plan formativo servicio de instalación eléctrica domiciliaria

PLAN FORMATIVO

SERVICIO DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA DOMICILIARIA Y DE

CORRIENTES DÉBILES

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Enero – 2015

SECTOR CONSTRUCCIÓN

SUB SECTOR INSTALACIONES ELÉCTRICAS, DE GASFITERÍA Y CLIMATIZACIÓN

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL ASOCIADO

NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL NO APLICA

PLAN FORMATIVO

Nombre SERVICIO DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA DOMICILIARIA Y DE CORRIENTES DÉBILES.

DURACIÓN 291 horas

Descripción de la ocupación y campo

laboral asociado

El INSTALADOR ELÉCTRICO DOMICILIARIO Y DE CORRIENTES DÉBILES, es el encargado de realizar la instalación, configuración y comprobación de la electricidad domiciliaria, junto con los equipos, aparatos y artefactos de corrientes débiles. En este sentido, es el encargado de realizar y verificar el funcionamiento correcto, y de informar acerca de sus cuidados y mantenimientos. Podrá desempeñarse en empresas eléctricas, que se encarguen de la distribución de electricidad, además de poder desempeñarse de manera independiente como instalador eléctrico de domicilios particulares o empresas pequeñas.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)

Sin perfil relacionado.

Requisitos OTEC1 Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2 Licencia de Instalador Eléctrico Clase D, emitida por la SEC.

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Enseñanza media completa, preferentemente.

Manejo computacional básico.

Competencia del Plan Formativo Ejecutar proyectos eléctricos de baja tensión y de corrientes débiles, de acuerdo a requerimientos, procedimientos definidos, normativas SEC y de seguridad asociada.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.

2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.



Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración

Módulo 1: Introductorio Sectorial. 8 horas

Módulo 2: Apresto Laboral. 8 horas

Módulo 3: Formación social para el trabajo. 14 horas

Módulo 4: Formación personal para el trabajo. 10 horas

Módulo 5: Herramientas para la comunicación efectiva. 10 horas

Módulo 6: Herramientas para la búsqueda de empleo y uso de TIC’s. 10 horas

Módulo 7: Procedimientos de seguridad y prevención de riesgos en trabajos con redes eléctricas. 36 horas

Módulo 8: Planificación y logística de instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles. 40 horas

Módulo 9: Canalización y distribución de energías. 45 horas

Módulo 10: Operaciones de distribución e instalación eléctrica domiciliaria. 45 horas

Módulo 11: Operaciones de instalación y configuración de corrientes débiles. 45 horas

Módulo 12: Funcionamiento de instalación eléctrica y de corrientes débiles. 20 horas

TOTAL DE HORAS 291 horas



MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N° de horas asociadas al módulo 8

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa, preferentemente.


Competencia del módulo Reconocer las características principales del subsector y las implicancias de pertenecer a un cargo dentro de una empresa del sector de la construcción.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Reconocer las características del mercado de

construcción de acuerdo a la información de mercado y el contexto del sector.

1.1 Identifica las características generales de construcción

en el país de acuerdo a la información de mercado y el contexto del sector.

1.2 Reconoce los tipos de servicios entregados en sector construcción de acuerdo a información de mercado y el contexto del sector.

1.3 Identifica los procesos presentes en construcción de

acuerdo al negocio del sector.

1. Características del mercado de la construcción:

Características generales del mercado de la construcción:

Tipos de empresas que componen el subsector de Construcción.

Características de las grandes constructoras.

Características de empresas contratistas.

Servicios presentes en Construcción:

Servicios de ventas de productos.

Servicios técnicos.

Servicios de instalación de productos.

Servicios de arriendo y otras herramientas de negocio.

Procesos involucrados en sector construcción:



Cadena productiva del sector construcción.

Cadena de procesos en el sector construcción.

Línea operativa en el sector construcción.

2. Reconocer las características laborales del sector construcción de acuerdo a los tipos de cargos, las funciones desempeñadas, los protocolos y la normativa legal vigente asociada.

2.1 Reconoce las características administrativas de los cargos en una empresa constructora, considerando las funciones desempeñadas, los protocolos de recursos humanos y la normativa legal vigente asociada.

2.2 Detalla los tipos de cargos presentes en empresas del sector de la construcción de acuerdo a las funciones

desempeñadas dentro de empresas de construcción.

2.3 Identifica los aspectos transversales de los cargos en empresas de construcción de acuerdo a los tipos de cargos y las funciones desempeñadas en las empresas constructoras.

2. Características laborales del sector Construcción:

Características administrativas del trabajo en empresas de la construcción:

Tipos de contratos presentes en el sector

construcción.

Características y promedio de remuneraciones en el sector construcción.

Tipos de jornadas laborales en el sector construcción:

o Horarios y turnos de trabajo.

o Días libres y feriados legales.

o Feriados irrenunciables.

o Vacaciones.

Beneficios de trabajar en empresas del rubro de

la construcción:

o Proyección laboral.

o Posibilidad de movilidad.

o Formación de carrera.

o Asociación con organizaciones de seguridad social.

Tipos de cargos presentes en empresas de construcción: qué tipos existen y cuáles son sus características generales.

Aspectos transversales en cargos del sector

construcción:

Seguridad.



Trabajo manual.

Calidad.

Atención a clientes.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los

principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Además de la incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo.

Textos recomendados

“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.

“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.

“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999.

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo se sugieren actividades de autoevaluación, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el módulo. Se recomienda además cada vez que finalice una sesión, preguntar al grupo qué aprendieron, de manera de reforzar los aprendizajes esperados del módulo.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de la construcción, titulado.

Experiencia laboral en el área de la construcción en los últimos 5 años, de mínimo 3 años,

Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de la construcción, titulado.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años,

Experiencia laboral en el área de la construcción en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.




demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

demostrables. demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5mts.2 por

alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.

- Escritorio y silla para profesor.

- Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y

ejercicios de desplazamiento.

Notebook o PC.

Proyector multimedia.

Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.

Hojas blancas,

Tarjetas

Portafolio

Lápices

Fichas de trabajo

Pautas de evaluación

Plumones




Nombre APRESTO LABORAL


Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.



Competencia del módulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.


1. Reconocer las principales características del mundo laboral actual.

1.1 Identifica las principales características asociadas al proceso de cambios observados en el mundo del trabajo.

1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo

laboral.

1.3 Identifica factores externos que influyen en la empleabilidad de las personas que buscan trabajo.

1. Características del mundo laboral actual:

Mundo laboral actual, características y desafíos.

(Globalización, TIC’s, nuevas formas de organización del trabajo)

Enfoque de competencias: Transversales, de empleabilidad y personales.

Conocimientos, habilidades y actitudes.

Características locales del mercado del trabajo.

2. Identificar los elementos socio-culturales que condicionan la empleabilidad de mujeres, jóvenes y personas con capacidades diferentes.

2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminación de jóvenes y personas con capacidades diferentes, la generalización de estos atributos y su flexibilidad.

2.2 Identifica las características asociadas a los estereotipos

femenino y masculino, la generalización de estos atributos y su flexibilidad.

2.3 Describe el concepto de género y su implicancia en la construcción social y laboral de las personas.

2. Condicionantes de la empleabilidad:

Factores que sustentan la discriminación en el trabajo de jóvenes, mujeres y personas con capacidades diferentes.

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de género: Diferencia sexo-género.



2.4 Reconoce la división sexual de trabajo como una barrera de acceso laboral para las mujeres.

División sexual del trabajo.

Conciliación Familiar

3. Distinguir las condiciones legales mínimas que regulan el mercado del trabajo y el empleo dependiente.

3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la noción de trabajo decente.

3.2 Reflexionar sobre las características del trabajo en Chile y su aproximación a la noción de trabajo decente.

3. Regulación legal del mercado laboral.

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad y seguridad en el trabajo salud y seguridad en condiciones de trabajo).

4. Reconocer la importancia de establecer relaciones respetuosas y cordiales en el proceso de capacitación y en la integración al mundo

laboral.

4.1 Participa con disposición.

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y

los participantes del grupo.

4.3 Apoya las decisiones del grupo.

4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.

4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral.

¿Por qué es importante la buena disposición para el

aprendizaje?

Desarrollo de relaciones.

Actitudes que favorecen la integración grupal y

laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de escuchar.



Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Además de la incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo

Textos recomendados

“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.

“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.

“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999.


La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes



respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño de los participantes en el módulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo.

Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos, simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.

Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.

La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, titulado.

Experiencia laboral en el área de las ciencias

sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.



Experiencia como facilitador de capacitaciones

laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.





Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2

por alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la

Notebook o PC.


Telón.

Carpetas o archivadores por participante.

Cuadernos o croquera por participante.

Lápices pasta y grafito por participante.



educación superior.





Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento.

Pizarrón.


Gomas de borrar por participante.

Pautas de evaluación por actividad.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Portafolio por participante.




Nombre FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO






Competencia del módulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulación del proyecto laboral.


1. Manejar los conceptos y derechos fundamentales

que forman parte de toda relación contractual.

1.1 Reconoce los derechos fundamentales consagrados

en la normativa laboral chilena.

1.2 Describe los elementos centrales en una relación

contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral, Remuneraciones y Descuentos Previsionales.

1. Concepto legales básicos en las relaciones

laborales/contractuales:

Legislación laboral:

- Contrato de Trabajo.

- Jornada laboral.

- Remuneraciones.

- Descuentos Previsionales.

2. Identifica los derechos previsionales como trabajador(a) de acuerdo a su situación laboral y

a la legislación vigente en estas materias.

2.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen a la previsión social como mecanismo de protección.

2.2 Distingue los principales derechos y deberes relacionados con la previsión social en su calidad de

trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos.

2.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a pensión de los descuentos legales realizados y los derechos asociados al pago de la cotización y

2. Previsión social:

Contexto General y fundamentos de la Seguridad

Social: hitos históricos que constituyen la Seguridad Social como un Derecho Fundamental

en Chile. Seguridad Social según la OIT: Principios que la rigen y contingencias que dan origen a la necesidad de un sistema de Seguridad Social.



Seguro.

2.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como mecanismo de protección ante los riegos a que está expuesto como trabajador(a) y los derechos

asociados al pago de la cotización y Seguro.

2.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesantía y sus derechos asociados como trabajador (a).

2.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a salud de los descuentos legales realizados y los derechos asociados al pago de la cotización y Seguro.

2.7 Identifica las Instituciones públicas que resguardan los derechos en estas materias, y las obligaciones de las instituciones administradores con el trabajador.

Acceso a la Seguridad Social a través de los Sistemas Previsionales: Características del sistema previsional chileno y sus mecanismos de financiamiento (Cotizaciones Previsionales)

Derechos del trabajador/a: Pagos previsionales a cargo del empleador y trabajador; exigencia en el pago de sus cotizaciones previsionales en caso que el empleador no cumpla esta obligación ( (Ley Bustos, Cobranza judicial )

Derechos previsionales del trabajador (a)

- Liquidación de sueldo y descuentos

previsionales, Derecho a Pensión: de vejez, de invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios pensión de Sobrevivencia.

- Sistema de Pensiones ante las contingencias de vejez, invalidez y muerte

- Administradoras de Fondos de Pensiones,

obligaciones con el trabajador(a)

- Subsidios estatales asociado al sistema de

pensiones: Subsidio para Trabajadores Jóvenes; Bono por Hijo.

Derecho a prevención y protección ante los riesgos de accidente laboral y enfermedad

profesional.

Derecho a protección económica en caso de desempleo.

Derecho a atención en Salud ante las contingencias de enfermedad y embarazo:

- Concepto de autocuidado y responsabilidad

compartida.





El presente módulo pone énfasis tanto en la adquisición de conocimientos, como en la incorporación de habilidades. De este modo, para la incorporación de conocimientos se sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la información legal básica necesaria a considerar en todo proceso de integración al mundo laboral y sobre las garantías que este otorga. Para la adquisición de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan los derechos laborales básicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, además de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organización de sus

finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesión.



El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.

Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.






demostrables.














Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.


Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar

evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.







Libro de clases.


Calculadora.




Nombre FORMACIÓN PERSONAL PARA EL TRABAJO






Competencia del módulo Reconocer las áreas de interés laboral y así proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempeñarse.


1. Identificar áreas de interés personal y ajustarlas a sus posibilidades y expectativas laborales.

1.1 Evalúa sus intereses laborales, conforme a sus gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas y

conocimientos.

1.2 Define áreas de desempeño y trabajo, considerando

sus capacidades, necesidades y niveles de responsabilidad.

1.3 Identifica las oportunidades y restricciones del entorno productivo local.

1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas laborales:

¿Por qué y para qué desea integrarse al mundo laboral?

Intereses personales, Expectativas, Capacidades personales.

Áreas de desempeño.

Tipos de cargo, según niveles de responsabilidad.

2. Construir un plan de acción para concretar su potencial proyecto laboral.

2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo del trabajo de mujeres, jóvenes y personas con capacidades diferentes.

2.2 Identifica los conocimientos y habilidades con que

cuenta para su inserción laboral.

2.3 Construye un plan de acción para su desarrollo laboral con metas concretas, realistas y medibles.

2. Plan de acción concretar plan laboral:

Barreras para la empleabilidad.

Conocimientos y Habilidades según área de desempeño.

Plan de acción para la inserción laboral.





Para la adquisición de aprendizajes de este módulo se considera entregar información del concepto de Conciliación Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisición de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y

debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisión de las más apropiadas para la inserción laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la composición familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organización familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por último el/la facilitador/a debe procurar generar un espacio de reflexión que permita valorar la construcción de un plan de acción que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.



Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple)

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este

instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección

múltiple.

De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.



De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.

Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que

destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los propios participantes.


















Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.


evidencias de actividades realizadas, especialmente

de los participantes.







Libro de clases.




prácticas.




MÓDULO FORMATIVO N°5

Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA




Requisitos de ingreso Enseñanza media completa, preferentemente.


Competencia del módulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicación y favorecen las relaciones laborales.


1. Reconocer la importancia de la comunicación no verbal en el trabajo.

1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de acuerdo al contexto laboral.

1.2 Distingue los comportamientos sociales de cortesía en contexto formal, que facilitan los vínculos

laborales.

1. La importancia de la comunicación no verbal:

Lenguaje verbal y no verbal.

Comportamientos sociales de cortesía.

2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo. 2.1 Adapta su presentación personal a un contexto trabajo.

2.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un contexto de trabajo.

2. Uso de lenguaje formal en contexto:

Presentación personal.

Comunicación en relaciones Jerárquicas.



Considerando que este módulo enfatiza en la adquisición de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicación y la utilización de un lenguaje acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporación de habilidades se desarrollen ejercicios de observación y auto observación que permitan distinguir el uso del lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de películas mudas o películas en otros idiomas. Respecto a la adquisición de actitudes, se sugiere implementar ejercicios prácticos de



mímica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.



Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple)

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple.

De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.

De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.

Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los

propios participantes.





Formación académica como profesional o técnico de

nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, titulado.



laborales para adultos, de mínimo 3 años,

demostrables.


nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, titulado.


Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales

en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.




Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2 por alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la






Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.








Libro de clases.




MÓDULO FORMATIVO N°6

Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S





Competencia del módulo Manejar herramientas para la búsqueda de empleo tradicional y digital.


1. Identificar los elementos necesarios para el proceso de postulación a un empleo.

1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos básicos de postulación a un puesto de trabajo.

1.2 Reúne y prepara correctamente los documentos

necesarios de postulación.

1. Elementos para el proceso de postulación a un empleo:

Herramientas para la búsqueda de empleo.

- Requisitos de postulación.

- Procedimientos de postulación.

- Documentación necesaria (Curriculum, cartas de recomendación, Certificaciones y/o títulos, otros.)

2. Reconocer personas, lugares y sitios web que contribuyen a la búsqueda de empleo.

2.1 Identifica personas, redes, instituciones y lugares de apoyo a su inserción laboral.

2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de trabajo online para la postulación a ofertas de empleos.

2. Redes físicas y electrónicas para la búsqueda de empleo:

Corresponsabilidad familiar en las tareas domésticas y de cuidado.

Estrategias de colocación laboral : OMIL

Bolsas de empleo:

- Portal de empleo mujer Prodemu.

- Bolsa Nacional de Empleo BNE.



- Trabajando.com

- Trovit.com

3. Manejar los principales elementos para enfrentar una entrevista laboral.

3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar una entrevista Laboral.

3.2 Prepara una entrevista laboral.

3. Cómo enfrentar una entrevista laboral:

Elementos a considerar en una entrevista

Preparación entrevista personal para optar a un trabajo de acuerdo a sus intereses.

Test o instrumentos de evaluación psicológica.



Este módulo enfatiza principalmente en la adquisición de conocimientos y habilidades. Para la adquisición de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisición de habilidades se recomienda realizar actividades prácticas en las cuales los y

las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicación verbal y no verbal en este proceso. Además, se sugiere realizar ejercicios prácticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la sesión.



El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.

Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los

productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de SENCE.





Formación Académica como Profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales,

titulado.


Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables.

Formación Académica como Profesional o técnico de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales y/o,

titulado.


Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3

años, demostrables.






- Puestos de trabajo individuales que

considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.






Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.








Libro de clases.


Uhu Tac/ scotch.




Nombre PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN TRABAJOS CON REDES ELÉCTRICAS.


Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.




Competencia del módulo Reconocer los procedimientos de seguridad y de prevención de riesgos aplicables a las operaciones de instalación eléctrica y de corrientes débiles en el lugar de trabajo según normativa legal y de seguridad vigentes.


1. Identificar las medidas de seguridad en la

realización de instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles de acuerdo

a procedimientos de prevención de riesgos establecidos.

1.1 Identifica la normativa de seguridad y prevención de

riesgos que rige los trabajos de instalación eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles, establecidos en el

sector eléctrico.

1.2 Identifica accidentes frecuentes que ocurren en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles y las medidas de seguridad que deben

aplicarse de acuerdo a las normas de seguridad y procedimientos de prevención de riesgos establecidos.

1.3 Aplica normas y procedimientos primeros auxilios básicos en caso de accidentes o emergencias en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles según contingencias y estándares de

seguridad y prevención de riesgos establecidos.

1.4 Utiliza Elementos de Protección Personal para tareas de mantenimiento y de otro tipo en instalaciones domiciliarias y de corrientes débiles de acuerdo a

1. Medidas de seguridad en instalaciones eléctricas

domiciliarias:

Normativa, seguridad y prevención de riesgos en

instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles:

‐ Normativa de seguridad.

‐ Prevención de riesgos eléctricos.

‐ Normativa eléctrica.

‐ Procedimientos seguros en las instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.

‐ Normas de seguridad asociadas a accidentes y/o emergencias.

Accidentes frecuentes en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles:

‐ Tipos de accidentes en instalaciones eléctricas



normas y estándares de prevención de riesgos del sector.

domiciliarias y de corrientes débiles.

‐ Consecuencias de los accidentes en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.

‐ Consideraciones para evitar accidentes

frecuentes en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.

Primeros auxilios básicos:

‐ Cómo utilizarlos.

‐ Tipos de primeros auxilios de acuerdo a tipo de

accidente o emergencia.

‐ Técnicas y aplicación de primeros auxilios

básicos.

Uso de Elementos de Protección Personal (EPP).

‐ Estándares de calidad y pertinencia en trabajos de mantenimiento.

‐ Funcionamiento de EPP.

‐ Tipos y características de los EPP en

instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles:

o Casco con barbiquejo.

o Zapatos de seguridad no dieléctricos.

o Guantes de goma de baja tensión.

o Guantes de goma de media tensión.

o Lentes de seguridad.

o Herramienta de interrupción de distribución eléctrica.

o Ropa de trabajo con aislante.

2. Reconocer y detallar los riesgos asociados a los trabajos en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles y los procedimientos de

2.1. Detalla los riesgos presentes en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles de acuerdo a estándares y normas establecidas.

2. Riesgos y su posible minimización en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles:

Riesgos presentes en instalaciones eléctricas



autocuidado de acuerdo a normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos.

2.2. Detalla riesgos asociados a las instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles según normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos establecidos.

2.3. Identifica situaciones de riesgo de personas y de equipos en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles de acuerdo a normas, estándares y procedimientos de prevención de riesgos establecidos.

2.4. Describe procedimientos aplicables ante situaciones de emergencia o accidentes según contingencias y

estándares de seguridad y prevención de riesgos establecidos.

2.5. Describe normas y procedimientos de autocuidado y seguridad en operaciones de instalación eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles según estándares y normas establecidos.

2.6. Utiliza instrumentos de control de riesgo operacional en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles según normas y estándares de prevención de riesgos del sector.

domiciliarias y de corrientes débiles:

‐ Tipos de riesgos.

‐ Características y consecuencias de los riesgos presentes en instalaciones.

‐ Cómo disminuir los riesgos.

‐ Consideraciones generales de los riesgos presentes en operaciones eléctricas.

Riesgos asociados a las instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.

Situaciones de riesgo a solucionar.

‐ Riesgos de personas.

‐ Riesgos de equipos.

Procedimientos en situaciones de emergencia o accidentes:

‐ Qué hacer en caso de accidentes.

‐ Qué hacer en caso de emergencias.

‐ Tipos de procedimientos en caso de accidentes

y/o emergencias.

‐ Importancia de reconocer y utilizar los protocolos en caso de accidentes y/o emergencias.

Medidas de autocuidado y seguridad en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles:

‐ Las 5 Reglas de oro de trabajo en tensión.

‐ Medidas de seguridad asociadas a las instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.

‐ Procedimientos de trabajo seguro en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.



‐ Técnicas de Autocuidado:

o Características del autocuidado.

o Cómo mantener el autocuidado.

o Técnicas de autocuidado (rotación, pausas

activas, etc.).

o Cómo implementar y mantener el autocuidado en el equipo de trabajo.

o Procedimiento de información en caso de accidentes con clientes o colaboradores.

o Procesos y protocolos de acción en caso de accidentes severos, graves y fatales de

clientes internos o externos.

Uso de instrumentos de control de riesgo operacional en instalaciones eléctricas domiciliarias y de corrientes débiles.

3. Mantener el orden, aseo y limpieza en el lugar de trabajo de acuerdo a las especificaciones, procedimientos regulados por la SEC y normativa de seguridad vigente.

3.1. Identifica los estándares de orden y limpieza en el lugar de trabajo, definidos para las operaciones de instalación de corrientes débiles, de acuerdo a normas de prevención de riesgos.

3.2. Aplica procedimientos de orden e higiene en el lugar de instalación de acuerdo a normativa de seguridad y

de prevención de riesgos.

3.3. Describe las precauciones que se deben considerar para la limpieza previa y posterior del lugar de instalación de acuerdo a normativa de seguridad y de prevención de riesgos.

3.4. Realiza la eliminación de desechos y escombros del

lugar de instalación de acuerdo a procedimientos definidos, normativa de seguridad y de prevención de riesgos.

3. Procedimientos de orden y limpieza en el lugar de instalación:

Estándares de orden y limpieza:

- Por qué es importante el orden y la limpieza en el proceso de instalación.

- Estándares definidos de orden y limpieza para la

instalación de corrientes débiles.

- Consideraciones del orden y limpieza en el lugar de instalación.

- Reglamento de seguridad e higiene.

Orden e higiene de entorno de trabajo:

- Estándares y normativas de higiene en el puesto

de trabajo.

- Etapas de la limpieza de puesto de trabajo.

- Protocolo de uso de insumos y equipos de



limpieza.

Precauciones en el retiro de escombros y eliminación de residuos:

- Uso de materiales de seguridad.

- Respeto a pesos establecidos en norma de traslado de cargas.

- Protocolo de eliminación de escombros.

- Precauciones en la eliminación de escombros, basura y materiales de la instalación.

Retiro de escombros y eliminación de residuos:

- Tipos de escombros a retirar y precauciones en

su manejo.

- Etapas del proceso de remoción de escombros y eliminación de residuos.

- Procedimiento de uso de equipos y herramientas de limpieza y remoción de escombros.



Para lograr los aprendizajes esperados, la estrategia formativa sugiere que el módulo se realice en un 40% a través de metodología teórica, mientras que el otro 60% sea a través de una metodología práctica.

Se recomienda el porcentaje expositivo, sea trabajado a través de contenidos presentados de manera ordenada y con una secuencia lógica, trabajando aquellos contenidos que entregarán nociones y servirán de introducción a las prácticas que los participantes deban realizar; para esta exposición de contenidos, el facilitador deberá incluir apoyo audiovisual (fotografías, videos, audios, entre otros). Se recomienda además que el facilitador pueda construir una guía de apoyo para los participantes en donde se detallen los procedimientos, protocolos y términos importantes para la incorporación de aprendizajes, de manera que los participantes puedan recurrir a ella cuando necesiten recordar dichas temáticas.

En cuanto a la metodología práctica, se recomienda que se realicen actividades tanto de Juego de Roles, como Debate de contenidos y Ejercicios Simulados, en donde los

participantes puedan desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para adquirir la competencia del módulo. En este sentido, se sugiere que el facilitador pueda preparar actividades tanto grupales como individuales, en donde los participantes puedan compartir y complementar los aprendizajes adquiridos, pero que además puedan desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje. En base a esto, se recomienda que el facilitador prepare los casos que los participantes deberán desarrollar considerando las



temáticas que se trabajarán; además de considerar los materiales que serán necesarios.

Por otro lado, se sugiere además que las sesiones sean divididas en tres partes:

1. Inicio, en donde se expliquen los objetivos y contenidos a trabajar, además en donde el facilitador tenga el espacio de recoger percepciones y entregar los materiales necesarios. En este caso debe presentar los contenidos pertinentes y los objetivos que se desarrollarán en la sesión.

2. Desarrollo, en donde se lleve a cabo la sesión, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades; siendo este caso importante que se expongan con claridad los procedimientos y técnicas relacionados con la seguridad y la prevención de riesgos.

3. Cierre, en donde se recojan las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes, los principales contenidos trabajados y la utilidad de lo desarrollado durante la sesión.




La evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través de dos instancias, la primera, una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas, tales como selección múltiple y Verdadero/Falso. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7, esta prueba permitirá que el facilitador pueda evidenciar los aprendizajes del participante.

Por otro lado, se realizará un ejercicio de simulación, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los participantes a través del desarrollo del módulo. Para esto, el facilitador deberá recrear una situación similar a la realidad, en donde los participantes deban generar acciones utilizando los conocimientos aprendidos. Este ejercicio de simulación deberá contener actividades tales como: Primeros auxilios básicos, reacción de los participantes; entre otros. Por lo demás, se recomienda que, el facilitador cuente con una pauta de cotejo en donde se deban evaluar las acciones de los participantes en “Presentó la Conducta”;

“Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”. En este sentido, la pauta evaluará el nivel de aprendizaje de los participantes, relacionada con la aplicación de los protocolos de emergencia y accidentes en el lugar de trabajo.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de Prevención de Riesgos o electricidad, titulado.

Experiencia laboral en área de prevención de

riesgos o electricidad, en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.


Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de Prevención de Riesgos o electricidad, titulado.



Experiencia laboral en área de prevención de riesgos o electricidad, en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.








Salas de clase que cuente con 1,1 mts2 por participante, implementada con:

Puestos de trabajo individuales que considere



Escritorio y silla para el profesor.

Sistema de ventilación adecuada.


mujeres, con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea.


Proyector multimedia

Notebook o PC.

Telón.

Pizarra.

Filmadora.

Cámara Fotográfica.

Elementos de Protección Personal (EPP) por participante:

Casco de Seguridad con suspensión Fast Track.

Lentes de Protección Visual Foto cromático.

Guantes de Cuero puño largo.

Calzado de Seguridad con Caña Alta (puntera de

acero).

Cinturón de seguridad

Chaleco reflectante

Bloqueador solar

Instrumentos de control de riesgo operacional:

Amperímetro de tenazas.

Detector de tensión.

Rotador.

Faseador.

Load Buster.

Radio VHF (u otro medio de comunicación).

Wattmetros.







Libro de clases.


Material audiovisual explicativo.

Ejemplos audiovisuales de elementos de protección

personal.

Material relacionado con primeros auxilios, tales como botiquín, maniquís, etc.

Manual de seguridad y prevención de riesgos eléctricos.




Nombre PLANIFICACIÓN Y LOGÍSTICA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DOMICILIARIAS Y DE CORRIENTES DÉBILES






Competencia del módulo Planificar proyecto eléctrico domiciliario y de corrientes débiles de acuerdo a trabajo a realizar, especificaciones técnicas y normativa legal, de seguridad y prevención de riesgos.


1. Realizar interpretación y elaboración de planos

eléctricos y de corrientes débiles de acuerdo a

especificaciones técnicas, normativa eléctrica y de seguridad vigente.

1.1. Identifica los principales elementos de planos

eléctricos de acuerdo a especificaciones, simbología y

normativa eléctrica.

1.2. Detalla las especificaciones de la simbología de planos eléctricos de acuerdo a especificaciones, simbología y normativa eléctrica.

1.3. Describe los elementos de programa de visualización

de planos de acuerdo a especificaciones, tipo y características del programa, simbología y normativa eléctrica.

1.4. Interpreta planos de instalación eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles relacionando los elementos de acuerdo a simbología y especificaciones del plano

eléctrico y normativa eléctrica.

1.5. Elabora el trazado de planos de instalación eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles, utilizando

1. Interpretación y elaboración de planos eléctricos y

corrientes débiles:

Principales elementos de planos eléctricos.

Simbología de planos eléctricos:

- Tipos y características de la simbología.

- Asociación de simbología en los planos eléctricos.

- Cómo identificar la simbología de los planos.

Programa de visualización de planos eléctricos:

- Tipos y características de los programas de

visualización.

- Estructura típica de los programas de visualización de planos.



programa de acuerdo a especificaciones de planos, especificaciones del programa, simbología y normativa eléctrica.

- Consideraciones para utilizar el programa de visualización de planos.

- Cómo utilizar el programa de visualización de planos.

Interpretación de planos eléctricos:

- Cómo realizar la interpretación.

- Que cosas se deben observar y considerar en la interpretación de planos eléctricos.

- Técnicas de interpretación de planos eléctricos.

- Especificaciones de los planos eléctricos al momento de la interpretación

Trazado de planos eléctricos:

- Normativa eléctrica asociada al trazado de planos eléctricos.

- Como realizar el trazado de planos eléctricos.

- Utilización del programa para trazados de planos eléctricos.

2. Identificar tipos y características de materiales,

equipos y herramientas utilizados en instalaciones eléctricas y, de acuerdo a requerimientos, procedimientos y normas de

seguridad asociadas.

2.1 Detalla las características técnicas, de productividad y

reglas de uso de las máquinas, herramientas, equipos y accesorios para trabajos eléctricos domiciliarios de acuerdo a especificaciones técnicas y características de

los recursos.

2.2 Enumera los insumos necesarios para la instalación domiciliaria y corrientes débiles de acuerdo a trabajo a realizar, especificaciones técnicas y planificación definida.

2.3 Relaciona los tipos de trabajo de instalación eléctrica

domiciliaria y de corrientes débiles con los equipos a utilizar de acuerdo a planos eléctricos, especificaciones

técnicas, procedimientos definidos y normativa eléctrica.

2. Materiales, equipos y herramientas en instalaciones

domiciliarias y corrientes débiles:

Características de los recursos necesarios en las instalaciones domiciliarias y corrientes débiles:

- Características técnicas de máquinas, herramientas, equipos y accesorios.

- Productividad de máquinas, herramientas, equipos y accesorios.

- Reglas de uso de las máquinas, herramientas, equipos y accesorios

- Normas de seguridad asociadas al uso de las máquinas, herramientas, equipos y accesorios.

- Normas eléctricas asociadas al uso de las



máquinas, herramientas, equipos y accesorios.

Máquinas, herramientas, equipos y accesorios: como identificar qué utilizar según el tipo de trabajo a realizar.

Selección y organización de materiales según trabajo a realizar y especificaciones técnicas.

3. Realizar la planificación y calendarización del

proyecto eléctrico domiciliario y de corrientes débiles de acuerdo a planos eléctricos, especificaciones técnicas, normativa eléctrica y

de seguridad vigente.

3.1. Identifica la importancia de generar una planificación

para la instalación eléctrica domiciliario y de corrientes débiles de acuerdo a teoría relacionada y especificaciones técnicas de la instalación.

3.2. Detalla etapas de planificación de un proyecto de instalación eléctrica domiciliario y de corrientes débiles de acuerdo a teoría relacionada y especificaciones técnicas de la instalación.

3.3. Reconoce técnicas de calendarización de proyectos de instalación eléctrica domiciliario y de corrientes débiles de acuerdo a tipo de trabajo, planificación establecida y especificaciones técnicas de la instalación.

3.4. Identifica los riesgos y obstaculizadores a considerar en la planificación de la instalación de acuerdo a teoría

relacionada y especificaciones técnicas de la

instalación.

3.5. Realiza una planificación y calendarización del proceso de instalación eléctrica domiciliario y de corrientes débiles de acuerdo a técnicas de planificación, especificaciones técnicas de instalación, consideraciones de seguridad y normativa legal vigente

asociada.

3. Planificación de instalación eléctrica domiciliario y de


Importancia de la planificación en la instalación

eléctrica domiciliario y de corrientes débiles.

Etapas de planificación de un proyecto:

- Necesidad e importancia del proyecto: cálculo y diseño previo

- Definición del proyecto.

- Tipos y características de la planificación e un proyecto.

- Qué aspectos se deben considerar en la planificación de un proyecto.

- Planillas de planificación y herramientas de planificación.

Técnicas de calendarización de proyectos:

- Aspectos a considerar para realizar la realización de proyectos.

- Importancia del orden y la organización en los proyectos de instalación.

- Cuidados en la calendarización de proyectos de instalación.

Riesgos y obstaculizadores en la instalación eléctrica domiciliario y de corrientes débiles:

- Que se puede considerar como obstaculizador de la instalación.



- Qué riesgos se pueden presentar en la instalación

- Análisis y evaluación de riesgos.

- Cómo gestionar los obstaculizadores.

- Cómo minimizar los riesgos identificados en el proceso de instalación.

Planificación de instalación eléctrica domiciliario y de corrientes débiles:

- Planos necesarios para la instalación.

- Detalles y especificidades de la instalación.

- Condiciones a incluir en el proceso de

instalación.

- Normas de seguridad durante la realización de trabajos.

4. Elaborar presupuesto de trabajo de instalación eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles de acuerdo a planificación y especificaciones técnicas.

4.1. Describe conceptos y principios de un presupuesto de acuerdo a especificaciones, costos de materiales y proyecto de instalación.

4.2. Identifica ítems a considerar en presupuestos de

instalación de acuerdo a especificaciones de materiales, costos de mercado y planificación definida.

4.3. Define los costos de los materiales y equipos requeridos para instalaciones domiciliarias y corrientes débiles de acuerdo a precios de mercado, nivel de calidad y especificaciones técnicas.

4.4. Determina los costos de mano de obra de las instalaciones domiciliarias y corrientes débiles de

acuerdo a precios de mercado, planificación y proyectos definidos.

4.5. Define rentabilidad mínima para proyectos de instalaciones domiciliarias y corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos.

4. Construcción de presupuesto de instalaciones domiciliarias y corrientes débiles:

Conceptos y principios del presupuesto:

- Qué es un presupuesto.

- Aspectos generales de la construcción de un presupuesto.

- Principios relacionados con el presupuesto.

- Consideraciones al momento de generar un presupuesto para un proyecto de instalación de corrientes débiles.

Ítems y recursos a considerar dentro del presupuesto:

- Qué ítems deben ser incluidos en el

presupuesto.

- Desglose de los recursos necesarios para generar el presupuesto.



4.6. Elabora presupuesto de instalación según a técnicas de elaboración de presupuestos, especificaciones técnicas y complejidad de instalación, costos de materiales y mano de obra.

4.7. Simula negociación del presupuesto según sistema de pago, técnicas de comunicación y de negociación con clientes.

- Consideraciones de la generación de presupuesto, relacionado con los recursos a utilizar.

- Imprevistos a considerar en la generación de

presupuesto.

Costos de materiales y equipos:

- Cotización y estimación de precios de materiales.

- Estimación e imprevistos a considerar respecto de los materiales y equipos.

Costos de mano de obra:

- Cómo calcular el costo de la mano de obra.

- Horas necesarias por cada proyecto de instalación.

- Ítems de mano de obra a considerar en el presupuesto:

o Compra de materiales.

o Cotización.

o Traslado.

o Trabajo efectivo en el proyecto de instalación.

Rentabilidad en proyectos de instalación:

- Concepto de rentabilidad de proyectos.

- Estimación de rentabilidad.

- Diferencia entre ganancia e inversión en el proyecto de instalación.

- Cómo estimar la ganancia del proyecto, para

estimar la rentabilidad.

Técnicas de elaboración de presupuestos:

- Elaboración de un presupuesto



- Estudio de viabilidad económico-financiera.

- Formas de cobro y pago de obras de instalación de corrientes débiles.

Técnicas de comunicación y negociación de

presupuesto y formas de pago con clientes.



Para el logro del objetivo del presente módulo, se recomienda que las actividades que se realicen se dividan en 40% teóricas y 60% prácticas. Esta división, permitirá que los participantes puedan interiorizar los aprendizajes desde diferentes métodos de adquisición de aprendizajes.

En relación a la implementación de las actividades teóricas, se recomienda que el facilitador realice una presentación en la cual exponga temáticas relacionadas con entrega de conceptos, importancias o criticidad, de manera que sirva como base para las actividades prácticas que se realizarán posteriormente. Dentro de los contenidos que deben ser presentados por el facilitador, se recomiendan los relacionados la introducción y beneficios de la energía solar, los conceptos claves para el proceso de instalación, y aquellos

contenidos relacionados con la planificación y el presupuesto del proyecto de instalación. Se sugiere que el facilitador entregue de forma impresa la presentación a los participantes, de manera que ellos puedan tomar apuntes y trabajar en ellos; además de esto, se recomienda que se pueda diseñar una guía de ejercicios, la cual pueda complementar la adquisición de los aprendizajes a través de la exposición de contenidos.

Con respecto al aspecto práctico, se sugieren actividades tales como: juego de roles y ejercicios prácticos. Se recomienda que todas las mencionadas se desarrollen tanto de manera individual como grupal, con el fin de que los participantes puedan generar interacción y construir conclusiones a través de la discusión con otros, como a partir de la interiorización de lo aprendido.

Para cumplir con lo anterior, se recomienda que se realice un juego de roles relacionado con la planificación del proyecto de instalación, en donde los participantes deban ir

construyendo el plan de instalación a través de la interacción con un “cliente”; para los ejercicios de simulación se recomienda que se realice la etapa de presupuesto, en donde el participante deba generar un presupuesto en base a la planificación realizada. Para ello, el facilitador deberá entregar algunos datos a los participantes acerca del lugar donde se realizará la instalación, las características del inmueble, y las especificaciones solicitadas por el cliente. En base a estos datos de deberán crear tanto la planificación como el presupuesto, considerando los contenidos y las temáticas trabajadas durante el desarrollo expositivo de la clase. Se recomienda que en esta etapa del módulo, el facilitador actué como un guía de los aprendizajes, de manera que vaya entregando retroalimentación constante a los participantes acerca de su desarrollo y de la ejecución de las actividades. A trasvés de esto, se busca que el facilitador pueda ir observando y corrigiendo y mejorando el desempeño de los participantes.

En cuanto a la construcción de las sesiones, se recomienda que sean divididas en tres momentos. En primer lugar, el Inicio, en el cual se sugiere que se presente el objetivo de

la sesión, y los contenidos a trabajar, además el facilitador deberá considerar la entrega de materiales herramientas e insumos en el comienzo de la sesión. A continuación, el Desarrollo, en donde se llevarán a cabo las actividades teóricas y prácticas planificadas para la sesión. Finalmente el Cierre, en donde el facilitador entregará una pequeña reflexión acerca de lo ocurrido durante la sesión y los comentarios de los participantes, además de recoger las impresiones, aprendizajes adquiridos y conclusiones de la misma.






Con respecto a la evaluación de los aprendizajes ligados a este módulo, se recomienda que se generen dos tipos de evaluaciones.

El primer tipo de evaluación que se recomienda, es una Prueba de Conocimientos. Para la construcción de esta prueba, se sugiere que se utilicen ítems, tales como: relación de términos pareados y selección múltiple y verdadero/falso, entre otras de fácil corrección. El resultado de los conocimientos adquiridos por el participante durante el desarrollo del módulo, será evaluado con una escala de 1 a 7.

El segundo tipo de evaluación, se recomienda que se realice un Ejercicio Práctico Simulado, en donde los participantes puedan demostrar las habilidades y actitudes aprendidas

durante el desarrollo del módulo. Se recomienda que este ejercicio se componga de todos los aprendizajes compuestos en este módulo, es decir, un ejercicio que contenga la ejecución de una planificación de un proyecto de instalación, además de la generación de un presupuesto relacionado con la planificación y con la factibilidad estimada para el proyecto. Esta evaluación, a diferencia de la prueba de contenidos, se medirá a través de una Pauta de Evaluación, a través de la cual se medirá la presencia, ausencia o presencia parcial de la conducta. A través de esta pauta, se establecerá el nivel de desarrollo de la competencia a través de una escala de porcentajes.



Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de Electricidad, titulado.

Experiencia laboral en área de Electricidad, en los

últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.





Experiencia laboral en área de Electricidad, en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.


demostrables.



Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con:




Escritorio y silla para profesor.

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente








Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Laboratorio de computación, que cuente con un

computador por participante.

Espacio físico adecuado para realizar ejercicios prácticos.


Computadores con los siguientes programas:

Software de planos (AUTOCAD).

Software de presupuesto (Excel/Office).

Herramientas de manipulación de componentes y artefactos de redes eléctricas.

Artefactos y componentes de redes eléctricas.

Instrumentos de medición de magnitudes eléctricas.

Computadores.

Software de planos (AUTOCAD).

Software de presupuesto (Excel/Office).


Libro de clases.

Planos de fabricación de paneles solares y sus componentes.

Manual Didáctico con los contenidos del curso.

Pautas de valuación.

Material didáctico relacionado con planificación.

Ejemplos de elaboración de presupuestos.

Ejemplos de cálculos de tiempos y estimación de costos.

Manual de bolsillo relacionado con los aspectos

importantes de las etapas de planificación.

Guía de ejercicios.

Planos de instalaciones eléctricas.

Fichas técnicas de instalaciones eléctricas.

Catálogos de equipos, herramientas e insumos para instalaciones eléctricas.

Muestra de insumos para trabajos de electricidad domiciliaria.

Ejemplos de planos eléctricos.




Nombre CANALIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍAS.






Competencia del módulo Realizar canalizaciones para red eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles, acorde a la normativa eléctrica vigente.


1. Relacionar conceptos y características de la energía eléctrica, a las actividades de

instalación domiciliaria y de corrientes débiles de acuerdo a la teoría y las especificaciones

relacionadas con la temática.

1.1. Explica conceptos de corriente eléctrica, tensión, potencia y resistencia de acuerdo a la teoría y las

especificaciones relacionadas con la temática.

1.2. Describe concepto de corrientes débiles y su

aplicabilidad de acuerdo a la teoría y las especificaciones relacionadas con la temática.

1.3. Define conceptos de corriente alterna, corriente continua, polaridades y sus aplicaciones en el oficio

de acuerdo a la teoría y las especificaciones técnicas.

1.4. Identifica conductores, receptores y elementos de conexión en baja tensión, en el circuito eléctrico de acuerdo a la teoría y características.

1.5. Detalla sistemas de generación, transporte y distribución de electricidad para servicio eléctrico de

acuerdo a normativa técnica y tecnología disponible.

1. Conceptos y características de energía eléctrica y de corrientes débiles;

Conceptos de corriente eléctrica, tensión, potencia y resistencia:

- Tipos de consumo de red.

- Grados y tipos de potencia de vivienda.

- Magnitudes eléctricas según Ley de Ohm y Watt.

- Uso y funcionamiento de equipos de medición de

variables eléctricas (Voltímetro, amperímetro, óhmetro).

- Escalas de representación.

Corrientes débiles y su aplicabilidad:

- Qué son y cuáles son sus características.

- Aspectos generales de corriente eléctrica.

- Qué es la tensión.



- Conceptos de electricidad y electrónica.

- Conceptos de corriente alterna, continua y polaridades.

- Características y especificaciones eléctricas de

redes y artefactos domiciliarios y de corrientes débiles.

Concepto de corrientes alternas, corriente continua y polaridades.

- Concepto de corrientes débiles.

- Qué es la corriente alterna y cuáles son sus especificaciones.

- A qué se refiere la corriente continua.

- Aspectos generales y conceptos relacionados con las polaridades.

- Cuáles son las aplicaciones de estos conceptos.

Características de conductores eléctricos, elementos de conexión en baja tensión, neutro, tierra y fase.

Características de los sistemas de generación, transporte y distribución de electricidad.

2. Realizar canalizaciones para red eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles de acuerdo

a especificaciones técnicas y procedimientos regulados por la SEC y normativas de seguridad asociada.

2.1. Realiza la lectura e interpretación de planos necesarios para la instalación domiciliaria y de

corrientes débiles de acuerdo a procedimientos, especificaciones técnicas y normas de seguridad.

2.2. Determina la superficie de soporte y el tipo de fijación según condiciones de montaje y especificaciones técnicas de la instalación.

2.3. Realiza el montaje de superficies de soporte y

fijaciones según procedimientos técnicos, normas de prevención de riesgos y normativa eléctrica vigente.

2.4. Utiliza herramientas eléctricas según condiciones de montaje, procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

2. Canalizaciones para red eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles:

Lectura e interpretación de planos:

- Aplicación de los Planos

- Objetivos de la Lectura e Interpretación de Planos

o Interpretar y aplicar la simbología.

o Conocer, seleccionar y aplicar la escala

adecuada al plano de proyecto.

o Interpretar las indicaciones de un plano para poder intervenir con precisión y



2.5. Establece el tipo de canalización de la instalación de acuerdo a condiciones de montaje, procedimientos técnicos y normativa eléctrica vigente.

2.6. Realiza canalización de tuberías, cajas y accesorios

metálicos y termoplásticos según condiciones de montaje, especificaciones técnicas de la instalación y estándares de calidad de materiales.

2.7. Utiliza herramientas eléctricas para canalización según procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

oportunidad.

- Técnicas de interpretación de planos para la instalación termosolar.

- Consideraciones al momento de interpretar y

utilizar los planos en la instalación termosolar.

Superficies de soporte y fijaciones:

- Características de superficie.

- Tipos de soportes y sus características.

- Tipos de fijaciones y accesorios.

Montaje de superficies de soporte y fijaciones:

- Técnicas de montaje para superficies de soporte

y fijaciones.

- Consideraciones para realizar el montaje.

Uso de herramientas eléctricas de montaje de superficies de soporte y fijaciones.

Canalización de red eléctrica domiciliaria y de corrientes débiles:

- Tipo de canalización.

- Características y consideraciones de la canalización.

- Especificaciones de la canalización.

Canalización de tuberías, cajas y accesorios:

- Características de tuberías, cajas, accesorios metálicos y termoplásticos.

- Técnicas de canalización de tuberías, cajas, accesorios metálicos y termoplásticos.

Uso de herramientas eléctricas de canalización.

3. Realizar cableado de red eléctrica y corrientes débiles, instalaciones domiciliarias y de corrientes débiles según condiciones de

3.1. Realiza trazado de instalación de circuitos de alumbrado y tableros de distribución en lugar de instalación de acuerdo a planos y procedimientos

3. Cableado de red eléctrica y corrientes débiles:



montaje, procedimientos técnicos, especificaciones de plano, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

técnicos.

3.2. Calcula el tipo adecuado de conductor eléctrico según condiciones de montaje, especificaciones técnicas de la instalación y estándares de calidad de materiales.

3.3. Realiza instalación de elementos de instalación eléctrica de acuerdo a procedimientos, normas de seguridad técnicas.

3.4. Realiza construcción de circuitos de alumbrado y tableros de distribución de acuerdo a procedimientos y normativas técnicas.

3.5. Realiza cableado y alambrado de circuitos según

procedimientos técnicos, especificaciones de plano, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

3.5. Utiliza herramientas eléctricas según procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

Trazado de instalación de circuitos:

- Qué es el trazado de circuitos.

- Cómo se realiza el trazado para la instalación de circuitos eléctricos.

- Tipos de circuitos.

- Aspectos críticos de los circuitos de alumbrado y tableros de distribución.

Conductores eléctricos:

- Tipos de conductores eléctricos.

- Cálculo y dimensionamiento de conductores.

- Técnicas de alambrado y cableado de

conductores.

Construcción de circuitos de alumbrado y tableros de distribución:

- Uso de herramientas eléctricas para cableado de conductores.

- Técnicas de construcción de alumbrado.

- Técnicas de construcción de tableros de

distribución.

Elementos de instalación eléctrica:

- Elementos eléctricos, interruptores, ampolletas, lámparas, portalámparas y enchufes.

- Técnicas de instalación de tableros eléctricos, interruptores, ampolletas, lámparas,

portalámparas y enchufes.

Técnicas de cableado y alambrado de instalaciones eléctricas.

Uso de herramientas eléctricas para la construcción de circuitos de alumbrado y tableros de distribución.

4. Realizar pruebas de funcionamiento y 4.1 Ejecuta prueba de energización de la canalización y 4. Pruebas de funcionamiento y aislamiento de



aislamiento de canalización y componentes de la red eléctrica domiciliaria, de acuerdo a procedimientos técnicos, estándares de calidad y normas de prevención de riesgos.

cableado de acuerdo a procedimientos técnicos, normativa eléctrica vigente, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

4.2 Realiza prueba de aislamiento de canalización y

componentes de la red eléctrica de acuerdo a procedimientos técnicos, normativa eléctrica vigente, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

4.3 Verifica el estado de herramientas e instrumentos de realización de pruebas de acuerdo a procedimientos técnicos, estándares de calidad, medidas de

seguridad y normas de prevención de riesgos.

4.4 Utiliza herramientas e instrumentos de realización de pruebas de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

canalización y componentes eléctricos:

Pruebas de energización de la canalización eléctrica domiciliaria:

- Conductores de canalización.

- Dispositivos de seguridad en las pruebas de funcionamiento.

- Conexiones de puesta a tierra.

- Tipos y clases de pruebas de energización de red eléctrica.

- Herramientas e instrumentos relacionados con pruebas de energización y aislación de

canalización y componentes de red eléctrica.

Pruebas de aislamiento de canalización eléctrica y componentes:

- Tipos de pruebas de aislación de canalización y componentes de red eléctrica.

- Cómo realizar las pruebas de aislación.

- Aspectos de seguridad y autocuidado en las pruebas de aislación.

- Procedimiento de ejecución de pruebas de aislación de canalización y componentes de red eléctrica.

Cómo verificar el estado de las herramientas e instrumentos de realización de pruebas.

Uso de herramientas e instrumentos de realización de pruebas:

- Herramientas para pruebas de aislación de canalización y componentes de red eléctrica.

- Instrumentos de pruebas de aislación de canalización y componentes de red eléctrica.

- Manejo de las herramientas e instrumentos de



realización de pruebas.



Se sugiere que la metodología a trabajar en la implementación del módulo, sea en un 60% práctica y un 40% teórica, de manera que los conocimientos, habilidades y actitudes sean adquiridos por los participantes a través del análisis de situaciones, resolución de problemas y simulación de actividades.

Para la metodología teórica, se sugiere que el porcentaje teórico sea relacionado con los conceptos, características y procedimientos relacionados con la canalización y

distribución de energías. En este sentido, se deberá utilizar una metodología que permita la exposición de contenidos de manera lógica y ordenada, con el fin de que los participantes puedan incorporar los conceptos relacionados con los productos, insumos y con las fichas técnicas de preparación de los productos de consumo inmediato. Además

de esto, se recomienda que el facilitador pueda incluir, una guía de ejercicios, que se vayan trabajando a medida que se avanzan en las temáticas teóricas. Esta guía deberá ir acompañada de la presentación utilizada por el facilitador, para que los participantes puedan utilizarla y tomar apuntes en ella.

Por otro lado, la metodología práctica, se sugiere que se desarrolle a través de ejercicios de simulación, ejercicios prácticos y resolución de problemas, en donde los participantes puedan simular aquellos procedimientos, técnicas y utilización de herramientas relacionadas con la temática del módulo. Se recomienda que las actividades se desarrollen tanto

de manera grupal, para que los participantes puedan compartir y generar aprendizajes en conjunto; como de manera individual, para que puedan movilizar sus propios recursos. En este módulo se sugiere que existan actividades presenciales de Canalización y Distribución de Energías, de manera que antes de realizar las actividades, los participantes puedan observar cómo se llevan a cabo los diferentes procedimientos. El facilitador, deberá actuar como una guía en este proceso, entregando retroalimentación constante acerca de los errores y aciertos que los participantes tengan en el desarrollo de los ejercicios.

Se sugiere, además, que las sesiones se distribuyan en tres etapas, considerando un inicio, en donde se presenten los contenidos a tratar y los objetivos que se alcanzarán, además donde se entreguen los materiales y manuales que se utilizarán a lo largo del módulo; un desarrollo, en donde se presenten los contenidos y se desarrollen las actividades prácticas; y finalmente un cierre, en este caso grupal, en donde se generen las conclusiones, se resuma lo trabajado y se destaquen los aprendizajes adquiridos.




Se sugiere que se realicen dos tipos de evaluaciones: una prueba de conocimientos, en donde se utilicen preguntas tales como verdadero o falso, selección múltiple y/o términos pareados, de manera que los participantes puedan demostrar los conocimientos adquiridos en relación a los conceptos, aspectos generales y procedimientos de la canalización y distribución de energías; junto con aquellas especificaciones y normativas asociadas al módulo.

Por su parte, el segundo tipo de evaluación puede ser un ejercicio de simulación, en donde los participantes tengan que aplicar los procedimientos y las técnicas para generar la

canalización y distribución de energías; considerando los aspectos de seguridad y de las normativas que rigen dicha actividad; junto con esto, el facilitador podrá evaluar el uso y

manejo de los diferentes equipos, herramientas e insumos necesarios. En este sentido, el facilitador deberá generar una Pauta de Evaluación, en donde pueda ir observando y calificando la aplicación de cada una de las especificaciones técnicas y eléctricas.

De esta forma, las escalas de evaluación sugeridas para cada actividad son las siguientes:



Para prueba de conocimientos, utilizar pauta de corrección, con nota de 1 a 7, en que el puntaje mínimo de aprobación sea un 5, siendo considerado este punto aceptable de logro de contenidos en relación a objetivos de aprendizajes.

En relación a la actividad de simulación, es necesario utilizar Pautas de Evaluación, siendo las categorías utilizadas en función de si presenta o no conductas necesarias para realizar preparación de productos de Platos preparados. En dicho sentido, las categorías de observación serán “Presenta respuesta óptima”, “Presenta respuesta regular” y

Presenta respuesta insuficiente”; y se utilizará una escala de porcentajes para calificar el nivel de desarrollo de la actividad de simulación.



Formación académica como profesional o técnico

de nivel superior, del área Electricidad, titulado.

Experiencia laboral en el área Electricidad en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrable.



nivel superior, del área Electricidad, titulado.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrable.

Experiencia laboral en el área Electricidad en los

últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mínimo 3 años, demostrable.



Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²








prácticas.

Sala taller implementada para realizar las actividades prácticas de instalaciones eléctricas

Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.


Equipo individual de seguridad compuesto por:

Cotona o buzo.

Guantes de seguridad.







Libro de clases.

Guías de ejercicios.

Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.



contempladas en el módulo, bajo condiciones de seguridad.

Bototos de seguridad.

Gafas protectoras.

Cinturón electricista.

Amperímetros digitales (multitester).

Probadores de tensión.

Caja con herramientas:

Cepillos.

Escuadra.

Sierra de arco.

Punzón.

Llaves fijas.

Flexómetro.

Útiles de marcaje.

Mazas.

Destornillador.

Llaves dinamométricas.

Martillo.

Lijadora.

Serrucho.

Alicates.

Grapadora.

Nivel.

Pelacables.

Tenazas para terminales.

Taladradora.

Normativa eléctrica.

Pautas de verificación de procedimientos.

Planos eléctricos.

Insumos para instalación eléctrica:

Varillas de puesta a tierra.

Medidor de energía.

Cables.

Cintas aislantes.

Interruptores.

Automáticos.

Disyuntor diferencial.

Tableros de distribución.

Tomacorrientes.

Cajas y accesorios para soportar cables y

canalizaciones.

Tuberías.

Porta lámparas.



Atornillador eléctrico.

Remachadora y útiles de izado.

Sistemas de señalización.

Tablero eléctrico.

Disyuntor magneto térmico

Interruptor Diferencial

Alambre NYA 1,5 mm2 rojo, verde, blanco.

Panel de trabajo.

Fuente de Alimentación Monofásica 220V / 50Hz.




Nombre OPERACIONES DE DISTRIBUCIÓN E INSTALACIÓN ELÉCTRICA DOMICILIARIA






Competencia del módulo Instalar tableros de distribución, equipos, artefactos y accesorios de baja tensión de acuerdo a especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normativas legales vigentes asociadas.


1. Realizar unión de conductores eléctricos de

acuerdo a procedimientos técnicos, especificaciones de plano eléctrico, medidas de


1.1. Determina el tipo de unión y derivaciones eléctricas

de conductores de acuerdo a procedimientos técnicos, especificaciones de plano eléctrico, medidas de


1.2. Realiza uniones eléctricas de acuerdo a procedimientos técnicos, especificaciones de plano eléctrico, medidas de seguridad y normas de

prevención de riesgos.

1.3. Realiza aislación de las uniones ejecutadas según procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

1.4. Utiliza herramientas eléctricas según procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

1. Unión de conductores eléctricos:

Tipo de unión y derivación eléctrica:

- Tipos de uniones y sus características.

- Especificaciones técnicas de las uniones eléctricas.

- Qué es la derivación eléctrica.

- Cómo realizar y qué cuidados tener al realizar la

derivación eléctrica.

Uniones eléctricas de conductores:

- Técnicas para realizar las uniones eléctricas.

- Procedimientos de seguridad asociados a las

uniones eléctricas.

- Uniones eléctricas asociadas a los planos eléctricos.



Aislación de las uniones:

- Qué es la aislación y qué aspectos son críticos.

- Seguridad en las aislaciones eléctricas.

- Procedimientos técnicos para realizar las

aislaciones.

Herramientas eléctricas en la realización de uniones de conductores eléctricos.

2. Instalar conexión de puesta a tierra y dispositivos de protección de acuerdo a

normativa técnica y de seguridad.

2.1. Identifica las condiciones de terreno para la instalación de una puesta a tierra de protección y

servicio de acuerdo a normativa técnica.

2.2. Realiza la construcción de puesta a tierra de protección y servicio de acuerdo a normativa técnica y de seguridad.

2.3. Realiza cálculo y dimensionamiento de los dispositivos

de protección de acuerdo a normativa técnica y especificaciones técnicas.

2.4. Realiza construcción de tablero de distribución de alumbrado según normativa vigente y especificaciones técnicas.

2.5. Verifica instalación y correcto funcionamiento de dispositivos de protección y puesta a tierra de acuerdo

a normativa técnica y de seguridad.

2. Conexión de puesta a tierra y dispositivos de protección:

Condiciones del terreno para la instalación:

- Reconoce las condiciones óptimas del terreno para realizar la instalación.

- Cuáles son las condiciones mínimas para la instalación.

- Qué condiciones puede mejorar para realizar la

instalación.

Construcción de conexión de puesta a tierra: protección y servicios asociados:

- Técnicas constructivas de puestas a tierra de

protecciones y servicio.

- Normas de seguridad en la construcción de conexión de puesta a tierra.

- Procedimientos técnicos asociados a la construcción de conexión de puesta a tierra.

Cálculo y dimensionamiento de puestas a tierra de protecciones y servicio.

Construcción e instalación de tablero de distribución.

- Que es un tablero de distribución.

- Normativa asociada a la instalación.

- Construcción e instalación.

Procedimiento de verificación del correcto



funcionamiento de sistemas de protección y puesta a tierra.

3. Realizar operaciones de conexión y desconexión de la instalación a la red eléctrica de distribución de acuerdo a normativa técnica y de seguridad.

3.1. Identifica las características de la red eléctrica y de sus equipos de conexión y desconexión de acuerdo a normativa técnica y de seguridad.

3.2. Realiza conexión y desconexión de la instalación a la

red eléctrica de distribución de acuerdo a procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

3.3. Verifica estado de conexión y desconexión a la red eléctrica aplicando procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

3.4. Utiliza equipos y herramientas de conexión y

desconexión de acuerdo a procedimientos técnicos establecidos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

3. Conexión y desconexión de la red eléctrica:

Red eléctrica y equipos de conexión:

- Características de la red eléctrica.

- Características de los equipos de conexión.

- Especificaciones técnicas de uso y manejo de

equipos de conexión.

- Normas de seguridad asociadas a la conexión y desconexión de equipos.

Operaciones de conexión y desconexión de red eléctrica de distribución:

- Técnicas de conexión de red eléctrica de

distribución.

- Procedimientos técnicos y normas de seguridad para la conexión de red eléctrica de distribución.

- Técnicas de desconexión de red eléctrica de

distribución.

- Procedimientos técnicos y normas de seguridad para la desconexión de red eléctrica de

distribución.

- Normativa legal relacionada con conexión y desconexión de red eléctrica.

Técnicas de verificación de estado de la conexión y desconexión a la red eléctrica: seguridad y consideraciones en su realización.

Equipos y herramientas de conexión y desconexión de red eléctrica.





Para el logro de los aprendizajes esperados, la estrategia formativa sugiere que el módulo se realice en un 40% a través de metodología expositiva, mientras que el 60% restante sea a través de metodología práctica.

En este sentido, se sugiere que el porcentaje expositivo, sea trabajado a través de contenidos presentados de manera ordenada y siguiendo una secuencia lógica, gracias al apoyo audiovisual presentado por el facilitador, tales como los conceptos y procedimientos de distribución e instalación eléctrica domiciliaria, las normativas asociadas, las características de los materiales, y sus especificaciones, entre otras.

Para la metodología práctica, se sugiere que se desarrollen actividades tales como ejercicios prácticos y simulación de situaciones, con el fin de que los participantes puedan

practicar los procedimientos, técnicas y utilización de herramientas relacionadas con la temática del módulo (distribución e instalación eléctrica domiciliaria ); se sugiere que estas

actividades sean desarrolladas de manera individual, de manera que cada participante pueda ejercitar e interiorizar las habilidades y actitudes necesarias para el módulo. El facilitador, deberá actuar como una guía en este proceso, entregando retroalimentación constante acerca del desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios prácticos.

Por otra parte, se recomienda que las sesiones sean divididas en tres partes: un Inicio, en donde se expliquen los objetivos y contenidos a trabajar, además en donde el facilitador tenga el espacio de recoger percepciones y entregar los materiales necesarios; un Desarrollo, en donde se lleve a cabo la sesión, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades; y un Cierre, en donde se recojan las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes y los principales contenidos trabajados durante la sesión.




La evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas referentes a teoría de atención de clientes, de procedimientos de resolución de requerimientos en el sector eléctrico y de los distintos procedimientos de las áreas de transmisión eléctrica. Estas preguntas pueden ser tanto de selección múltiple, de Verdadero/Falso, completación, términos pareados, entre otros. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7, esta prueba permitirá que el facilitador pueda evidenciar los aprendizajes del participante.

Por otro lado, se realizará un ejercicio de simulación, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los

participantes a través del desarrollo del módulo de operaciones de distribución e instalación eléctrica domiciliaria. Para esto, el facilitador deberá recrear una situación similar a la realidad, en donde los participantes deban generar acciones utilizando los conocimientos aprendidos. Este ejercicio de simulación deberá evaluar los procedimientos, técnicas de distribución, el desarrollo de la instalación eléctrica domiciliaria; manejo de herramientas y consideración de las normas de seguridad. Través de esta actividad de simulación, el facilitador podrá evaluar gran parte de los aprendizajes esperados que se deben desarrollar a través del presente módulo.

Por lo demás, se recomienda que, el facilitador cuente con una Pauta de Evaluación, la cual podrá ser utilizada tanto por el facilitador, como por el participante para realizar una autoevaluación de los aprendizajes adquiridos. Las acciones se deberán evaluar en “Presentó la Conducta”; “Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”; además de calificar el nivel de desarrollo en una escala de porcentajes.





Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de Electricidad,

titulado.






Experiencia laboral en área de Electricidad, en los últimos 5 años, de mínimo 3 años,

demostrables.











Sala taller implementada para realizar las actividades prácticas de instalaciones eléctricas contempladas en el módulo, bajo condiciones de

seguridad.


Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.



Cotona o buzo.



Gafas protectoras.


Caja para guardar herramientas.







Libro de clases.

Regla.

Pautas de evaluación.

Presentación impresa para cada participante.

Manual del participante que contemple todos los

contenidos especificados para este módulo.





Especio físico adecuado para realizar actividades prácticas.



Alicates.

Destornilladores

Taladros.

Pelacables.

Manual de herramientas, equipos e instrumentos para las actividades de instalación.

Fotografías de herramientas, equipos e instrumentos para las actividades de instalación.




Cables.

Automáticos.

Disyuntor diferencial.

Cintas aislantes.

Interruptores.


Tomacorrientes.


canalizaciones.

Tuberías.

Porta lámparas.




Nombre OPERACIONES DE INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE CORRIENTES DÉBILES.






Competencia del módulo Instalar equipos de corrientes débiles, aplicando especificaciones técnicas, estándares de calidad, normas de prevención de riesgos y normativa eléctrica vigente.


1. Realizar armado e instalación de equipos de

corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, estándares de calidad, medidas de


1.1. Identifica los accesorios de equipos de corrientes

débiles de acuerdo a procedimientos técnicos y estándares de calidad.

1.2. Describe los accesorios de conexión y montaje de acuerdo a procedimientos técnicos, medidas de seguridad y estándares de calidad.

1.3. Realiza el armado de los equipos de corrientes

débiles según procedimientos técnicos, estándares de calidad, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

1.4. Realiza el montaje de los equipos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, estándares de calidad, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

1. Armado e instalación de equipos de corrientes débiles:

Accesorios de corrientes débiles:

- Tipos de accesorios utilizados en corrientes débiles.

- Tipos de equipos de corrientes débiles.

- Características de los accesorios de equipos de corrientes débiles.

- Estándares y especificaciones técnicas de los accesorios de equipos de corrientes débiles.

Accesorios de conexión y montaje:

- Tipos de accesorios utilizados en conexión y montaje eléctrico.

- Tipos y características de equipos de conexión y montaje.

- Estándares y especificaciones técnicas de los



accesorios y equipos de conexión y montaje.

Armado de equipos de corrientes débiles:

- Nociones básicas del funcionamiento de los equipos.

- Técnicas de armado de equipos de corrientes débiles.

- Procedimientos de trabajo seguro para armar los equipos de corrientes débiles.

Montaje de equipos de corrientes débiles:

- Técnicas de conexión y montaje de equipos de corrientes débiles.

- Aspectos de seguridad relacionados con la conexión y montaje de equipos de corrientes débiles.

- Consideraciones en el proceso de conexión y montaje de equipos de corrientes débiles.

2. Realizar la conexión de equipos de corrientes débiles de acuerdo a especificaciones técnicas, normas de seguridad, normativa SEC.

2.1 Detalla la normativa SEC asociada a la conexión de equipos de corrientes débiles de acuerdo a especificaciones técnicas, normas de seguridad,

normativa SEC.

2.2 Identifica el proceso de conexión de equipo de

corrientes débiles de acuerdo a especificaciones técnicas, normas de seguridad, normativa SEC.

2.3 Ejecuta la conexión de equipos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, estándares de calidad, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

2.4 Utiliza herramientas e instrumentos de armado, conexión y montaje de equipos de corrientes débiles de

acuerdo a procedimientos técnicos, medidas de seguridad y normas de prevención de riesgos.

2. Conexión de equipos de corrientes débiles:

Normativa SEC asociada a la conexión de equipos de


- Qué es la normativa SEC.

- A qué se refiere la normativa SEC.

- Apartados de la normativa relacionada con el proceso de conexión de equipos de corrientes débiles.

Proceso de conexión de equipos de corrientes débiles:

- Características del proceso.

- Etapas del proceso de conexión.

- Especificaciones técnicas, de seguridad y eléctricas en el proceso de conexión de equipos



de corrientes débiles.

Conexión de equipos de corrientes débiles:

- Procedimiento conexión de equipos.

- Trabajo seguro en la conexión de equipos.

- Normas legales y técnicas relacionadas con la conexión de equipos.

Herramientas e instrumentos utilizados en el armado, conexión y montaje de equipos:

- Tipos y características de las herramientas e

instrumentos.

- Técnicas de uso de las herramientas e

instrumentos.

Especificaciones técnicas y de manejo de las herramientas e instrumentos.

3. Configurar artefactos de corrientes débiles según requerimientos, especificaciones de configuración, estándares de calidad y normativa SEC asociada.

3.1 Identifica las especificaciones de configuración de artefactos de corrientes débiles de acuerdo a estándares de calidad, procedimientos definidos y especificaciones de configuración.

3.2 Utiliza plataformas y equipos de configuración de artefactos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos y estándares de calidad.

3.3 Ejecuta la configuración de artefactos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, requerimientos del cliente, estándares de calidad y medidas de seguridad.

3.4 Verifica la configuración de artefactos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos,

estándares de calidad y medidas de seguridad.

3. Configuración de artefactos de corrientes débiles:

Especificaciones de configuración:

- Características de la configuración de artefactos de corrientes débiles.

- Especificaciones técnicas y eléctricas de configuración.

- Procedimientos y estándares de calidad en la

configuración de artefactos de corrientes débiles.

Uso de plataformas y equipos de configuración:

- Que tipos y características tienen las plataformas de configuración.

- Que equipos existen para realizar la

configuración de equipos.

- Técnicas de uso de las plataformas y los equipos de configuración.



Técnicas de configuración de artefactos de corrientes débiles: Cómo realizarla y los aspectos críticos de la configuración.

Técnicas de verificación de la configuración realizada

en los artefactos de corrientes débiles.



Para el logro de los aprendizajes esperados, la estrategia formativa sugiere que el módulo se realice en un 40% a través de metodología teórica, mientras que el 60% restante sea a través de metodología práctica.

Se recomienda que el porcentaje teórico, sea trabajado a través de contenidos expuestos a través de una presentación organizada, ordenada y con una secuencia lógica que se complementará con material didáctico, tales como fotografías, ejemplos de herramientas y materiales, videos, audios, entre otros. Este complemento, permitirá que los

participantes puedan ir visualizando aquellos conceptos, procedimientos y normativas de seguridad y técnicas asociadas con el módulo presentado. Junto con esto, se recomienda que el facilitador pueda entregar una copia impresa de la presentación, de manera que los participantes puedan ir destacando y tomando apuntes acerca de los contenidos que creen importantes dentro de la presentación. Así como también ejemplos de fotografías de los materiales, de manera que se vayan familiarizando con ellos, e identificando aquellas especificaciones de uso.

Por otro lado, la metodología práctica, se sugiere que se desarrolle a través de simulación de situaciones y ejercicios prácticos, en donde los participantes puedan practicar los procedimientos, técnicas y utilización de herramientas relacionadas con la temática del módulo; se sugiere que estas actividades sean desarrolladas de manera individual, de

manera que cada participante pueda ejercitar e interiorizar las habilidades y actitudes necesarias para el módulo. El facilitador, deberá actuar como una guía en este proceso,

entregando retroalimentación constante acerca del desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios prácticos.

Por otra parte, se recomienda que las sesiones que compondrán este módulo, sean divididas en tres partes:

1. Inicio: Que permita la explicación de los objetivos y contenidos a trabajar, además de que el facilitador tenga un espacio para recoger percepciones y aprendizajes previos de los participantes, junto con la entrega de los materiales que se utilizarán.

2. Desarrollo: Parte importante de la sesión, en donde se llevarán a cabo, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades mencionadas anteriormente.

3. Cierre: Espacio que permitirá recoger las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes y los principales contenidos trabajados durante la sesión.






La evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas referentes a teoría de atención de clientes, de procedimientos de resolución de requerimientos en el sector eléctrico y de los distintos procedimientos de las áreas de transmisión eléctrica. Estas preguntas pueden ser tanto de selección múltiple, de Verdadero/Falso, completación, términos pareados, entre otros. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7, esta prueba permitirá que el facilitador pueda evidenciar los aprendizajes del participante.

Por otro lado, se realizará un ejercicio de simulación, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los participantes a través del desarrollo del módulo de operaciones transversales de redes de transmisión eléctrica. Para esto, el facilitador deberá recrear una situación similar a la realidad, en donde los participantes deban generar acciones utilizando los conocimientos aprendidos. Este ejercicio de simulación deberá contener actividades tales como armado, instalación, conexión y configuración de equipos eléctricos de corrientes débiles.

Se recomienda, además que, el facilitador cuente con una Pauta de Cotejo en donde se deban evaluar las acciones de los participantes en “Presentó la Conducta”; “Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”. En este sentido, la pauta evaluará el nivel de aprendizaje de los participantes, relacionada con la aplicación de las actividades transversales en redes eléctricas de transmisión a través de una escala de porcentajes.




de nivel superior, del área de Electricidad, titulado.




de nivel superior, del área de Electricidad, titulado.


demostrables.

Experiencia laboral en área de Electricidad, en los

últimos 5 años, de mínimo 3 años, demostrables.




Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²





Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.












Sala taller implementada para realizar las

actividades prácticas de instalaciones eléctricas contempladas en el módulo, bajo condiciones de seguridad.

Espacio físico adecuado para realizar actividades y

ejercicios de desplazamiento.

evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes.


Cotona o buzo.



Gafas protectoras.





Alicates.

Destornilladores

Taladros.

Pelacables.

Equipos de corrientes débiles para simulaciones

(citófonos, CCTV, equipos de telefonía, etc.).


Libro de clases.

Regla.



Manual del participante que contemple los contenidos especificados para este módulo.



Manual de herramientas, equipos e instrumentos para la instalación de corrientes débiles.

Fotografías de herramientas, equipos e instrumentos para la instalación de corrientes débiles.




Cables.

Cintas aislantes.

Interruptores.


Tomacorrientes.


canalizaciones.

Tuberías.

Porta lámparas.




Nombre FUNCIONAMIENTO DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA Y DE CORRIENTES DÉBILES






Competencia del módulo Comprobar el funcionamiento de instalación eléctrica y de corrientes débiles de la obra de acuerdo a especificaciones técnicas, procedimientos definidos y normativas legales vigentes asociadas.


1. Comprobar tipo de canalizaciones y

funcionamiento de artefactos, aparatos y

elementos de acuerdo a procedimientos técnicos, de seguridad, calidad y normativa de la SEC asociada.

1.1. Verifica el tipo de canalización de artefactos y

aparatos de corrientes débiles de acuerdo a

procedimientos técnicos, de seguridad, calidad y normativa de la SEC asociada.

1.2. Verifica el funcionamiento de artefactos, aparatos y elementos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, de seguridad, calidad y

normativa de la SEC asociada.

1.3. Utiliza herramientas de verificación de funcionamiento en canalizadores, aparatos y elementos de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, procedimiento de uso de instrumentación de medición eléctrica, estándares de

calidad y de seguridad.

1.4. Identifica posibles fallas en canalización de corrientes débiles de acuerdo a procedimientos técnicos, procedimiento de uso de instrumentación de

1. Comprobación de canalizaciones y funcionamiento de

artefactos, aparatos y elementos:

Tipo de canalización de artefactos y aparatos de corrientes débiles:

- Tipos de canalizaciones para las corrientes débiles.

- Técnicas de verificación del funcionamiento de

equipos de corrientes débiles.

- Estándares de calidad en la canalización de artefactos y aparatos de corrientes débiles.

- Normativa SEC asociada a la canalización de

corrientes débiles.

Funcionamiento de artefactos, aparatos y elementos de corrientes débiles:



medición eléctrica, estándares de calidad y de seguridad.

1.5. Identifica los aspectos de seguridad implicados en las fallas en conductores y cableado de acuerdo

procedimientos técnicos, procedimiento de uso de instrumentación de medición eléctrica, estándares de calidad y de seguridad.

1.6. Aplica mejoras en las fallas detectadas de conductores y cableado de acuerdo procedimientos técnicos, procedimiento de uso de instrumentación de medición eléctrica, estándares de calidad y de

seguridad.

- Técnicas de verificación de funcionamiento.

- Estándares de calidad en la funcionalidad de equipos de corrientes débiles.

- Aspectos de seguridad relacionados con la

verificación de funcionamiento de artefactos, aparatos y elementos de corrientes débiles.

Equipos, herramientas e instrumentos de verificación de funcionamiento en canalizadores, aparatos y elementos de corrientes débiles.

Posibles fallas en canalización de corrientes:

- Tipos de fallas existentes en la canalización de


- Por qué se producen las fallas en la canalización de corrientes débiles.

- Cómo identificar las fallas en la canalización.

Aspectos de seguridad relacionados con equipos de corrientes débiles:

- Normativas de seguridad asociadas a la canalización de corrientes débiles.

- Trabajo seguro en la verificación de funcionamiento de canalización de corrientes débiles.

- Elementos de protección personal relacionados con el reconocimiento de fallas.

Técnicas de mejoras de equipos de corrientes débiles.

2. Ejecutar la regularización de instalación eléctrica

de acuerdo a los procedimientos definidos y normativa vigente.

2.1. Describe el trámite de regularización de la instalación

y sus etapas de acuerdo a los procedimientos definidos y normativa vigente.

2.2. Completa la documentación técnica de la instalación para la regularización de acuerdo a los procedimientos definidos y normativa vigente.

2. Regularización de instalación eléctrica:

Trámite de regularización de la instalación eléctrica:

- Qué es y a qué se dedica la Superintendencia de Electricidad y Combustibles.

- Etapas del trámite de regularización de la



2.3. Utiliza la plataforma electrónica de la Superintendencia de Electricidad y Combustibles para obtener la regularización de la instalación eléctrica de acuerdo a los procedimientos definidos y normativa

vigente.

instalación.

Documentos técnicos para la regularización de la instalación:

- Tipos y características de los documentos

técnicos.

- Cómo realizar y dónde conseguir los documentos técnicos.

- Llenado de documentos.

Uso de la plataforma electrónica de la

Superintendencia de Electricidad y Combustibles:

- Identificación de los componentes importantes

para la regularización en la página web.

- Cómo manejar la página web para realizar los trámites.

- Consideraciones y aspectos críticos en el manejo de la página web para la regularización.

3. Comunicar las normas de uso y mantenimiento de los equipos de corrientes débiles de acuerdo a información de funcionamiento,

especificaciones técnicas, mantenimiento y cuidado de los equipos de corrientes débiles.

3.1. Identifica especificaciones del fabricante de los equipos de corrientes débiles de acuerdo a información de funcionamiento, especificaciones

técnicas, mantenimiento y cuidado de los equipos de corrientes débiles.

3.2. Informa el funcionamiento y configuración de los equipos de corrientes débiles de acuerdo a información de funcionamiento, especificaciones técnicas, mantenimiento y cuidado de los equipos de corrientes débiles.

3.3. Informa los cuidados y mantención de los equipos de

corrientes débiles de acuerdo a información de funcionamiento, especificaciones técnicas, mantenimiento y cuidado de los equipos de


3. Normas de uso y mantenimiento de equipos de corrientes débiles:

Especificaciones del fabricante de los equipos de corrientes débiles:

- Características y aspectos generales de los

equipos de corrientes débiles.

- Manuales del fabricante de los equipos de corrientes débiles.

Técnicas de información de funcionamiento y configuración de los equipos de corrientes débiles:

- Información de funcionamiento y configuración

de equipos.

- Cómo informar sobre el funcionamiento y configuración.

- Que cosas son críticas de informar sobre el



funcionamiento y configuración.

Cuidados y mantención de los equipos de corrientes débiles:

- Nociones básicas de los cuidados de equipos de


- Importancia de los cuidados en los equipos de corrientes débiles.

- Técnicas de comunicación efectiva.



Para el logro de los aprendizajes esperados, la estrategia formativa sugiere que el módulo se realice en un 60% a través de metodología práctica, mientras que el 40% restante sea a través de metodología teórica, a través de la cual se pueda generar un aprendizaje utilizando diferentes tipos de recursos de cada participante.

En este sentido, se sugiere que el porcentaje expositivo, sea trabajado a través de contenidos presentados de manera ordenada y siguiendo una secuencia lógica, gracias al apoyo audiovisual presentado por el facilitador, tales como los conceptos y procedimientos de distribución e instalación eléctrica domiciliaria, las normativas asociadas, las características de los materiales, y sus especificaciones, entre otras.

Se recomienda que para el porcentaje práctico, se realicen ejercicios prácticos, simulación de situaciones y juego de roles. El primero de ellos se sugiere principalmente para la verificación de funcionamiento de las canalizaciones y los aparatos de corrientes débiles. El segundo tipo de ejercicio propuesto, se recomienda para el desarrollo de la

regularización de las instalaciones. Finalmente, el juego de roles, se sugiere para la comunicación que los participantes deben desarrollar acerca del mantenimiento y cuidado de los equipos de corrientes débiles.

Para cada una de estas actividades se sugiere que el facilitador pueda construir los casos, de manera que considere la mayor cantidad de conocimientos, habilidades y actitudes que los participantes deben desarrollar a través del módulo. Es importante mencionar que el facilitador deberá actuar como una guía en este proceso, entregando retroalimentación constante acerca del desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios prácticos.

Por otra parte, se recomienda que las sesiones sean divididas en tres partes: un Inicio, en donde se expliquen los objetivos y contenidos a trabajar, además en donde el facilitador tenga el espacio de recoger percepciones y entregar los materiales necesarios; un Desarrollo, en donde se lleve a cabo la sesión, la exposición de los contenidos y la realización de las actividades; y un Cierre, en donde se recojan las conclusiones generadas por los participantes, se destaquen los aprendizajes y los principales contenidos trabajados durante la sesión.






Se recomienda que la evaluación de aprendizajes de este módulo debiese darse a través de una prueba de conocimientos, a través de la cual se realicen preguntas referentes a los conceptos, aspectos generales y procedimientos relacionados con la verificación de funcionamiento de la instalación. Para ello, se recomienda que las preguntas que se realicen sean del tipo selección múltiple, Verdadero/Falso, completación y términos pareados. Esta prueba será evaluada con nota de 1 a 7, y permitirá que el facilitador pueda evidenciar los aprendizajes del participante.

Por otro lado, es necesario realizar un ejercicio de simulación, en donde el facilitador pueda observar la aplicación de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los participantes a través del desarrollo del módulo de funcionamiento de las instalaciones eléctricas, en donde se pueda recrear una situación similar a la realidad, en donde los participantes deban generar acciones utilizando los conocimientos aprendidos. Este ejercicio de simulación deberá tener asociada una Pauta de Evaluación acerca de las conductas y las acciones que los participantes deberán desarrollar; estas, serán evaluadas a través de “Presentó la Conducta”; “Presentó la conducta parcialmente” o “No presentó la Conducta”-. La escala que se utilizará para esta evaluación será una escala de porcentajes, la cual reflejará el nivel de desarrollo que tuvieron los participantes al respecto de la competencia del módulo.




titulado.





titulado.











Notebook o PC.


Telón.

Pizarrón.

Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente











Sala taller implementada para realizar las

actividades prácticas de instalaciones eléctricas contempladas en el módulo, bajo condiciones de seguridad.


Sala equipada con un computador por participante con conexión a internet.



Cotona o buzo.



Gafas protectoras.





Alicates.

Destornilladores

Taladros.

Pelacables.

Equipos de corrientes débiles para simulaciones (citófonos, CCTV, equipos de telefonía, etc.).

Libro de clases.

Regla.



Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.



Manual de herramientas, equipos e instrumentos para las actividades de instalación y configuración de corrientes débiles.

Fotografías de herramientas, equipos e instrumentos para las actividades de instalación y configuración de corrientes débiles.


plan formativo servicio de instalación eléctrica domiciliaria

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