 como años del mejoramiento de la calidad



H.C.U.Aprobación

Ajuste de las normas y parámetros de autoevaluación


2011Vicerrectorado Elaboración

Funcionamiento de la Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación interna

A partir del segundo

semestre del 2012

Vicerrectorado Operación

Funcionamiento de las Unidades de Calidad y Mejoramiento Continuo en cada unidad facultativa

A partir del segundo

semestre del 2012

Vicerrectorado

Decanatos

Carreras

Dirección

Gestión

Adecuación e implementación de los procesos de autoevaluación

2012-2015Unidades de Calidad

y Mejoramiento Continuo

Gestión

Ejecución de los planes de mejoramiento por carrera 2012-2015

Decanatos

Unidades de Calidad y Mejoramiento

Continuo

Gestión de la autoevaluación

Ejecución de los procesos de evaluación externa y acreditación

2012-2015

Decanatos Unidades de Calidad y

Mejoramiento Continuo

Gestión de la evaluación externa

Aplicación de la carrera y escalafón docentes

A partir de la gestión 2012 Vicerrectorado Gestión

Nombre de la Estrategia: “Gestión de la calidad académica”

III



Política Nº 2.4.Asegurar la calidad de la gestión académica para su mejoramiento continuo y sostenido.




OEI Indicador de EfectoMeta mínima del Indicador

de Efecto

Meta satisfactoria del Indicador

de Efecto


y las metas

Hasta 2012 la Universidad ha implementado Sistemas de Aseguramiento de la Calidad de la gestión académica para su mejoramiento continuo y sostenido

Nº de Unidades académicas que han implementado Sistemas de Aseguramiento de la Calidad/Nº total de facultades

30 % 50%Vicerrectorado

DecanatosCarreras

Nombre de la Estrategia: “Gestión de la calidad académica”

Acciones críticas Indicador de AcciónMeta mínima del Indicador

de Acción


de Acción


y sus metas

Declaración de las gestiones 2011 al 2015 como años del mejoramiento de la calidad

Resolución del HCU 100 %

Honorable Consejo Universitario

Secretaria General de la Universidad

Ajuste de las normas y parámetros de autoevaluación a las diferentes áreas

Normas y parámetros ajustados 100% Planificación Académica

Funcionamiento de la Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación interna

Nº de dictámenes favorables/Nº de solicitudes de acreditación interna

80% 100%

Centro Universitario de Acreditación interna

DecanatosCarreras

Funcionamiento de las Unidades de Calidad y Mejoramiento Continuo en cada unidad facultativa

Nº de actividades ejecutadas/Nº de actividades programadas anualmente

80% 100%Decanatos

Unidad de Calidad y Mejoramiento

Ejecución de procesos de autoevaluación en las diferentes carreras

Nº de carreras autoevaluadas/Nº total de carreras

80% 100% DecanatosCarreras

Ejecución de planes de mejoramiento por carrera

Nº de carreras que ejecutan su plan de mejoramiento/Nº total de carreras autoevaluadas

80% 100%RectoradoDecanatosCarreras

III

MARCO OPERATIVO




pregrado

Política Nº 2.4.Asegurar la calidad de la gestión

académica para su

mejoramiento continuo y sostenido.




de Acción


de Acción


y sus metas

Ejecución de procesos de evaluación externa y acreditación

Nº de carreras con evaluación externa/ Nº total de carreras

Nº de carreras con evaluación externa y acreditación/ Nº total de carreras

50%

40%

80%

60%

Decanatos

Carreras

Aplicación de la carrera y escalafón docentes

Carrera y escalafón docentes vigentes 100% Vicerrectorado

III





Estrategia 3.1.1.



OEI



Hasta fines del 2011 todas las unidades facultativas cuentan con Centros de Interacción Social, Investigación y Desarrollo (CISID’s) implementados técnica y organizacionalmente

Aprobación del Reglamento de funcionamiento de los CISID´s


H.C.U.Rectorado

Vicerrectorado

AprobaciónGestión

Estructuración y equipamiento de los CISID´s

Hasta el cuarto trimestre del 2011

Unidades Facultativas

PSCU

FinanciamientoGestión

Conformación de equipos de investigación

Segundo semestre del 2011

DecanatosCarrerasCISID´s

GestiónCoordinación

Ejecución de programas de capacitación en investigación para docentes y estudiantes por áreas del conocimiento

A partir del segundo semestre

2011

VicerrectoradoDICyT


Determinación de líneas de investigación

Segundo trimestre de 2011

DICyTCISID´s Dirección

Ejecución de proyectos de investigación, acorde a las líneas de investigación y convocatoria de fondos concursables internos y externos

2011 - 2015 Equipos de investigación Elaboración

Seguimiento y evaluación del funcionamiento del los CISID´s

2011-2015

VicerrectoradoCentro

Universitario de Gestión de Calidad

y AcreditaciónUnidad de Calidad y Mejoramiento

Continuo

Gestión de calidad

Nombre de la Estrategia: “Organización facultativa para la investigación”

III

MARCO OPERATIVO


Área de Éxito Nº 3:


Política Nº 3.1.Fortalecimiento de la actividad

investigativa en las

unidades facultativas de la Universidad.






Efecto


Indicador de Efecto


las metas

Hasta fines del 2011 todas las unidades facultativas cuentan con Centros de Interacción Social, Investigación y Desarrollo (CISID’s) implementados técnica y organizacionalmente

Nº de unidades facultativas que cuentan con CISID’s/ Nº de total de unidades facultativas

80% 100%Facultades

DICYTCISID´s

Estrategia del OEI: “Organización facultativa para la investigación”



Acción




sus metas

Aprobación del Reglamento de funcionamiento de los CISID´s

Reglamento aprobado 100% H.C.U.

Estructuración y equipamiento de los CISID´s

Nº de unidades facultativas con CISID estructurados y equipados/Nº total de unidades facultativas

90% 100% Decanatos

Conformación de equipos de investigación multidisciplinarios para la ejecución de proyectos programados

Nº de equipos conformados/Nº total de proyectos programados anualmente por unidad facultativa

50% 100% CISID´s

Ejecución de programas de capacitación en investigación para docentes y estudiantes por áreas del conocimiento

Nº de programas de capacitación en investigación ejecutados/ Nº de programas de capacitación en investigación programados

80% 100% CISID´s

Determinación de líneas de investigación

Nº de unidades facultativas con líneas de investigación definidas/ Nº total de unidades facultativas

90% 100% CISID´s

III


Área de Éxito Nº 3: Gestión de la investigación

Política Nº 3.1.Fortalecimiento de la actividad investigativa en las unidades facultativas de la Universidad.





Acción




sus metas

Ejecución de proyectos de investigación, acorde a las líneas de investigación y convocatoria de fondos concursables internos y externos

Nº de proyectos ejecutados por facultad/ Nº de proyectos presentados a convocatorias

50% 100% CISID´s

Seguimiento y evaluación del funcionamiento del los CISID´s

Nº de CISID´s con informes de seguimiento y evaluación/ Nº total de CISID´s conformados

80% 100%

Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación

Interna

Unidades de Calidad y Mejoramiento de las

facultades

III

MARCO OPERATIVO






Estrategia 3.1.2.



OEI



Hasta la gestión 2015 se consolida al menos un Instituto Especializado por área del conocimiento, en coordinación con instituciones locales, nacionales e internacionales

Aprobación de reglamentos para la creación y el funcionamiento de los Institutos Especializados

Tercer y cuarto trimestre del 2012

FacultadesDecanatosCarrerasCISID´s

Reglamentos y estatutos

Creación de Institutos de Investigación por área

A partir del tercer trimestre de 2012

FacultadesDecanatosCarrerasCISID´s

Institutos consolidados

Estructuración y equipamiento de los Institutos Especializados

Tercer trimestre de 2012

Decanatos

CarrerasDirectorio conformado

Conformación de equipos de investigación con profesionales especializados en la temática del Instituto

Segundo trimestre del 2012

Docentes investigadores con posgrado,

directorio, instituciones

Equipos investigadores de alta competencia

Ejecución de proyectos de investigación de especialidad e impacto

2012-2015 Institutos Especializados Ejecución

Evaluación ex post de proyectos de investigación e institutos

2013-2015

Instituto

DICyT

Agentes Externos

Unidad de Gestión de Calidad y

Acreditación Interna

Coordinación

Evaluación ex post

Nombre de la Estrategia: “Investigación de impacto científico y social”

III



Política Nº 3.1.Fortalecimiento de la actividad investigativa en las unidades facultativas de la universidad.






Efecto


de Efecto


y las metas

Hasta la gestión 2015 se consolida al menos un Instituto Especializado por área del conocimiento, en coordinación con instituciones locales, nacionales e internacionales

Nº de Institutos especializados en funcionamiento/ Nº total de Institutos programados

80% 100% Decanatos

Estrategia del OEI: “Investigación de impacto científico y social”


Meta mínima del Indicador

de Acción


de Acción


y sus metas

Aprobación de reglamentos para la creación y el funcionamiento de los Institutos Especializados

Reglamento aprobado 100% H.C.U.

Creación de Institutos de Investigación por área

Nº de Institutos especializados creados/ Nº total de Institutos programados

80% 100% Instituto especializado

Estructuración y equipamiento de los Institutos Especializados

Nº de Institutos estructurados y equipados/Nº de Institutos creados

60% 80% Decanatos

Conformación de equipos de investigación con profesionales especializados en la temática del instituto

Nº de equipos conformados/Nº de Institutos especializados

20% 100% Decanatos

Ejecución de proyectos de investigación de especialidad e impacto

Nº de proyectos ejecutados por Instituto/ Nº de proyectos programados

70% 90% Decanatos

III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 3.1.Fortalecimiento de la actividad

investigativa en las

unidades facultativas de la universidad.





de Acción


de Acción


y sus metas

Evaluación ex post de proyectos de investigación e Institutos

Nº de proyecto con informes de seguimiento y evaluación/ Nº total de proyectos ejecutados

Nº de Institutos con informes de segui-miento y evaluación/ Nº total de institutos en funcionamiento

80%

80%

100%

100%

Unidad de Gestión de Calidad y Acreditación

Interna

Estrategia 3.2.1.



OEI



A partir del 2012 entra en funcionamiento la Unidad de Transferencia de Resultados de la Investigación de la Universidad (UTRI)

Elaboración y aprobación del reglamento de la UTRI


H.C.U.

DICyT

AprobaciónElaboración

Estructuración de la UTRI


Vicerrectorado

DICyT

Gestores de transferencia

de investigación


Registro e inventario del potencial científico de la Universidad

Primer semestre 2012 UTRI Coordinación

Estudio de entorno de las necesidades y demandas de I+D+i

2012UTRI

Elaboración

Relacionamiento de la Universidad con la empresa y el Estado para la ejecución de proyectos de I+D+i

2012-2015

UTRI

Facultades Gestión

Seguimiento y evaluación del funcionamiento de la UTRI

2012-2015Vicerrectorado

DICyT

Seguimiento y evaluación

Nombre de la Estrategia: “Transferencia de los resultados de Investigación”

III



Política Nº 3.2.Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad – Empresa – Estado a través de la actividad científica.







Indicador de Efecto

Propietario del Indicador

de Efecto y las metas

A partir del 2011 entra en funcionamiento la Unidad de Transferencia de Investigación de la Universidad (UTRI)

UTRI en funcionamiento 60% 80% VicerrectoradoDICyT

Estrategia del OEI: “Transferencia de los resultados de Investigación”





Propietario del Indicador de Acción y sus

metas

Elaboración y aprobación del reglamento de la UTRI

Reglamento elaborado 100% H.C.U.Vicerrectorado

Estructuración de la UTRI UTRI estructurada 80% 100% UTRI

Registro e inventario del potencial científico de la Universidad

Potencial científico caracterizado 80% 100% UTRI

Estudio de entorno de las necesidades y demandas de investigación, desarrollo e innovación

Estudio elaborado 100% UTRI

Relacionamiento de la Universidad con la empresa y el Estado para la ejecución de proyectos de I+D+i

Nº de contratos para la ejecución de proyectos de I+D+i/ Nº de convenios interinstitucionales con empresas y Estado

Nº de Institutos involucrados en los contratos/Nº total de Institutos especializados

20%

80%

40%

100%

UTRIInstitutos

especializados

Seguimiento y evaluación del funcionamiento de la UTRI

Nº de informes de seguimiento y evaluación ejecutados/ Nº de informes de seguimiento y evaluación programados

80% 100% Vicerrectorado

III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 3.2.Fortalecimiento

de la vinculación de la Universidad

– Empresa – Estado a

través de la actividad

científica.



Estrategia 3.2.2.





Durante las gestiones 2011 al 2015 los CISID´s e Institutos especializados ejecutan proyectos de investigación en alianza con instituciones gubernamentales, empresas, ONG´s, organizaciones sociales y educativas

Establecimiento de alianzas y convenios interinstitucionales con empresas, instituciones gubernamentales, empresas, ONG´s, organizaciones sociales y educativas

2011-2015


FacultadesDICyT

Gestión

Establecimiento de alianzas interfacultativas para la ejecución de proyectos interdisciplinarios

2011-2015 DecanatosCarreras Gestión

Ejecución de proyectos de investigación conjuntos 2011- 2015

CISID´sInstitutos

EspecializadosEjecución

Seguimiento y evaluación de los proyectos 2011-2015 Vicerrectorado

DICyTSeguimiento y evaluación

Nombre de la Estrategia: “Alianzas para la investigación”


OEI Nº 4 Indicador de Efecto


de Efecto


Efecto


las metas

Durante las gestiones 2011 al 2015 los CISID´s e Institutos especializados ejecutan proyectos de investigación en alianza con instituciones gubernamentales, empresas, ONG´s, organizaciones sociales y educativas

Nº de proyectos ejecutados en alianza/Nº total de proyectos ejecutados

10% 20%

DecanatosCarreras CISID´s

Institutos Especializados

III



Política Nº 3.2.Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad – Empresa – Estado a través de la actividad científica.



Estrategia del OEI: “Alianzas para la investigación”



de Acción


Acción


sus metas

Establecimiento de alianzas y convenios interinstitucionales con empresas, instituciones gubernamentales, empresas, ONG´s, organizaciones sociales y educativas

Nº de convenios suscritos para la ejecución conjunta de proyectos/Nº total de convenios suscritos por facultad

10% 20%



Establecimiento de alianzas interfacultativas para la ejecución de proyectos interdisciplinarios

Nº de acuerdos para la ejecución conjunta de proyectos de investigación interfacultativos/Nº total de acuerdos interfacultativos

30% 50%



Ejecución de proyectos de investigación conjuntos

Nº de proyectos interfacultativos ejecutados/Nº total de proyectos ejecutados por la Facultad

Nº de proyectos ejecutados en alianza con empresas, instituciones gubernamentales, empresas, ONG´s, organizaciones sociales/ Nº total de proyectos ejecutados por la facultad

Nº de proyectos ejecutados en alianza con otras universidades/ Nº total de proyectos ejecutados por la facultad

10%

20%

5%

20%

30%

10%



Seguimiento y evaluación de los proyectos de investigación

Nº de informes de seguimiento y evaluación presentados/ Nº de informes de seguimiento y evaluación requeridos

80% 100% DICyT

III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 3.2.Fortalecimiento

de la vinculación de la Universidad

– Empresa – Estado a

través de la actividad

científica.



Estrategia 3.3.1.





A partir del 2011 la Universidad implementa un Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica

Diseño y aprobación del Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica


2011


DICyT

AprobaciónDiseño

Elaboración y aprobación de la normativa del Sistema de difusión


2011


DICyT

AprobaciónDiseño

Publicación por medios físicos y virtuales propios, de los resultados de investigación por áreas del conocimiento

2012-2015

FacultadesDICyT

CISID´sInstitutos

especializadosUnidad de

publicaciones

GestiónCoordinaciónDifusión

Vinculación con organizaciones de difusión de producción científica y tecnológica

2012-2015

FacultadesDICyT

CISID´sInstitutos

especializados


Organización de encuentros científicos locales y nacionales para difusión de resultados de investigación

2012-2015

FacultadesDICyT

CISID´sInstitutos

especializados


Participación en eventos científicos locales y nacionales para difusión de resultados de investigación

2012-2015

FacultadesDICyT

CISID´sInstitutos

especializados


Nombre de la Estrategia: “Difusión de la investigación”

III



Política Nº 3.3.Fomento a la producción y difusión del conocimiento científico y tecnológico





de Efecto


de Efecto


y las metas

A partir del 2011 la Universidad implementa un Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica

Nº de proyectos de investigación difundidos en el marco del Sistema de difusión/Nº de proyectos de investigación ejecutados

60% 80% DICyT

Estrategia del OEI: Difusión de la investigación


de Acción


de Acción


Acción y sus metas

Diseño y aprobación del Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica

Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica diseñado y aprobado

Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica diseñado

Sistema de difusión de la producción científica y tecnológica aprobado

Rectorado

DICyT

Elaboración y aprobación de la normativa del Sistema de difusión

Normativa del Sistema de difusión elaborada y aprobada

Normativa del Sistema de difusión elaborada

Normativa del Sistema de difusión aprobada.

Rectorado

DICyT

Publicación por medios físicos y virtuales propios, de los resultados de investigación por áreas del conocimiento

Nº de publicaciones científicas físicas y/o virtuales por área del conocimiento publicadas periódicamente/ Nº de publicaciones científicas programadas

60% 80%

DICYT

DTIC

Decanatos

Carreras

Consejo Editorial

Vinculación con organizaciones de difusión de producción científica y tecnológica

Nº de acuerdos con publicaciones efectivas/Nº total de acuerdos suscritos para la difusión

50% 70%DICyT

Investigadores

Organización de encuentros científicos locales y nacionales para difusión de resultados de investigación

Nº de eventos ejecutados/ Nº de eventos programados

80% 100%DICyT

Decanatos

Carreras

Participación en eventos científicos locales, nacionales e internacionales para difusión de resultados de investigación

Nº de participaciones institucionales/ Nº invitaciones recibidas para participación en eventos científicos

10% 30%

Rectorado

Vicerrectorado

Decanatos

Investigadores

III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 3.3.Fomento a la producción y

difusión del conocimiento

científico y tecnológico



Estrategia 4.1.1.





Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado un Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria en el marco del Modelo Académico

Diseño del Sistema de interacción y extensión social universitaria


Vicerrectorado

CISID’S

Interacción y Extensión Social

Universitaria

Aportes en el marco de sus competencias

Implementación del Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria

Hasta junio 2012

Rectorado

Vicerrectorado

CISID’S


Universitaria

Resoluciones.Acciones en el marco de sus competencias

Articulación del proceso de interacción social y extensión al programa formativo de los estudiantes

A partir del 2013

Autoridades facultativas, Interacción y

Extensión Social Universitaria

Recursos humanos Investigadores

Nombre de la Estrategia: “Consolidación del Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria”

III


Área de Éxito Nº 4: Gestión de la interacción social y extensión universitaria

Política Nº 4.1.Fortalecer el relacionamiento de la Universidad con su entorno, buscando una correspondencia entre los productos y los servicios que presta con las necesidades, problemas y demandas de la sociedad.





de Efecto


de Efecto


Efecto y las metas

Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado un Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria en el marco del Modelo Académico

Nº de Proyectos de interacción social y extensión ejecutados/Nº de proyectos de Interacción Social y Extensión programados

Nº de actividades de interacción social y extensión ejecutadas/Nº de actividades de interacción social y extensión programadas

60 %

60 %

80 %

80 %

CISID`s,


Universitaria

CISID`s


Universitaria

Estrategia del OEI: “Consolidación del Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria”


de Acción


de Acción


metas

Diseño del Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria

Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria diseñado

Sistema de Interacción

Social y Extensión

Universitaria diseñado

Vicerrectorado


Universitaria

Implementación del Sistema de Interacción Social y Extensión Universitaria

Sistema de interacción social articulado al Modelo Académico en vigencia

Sistema de interacción

social articulado al Modelo

Académico en vigencia

Vicerrectorado


Universitaria

Articulación del proceso de interacción social y extensión al programa formativo de los estudiantes

Incorporación de contenido y actividades de interacción social a los programas académicos de las carreras

50 % de las Carreras

70 % de las carreras

Vicerrectorado

Unidad de Desarrollo Curricular

Carreras

III

MARCO OPERATIVO



Gestión de la interacción

social y extensión

universitaria

Política Nº 4.1.Fortalecer el

relacionamiento de la

Universidad con su

entorno, buscando una

correspondencia entre los

productos y los servicios

que presta con las

necesidades, problemas y

demandas de la sociedad.



Estrategia 4.1.2.





A partir de la gestión 2011 se desarrolla un Sistema de relacionamiento intra-institucional, interinstitucional e intersectorial con organismos gubernamentales y no gubernamentales para contribuir al desarrollo regional, departamental y nacional

Conformación de alianzas y suscripción de convenios con instituciones gubernamentales, municipios, ONG´s, empresa privada, organizaciones sociales de carácter regional y nacional para la ejecución de proyectos de interés común

2011-2015


DecanatosRelaciones Públicas



Apertura de escenarios y eventos de debate y reflexión sobre las temáticas del desarrollo regional, departamental y nacional

2011-2015


Universitaria CISID’SFacultades

Co-gobiernoSindicato de Trabajadores


Gestión de financiamiento para ejecución de proyectos de educación y salud para beneficio de la población del departamento

2011-2015

RectoradoVicerrectoradoInteracción y


CISID’S

Gestiones en el marco de sus competencias

Nombre de la Estrategia: “Vinculación de la Universidad con el entorno regional y nacional”

III



Política Nº 4.1.Fortalecer el relacionamiento de la Universidad con su entorno, buscando una correspondencia entre los productos y los servicios que presta con las necesidades, problemas y demandas de la sociedad.







de Efecto


A partir de la gestión 2011 se desarrolla un Sistema de relacionamiento intra-institucional, interinstitucional e intersectorial con organismos gubernamentales y no gubernamentales para contribuir al desarrollo regional, departamental y nacional

Incremento en el número de alianzas y convenios suscritos

50% 70%


DecanatosCarreras

Interacción y Extensión Social Universitaria

DICYTRelaciones Internacionales

Estrategia: “Vinculación de la Universidad con el entorno regional y nacional”




de Acción


Conformación de alianzas y suscripción de convenios con instituciones gubernamentales, municipios, ONG´s, empresa privada, organizaciones sociales de carácter regional y nacional para la ejecución de proyectos de interés común

Incremento en el número de alianzas y convenios suscritos

50% 70%


DecanatosCarreras CISID’S



Apertura de escenarios, eventos de debate y reflexión sobre las temáticas del desarrollo regional, departamental y nacional

Nº de eventos ejecutados/ Nº de eventos programados

70 % 90 %CISID’S


Gestión de financiamiento para ejecución de proyectos de educación y salud para beneficio de la población del departamento

Nº de proyectos de educación y salud con financiamiento/Nº de proyectos elaborados

60 % 90 % RectoradoVicerrectorado

III

MARCO OPERATIVO




social y extensión

universitaria

Política Nº 4.1.Fortalecer el

relacionamiento de la

Universidad con su

entorno, buscando una

correspondencia entre los

productos y los servicios

que presta con las

necesidades, problemas y

demandas de la sociedad.



Estrategia 4.2.1.





Durante las gestiones 2011-2015 en coordinación con unidades académicas del área, se ha implementado un Programa continuo de educación no formal dirigido a sectores laborales y otros de la sociedad para fortalecer sus conocimientos y habilidades

Elaboración de estudios de identificación de la demanda de capacitación en los diferentes sectores laborales y otros de la sociedad

Hasta septiembre 2011

CISID’S


Universitaria

Capacidades técnicas

Elaboración de un Programa de educación no formal en base a las necesidades identificadas


CISID’S


Universitaria

Capacidades técnicas en el marco de sus competencias

Ejecución del Programa de formación de mano de obra calificada en coordinación con las carreras de las áreas demandadas

A partir de 2012


Universitaria

Facultades

Organización

Instituir un Programa de certificación de mano de obra calificada

A partir de 2012


Universitaria

Facultades

Organización

Nombre de la Estrategia: “Transferencia de conocimientos a sectores laborales y otros de la sociedad”

III



Política Nº 4.2.Fortalecer la extensión universitaria, mediante la difusión y transferencia de conocimientos a sectores sociales urbano y rural para mejorar la calidad de vida.





de Efecto


de Efecto



Durante las gestiones 2011-2015 en coordinación con unidades académicas del área, se ha implementado un Programa continuo de educación no formal dirigido a sectores laborales y otros de la sociedad para fortalecer sus conocimientos y habilidades

Programa continuo de educación no formal implementado

50 %. 70 %

CISID´S


Universitaria

Estrategia del OEI: “Transferencia de conocimientos a sectores laborales y otros de la sociedad”


de Acción


de Acción


metas

Elaboración de estudios de identificación de la demanda de capacitación en los diferentes sectores laborales y otros de la sociedad

Nº de estudios elaborados/Nº de estudios programados

50 % 80 %

CISID’S


Universitaria

Elaboración de un Programa de educación no formal con base en las necesidades identificadas

Programa de educación no formal elaborado

Programa de educación no

formal elaborado

CISID’S


Universitaria

Ejecución del Programa de formación de mano de obra calificada en coordinación con las carreras de las áreas demandadas

Nº de cursos de educación no formal ejecutados/Nº de cursos de educación no formal programados

50 % 80 %Interacción y


Instituir un Programa de certificación de mano de obra calificada

Programa en funcionamiento

Programa en funcionamiento


Universitaria

III

MARCO OPERATIVO




social y extensión

universitaria

Política Nº 4.2.Fortalecer

la extensión universitaria, mediante la

difusión y transferencia

de conocimientos

a sectores sociales

urbano y rural para mejorar la calidad de

vida.



Estrategia 4.2.2.





A partir de la gestión 2012 se difunden ampliamente los avances y/o resultados de las investigaciones más relevantes vinculadas al desarrollo regional y nacional.

Creación de una base de datos en coordinación con los CISID`s de las investigaciones más relevantes vinculadas al desarrollo regional y nacional

2013-2015

DICyT


Universitaria CISID`S


Elaboración de una estrategia comunicacional para difundir los avances y resultados de las investigaciones de pregrado

Hasta dicembre de 2011

DICyT


Universitaria CISID`S


Nombre de la Estrategia: “Difusión de las investigaciones de la Universidad”



de Efecto


Efecto



A partir de la gestión 2012 se difunden ampliamente los avances y/o resultados de las investigaciones más relevantes vinculadas al desarrollo regional y nacional

Nºde publicaciones ejecutadas/Nº de publicaciones programadas.

60 % 90 % Unidad de Publicaciones

Estrategia: “Difusión de las investigaciones de la Universidad”


de Efecto


Efecto



Creación de una base de datos en coordinación con los CISID`s de las investigaciones más relevantes vinculadas al desarrollo regional y nacional

Base de datos desarrollada 100%


Universitaria

III



Política Nº 4.2.Fortalecer la extensión universitaria, mediante la difusión y transferencia de conocimientos a sectores sociales urbano y rural para mejorar la calidad de vida.




de Efecto


Efecto



Elaboración de una estrategia comunicacional para difundir los avances y resultados de las investigaciones de pregrado

Estrategia comunicacional aplicada .

Estrategia comunicacional

aplicada


Relaciones PúblicasDICYT


Universitaria

Estrategia 4.3.1.





Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado el Programa de promoción, apoyo y fomento a las actividades culturales y artísticas de la Universidad

Coordinación y participación en actividades para el desarrollo cultural del departamento, con los municipios y la Gobernación

2011-2015 Departamento de Cultura y Deportes

Reuniones de coordinación

Talleres

Coordinación con las universidades nacionales e internacionales la realización de eventos culturales nacionales e internacionales

2011-2015

Departamento de Cultura y Deportes



Talleres

Rescate y difusión del patrimonio cultural de la ciudad de Sucre, las comunidades originarias y las provincias del departamento.

2011-2015Departamento de Cultura y Deportes

Unidades facultativas.

Actividades culturales

Talleres

Seminarios

ProyectosPromoción, apoyo y desarrollo de eventos culturales universitarios, regionales y nacionales

2011-2015Departamento de

Cultura y Deportes.

Unidades facultativas

Actividades

Recursos financieros

Promoción de nuevos talentos a través del fortalecimiento de los talleres de expresión artística (danza folklórica, clásica, canto, dibujo, pintura, guitarra clásica, guitarra folklórica, charango, teatro, violín, piano, poesía, orquesta sinfónica y de cámara, banda sinfónica y coro universitario para universitarios y público en general

2011-2015

Departamento de Cultura y Deportes.

Talleres de expresión artística.

Unidades facultativas

Televisión Universitaria

Radio Universitaria


Convocatorias

Actividades

Recursos financieros

Ampliación y mejoramiento de las condiciones de infraestructura, transporte, equipamiento, equipamiento móvil, sonido y luces para el Teatro Gran Mariscal Sucre, los Museos y otros inmuebles culturales.

2011-2015

Rectorado

DAF



Proyectos

Recursos Financieros

Gestión de financiamiento externo

Nombre de la Estrategia: “Fomento a la promoción de las culturas de la región y el país”

III

MARCO OPERATIVO




social y extensión

universitaria

Política Nº 4.3.Contribuir al

desarrollo de la cultura y

el deporte a nivel regional y

nacional para la formación

integral de las personas.





de Efecto


de Efecto



Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado el Programa de promoción, apoyo y fomento a las actividades culturales y artísticas de la Universidad

Nº de actividades culturales ejecutadas/Nº de actividades culturales programadas

70 % 90 %Departamento de Cultura y Deportes

Estrategia: “Fomento a la promoción de las culturas de la región y el país”


de Acción


de Acción


metas

Coordinación y participación en actividades para el desarrollo cultural del departamento, con los municipios y la Gobernación

Nº de actividades ejecutadas para el desarrollo cultural del departamento, con los municipios y la gobernación / Nº total de actividades programadas

60% 80%Departamento de Cultura y Deportes

Coordinación con las universidades nacionales e internacionales la realización de eventos culturales nacionales e internacionales

Nº de eventos culturales ejecutados con las universidades nacionales e internacionales / Nº total de eventos programados

60% 80%Departamento de Cultura y Deportes

Rescate y difusión del patrimonio cultural de la ciudad de Sucre, las comunidades originarias y las provincias del departamento

Investigaciones realizadas

Proyectos ejecutados

8

6

10

8

Unidades académicas relacionadas


Promoción, apoyo y desarrollo de eventos culturales universitarios, regionales y nacionales

Nº de eventos culturales universitarios ejecutados/ Nº total de eventos culturales programados

60 % 90 %



III



Política Nº 4.3.Contribuir al desarrollo de la cultura y el deporte a nivel regional y nacional para la formación integral de las personas.



Promoción de nuevos talentos a través del fortalecimiento de los talleres de expresión artística (danza folklórica, clásica, canto, dibujo, pintura, guitarra clásica, guitarra folklórica, charango, teatro, violín, piano, poesía, orquesta sinfónica y de cámara, banda sinfónica y coro universitario para universitarios y público en general

Nº de talleres artísticos en funcionamiento/Nº de talleres planificados

60 % 90 %



DAF


de Acción


de Acción


metas

Ampliación y mejoramiento de las condiciones de infraestructura, transporte, equipamiento, equipamiento móvil, sonido y luces para el Teatro Gran Mariscal Sucre, los Museos y otros inmuebles culturales.

Nº de proyectos ejecutados/Nº de proyectos programados

50 % 80 %

Rectorado


DAF

Estrategia 4.3.2.





Durante las gestiones 2011-2015 se han revalorizado los Museos Universitarios como herramientas estratégicas de la política cultural universitaria garantizando la investigación, la documentación, la adquisición, la educación, la preservación y la divulgación del conocimiento científico

Incremento de la accesibilidad de los ciudadanos a los museos

2011-2015Departamento de Cultura y Deportes

Museos universitarios

Reuniones de coordinación con responsables de museosConvenios con otras instituciones educativas

Fomento a la investigación de las colecciones de los museos 2011-2015


Museos universitariosUnidades académicas

relacionadasICOM

ProyectosConvenios

Impulso a la protección del Patrimonio cultural universitario de los museos

2011-2015


Museos universitariosEscuela Taller Sucre

ICCROM

ProyectosConvenios

Crecimiento y consolidación de los fondos museológicos de los Museos Universitarios

2011-2015


Organizaciones de la cooperación

internacional

ProyectosConveniosRecursos financieros

Nombre de la Estrategia: “Aporte de los Museos Universitarios al testimonio de identidad cultural nacional”.

III

MARCO OPERATIVO




social y extensión

universitaria










de Efecto


de Efecto



Durante las gestiones 2011-2015 se han revalorizado los Museos Universitarios como herramientas estratégicas de la política cultural universitaria garantizando la investigación, la documentación, la adquisición, la educación, la preservación y la divulgación del conocimiento científico

Nº de proyectos museológicos ejecutados/ Nº de proyectos museológicos programados

70 % 90 %


Responsables de Museos

Universitarios

Estrategia: “Aporte de los Museos Universitarios al testimonio de identidad cultural nacional”


de Acción


de Acción


metas

Incremento de la accesibilidad de los ciudadanos a los museos

Reuniones de coordinación con distintas instituciones educativas para visitas museológicas especializadas de acuerdo a la edad, grado de conocimiento y nivel de aprendizaje

Realización de programas culturales en los museos universitarios en horarios extraordinarios

Estrechar relaciones con instituciones de ayuda social y otras organizaciones para dotar de una mayor accesibilidad

6 reuniones

3 talleres

4 programas anuales por

museo

3 convenios suscritos

12 reuniones

6 talleres

6 programas anuales por

museo

5 convenios suscritos


Museos Universitarios

Fomento a la investigación de las colecciones de los museos

Proyectos de investigación

Apoyo al intercambio de investigadores nacionales e internacionales

1 Proyecto de investigación

ejecutado anualmente por

museo

2 convenios firmados

2 Proyectos de investigación ejecutados

anualmente por museo

3 convenios firmados



Unidades académicas afines

III







de Acción


de Acción


metas

Impulso a la protección del Patrimonio cultural universitario de los museos

Inscripción y participación de los Museos Universitarios en el ICOM (Consejo Internacional de Museos)

Planes y proyectos de conservación, preservación y restauración de las piezas de los Museos Universitarios

Implementar un Sistema Integral de catalogación digital

Proyectar y ampliar el laboratorio de Conservación del Museo Colonial Charcas hacia los demás Museos Universitarios

Inscripción y participación

de los Museos Universitarios en

el ICOM

1 proyecto ejecutado por

año

Inscripción y participación

de los Museos Universitarios

en el ICOM

2 proyectos por año

100%

100%



Unidades académicas afines

DTIC

Impulsar el crecimiento y la consolidación de nuevos fondos museológicos de los Museos universitarios

Crecimiento de los fondos museológicos de los Museos universitarios

Gestión de financiamiento a través de proyectos

2 % de crecimiento de piezas en cada

museo

3 % de crecimiento de piezas en cada

museo

100%



III

MARCO OPERATIVO




social y extensión

universitaria








Estrategia 4.3.3.





Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado el Programa de promoción, apoyo y fomento a las actividades deportivas universitarias y de la región.

Promoción, apoyo y fomento al funcionamiento de escuelas deportivas en todas las disciplinas para universitarios, niños y jóvenes del Departamento


Instalaciones y campos deportivos

Organización de eventos

Ampliación y mejoramiento de la infraestructura deportiva de la Universidad

2011-2015

Rectorado

DAF



Proyectos

Financiamiento

Apoyo a la gestión de ampliación de infraestructura deportiva de la ciudad y el Departamento

2011-2015


Relaciones Públicas

Proyectos


Apoyo al desarrollo campeonatos deportivos locales y departamentales


Instalaciones y campos deportivos

Organización de eventos

Gestión para la construcción y funcionamiento de un Centro de Alto Rendimiento Deportivo

2011-2015

Rectorado

DAF

Departamento de Infraestructura.

Departamento de Cultura y Deportes.

Proyecto


Gestión de Financiamiento

Instalaciones y campos deportivos universitarios

Nombre de la Estrategia: “Fomento al deporte universitario y de la región para la formación integral de las personas”

III










de Efecto

Propietario del Indicador de Efecto y las

metas

Durante las gestiones 2011-2015 se ha consolidado el Programa de promoción, apoyo y fomento a las actividades deportivas universitarias y de la región

Nº de actividades deportivas ejecutadas/Nº de actividades deportivas programadas

70 % 90 % Departamento de Cultura y Deportes

Estrategia: “Fomento al deporte universitario y de la región para la formación integral de las personas”




de Acción


sus metas

Promoción, apoyo y fomento al funcionamiento de escuelas deportivas en todas las disciplinas para universitarios, niños y jóvenes del departamento

Nº de Escuelas deportivas en funcionamiento/Nº de Escuelas deportivas programadas

70 % 90 %

RectoradoDAF


Ampliación y mejoramiento de la infraestructura deportiva de la Universidad

Nº Proyectos de construcción de campos deportivos ejecutados/Nº de Proyectos de construcción de campos deportivos programados

70 % 90 %

RectoradoDAF


Apoyo a la gestión de ampliación de infraestructura deportiva de la ciudad y el departamento

Asesoramiento en diseño de proyectos y gestión de financiamiento

Asesoramiento en diseño de proyectos y gestión de

financiamiento.




Apoyo al desarrollo campeonatos deportivos locales y departamentales

Campos deportivos universitarios proporcionados a bajo costo a campeonatos departamentales

Campos deportivos

universitarios proporcionados a bajo costo a campeonatos

departamentales.


Televisión UniversitariaRadio Universitaria

Gestión para la construcción y funcionamiento de un Centro de Alto Rendimiento Deportivo

Proyecto de construcción de Centro del Alto Rendimiento en ejecución

70 % 100 %

RectoradoDAF


Relaciones Internacionales,Departamento de Cultura y

Deportes

III

MARCO OPERATIVO




social y extensión

universitaria








Estrategia 5.1.1.





A partir del 2011 se inicia el proceso de descentralización gradual del posgrado en las unidades facultativas en el marco del Modelo Académico, reglamentación del CEPI y normativa específica

Elaboración de normativa general y reglamentación específica de la descentralización académica y administrativa - financiera posgradual

Tercer trimestre 2011


CEPI Planificación Académica

Planificación Institucional

(Adm. Central y CEPI)Asesoría Jurídica

(Adm. Central y CEPI)DAF

Gestión

Participación

Aportes

Información

Presentación de documentos

Aprobación e implementación de la normativa general y la reglamentación específica para el desarrollo de la actividad posgradual en la Universidad


H.C.U.Rectorado

VicerrectoradoConsejo de Posgrado

CEPICentros de posgrado

facultativos

Aprobación de normativa y reglamentación específica

Gestión operativa

Implementación de procesos y procedimientos académicos y administrativos del posgrado


Consejo de Posgrado

CEPI

Información

Aprobación de flujos de procesos académicos y administrativos del posgrado

Gestión operativa

Consolidación de la estructura organizacional de los Centros de posgrado facultativos, con el apoyo del CEPI en conformidad al Modelo Académico y reglamentos

Primer trimestre 2012


CEPI

Estructura organizacional facultativa de posgrado establecida y en funcionamiento

Nombre de la Estrategia: “Posgrado descentralizado con desarrollo y proyección”

III


Área de Éxito Nº 5: Gestión académica del posgrado

Política Nº 5.1.Consolidar el proceso de descentralización del posgrado a nivel facultativo para dotar de una adecuada relación entre el pre y posgrado, establecer continuidad en la formación profesional y mejorar las condiciones de acceso a los estudios de posgrado.





de Efecto

Meta satisfactoria

del Indicador de

Efecto


las metas

A partir del 2011 se inicia el proceso de descentralización gradual del posgrado en las unidades facultativas en el marco del Modelo Académico, reglamentación del CEPI y normativa específica

Nº de facultades con programas posgraduales desarrollados en el marco de la descentralización/

Nº total de facultades

70%

70%

100%

100%

Decanatos Carreras

Centros de Posgrado Facultativos

Estrategia del OEI: “Posgrado descentralizado con desarrollo y proyección”


de Acción

Meta satisfactoria

del Indicador de

Acción


sus metas

Elaboración de normativa general y reglamentación específica de la descentralización académica y administrativa - financiera posgradual

Normativa general y reglamentación específica elaborada

100%

Unidades AcadémicasCEPI

Planificación AcadémicaPlanificación Institucional

(Adm. Central y CEPI)Asesoría Jurídica (Adm.

Central y CEPI)DAF

Aprobación e implementación de la normativa general y la reglamentación específica para el desarrollo de la actividad posgradual en la Universidad

Normativa general y reglamentación específica aprobada

100%

H.C.U. Rectorado


DecanatosCarreras


Implementación de procesos y procedimientos académicos y administrativos del posgrado

Nº de procesos y procedimientos implementados/ Nº total de procesos y procedimientos aprobados para su implementación

80% 100%Consejo de Posgrado

CEPI

III

MARCO OPERATIVO



académica del posgrado

Política Nº 5.1.Consolidar el

proceso de descentralización del posgrado a nivel facultativo

para dotar de una adecuada

relación entre el pre y posgrado,

establecer continuidad en

la formación profesional y

mejorar las condiciones de

acceso a los estudios de

posgrado.




de Acción

Meta satisfactoria

del Indicador de

Acción


sus metas

Consolidar la estructura organizacional de los Centros de posgrado facultativos, con el apoyo del CEPI en conformidad al Modelo Académico y Reglamentos

Nº de Centros de Posgrado Facultativos en funcionamiento/Nº total de facultades

70% 100%

DecanatosCarrerasDocentes

CEPI

Estrategia 5.2.1.





Hasta el 2015 se forman profesionales a nivel posgradual en las distintas áreas del conocimiento y con carácter multidisciplinario, en función de las demandas sociales e institucionales, con alcance local, regional, nacional e internacional

Desarrollo de programas posgraduales en el CEPI y a nivel facultativo, en el marco normativo y procedimental establecidos

2012 - 2015

Consejo de Posgrado

Unidades Académicas

CEPI

AprobaciónDesarrollo de Programas de Posgrado

Adquisición de un inmueble para la subsede del posgrado de la USFX - CEPI en la ciudad de Santa Cruz


H.C.U.

Rectorado

CEPI

DAF

GestiónAprobaciónInmueble adquirido

Fortalecimiento de la presencia nacional del Posgrado de la USFX (subsedes), sobre la base de criterios de sostenibilidad económico - financieros y perspectivas de desarrollo

Segundo semestre 2011 CEPI

Equipamiento y ambientes mejorados en Subsedes

Nombre de la Estrategia: “Formación posgradual con calidad, excelencia y presencia consolidada del posgrado a nivel local, regional y nacional”

III



Política Nº 5.2.Desarrollar procesos de formación posgradual, con alto nivel de calidad y pertinencia a las demandas sociales e institucionales.





de Efecto


de Efecto


Efecto y las metas

Hasta el 2015 se forman profesionales a nivel posgradual en las distintas áreas del conocimiento y con carácter multidisciplinario, en función de las demandas sociales e institucionales, con alcance local, regional, nacional e internacional

Incremento de programas de posgrado a nivel local, regional, nacional e internacional

50% 60%Centros de posgrado

facultativos CEPI

Estrategia del OEI: “Formación posgradual con calidad, excelencia y presencia consolidada del posgrado a nivel local, regional y nacional”


de Acción


de Acción


metas

Desarrollo de programas posgraduales en el CEPI y a nivel facultativo, en el marco normativo y procedimental establecidos

Nº de programas aprobados, iniciados y desarrollados satisfactoriamente por gestión/Nº de programas de posgrado propuestos por las facultades y el CEPI por gestión

80% 100%Centros de posgrado

facultativos CEPI

Adquisición de un inmueble para la subsede del posgrado de la USFX - CEPI de Santa Cruz

Adquisición del inmueble desarrollado satisfactoriamente

Inmueble adquirido

H.C.U. Rectorado

CEPIDAF

Fortalecimiento de la presencia nacional del Posgrado de la USFX (subsedes), sobre la base de criterios de sostenibilidad económico - financieros y perspectivas de desarrollo

Nº de programas posgraduales ejecutados en las subsedes/ Nº total de programas posgraduales programados en las subsedes

80% 100% CEPI

III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 5.2.Desarrollar

procesos de formación

posgradual, con alto nivel de calidad y

pertinencia a las demandas

sociales e institucionales.



Estrategia 5.2.2.



OEI



Hasta el 2015 se ha fortalecido el interrelacionamiento con instituciones locales, nacionales e internacionales, generando procesos de cooperación, para la formación posgradual, movilidad docente - estudiantil y financiamiento de becas

Suscripción de convenios y alianzas estratégicas con instituciones de educación superior y de cooperación para el desarrollo de programas posgraduales

2011 - 2015

Rectorado

Vicerrectorado


Decanatos

CEPI

Instituciones de educación superior y de cooperación a nivel local,

regional, nacional e internacional

GestiónParticipaciónRecursosApoyo mutuo a nivel académicoTrabajo conjunto para el desarrollo de programas

Participación en programas de movilidad docente - estudiantil a través de becas a nivel de posgrado

2012 - 2015

Rectorado

Vicerrectorado


Decanatos

CEPI

Instituciones de educación superior y de cooperación a nivel local,

regional, nacional e internacional

GestiónParticipaciónRecursosTrabajo conjunto para el desarrollo de programas de movilidad docente y estudiantil con becas

Nombre de la Estrategia: “Relacionamiento nacional e internacional para el desarrollo posgradual”

III









de Efecto


de Efecto


las metas

Hasta el 2015 se ha fortalecido el interrelacionamiento con instituciones locales, nacionales e internacionales, generando procesos de cooperación, para la formación posgradual, movilidad docente - estudiantil y financiamiento de becas

Nº de convenios suscritos con instituciones nacionales e internacionales para el desarrollo de programas de posgrado, movilidad docente - estudiantil y becas

8 10


Relaciones InternacionalesDecanatosCarreras

CEPI

Estrategia del OEI: “Relacionamiento nacional e internacional para el desarrollo posgradual”



de Acción


de Acción


sus metas

Suscripción de convenios y alianzas estratégicas con instituciones de educación superior y de cooperación para el desarrollo de programas posgraduales

Nº de programas posgraduales desarrollados sobre la base de convenios con instituciones nacionales o internacionales

8 10


Decanatos Carreras

Dirección Ejecutiva del CEPI

Participación en programas de movilidad docente - estudiantil a través de becas a nivel de posgrado

Nº de programas de becas posgraduales en los que se postule

Nº de estudiantes de posgrado becarios/Nº total de estudiantes de posgrado

3

3%

5

5%


Relaciones InternacionalesDecanatosCarreras

Dirección Ejecutiva del CEPI

III

MARCO OPERATIVO











Estrategia 5.2.3.


Acciones Críticas para

alcanzar el OEI



Hasta el 2015 se ha desarrollado al menos un programa de posgrado a nivel doctoral en cada área de conocimiento, de acuerdo a exigencias internacionales

Elaboración del diseño curricular y el presupuesto específico para el desarrollo de los programas doctorales


Vicerrectorado

Decanatos

Carreras

CEPI

Gestión

Participación

Trabajo conjunto

Información diseño curricular y elaboración del presupuesto

Aprobación del diseño curricular, presupuesto y cronograma de actividades de programas doctorales


Honorable Consejo

Universitario

Rectorado

Vicerrectorado

Consejo de Posgrado

Aprobación, diseño, presupuesto y cronograma de actividades

Desarrollo de programas doctorales aprobados

2012 - 2015

CEPI

Decanatos

Carreras

Desarrollo de programas doctorales

Control, seguimiento y evaluación de los programas

2012 - 2015

CEPI

Unidades Facultativas de

Posgrado

Gestión de calidad del posgrado

Nombre de la Estrategia: “Formación doctoral a docentes de diversas áreas del conocimiento con competencias investigativas desarrolladas y aplicadas”

III









de Efecto


Indicador de Efecto


y las metas

Hasta el 2015 se ha desarrollado al menos un programa de posgrado a nivel doctoral en cada área de conocimiento, de acuerdo a exigencias internacionales

Nº de áreas con programas de doctorado desarrollados /Nº total de áreas

75% 100%


DecanatosCarreras

CEPI

Estrategia del OEI: “Formación doctoral a docentes de diversas áreas del conocimiento con competencias investigativas desarrolladas y aplicadas”



de Acción




y sus metas

Elaboración del diseño curricular y el presupuesto específico para el desarrollo de los programas doctorales

Diseño curricular y presupuesto 100%


DecanatosCarreras

CEPI

Aprobación del diseño curricular, presupuesto y cronograma de actividades de programas doctorales

Diseño curricular, presupuesto y cronograma de actividades aprobado

100%

H.C.U. Rectorado


Desarrollo de programas doctorales aprobados

Programas doctorales desarrollados según cronogramas establecidos/Nº total de programas aprobados

75% 100%CEPI


Control, seguimiento y evaluación de los programas doctorales

Nº de informes de control, seguimiento y evaluación desarrollados/Nº total de informes programados periódicamente

80% 100%CEPI


III

MARCO OPERATIVO











Estrategia 5.3.1.


Acciones Críticas para alcanzar

el OEI



Hasta diciembre del 2011 se cuenta con un Sistema de Investigación Posgradual que permita operativizar las líneas de investigación e interacción social universitarias y articular los procesos investigativos con el pregrado, según las necesidades y demandas locales y regionales

Diseño e implementación del Sistema de Investigación Posgradual, para el fomento y desarrollo de procesos de investigación posgraduales

Hasta Junio 2012

Consejo Posgrado

CEPI

Decanatos

Carreras

Información

Generación de normas e instrumentos

Aprobación

Gestión operativa

Conformación de grupos de investigación entre docentes y estudiantes de pregrado y posgrado

2012 - 2015

Decanatos

Carreras

CEPI

DICyT

Fortalecimiento de la actividad investigativa posgradual en forma articulada al pregrado

Equipos de investigadores

Difusión y socialización de los resultados investigativos generados en los Programas de Posgrado a la comunidad universitaria y a la población en general a nivel local, regional, nacional e internacional

2012 - 2015

Decanatos

Carreras

CEPI

Unidad de Publicaciones

DICyT

InformaciónComunicaciónInteracción

Nombre de la Estrategia: “Investigación posgradual con calidad y pertinencia de las necesidades y demandas locales, regionales y nacionales”

III



Política Nº 5.3.Desarrollar la investigación científica posgradual, con calidad y pertinencia, sobre la base de las líneas de investigación universitarias y en articulación con el pregrado.






de Efecto


Indicador de Efecto


las metas

Hasta diciembre del 2011 se cuenta con un Sistema de Investigación Posgradual que permita operativizar las líneas de investigación e interacción social universitarias y articular los procesos investigativos con el pregrado, según las necesidades y demandas locales y regionales

Nº de Trabajos de investigación ejecutados en el marco del Sistema de Investigación Posgradual / Nº de Trabajos de investigación programados

70% 80%

DecanatosCarreras

CEPIDICyT

Estrategia del OEI: “Investigación posgradual con calidad y pertinencia de las necesidades y demandas locales, regionales y nacionales”



de Acción




sus metas

Diseño e implementación del Sistema de Investigación Posgradual, para el fomento y desarrollo de procesos de investigación posgraduales

Sistema de Investigación desarrollado e implementado

80% 100%DecanatosCarreras

CEPI

Conformación de grupos de investigación entre docentes y estudiantes de pregrado y posgrado

Al menos un Trabajo de Investigación en cada programa de posgrado desarrollado con docentes y estudiantes

80% 100%

DecanatosCarreras

CEPIDICyT

Difusión y socialización de los resultados investigativos generados en los Programas de Posgrado a la comunidad universitaria y a la población en general a nivel local, regional, nacional e internacional

Nº de eventos científicos y académicos para la difusión y socialización de resultados investigativos ejecutados/ Nº total de eventos programados

Nº de investigaciones posgraduales publicadas por medios escritos o virtuales/ Nº de investigaciones defendidas satisfactoriamente

80%

60%

90%

80%

DecanatosCarreras

CEPIUnidad de Publicaciones

DICyT

III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 5.3.Desarrollar la investigación

científica posgradual,

con calidad y pertinencia,

sobre la base de las

líneas de investigación

universitarias y en articulación

con el pregrado.



Estrategia 5.4.1.





Durante las gestiones 2011 al 2015 se aplica un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de los Programas de Posgrado, que permita una gestión académica y económica - financiera eficiente y eficaz

Implementación de mecanismos e instrumentos de control, seguimiento y evaluación de la gestión académica y económico - financiera del posgrado

2011 - 2015

Consejo de Posgrado

CEPI


Desarrollo de procesos de autoevaluación de programas de posgrado que muestren continuidad, sobre la base de indicadores y parámetros establecidos a nivel nacional e internacional

2012 - 2015

Centros de Posgrado

facultativos

CEPI

Gestión de Autoevaluación

Implementación de planes de mejoramiento en los programas de posgrado a nivel académico y administrativo - financiero

2012 - 2015

Centros de Posgrado

facultativos

CEPI


Desarrollo de procesos de evaluación externa con fines de acreditación en los programas de posgrado sobre la base de indicadores y parámetros establecidos a nivel nacional e internacional

2012 - 2015

Centros de Posgrado

facultativos

CEPI

Gestión de calidad y acreditación internacional del posgrado

Nombre de la Estrategia: “Calidad y excelencia de los Programas de Posgrado”

III



Política Nº 5.4.Asegurar la calidad de los Programas de Posgrado.





de Efecto


de Efecto


Efecto y las metas

Durante las gestiones 2011 al 2015 se aplica un Sistema de Aseguramiento de la Calidad de los programas de posgrado, que permita una gestión académica y económica - financiera eficiente y eficaz

Nº de evaluaciones anuales a programas de posgrado realizadas/ Nº total de evaluaciones programadas

Nº de programas de posgrado que muestren continuidad acreditados

80%

3

90%

5

DecanatosCarreras


Dirección Ejecutiva CEPI

Unidad de Planificación y

Evaluación - CEPI

Estrategia del OEI: “Calidad y excelencia de los Programas de Posgrado”


de Acción


de Acción


Acción y sus metas

Implementación de mecanismos e instrumentos de control, seguimiento y evaluación de la gestión académica y económico - financiera del posgrado

Sistema de seguimiento, control y evaluación de los programas de posgrado implementados

80% 100%CEPI


Desarrollo de procesos de autoevaluación de Programas de Posgrado que muestren continuidad, sobre la base de indicadores y parámetros establecidos a nivel nacional e internacional

Nº de programas de posgrado que muestren continuidad autoevaluados/Nº total de Programas de Posgrado con continuidad desarrollados

30% 40%CEPI


Implementación de planes de mejoramiento en los Programas de Posgrado a nivel académico y administrativo - financiero

Nº de planes de mejoramiento implementados en programas de postgrado/Nº total de programas de posgrado autoevaluados

80% 90%CEPI


III

MARCO OPERATIVO




Política Nº 5.4.Asegurar la calidad de los Programas de Posgrado.




de Acción


de Acción


Acción y sus metas

Desarrollo de procesos de evaluación externa con fines de acreditación en los programas de posgrado sobre la base de indicadores y parámetros establecidos a nivel nacional e internacional

Nº de programas de posgrado evaluados externamente y acreditados

3 5CEPI


III


ImplementaciónEstratégica IV



IV. IMPLEMENTACIÓN ESTRATÉGICA

4.1. Articulación PEI – POA

Las Normas Básicas de los Sistemas de la Ley 1178 - SAFCO establecen que:

• El PEI es el marco de referencia de la formulación de Objetivos de Gestión. (Normas Básicas del Sistema de Programación de Operaciones)

• La estructuración de las organizaciones públicas se genera a partir del PEI y la Programación de Operaciones. (Art. 1 Normas Básicas del Sistema de Organización Administrativa)

• La política presupuestaria se deriva del marco estratégico superior de planificación. (Normas Básicas del Sistema de Presupuesto)

• La planificación de puestos debe contemplar los criterios de demanda establecida por el PEI. (Normas Básicas del Sistema de Administración de Personal)

En consecuencia a partir del PEI, se procederá a revisar y ajustar, si fuera necesario, la estructura organizacional y la planta de puestos de la institución.

La programación operativa y el presupuesto, durante las gestiones 2011 al 2015 responderá efectivamente a la planificación estratégica institucional, de tal manera que al cabo de su vigencia se logre una ejecución satisfactoria, permitiendo a la institución cumplir con el rol que se le ha asignado para el desarrollo universitario.

4.2. Monitoreo y evaluación

Las jefaturas de Planificación Institucional y Académica de la USFX tienen la responsabilidad de realizar seguimiento a la ejecución del PEI año tras año, durante su vigencia, utilizando como herramienta la ejecución de la programación operativa y su correlación con el cuadro de mando integral del PEI.

Del seguimiento, se elaborarán reportes de resultados, que serán presentados al Rectorado y Vice Rectorado con la finalidad de que se tomen las medidas preventivas o correctivas oportunamente sobre la ejecución del PEI.

Concluida la vigencia del PEI, la Universidad realizará una evaluación para determinar su grado de ejecución, cumplimiento de objetivos y su aproximación al logro de la visión institucional.

El informe de evaluación y los reportes de resultados, serán insumos fundamentales para la formulación del siguiente plan estratégico.

IVIMPLEMENTACIÓN ESTRATÉGICA

La incorporación de la línea u orientación estratégica en el POA es la forma de iniciar el proceso

de ejecución estratégica, para que la Universidad pueda responder

más acertadamente a las demandas sociales y su mandato

legal.



ABREVIATURAS

USFX Universidad San Francisco Xavier

HCU Honorable Consejo Universitario

ONG’s Organismos No Gubernamentales

DAF Dirección Administrativa y Financiera

DPEI Departamento de Planificación y Evaluación Institucional

CISID´s Centros de interacción social, investigación y desarrollo

ICOM Consejo Internacional de Museos

IES Institución de Educación Superior

DICyT Departamento de Investigación Ciencia y Tecnología

DTIC Tecnologías de Información y Comunicación

UTRI Unidad de Transferencia de Resultados de la Investigación

I+D+i Investigación Desarrollo Innovación

Anexos V



anexo i Carreras Ofertadas

ÁREA CIENCIAS ECONÓMICAS

CONTADURÍA PÚBLICA Y CIENCIAS

FINANCIERAS

CONTADURÍA PÚBLICA

Licenciatura Licenciado en Contaduría Pública 5 años 1941 Examen Contador Público

Autorizado

Técnico Superior Técnico Universitario Superior en Contabilidad 3 años 1941 Examen Contador General

Técnico Superior9 Técnico Universitario Superior en Contabilidad 3 años 2009 Libre Contador General

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

Licenciatura Licenciado en Administración Financiera 5 años 2003 Examen Administrador Financiero

Técnico Superior Técnico Universitario Superior en Finanzas 3 años 2003 Examen Financista

CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

ECONOMÍA Licenciatura Licenciado en Economía 5 años 1941 Examen Economista

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Licenciatura Licenciado en Administración

de Empresas 5 años 1974 Examen Administrador de Empresas

INGENIERÍA COMERCIAL Licenciatura Licenciado en Ingeniería Comercial 5 años 1999 Examen Ingeniero Comercial

GESTIÓN PÚBLICA

Licenciatura Licenciado en Gestión Pública 5 años 2007 Examen Licenciado en Gestión Pública

Técnico Superior7 Técnico Universitario Superior en Gestión Pública 3 años 2008 Libre

Técnico Universitario Superior en Gestión

Pública

GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE NEGOCIOS

Licenciatura Lic. En Gestión y Dirección de Negocios 5 años 2010 Libre Lic. En Gestión y Dirección

de Negocios

Técnico SuperiorTécnico Universitario Superior

en Gestión y Dirección de Negocios

3 años 2010 LibreTécnico Universitario Superior en Gestión y Dirección de Negocios

ÁREA CIENCIAS TECNOLÓGICAS

CIENCIAS AGRARIAS

INGENIERÍA AGRONÓMICA Licenciatura Licenciado en Ingeniería Agronómica 9 Semestres 1942 Examen Ingeniero Agrónomo

INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Licenciatura Licenciado en Ingeniería en

Recursos Naturales 9 Semestres 2005 Examen Ingeniero en Recursos Naturales

INGENIERÍA EN DESARROLLO RURAL Licenciatura Licenciado en Ingeniería en

Desarrollo Rural 9 Semestres 2005 Examen Ingeniero en Desarrollo Rural

AGRONOMÍA Técnico Superior Técnico Universitario Superior en Agronomía 6 Semestres 1942 Libre Técnico Universitario

Superior en Agronomía

ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA Licenciatura 3 Licenciado en Administración

Agropecuaria 4,5 años 2004 ExamenLicenciado en Administración Agropecuaria

INGENIERÍA AGROFORESTAL

Licenciatura 3 Licenciado en Ingeniería Agroforestal 4,5años 2002 Libre Ingeniero Agroforestal

Técnico Superior3 Técnico Universitario Superior en Agroforestería 3,5 años 2002 Libre Técnico Universitario

Superior en Agroforestería

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL Licenciatura 5 Licenciado en Ingeniería

Agroindustrial 4,5 años 2006 Libre Ingeniero Agroindustrial

FRUTICULTURA Técnico Medio 8 Técnico Universitario Medio en Fruticultura 4 Semestres 2009 Libre Técnico Universitario

Medio en Fruticultura

DEFENSORES DEL CHACO

INGENIERÍA EN ZOOTECNIA

Licenciatura 1 Licenciado en Ingeniería Zootécnica 5 años 1999 Libre Ing. Zootecnista

Técnico Superior1 Técnico Universitario Superior en Zootecnia 3 años 1984 Libre Técnico Superior en

Zootecnia

MEDICINA VETERINARIA

Licenciatura 1 Licenciado en Medicina Veterinaria 5 años 1999 Libre Médico Veterinario

Técnico Superior1 Técnico Universitario Superior en Veterinaria 3 años 1999 Libre Técnico Universitario

Superior en Veterinaria



TECNOLOGÍA

INGENIERÍA QUÍMICA Licenciatura Licenciado en Ingeniería Química

10 Semestres 1962 Examen Ingeniero Químico

INGENIERÍA INDUSTRIAL Licenciatura Licenciado en Ingeniería Industrial

10 Semestres 1995 Examen Ingeniero Industrial

INGENIERÍA DE ALIMENTOS Licenciatura Licenciado en Ingeniería de Alimentos

10 Semestres 1995 Examen Ingeniero de Alimentos

INGENIERÍA AMBIENTAL Licenciatura Licenciado en Ingeniería Ambiental

10 Semestres 1999 Examen Ingeniero Ambiental

INGENIERÍA DE PETRÓLEO Y GAS NATURAL

Licenciatura Licenciado en Ingeniería del Petróleo y Gas Natural

10 Semestres 2005 Examen Ingeniero Petrolero

Técnico Superior3 Técnico Universitario Superior en Petróleo y Gas Natural

6

Semestres2009 Examen

Técnico Universitario Superior en Petróleo y

Gas Natural

INGENIERÍA MECÁNICA Licenciatura Licenciado en Ingeniería Mecánica

10 Semestres 1986 Examen Ingeniero Mecánico

INGENIERÍA

ELECTROMECÁNICALicenciatura Licenciado en Ingeniería

Electromecánica10

Semestres 1999 Examen Ingeniero Electromecánico

INGENIERÍA ELÉCTRICA Licenciatura Licenciado en Ingeniería Eléctrica

10 Semestres 1999 Examen Ingeniero Eléctrico

INGENIERÍA ELECTRÓNICA Licenciatura Licenciado en Ingeniería Electrónica

10 Semestres 2010 Examen Ingeniero Electrónico

INGENIERÍA DE SISTEMAS Licenciatura Licenciado en Ingeniería de Sistemas

10 Semestres 1992 Examen Ingeniero de Sistemas

INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES Licenciatura Licenciado en Ingeniería en

Telecomunicaciones10

Semestres 2005 Examen Ingeniero en Telecomunicaciones

INGENIERÍA CIVIL Licenciatura Licenciado en Ingeniería Civil 10 Semestres 1994 Examen Ingeniero Civil

QUÍMICA INDUSTRIAL Técnico Superior Técnico Universitario Superior en Química Industrial 6 Semestres 1975 Libre

Técnico Universitario Superior en Química

Industrial

INDUSTRIAS DE LA ALIMENTACIÓN Técnico Superior

Técnico Universitario Superior en Industrias de la

Alimentación6 Semestres 1975 Libre

Técnico Universitario Superior en Industrias de

la Alimentación

INFORMÁTICA Técnico Superior Técnico Universitario Superior en Informática 6 Semestres 1995 Examen Técnico Universitario

Superior en Informática

ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HÁBITAT

ARQUITECTURA Licenciatura Licenciado en Arquitectura 10 Semestres 1995

Examen y Prueba

PsicotécnicaArquitecto

DISEÑO DE INTERIORES Técnico Superior

Técnico Universitario

Superior en Diseño de Interiores

6 Semestres 2009Examen y Prueba

Psicotécnica

Técnico Universitario Superior en Diseño de

Interiores



TÉCNICA

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Técnico Superior


Superior en Mecánica Automotriz

6 Semestres 1974 Libre


Superior en Mecánica Automotriz

Técnico Medio


Medio en Mecánica Automotriz



Medio en Mecánica Automotriz

MECÁNICA INDUSTRIAL

Técnico Superior


Superior en Mecánica Industrial



Superior en Mecánica Industrial

Técnico MedioTécnico Universitario

Medio en Mecánica Industrial4 Semestres 1974 Libre


Medio en Mecánica Industrial

METAL MECÁNICA Técnico Superior4


Superior en Metal Mecánica6 Semestres 2004 Libre


Superior en Metal Mecánica

ELECTRICIDAD

Técnico SuperiorTécnico Universitario

Superior en Electricidad6 Semestres 1974 Libre


Superior en Electricidad


Medio en Electricidad4 Semestres 1974 Libre


Medio en Electricidad

ELECTRÓNICA

Técnico SuperiorTécnico Universitario

Superior en Electrónica6 Semestres 1974 Libre


Superior en Electrónica


Medio en Electrónica4 Semestres 1974 Libre


Medio en Electrónica

CONSTRUCCIÓN CIVIL Técnico SuperiorTécnico Universitario

Superior en Construcción Civil6 Semestres 1991 Libre


Superior en Construcciones Civiles

TOPOGRAFÍA Técnico SuperiorTécnico Universitario

Superior en Topografía6 Semestres 1991 Libre


Superior en Topografía

Asiento:

Muyupampa 1 Muyupampa (Programa) 2 Monteagudo 3

Monteagudo (Programa) 4 Camargo 5 Camargo (Programa) 6

Villa Serrano 7 Villa Serrano (Programa) 8 San Lucas 9

Alcalá (Programa) 10 Machareti (Programa) 11

anexO IIMatrICula regular gestIón 2010

ÁREA FACULTAD - CARRERAGestión 2010

Mas. Fem. Total

CIENCIAS SOCIALES

Derecho, Ciencias Políticas y Sociales 2520 2313 4833Derecho 1470 1391 2861Ciencias de la Comunicación Social 472 460 932Sociología 353 270 623Historia 225 192 417Humanidades y Ciencias de la Educación 962 2216 3178Idiomas 252 727 979Turismo 220 431 651Pedagogía 244 464 708Psicología 246 594 840TOTAL ÁREA 3482 4529 8011

CIENCIAS DE LA SALUD

Medicina 1134 1423 2557

Odontología 729 898 1627Ciencias Químico Farmacéuticas y Bioquímicas

199 1289 1488

Bioquímica 141 590 731Química Farmacéutica 58 699 757Enfermería 40 637 677Tecnología Médica 511 966 1477Fisioterapia y Kinesiología 150 236 386Nutrición y Dietética 51 217 268Laboratorio Clínico 100 284 384Imagenología 144 143 287Bio-Imagenología 66 86 152TOTAL ÁREA 2613 5213 7826

CIENCIAS ECONÓMICAS

Contaduría Pública y Ciencias Financieras 1189 1694 2883Contaduría Pública 672 1046 1718Administración Financiera 517 648 1165Ciencias Económicas, Administrativas y Comerciales

2370 2238 4608

Economía 514 486 1000Administración de Empresas 1003 823 1826Ingeniería Comercial 713 777 1490Gestión Pública 140 152 292TOTAL ÁREA 3559 3932 7491


Mas. Fem. Total

CIENCIAS TECNOLÓGICAS

Tecnología 5760 2342 8102Ingeniería Química 197 103 300Ingeniería Industrial 235 169 404Ingeniería de Alimentos 74 59 133Ingeniería Mecánica 307 12 319Ingeniería Ambiental 190 129 319Ingeniería Eléctrica 241 16 257Ingeniería Electromecánica 300 6 306Ingeniería Electrónica 43 1 44Ingeniería de Sistemas 884 358 1242Ingeniería en Telecomunicaciones 277 88 365Ingeniería Civil 1477 270 1747Arquitectura 510 290 800Diseños Interiores 21 60 81Ingeniería Petróleo y Gas Natural 605 196 801Química Industrial 161 237 398Industrias de la Alimentación 60 267 327Informática 178 81 259Ciencias Agrarias 674 323 997Ingeniería Agronómica 253 69 322Agronomía Técnico Superior 281 156 437Ingeniería en Desarrollo Rural 56 41 97Ingeniería en Recursos Naturales 84 57 141Técnica 2223 167 2390Construcción Civil 454 40 494Electricidad 282 10 292Electrónica 335 37 372Mecánica Automotriz 414 7 421Mecánica Industrial 242 7 249Topografía 496 66 562TOTAL ÁREA 8657 2832 11489

TOTAL UNIDADES ACADÉMICAS 18311 16506 34817

CIENCIAS DE LA SALUD(Desconcentradas)

Odontología 12 39 51Prótesis Dental *** 12 39 51Enfermería 29 130 159Auxiliar de Enfermería ***** 8 27 35Enfermería Obstetriz* 10 60 70Prof. Auxiliar Enfermería Nivel Lic. 11 43 54TOTAL ÁREA 41 169 210


Mas. Fem. Total



CIENCIAS ECONÓMICAS(Desconcentradas)

Contaduría Pública y Ciencias Financieras 30 29 59Contador General. T.S.****** 30 29 59Ciencias Económicas, Administrativas y Comerciales

84 102 186

Gestión Pública T.S.**** 58 69 127Gestión y Gerencia de Negocios* 26 33 59TOTAL ÁREA 114 131 245

CIENCIAS TECNOLÓGICAS(Desconcentradas)

Tecnología 70 10 80Petróleo y Gas Natural** 70 10 80Ciencias Agrarias 353 268 621Medicina Veterinaria* 59 28 87Ingeniería en Zootecnia* 47 12 59Medicina Veterinaria y Zootecnia* 39 9 48Administración Agropecuaria ** 49 68 117Ingeniería Agroforestal ** 63 44 107Agroindustrial T.S. 19 23 42Ingeniería Agroindustrial *** 41 45 86Fruticultura Técnico Medio**** 23 29 52Producción Agropecuaria******* 13 10 23Técnica 28 8 36Metal Mecánica** 28 8 36TOTAL ÁREA 451 286 737

TOTAL UNIDADES DESCONCENTRADAS 606 586 1192TOTAL GENERAL 18917 17092 36009

Fuente: Datos del Sistema de Seguimiento Académico - Unidades desconcentradas.Elaboración: Sección Estadística - Departamento de Servicios Académicos.Nota 1: Datos correspondientes de la gestión anualizada y primer semestre.Nota 2: A Partir de la Gestión 2006 Agroforestería pasó a denominarse Ingeniería Agroforestal.Nota 3: A Partir de la Gestión 2007 Ingeniería del Medio Ambiente pasó a denominarse Ingeniería AmbientalNota 4: A Partir de la Gestión 2007 Agroindustria pasó a denominarse Ingeniería AgroindustrialNota 5: A Partir de la Gestión 2009 Metal Mecánica (Padilla), está constituida en MonteagudoNota 6: A Partir de la Gestión 2009 Prótesis Dental (Padilla), está constituida en CamargoNota 7: A Partir de la Gestión 2008 Auxiliar de Enfermería (San Lucas Yapusiri), está constituida en PadillaNota 8: A partir de la gestión 2008 las Carreras de Veterinaria y Zootecnia pasaron a denominarse Medicina Veterinaria e Ing. en Zootecnia.Nota 9: A partir de la gestión 2010 las Carreras Medicina Veterinaria e Ing. en Zootecnia pasaron a denominarse Medicina Veterinaria y Zootecnia.Asiento:Muyupampa (*)Monteagudo (**)Camargo (***)Villa Serrano (****)Padilla (*****) San Lucas (******) Alcala (*******)

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS



Ing. Walter Arízaga Cervantes RECTOR

Ing. Eduardo Rivero Zurita VICERRECTOR

Lic. Cristina Blancourt Calvo DIRECTORA ADMINISTRATIVA FINANCIERA

Dra. Doris Virginia Kolle Caso DECANA FACULTAD DE DERECHO CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

Dr. Pedro Ledezma Miranda DECANO FACULTAD DE MEDICINA

Dr. Fernando Camargo Arízaga DECANO FACULTAD DE ODONTOLOGIA

Dr. Juan Carlos Pizarro Cortez DECANO FACULTAD DE CS. QUÍMICO FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICAS

Lic. Einer Gonzales García DECANO a.i. FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA

Lic. Edwin Velásquez Saravia DECANO a.i. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

Ing. Ricardo Caballero Claure DECANO FACULTAD DE TECNOLOGÍA

Arq. Humberto Quiroga Riera DECANO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HABITAT

T.S. Carlos Cáceres Claros DECANO a.i. FACULTAD CIENCIAS AGRARIAS

Lic. Juan Hinojosa Gonzáles DECANO FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Ing. Benigno Méndez Machado DECANO FACULTAD TÉCNICA

Lic. Nancy Manjón Calvimontes DECANA FACULTAD DE Cs. DE LA ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Dr. José Santos Mendoza Huamani DECANO a.i. FACULTAD INTEGRAL DEFENSORES DEL CHACO

Lic. Maria Elizabeth Flores Andrade DIRECTORA CARRERAS DE TECNOLOGÍA MEDICA

Ing. Alfredo Arancibia Chávez DECANO FACULTAD INGENIERÍA CIVIL

Lic. Mary Flores de Gonzáles DIRECTORA CENTRO DE POSGRADO E NVESTIGACIÓN



Dr. Alejandro Nava Achá DIRECTOR CARRERA DE DERECHO

Lic. Oscar Sánchez Miranda DIRECTOR CARRERA DE CS. DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL

Lic. José Carlos Mier Tapia COORDINADOR CARRERA DE SOCIOLOGÍA

Lic. Edgar Valda Martínez COORDINADOR CARRERA DE HISTORIA

Dr. Omar Brun Candia DIRECTOR CARRERA DE MEDICINA

Dr. Jhonny Mezza Barahona DIRECTOR CARRERA DE ODONTOLOGÍA

Dra. Rosario Aliaga Arriola DIRECTORA CARRERA DE QUÍMICA FARMACÉUTICA

Dra. Mary Cruz Mojica Sandi DIRECTORA CARRERA DE BIOQUÍMICA

Lic. Mary Molina Villafán DIRECTORA CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA

Lic. Einer Gonzales García DIRECTOR CARRERA DE ADM. FINANCIERA

Lic. Peter Campos Quiroga DIRECTOR CARRERA DE ECONOMÍA

Lic. Mirko Gardilcic Calvo DIRECTOR a.i. CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Lic. Javier A. Serrano Montalvo DIRECTOR CARRERA DE INGENIERÍA COMERCIAL

Lic. Mirko Gardilcic Calvo COORDINADOR CARRERA DE GESTIÓN PUBLICA

Lic. Carlos Sossa Rivera COORDINADOR GESTIÓN PÚBLICA - VILLA SERRANO

Ing. Miguel Ortiz Limón DIRECTOR CARRERAS ING. QUÍMICA, ALIMENTOS, INDUSTRIAL, MEDIO AMBIENTE, PETRÓLEO Y GAS NATURAL

Ing. Marco Antonio Robles Córdova DIRECTOR CARRERAS ING. MECÁNICA, ELÉCTRICA, ELECTROMECÁNICA, ELECTRÓNICA

T. S. Teodoro Villalba Calderón DIRECTOR CARRERAS QUÍMICA INDUST. INDUSTRIAS DE LA ALIMENTACIÓN, INFORMÁTICA, PETRÓLEO Y GAS NATURAL T.S

Ing. Alfredo Arancibia Chávez DIRECTOR CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

Ing. Edgar T. Espinoza Rodríguez DIRECTOR CARRERA DE ING. DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIÓN

Arq. Carmen Julia Muñoz Loayza DIRECTORA CARRERA DE ARQUITECTURA

Ing. Adolfo Vildoso Villamonte DIRECTOR a. i. CARRERAS ING. AGRONÓMICA ING. RR.NN, ING EN DD.RR

Ing. Gustavo Sandi Ramirez DIRECTOR a. i. CARRERA AGRONOMÍA T.S.

Dr. José Santos Mendoza Huamani DIRECTOR a.i. CARRERAS DE MEDICINA VETERINARIA E ING. ZOOTECNICA - MUYUPAMPA

Dr. Sixto Pérez Barrios COORDINADOR ADM. AGROPECUARIA, ING. AGROFORESTAL - MONTEAGUDO

Ing. Fernando Barrios B. COORDINADOR INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL - CAMARGO

Ing. Mario Gómez Vazquez COORDINADOR PROGRAMA T.S EN AGROINDUSTRIA - MACHARETI

Lic. Lili Raquel Medina Torrez DIRECTORA CARRERA IDIOMAS

Lic. Lourdes Beltrán Vidaurre DIRECTORA CARRERA TURISMO

Lic. Rosario Flores Palacios DIRECTORA CARRERA PEDAGOGÍA

Dr. Luis Alberto León Navia DIRECTOR CARRERA PSICOLOGÍA

Ing. Jhon Edward Ayala Miranda DIRECTOR CARRERAS MECÁNICA AUTOMOTRIZ, E INDUSTRIAL

Ing. Javier Curcuy Ortuño DIRECTOR CARRERAS DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA



Ing. Alfredo Zelada Estrada DIRECTOR CARRERAS DE CONSTRUCCIÓN CIVIL Y TOPOGRAFÍA

Lic. Riosed Julia Paredes Aviles DIRECTORA CARRERA DE ENFERMERÍA

Dra. Maria Olimpia Guevara Jaimes COORDINADORA CARRERA BIOIMAGENOLOGIA

Dr. Gonzalo Navarro Rodriguez COORDINADOR CARRERA KINESIOLOGIA Y FISIOTERAPIA

Lic. Luis Rocha Centellas COORDINADOR CARRERA LABORATORIO CLINICO

Dr. Sergio Querejazu FEDERACIÓN UNIVERSITARIA DE DOCENTES

Univ. Rubén Padilla Villacorta

Univ. Cristian Copa Salguero

Univ. José Luis Montaño

Univ. Eloy Miranda FEDERACION UNIVERSITARIA LOCAL

Univ. Alvaro Arciénega

Univ. Isac Tejerina

Univ. Pablo Flores

Univ. Jhonny Eusebio Gutierrez

Abog. Sergio Revilla SINDICATO DE TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS

EQUIPO DE COORDINACIÓN USFX – PADEP-GTZ

Lic. Jorge Eduardo Fuentes Ávila JEFE DPTO. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Ing. Antonio Mostajo Fernández DIRECTOR PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

Ing. Hugo Tirado Curcuy JEFE DIVISIÓN EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Lic. René Rivera COORDINADOR DE AREA PADEP-GTZ

Lic. Oscar Montero COORDINADOR OPERATIVO PADEP-GTZ



DELEGADOS FACULTATIVOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2011 – 2015

Lic. Olga Mary Martínez VargasFACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

Univ. José Armando Guidi Gutiérrez Univ. Cecilia Campos Villafani

Dr. René Padilla Aníbarro

FACULTAD DE MEDICINAUniv. Pedro Cárdenas MamaniUniv. Gabriela Lazarte Lizón

Dra. Carmen Faviola Donoso Orgáz

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

Dra. Ninoska Salinas V.Dr. Mauricio MoscosoDr. Jhonny Carvajal Q.Dra. Viviana AlvarezUniv. Ana María Gonzáles CanalesUniv. Juan Carlos Yapur Andrade

Dra. Rosario Aliaga Arriola

FACULTAD DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS Y BIOQUÍMICASDra. Jenny Durán PérezUniv. Vivian Edda Vargas VillcaUniv. Julia Toro Flores

Lic. Mirtha Guerra Paniagua

FACULTAD DE CONTADURÍA Y CIENCIAS FINANCIERAS

Lic. Victor Hugo TorresLic. Oscar LópezLic. Ramiro VillegasUniv. Enrique BustillosUniv. Álvaro Sánchez

Lic. Ruddy Albis Villa FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

Lic. Oswaldo Velasco

FACULTAD DE TECNOLOGÍA

Univ. Daniela Isursa MontalvoUniv. Rolando Irala JuchazaraUniv. María Reneé Torres Cabrera

Arq. Hugo G. Villafani BustamanteFACULTAD TÉCNICAUniv. Miguel Rodolfo Thola Flores

Univ. José Alejandro Villanueva Málaga



Lic. José Luis Arciénega Garrón

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Univ. María Lenny Saloma OrtízUniv. María Virginia Rodríguez Durán Univ. Ana Isabel Choque GorenaUniv. Yovana B. Condori Mamani

Lic. Oscar Vera Fernández

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIASUniv. Rosselin Ardaya DelgadilloUniv. Wilmar Subieta Auza

Arq. Atilio Taboada Castro

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HABITATUniv. Verónica Antequera E.Univ. Alejandro Sossa M.

Lic. Aurora Pereira Calvimontes

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Lic. Scarley Martínez PérezLic. Fidelia Reyes LlanqueUniv. Lizeth ArancibiaUniv. Paola Flores Padilla

Lic. Dieter Choque Callahuara

FACULTAD DE CIENCIAS TECNOLÓGICAS DE LA SALUDUniv. Vanessa Sandra Peñaranda VegaUniv. Jaime Pórcel Téllez

Dr. José Santos Mendoza HuamaniFACULTAD INTEGRAL DEFENSORES DEL CHACODr. Dilio Hassenteufel

Lic. Beatriz Barrera Zuleta

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Lic. Carlos López CamposLic. Elva Flores Molina Lic. Ana Cecilia Sandi OssioLic. Jhonny Marín PeñarandaLic. Jhonny EspinozaLic. Verónica Coca Párraga

Ing. Rolando Valdivia PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

Ing. María Elena Palma DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lic. Nidia Jaldin DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

Ing. Robin Tapia Sandi DEPARTAMENTO DE INTERACCIÓN Y EXTENSIÓN SOCIAL UNIVERSITARIA

Lic. Luis Alberto Ríos Solares CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

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