Plan gestion tic adolfo hoyos ocampo
16
Plan de gestión de las TIC en la IE Adolfo Hoyos Ocampo Equipo de gestión IE ADOLFO HOYOS OCAMPO Manizales Noviembre 27 de 2012
Transcript of Plan gestion tic adolfo hoyos ocampo
Plan de gestión de las TIC en la IE
Adolfo Hoyos Ocampo
Equipo de gestión
IE ADOLFO HOYOS OCAMPO
Manizales Noviembre 27 de 2012
La escuela, como organización, también posee la capacidad de
Aprender. Solamente, al igual quelas otras organizaciones, la de
Tener la voluntad de aplicación, de disfrutar del aprendizaje.
Joseph María Duret (1999)
INTRODUCCION
El plan de gestión de Tic´s para la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo de
la ciudad de Manizales, es un elemento dinamizador para la incorporación de las
Tic´s en los procesos de gestión y en especial para potenciar los aprendizajes en
los estudiantes. De igual manera, es una herramienta de direccionamiento
estratégico que invita y motiva a la comunidad educativa a apropiarse de sus
procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas y en procesos
estandarizados de calidad.
El Plan de Gestión de TICs de la IE pretende dar respuesta a los lineamientos
señalados por el Ministerio de Educación Nacional MEN y el Ministerio de
Comunicaciones que viene liderando en Colombia la construcción y puesta en
marcha del Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicaciones, que
orientará al país en la próxima década; y cuya elaboración partió de la
convocatoria de mesas regionales, con universidades e Instituciones Educativas,
expertos del sector de TICs, sector empresarial, entidades estatales y
gubernamentales.
Es importante recordar que uno de los cuatro ejes fundamentales del Plan
Nacional, es la de incorporar las TICs en el proceso educativo y formativo de las
Instituciones Educativas, de tal manera que permitan coadyudar el cubrimiento y la
calidad a través de:
con estándares de
niveles de servicio de clase mundial, para la comunidad educativa a lo largo y
ancho del país.
conocimiento y aprovechamiento de estas tecnologías por parte de los
estudiantes.
educación.
Como se puede ver, el Plan Nacional de TICs orienta la inclusión de éstas en
nuestro Plan Educativo Institucional PEI, el cual se puede viabilizar a través de la
realización y puesta en marcha del Plan de Gestión de TICs contextualizado y
resignificado acorde con las necesidades y expectativas particulares.
No se puede olvidar que para la IE Adolfo Hoyos Ocampo, el Plan de Gestión de
TICs, representa una oportunidad para apropiar la competitividad y asegurar la
calidad. En el mismo sentido, el fin de este Plan, es el de convertirse en guía y
referente para aprovechar los recursos y herramientas que le permitan revisar,
ajustar y estandarizar hasta alcanzar el mejoramiento continuo de los procesos,
Dotándolos de calidad como valor agregado y articulándolos permanentemente
con el PEI y respondiendo a las condiciones específicas de nuestra comunidad
educativa. En este sentido, el Plan de Gestión de TICs de la IE no incluye grandes
retos ni estructuras tecnológicas inalcanzables, sino más bien, es el producto de
la reflexión y diagnóstico real que ha tenido en cuenta, por una parte, nuestra
cultura en cuanto a la apropiación tecnológica, la formación del talento humano y
el uso y apropiación cotidiana de los medios y recursos en TICs a nuestro
alcance.
El Plan de Gestión de TICs de la IE, responde entonces básicamente a dos
aspectos puntuales:
de Gestión de TICs quien elabore, gestione y diseñe, las
diferentes acciones emprendidas para la incorporación de las TICs, en todos los
ámbitos de la comunidad educativa.
TIC, especialmente Internet, para que puedan aprovechar sus potencialidades en
su vida cotidiana y piensen en incorporarlas a corto plazo en su quehacer
r la integración pedagógica de los recursos tecnológicos disponibles
en la IE hacia la praxis educativa, la construcción de conocimientos y los
enfoques del pensamiento complejo.
partir de
la utilización de herramientas y materiales que ofrecen las TIC para el trabajo en
diferentes ámbitos de la acción educativa.
Equipo de Gestión escolar para el uso y la aplicación de las TIC
Nombre Rol Establecimiento Documento de
Identificación Correo Electrónico
Diego Eddye
Hurtado Quintero Docente C.C. 75.102.961 [email protected]
Ana Rosa Quintero
Marín Coordinadora C.C. 24.621.138 [email protected]
Oscar Iván Franco
Gutiérrez Rector C.C. 10.283.028 [email protected]
Mari Luz Tabares
López Estudiante T.I. 96063012634 [email protected]
Johan Sebastián
Agudelo Pérez Estudiante C.C. 1.053.835.944 [email protected]
Oscar León Alzate Docente C.C. 10.251.740 [email protected]
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
Carencia de un
programa para la
Incorporación de las t ic
en nuestro modelo de
aprendizaje.
Carencia de un plan de
formación permanente
en tics dirigido a los
maestros.
Mala conectividad y
poco tiempo al año.
Redacción y diseño de un
plan de manejo y gestión
de las TIC en nuestra IE
Formación permanente de
los docentes en el uso e
incorporación de las TIC
en su quehacer educativo.
Acceso a conectividad en
sitios diferentes al colegio
por parte de estudiantes y
maestros.
Disponibilidad del
personal para asumir
el riesgo del cambio.
Pertinencia de las
jornadas pedagógicas
para la cualif icación
del personal docente
y administrativo.
Cambio de paradigma
en el cuerpo docente
para acceder al uso
de las TIC
Rápida y constante
crecimiento de la
tecnología que
impide la
apropiación de esta
por parte de los
maestros.
Administrativa y
Financiera
Recursos limitados y
obsoletos.
Carencia de recursos
económicos para el
mantenimiento y
actualización de los
equipos de cómputo.
No disponer de
personal calif icado y
de función exclusiva
para el manejo de las
salas de sistemas.
Solicitar recursos a nivel
de órganos
descentralizados para la
ampliación de la
plataforma instalada.
Recuperación de
equipos y formación
de personal para su
uso.
Creación de la
plataforma virtual y la
página w eb.
Interferencias y
cortes en el servicio
de internet que
limitan los procesos
educativos.
Académica
Miedo y carencia para
incorporar las tic al
currículo.
El uso indiscriminado
de la guía de trabajo
como herramienta
única del aprendizaje
cooperativo.
Posibilidad de crear redes
académicas.
Construcción de
conocimiento y saberes a
partir de la incorporación
de las tic en el currículo
Maestros con
formación en w eb 2.0
y con experiencia en
el manejo de las TIC.
Implementación de
algunas herramientas
por parte de maestros
y estudiantes en la
realización de sus
La no apropiación
de la metodología
inherente a la
conectividad y el rol
del maestro en esta
Inexistencia de un
programa de manejo
del tiempo libre en el
uso de las TIC
tareas y prácticas
docentes.
Desarrollo de
currículos integrados
utilizando el SIGCE
como herramienta.
Comunidad
La falta de compromiso
de los maestros para
abordar la formación
en el uso de las tic.
Desconocimiento de la
existencia de softw are
gratis y sus bondades
para la aplicación
curricular
Existencia de un ingeniero
de sistemas en la IE y la
posibilidad de crear y
adaptar softw are
Presencia del telecentro y
los programas que en este
se ofrecen como
alfabetización digital.
Incorporación de las
TIC por parte de los
estudiantes en la
realización de sus
tareas.
Creación de los
CLUVAPS como
herramienta de apoyo
a la comunidad
educativa.
Limitado acceso a
internet y equipos
de computo por
parte de los
estudiantes en sus
hogares.
MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
Procesos Respuesta
GESTION DIRECTIVA ¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de la cultura
institucional?
Se realizo encuesta a los
maestros de la IE para conocer
sus conocimientos sobre
ofimática.
En la semana de desarrollo
institucional el docente de
Informática realiza capacitación
sobre herramientas web 2.0
Se capacita a los maestros en el
manejo del programa de
calificación institucional
¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de las TIC en los procesos
institucionales?
Se amplió la asignación
académica en el área de
Tecnología e informática.
Se conformaron los CLUVAPS
(clubes de apoyo virtual) para
los estudiantes que tienen
diferentes dificultades.
Creación de la pagina WEB
¿Qué acciones realizo para que el direccionamiento estratégico
oriente acciones con apoyo de las TIC?
Articulación de planes,
programas y proyectos en el
SIGCE para la transversalizacion
y la trazabilidad
¿Qué acciones realizo para fomentar procesos colaborativos entra e
inter-institucionales con el apoyo de las TIC?
Participación en la semana de la
tecnología en el colegio Gemelli.
Los estudiantes de grado
undécimo apadrinan a los de los
demás grados en los procesos
de tecnología.
¿Qué acciones realizo para cualif icar los procesos administrativos con
el uso de las TIC?
Implementación del software
académico.
Diseño del programa de
tesorería
Capacitación el manejo del
SIMAT
¿Qué acciones realizo para promover un uso efectivo de los recursos
tecnológicos en la institución?
Procesos Respuesta
GESTION
ACADÉMICA
¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias
en los docentes para uso de las TIC?
Diagnóstico en el uso del tic.
Elaboración de las jornadas
pedagógicas en el manejo de las
TIC.
Manejo de herramientas como
Crayola, bibliotecas digitales y
barra de herramientas de Word
para los maestros.
¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el
desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC?
El manejo del video Beam y de
herramientas como Power Pont,
podcast y prezi para la
elaboración de tareas
¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las
TIC al interior de los planes de estudios?
El manejo del SIGCE para la
transversalización de áreas,
asignaturas y proyectos de ley.
¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos
de f lexibilización curricular?
Envió de notas, proyectos y
tareas a los diferentes miembros
de la comunidad educativa.
¿Qué acciones realizo para estimular el uso efectivo de los recursos
educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios
educativos?
Adecuación de las salas de
sistemas y de proyecciones.
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos
el uso de las TIC, al interior de la comunidad educativa?
Manejo del correo institucional
para el envió de comunicados y
circulares.
Creación en facebook del grupo
del colegio por parte del maestro
de tecnología.
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos
el uso de las TIC, al exterior de la comunidad educativa?
Manejo del telecentro
¿Qué acciones realizo para instaurar la incorporación del uso de las
TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes?
Compra y capacitación en el
manejo del software académico
de acuerdo al SIE
Procesos Respuesta
GESTION
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas que
provean infraestructura y conectividad para desarrollar procesos de
innovación en la institución?
Articulación con el SENA en el
programa Técnico en
programación de software...
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos en una
relación coherente a las necesidades académicas?
Envió de informe a la SEM sobre
necesidades.
Convenio con UNITECNICA para
la realización de pasantías y
prácticas.
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos en una
relación coherente a las necesidades administrativas?
Diagnostico institucional
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas que
provean intercambio de experiencias y trabajo interinstitucional?
Participación en encuentros
estudiantiles y elaboración de
ponencias
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos para
mantenimiento preventivo de las tecnologías existentes en la
institución?
Presentación del presupuesto de
ingresos y gastos anual al CD
para su aprobación de acuerdo a
las necesidades presentadas por
los docentes de cada área.
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos para
adquirir nuevas tecnologías requer idas en la institución?
Solicitud de traslados y adición
presupuestal a partir del
diagnostico elaborado por el
docente del área.
Procesos Respuesta
GESTION DE LA
COMUNIDAD
¿Qué acciones realizo para fomentar la inclusión con equidad de
todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC?
Consolidación de convenios y el
apoyo del telecentro en la
capacitación de los docentes de
básica primaria.
Apertura de las salas de
sistemas en contra jornada bajo
la dirección de los estudiantes
de undécimo grado.
¿Qué proyectos promuevo al interior de la comunidad para estimular
el uso de las TIC hacia la comunidad?
La creación de la página web.
La emisora estudiantil.
Los CLUVAPS
¿Qué acciones realizo para fomentar la participación de la comunidad
en la gestión institucional con apoyo de TIC?
Los CLUVAPS.
Participación en familias en
acción.
VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
Visión:
La IE Adolfo Hoyos Ocampo implementará el uso de las TIC en el proceso PHVA en
las diferentes áreas de gestión para la formación integral de los estudiantes en la
ética civil, la construcción colaborativa del conocimiento científico y el desarrollo
tecnológico que les permita desarrollarse como personas
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Capacitar sobre el uso de la
plataforma institucional y la página
WEB a docentes, directivos
docentes, estudiantes y padres de
familia para que sea implementada
como estrategia de comunicación
efectiva entre los miembros de la
comunidad educativa
. Al año 2013 el 100% de los
docentes y directivos docentes
recibirán capacitación en el
manejo de la plataforma
institucional.
. Al año 2013 el 100% de los
directivos y el 80% de los
maestros utilizarán la plataforma
para registrar el desempeño
académico de los estudiantes y la
utilizarán como medio de
comunicación.
Gestión Académica
Reorientar los procesos
académicos en base de una mayor
eficiencia y calidad en la formación
de los estudiantes a través de la
incorporación y el uso pertinente
de las TIC en los procesos de
Para el año 2013 se activará la
página WEB institucional en la que
se publicará oportunamente la
información más relevante del
CAHO, se informará sobre los
recursos que hay en la WEB
Enseñanza - Aprendizaje y de
evaluación
relacionados con las áreas de su
interés.
Para el 2013 el 30% de los
maestros crearán su blog desde
donde implementarán actividades
y fortalecerán la comunicación
asincrónica con los estudiantes.
Gestión Administrativo –
Financiera
Adquirir y mejorar la infraestructura
tecnológica que permita la
implementación de las TIC en
todos los procesos de
capacitación.
. Para el año 2013 el 10% del
presupuesto anual se utilizará.
Para adquirir nuevos equipos y
mejorar la conectividad de las
salas.
Gestión de la Comunidad
Introducir valores y costumbres
sanas en la Comunidad Educativa
a partir del uso de las TIC
. Para el año 2013 el 70% de los
miembros de la Comunidad
Educativa recibirá capacitación
sobre los beneficios de la
plataforma institucional.
. Para el 2013 se formará a los
padres y madres de familia en los
beneficios y riesgos que ofrece el
internet y otros temas
contemplados en el proyecto
“escuela de padres”.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL
LINEAS ESTRATEGICAS
PROGRAMAS
PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS
¿CON QUIÉN?
Conformar el
equipo líder y
adoptar el plan de gestión de
las TIC que
contribuya a la
utilización
pertinente de la tecnología a
favor de la C.E.
Emplear las TIC
como mediación
para la adquisición de
los avances
tecnológicos y
culturales
Motivar a la
comunidad
educativa sobre la necesidad de
conocer los
códigos de los
estudiantes
Adoptar un
programa de
cualif icación
docente que permita involucrar
las TIC en el
proceso PHVA
Interconectate Fortalecimiento
del equipo líder.
Mantenimiento
preventivo de
equipos y
adecuación de
canales de comunicación.
Sensibilizar a los
integrantes de la
comunidad educativa sobre la
necesidad de
integrar las TIC a los
ambientes escolares
y proyectos pedagógicos.
Equipo líder
de gestión
Integrar las TIC
a cada una de
las áreas de gestión en el
corto y mediano
plaza
Integración y
aplicación de las
TIC en los diferentes
procesos
institucionales.
Programación
permanente de
procesos de cualif icación en el
uso de las TIC
Presentación de
herramientas educativas y su
aplicación en el
aula de clase
Integración de
las TIC a los
procesos curriculares y
presentación a
la comunidad
educativa
Eficiencia y
eficacia en el uso
de los recursos tecnológicos.
Construcción de la
estrategia
pedagógica y su afianzamiento
dentro del modelo
educativo
Concientización y
motivación a los
integrantes de la comunidad
educativa sobre la
importancia del uso
de las TIC en
nuestra IE
Equipo líder
de gestión,
directivos docentes,
concejo de
padres y
gobierno
estudiantil.
Integrar al
currículo,
proyectos y
planes los procedimientos
idóneos para el
uso creativo,
eficiente y
eficaz de las TIC
Construcción de
una sociedad
más pac íf ica a
través del uso de las TIC
Elaboración del
manual de uso de
las salas de
informática
Reconocimient
o y proyección
institucional
PEI Conformación del
equipo
interdisciplinario que
socialice el manual de uso de los
equipos y medios
informáticos.
Equipo líder.
Concejo
directivo
Establecer el
plan de cualif icación
docente en el
uso de las TIC
con f ines pedagógicos y
de formación
integral
Ampliación de la
zona de influencia de la
IE
Integrar las TIC a
las diferentes actividades
pedagógicas y
didácticas que la
comunidad educativa
desarrolla
Actividades de
formación, integración y
articulación de
los
estudiantes con las
universidades
de la zona y el
SENA
CLUVAPS Y aula
virtual abierta
Elaboración de la
propuesta de cualif icación
docente en el uso
de programas y
herramientas educativas gratis
Equipo líder,
docente de Tecnología e
informática;
coordinadora
general
Elaborar ayudas
y herramientas
didácticas
donde se incorporen las
TIC para apoyar
los procesos de
E-A en todas las áreas
Realizar
prácticas
pedagógicas en
las cuales la utilización de las
TIC como
mediadoras en
los procesos académicos.
Incorporar el uso
de las TIC en los
diferentes grados
y niveles del quehacer
educativo.
Creatividad y
adaptación de
los procesos
curriculares.
Aumento en
los niveles de
satisfacción de los clientes
internos y
externos
Proyectos
académicos
innovadores y
elaboración de herramientas
educativas con
miras a
convertirlas en experiencias
signif icativas.
Presentación a los
maestros del
proyecto de
desarrollos innovadores y
herramientas
educativas con el
concurso de las TIC.
Elaboración de
herramientas
educativas y
presentación de sus aplicaciones en el
aula de clases.
Resignif icación del currículo
institucional a partir
de la innovación y
puesta en
funcionamiento de las herramientas
educativas al aula
de clase.
Directivos,
docentes y
estudiantes.
Realizar control
y seguimiento a
los mecanismos
de uso de las TIC
Promoción,
seguimiento,
control y
evaluación de las TIC en los
procesos
institucionales.
A partir de la
evaluación y la
detección de
necesidades y/o problemas
formular
alternativas de
solución a las
dif icultades.
Evaluación
escolar y
seguimiento
del servicio educativo..
Plan de
seguimiento a las
actividades y
acciones propuestas.
Elaborar formatos
de seguimiento y
verif icación al plan y
plantear soluciones a las necesidades y
problemas hallados.
Equipo líder;
docente de
Tecnología e
Informática; coordinador
general
PLAN DE ACCIÓN
Propósito 1: Capacitar sobre el uso de la plataforma institucional y la página WEB a docentes,
directivos docentes, estudiantes y padres de familia para que sea implementada como estrategia
de comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad educativa.
Oportunidad de mejoramiento: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC para el uso
de este recurso en bien de la comunidad educativa.
Resultado 1. Mejorar los canales de comunicación interinstitucionales.
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Adquisición del software académico
Modernización Rector, Consejo directivo, maestro de Informática, Secretaria general
2 meses Se solicitan 3 cotizaciones con sus debidos soportes técnicos y los revisa el maestro de tecnología, quien posteriormente presenta el informe al concejo directivo
Adquisición dominio y Hosting
Conectividad Maestro de Tecnología e informática
2 meses Concurso entre los estudiantes para la elaboración del slogan
Construcción pagina WEB y aula virtual
Integración Maestro de tecnología e informática; estudiantes de undécimo grado
5 meses Adecuación de los diferentes cursos y aulas
Formulación de los CLUVAPS
Colaboración y cooperación
Investigación de campo adelantado por los estudiantes de undécimo grado
6 meses Formulación del problema de investigación y de los clubes virtuales de apoyo
Elaboración diagnóstico sobre el uso y conocimiento de herramientas de ofimática por parte de los maestros
reconocimiento Rector, maestro de informática.
3 días Mediante test y trabajo en el computador se determinan las herramientas que conoce y maneja cada docente y el grado en que lo hace.
Construcción del programa de cualificación docente
Calidad Maestro informática, rector, SEM
Formular el programa de cualificación para las semanas de desarrollo institucional de
acuerdo a las necesidades operativas de la plataforma y la construcción de los cursos en el aula virtual
Resultado 2. Conformar el equipo de gestión Institucional para el manejo de las
TIC
Propósito 2: Reorientar los procesos académicos en base de una mayor
eficiencia y calidad en la formación de los estudiantes a través de la incorporación
y el uso pertinente de las TIC en los procesos de Enseñanza - Aprendizaje y de
evaluación.
Oportunidad de mejoramiento: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite
el uso racional de las TIC .
Resultado 1. Reformular el PEI
Resultado 2. Resignificar la malla curricular y el plan de estudios del área de
Informática y tecnología.
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Relectura de la malla curricular y de la intensidad horaria
Adecuación Maestro de informática, coordinador general y rector
1 mes Se debe leer y modificar la malla de acuerdo a los requerimientos de los estudiantes.
Incorporación de nuevos elementos a la malla.
Globalización Maestro de informática
1 mes Establecer las competencias para cada uno de los grados
Integración y articulación con el SENA
Competitividad Rector, maestro de área
6 meses Establecer el diagnóstico para la integración con el SENA de acuerdo a las oportunidades y fortalezas institucionales en el programa de Técnico en programación de software.
Propósito 3: Adquirir y mejorar la infraestructura tecnológica que permita la
implementación de las TIC en todos los procesos de capacitación.
Oportunidad de mejoramiento: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de
gestión para fortalecer los procesos institucionales.
Resultado 1. Elevar la eficiencia y eficacia en los procesos
Resultado 2. Contar con información oportuna y confiable
Resultado 3. Cualificar al personal de la IE
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones Establecer las necesidades de software en cada una de las gestiones
compra Secretaria, rector, maestro de área
6 meses Solicitar a la SEM permiso para la adecuación de los equipos
Capacitación en el manejo de software
Cualificación Director de cada área de gestión
1 año Cada software debe ser manejado mínimo por tres personas
Propósito 4: Introducir valores y costumbres sanas en la Comunidad Educativa a
partir del uso de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento: consolidar la formación integral en la ética civil y
ciudadana.
Resultado 1. Elevar la calidad de vida y el bienestar de los miembros de la
comunidad educativa
Resultado 2. Establecer acuerdos de convivencia entre los miembros de la
comunidad educativa.
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones Elaboración del manual de uso de las salas de informática
Pacto Maestro de informática, coordinador general
2 meses El manual se debe socializar con todos los usuarios de la sala
Construcción del decálogo del uso de las tic
Uso Comunidad educativa en general maestro de humanidades, coordinador
2 meses Elaboración del pacto comunitario
Conocer las normas de uso de software y los derechos de autor
Respeto Maestro de cívica, ética y humanidades
3 meses Reconocimiento de los derechos de autor y los diferentes tipos de licencias
Capacitar en el manejo de las normas APA
Presentación trabajos escritos
Maestro de humanidades
2 meses Comparar las normas ISO y las APA para la presentación de trabajos escritos
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO En la Institución Adolfo Hoyos Ocampo de Manizales caldas, entendemos la evaluación como el proceso continuo, sistemático, participativo, que permite reforzar el conocimiento para lograr su profundización. Además, permite valorar aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas de estudiantes, docentes, directivos,
administrativos y personal externo frente al plan de estudios, áreas, proyectos pedagógicos, proyectos de gestión y prácticas pedagógicas. La evaluación permite revisar estructuras, unificar criterios, planear estrategias y tomar decisiones que favorezcan cambios positivos en cada una de las gestiones que desarrolla la institución para, priorizar acciones y retroalimentar procesos que conlleven al mejoramiento continuo en los procesos que se adelantan en la Institución.
Uno de los aspectos importantes que debe desarrollar el equipo de gestión de las TICs es entender que construir un plan de gestión en este campo y articularlo al PEI, es un compromiso que exige el cumplimiento de tareas planificadas y registradas en el diseño del direccionamiento estratégico, tareas reafirmadas en el plan de acción, con parámetros que permiten realizar seguimiento a los procesos y
resultados en la implementación de las TICs en las diferentes áreas de gestión. Entendiendo que la institución educativa desarrolla su labor, no solo desde la gestión académica sino también desde la gestión directiva, administrativa, financiera y comunitaria, la evaluación se hará a partir de las siguientes estrategias: 1. Revisión constante del diagnóstico (matriz DOFA), con participación del equipo
líder de gestión de uso de TIC y trimestralmente con participación de las personas que participan del desarrollo de cada una de las gestiones. 2. Revisión mensual de las metas propuestas, enfrentada a los logros alcanzados; complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. Esta evaluación debe ser responsabilidad de los directivos docentes y cuando se considere necesario, con la participación del
equipo líder de gestión de TIC. 3. A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios. 4. Será función del equipo líder, revisar permanentemente en qué medida las tecnologías de la información y la comunicación de que dispone satisfacen en
buena medida a la institución educativa y en ese mismo sentido el uso racional y
pertinente dado para ayudar al logro de las metas insti tucionales de formación. 5. Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso será una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se realiza actualmente cada año en la institución con la participación de los docentes y de los directivos docentes. Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente información para tomar las decisiones más pertinentes en
pro del desarrollo y uso racional de las TIC que conducen a nuestra institución a desarrollar su labor bajo una nueva misión y visión de resultados.
