Plan gestion TIC Colegio Saludcoop Sur IED

COLEGIO SALUDCOOP SUR IED

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

Bogota, Diciembre de 2012

EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC

Nombre completo CargoRAQUEL LOPEZ RICAURTE RectoraTYRONE VARGAS MORENO CoordinadorJORGE ROJAS SALAMANCA CoordinadorMARCELA BOHORQUEZ PINZON OrientadoraSTEFANIA ARIAS EstudianteREMIGIO MONTERO Padre de FamiliaISABEL BARBOSA DocenteEDGAR ESTRADA TABOADA DocenteDIANA NARANJO GOMEZ Docente

CONTENIDO

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN TIC

2. MISION, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TIC

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN

NUESTRA INSTITUCION

El Colegio Saludcoop Sur IED ubicado en la Localidad 8 (Kennedy) de Bogotá, fue fundado el 13 de Abril de 2007.

Es una institución Educativa Distrital con énfasis en Ciencia y Tecnología para el desarrollo de la actitud científica, la apropiación, uso y calificación tecnológica en función del mejoramiento de los proyectos de vida.

Proponemos a la comunidad educativa el presente PLAN DE GESTIÓN DE MEDIOS Y USO DE TIC, como un paso mas en el camino de lograr la apropiacion de nuestro énfasis y consolidación de nuestro PEI, fortaleciendo las competencias tecnológicas de nuestros estudiantes, a la par de las nuestras, y con base en nuestros principios: la convivencia armónica desde la ética del cuidado; el trabajo en equipo y el desarrollo educativo para el Mejoramiento del proyecto de vida.

Equipo de Gestión de medios y uso de TIC

PRESENTACIÓN

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

GESTION DIRECTIVA

Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Los canales

de comunicación no son eficaces

La implementación del Plan TIC permitirá optimizar los canales de comunicación.

La biblioteca escolar cuenta con excelentes recursos didácticos y siempre esta a disposición de los docentes y estudiantes.

*Los recursos no estan distribuidos equitativamente.


GESTION ACADEMICA

Dificultades Falta concluir el plan de estudios por ciclos, con énfasis en tecnología

El acceso al material audiovisual es casi imposible, por que están a disposición de unos pocos que los retienen durante varios meses o tiempos indefinidos.

Cuando se hace solicitud de la sala audiovisual surge siempre algún inconveniente, lo cual dificulta el uso de esta.

Aunque los docentes preparan diferentes materiales didácticos como guías, talleres, cartillas siempre en beneficio de los estudiantes es difícil en ocasiones la autorización para fotocopiarlas.


GESTION ACADEMICA

Oportunidades Distribución equitativa de recursos audio visual a todos los docentes (grabadora, TV, DVD etc.)

Existen algunos proyectos transversales que no se desarrollan plenamente, y no se cuenta con la participación de toda la comunidad. La implementación de TIC podría ser benéfica para su difusión y puesta en marcha.


GESTION ACADEMICA

Fortalezas Amenazas Existe autonomía en la planeación e implementación de los planes de estudio.

El seguimiento a las políticas de evaluación no se realiza periódicamente (comisiones de promoción y evaluación).

El recurso humano existente se encuentra ampliamente capacitado para desarrollar sus actividades académicas

A la institución llegan muchos proyectos y actividades a desarrollar por parte de instituciones ajenas, que no permiten la plena ejecución de las actividades planeadas por la institución


GESTION ADMINISTRATIVO-FINANCIERA

Dificultades Los docentes desconocemos si se realiza un proceso de revisión

periódica para ajustar y mejorar el sistema de archivo acacdémico

Reconocemos que hay una unificación en el sistema de elaboración de boletines pero consideramos que no es ágil ni oportuno y no se adapta a las necesidades de los docentes y estudiantes

No hay una entrega continua y organizada para los recursos. Falta mantenimiento de algunos equipos de laboratorio y sala de informatica. No existen inventarios. El mantenimiento y aseo de los salones no es eficiente.

Dependencia de presupuestos externos a la institución para la compra y mantenimiento de equipos de computo y otros recursos tercnologicos



Oportunidades Fortalezas Existe un sistema de información y gestion educativa, que permite procesos organizados en la institución.

Los docentes apoyan los procesos administrativos

La implementación de la pagina web del colegio será un espacio para centralizar procesos que antes eran aislados

El área administrativa cuenta con los recursos adecuados para cumplir con sus actividades.

Se trata de cumplir con algunos recursos didacticos para el desarrollo de las clases.



Amenazas No se tiene en cuenta el perfil del estudiante para el ingreso a la institución

La contratación del servicio de sistematización se hace fuera del tiempo

EL tiempo de respuesta a diversas solicitudes es prolongado o no existe este tiempo de respuesta que tiene ver con la seguridad de los estudiantes y docentes.


GESTION DE LA COMUNIDAD

Dificultades

La escuela de padres no se ha consolidado por falta de tiempo de docentes, directivos docentes y padres de familia. El componente de sensibilización no ha arrojado la eficacia esperada y el bajo sentido de pertenencia de las familias en el acompañamiento ha sido notorio.

Tanto estudiantes como padres de familia demuestran desinterés por una participación proactiva en las desiciones propias de la institución



Fortalezas Se esta iniciando de forma acertiva la escuela de padres y en los primeros acercamientos se ha percibido una actitud muy positiva de aquellos padres que han asistido; además, se incluyó una programación para los encuentros

la institución ha propiciado los espacios y tiempos para que estudiantes y padres de familia participen democráticamente de las decisiones y necesidades del colegio y formar parte de los diferentes estamentos legales, además de la orientación en la funciones de los mismos.



Oportunidades Amenazas La tecnologia permitiria abordar problemas como: la falta de tolerancia con los estudiantes que pertenencen a una etnia en particular, la violencia, el microtrafico, la drogadiccion, los embarazos por la poca orientacion sexual

El bajo grado de alfabetización digital de la comunidad podría ser una barrera para el cumplimiento de los objetivos trazados en el plan TIC.

La tendencia a desaparecer la escuela de padres puede ser una clara oportunidad de implementación de TIC

Basados en la caracterización de la comunidad sabemos que existe un gran numero de familias que no tiene acceso en sus hogares a los avances tecnologicos.

¿DE QUE MANERA LA VISIÓN, LOS PROPÓSITOS Y LAS METAS ESTÁN RELACIONADAS CON EL PEI?

El PEI del Colegio Saludcoop Sur IED es “Formación en ciencia y tecnología con humanismo” y tiene énfasis en Ciencia y Tecnología para el desarrollo de la actitud científica, la apropiación, uso y cualificación tecnológica en función del mejoramiento de los proyectos de vida. Como puede observarse existe una estrecha relación entre el PEI, y el énfasis con los propósitos y las metas establecidas en cada una de las áreas de gestión.

¿QUE DIFICULTADES ENCUENTRAN EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN, PROPOSITOS Y

METAS? Contar con las herramientas mínimas de tipo

tecnológico para dar cumplimiento a las metas y propósitos.

Contar con un grupo de docentes y directivos docentes completamente capacitados para aprovechar al máximo las herramientas TIC

El cambio cultural en la comunidad educativa para asumir los nuevos retos propuestos

Establecer los tiempos y espacios para implementar el plan TIC en la institución.

¿COMO SOLUCIONAR DICHAS DIFICULTADES? Realizar las gestiones necesarias para adquirir y

mantener las herramientas necesarias. Hacer un plan de capacitación donde este

incluida toda la comunidad educativa iniciando por el grupo directivo y docente.

Sensibilización a la comunidad educativa en general con respecto a los usos y avances de las TIC.

Buscar los tiempos y espacios para desarrollar el plan TIC

2. MISION, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC

MISIÓN

El colegio Saludcoop Sur, forma personas capaces de reconocer, utilizar y crear tecnologías de información y comunicación, de manera responsable, que contribuyan a su desarrollo personal y al de su entorno, con sentido humanizante.

2. MISION, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC

VISIÓN

En el año 2014 seremos reconocidos como líderes en la localidad de Kennedy por el alto grado de apropiación, uso pedagógico y administrativo de las TIC.

2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS RESPECTO AL USO DE LAS TIC

ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS

METAS

Gestión Directiva Promover la implementación de TIC en todos los procesos institucionales.

Implementación de TIC en todos los procesos institucionales durante el año 2013.

Gestionar ante las entidades correspondientes la actualización y soporte técnico oportunos, así como el suministro de software requerido.

Mantener actualizado el equipamiento tecnológico en la institución.

Conformar el equipo institucional de gestión de TIC



METAS

Gestión Académica Definir un marco de posibles herramientas a utilizar en el trabajo pedagógico

Centralizar los objetos de aprendizaje en un repositorio de herramientas que sean de fácil acceso para la comunidad educativa.

Capacitar al equipo docente en el conocimiento y manejo de las TIC en el entorno educativo.

Conocimiento y dominio de herramientas de texto, imagen, video e internet para su aplicación al entorno educativo.

Ampliar el espectro de utilización de TIC para promover la creatividad en procesos de aprendizaje.

Involucrar las TIC en todos los proyectos transversales de la institución.


ÁREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS

METAS

Gestión Administrativo - Financiera

Destinar los rubros necesarios para el mantenimiento, actualización, reposición y compra de equipos tecnológicos y software.

Optimización y actualización de los recursos existentes.

Optimización de los procesos administrativos con el uso de TIC.



METAS

Gestión de la comunidad

Mejorar los canales de comunicación con la Comunidad Educativa.

Implementar el servicio de PQRS a través de la web.

Brindar espacios de capacitación en TIC para la Comunidad Educativa.

Realizar ajustes al PEI para incluir las TIC como medio de extensión a la comunidad.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLANDE GESTIÓN DE USO DE TIC

POLÍTICA INST/NA

L.

LÍNEAS ESTRATÉGIC

ASPROGRAMAS PROYECTOS

ACCIONES INMEDIATAS

CON QUIEN

SE HACE?

Incorporar a la comunidad educativa en el proceso de implemen-tación de las TIC, en el proceso educativo.

Capacitación de la comunidad educativa en los procesos de implementación de las TIC en la Gestión Educativa

Sistematización de los procesos educativos a partir de la implementación de las TIC.

Programación de cursos de capacitación de docentes en el manejo de las TIC, con fines educativos.

Planeación curricular de las áreas de formación con apoyo de ambientes virtuales de aprendizaje.

Diseño de página web institucional, que posibilite el desarrollo de los programas educativos de las áreas de formación.

Transversalización de las áreas de formación mediante la aplicación de las TIC en el proceso educativo.

Determinación del Plan Institucional de Gestión a través de las TIC.

Programación de cursos de capacitación.

Conformación de equipo docente a capacitarse.

Establecimiento de tiempos, horarios y personal de apoyo para la capacitación de docentes.

Directivos Docentes

Docentes

Equipo de Gestión.


POLÍTICA INST/NAL.

LÍNEAS ESTRATÉGIC

ASPROGRAMAS PROYECTOS

ACCIONES INMEDIATAS

CON QUIEN

SE HACE?

Establecer una infra-estructura básica que permita el desarrollo de las TIC en el proceso educativo.

Asignación de una partida presupuestal para la implementa-ción de las TIC.

Plan de moderniza-ción de equipos informáticos y dotación de recursos tecnológicos

Elaboración de manual de procedi-miento y uso de equipos informáticos y recursos tecnológicos.

Gestión para la renovacion de las salas especializadas

Establecimiento de elementos básicos a tener en cuenta para el manual de procedimiento

Directivos Docentes

Equipo de Gestión.


POLÍTICA INST/NAL.LÍNEAS

ESTRATÉGICAS

PROGRAMAS

PROYECTOS

ACCIONES INMEDIATA

S

CON QUIEN

SE HACE?

Integrar a los Padres de Familia en el pro-ceso educativo, como factor importante en el proceso formativo y rendimiento académico de los estudiantes, a través del acompañamiento en el hogar.

Estructura-ción de la Escuela de Padres

Programa-ción de cursos de capacitación básica a Padres de Familia, en el manejo de las TIC.

Elaboración de plan básico de capacitación en TIC a Padres de Familia

Estableci-miento de tiempos, horarios y personal de apoyo para la capacitación de Padres de Familia

Directivos Docentes

Equipo de Gestión.

4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

ACTIVIDADES/SUBACTIVIDADES

INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Conformación de equipo de gestión de uso de Tic

Equipo de gestión de Tic conformado por docentes, directivos y estudiantes de la institución.

Docentes Tecnología

Noviembre de 2012

Reglamentación Reglamento de trabajo acordado por los integrantes del equipo de gestión

Directivos y docentes integrantes del equipo

Enero de 2013

Cronograma de actividades

Cronograma de actividades elaborado por el equipo de gestión


Enero de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Elaboración de diagnóstico de TIC

Matriz DOFA con cada una de las gestiones, sobre el uso de Tics


Noviembre de 2012

Formulación de visión, misión, propósitos y metas

Direccionamiento estratégico elaborado para el Plan de Gestión de TIC


Noviembre de 2012

Diligenciamiento de matriz estratégica.

Matriz de direccionamiento estratégico diligenciada por el equipo de gestión


Noviembre de 2012

Construcción del Plan de acción

Plan de acción que rige el Plan de uso de TIC en la institución

Equipo de Gestión de uso de Tics

Noviembre de 2012



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Encuesta sobre necesidades de capacitación docente

Encuesta con algunas propuestas básicas de capacitación en la semana institucional

Docentes del equipo de Gestion

Noviembre de 2012

Capacitacion Docente Primera Fase

Primer cronograma de actividades de capacitación en semana institucional

Docentes del Equipo de Gestion

Enero de 2013

Socialización del Plan de Gestión de uso de Tic

Reunion de socialización del Plan de Gestión de uso de Tics por cada estamento institucional: docentes, alumnos y padres de familia


Febrero de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Ajustes a la malla curricular del área de tecnología

Malla curricular de tecnología ajustada y actualizada a los requerimientos del Plan de uso de Tic

Equipo de gestión y docente del área

Marzo de 2013

Presentación y valoración de propuestas.

1 propuesta por docente de la institución, sobre el uso de Tic

Docentes de la institución

Marzo de 2013

Ajuste a la malla curricular de las diferentes áreas.

Malla curricular de las diferentes áreas ajustada con base en las propuestas de uso de TIC presentadas

Docentes de la institución

Marzo de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Planeación sobre el proceso de capacitación para los miembros de la comunidad educativa.

1 plan de acción para el proceso de capacitación en uso de TIC dirigido a los miembros de la comunidad educativa.


Marzo de 2013

Convocatoria de la comunidad.

1 reunión con miembros de la comunidad educativa convocados para exponer plan de trabajo y acordar fechas de formación.


Marzo de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Capacitación periódica

1 encuentro de formación para miembros de la comunidad educativa en uso de tic cada 15 días durante el primer semestre del año


Abril de 2013

Reunión con el Consejo Directivo de la institución para realizar asignación presupuestal

2 reuniones de consejo directivo para acordar destinación presupuestal para el plan de gestión de uso de Tics

Consejo Directivo y Equipo de Gestión de uso de Tics

Noviembre de 2012



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Conformación de comité para elaboración y administración de la Pagina Web Institucional

1 comité conformado por docentes y alumnos para elaborar propuesta de Pagina web

Equipo de gestión de uso de Tic

Enero de 2013

Lanzamiento de la Pagina Web Institucional

1 reunión con diferentes miembros de la comunidad educativa para realizar el lanzamiento de la pagina Web Institucional

Equipo de gestión de uso de Tic

Marzo de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Conformación de comité para elaboración de propuesta del diseño del periódico escolar virtual.

1 comité conformado por docentes y alumnos para elaborar propuesta de periódico escolar

Equipo de gestión de uso de Tic, docentes de humanidades y algunos alumnos

Marzo de 2013

Lanzamiento del periódico escolar

1 reunión con diferentes miembros de la comunidad educativa para realizar el lanzamiento del periódico escolar

Comité de periódico escolar

Junio de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Planeación sobre el proceso de capacitación para los docentes.

1 plan de acción para el proceso de capacitación en uso de Tic dirigido a los docentes de la institución.

Equipo de Gestión de uso de Tic.

Marzo de 2013

Convocatoria de los docentes

1 reunión con docentes de la institución educativa convocados para exponer plan de trabajo y acordar fechas de formación.


Marzo de 2013



INDICADORCLAVE

RESPONSABLE TIEMPO

Capacitación periódica

1 encuentro de formación para miembros de la comunidad educativa en uso de tic cada 15 días durante el primer semestre del año


Abril de 2013

Elaboración de un plan de uso de los recursos para servicio de la comunidad

1 plan de uso de los espacios para servicio de la comunidad

Bibliotecaria y Equipo de Gestion

Marzo de 2013

4. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

Considerando que la implementación del Plan de Gestión de uso de las TIC, es un proceso permanente que requiere articulación y ajustes continuos, es necesario determinar un plan de seguimiento y control que permita su cumplimiento; por ello, se establecen los siguientes estrategias para conseguirlo:

1. Revisión de las dificultades y amenazas detectadas en el diagnóstico institucional, con el fin de establecer las posibles soluciones y disminuir el impacto de dichas dificultades y amenazas.

2. Establecer un seguimiento al cumplimiento de los propósitos y metas establecidos en el plan de gestión para posibilitar el cumplimiento de la visión.

3. Verificar el cumplimiento de las acciones inmediatas establecidas en el direccionamiento estratégico para cumplir con los objetivos del mismo.

4. Seguimiento al cumplimiento de las actividades y subactividades establecidas en el plan de acción en cada uno de los propósitos y hacer los ajustes pertinentes para un adecuado desarrollo del Plan de Gestión en el uso de las TIC.

ENFASIS PEI

Ciencia y tecnología para el desarrollo de la actitud científica, la apropiación, uso y cualificación tecnológica en función del mejoramiento

de los proyectos de vida.

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