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PLAN INSTIUCIONAL DE DESARROLLO, 2015-2018
TABLA DE CONTENIDOS
Contenidos
Presentacio n ______________________________________________________________________________________________ 1
Capí tulo 1.- Contexto Institucional ______________________________________________________________________ 2
Capí tulo 2: Plan Estrate gico _____________________________________________________________________________ 5
Capí tulo 3: Las acciones ________________________________________________________________________________ 17
Capí tulo 4: Propuesta de evaluacio n y seguimiento _________________________________________________ 28
Capí tulo 5: Directorio __________________________________________________________________________________ 29
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Presentacio n
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Capí tulo 1: Contexto Institucional
1.1 LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
Nuestra universidad ha estado desarrollando un exitoso proceso de consolidación de su capacidad y
competitividad académicas. Hemos logrado un amplio reconocimiento de nuestros programas académicos,
un impulso significativo en el desarrollo del posgrado y ello, ha sido posible por el incremento de habilitación
académica de nuestros profesores. También se ha impulsado la vinculación social como una función
universitaria vital para nuestro futuro desarrollo como Universidad pública. Sin embargo, se reconocen
algunas áreas de oportunidad que tienen que ver con la promoción de un mejor desempeño de los
estudiantes en su paso por nuestras aulas, lograr una mayor eficiencia en el apoyo de las áreas
administrativas y mejorar el compromiso de los profesores con su formación docente.
Para lograr la consolidación de las buenas prácticas y la atención de nuestros problemas, se planteó un
proceso de evaluación estratégica participativo, que permitió el planteamiento del Plan de Gran Visión de
largo plazo (2015-2045) y del Plan Institucional de Desarrollo (PIDE 2015-2018). Dado el impulso
comprometido con la planeación de las labores universitarias que se originó con el proceso anterior, se
diseñó un Sistema Institucional de Planeación que contempla la elaboración conjunta de los planes de
desarrollo de las Facultades y de los campus regionales universitarios que están localizados fuera del área
metropolitana de Querétaro.
Estos planes de desarrollo en las facultades y campus, deben considerar elementos centrales y directrices
diseñadas en el PGV y el PIDE, entre ellos, destacan, la visión de largo plazo, los objetivos estratégicos y
las políticas institucionales que contienen los paradigmas que moverán nuestra institución en el presente
y el futuro inmediato.
1.2 VISIÓN DE LARGO PLAZO
“La Universidad Autónoma de Querétaro, mantiene su carácter autónomo, tiene una organización flexible
en sus facultades, planteles y campus, cuenta con una administración funcional, eficiente y
desconcentrada. Es una universidad con un alto nivel de vinculación con la sociedad, atiende los problemas
de todos los sectores: sociales, empresariales y gubernamentales. Ha alcanzado una alta calidad
académica basada en la investigación con un alto nivel de responsabilidad social, en el desarrollo de
programas educativos pertinentes con un uso amplio de tecnologías de la información y comunicación,
contribuyendo al desarrollo de nuestro estado y país. Es la mejor opción de EMS y ES en el estado y la
región, con un posgrado de proyección nacional/internacional, todos los PE atienden a los alumnos con
equidad e inclusión. El financiamiento universitario tiende a una menor dependencia de los recursos
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públicos, es manejado centrado en la gestión diversificada de los recursos económicos, lo que le permite
contar con recursos propios y todos sus recursos económicos son usados con una alta eficiencia y
transparencia”.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. Fortalecer los compromisos hacia la sociedad.
2. Asegurar que nuestros alumnos tengan una experiencia destacada en su vida durante su paso en
nuestra institución.
3. Lograr la excelencia en la docencia basada en la investigación y vinculación.
4. Contribuir al bienestar nacional y al progreso internacional.
5. Lograr la excelencia en investigación con proyección social.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1. Preparación de los docentes para una enseñanza innovadora y eficaz que mejore la permanencia
de los estudiantes en la universidad.
2. Atención integral al estudiante para aumentar sus competencias profesionales y mejorar su
empleabilidad.
3. Establecer a la cultura como facilitador de los procesos de cambio hacia el interior y exterior e la
institución.
4. Desarrollar los cuerpos académicos para la investigación y la vinculación que colabore en la
solución de problemas nacionales y regionales.
5. Promoción de la vinculación social para promover cambios en el entorno y demostrar nuestro
compromiso social.
6. Contar con una administración-gestión eficiente que apoye la academia mediante una
dinamización legal administrativa.
7. Redefinir y operar un modelo educativo innovador, flexible, pluridisciplinario con calidad.
8. Ampliación de cobertura geográfica y social con equidad para contribuir a los objetivos nacionales.
9. Transitar hacia la sustentabilidad de los ámbitos universitario y social.
10. Impulso a la planeación participativa como base para una efectiva comunicación universitaria.
11. Considerar a la innovación educativa como la generadora de cambios y adaptación a las
condiciones del futuro (modalidades, PE, internacionalización, TICS).
12. Gestión del financiamiento para promover su diversificación, eficiencia y transparencia.
13. Desarrollo de los campus para atender al desarrollo regional.
1.4. Planeando el desarrollo de la facultad
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Cada facultad de nuestra Universidad representa una fortaleza que ha buscado sus formas particulares de
consolidación, diferenciación y diversificación de las funciones universitarias. Nuestra mayor riqueza está
en la diversidad de enfoques, idiosincrasias y potencialidades con las que abordamos los problemas
actuales de nuestro estado, país y a una escala global. Por ello, el presente plan, representa la
intencionalidad de continuar con el desarrollo de una Universidad pública generadora de conocimientos,
promotora de la excelente formación de ciudadanos responsables y con un compromiso social destacado.
Cada facultad desarrolla una visión particular de crecimiento acorde con las directrices institucionales y
buscando aprovechar al máximo sus fortalezas, para alcanzar la visión institucional y el cumplimiento de
los objetivos estratégicos.
Para la realización de este documento se trató de incorporar la pluralidad de perspectivas con las que
cuenta la comunidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Los principales insumos para la
elaboración de este plan fueron los espacios de discusión con profesores, administrativos y alumnos,
sumados a la información recuperada durante el proceso de renovación de la Dirección. Durante ese
proceso, un grupo de estudiantes realizó un diagnóstico con participación abierta en el cual detectaron
algunas debilidades y oportunidades de la FCPS, generando un documento que también alimenta este
diagnóstico y las propuestas que le siguen. Versiones anteriores del Plan de Desarrollo han sido
presentadas y socializadas en la comunidad de esta Facultad de tal manera que los comentarios recabados
han sido cuidadosamente atendidos.
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Capí tulo 2: Plan Estrate gico
2.1 LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA FCPS
2.1.1 CUERPOS ACACDÉMICOS Y PLANTA DOCENTE
La Facultad cuenta con 32 Profesores-Investigadores de Tiempo Completo (PTC), de los cuales 22 tienen
doctorado (68.75%) y 13 maestría (37%), todos ellos cuentan con posgrados en el área disciplinar de su
desempeño; además, el 68.75% de nuestra planta docente cuenta con algún reconocimiento a su labor
como profesor-investigador, ya sea la distinción de formar parte del Sistema Nacional de Investigadores
(SNI) o cuentan con el reconocimiento de perfil deseable por parte del Programa para el Desarrollo
Profesional Docente para el Tipo Superior (PRODEP).
Tabla 2.1 Reconocimientos del SNI y PRODEP
Tipo de Perfil N.o de PTCs % de PTCs
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores
1 3.12%
Perfil deseable PRODEP 8 25%
Ambos 13 40.62%
Total 22 68.75%
En años recientes, las primeras generaciones de profesores-investigadores de nuestra Facultad han
comenzado a ejercer su derecho a jubilación, lo cual ha incidido negativamente en la relación de PTCs por
cada programa de estudios. Este proceso de “reemplazo generacional” no ha podido ser respondido
institucionalmente con contrataciones de profesores de tiempo completo, sino con profesores contratados
por honorarios, causando precariedad en su estabilidad laboral, a la par que afecta otras áreas del
desarrollo de la FCPS como el programa de tutorías, la participación en Cuerpos Académicos, el
incumplimiento de los estándares fijados por organismos externos, entre otros.
Gráfica 2.1 PTCs por año de contratación
Si es que se desea aumentar la oferta académica de la facultad a través de otros programas de estudio
de licenciatura o posgrado, será aún más necesaria la contratación de nuevos profesores-investigadores
que cumplan el perfil necesario para atender la demanda. La Facultad cuenta con el apoyo de 1 profesor
de Medio Tiempo, 14 profesores de Tiempo Libre y 54 profesores contratados por honorarios
Tabla 2.2 Relación de PTC por PE y relación ideal
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Algunos de los PTCs adscritos a esta Facultad están organizados a través de Cuerpos Académicos (CA)
que agrupan a profesores-investigadores que comparten intereses de estudio. Actualmente contamos con
cuatro CAs en distintos niveles de consolidación
Tabla 2.3 Nivel de consolidación de los Cuerpos Académicos de la FCPS
CUERPO ACADÉMICO NIVEL N.o MIEMBROS
Modernidad, Desarrollo y Región En Consolidación 5
Política y Sociedad En Consolidación 61
Transformaciones Socioculturales y su dimensión espacial
Consolidado 7
Estudios Socioterritoriales En Formación 52
2.1.2 CONDICIONES DE LOS ESTUDIANTES
De 2007 a la fecha se ha contado con una matrícula promedio de 600 estudiantes inscritos en las cinco
licenciaturas.
Tabla 2.4 Evolución de estudiantes inscritos en la FCPS por licenciatura, 2010-2015
La licenciatura en Comunicación y Periodismo (COM) es por mucho la licenciatura con más aspirantes y
estudiantes matriculados. La licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública (CPAP) ha
modificado la cantidad de estudiantes aceptados en distintas ocasiones, algunos años ofreciendo
suficientes espacios para tener actividades en dos turnos al mismo tiempo y en años más recientes
regresando a ofrecer un turno por cada generación. La licenciatura en Sociología (SOC) ha continuado
con una matrícula pequeña pero constante, demostrando que el programa más antiguo de nuestra
Facultad sigue vigente. Las licenciaturas en Estudios Socioterritoriales (LEST) y en Desarrollo Local (DL),
por ser de reciente creación, deberán valorar su pertinencia a la luz de evaluaciones próximas requeridas
a partir del egreso de su primera generación3. Las actividades de esta última licenciatura se realizan en el
Campus Amealco de la Universidad, marcando la primera vez que la FCPS cuenta con un programa fuera
del Campus Ciudad Universitaria.
Tabla 2.5 Relación aspirantes-aceptados en el último proceso de ingreso
1 Incluye a un profesor que ya no se desempeña como PTC de la FCPS 2 Incluye dos PTCs de la FCPS que se jubilaron durante el año 2015 3 La licenciatura en Estudios Socioterritoriales deberá ser evaluada por CIEES durante el año 2016
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La Universidad Autónoma de Querétaro, por si sola, absorbe al N% de la matrícula total en educación
superior del estado pero sólo es capaz de aceptar, en promedio, al N% de los que solicitan ingreso a este
nivel educativo. En el caso de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, el porcentaje de rechazo ha
sido similar y, en algunos programas, incluso superior. Distintos miembros de la comunidad han
demostrado un interés particular por revisar el método de selección de los estudiantes de nuevo ingreso
para lograr cumplir el perfil de ingreso deseable de forma más efectiva.
El indicador para la eficiencia terminal de los programas es la tasa de egreso por cohorte generacional. Si
analizamos esta cifra, encontramos que del total de los estudiantes que debieron egresar en este 2015,
sólo 69% de ellos egresaron en tiempo. Este porcentaje no refleja necesariamente deserción escolar, sino
que también está relacionado a la cantidad de estudiantes que, por decisión propia o por causas externas,
no cursan todas las materias correspondientes a cada semestre y entonces no pueden completar sus
créditos en cuatro años.
Tabla 2.6 Tasas de egreso por año para los PE de licenciatura evaluable
CARRERA AÑO DE EGRESO AÑO REPORTADO EN EFICIENCIA
EFICIENCIA TERMINAL
TASA DE TITULACION
AL AÑO
COMUNICACION Y PERIODISMO 2015 2015 60.00% 29.23%
CS. POLITICAS Y ADMON. PUBLICA
2015 2015 61.54% 25.00%
SOCIOLOGIA 2015 2015 63.64% 16.67%
ESTUDIOS TERRITORRIALES 2015 2015 53.30%
Total Ciclo A:Julio-Diciembre
Alcanzado 60.6% 24.8%
FUENTE: Unidad de Información y Estadística, 2015
Para medir la cantidad de estudiantes que se titulan normalmente se analiza el porcentaje de egresados
titulados dentro del primer año de haber completado el programa de estudios. Esta cifra se ha ido
modificando a través de la organización de diplomados para titulación, a través de las exenciones de pago
gestionadas para aquellos que se titulan a través de la elaboración de una tesis y el seguimiento de los
egresados.
El programa de tutorías, diseñado justamente para acompañar la trayectoria académica de los estudiantes,
atiende a gran parte de los estudiantes de la Facultad (N%), sin embargo es importante fortalecer este
programa para que se le dé el seguimiento necesario, asegurando la participación fructífera de los tutores
y de los tutorados. Una de las carencias detectadas durante el proceso de renovación de la Dirección fue
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la falta de un área de psicopedagogía que atienda de forma profesional las necesidades de los estudiantes,
por esta razón se propone más adelante como una de las acciones a realizar en los próximos meses.
Hasta ahora ha sido inviable el diseño de un plan de estudios de doctorado debido a la limitada cantidad
de Profesores de Tiempo Completo con la que cuenta la Facultad,
2.1.3 OFERTA ACADÉMICA
Actualmente cuenta con cinco licenciaturas, tres especialidades y dos maestrías. Como ya se había
mencionado, las licenciaturas con las que cuenta la Facultad son:
• Licenciatura en Sociología,
• Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública,
• Licenciatura en Comunicación y Periodismo,
• Licenciatura en Estudios Socioterritoriales, y
• Licenciatura en Desarrollo Local, en el Campus Amealco
Las dos últimas creadas en los últimos cinco años (2010 y 2013, respectivamente) y las primeras tres
acreditadas por organismos evaluadores como el ACCECISO, CONAC y los CIEES4. Justo estas
licenciaturas deben ser sometidas a un proceso de reestructuración que actualice los contenidos de sus
planes de estudio dado que la última actualización se realizó en el año de 2004. Estos trabajos, de carácter
necesariamente colegiado, han sido retomados a partir del proceso de renovación administrativa de la
FCPS con la pretensión de ofertar nuevos planes de estudios para la siguiente generación de ingreso.
En cuanto a los programas de la división de estudios de posgrado, la Facultad cuenta con las siguientes
especialidades:
• Especialidad en Gestión para el Desarrollo Comunitario,
• Especialidad en Procesos Políticos y Campañas Políticas, y
• Especialidad en Familias y Prevención de la Violencia, incorporada al PNPC del CONACYT como
programa ‘de Reciente Creación’.
La especialidad en Gestión para el Desarrollo Comunitario es uno de los programas más antiguos en la
FCPS5 y cuenta, cada año, con varios proyectos de vinculación con Organizaciones de la Sociedad Civil,
demostrando la relevancia de este espacio de profesionalización en el estado. La especialidad en Familias
4 La acreditación de los CIEES termina el 31 de diciembre de 2015, sin embargo, manteniendo la acreditación de los organismos de COPAES se siguen considerando programas de estudio de calidad 5 El programa fue creado en 1990. Antes de su última reestructuración llevaba el nombre de “Especialidad en Desarrollo Comunitario”
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y Prevención de la Violencia, creada en 2012, es la única especialidad de la FCPS que forma parte del
Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Finalmente, la especialidad en Procesos Políticos y
Campañas Electorales, también creada en 2012, deberá someterse a un proceso de evaluación de
pertinencia y consecuente reestructuración que asegure la calidad del programa.
Por último, el área de posgrados cuenta con los siguientes programas de maestría:
• Maestría en Ciencias Sociales, parte del PNPC como programa ‘En Desarrollo’ y
• Maestría en Comunicación y Cultura Digital
La Maestría en Ciencias Sociales (MCS) cuenta con tres líneas terminales: en Estudios Políticos, en
Estudios Regionales y Estudios Socioculturales; después de un proceso de reestructura que atiende las
recomendaciones hechas por el PNPC, la MCS publicará su séptima convocatoria. La Maestría en
Comunicación y Cultura Digital es un programa bianual que ha sido presentado en la convocatoria de
CONACYT para revisar el cumplimiento de los estándares de excelencia fijados por esta institución y
posteriormente integrarse como programa de ‘Reciente Creación’ en el mismo PNPC.
2.1.4 VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN
En los últimos 6 años, la actividad que vincula a la Facultad con el exterior creció significativamente, ya
que se realizaron 28 proyectos que permitieron una amplia participación de estudiantes y profesores. No
obstante, se han evidenciado algunos problemas.
El primero se refiere a la organización interna. No hay procedimientos claros para administrar los
proyectos de vinculación a falta de reglas operativas internas. En algunos casos los proyectos no han sido
turnados a las instancias correspondientes, no han sido supervisados o los entregables no han sido
remitidos en tiempo y forma. La Facultad no ha contado con mecanismos suficientes que garanticen la
calidad de los proyectos ni la transparencia en su desarrollo, participantes y financiamiento.
La falta de mecanismos para garantizar la calidad es, en parte, causa de un segundo problema que se
refiere a la presencia activa de la Facultad en las cuestiones que preocupan a la sociedad y sobre las
cuales nuestras disciplinas debieran tomar un papel más relevante. Cuando en la sociedad se discuten
problemas como la inseguridad, la pobreza, la baja calidad de la democracia, la ocupación desordenada
del territorio, la limitada organización ciudadana, entre otros, deberían ser nuestros académicos y
estudiantes, los que proporcionen las opiniones más precisas sobre el tema y las posibles soluciones a
dichas problemáticas.
Proyectos de vinculación como la elaboración de los Planes de Desarrollo Municipal de Querétaro y de
Amealco de Bonfil, los proyectos de evaluación del Fondo de Aportaciones para la Seguridad Pública y la
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organización colaborativa de la Feria del Maíz y la Agricultura Orgánica en Amealco han logrado incidir en
el desarrollo de la vida política y cultural de los municipios donde la FCPS tiene presencia. Además, la
creación del Centro de Asesoría y Capacitación para el Desarrollo Comunitario “Ricardo Pozas Arciniega”,
del Centro de Estudios de Opinión y del Centro de Estudios Municipales cimenta el espacio de vinculación
de la Facultad con la sociedad civil haciendo uso de nuestra multidisciplinariedad. Un reto importante será
posicionar a la FCPS como el espacio más importante en la región para debatir los problemas políticos,
sociales y económicos de relevancia local, nacional y mundial.
Por otra parte, nuestros trabajos de intervención en la sociedad, particularmente los que se refieren al
desarrollo comunitario, son muy importantes, y con ellos atendemos una necesidad social a la que muy
pocas instancias se dedican en Querétaro. Sin embargo, nos ha faltado dar a conocer nuestras
experiencias, sistematizarlas para escribirlas y publicarlas, lo que sí ocurre con las investigaciones de corte
más tradicional de la academia. No hemos incentivado la publicación de las experiencias de trabajo en
campo, poniendo en riesgo que se pierdan historias, conocimientos, visiones y reflexiones que sólo surgen
localmente. Es importante que los especialistas, con la anuencia de los sujetos de investigación, trabajen
con los encargados de difusión de nuestra Facultad y Universidad para dar a conocer el desarrollo y los
resultados de sus proyectos.
2.1.5 ADMINISTRACIÓN
Un problema que afecta el desempeño de todas las áreas de la FCPS es la falta de información disponible
y actualizada sobre la gestión y los resultados de la administración. No se cuenta con un sistema de
información confiable y único que permita tomar decisiones adecuadas sobre las tasas de egreso,
titulación, eficiencia terminal o que contenga información del perfil de todos los profesores que sean PTC,
tiempos libres o por honorarios. Tampoco existe información actualizada permanente de cursos de
actualización, productos, asistencias a congresos, redes, publicaciones, proyectos de servicio social, de
vinculación, etc.
La planeación de las actividades de la Facultad es muy precaria. No hay un plan de desarrollo que se siga
y evalúe. Por lo tanto, las actividades se realizan de manera inercial o improvisada. Hay semanas de
eventos empalmados y otras desiertas de actividad. La falta de actualización del PE de COM, CPAP y SOC
ha causado que se oferte una gran cantidad de unidades de aprendizaje alternativas y optativas para que
los estudiantes cursen materias que corresponden con la demanda laboral actual. Esto a su vez conduce
al problema administrativo de la disponibilidad de las aulas.
Hace falta apoyo administrativo para la investigación, pues se dispone de apoyo secretarial limitado. Los
investigadores y quienes trabajan en proyectos de vinculación o comunitarios deben ser los gestores de
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sus propios proyectos, así como de la actualización de sus currículos y la reunión de evidencias de su
trabajo, para satisfacer las exigencias del SNI, del PROMEP y de la administración central de la UAQ.
Hay quejas constantes, tanto de profesores como alumnos, de que no hay una política de mantenimiento
en los equipos de cómputo en las aulas, ni tampoco de los que se prestan en el centro de cómputo, así
como la falta de supervisión y limpieza general de la Facultad, de los baños, aulas y áreas comunes.
No hay servicio de apoyo a estudiantes egresados o por egresar, ni una bolsa de trabajo particular a la
FCPS. Además, la administración no ha sido entendida como gestión y, por tanto, no hay comunicación
entre la dirección y los miembros de la comunidad; no hay asambleas de profesores, ni un medio de
comunicación institucional con la comunidad académica, y tampoco existen espacios de reflexión
colectivos entre la administración y la comunidad académica. En la gestión del presupuesto no han
participado ni los maestros ni los estudiantes. Las decisiones de la autoridad habían sido de carácter
discrecional, sin considerar la opinión de la comunidad y, en muchas ocasiones, resultaban inexplicables
y generaban suspicacias. Se debe generar una nueva relación entre la administración y el resto de la
comunidad de la Facultad, donde se informe, pregunte, realimente y participe por igual en la distribución
del presupuesto, su administración y la evaluación de resultados.
2.1.6 MODELO ORGANIZATIVO
En las reuniones que organizaron alumnos y maestros durante el proceso de renovación de la dirección,
constantemente se expresó la demanda de mayor información como base para un mayor involucramiento
en la vida de la Facultad. Casi de manera inmediata, alumnos y profesores, en un ejercicio autocrítico,
mencionaron que la apatía y la falta de iniciativa de igual forma provocaban su ausencia en la cotidianeidad
de la Facultad.
Un primer paso en la dirección correcta es la revalorización del Consejo Académico como máxima
autoridad dentro de la FCPS, como el espacio donde se presentan y discuten las distintas problemáticas
y áreas de oportunidad, donde se cuestiona, se propone y se colabora para mejorar nuestro entorno. La
deliberación, el debate y la comunicación continua en todos los niveles pueden incidir positivamente en el
compromiso de los alumnos y profesores. Además del Consejo Académico, el Consejo Técnico de
Investigación, el Consejo de Posgrado y el Consejo de Planeación son espacios abiertos al diálogo y las
aportaciones de la comunidad.
2.1.7 INFRAESTRUCTURA
Actualmente la Facultad cuenta con la infraestructura necesaria para llevar a cabo sus actividades
cotidianas. No obstante lo que hace falta es darle mantenimiento a estas áreas y equiparlas para que se
utilicen de mejor manera. Del mismo modo, existe una carencia en la organización de los horarios de
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actividades, lo que ha llevado a que exista una mayor dinámica en el horario matutino y se desaprovechen
los espacios y las actividades en el horario vespertino. Se deben aprovechar de mejor manera los recursos
con los que contamos y darle vida a la Facultad tanto en el horario matutino como en el vespertino.
En los últimos años se amplió la biblioteca, se ha seguido equipando el Centro Integral de Medios y se
construyó el Aula Virtual. Esta última área será equipada durante el primer semestre de 2016 con recursos
del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE) y servirá para
fortalecer todos los PE con conferencias, cursos y talleres que pueden ser impartidos en otras partes del
mundo y recibidos en nuestras instalaciones. De la misma forma, la FCPS puede organizar diplomados o
cursos de educación continua destinados a todo público a partir de este espacio, transmitiendo
directamente a dispositivos móviles o fijos en todo el mundo.
2.2 PROYECCIÓN DEL CRECIMIENTO Y MEJORA
La FCPS tiene que enfrentarse a estos retos creando condiciones en su estructura vigente para responder
con responsabilidad, autocrítica y participación de todos.
2.2.1 EXPECTATIVA DE CRECIMIENTO DE LA FACULTAD
En los próximos tres años se espera diseñar tres nuevos programas de estudio. Esta propuesta plantea la
creación de dos licenciaturas: Estudios Internacionales (en el campus Querétaro) y Comunicación y
Periodismo (en el campus de San Juan del Río), así como una especialidad en Diseño y Evaluación de
Políticas Públicas. Asimismo, se espera ampliar la oferta académica, comenzando con la licenciatura de
Comunicación y Periodismo, al aumentar la aceptación de 50 a 85 estudiantes, y la de Ciencias Políticas
y Administración Pública, de 25 a 40
Para lograr el crecimiento de la oferta académica y de la matrícula estudiantil, la Universidad y la Facultad
deberán realizar un esfuerzo intensivo para asegurar que cada programa de estudios cuenta con
profesores de tiempo completo que sean expertos en las áreas de interés. De esta forma no se pone en
riesgo la calidad de la enseñanza ni de la investigación.
Una vez reforzada la relación de PTC por programa de estudios y alumnos, se podrá comenzar a impulsar
la creación de un programa de doctorado que de opciones a los egresados de las maestrías de la FCPS y
de la región.
En cuanto a la infraestructura necesaria para estos nuevos programas educativos, lo que se busca es
aprovechar de mejor manera la existente, puesto que en el horario vespertino existen espacios que no se
utilizan. Además, para el programa de posgrado, se contempla utilizar las instalaciones en sábado, donde
no existirían conflictos por la asignación de aulas.
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2.2.2 VINCULACIÓN
Se pretende elaborar y difundir un portafolio de servicios de la Facultad, ya que se considera que las
relaciones con el sector público han sido mayoritariamente satisfactorias en términos de los proyectos que
se han elaborado. Sin embargo, a la luz de algunos serios problemas detectados en la gestión y
transparencia de algunos proyectos, será necesario habilitar al Consejo de Planeación de la FCPS para
que en su pleno se revisen los proyectos externos, se invite a colaborar a los profesores con líneas de
investigación pertinente, y se haga seguimiento del avance y uso de recursos financieros, materiales y
humanos.
Querétaro tiene un importante desarrollo industrial y de servicios, por lo cual existe una gran variedad de
potenciales relaciones con el sector privado que no han sido exploradas. La investigación aplicada o la
comunicación organizacional, por ejemplo, pueden dar origen a convenios de colaboración con los
sectores interesados a los que prestemos servicios, y en donde los estudiantes realicen prácticas
profesionales.
Por otra parte, anteriormente se contaba con el “Centro de Estudios Estratégicos y de Intervención Social”,
el cual tenía la intención de ser un vínculo importante para la elaboración de proyectos, encargados y
financiados por instancias gubernamentales y del sector privado. Se esperaba que éste fuera un Centro
que incluyera a estudiantes y los vinculara con el trabajo profesional, no obstante ninguno de los objetivos
se logró plenamente. Por esta razón, durante los primeros meses de esta nueva administración, se impulsó
la renovación de dicho Centro, el cual actualmente lleva por nombre “Centro de Estudios Municipales”.
Junto con este espacio de vinculación, los anteriormente mencionados “Centro de Estudios de Opinión” y
“Centro de Asesoría y Capacitación para el Desarrollo Comunitario”, todos dependientes de la
Coordinación de Vinculación y Extensión, serán las bases sobre las cuales construiremos una renovada
relación con la sociedad queretana.
La FCPS tiene presencia en medios a través del Semanario Tribuna de Querétaro, producido desde 1997
por un gran equipo de profesores y estudiantes de periodismo con la colaboración de otros miembros de
la comunidad universitaria, siempre con la encomienda de considerar la información como un bien público.
Actualmente el Semanario ha alcanzado un tiraje de 2500 ejemplares. De igual forma, un equipo de
producción y conducción de la FCPS dirige el espacio de Radio y TV-UAQ llamado “En su propia voz”, un
espacio de análisis político de la realidad local y nacional. Los estudiantes de la Licenciatura en
Comunicación y Periodismo colaboran constantemente produciendo, conduciendo o editando diferentes
segmentos de la extensa programación de medios en la Universidad. Por último, debido a su naturaleza
como generadores de proyectos de intervención, la especialidad en Gestión para el Desarrollo Comunitario
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y la especialidad en Familia y Prevención de la Violencia cuentan con proyectos de vinculación con distintas
comunidades y organizaciones de la sociedad civil.
2.2.3 PERTINENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Quizá el área de Investigación de la Facultad sea una de nuestras fortalezas, aunque por otro parte, el
trabajo colectivo es pobre y sólo se ha podido consolidar uno de los Cuerpos Académicos. No todos los
PTC realizan investigación y algunos de ellos no han logrado integrarse en un Cuerpo Académico
apropiado, como es el caso de algunos en el área de Comunicación.
Por otro lado, la comunidad estudiantil mantiene la queja permanente de que no se le integra en las labores
de investigación con el área docente, cuando hacerlo redundaría en una mejor formación académica y
profesional. Es importante mencionar que la productividad de los PTC es muy importante, tanto en libros
como en artículos y presentaciones en congresos nacionales e internacionales; en algunos casos,
desgraciadamente, las publicaciones de nuestros profesores han pasado desapercibidas para la formación
de nuestros estudiantes, pues no se han difundido entre nuestra comunidad académica. Esta situación,
sin duda, es lamentable, ya que impide el fortalecimiento de la formación de los estudiantes y académicos.
Como se ha mencionado, es uno de los retos de esta nueva administración redimensionar la importancia
de divulgar los conocimientos y experiencias obtenidos a través de las prácticas de campo de estudiantes
e investigadores, vincular a los estudiantes con la producción académica y los proyectos externos de la
Facultad, y utilizar los centros de estudios para generar información cualitativa y cuantitativa que sirva
como insumo para la investigación y la toma de decisiones –dentro y fuera de la Universidad-. La Unidad
de Información y Estadística de la FCPS recuperará, con el apoyo de todas las áreas de la FCPS y los
Cuerpos Académicos, la información correspondiente a la producción científica de nuestros investigadores
para asegurarnos que todos cumplan con los estándares requeridos por el PRODEP y/o el S N I.
2.2.4 DESARROLLO DE LOS CAMPUS CON PRESENCIA DE LA FCPS
El impulso a los campus regionales de la Universidad Autónoma de Querétaro en los últimos años, es una
oportunidad para fomentar la educación superior en los municipios que menos recursos tienen. Es
precisamente por este llamado que la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales se ha sumado al esfuerzo,
incluyendo la licenciatura en Desarrollo Local y el Centro de Capacitación y Desarrollo Comunitario en el
campus del municipio de Amealco. Sin embargo, el impulso a los campus regionales deberá redoblarse
para que el crecimiento de la matrícula universitaria se canalice a estos espacios regionales.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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2.3 MISIÓN Y VISIÓN AL 2018
2.3.1 MISIÓN
Formar profesionistas en Ciencias Sociales con programas educativos de gran calidad y amplio
compromiso social.
2.3.2 VISIÓN
Ser un centro educativo con relevancia a nivel regional que forme a profesionistas de las ciencias
sociales con programas educativos de gran calidad y compromiso social. En dicho centro
educativo se propiciará el trabajo colegiado y se actuará con total transparencia en el ejercicio de
los recursos y en la toma de decisiones.
2.4 ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
EJE OBJETIVO ESTRATEGIA
Modelo
Universitario
Impulsar el trabajo colegiado dentro de la Facultad, de modo que las decisiones más importantes sean tomadas de manera consensuada y se llegue a acuerdos que se formalicen en el Consejo Académico para evitar la discrecionalidad.
Fortalecer los canales de comunicación al interior de la Facultad, con la finalidad de mejorar el clima organizacional.
Llevar a cabo reuniones colegiadas y periódicas con las diferentes áreas
Mejorar la difusión de las actividades dentro de la Facultad
Promover actividades de integración
Calidad
educativa
Fortalecer la docencia y la investigación dentro de la Facultad.
Impulsar el desempeño docente
Impulsar la calidad de los PE
Fortalecer el seguimiento de estudiantes
Fortalecer los Cuerpos Académicos
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Vinculación y
Cobertura
geográfica y
social
Posicionar a la Facultad como un espacio para el debate de las ciencias sociales a nivel regional.
Aumentar la cantidad de Programas Educativos y la matrícula
Impulsar eventos de carácter regional e internacional
Impulsar las áreas de vinculación de la DES
Financiamiento Actuar con transparencia tanto en el ejercicio de recursos como en la toma de decisiones.
Aprovechar de mejor manera los recursos disponibles
Publicación periódica de la información de la Facultad en su página web
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Capí tulo 3: Las acciones
EJE UNIVERSITARIO: MODELO UNIVERSITARIO
ESTRATEGIA META ACCIÓN INDICADOR DE
CUMPLIMIENTO
RESPONSABLE
Llevar a cabo
reuniones
colegiadas y
periódicas con
las diferentes
áreas
Tener reuniones
colegiadas con
las
coordinaciones al
menos una vez al
mes
-Que las
coordinaciones
tengan reuniones
periódicas con
sus profesores
-Revitalizar el
Consejo de
Planeación de la
Facultad
-Realizar
convocatorias
-Establecer un
orden del día
-Elaborar
minutas donde
se definan los
acuerdos
-Darle
seguimiento a
los acuerdos y
tareas
Realización de las
reuniones
Dirección,
Secretaría
Académica,
Secretaría
Administrativa, Jefe
de Investigación y
Posgrado y
Coordinaciones de
los PE
Mejorar la difusión de las actividades dentro de la Facultad
-Publicar
periódicamente
los eventos a
realizar en redes
sociales, boletín
de correo
electrónico y la
página web
-Darle
seguimiento a la
difusión
-Utilizar en
mayor medida
las redes
sociales
-Realizar un
calendario de
actividades
-Hacer más
atractiva y
-Mayor asistencia
en los eventos
-Número de
seguidores en las
redes sociales
Coordinación de
Divulgación
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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-Mejorar la
página web de la
FCPS
visible la
publicidad
Promover
actividades de
integración
-Llevar a cabo
eventos
deportivos que
promuevan la
integración de
nuestros
estudiantes,
profesores y
trabajadores de la
Facultad.
- Realizar eventos
culturales con una
mayor
periodicidad.
-Realizar al
menos 2
eventos
deportivos al
año
Realizar al
menos 4
eventos
culturales al año
-Realización de
eventos deportivos
-Realización de
eventos culturales
Coordinación de
Divulgación y
Coordinaciones de
los PE con el apoyo
del Consejo
Estudiantil
EJE UNIVERSITARIO: CALIDAD ACADÉMICA
ESTRATEGIA META ACCIÓN INDICADOR DE
CUMPLIMIENTO
RESPONSABLE
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Impulsar el
desempeño
docente
Fortalecer la
planta académica.
Incentivar a los
profesores de la facultad
(tiempo completo, libre y
de honorarios), para que
continúen
profesionalizándose en
sus áreas de
conocimiento.
Generar incentivos para
que los profesores que
no se han titulado de su
doctorado puedan
lograrlo
Generar cursos de
actualización y de
formación pedagógica,
en particular en
evaluación por
competencias
-Número de
profesores(as)
que aumentaron
su grado
académico
-Número de
profesores que
tomaron algún
curso en el área
de su
desempeño
-Número de
profesores que
tomaron algún
curso
actualización y
formación
pedagógica
Dirección,
Secretaría
Académica y
Coordinaciones de
los PE
Que los
profesores de
Tiempo Completo
se mantengan o
ingresen al
Sistema Nacional
de Investigadores,
así como al perfil
deseable
PRODEP.
- Apoyar a los profesores(as) para que puedan cumplir con los requisitos que les solicitan las instancias correspondientes creando un área que los apoye en el cumplimiento de tales requisitos y sus evidencias
-Número de
profesores(as)
que ingresaron o
se mantuvieron
en el SNI y/o en
el PRODEP
Dirección,
Secretaría
Académica,
Coordinación de
Planeación y
Coordinaciones de
los PE
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Hacer más
eficientes los
procesos
administrativos.
Fortalecer y ampliar las
áreas administrativas que
así lo requieran.
-Reducción en el
tiempo de
cumplimiento de
requisitos
Dirección,
Secretaría
Administrativa,
Coordinación de
Planeación y
Coordinaciones de
los PE
Ampliar el acervo bibliográfico con el que cuenta la biblioteca.
-Digitalizar el acervo bibliográfico más utilizado en clases.
-Desarrollar un catálogo virtual en donde se almacenen las investigaciones de nuestros profesores y estudiantes.
-Creación del catálogo virtual
Secretaría Administrativa, Coordinación de Biblioteca, Estudiantes y Profesores(as) de los PE
Facilitar el acceso a la información académica, administrativa y financiera de la FCPS
Crear un área encargada
de actualizar y
sistematizar la
información de la
Facultad y de cada uno
de sus programas
educativos.
-Contar con una
base de datos
actualizada
apoyada en el
SIIA y las
distintas áreas de
la FCPS
Dirección,
Coordinación y
Comité de
Planeación y
Coordinaciones de
los PE
Impulsar la
calidad de los
PE
Restructurar los
planes de estudio
tanto de las
licenciaturas
como de los
posgrados que
oferta la Facultad.
-Finalizar el proceso de
reestructuración los
planes de estudio de 3
PE de licenciatura
(Sociología, Ciencias
Políticas y Administración
Pública y Comunicación y
Periodismo) y 1 de
posgrado (Especialidad
-
Reestructuración
de los planes de
estudio de los PE
antes
mencionados
Dirección,
Secretaría
Académica, Jefe
de Investigación y
Posgrado,
Coordinación y
Comité de
Planeación y
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
Page 21
en Procesos Electorales
y Campañas Políticas) en
el semestre 2016-1
Coordinaciones de
los PE
Certificar y
acreditar los
programas de
estudio de
licenciatura que
ofrece la Facultad.
- Certificar al PE de licenciatura de Estudios Socioterritoriales en el semestre 2016-2 y los PE de SOC, COM y CPAP. en el semestre 2017-2.
-Certificación de
los PE de
licenciaturas
antes
mencionados.
Dirección,
Secretaría
Académica,
Coordinación y
Comité de
Planeación y
Coordinaciones de
los PE
Que los
programas de
estudio de
posgrado se
mantengan o
ingresen en el
Programa
Nacional de
Posgrados de
Calidad del
Conacyt.
- Mantener en el PNPC a la Maestría en Ciencias Sociales y a la Especialidad en Familias y Prevención de la Violencia.
-Ingreso de la Maestría en Comunicación y Cultura Digital al PNPC en el semestre 2016-1
- Número de PE
de posgrado en el
PNPC
Dirección, Jefe de
Investigación y
Posgrado,
Coordinación y
Comité de
Planeación y
Coordinaciones de
los PE
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Fortalecer el
seguimiento de
estudiantes
Mejorar la
atención de los
estudiantes
-Fortalecer y ampliar el
alcance del programa de
tutorías
-Creación de un área de
psicopedagogía en el
semestre 2016-2
-Número de
estudiantes en el
programa de
tutorías
-Eficacia de las
tutorías
-Número de
estudiantes
atendidos por el
área de
psicopedagogía
-Coordinación de
Evaluación
Curricular y Área
de Psicopedagogía
Impulsar a
nuestros
estudiantes para
que concluyan en
tiempo y forma
sus estudios
-Realizar cursos de actualización con opción a titulación
-Implementar cursos de verano
-Porcentaje de
eficiencia
terminal por
cohorte
-Porcentaje de
titulaciones por
cohorte
-Secretaria
Académica y
Coordinaciones de
los PE
Mejorar los
mecanismos de
evaluación de
nuestros
profesores.
Realizar evaluaciones
periódicas a los
profesores
-Calificación de
los
profesores(as)
evaluados(as)
Coordinación de
Evaluación
Curricular
Fortalecer los
Cuerpos
Académicos
-Consolidar a los Cuerpos Académicos
-Consolidación de al menos dos Cuerpos Académicos existentes en 2018
-Creación de un Cuerpo
Académico de
Comunicación
-Estatus de los
Cuerpos
Académicos
-Número de
Cuerpos
Académicos
Jefe de
Investigación y
Posgrado, Cuerpos
Académicos,
Coordinación y
Comité de
Planeación e
Investigadores
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
Page 23
-Crear una estrategia de acompañamiento integral para asegurar el trabajo colectivo y la producción científica
Impulsar y apoyar
a nuestros
profesores y
estudiantes para
que realicen un
mayor número de
investigaciones.
-Agilizar los procesos
administrativos
-Incrementar el apoyo
para publicaciones
- Incorporar a un mayor
número de estudiantes
en las actividades de
investigación
-Transparentar la política
de asignación de apoyos
para publicaciones.
-Crear una política de
incentivos positivos a los
investigadores que
publican en revistas o
libros sin costo para la
Facultad/universidad
(i.e., revistas indexadas,
capítulos de libro en
editoriales reconocidas)
-Aumento en el
número de
publicaciones,
especialmente en
revistas
indexadas
Dirección,
Coordinación de
Divulgación y
Coordinaciones de
los PE
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Publicar y difundir
tanto al exterior
como al interior de
la Facultad las
investigaciones.
-Realizar publicaciones y
presentaciones de las
mismas
-Generar vínculos con
revistas y Universidades
-Número de presentaciones
-Número de artículos y/o publicaciones
Dirección,
Coordinación de
Divulgación y
Coordinaciones de
los PE
Publicación de los
resultados de las
intervenciones
que realizan
algunos de
nuestros
profesores y
estudiantes
-Realizar publicaciones y
presentaciones de las
mismas
-Generar vínculos con
revistas y Universidades
Número de presentaciones
-Número de
artículos y/o
publicaciones
Dirección,
Coordinación de
Divulgación y
Coordinaciones de
los PE
EJES UNIVERSITARIOS: COBERTURA GEOGRÁFICA Y SOCIAL Y VINCULACIÓN
ESTRATEGIA META ACCIÓN INDICADOR DE
CUMPLIMIENTO
RESPONSABLE
Aumentar los Programas Educativos y la matrícula
- Crear 2 PE de
licenciatura y 1
de posgrado
-Aumentar la
matrícula
-Creación de las licenciaturas en Estudios Internacionales en el campus Querétaro y Comunicación y Periodismo en el campus de San Juan del Río
-Crear la Especialidad en Diseño y Evaluación de Políticas Públicas
-Ampliar la oferta académica en la
-Número de PE
nuevos aprobados
por el Consejo
Universitario
-Porcentaje de
aumento de la
matrícula
Dirección,
Secretaría
Académica,
Coordinación y
Comité de
Planeación,
Jefatura de
Investigación y
Posgrado, y
Coordinaciones
de los PE
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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licenciatura de Comunicación y Periodismo y en la licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública
Impulsar eventos
de carácter
regional e
internacional
Realizar
congresos,
seminarios,
diplomados, etc.,
que tengan en
cuenta las
problemáticas
más apremiantes
de la región.
-Realizar al menos un evento importante a nivel regional y uno a nivel internacional por año
-Realización de
los eventos
-Secretaría
Académica,
Comité de
Planeación y
Coordinaciones
de los PE
Impulsar al
semanario
Tribuna para que
se consolide en
la entidad.
-Aumentar el número de publicaciones
-Ampliar la cobertura
-Número de
ediciones
publicadas
-Dirección del
Semanario
Tribuna
Impulsar al Centro de Estudios Municipales
-Convertir al
CEM en la
principal
vinculación de la
Facultad con el
exterior
-Que el CEM
vincule a los
estudiantes con
el ámbito
profesional
-Fortalecer los vínculos
de la Facultad con
instituciones tanto
públicas como privadas,
así como con
organizaciones civiles
-Crear una carpeta de
servicios disponible en
versión digital y
disponible en la página
web
-Número de
proyectos
-Número de
estudiantes y
profesores que
participan en el
CEM
-Coordinación de
Vinculación y
Extensión e
integrantes del
CEM
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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-Invitar a los estudiantes
a participar en los
proyectos del CEM
-Establecer
procedimientos claros y
transparentes para los
proyectos de
vinculación e
intervención.
-Crear un Comité
Académico del CEM
EJE UNIVERSITARIO: FINANCIAMIENTO
ESTRATEGIA META ACCIÓN INDICADOR DE
CUMPLIMIENTO
RESPONSABLE
Aprovechar de mejor manera los recursos disponibles
Tener un
adecuado
manejo de los
recursos, de
manera que no
se gaste más de
lo que se tiene.
-Organizar los horarios
de actividades
-Impulsar el
mejoramiento de la
infraestructura actual.
-Mejorar la atención en la
limpieza de todos los
espacios de la Facultad.
-Dar mantenimiento a
todas las áreas, en
especial al centro de
cómputo.
-Número de aulas y espacios ocupados
-Renovación del equipamiento
-Finanzas sanas
Dirección y
Secretaría
Administrativa
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
Page 27
Obtener un
mayor número
de recursos tanto
de instituciones
como de manera
propia
-Incrementar el número
de proyectos que se
tienen al exterior
-Generar vínculos con
organismos nacionales e
internacionales
-Incremento en los
recursos propios
Dirección,
Coordinación de
Vinculación y
Extensión
Publicación
periódica de la
información de
la Facultad
-Llevar a cabo
publicaciones
periódicas del
manejo de los
recursos
-Dar a conocer
las decisiones
tomadas
-Realizar un informe al
menos una vez al año,
sobre el estado que
guardan las finanzas de
la Facultad y las
decisiones tomadas
-Publicación del
informe
-Dirección y
Secretaría
Administrativa
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Capí tulo 4: Propuesta de evaluacio n y seguimiento
La evaluación y seguimiento del Plan de Desarrollo se dará por lo menos dos veces al año, mediante
reuniones de trabajo con la participación de la Dirección, la Secretaría Académica, la Jefatura de
Investigación y Posgrado, la Secretaría Administrativa, la Coordinación de Vinculación, la Coordinación
de Planeación, las Coordinaciones de los Programas de licenciatura y posgrado, así como representantes
de los estudiantes. Como condición para esta reunión, cada área habrá realizado una evaluación individual
de las metas de cuyo cumplimiento son responsables.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2015-2018
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Capí tulo 5: Directorio
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