COMPONENTE DE ACOMPAÑAMIENTO

PLAN FAMILIAR Y

GUÍA DEL OBSERVADOR

Octubre de 2009

Plan Familiar - Antecedentes

Retos

¿Cuál es su contenido?

Objetivo

Identificar, promover y articular esfuerzos, recursos, responsabilidades y compromisos familiares, institucionales y comunitarios con el fin de fortalecer la autogestión familiar y el cumplimiento de los LB para la superación de la pobreza extrema de las familias vinculadas a JUNTOS.

La preparación del CGS

¿Con cuántas familias se inicia la fase 2?

Menú Principal Menú Principal

Familias desplazadasFamilias nuevas Desplazadas: 5

Plan de Cobertura Hogares asignados: 2Hogares gestionados: 2

Línea Base FamiliarHogares ubicados: 1Hogares para sesión 1 LB: 0Hogares para sesión 2 LB: 1Hogares con sesiones completas sincronizadas: 10

Plan FamiliarFamilias para plan familiar: 5

SincronizaciónUltima sincronización: 10/1/2009

Sesión complementaria 2A: 10

El desarrollo de las sesiones de Plan Familiar

Sesión 3Sesión 3 Sesión 4

Objetivos específicos / actividades1er Momento: Saludo y explicación de Dimensiones y Logros Básicos.

1er Momento: Saludo, recuento de actividades y decisiones tomadas en la Sesión 3 y de lo que se hará en la Sesión 4.

2º Momento: Reconocimiento y análisis de Logros Básicos alcanzados y por alcanzar con la familia.

2º Momento: Identificación y análisis de “Activos” Familiares de acuerdo con el reporte de INFOJUNTOS.

3er Momento: Priorización de al menos 5 Logros Básicos por alcanzar.

3er Momento: Definición de compromisos de la familia con base en los 5 Logros Básicos seleccionados.

4º Momento: Reflexión, compromisos y despedida.

4º Momento: Reflexión, validación de compromisos y despedida

Sugerencias de posibles Tareas para la siguiente sesión.

Resultados esperados de la Sesión 4.

Resultados esperados de la Sesión 3.

Reporte de Logros básicosReporte de Logros básicos

Alcanzado

Por Alcanzar

No Aplica

Folio: 123456Representante de la familia: Rosa Vargas Pérez

Los menores entre 0 y 7 años tienen registro civil, los niños entre 7 y 18 años tienen tarjeta de identidad y las personas mayores de 18 años tiene cedula o contraseña certificada.

Logro: 31

Fecha Reporte: 12/01/2009Reporte logros por familia

Miembros de la familia

Descripción del logro

Logro: 31 Por Alcanzar

Nombres y Apellidos: Juan Rojas

Por Alcanzar

Nombres y Apellidos: Juan Rojas

Nombres y Apellidos: Juan Rojas

Es otra forma de comprender la

información de LBF

¿Qué es la Guía del Observador? 

Es una herramienta de registro sistemático, metódico y ordenado que facilita la recolección de información cualitativa en las diferentes fases y momentos del proceso de acompañamiento familiar y comunitario a través de observaciones realizadas y obtenidas por el CGS con las familias durante las sesiones de orientación y seguimiento a los LB.

Observar e identificar problemáticas sociales de alta complejidad en las familias inscritas en JUNTOS con el propósito de promover acciones de acompañamiento que faciliten y hagan más acertados los procesos de remisión y el acceso a los servicios institucionales y recursos comunitarios.

Objetivo General

¿Sobre cuáles problemáticas sociales se registran señales de riesgo?

Violencia Intrafamiliar Abuso sexual Embarazos en

adolescentes Trabajo infantil Uso de sustancias

psicoactivas - SPA-.

¿Por qué sobre estas problemáticas?

Constituyen serias violaciones a los Derechos Humanos.

Ponen en riesgo la integridad de la familia y son generadoras de trampas de pobreza.

Sobre ellas giran concepciones culturales (aceptación, identidad, machismo, valores) o factores sociales (ilegalidad, violencia, discriminación, desarraigo, cambios familiares) que las justifican, favorecen o invisibilizan.

Son expresión de los problemas cotidianos que enfrentan las familias con el trabajo, la escuela, la salud, al interior de ellas y con la comunidad

Son problemas sociales y de salud pública relevantes.

¿Qué son los riesgos en el contexto familiar?

Son todos aquellos periodos, situaciones o circunstancias por las que atraviesa la familia en el curso de su vida, que amenazan su estabilidad o integridad y que pueden ocasionar un deterioro en la capacidad del sistema familiar para asimilar el impacto negativo de eventos internos y/o externos y superarlos de manera adecuada.

Factores de riesgo vs. factores protectores

Se denomina Factor de Riesgo a cualquier característica de una persona o comunidad que incrementa la probabilidad de que se desarrolle un problema.

> # FR/ < # FP = > Probabilidad de presentar problemas:

VULNERABILIDAD

Ejemplo: una adolescente embarazada tiene mayor probabilidad de dar a luz un niño de bajo peso que una mujer adulta; si además es analfabeta, el riesgo se multiplica. En este caso, hay dos aspectos negativos (corta edad y analfabetismo materno) que la hacen más vulnerable.

El registro de las señales de riesgo

La ficha temática, conjunto de señales de riesgo, están agrupadas bajo los siguientes criterios:

La problemática social a la cual pertenecen;

Los ámbitos de la vida familiar o social comprometidos que reúnen un conjunto de señales de riesgo.

Las señales de riesgo clasificadas según su tipo.

La calificación del riesgo: No existente (0); Bajo (1) y, Alto

Ficha temática de señales de riesgo

Prob. Social

Ámbitos de vida

familiar o social

Calificación Riesgo

0 = no existe1 = bajo2 = alto

Tipo de riesgoBAJO ALTO

Uso de SPA

Relaciones intra y extrafamiliares.

• Frecuentes interacciones negativas con padres/adultos responsables. • Rebeldía frente a la autoridad. •Falta de disciplina familiar: control y seguimiento paterno y/o materno.

• Presencia permanente de la agresión física y verbal en la educación de los hijos(as) (Violencia intrafamiliar).• Castigos excesivamente severos.• Consumo habitual de tabaco o alcohol.

Hábitos de la vida y la

rutina escolar.

•Asistencia irregular a la escuela. •Bajo rendimiento académico. •Inadecuada utilización del tiempo libre.

•Desescolarización, vagancia, aislamiento de su familia y retraimiento. •Cambios bruscos de estado de ánimo, apariencia física, conducta habitual y lenguaje.

Una recomendación final para el

CGS

El énfasis en su trabajo está en todo aquello positivo,

constructivo y benéfico en las familias.

Todas las familias son resilientes*, es decir, que tienen la capacidad para sobreponerse a la adversidad y para aprovecharla como oportunidad

de aprendizaje, de desarrollo y de proyección hacia el futuro.

* La resiliencia es la capacidad que tienen las personas o familias para recuperarse después de vivir eventos estresantes, presentar periodos de crisis y dificultades.

Es la capacidad para resistir, tolerar presiones y obstáculos; de enfrentar los cambios y resolver problemas.

No solo resisten y mejoran las personas; sino también las Instituciones, las Empresas.

¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!