Plan Indicativo de Desarrollo 2018 -...
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Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad
(CECOCISE)
Plan Indicativo de Desarrollo 2018
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Mayo de 2014
D.R. © 2012 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS Colina Universitaria Blvd. Belisario Domínguez km. 1081 TuxtlaGutiérrez,Chiapas.
ImpresoyhechoenMéxico Diseño de portada:Arq.JoséFranciscoGarcíaAlcaláMtro.IvánOrtízRamírez
DIRECTORIO
Mtro.JaimeVallsEspondaRector
Mtro.HugoArmandoAguilarAguilarSecretario General
Mtro.LuisIvánCamachoMoralesSecretario Académico
Mtro.MiguelÁngelCigarroaTorresSecretario Administrativo
Ing.JuanCarlosRodríguezGuillénDirector General de Planeación
Lic.VíctorFabiánRumayaFarreraDirector General de Extensión Universitaria
Dr.LorenzoFrancoEscamirosaMontalvoDirector General de Investigación y Posgrado
C.P.SergioRamírezRuizEncargado de la Coordinación General de Finanzas
DIRECTORIO CECOCISE
Mtro.JesúsAlfredoGalindoAlboresCoordinador General
Mtra.DeliaEstradaSánchezSecretaria Académica
Lic.LoidaMaríaBarrientosMolinaSecretaria Administrativa
Dra.MaríaDeLosÁngelesGonzálezLunaCoordinadora de Investigación y Posgrado
Mtra.GabrielaHernándezJuárezCoordinadora de Planeación y Evaluación
Mtro.CarlosDavidGarcíaMezaCoordinador de la Licenciatura en Derechos Humanos
Dra.KarlaBeatrizGarcíaArteagaCoordinadora de la Maestría en Defensa de los Derechos Humanos
Mtro.RobertoLeonardoCruzNúñezCoordinador del Programa de Acción Tutorial (PAT)
Lic.MaríaAntoniaRodríguezPérezCoordinadora del Consejo de Vinculación
Plan Indicativo de Desarrollo
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad
(CECOCISE)
Participantes:
Mtro.JesúsAlfredoGalindoAlbores
Mtra.DeliaEstradaSánchez
Dr.UlisesCoelloNuño
Dra.MaríadelosÁngelesGonzálezLuna
Dr.MirloMatíasdelaCruz
Dr.JoséLuisCruzHernández
Dr.RafaelChirinoOvando
Mtro.RobertoLeonardoCruzNúñez
Mtra.GabrielaHernándezJuárez
Mtro.CarlosDavidGarcíaMeza
Dra.KarlaBeatrizGarcíaArteaga.-ResponsabledelPID
Planes Indicativos de Desarrollo 2018
Coordinación GeneralIng.JuanCarlosRodríguezGuillén
Coordinación TécnicaDra.MaríaCeliaReyesCruz
Coordinación, Recopilación e IntegraciónMtro.ManuelIvánEspinosaGallegos
Formación de InterioresLic.JoséRodolfoEspinosaDurante
Diseño de PortadaArq.JoséFranciscoGarcíaAlcalá
Mtro.IvánOrtizRamírez
Apoyo TécnicoLic.ErikaLizetteGarcíaFloresLic.JoséRaúlPérezMacías
Página
1.Presentación..............................................................................................................9
2.Antecedentes...........................................................................................................11
3.Diagnóstico..............................................................................................................15
4.AlineamientoInstitucional........................................................................................25
5.MisiónyVisión........................................................................................................27
6.Políticasespecíficas..................................................................................................29
7.Programas................................................................................................................33
8.Instrumentación,seguimientoyevaluación.............................................................61
Referencias...................................................................................................................62
Anexos..........................................................................................................................63
CONTENIDO
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
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I. Presentación
El Plan Indicativo de Desarrollo 2024 (PID 2024) delCentrodeEstudiosparalaConstruccióndeCiudadaníaylaSeguridad(CECOCISE1)esfrutodelesfuerzoconjuntode la coordinación general, el Cuerpo AcadémicoConsolidado(CAC)“DerechoConstitucional”,elcuerpodocente,yadministrativos. Eltrabajoinicióconlaconsultadediversosdocumentosfuente como el Proyecto Académico 2010- 2014, elPlan de Desarrollo Institucional 2018, el Acuerdo deCreación del CECOCISE, la Proyección del CECOCISE2012-2014,elinformefinaldeactividades2012-2013,loslineamientosdelPlandeEstudiosdelaLicenciaturaenDerechosHumanosyeldelaMaestríaenDefensadelosDerechosHumanos.
Se realizaronuna seriedeactividadesque implicarondistintas etapas. En primer lugar, un diagnóstico delcual se obtuvo un informe integrado por distintosrubros, el cual brinda una visión global y a su vezespecíficaenreferenciaalobjetivo,lamisión,lavisión,los principios y valores universitarios y los atributosdel Centro. Enseguida se aplicó un Análisis FODA2 para completar esta primera etapa. Se elaboraronpropuestasdeproyectosysepresentaronalpersonaldelCentro.Unavezrealizadoesto,se llevaronacabounaseriedereunionesconlaCoordinaciónGeneral,elCAC,profesores y personaldelCentropara formularcadaunodelosproyectos,asítambiénseconformarongruposdetrabajoparacadaunodeellosenfuncióndesusactividadesyresponsabilidades.Comoresultado,secompletarontodoslasespecificacionesquesedemandapara cada proyecto y se concluyó esta etapa. SeprocedióaconcentrarlainformaciónenundocumentoyseobtuvolaversiónpreliminardelPIDparaenseguida
1. Enelpresentedocumento,seutilizaronlostérminosCECOCISEyCentrocomohomólogos.2. El análisis FODA (fortalezas, debilidades, oportunidades y ame-nazas) es una matriz formada por los enunciados referidos ex-traídos del análisis del ámbito interno (las funciones internas delCentro,susobjetivos,elestadoactualdesuofertaeducativa,delainvestigación,delCAC,desuoperación,equipamiento, infraestruc-tura,etc.)yexterno(laposicióncompetitivafrenteaotroscentros,escuelas y facultades, su rol dentro de la universidad, su posicióncompetitivaanivelestatal,nacionaleinternacional,etc.)detalman-era que esto permita detectar el estado actual de la organización.
procederconsurevisión,loqueconllevócambiosparaasíobtenerlaversiónfinal.
Paraelinicioydesarrollodeesteproceso,secontóconlaguíaycolaboracióndelDepartamentodePlaneaciónde la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH),departamentoqueatravésdesuáreadeCoordinación,RecopilacióneIntegraciónacargodelMtro.ManuelIvánEspinosaGallegos,nosauxiliaronparalaelaboraciónyconclusióndelpresentePID2024delCECOCISE.
ElPlanconstituyeundocumentoestratégicoquebrindadirecciónysolidezalCentroyaqueprovienedeltrabajoarduoycomprometidodelpersonalquelointegra,yaque es el resultado de la información proporcionadapor profesores, cuerpo docente, alumnos y personaladministrativoparagenerarundocumentoinformativoy clave para el desarrollo de la elaboración del Plan.Con esto se da cuenta del compromiso académico,administrativo,personalysocialdequienesintegramoselCECOCISEyconellodelafunciónypresenciaenelámbitoeducativo,socialyeconómicoyprofesionalenel estadodeChiapas y enel paísde talmaneraque,estomarcaunprecedenteyenlosdiferentesámbitosenlosquetieneinjerencia.
El PID 2024 del CECOCISE forma parte del SistemaInstitucional de Planeación y es el instrumentoque brinda la definición de objetivos traducidos enproyectosquemarcanyespecificanlosplanteamientosfuturosdelquehacerdeladependenciaenlospróximoscuatroaños.ElorigendelPlanprovienedelaconsultayanálisisdediversasfuentes,seformulóydesarrollóunainvestigacióndocumentalyexploratoriayserealizaronjuntasdetrabajoperiódicasparasuobtención. El Plan contempla como ejes primordiales sumisión,visión, objetivos, atribuciones y principios y valoresuniversitarios y el estado actual del Centro reflejadoentérminosdelasaccionesestablecidasparacadaunodelosproyectos.Loslineamientosinstitucionalesylosproyectosconsideranlosobjetivosylaslíneasdeacciónparaalcanzarlasmetaspropuestas.Losproyectossonlossiguientes:Docencia,InvestigaciónenelCECOCISE,FortalecimientodelaOfertaEducativa,Fortalecimiento
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deserviciosdeapoyoestudiantil,ProgramadeAcciónTutorial (PAT) del CECOCISE, Fortalecimiento de la
GestióndelCECOCISE,Infraestructuraymantenimientodel Centro.
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2. Antecedentes
El CECOCISE de la UNACH se crea el 22 de abril del2009 con la asistencia académica, administrativay jurídica de los funcionarios de la AdministraciónCentralUniversitaria con fundamentoen losartículos1,2,4fracción1,9,22,25fracciónXVdelaLeyOrgánicade la UNACH y 10 de Estatuto General. El CECOCISEformapartedelaDependenciadeEducaciónSuperior(DES) CentrosUniversitarios para el Desarrollo de laUNACH con registro ante la Secretaría de EducaciónPública(SEP)yfuecreadoparaconsolidarlasfuncionessustantivas y adjetivas de la Universidad Autónomade Chiapas. El CECOCISE es parte de la DES CentrosUniversitarios para el Desarrollo integrado ademásporelCentrodeEstudiosparaelDesarrolloMunicipal(CEDES),elCentrodeEstudiosparaelArteylaCultura(CEUNACH)yelInstitutodeEstudiosIndígenas(IEI).
SecreaelCECOCISEenfuncióndelasconsideracionesdequelaUniversidadAutónomadeChiapasconscientedesuelevadamisiónsocial,haimpulsadodesde1995experienciasacadémicasvinculadascon laplaneacióny programación del desarrollo estatal, mediante lacreación de instrumentos de práctica educativa enentornos reales que articulan a laUniversidad con lasociedad(PlandeDesarrolloInstitucional2018,p.16).
El PlandeDesarrollo Institucional 2018de laUNACHdentro del Seminario Sociedad y Cultura contemplalosprogramasdeFortalecimientodelaDemocracia,laPazylaJusticia,deDiálogoentreCulturasydeimpulsoa losderechoseconómicos, sociales y culturales yendonde se afirmaque la libertad, la paz, la justicia, lademocracia,lapluralidad,latolerancia,laequidadylasolidaridadsonprincipiosuniversitariosqueencauzandichoplan.
Cuando se creaelCECOCISE se consideraelProyectoAcadémico2006-2010UniversidadparaelDesarrollo,el cual establece el compromiso de vincular a laUniversidad con las necesidades de su entorno,contribuyendo en los procesos de desarrollo de laentidad.ElSeminario Sociedad y CulturaplasmadoenelProyectoAcadémico2006–2010plantealanecesidaddetrabajarenelfortalecimientodelademocracia,lapaz,lajusticiayeldiálogoentreculturas,asícomoimpulsar
elconocimientoyestudiodelosderechoseconómicos,sociales y culturales,queconllevenaunavidamejor,mássanaydigna.Almismotiempo,enelmarcodelasrealidadesypolíticaspúblicasnacionalesyestatalesyconbaseensucapacidadtécnicayfinanciera,establecela necesidad de impulsar 6 Programas Generales yProyectosEspeciales.
En el 2009 se crea el CECOCISE con aprobación delConsejo Universitario en tercera sesión ordinariacelebradael6denoviembrede2009,lalicenciaturaenDerechosHumanos,programaquedesdesucreación,eseldemayorcapacidaddecaptacióndealumnosdelosprogramasadistanciaofertadosporlaUniversidady de los demayor número de alumnosmatriculadosen las generaciones que la conforman. La primerageneracióniniciaenagostodel2010conuntotalde19alumnos.ElCECOCISEcuentaconunaplantadocentecon la máxima habilitación académica con registroen el SistemaNacional de Investigadores (SNI), aptosen el manejo de Tecnologías de la Información y laComunicación(TIC’s)yenelejerciciodelatutoría,asícomo un CAC “Derecho Constitucional” con registroante el Programa de Mejoramiento al Profesorado(Promep)-SEP que desarrolla Líneas de Generacióny Aplicación del Conocimiento (LGAC) pertinentes.ElCACmanejaunasola línea lacualsetitula“EstadoSocial, Democrático y de Derecho”. Así también, enagosto de este año, egresa la primera generación delicenciadosenderechosHumanosconun totalde10alumnos.Enesteperiodo,sediseñaronyrediseñaronunidades de competencia que integran los módulosde la licenciatura y los profesores se integran alPrograma Institucional de Tutorías (PIT). Se llevan acaboproyectosdeinvestigación,publicacióndelibros,deartículosycapítulosdelibros.SerealizóelSeminariodeConstruccióndeCiudadanía,eventoquerepresentóelmarco de actividades académicas sobre este temaen las ciudades de Tuxtla Gutiérrez, Tapachula deCórdovayOrdóñezySanCristóbaldelasCasas,Chiapasy se llevaron a cabo convenios de colaboración coninstitucionescomolaCorteInteramericanadeDerechosHumanos,laComisiónNacionaldeDerechosHumanosylaSecretaríadelaDefensaNacional.
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En el 2013 los esfuerzos están enfocados en elfortalecimientodelprogramadeestudioqueseofertaenelCECOCISE,estosignificalarealizacióndeaccionesdemodoqueestorepresenteunapoyoefectivoalosmecanismosquepermitenlaofertayoperacióndelalicenciaturaenderechoshumanos;serealizóeltrabajoy las gestiones para la aprobación de laMaestría enDefensadelosDerechosHumanosafinalesdeeseaño.Esteprogramaconstituyeunapropuestaquerespondea la demanda del mercado laboral, es único en sugéneroanivelnacionalyenAméricaLatinaycompletaelcírculoeducativoenmateriadederechoshumanosquecuentalaUNACH.Asítambiénseproyectaimpulsarlosrubrosdeinvestigación,tutoría,educacióncontinuayserviciosdeapoyoeducativoconelfindecoadyuvaralaproduccióncientíficayacadémicaquebeneficieeldesempeño del profesorado y a su vez enriquezca eldiseñocurricular,laslíneasdeinvestigaciónylaprácticadocente.Delmismomodo,secontemplanlasgestionespara que el CECOCISE se convierta en el Instituto deDerechosHumanos.
El CECOCISE oferta la Licenciatura en DerechosHumanos en la modalidad a distancia y cuenta enla actualidad con 4 generaciones que se encuentrancursandodichoprogramadeestudioyconuntotalde120 alumnos. En elmes demarzodel 2014 se prevépublicarlaconvocatoriaparalaMaestríaenDefensadelosDerechosHumanosenlamodalidadpresencial.
ElCentroestáintegradoporunaCoordinaciónGeneral,laSecretaríaAcadémica,plantadocente,Coordinaciónde Investigación y Posgrado, Coordinación de lamaestría, Coordinaciónde la licenciatura, Consejo deVinculación,CoordinacióndePlaneaciónyEvaluación,Coordinación de Tutorías, Secretaría Administrativa yControlEscolar.
El CECOCISE contará próximamente con un edificioubicado en Ciudad Universitaria con lo cual contarácon aulas, cubículos y oficinas para su personaldocente y administrativo, sala de juntas, biblioteca,saladecómputoparaofrecerasusalumnoscómodasinstalacionesyasuvezbrindarelapoyotecnológicoylogísticoquesenecesitadebidoalincrementodeofertaeducativayportantodealumnosmatriculados.
ObjetivosCon base en el Acuerdo de Creación delCECOCISE de la UNACH se enuncian lossiguientesartículosqueseconsiderapertinentecitardadalanaturalezadelPlanIndicativode
Desarrollo2024dedichoCentro.Artículo 1.- Se crea el Centro para laConstruccióndeCiudadaníaylaSeguridadenlo sucesivo Cecocise comouna dependenciaacadémica universitaria para consolidarlas funciones y objetivos de la Universidad,conformealosartículos9desuLeyOrgánicay 10 de su Estatuto General con sede en laciudaddeTuxtlaGutiérrez.Artículo 2.- El objetivo del “CECOCISE” escoadyuvar con las instituciones, organismosno gubernamentales y la sociedad, en laconstrucción de ciudadanía y la seguridadde la entidad, a través de la docencia, lainvestigación y la extensión universitaria,estableciendo redes de colaboración en elámbito internacional, nacional, estatal ymunicipal. Tiene como objetivos principaleslos siguientes:
CoadyuvarenlaconstruccióndeciudadaníaI. ylaseguridaddelaentidad,queconlleveaunavidamejorydigna.
Formar profesionales especializados, aII. nivel licenciatura y posgrado, en derechoshumanos, derechos cívicos, valoresdemocráticos,laculturadepaz,laseguridadpúblicaylaprotecciónciudadana.
Otorgar servicios para la formación deIII. recursos humanos especializados quetiendan al fortalecimiento de nuestraciudadaníaylaseguridad.
LlevaracaboestudiossobrelosderechosyIV.obligacionesylosfactoresquebeneficieneldesarrollodeunanuevaymejorconstruccióndeciudadanía.
Desarrollar proyectos de investigaciónV.científicos que aporten soluciones viablesa la problemática que se presenta y queobstaculiza la construcción ciudadana y laseguridad.
Brindar asesoría y servicios especializadosVI.deevaluaciónygestiónparaelcumplimientode indicadores y de proyectos de laadministraciónpúblicaestatal,enelámbitodeconstrucciónciudadanayseguridad.
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Fomentar la vinculación de docentes,VII.investigadores y alumnos con los actoresinvolucrados.
Integrarunacervobibliográfico,documentalVIII.y bases de datos sobre la construcción deciudadaníaysusimplicacionesylaseguridad,para ofrecer un servicio de consulta ainvestigadores e instituciones públicas yprivadas,nacionalesyextranjeras.
AtribucionesArtículo3.-El"CECOCISEtienelassiguientesatribuciones:
Impartir enseñanza superior con equidad,I. calidad y pertinencia en los niveles deProfesionalAsociado,LicenciaturayPosgradoendiversasmodalidades:escolarizada,semiescolarizada,virtual,abiertayadistancia.
Impartir formación continua para laII. capacitaciónycertificacióndecompetenciasprofesionalesdeactoresdeconstruccióndeciudadaníayseguridad.
Realizar investigación científica básica yIII. aplicada, estudios, planes, programas yproyectos de construcción ciudadana yseguridad.
Definir y desarrollar sus propias líneasIV.de investigación que respondan a larealidad,problemáticaypropuestasparalaconstruccióndeciudadaníayseguridad,queimpulseneldesarrolloestatalymunicipal.
Promoveryorganizaractividadesdedifusión,V.divulgaciónysocializacióndelconocimientopara la construcción de ciudadanía y laseguridad.
Colaborar con las instituciones públicas yVI.organizaciones sociales y privadas, en elmarco de las políticas públicas nacionalesy estatales, a través de la vinculación,para el estudio y formulación de planes,programas,proyectosyaccionesorientadasalaconstrucciónciudadanaylaseguridad.
Proporcionarconsultoríayasesoría técnicaVII.a los actores políticos y sociales quepropicienlaconstruccióndelaciudadaníaylaseguridad,enlaplaneación,evaluacióny
gestiónsocialeinstitucionaldeproyectosdedesarrollo social, democrático, económico,cultural, ambiental, institucional ytecnológico.
Acopiar, validar, integrar y sistematizarVIII.información oportuna, relevante,homogénea y confiable necesaria para eldiagnóstico continuo, la planeación y latoma de decisiones para la construcciónciudadanaylaseguridad.
Promover la movilidad de su personalIX.académico y alumnos hacia institucionesnacionaleseinternacionales.
Planear, programar, administrar yX.evaluar su propio desarrollo académico yadministrativo,demanerapermanente,enelmarcodelasnormas,delaplaneaciónydelaspolíticasinstitucionales.
Generar recursos financieros alternos paraXI.sufuncionamiento.
Las demás que resulten necesarias para elXII.cumplimiento de sus fines, conforme a lalegislaciónuniversitaria.
Artículo4.-ElCECOCISEasumelosprincipiosyvaloresuniversitariosylossiguientesatributosqueorientansudesarrollo:
Liderazgo,calidadeinnovación.I. Integridad, honestidad y ética en todas susII. acciones.Respetoalosderechoshumanos,económicos,III. socialesyculturalesdelaspersonas.Orientaciónalaacciónyalosresultados.IV.Orientación a la participación conjunta deV.autoridadesysociedadorganizada.CompromisoinstitucionalysolidaridadconlosVI.pueblos.
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3. Diagnóstico
Docencia
ElCECOCISEtieneunAcuerdodeCreaciónquedatadel9deabrildel2009.Eneseaño,seconformólaReddeCentros Universitarios para el Desarrollo. El objetivodelCECOCISEeseldeserunadependenciaacadémicauniversitariaparaconsolidar las funcionesyobjetivosde la Universidad y coadyuvar con las instituciones,organismos no gubernamentales y la sociedad, en laconstruccióndeciudadaníaylaseguridaddelaEntidad,atravésdeladocencia,lainvestigaciónylaextensiónuniversitarias,estableciendoredesdecolaboraciónenelámbitointernacional,nacional,estatalymunicipal.
Licenciatura en Derechos Humanos
Elprogramaeducativoque imparteelCECOCISEes laLicenciaturaenDerechosHumanosenlamodalidadadistanciacon120estudiantesquecursanactualmenteesta carrera en cuatro distintos módulos y de cuyacarrera han egresado los primeros 10 estudiantes enagosto de 2013.
Lamisióndelalicenciaturaeslaformarprofesionalesaltamente capacitados en derechos humanos, conconocimientos teóricos, metodológicos y prácticosparaqueseancapacesdereflexionar,criticaryaportarsoluciones holísticas a la problemática enmateria dederechos humanos en el ámbito municipal, estatal,regional,nacionaleinternacional.
Es conveniente mencionar que en el sur sureste delpaís,ningunauniversidadpúblicaoprivada,ofertaunaLicenciaturaenDerechosHumanos,porloqueresultaseraltamentepertinenteconlarealidadynecesidadesenmateriade laregión.Anivelnacional,únicamenteunainstitucióndeeducaciónsuperiorprivadaofertalaLicenciaturaenDerechosHumanos yGestióndePaz,siendo esta la Universidad del Claustro de Sor Juana en laCiudaddeMéxico,DistritoFederal,sinembargodichaoferta educativa no contempla dentro de sus planesdeestudiodiseñosdeprogramasdepromociónde laculturaderespetodelosderechoshumanos,lagestión,evaluaciónyseguimientodeprogramasdepromociónde la cultura de respeto de los derechos humanos,
la gestión, evaluación y seguimiento de programasde promoción y de gestión de políticas de respetode los derechos humanos, losmedios de defensa nojurisdiccionales y jurisdiccionales de los derechoshumanosydelderechohumanitarioanteorganismosnacionaleseinternacionalesylaasesoríaenmateriadederechoshumanos. ElprogramaeducativodelaLicenciaturaenDerechosHumanos que imparte el CECOCISE, de acuerdo a laclasificación PROMEP es de tipo práctico debido alcontenidodelasunidadesdecompetenciayasuperfildeegresodedichacarrera.Sinembargo,seconsideraque dicha clasificación obedece a los programaseducativospresenciales,locualdifieredelamodalidada distancia a la que esta licenciatura pertenece. Unprogramaeducativoadistancia,implicanosolamenteelhacerllegarlosmaterialesdeclasevíainternetalosestudiantes,sinosignificaelrealizarunacompañamientoy una acción facilitadora, particularidades que sondistintas a la presencial. Estas diferencias van másalláde las cuestiones lógicasdeespacioytiempo,yaque la interacción alumno-estudiante que se suscitaen esta modalidad, la interacción alumno-alumno yla interacción del alumno con la universidad son ensu mayoría a distancia, y así también el proceso deaprendizajeesdistinto,etc. Eláreadeconocimientoquecorrespondedeacuerdoa las áreas de conocimiento definidas por el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) es deSocialesyEconómicasenelcampodeCienciasJurídicasyDerechoconclave560000.
Enrelaciónaltemadelaacreditación,elCECOCISEnosehasometidoarevisióndeestetipo.Estodebidoaquenosehabíantenidoegresados.Enagostode2013segraduó laprimerageneración con10pasantes. Enla actualidad se conforman las comisiones para lageneracióndeladocumentaciónreferenteaesterubroyqueseanpresentadasporlasautoridadesdelCentroalorganismopertinente.
LaLicenciaturaenDerechosHumanosqueseimparteenelCECOCISEseelaboróapartirde lametodología
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decompetenciasprofesionalesintegralescuyaprimerageneración arrancó en agosto de 2010. El mapacurriculardelplandeestudiosestáintegradoporseismódulos, cuyas unidades de competencia se fuerondesarrollandopaulatinamenteyhansufridoprocesosderediseñoalolargodelos3añosquetienedeexistencia.Elrediseñoseharealizadodeacuerdoalasnecesidadesquedemandacadaunidaddecompetencia,asícomoa loscambiosrealizadosa laplataformaMoodley lasdetectadasporlosprofesoresalimpartirunaunidaddecompetencia.
El Plan de Estudios (PE) se basa en competenciasprofesionales. Esto de acuerdo a que el PE estáformulado de acuerdo a lo que plantea el ProyectoAcadémico 2006 – 2010 en donde se impulsa unnuevoplanteamientodedesarrollocurricularparasusprogramaseducativos,porlocualapartirdel2009seadopta laMetodología para el Diseño Curricular porCompetenciasProfesionalesIntegrales,quecontemplaunaestructuramodularquepropicielaconstruccióndecompetenciasintegrales,quepreparealprofesionalenformaciónparaelcampolaboralconplenaconcienciahistóricaysocial.
El PE está desarrollado bajo la estructura de lascompetenciasprofesionalesenelqueseespecificaqueespartedeunproyectointegrador,sedesarrollacadacompetencia en subcompetencias. Se especifica paracada competencia los conocimientos, las habilidades,lasactitudesyvalores, lasactividadesdeaprendizaje,los recursos materiales didácticos, los criterios deevaluación,etc.
La metodología de diseño curricular modular porcompetencias integrales, implica segúnGonczi (1996)la consideración de dos componentes básicos de lacompetenciaprofesional: latareayporotraparte losvalores,actitudes,conocimientosyhabilidadesqueserequiereintegrarparaeldesempeñodeestas.
Lametodologíaparaeldiseñocurricularmodularporcompetencias integrales parte del reconocimiento delas necesidades y problemáticas sociales, a partir deltrabajo colegiado e interdisciplinar. En un segundomomento, seprocedea la identificaciónde líneasdeintervención, a través de las cuales el profesional enformaciónpodrá respondera los retos ynecesidadesquedemandalasociedaddelsigloXXI.
LaLicenciaturaenDerechosHumanosesunprogramadeestudiosqueseimparteenunCentrodeEstudiosen
lamodalidadadistancia.Elserviciosocialespresencialylollevanacaboenorganizacionesgubernamentalesynogubernamentales.
Labibliografíabásicadelosmaterialesdelasunidadesdecompetencia,síestánactualizados(contienefuenteselaboradasdel2002alafecha).Losmaterialesdecadasubcompetencia con sus respectivas actividades seencuentransubidosenlaplataformadesdeloscualeslos alumnos bajan las lecturas. La actualización a losmateriales se hace en cada rediseño. Cada materialcuentaconsusreferenciasenlascualesseespecificalabibliografíaconsultada.
La Licenciatura en Derechos Humanos presenta unporcentaje de eficiencia terminal del 52.63%. En suprimerageneración2010–2013ingresaron19alumnosdeloscualesegresaronuntotalde10alumnos.Aúnnosetieneeldatode latasadetitulación,pero lametaes que sean los 10 alumnos que egresaron en agosto 2013.Enelmesdeseptiembredelpresente,serealizóelSeminariodeTitulaciónpara laprimerageneracióndeegresados2010-2013enelCECOCISE.Enelpresente,sellevaacabolagestióndeladocumentaciónparalatitulacióndelosalumnos.
EnelCECOCISEenlaLicenciaturaenDerechosHumanos,se cuentan actualmente con cuatro generaciones. Ladistribuciónporgéneroestádelasiguientemanera:
Tabla 1.- Distribución por género Licenciatura en DerechosHumanosCECOCISEGeneración Alumnos Hombres Mujeres
2014-2017(1er.) 61 33(54%) 28(46%)
2013-2016(2º.) 25 14(56%) 11(44%)
2012-2015(4º.) 13 8(62%) 5(39%)
2012-2015(5º.) 15 8(53%) 7(47%)
Nota:Elaboraciónpropia.Datosalcierredelapublicación.
De acuerdo con lo que se muestra en la tabla, elporcentaje de hombres esmayor que el demujeres.En la generación que egreso en agosto del 2013 elporcentaje de hombres y mujeres fue del 50% paracadasexo.
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Elingresodealumnoshasidoaltoencadaconvocatoria;estoenrelaciónalascifrasdeotroscentrosdeestudioyfacultadesdondeseofertanprogramasadistanciaen
Tabla2.-NúmerodealumnosporgeneraciónGeneración Total de Alumnos
1ª. Agosto-Diciembre 2010 19
2ª. Enero-Junio 2012 30
3ra. Agosto-Diciembre 2012 63
4ª. Agosto-Diciembre 2013 70
5ª. Enero-Julio 2014 61
Fuente:Elaboraciónpropia.
laUNACH.ElingresodealumnosdelaLicenciaturahasido de la siguiente manera:
Deltotaldealumnosqueingresanencadageneración,secuentaconunapoblacióndehombresymujeres.La
distribuciónporgeneraciónsepresentadelasiguientemanera:
Gráfica1.-IngresodeAlumnosdelaLicenciaturaenDerechosHumanosCECOCISEporgénero
Fuente:ElaboraciónpropiacondatosdeControlEscolarCECOCISE.La Licenciatura enDerechosHumanos presenta tasas
deretenciónsuperioresal70porciento1.Sinembargo,sepuedeobservarlaevolucióndelosaspirantesdelasiguiente manera:
1 Informe de actividades 202-2013. Pag.4
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Tabla3.-Númerodealumnosporsemestre.Generación 1er M 2º.M 3er.M 4º.M 5º.M 6º.M Egreso
1ª.2010-2013 19 16 15 11 10 10 10
2ª. 2012-2015 30 19 15 15
3ra.2012-2015 63 13 13
4ª. 2013-2016 70 25
5ª. 2014-2017 61
Nota:Elaboraciónpropia.DatosproporcionadosporControlEscolarCECOCISEyalcierredelapublicación.
Gráfica2.-ComportamientodelIngresovs.Númerodealumnosmatriculadosafebrero2014
Fuente:Elaboraciónpropia.Enelcasodela1ª.Generación,yasonegresados.DatosdeControlEscolardelCECOCISE.
Lascausasdedeserciónsondiversas:dificultaddeaccesocontinuoaunequipodecómputo,faltadeseguimientopor parte de las sedes académicas municipales,eficientes formas de comunicación y acuerdos entrelas autoridades de centros y los responsables en lassedes, falta de seguimiento adecuado por parte deldocente,unaefectivarealizacióndelosprocedimientosde tutoría, falta de una efectiva familiarización delestudianteconlaplataforma,motivospersonales,etc.Losalumnosnorealizanserviciosocialcomunitario.ElPEestáregidoporelreglamentodeserviciosocialdelaUNACH.EnlaLicenciaturaenDerechosHumanos,nosetieneregistradaUnidaddeVinculaciónDocente(UVD)
comotal,deacuerdoa loqueotras licenciaturashanimplementado. Sino más bien, se encuentra ubicadademanera transversal (a lo largo de las unidades decompetenciadelosmódulos)conlocualsecontempladel segundo al sexto módulo, es decir, esto con elobjetivoderelacionar losproyectosmodularescon lasociedad.
Cuerpo Académico (CA)El CECOCISE cuenta con 9 Profesores de TiempoCompleto (PTC’s). Los PTC’s cuentan con posgrado.El100%dePTC’s cuentanconposgrado.ElCECOCISEcuentacon6PTC’scongradodeDoctor2.El75%delosPTC’s del CECOCISE cuentan con el grado académicopreferente(Doctorado).
2 Informe. Pag.6
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Gráfica3.-PTC’sconposgradoenelCECOCISE
Fuente:Elaboraciónpropia.
DeltotaldePTC’S,4sonSNI.El44%delosPTCsonmiembrosdelSNI.El67%deltotaldePTC’scondoctoradosonmiembrosdelSNI.
Gráfica4.-PTC’SmiembrosdelSNI
Fuente:Elaboraciónpropia.
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Además,cuatroPTC’ssonmiembrosdelSistemaEstatalde Investigación(SEI)delConsejoEstataldeCienciayTecnologíadelEstadodeChiapas(COCYTECH).El67%delosPTC’ssonmiembrosdelCOCYTECHconrespectoaltotaldePTC’senelCECOCISE.
SoncuatrolosPTC’squecuentanconreconocimientovigenteperfildeseabledelPROMEP-SEP.El44%delosPTC’s tienen reconocimiento de perfil PROMEP conrespectoal totaldePTC’s.El44%de losPTC’stienenreconocimiento de perfil PROMEP con respecto a losprofesoresconposgrado.
ElCADerechoConstitucionalesuncuerpoconsolidadoquedesarrollaunaLGAC:EstadoSocial,DemocráticoydeDerecho. La producción de publicaciones es considerable enrevistasporpartedelosintegrantesdelCA.DadoquelosmiembrospertenecenalSNIyalSEI,suproducciónes sistemática. No se cuentan con publicaciones enrevistas indexadas. Actualmente se está haciendo elesfuerzoporpartesobretododelosintegrantesdelCAporparticipareneserubro. Son tres proyectos de investigación los que hadesarrollado el CECOCISE. Los proyectos tienendiferentes duraciones y van desde el 2011 al 2013.Se ha realizado un proyecto de desarrollo, el cual es“Género,desarrollosocialyparticipaciónpolítica”.Unestudio comparativo y propositivo” financiado por laPROMEP-SEP.
El CECOCISE participó como co-organizador del 3erCongreso Internacional sobre pobreza, migración ydesarrolloquese llevóacabo losdías29,30y31deoctubre de 2012. Así también se participa como co-organizadordeunCongreso juntoconCEDES (Centrode Estudios para el Desarrollo Municipal y PolíticasPúblicas), IEI (InstitutodeEstudios Indígenas)yotros,está actividad es de forma anual. El CECOCISE no haorganizadounCongresopropio.Nohayrevistainterna.NohayConsejoEditorialynosecuentaconunprogramadeeducacióncontinuapropio.
Se han publicado en el CECOCISE 6 libros3.Los librospublicadoshansidomuyfavorecedoresenrelaciónalaproduccióndematerialimpresoporpartedelCentroyhanpermitidocompartirydifundiraspectosclavesenlostemasfundamentalesydeinterésdelosDerechosHumanos. Así también las publicaciones resultaronfavorables en relación a que son compartidas ycomentados estos temas con los alumnos del PE. LapublicacióndelibrosesunaspectofundamentalenlaconsolidacióndelCA.
Desarrollo Académico
No existe estudio de seguimiento a egresados puesen estemes de agosto, acaba de egresar la primerageneración.Noseharealizadoestudiosobreempleadores.Noseharealizadoestudioalgunodetrayectoriasescolares.Nosetienenavancesenlarealizacióndeestetipodeestudios,yaquelosesfuerzossehanabocadotantoalascuestionesderediseñoquesehanpresentado,asícomo a la integración de los docentes que impartenlas competenciasque comprenden losmódulosde lalicenciatura.
Uso de las TIC’s
Los alumnos que ingresan al Módulo Introductorio,selescapacitaenelmanejodelaplataformaMoodle,mediante la cual interactúan con cada uno de susprofesoresenlasunidadesdecompetenciarespectivasacadamódulo.Delos120alumnosentotalqueintegranlaLicenciaturaenDerechosHumanos,115hanrecibidocapacitaciónenelusodedichaplataforma.Loscincoque se excluyen son del semestre agosto- diciembre2013, ya que son estudiantes que se matricularon ynocuentanensucomunidadconaccesoaunequipodecómputo,por loquemensualmenterealizaránsusactividadesenelCentrodeCómputodelaUniversidadVirtual.Dada lamodalidadadistanciaen lacuales impartidalaLicenciaturaenDerechosHumanos,almatricularselosalumnos,recibenunacapacitaciónenelmanejodela computadora y enel usode la plataformaMoodle desdelacualseinteractúaconelalumnoencadaunade las unidades de competencia. Esta capacitaciónes brindada por el Centro de Educación Continuay a Distancia (CEDUCAD). La duración del MóduloIntroductorio(MI)puedeserdedostipos:de4meseso de 15 días. El MI de 4 meses está integrado porlos siguientes cursos: Tecnologías de información ycomunicaciónparalaeducaciónadistancia,estrategias
3 Títulos:"CulturaeIdentidaddeorganizacionesquepromuevenlosderechossocialesenChiapas","Lanuevarelacióndelestadomexica-noconlospueblosindígenasenelsigloXXI,sustentadaenlaConsti-tuciónPolíticayenlacomposiciónpluriculturaldelanación",Cuad-ernillo"MigraciónyDerechosHumanos:laleydelodio","Miradasalpaísdelasmaravillas:unalibertadsincondiciones","Dominioemo-cional para vivirmejor" y "educación,multiculturalismo y derechodelasminoríasétnicasenMéxico".Fuente: Informedeactividades2012-2013.Pág.13
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de comprensión lectora, estrategia de redacciónde textos académicos,problemas contemporáneosglobalesylocales.ElMIde15díasestáintegradoporlossiguientescursos:Inducciónalaplataformaeducativade la Universidad Virtual y Competencias para labúsquedayselecciónde informaciónen internet.LosalumnosatendidosmedianteelMIsonlatotalidaddealumnosqueingresanalprogramadeestudio.LosprofesoresasistenconregularidadaloscursosdeestanaturalezaqueofertalaDireccióndeInvestigaciónyPosgrado(DGIP)yelSistemaNacionaldeEducaciónaDistancia (SINED),así comoaquellosqueprovienende otras dependencias de la universidad. Los cursosquetomannosolamenteserefierenalmanejodeTIC’ssinoquesondediversaíndolecomoculturafinanciera,derechofiscal,equidaddegénero,etc.Losprofesoresengeneral,participandeformaconstante.Hay profesores que en este año se incorporaron alCECOCISEyqueparticiparánconposterioridad.El70%delosprofesoresparticipanactivamenteenelusodelasTIC’s
Comprensión de textos en inglés
Los alumnos que cursan un programa educativo enlamodalidad a distancia, se pide que completen dosnivelesdeinglésyantesdetitularsedebencompletareste requisito. Pueden estudiarlo por su cuenta ydespuéspresentarunexamenenlaEscueladeLenguas.Conanterioridad,sehanrealizadogestionesparacontarconcursosenlíneaparapoderapoyaralosalumnosdetalformaquepuedancursarelidiomainglésporestemedio,peronohasidoposiblecontarconestaopciónhasta el momento. Con esta primera generación deegresados, se pretenden establecer convenios con laEscueladeLenguasparallevaracabouncursoconelnúmerodehorasdeestudiorequeridasparaqueconello,cumplanconelrequisito.Porotraparte, losprofesorespor sucuentamanejanel idiomainglésenfuncióndelasnecesidadesquesepresenten con sus materiales de clase (la docencia)y/o las actividades que conlleve la investigación yvinculación.LosprofesoreshantomadocursosdeinglésenlaEscueladeLenguasdelaUNACH,sinembargo,nose ha lleva a cabo estrategia específica por parte delCentroparamejorareldominiodelinglésporpartedelosprofesores.
Becas de licenciatura
Se ha tenido acceso a una beca universitariaproporcionada por el gobierno federal, la cual apoyóa6de los10alumnosde laprimerageneraciónde la
licenciaturaenderechoshumanos.Laconvocatoriafuedeformaúnicayestossonlosúnicosalumnosquehantenidoaccesoaunaoportunidaddeestetipo.EltipodebecaalquepudieranteneraccesoesladelProgramaNacionaldeBecasparalaEducaciónSuperior(PRONABES),encuyaconvocatorianoexisterestricciónalguna respecto a lamodalidad,peroen la realidad,cuandolosalumnoshaceneltrámite,nolesesotorgadoel apoyo, en algunos casos, porque la modalidad adistancia en sí no está contemplada, aunque en susrequisitosnoestéseñaladacomounimpedimentoensí.
Becas para profesores
Lostiposdebecaalosquetienenaccesolosprofesoresson a la becaUNACH para estudios de posgrado, asícomootrostiposdeprogramasqueapoyaneldesarrolloacadémico y promueven el desempeño a través deapoyos a proyectos de investigación y demás rubroscomolosonPROMEP,SEIySNI.Laparticipaciónde los profesores enestos rubroshasido constanteydeestamaneraelCAydocentes seencuentra fortalecido debido a la ardua y continuaactividadacadémicaydeinvestigacióndelosmismos.
TutoríasEl total de alumnos en la actualidad asciende a 120alumnos. El 100% de lamatrícula es atendido por elprogramadetutorías.Hay aún esfuerzos por realizar, ya que no todos losprofesores que están asignados en el PIT participanactivamenteyasuvez,notodoslosalumnosingresana la plataforma, a veces por no tener la voluntad dehacerloyotraporquesutiempodeaccesolodedicanasulaboracadémica.
Investigación y posgrado
Maestría en Defensa de los Derechos HumanosEsunamaestríaquetieneunaorientaciónprofesional,enlamodalidadpresencialyestáintegradaporcuatromódulos(2años).Elmapacurricularestádiseñadodetalformaquelasunidadesdecompetenciacoadyuvanalaformaciónprofesionaldelalumnoyestánrelacionadasentreellasparaproporcionar laorientaciónnecesariapara que realicen un seminario que les permitadocumentar un caso de derechos humanos y logrenenriquecer su preparación y ejercicio con la estanciaprofesional. Las unidades de competencia, estánformuladas y se impartirán por especialistas del áreaconlafinalidaddeasegurarelejerciciodelmaestranteenladefensadelosderechoshumanos.
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La Maestría en Defensa de los Derechos Humanosviene a completar el círculo académico de laUNACHenestetema.ActualmenteelCECOCISEcuentaconlaLicenciaturaenDerechosHumanosenlamodalidadadistanciayenlaFacultaddeDerechodeSanCristóbalde las Casas, se imparte el Doctorado en DerechosHumanos.Estetemaseencuentraplenamentearraigadoen la cultura local, en ese sentido, la Universidad seconstituye en la primera Universidad Pública a nivelnacional y principalmente del sureste deMéxico quecontaráconestostresespaciosdedesarrolloacadémicoenel temade los derechoshumanos: la licenciatura,lamaestría y el doctorado. Es unamaestría única ensu género, no existe otro programa a nivel nacionalexisten algunos programas educativos similares, peroningunoconlaespecialidadespecíficaenladefensadelosderechoshumanos.
La misión de la Maestría es formar profesionalescapaces,críticos,propositivos,conespírituhumanistaquedérespuestaa larealidadsocialqueviveMéxicoyChiapasparaintervenirenelprocesodedisminuciónde incidencias por actos u omisiones que vulnerenderechosporpartedelasautoridadesresponsables.
LavisióndelaMaestríaal2018esladeestaracreditadaante organismos nacionales e internacionales,altamente vinculada con la sociedad y pertinentecon la realidad social y cultural de la localidad, coninfraestructura suficiente y con una planta docentecon lamáximahabilitaciónacadémica,conegresadosaltamente calificados y reconocidos socialmente, quecoadyuven en la solución de la problemática en losámbitoslocal,nacionaleinternacional.
Su propósito curricular es de formar maestros ymaestrasendefensadelosderechoshumanos,capacesde intervenir en losprocedimientos jurisdiccionales ynojurisdiccionalesparaaportarsolucionesholísticasalaproblemáticaenlamateriayseragentesdecambioenelámbitolocal,estatal,nacionaleinternacional.
Elcurrículodeestamaestríasuperaelénfasistécnico-jurídico con el cual tradicionalmente se aborda elcampode losderechoshumanos,porquesepresentadesde una perspectiva objetiva y práctica que darespuesta a una necesidad imperante de la sociedadantelacrecientevulneracióndelosderechoshumanos.Conestavisiónsehalogradoarticularelconocimientode losprocesosde la teoríasocio-jurídica,elderechointernacional, el análisis de los medios de defensajurisdiccionales y no jurisdiccionales de los derechoshumanos,elalumnopresentaráydocumentaráuncaso
realdederechoshumanosexpuestoentrescoloquiosy cuyo seguimiento será respaldado por el ComitéAcadémicoytutor,realizaráunaestanciaenorganismospúblicosautónomosuorganismosdelasociedadcivil.Elprocesodetitulaciónconestosmaticesbuscallevaralejerciciolosconocimientosadquiridos,detalformaqueledanunénfasisprácticoenladefensa,pococomúnenunamaestríadeestanaturaleza(yaqueobedeceasu orientación), que regularmente se sintetiza en elconocimientogeneraldelosderechoshumanos.
El campo laboral contempla que el egresado deesta maestría podrá desempeñarse en las diversasdependencias de los gobiernos federal, estatal ymunicipal que cuenten con áreas de atención a losDerechos Humanos, en la CNDH (Comisión NacionaldeDerechosHumanos),enlasComisionesyConsejosdeDerechosHumanosdetodaslasentidadesdelpaís,organismosnogubernamentalesydelasociedadcivily locales, nacionales e internacionales, en despachosespecializadosparalaasesoríaydefensadelosderechosciviles, políticos, económicos, sociales, culturales,ambientales,
En2013serealizóelprocesodeaprobacióndelPlandeEstudiosdelaMaestríaenDefensadelosDerechosHumanos y se crearon y revisaron los programas deestudio que integran cada unidad de competencia.Los resultadoshan sidomuy favorables yaqueesunprograma de posgrado factible y pertinente, el cualpermitirá completar el ciclo educativo llevado a caboporelCECOCISEbajolatuteladelaUNACH.
LaMaestríaenDefensadelosDerechosHumanoseselprimerposgradoquesecomenzaráaofertarenAgostode 2014. Se encuentra en trámite el ingreso de esteposgrado en el Programa de Nacional de PosgradosdeCalidad(PNPC)delCONACYT.Seprevéqueparalaprimeraconvocatoriaquesaldráenmarzo,seformarála primera generación con aproximadamente 15alumnos.
Eláreadeconocimientoquecorresponde laMaestríaenDefensadelosDerechosHumanosdeacuerdoalasáreasdeconocimientodefinidasporelCONACYTesdeSocialesyEconómicasenelcampodeCienciasJurídicasyDerechoconclave560000.
Vinculación y extensión universitaria
Nosehaparticipadoenprogramasdemovilidaddadala modalidad en que es impartida la licenciatura enderechoshumanos.Caberecalcar,queotraopciónde
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movilidadenlaqueelPEpuedeparticipar,seríaquelosalumnosrealizaránunaestanciaenalguna instituciónyqueselestomaraencuentacomounmódulodelPEcursado,peronosehadadoelcasonisehapromovidoestapráctica.
Profesores en programas de movilidad
Actualmente, no se encuentran profesores inscritosenalgúnprogramademovilidad.Enel2012, unPTCrealizóunaestanciaenel Institutode InvestigacionesJurídicas de la Universidad Nacional Autónoma deMéxico(UNAM).
Profesores con certificación pedagógica
Seidentificalanecesidaddeformularestrategiaspararealizaraccionesparacontarconcursosdeactualizaciónpedagógica. En este ámbito, la participación de losdocentes ha obedecido a las acciones de rediseñodondeplasmanlaorientaciónpedagógica,peronoseharecibidootomadocursosenesterubroenespecífico;la atención ha estado orientada a la certificación dela tutoría y esto se refleja en la participación de losdocentesenloscursosdetutoría.
Profesores con certificación profesional
En la disciplina como tal, que serían las licenciaturasen derecho y en derechos humanos no existe unacertificación en específica proveniente de asociaciónalgunauorganismodelramo,porloquenosehablaríadecertificaciónprofesional.
El CECOCISE cuenta con convenios suscritos con laComisiónNacionaldeDerechosHumanos,laComisióndeDerechosHumanosdelDistritoFederal,elConsejode la Judicatura Federal, la Comisión Estatal de losDerechosHumanosenChiapas,laCorteInteramericanadelosDerechosHumanosylaUniversidaddelEjércitodependiente de la Secretaría de la Defensa Nacional(SEDENA).Seencuentranengestión losconveniosdecolaboración con la Comisión Estatal de Puebla, deYucatánydeTabasco.
Con losconvenioscelebradosseha logradoorganizareventos en común, como conferencias magistrales,acuerdos de colaboración para la realización deactividadesencomúnconelCAdelCECOCISEasícomolacelebracióndeseminarios.
Conlosconveniosengestión,lafinalidaddevincularsecon organismos gubernamentales y de otra índole
es el de realizar movilidad estudiantil, intercambiosacadémicos, de investigación, organización deseminarios,diplomadosyeventos,generar formasdecolaboración que enriquezcan al PE, a los profesoresy alumnos que posibiliten su desempeño profesionaljurídicoenunmarcolocaleinternacional,enelámbitodelosderechoshumanos.
Eventos Artísticos y Culturales
El Centro no cuenta con un programa de difusióncultural. No se tiene un programa de promocióndeportiva.Además,losalumnosquecursanelprogramaeducativo,suresidenciaestantoenelestadodeChiapascomoenotrasentidades,porloquesedificultaponerenmarchaunprogramacomotal.
Funciones adjetivas
La elaboración del manual de organización y elreglamentoestánenproceso.Noseharealizadoningúnestudio enfocado amejorar la gestión y los procesosadministrativos del Centro. No se ha participado enningún proceso de certificación se ha realizado en elCentro.Nosehacapacitadoalpersonalenprocesosdeplaneación-evaluación,calidad,administración,etc.En la actualidad, no se cuenta con aulas específicasparalaatencióndelosalumnos.Dadalamodalidadadistanciayalafaltaderecursos,nosehacontadoconello.Sinembargo,enuncortoplazo, las instalacionesdel CECOCISE se localizarán en Ciudad Universitaria,espacio en el cual se contarán con aulas para losalumnosyáreaspara laatenciónde losmismos,yseatenderántantoaalumnosdelaMaestríaenDefensadelosDerechosHumanoscomoalosdelicenciatura.LasededelCECOCISEenCiudadUniversitariadelaUNACHcontará con cubículos independientes para los PTC’s,saladejuntas,bibliotecapropiaconbibliografíajurídicaespecializada enmateria de defensa de los derechoshumanos y de dos aulas climatizadas con acceso ainternet adecuadas con mesa bancos individualesy mesas de trabajo en equipo, cañones, pizarroneselectrónicos, proyectores, entre otras tecnologías,parauncupode30alumnoscadaunayzonadecoffeebreak.
Actualmente,elCECOCISEnocuentaconcomputadoraspara el servicio a los alumnos ni un aula o sala decómputo.LosprofesoresquecuentanconcomputadoraproporcionadaporelCentro son cuatro (3PTC’s y 1de asignatura). El resto de profesores, cuenta con suequipoportátilquelesfueproporcionadoporRectoríahacedosaños.
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No se cuenta con títulos bibliográficos particularespor materia para la consulta de los alumnos. Cadaprofesorcuentaconmaterialbibliográficoqueellossehanprovistodeacuerdoasudesempeñodocenteydeinvestigación.Seafirmaqueesunrubrosustancialtantoparaelapoyoa los PE, al personal académico comoa los alumnos,pero no se cuenta con títulos de revista que se estésuscrito.
Bases de datos por área de conocimiento
SetieneaccesoalConsorcioNacionaldeRecursosdeInformaciónCientíficayTecnológica(CONRICyT)ycon
ellosetienenaccesoa6editorialesy1integradora.Laseditoriales son:CambridgeUniversityPress, LippincotWilliamns&Wilkins,OxfordUniversityPress,Springer,ThomsonReutersyWileySuscriptions.La integradoraesEBSCO4.
Reglamentos actualizados
El cuerpo normativo que regula las actividadesuniversitariasdelCentroeselComitédeInvestigación.Estáenprocesodeelaboraciónelreglamentoelmanualdeorganizaciónydefunciones.ElAcuerdodeCreacióndelCECOCISEseríaeldocumentonormativo,juntoconelPlandeEstudiosdelaLicenciatura.
4EslamayoragenciamundialdesuscripcionesconsedeenBirmingham,Alabama.Sussiglasprovienendelnombredesufundador:EltonBrysonStephensCompany.
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4. Alinemiento institucional
ElPlanIndicativodeDesarrollo(PID)2024delCECOCISEcontempla7proyectosquecoadyuvanal logrode losobjetivos y políticas del Centro que se describen acontinuación:
ElproyectodeDocenciatienecomoobjetivofortaleceral cuerpo docente mediante la capacitación yactualizaciónsistemáticadisciplinaria,pedagógicayenelusodeherramientastecnológicasasícomopromoverlaproductividadprofesional yacadémicamediante lainterrelaciónconotrasinstancias.
ElproyectodeInvestigacióntienecomoobjetivoelevarla producción académica de todos los profesoresdel Centro para el fortalecimiento de los programaseducativos y su vinculación con el sector social enderechoshumanosyáreasafines.
El proyecto Oferta Educativa tiene como objetivoincrementar la oferta académica del Centro a finde completar el núcleo educativo a nivel superior y
convertirseenunainstituciónlíderanivelnacionalenmateriadelosderechoshumanos.ElproyectoServiciosdeApoyoestudiantiltienecomoobjetivobrindarserviciosdeapoyoparaeldesarrollointegraldelosestudiantesdelCECOCISE.
El PAT del CECOCISE tiene como objetivo hacer dela tutoría una herramienta clave y de apoyo para losalumnosquecoadyuvealapermanenciadelosmismos,esto se puede lograr implementando estrategiasenfocadasapotencializarlatutoría. ElproyectoGestióndelCECOCISEtienecomoobjetivoelaborar instrumentos para mejorar la calidadacadémicayadministrativadelCECOCISE.
El proyecto Infraestructura y Mantenimiento delCentrotienecomoobjetivogestionarlaobtencióndelequipamientoy los recursosnecesariosquepermitanel desarrollo del CECOCISE en apoyo a sus funcionesadjetivasysustantivas.
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5. Misión y Visión
Misión y visión de la UNACH
Misión Ser una institución de educación superior, públicay autónoma, que genera, recrea y extiende elconocimiento; forma profesionales, capaces, críticos,propositivosycreativos,conespírituéticoyhumanista,conciencia histórica y social; y comprende y anticipala complejidad de la realidad social, para incidir conresponsabilidadeneldesarrollodeChiapasydeMéxico,conrespetoalaidentidadculturaldelospueblos,alabiodiversidadyalambiente.
Visión La Universidad Autónoma de Chiapas es en el año2018, una institución reconocida socialmente por lacalidad de sus egresados, por su actividad científicaytecnológica,ypor latransparenciaycredibilidaddesu gestión. Con programas educativos acreditados yprocesoscertificados;innovadorayarticuladaenredesdecooperación,centradaenlo locale inspiradaenelpensamiento universal, y estrechamente vinculada aldesarrollodelasociedadchiapaneca.
Misión y visión del CECOCISE
Misión Formar profesionales e investigadores altamentecapacitadosenconstruccióndeciudadaníayseguridad,conconocimientosteóricos,metodológicosyprácticosparaqueseancapacesdereflexionar,criticaryaportarsolucionesholísticasalaproblemáticaquesepresentaen el ámbito municipal, estatal, regional, nacional einternacional.
Visión El CECOCISE cuenta con programas educativosacreditados ante organismos nacionales einternacionales,altamentevinculadosconlasociedadypertinentesconlarealidadsocialyculturaldelaregión;con una infraestructura suficiente y con una plantadocente con la máxima habilitación académica conregistroenelSNIyaptosenelmanejodelasTIC´s;conCACquedesarrollanLGACpertinentesy;conegresadosreconocidossocialmentequecoadyuvanenlasolucióndelaproblemáticadelEstadoydelaregión.
Lema"ConstruyendoCiudadaníayCulturadeLegalidad"
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6. Políticas específicas
Las políticas específicas del PID 2024 del CECOCISEson referentesde las líneasdeacción yde lasmetasestablecidas para cada proyecto, estos enunciadosson las directrices generales de cada proyecto encomuniónconelobjetivoquecadaunopersigue.Porello,acontinuaciónsepresentanlaspolíticasparacadaproyecto:
Políticas de Desarrollo
DocenciaPD1. Gestionar y promover la participación de losprofesores en cursos de capacitación que coadyuvena la actualización en el uso de las TIC’s así como enhabilidadespsicopedagógicas.
PD2. Promover la capacitación de los docentes en elmanejo de herramientas tecnológicas disponibles enla plataforma Moodle con énfasis en la importanciadel seguimiento de los estudiantes en las unidades de competencia.
PD3.LograrquelosprofesoresobtenganlacertificacióndeasesoresenlíneaqueotorgaelSINED,dadoqueelprogramaeducativoqueseofertaesen lamodalidadvirtual.
PD4. Priorizar los proyectos de investigación, laspublicaciones de diversa índole, la participación enCongresosNacionales/Internacionalesydemásrubrosrelacionados con la productividad académica, demodotalquecoadyuvealingreso/permanenciadelosprofesoresenelSNI,SEIyseanperfilPROMEP.
PD5.Incorporacióndenuevosdocentespriorizandolaformaciónpreferente yel perfil adecuadoen funcióndeláreaenelquesedesempeña.PD6.Emprenderaccionesquepropicienlaparticipacióndelosprofesoresencursosdeactualizacióndisciplinariaasí como los relacionados con el dominio de unasegunda lengua.
PD7. Promover la movilidad académica, losestudios postdoctorales en programas de calidad
preferentementeyestanciascortasdelosprofesores.PD8.DarseguimientopuntualalasdireccionesdetesisprovenientesdelosprogramaseducativosqueoferteelCentro,detalmaneraquesemantengaunaltoniveldeeficienciaterminal.
InvestigaciónPI1.Priorizarlasactividadesdeinvestigaciónenrubrosrelacionados con la producción académica de talmaneraquefortalezca lageneracióndepublicacionesrelacionadas con las LGAC del o los CAC y demásvertientesqueenriquezcanlosplanesyprogramasdeestudiodelaofertaeducativadelCentro.
PI2. Crear un comité editorial para contar conuna revista interna digital/impresa que promuevala publicación y resultados de investigacionesdesarrolladasporlosprofesoresdelCentroyfortalezcalas relaciones interinstitucionales con las instanciascorrespondientes.
PI3.Promoverlarealizacióndeproyectosdeinvestigacióny desarrollo en el Centro y aquellos que permitan lavinculaciónconotrasdependencias,esdecir,aquellosquefortalezcanlasredesdeinvestigaciónconotrosCAyconinstitucionesdelsectorpúblicoyprivado.
PI4. Con la finalidad de fortalecer los programaseducativosqueseofertenenelCentro,crearunGrupodeInvestigaciónconLGACenfuncióndeltemadelosderechoshumanosy/oáreasafines.
PI5. Organizar y realizar un Congreso Nacional/Internacionalpropioanual.
PI6. Promover la participación estudiantil y de losdocentes en el proyecto Delfín y en el verano deInvestigaciónCientífica.
Oferta EducativaPE1. Ampliar la oferta educativa del Centro con lafinalidadde respondera lademandasocialeducativadel ámbito estatal y nacional en rubros relacionadosconlosprogramasdeestudioexistentes.
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PE2.Ofertartalleres,cursos,diplomados,especialidadesconespecialénfasisenlosderechoshumanos.
PE3.Actualizaciónsistemáticayrediseñodelosplanesy programas de estudio priorizando los criterios depertinencia y calidad en la formulación de dichaspropuestasasícomorevisióndelosperfilesdeingreso/egresoqueoferteelCentro.
PE4. Contar con un programa de posgrado que sesuscriba al PNPC con el fin de elevar la calidad de laofertaeducativaydeaccesoabeneficiosacadémicoseinstitucionalesqueestoconlleva.
PE5.Generarestrategiasquefacilitenlaobtencióndelrequisitodelidiomainglésdelosalumnosquecursencualquierade losprogramasdeestudioqueofertaelCentro.
Servicios de Apoyo EstudiantilPA1.CreacióndeunaBibliotecaquealberguematerialbibliográfico, hemerográfico textos impresos y/odigitales correspondientes a la Oferta Educativa delCentro, así como demateriales tecnológicos alternosenmateriadederechoshumanos.
PA2.ObtencióndebecasparalosestudiantesdelCentroypropiciarsumovilidadalexteriordelauniversidad.
PA3. Promover la participación estudiantil eneventos sociales y culturales así como su inserción yvinculación con organismos gubernamentales y nogubernamentales.
Program de Acción Tutorial del CECOCISEPT1. Propiciar la participación de estudiantes en elProgramadeDesarrollo IntegraldelEstudianteconelfinde fortalecer lacalidaddesu trayectoriaescolarysudesempeño.
PT2. Creación de un Centro psicopedagógico queapoye al estudiante y al docente en su interrelacióny trayectoria escolar, así como en las circunstanciasadversasqueafectensurendimientoescolar.
PT3. Crear los sistemas de trayectorias escolares,seguimientoyforodeegresadosparaelCECOCISEconelfindecreardocumentosinformativosquepermitanconocer la realidad y desafíos que particularizan anuestrosestudiantesquecursanun (os)programa(s)adistanciaycoadyuvaralatomadedecisionesenesterubro.
PT4. Generación de estrategias que permitan elseguimientosistemáticoypermanentedelosalumnosquecursencualquierade losprogramasque integrenla oferta educativa del Centro con el fin de evitar ladeserciónypromoverlapermanenciadelosalumnos.
PT5.CrearconcienciadelaimportanciadelafuncióndelatutoríamedianteelacercamientodelosdocentesaloscursosasícomollevaracabojuntasdetrabajoparaelmonitoreosistemáticodelafuncióndelatutoríaenelCECOCISE.
Fortalecimiento de la Gestión del CECOCISEPG1.Organizareltrabajocolaborativoconlafinalidaddegenerarlosdocumentosquedenunrumboestratégico,directivo, definido y en los que se enmarquen lasaccionesenelCentro,talcomoelmanualdefunciones,manualdeorganización,reglamentointernoyelmanualdeprocedimientos.
PG2. Gestionar cursos de capacitación pertinentespara el personal administrativo en el manejo deprocesosrelacionadosconsuactividadyalpersonaldecontrol escolarparael seguimiento y atenciónde losestudiantes.
PG3.Crear yorganizar las comisionespara el inicio yseguimientodelasrecomendacionesdelaevaluaciónprovenientes de los Comités Interinstitucionales parala Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y elPrograma Integral de Fortalecimiento Institucional(PIFI).
PG4.Priorizar lasaccionesqueseestablezcanparaelcumplimientode lasrecomendacionesy lineamientosparamantenerelnivel1delosCIEESyenmateriadecalidadeducativaqueestablezcalaSEP.PG5.Incentivarycrearredesdecolaboraciónconotroscentrosy/odependenciasdelaUniversidad.PG6. Promoción y difusión permanente de la ofertaeducativadelCentro.
PG7. Realizar acciones para fortalecer y promoverla identidaddel centro y realizarunestudiode climaorganizacional que busque identificar accionespertinentesquepromueveneltrabajocolaborativo,laempatíaylaarmoníaenelambienteinterno.
Desarrollo y Mantenimiento del CentroPC1. Proveer al Centro de la infraestructuraadecuada para el óptimo desempeño académico yadministrativo.
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PC2.Proveerloscubículosparadocentes,espaciosdecómputo,aulasparaalumnosyelmobiliarioyequiponecesario para el ejercicio de las funciones de cadaárea.
PC3.ContarconunabibliotecaparaelCentroqueestéprovista de material bibliográfico y hemerográfico
al servicio de los alumnos, docentes y personaladministrativo.
PC4.Gestionarlosespaciosyelequipoparalarealizacióndevideoconferenciasenapoyoalaimparticióndelasunidadesdecompetenciaasícomoparalacreacióndeunáreadeconsultoría.
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Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
61
La propuesta y elaboración de proyectos en elCECOCISE, está en conformidad con los objetivosy atribuciones del Centro. Estos proyectos fueronelaborados en juntas de trabajo con la CoordinaciónGeneral el personal académico y administrativo delCentro.Portanto,surgedelaexperiencia,reflexionesy necesidadesqueel personal vive, detecta y define.Para la instrumentación de los proyectos se llevarána cabo las acciones definidas en relación a lasmetasfijadasdeacuerdoacadaproyecto.Asimismo,conelPlan Indicativo de Desarrollo del CECOCISE surge lanecesidad y propuesta de creación de nuevas áreas/coordinacionesqueapoyan laejecuciónde funcionesespecíficaspara la realizaciónde lo formuladoen losproyectos.
Parael seguimientode lasaccionesque le competena cada proyecto, se considera que este será a través
8. Instrumentación, seguimiento y evaluación
delosinformesyproductosgeneradosdelasaccionesloquepermitiráobservar laejecuciónde lasmismas.Cabe señalar que el monitoreo será sistemático porloqueestopermitirálaidentificaciónoportunadelasdemandasquecadaaccióngenere.
La evaluación se realizará a través de los resultadosobtenidosya travésdelmonitoreode las respectivascoordinacionesyautoridadesdelCentro.
El fortalecimiento de las funciones adjetivas ysustantivas del Centro, será el reflejo de la ejecuciónprontayefectivadelasacciones.Estaretroalimentaciónrepresentaráuncúmulodeexperienciasaprendidasqueayudaránaquelaacciónseaprecisayconsensuada.
Universidad Autónoma de Chiapas
62
REFERENCIAS
AcuerdoporelquesecreaelCentrodeEstudiosparalaConstruccióndeCiudadaníaylaSeguridaddelaUniversidadAutónomadeChiapas.
AnuarioEstadístico2012.UniversidadAutónomadeChiapas.
Gonzci,Andrew(1996).Instrumentacióndelaeducaciónbasadaencompetencias."PerspectivasteóricasyprácticasenAustralia"en Argüelles,A.(comp.).CompetenciaLaboralyEducaciónbasadaennormasdecompetencia.Limusa-sep-cnccl-conalep.México.México.Pág.265-288.
InformedeActividades2012-2013.CECOCISE.UniversidadAutónomadeChiapas.Abril2013.
Proyección2012-2014CECOCISE.Junio2012.
ProyectoAcadémico2010-2014.UniversidadAutónomadeChiapas.
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
65
Anexo 1. Tabla de indicadores
Núm. Nombre del indicadorMetasCECOCISE
2014 2018 2024
1 Programasdelicenciatura en nivel1delosCIEES a 0 1 2
2 Programasdelicenciaturaacreditados a 0 1 2
3 ProgramasdeposgradosenelPNPC 0 2 2
4 Planes de estudiosactualizados 0 1 2
5 Programasdelicenciaturabasadosencompetenciasprofesionales 1 2 2
6 Programas educativos basadosenABP7 Eficiencia terminal 52% 75% 75%
8 Tasadetitulación/obtención de grados 80% 80% 80%
9 Programas educativoscon seguimiento de egresados N.A. 1 2
10 Promediodetiempo enlaobtencióndeltítulo (años) N.A. 1.5 1
11 Promediodetiempo enlaobtencióndelgrado(años) N.A. 2 2
12 Matrículadelicenciatura 120 180 240
13 Matrículadeposgrado 151 30 30
14 Matrículainscritaenprogramasdelicenciaturapresenciales 0 0 0
15 Matrículainscritaenprogramasdeposgradopresenciales 15 30 30
16 Matrícula de licenciatura inscrita en programas de modalidades no convencionales
120 180 240
17 Matrícula inscrita en programas de posgrado en modalidades no convencionales
0 0 0
18 Matrículainscritaenprogramas educativos en el nivel1delosCIEES0 120 240
19 Matrículainscritaenprogramas educativos acreditados0 120 240
20 Matrículainscritaenprogramasdeposgrado registradosenelPNPC 0 30 30
21 Matrículadelicenciaturainscritaenprogramas de movilidad 0 5% 5%
22 Matrículadeposgradoinscritaenprogramas de movilidad 0 5% 5%
23 AlumnoshabilitadosenNTIC 100% 100% 100%
24 Alumnoshabilitados en la comprensióndetextoseninglés 100% 100% 100%
25 Alumnosbecadosdelicenciatura 0 30% 30%
26 Alumnosbecadosdeposgrado 0 100% 100%
27 Alumnosdelicenciatura atendidosporelprograma de tutorías 100% 100% 100%
28 PTC conposgrado(mínimomaestríaoespecialidadmédica) 100% 100% 100%
29 PTC con grado académicopreferente(Doctorado)75% 85% 100%
30 PTC reconocidosporelSNI 67% 75% 90%
1LamaestríaenDefensadelosDerechosHumanos,tendráunamatrículaporgeneración.Iniciaenagostode2014.
Universidad Autónoma de Chiapas
66
31 PTC reconocidosporelSNC
32 PTC reconocidosporelSEI 67% 75% 90%
33 PTC reconocidosporelPROMEP 44% 60% 75%
34 ProfesoresNTIC 70% 80% 100%
35 Profesoresinglés N.D. 50% 70%
36 Profesoresbecados vigentes 0 10% 10%
37 Profesoresenprogramas de movilidad 0 10% 10%
38 Profesores concertificación pedagógica 11% 30% 60%
39 Profesores concertificación profesional
40 Profesores tutores 70% 80% 90%
41 Célulasbásicas de investigación42 CA. Consolidados 1 1 2
43 Artículos de divulgaciónenrevistasarbitradasporPTCalaño 1 1 1
44 Artículos publicados en revistas indexadasporPTCalaño 1 1 1
45 Impacto(índicedecitas)
46 Patentes registradasalaño
47 Proyectos de investigación, paquetes tecnológicos o proyectos 4 8 8
48 Congresos internacionalesrealizadosalaño 1 1 1
49 Revistas indexadas en CONACYT
50 Redes académicas 1 1 1
51 Proporcióndelpresupuesto dedicado a la investigación
52 Eventos de educacióncontinua alaño 1 3 3
53 Númerodeparticipantes en eventos de educacióncontinua
54 Alumnosprestadores de serviciosocialcomunitario b
55 UVDporprograma educativo
56 Convenios de colaboraciónespecíficos alaño 5 5 5
57 Librospublicadosalaño(programa editorial) 0 3 3
58 Eventosartísticos yculturalesporsedealaño 1 1 1
59 Eventosdepromocióndeldeporteporsede
60 Procesosdelagestión evaluados
61 Procesosadministrativos estratégicoscertificados
62 Cursos de capacitaciónalpersonal administrativo c 0 2 2
63 Proporcióndelosingresospropiosrespectoalpresupuesto totalN.D. 10% 10%
Núm. Nombre del indicadorMetasCECOCISE
2014 2018 2024
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
67
64 Costoanualporalumnodelicenciatura(enpesos)
65 Alumnosdelicenciaturaporaula
66 Alumnosporcomputadora 0 15 30
67 Profesoresporcomputadora 1 1 1
68 Programas de cómputoespecializadoporprograma(software)
69 Títulosbibliográficos pormateria 5 5 5
70 Títulos de revistasporprograma 0 2 2
71 Bases de datosporárea del conocimiento 1 1 1
72 Proporción del presupuesto operativo dedicado a la actualización delacervodocumentalybasesdedatos d
73 Reglamentosactualizados 0 1 1
Núm. Nombre del indicadorMetasCECOCISE
2014 2018 2024
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
69
Anexo 2. Matrices de consistencia entre los programas del PID 2024 del CECOCISE y el Proyecto Académico 2010-2014
Programa: 2.1 Universidad socialmente responsable
Subprogramas PA 2010-2014
Proyectos del PID:
Docencia Investigación Oferta Educativa
Servicios de Apoyo Estudiantil
PAT del CECOCISE Gestión Infraestructura y
mantenimiento2.1.1 Objetivosdedesarrollo del milenio
2.1.2Atenciónalsectorproductivoconunenfoquesustentable
2.1.3 Articulaciónde redes interinsti-tucionales
X X
2.1.4Ofertaycomerciali-zacióndeservicios
2.1.5Difusióncultural X
2.1.6 Educacióncontinua X
2.1.7Serviciosocialyprácticaprofesional
X
2.1.8 Unidades de VinculaciónDocente
Universidad Autónoma de Chiapas
70
Programa: 2.2Generación del conocimiento
Subprogramas PA 2010-2014
PrProyectos del PID
Docencia Investigación O f e r t a Educativa
S e r v i c i o s de Apoyo Estudiantil
PAT Cecocise Gestión
Infraestructura y
Mantenimiento2.2.1Líneaspertinentesdegeneraciónyaplicacióndelconocimiento
X
2.2.2 FortalecimientodelosCuerposAcadémicos
X
2.2.3 Fuentesdefinanciamientoparalainvestigación
2.2.4Difusiónde las investigaciones
X
2.2.5Vinculaciónconlasociedadylaempresa
2.2.6 Formaciónparalainvestigación
2.2.7Desarrollodejóvenesinvestigadores
2.2.7.2 X
2.2.8 Estímulosainvestigadoresde la universidad
2.2.8.1
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
71
Programa: 2.3 Innovación
SubprogramasPA2010-2014
Proyectos del PID
Docencia Investigación OfertaEducativa
ServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise Gestión Infraestructura
ymantenimiento
2.3.1 InnovaciónEducativa
X X X
2.3.2CienciasBásicasyAplicadas,Desarrollo
TecnológicoeInnovación
X
2.3.3 InnovaciónenelÁmbitodelaExtensiónyVinculación
X
2.3.4 InnovaciónenelÁmbitodelaGestión
Programa: 2.4 Calidad
Subprogramas PA 2010-2014
Proyectos del PID
Docencia Investigación Oferta Educativa
Servicio de Apoyo Estudiantil
PAT Cecocise Gestión
Infraestructura y
mantenimiento2.4.1 MecanismosdeAseguramiento de la Calidad
X
2.4.2GestióndelosProcesosdeMejorade la Calidad AcadémicayAdministrativa2.4.3 Reconocimientosde los Programas EducativosdePosgrado
X
2.4.4EvaluaciónOrientadaalaCalidad de los resultados
Universidad Autónoma de Chiapas
72
Programa: 2.5 CompetitividadSubprogramasPA
2010-2014ProyectosdelPID
Docencia Investigación OfertaEducativa
ServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise
Gestión InfraestructurayMantenimiento
2.5.1OfertaEducativaysuCobertura
X X
2.5.2EducaciónaDistancia
2.5.3CompetenciasDocentes
X
2.5.4HabilitaciónAcadémicayProfesionaldelosProfesores
X
2.5.5DesarrolloIntegral de los Estudiantes
X X
2.5.6TrayectoriasEscolares
X
2.5.7PosicionamientodeEgresadosenelMercadoLaboral
X
2.5.8ServiciosBibliotecarios
2.5.9TecnologíasdeInformación X
2.5.10ServicioseInstalacionesCompetitivas
X
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
73
Programa: 2.6 InternacionalizaciónSubprogramasPA2010-2014
ProyectosdelPIDDocencia Investigación Oferta
EducativaServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise
Gestión InfraestructurayMantenimiento
2.6.1 MovilidadeIntercambioAcadémico2.6.2 Programas EducativosConjuntosyDobleTitulación2.6.3 TransferenciasdeCréditosAcadémicos2.6.4 AcreditaciónInternacional
Programa: 2.7 Bienestar UniversitarioSubprogramasPA
2010-2014ProyectosdelPID
Docencia Investigación OfertaEducativa
ServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise
Gestión InfraestructurayMantenimiento
2.7.1SeguridadUniversitaria
2.7.2ServiciodeSaludPreventivaInstitucional
2.7.3Cultura,DeporteyRecreación2.7.4Estímulos,Apoyos,BecasyReconocimientos
X
2.7.5AtenciónalasMinoríasylaDiversidad
Universidad Autónoma de Chiapas
74
Programa: 2.8 Identidad UniversitariaSubprogramasPA2010-2014
ProyectosdelPIDDocencia Investigación Oferta
EducativaServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise
Gestión InfraestructurayMantenimiento
2.8.1 CompromisoUniversitario
X
2.8.2 PrincipiosyValoresUniversitarios
2.8.3SímbolosUniversitarios2.8.4 Imagen Institucional
Programa: 2.9 Gestión UniversitariaSubprogramasPA
2010-2014ProyectosdelPID
Docencia Investigación OfertaEducativa
ServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise
Gestión InfraestructurayMantenimiento
2.9.1GestiónyDiversificacióndeRecursosFinancieros
X
2.9.2Planeación–Programación–Presupuestación-Evaluación
2.9.3Programaciónde Cargas Académicas2.9.4DesarrolloAdministrativos X
2.9.5RelacionesLaborales
2.9.6FormaciónyCapacitacióndel Personal Administrativo
X
2.9.7CulturadeTransparencia2-9.8RendicióndeCuentas
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
75
Programa: 2.10Normatividad
SubprogramasPA2010-2014
ProyectosdelPID
Docencia Investigación OfertaEducativa
ServiciosdeApoyoEstudiantil
PAT Cecocise Gestión Infraestructuray
Mantenimiento
2.10.1MarcoJurídico
2.10.2 OrganizaciónAcadémica
2.10.3 OrganizaciónAdministrativa
X
2.10.4 RegulaciónyRendicióndeCuentas
2.10.5EstadodeLegalidaden la Universidad
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
77
Anexo 3. Matriz consistencia Políticas PID vs. Proyectos PID
Políticas del PID
Proyectos del PIDDocencia Investigación Oferta
educativaServicios de apoyo
estudiantil
PAT Gestión Infraestructura y mantenimiento
PD1 XPD2 XPD3 XPD4 XPD5 XPD6 XPD7 XPD8 XPI1 XPI2 XPI3 XPI4 XPI5 XPI6 XPE1 XPE2 XPE3 XPE4 XPE5 XPA1 XPA2 XPA3 XPT1 XPT2 XPT3 XPT4 XPT5 XPT6 XPG1 XPG2 XPG3 XPG4 XPG5 XPG6 XPG7 XPC1 XPC2 XPC3 XPC4 X
Universidad Autónoma de Chiapas
78
GLOSARIO DE TÉRMINOS
CA CuerpoAcadémico
CACCuerpoAcadémicoConsolidado
CEDES CentrodeEstudiosparaelDesarrolloMunicipalyPolíticasPúblicas
CEUNACHCentrodeEstudiosparaelArteylaCultura
CEDUCADCentrodeEducaciónContinuayaDistancia
CIEESComitésInterinstitucionalesparalaEvaluacióndelaEducaciónSuperior
CNDHComisiónNacionaldeDerechosHumanos
COCYTECH ConsejoEstataldeCienciayTecnologíadelEstadodeChiapas
CONACYTConsejoNacionaldeCienciayTecnología
DESDependenciasdeEducaciónSuperior
DGIPDirecciónGeneraldeInvestigaciónyPosgrado
EBSCOEltonBryonStephensCompany
IESInstitutodeEstudiosIndígenas
LGAC LíneasdeGeneraciónyAplicacióndelConocimiento
LDHLicenciaturaenDerechosHumanos
MDDHMaestríaenDefensadelosDerechosHumanos
MIMóduloIntroductorio
Centro de Estudios para la Construcción de Ciudadanía y la Seguridad (CECOCISE)
79
PITProgramaInstitucionaldeTutorías
PIFIProgramaIntegraldeFortalecimientoInstitucional
PATProgramadeAcciónTutorial
PEProgramadeEstudio
PNPCProgramaNacionaldePosgradosdeCalidad
PROMEPProgramadeMejoramientoalProfesorado
PRONABESProgramaNacionaldeBecasparalaEducaciónSuperior
PTC’sProfesoresdeTiempoCompleto
REDIARecursosDigitalesInteractivosdeprendizaje
SEDENASecretaríadelaDefensaNacional
SEISistemaEstataldeInvestigadores
SEPSecretaríadeEducaciónPública
SINEDSistemaNacionaldeEducaciónaDistancia
SNISistemaNacionaldeInvestigadores
TIC’sTecnologíadeInformaciónyComunicación
UNACHUniversidadAutónomadeChiapas
UNAMUniversidadNacionalAutónomadeMéxico
UVDUnidaddeVinculaciónDocente