Plan grado7° INGLÉS
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: I AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores
básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y produce textos orales y escritos si el tema es familiar y expresa sus ideas y las de los demás en los espacios de participación en clase.
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SABERESESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO- Mecanismos de participación democrática.
- Competencia comunicativa.
LESSON 1:TOURIST PLACES IN MY CITY
LESSON 2:FUN PLACES IN MY CITY
GRAMMAR
- Imperatives to give directions- Wh questions – simple present tense- Yes/No questions- Wh questions – Present continuous- Article A/AN
VOCABULARY- Tourist places- Preposition: Left, right on, in front of , next to- Cardinal points- Verbs of movement- Adjectives
- Sigue direcciones y ubica lugares en una ciudad.- Solicita y da información sobre actividades presentes.- Describe lo que las personas están haciendo.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading
comprehension
- Escuchar e interpretar conversaciones.
- Leer e identificar información específica.
- Escuchar e interpretar opiniones.
- Completar textos cortos.
- Seguir instrucciones para localizar un lugar.
- Dar información para ubicar lugares y objetos.
- Completar textos cortos.
- Describir lo que está sucediendo.
- Completar textos cortos.
- Crear diálogos.
- Poster map (Presentación oral y escrita)
- Descripción (Presentación oral y escrita)
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
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ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: II AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas
relacionados con mi entorno e intereses.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores
básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y expresa información acerca de hábitos y preferencias propias y de otras personas en inglés y comparte sus ideas con los demás, en un ambiente de respeto.
SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO
DESEMPEÑO PRODUCTO
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LESSON 3:EVERYDAY LIFE
LESSON 4:LEISURE TIME
LESSON 5:PARTY TIME!
GRAMMAR:- Simple present tense- Questions about frequency- Frequency wordsPrefer/rather than- Questions about preferences- Would to offer food- There is/there are- How much/how many- Countable – uncountable nounsSome/a/an/any- A few/ a little
VOCABULARY- Leisure time activities- Professions and occupations- Food- Daily routines- Frequency adverbs
- Habla sobre rutinas diarias y actividades de tiempo libre.- Usa adverbios de frecuencia para hablar sobre rutinas.- Expresa preferencias.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading
comprehension
- Leer e identificar información.
- Escuchar e interpretar situaciones.
- Escuchar e interpretar conversaciones.
- Leer e interpretar información.
- Escribir textos cortos.
- Representar diálogos.
- Leer y clasificar información.
- Expresar preferencias.
- Completar textos cortos.
- Dramatizar situaciones.
- Letter
- Poster
- Crossword
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía
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- Free time activities- Food measures
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: III AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y escribe textos cortos sobre diferentes tópicos en inglés, reconociendo la importancia de su participación activa en el desarrollo de las clases.
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SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOLESSON 6:PREHISTORIC ANIMALS
LESSON 7:UNFORGETTABLE CHARACTERS
GRAMMAR:- Simple past tense with verb TO BE in affirmative, negative and interrogative forms.- Regular verbs past tenses- Wh questions with simple past tense- Irregular verbs past tenses.- Did/didn`t
VOCABULARY
- Prehistoric animals- OppositesCharacteristics- Expressions related to the past
- Habla sobre el pasado.- Describe personas.- Describe animales y objetos.- Pregunta acerca de características físicas sicológicas.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading
comprehension
- Escuchar e interpretar conversaciones.
- Escuchar y comprender eventos pasados.
- Leer e interpretar información.
- Extraer información detallada sobre animales prehistóricos
-Caracterizar entidades.
- Narrar hechos pasados.
- Completar textos en pasado.
Intercambiar información en forma oral.
- Description.
- Biography
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: IV AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS- Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo
errores en palabras que no uso con frecuencia.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos
errores básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y escribe textos cortos de cierta dificultad y es responsable y dedicado en las actividades propuestas en clase.
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SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVIDENCIASSER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOEVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
LESSON 8:TIME TO CELEBRATE
LESSON 9:SPECIAL DAYS
GRAMMAR:- Past continuous tense in affirmative and negative sentences.- Connector words: and, but, so, because, then, first, second, finally.
VOCABULARY- Special occasions- Feelings- Expressions related to celebration
- Narra eventos pasados- Expresa lo que estuvo pasando alrededor de un momento particular en el pasado.- Pregunta y responde acerca de situaciones pasadas.- Usa preguntas de información para saber una información específica.- Comenta sobre ocasiones especiales.
STRATEGIES:- Vocabulary
strategy- Writing- Listening- SpeakingReading comprehension
- Leer e interpretar información.
- Escuchar y comprender historias cortas.
- Leer e interpretar textos.
- Completar textos en pasado progresivo.
- Escribir textos cortos.
- Representar diálogos.
- Solicitar y proporcionar información.
- Poster – presentation
- Story
- Evaluación Formativa
- Evaluación Sumativa
- Navigators 7
- Grammar in use A1 –A2
- Webgrafía