Plan Mejora 2009 Urbi

Cursos 2009/12

P10 - IKT IKASTETXE-EREDUA deialdia

Hobekuntza plana 014086 – 0890PFI105

P10 – Convocatoria Modelo centro TIC

Plan de mejora 014086 – 0890PFI105

Mayo 2009

IES URBI BHI

Lehendakari Agirre 93, 48970-Basauri

[email protected]

IES URBI BHI

Se describe en cada área lo que el asesor del proyecto nos recomienda y a continuación se especifican las acciones a desarrollar para llevar a cabo las recomendaciones.

1. En el área de infraestructuras se recomienda:

1.1.B. Desarrollar las acciones oportunas para dotar con 1 aula TIC (Nivel 1) por cada 12 grupos (Secundaria) (Nivel 2) y ratio de ordenadores/ nº alumnos 1:2. (101003). (Documento IKT-Educ@ v. 2.0 Agosto 2008. Aula TIC con un mínimo de 16 equipos disponibles destinados para el uso del alumnado+impresora+escáner)

1.1.C. Desarrollar las acciones oportunas para dotar de 1 kit (ordenador o dispositivo móvil, cañón, pantalla e impresora) por cada 5 grupos de utilización en los espacios dedicados a la docencia. (Nivel 2) (101004)

1.1.G. Desarrollar las acciones oportunas para dotar de 1 impresora en red por planta en el centro educativo. (Nivel 3) (101013)

1.1.H. Desarrollar las acciones oportunas para dotar de 1 escáner por planta del centro educativo. (Nivel 3)(101014)

Acciones a desarrollar:

1.1.1 Definir junto con el equipo directivo las necesidades de equipamiento informático para alcanzar los niveles propuestos por el modelo

1.1.2 Comprobar que todas las aulas que se destinarán a docencia tienen conectividad.

1.1.3 Proponer al equipo directivo los trabajos a realizar para lograr la totalidad de conexión.

1.1.4 Intentar que las aulas de informática tengan al menos 12 ordenadores cada una para lograr ordenadores/nº alumnos 1:2

1.1.5 Proponer que haya un carro con ordenador portátil y cañón por cada pasillo del centro.

1.1.6. Realizar las peticiones correspondientes al departamento para alcanzar este objetivo

1.2.A . Desarrollar las acciones oportunas para dotar de un ancho de banda de acceso a Internet disponible por cada ordenador de 32 Kb (Nivel 1) simétricos asegurados por cada ordenador con salida a Internet con una variable de concurrencia del 50% (Nivel 2). (101103)

IKT Ikastetxe eredua. Plan de mejora. 2

IES URBI BHI

1.2.B. Emprender las acciones necesarias para mejorar la conectividad del centro y eliminar los problemas y las caídas del servicio, tanto en horario escolar como fuera del horario escolar. (101103)


1.2.1 Comunicar las incidencias de todas las caídas de servicio que ocurran a la empresa responsable del mantenimiento.

1.2.2 Solicitar la ampliación del ancho de banda para que permita realizar las actividades educativas y administrativas con fluidez y continuidad y que la compañía que se encarga de ello garantice el servicio en condiciones.

1.7. Organizar un repositorio de contenidos con materiales educativos digitalizados de forma centralizada con acceso desde cualquier ordenador del centro para el profesorado y alumnado. (Nivel 1)(101210)


1.7.1. Hacer una recopilación de materiales educativos digitalizados.

1.7.2. Realizar un estudio del desarrollo de un repositorio de contenidos con materiales educativos digitalizados y software educativo, a partir de las especificaciones de PREMIA.

1.7.3. Crear y mantener un repositorio de documentos de uso compartido organizado por ciclos, en los que se alojen materiales educativos en formato digital.

1.7.4. Crear y mantener un repositorio de software educativo en el que se aloje el software existente en el centro.

1.7.5. Elaborar un documento informativo para el profesorado y establecer los canales de difusión de la información. Dar la formación necesaria para su empleo y conocimiento.

1.7.6 Crear una folksonomia de documentos y aplicaciones educativas en formato digital alojados en internet, utilizando los recursos que ofrece las web 2.0.

1.7.7. Establecer las fases de recogida de materiales a lo largo del curso escolar para el desarrollo de dicho repositorio.

1.8. Recoger en un documento formal la estructura y los procedimientos para la incorporación de nuevos materiales digitalizados, los accesos del equipo docente a la documentación


IES URBI BHI

digitalizada, canales de participación del profesorado, catalogación, difusión de la información y sistemas de búsqueda de materiales digitalizados.(Nivel 1) (101210),


1.8.1 Elaborar un documento formal dando respuesta al 1.8.

1.9. Informar al profesorado de acceso y funcionamiento del sistema de archivos, y repositorio de contenidos. (Nivel 1) (101210)


Véase acción 1.7.4

1.10. Emprender las acciones necesarias para establecer espacios de trabajo destinados al alumnado con equipamiento informático y acceso a la red del centro, para el desarrollo de trabajos, investigaciones, búsqueda de información,... dentro o fuera del horario lectivo. (101009) (Apertura fuera del horario lectivo para el alumnado 70h/año para utilización de las TIC. Nivel 1)


1.10.1. Nombrar una persona encargada/responsable. (Esta es una condición previa e indispensable para realizar los siguientes pasos.) 1.10.2. Destinar como aula de consulta un local que pueda albergar ordenadores en red (aula de informática), y que permanezca abierta durante los recreos y horas de comedor, atendida por el responsable.

1.10.3. Normalizar el uso de este espacio.

2. En al área de competencias se recomienda:

2.1. Establecer un plan de formación del profesorado basado en las necesidades reales para la adquisición de las competencias TIC, impulsando la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con un especial atención al desarrollo las competencias digitales recogidas en los decretos curriculares. (201001) (201002)


2.1.1. Recoger en un documento informativo las competencias digitales recogidas en los decretos curriculares y ponerlo a disposición de los seminarios mediante los servicios de difusión y organización de documentos del centro.


IES URBI BHI

2.1.2. Establecer con las jefaturas de seminarios/coordinadores de ciclo las necesidades formativas reales para la adquisición de las competencias TIC del equipo docente del centro, teniendo en cuenta la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo las competencias digitales recogidas en los decretos curriculares.

2.1.3. Organizar las acciones formativas dentro de los planes de formación del centro, en función de las necesidades formativas establecidas con las jefaturas de los seminarios/coordinadores de ciclo y de la oferta del Departamento de Educación.

2.1.3.1 Conocimiento y utilización de los recursos informáticos del centro:

- Mi PC - Red local - Internet: Buscadores y correo electrónico - Hardware disponible en el centro - Repositorios de contenidos

2.1.3.2. Aplicaciones informáticas de uso educativo

- Procesador de textos - Edición de imagen - Edición de audio - Presentaciones

2.1.3.3Web 2.0.

- Blogs - Wikis - Crear y/o compartir documentos en internet (Textos, docs; presentaciones, pps,ppt; formularios; hojas de cálculo; imágenes, picasa; vídeos, youtube; audios, goear...)

2.1.4. Diseñar y desarrollar actividades formativas puntuales dirigidas a dar respuesta a las necesidades formativas establecidas por los departamentos/ciclos. 2.1.5. Informar al profesorado del Sistema de Certificación de Competencias TIC, de las convocatorias de certificaciones y de ofertas formativas organizadas por Departamento, utilizando los servicios de difusión de información en el centro.


IES URBI BHI

2.2. Desarrollar acciones encaminadas al conocimiento y utilización de los recursos digitales disponibles en el centro e Internet, prestando una notable consideración a los recursos web 2.0, desde una perspectiva de utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje. (201001) (201002)


2.2.1. Presentar en el centro educativo una actividad formativa dentro de proyecto de formación del centro sobre web 2.0 para su aprobación.

2.2.2. Definir y organizar los contenidos, actividades, metodología y temporalización del curso de formación.

2.2.3. Diseñar y recopilar materiales para el desarrollo de las actividades formativas.

2.2.4. Desarrollar los recursos necesarios para la impartición del curso.

2.2.5. Impartir el curso de formación.

2.2.6. Atender a las demandas del profesorado en el desarrollo de las tareas propuestas en el curso de formación.

2.2.7. Colaborar en el desarrollo de al menos una actividad por cada uno de los participantes en curso que deseen desarrollar una aplicación concreta de la utilización de los servicios web 2.0 en los procesos de enseñanza–aprendizaje.

3. En el área de procesos dentro del aula, enseñanza-aprendizaje se recomienda:

3.1. Establecer un sistema de recogida de datos para determinar las tasas de utilización de las TIC relacionadas con diversos aspectos de los procesos de enseñanza-aprendizaje: registro de actividades TIC con el alumnado, utilización el aula TIC para la docencia, unidades didácticas y materiales complementarios en formato digital. (Nivel 1) (301001) (301002) (301003) (301004) (301005).


3.1.1. Consensuar con el equipo docente a través de las jefaturas de seminario y la jefatura de estudios un sistema de recogida de datos para determinar las tasas de utilización de las TIC relacionadas con diversos aspectos de los procesos de enseñanza-aprendizaje, los datos que se van a recoger y el estudio de los datos que se van a recoger.


IES URBI BHI

3.1.2. Implementar el sistema de recogida de datos para determinar las tasas de utilización de las TIC relacionadas con diversos aspectos de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el centro.

3.2. Establecer dentro del plan, acciones encaminadas a la progresiva utilización de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, acorde a la presencia de las TIC en el segundo y tercer nivel de concreción curricular. (Nivel 1) (301001) (301002) (301003) (301004) (301005).


3.2.1. Establecer coordinaciones periodicas con los diferentes ciclos para elaborar los materiales y programar las actividades curriculares en las que se utilizan las TIC

3.2.2. Programar la formación necesaria para la creación de los materiales a utilizar

3.2.3. Desarrollar las actividades propuestas

3.2.4. Incluir las actividades realizadas en el curriculun

3.2.5. Difundir la actividad realizada (internet, repositorio...)

5. En el área de acogida de familias y alumnado se recomienda:

5.1. Digitalizar la documentación sobre la acogida a padres y alumnos (Mensaje de bienvenida, fichas de personal docente, catalogo de servicios). (Nivel 1) (402001)


5.1.1. Determinar con el equipo responsable de la acogida del profesorado en el centro, o en su caso, con el equipo directivo, la digitalización de los materiales relacionados con los procesos de acogida del alumnado y las familias.

5.2. Establecer el acceso a la documentación digitalizada relacionada sobre la acogida por parte de la comunidad educativa. (Nivel 1) (402002).


5.2.1. Diseñar y establecer con el equipo responsable de la acogida del profesorado en el centro, o en su caso, con el equipo directivo, el sistema de información en el centro y en internet, sobre los temas materiales relacionados con los procesos de acogida del alumnado y las familias dentro del marco de


IES URBI BHI

estructura y documentación recogida en las tareas 3.2.1. y 3.2.2.

6. En el área de acogida de profesorado se recomienda:

6.1. Digitalizar la documentación sobre la acogida al profesorado (Mensaje de bienvenida, catalogo de servicios). (402101). (Nivel 1)


6.1.1. Determinar con el equipo responsable de la acogida del profesorado en el centro, o en su caso, con el equipo directivo, el documento y la digitalización de los materiales relacionados con los procesos de acogida de profesores.

6.2. Establecer el acceso a la documentación digitalizada relacionada sobre la acogida por parte de la comunidad educativa. (402102). (Nivel 1)


6.2.1. Diseñar y establecer con el equipo responsable de la acogida del profesorado en el centro, o en su caso, con el equipo directivo, el sistema de información en el centro y en internet, sobre los temas materiales relacionados con los procesos de acogida de profesores dentro del marco de estructura y documentación.

6.2.2. Desarrollar y recoger en el documento de acogida los apartados que tienen que ver con el uso de los recursos tecnológicos del centro, canales de comunicación, utilización de la cuenta de usuario, servicios de información del centro, acceso a los materiales, etc…

7. En el área de orientación se recomienda:

7.1. Poner a disposición de todo equipo docente el plan de orientación y acción tutorial digitalizados. Digitalizar los materiales utilizados en las sesiones de tutoría y facilitar el acceso y su utilización por parte del equipo docente. (Nivel 1)

7.2. Poner a disposición de la comunidad educativa la documentación digitalizada sobre la orientación o sobre el asesoramiento que se encuentre dirigida a familias, alumnado y tutores. (403101). (Nivel 2)

7.3. Digitalizar y establecer el acceso a la documentación digitalizada dirigida a alumnado y familias relacionada sobre la orientación/consultoría. (403102). (Nivel 1)



IES URBI BHI

7.3.1 Coordinar en colaboración con el Departamento de Orientación del centro la digitalización del plan de orientación y acción tutorial, y el plan de convivencia.

7.3.2. Determinar con el Departamento de Orientación los materiales relacionados con la orientación personal y educativa, planes de convivencia… que se deben digitalizar para su utilización en las sesiones de tutoría y la disponibilidad de estos materiales para toda la comunidad educativa mediante la presencia del centro en internet.

7.3.3. Diseñar y establecer con el Departamento de Orientación el sistema de información en el centro y en la presencia del centro en internet sobre los temas relacionados con la orientación personal y educativa, planes de convivencia…, dentro del marco de estructura y documentación del centro

8. En el área de programación se recomienda:

8.1. Emprender las acciones necesarias para digitalizar y organizar la documentación relacionada con la programación de área que incluya la competencia digital y estableciendo el acceso a la documentación. (404001) (404006) (404007) (Nivel 1)

8.2. Emprender las acciones necesarias para digitalizar y organizar la documentación relacionada con la programación de ciclo que incluya la competencia digital, estableciendo el acceso a la documentación. (404002) (404006) (404007). (Nivel 1) Acciones a desarrollar:

8.2.1. Coordinar en colaboración con el equipo directivo del centro la digitalización de la documentación relacionada con la programación de área, la programación de ciclo y las programaciones de aula.

8.2.2. Diseñar y establecer con el equipo directivo del centro un sistema organizativo de alojamiento y acceso a a documentación relacionada con la programación de área, la programación de ciclo y las programaciones de aula, los accesos del equipo docente a la documentación digitalizada, incorporación de nuevos documentos y revisión de los documentos existentes, dentro del marco del estructura y documentación del centro.

9. En el área de planificación estratégica, Plan Estratégico y Plan Anual se recomienda:


IES URBI BHI

9.1. Emprender las acciones necesarias para digitalizar y organizar la documentación relacionada con el PCC, PEC, ROF, PAC y la memoria anual. (501001) (Nivel 1)


9.1.1. Coordinar en colaboración con el equipo directivo del centro la digitalización de la documentación relacionada con el PCC, PEC, ROF, PAC y la memoria anual.

9.1.2. Diseñar y establecer con el equipo directivo del centro un sistema organizativo de alojamiento y acceso a a documentación relacionada con el PCC, PEC, ROF, PAC y la memoria anual, los accesos del equipo docente a la documentación digitalizada, incorporación de nuevos documentos y revisión de los documentos existentes, dentro del marco del estructura y documentación del centro.

9.2. Emprender las acciones necesarias para digitalizar y organizar la documentación de inventario de los recursos informáticos, proyecto TIC, y esquema básico de la infraestructura TIC y su utilización. (501002)( 501003) (501004) (501005) (Nivel 1) Acciones a desarrollar:

9.2.1. Elaborar la documentación de inventario de los recursos informáticos, proyecto TIC, y esquema básico de la infraestructura TIC y su utilización.

9.2.2. Véase también acción 1.18.1

9.3. Emprender las acciones necesarias para incrementar el número de horas que tiene el alumnado para utilización de las TIC fuera del horario lectivo. (501007) (Nivel 1) Acciones a desarrollar:

9.3.1. Solicitar el nombramiento de una persona encargada/ responsable con perfil lingüístico y competencia digital destinada incrementar el número de horas que tiene el alumnado para utilización de las TIC fuera del horario lectivo.

11. En el área de gestión de servicios – biblioteca y recursos de apoyo se recomienda:

11.3. Posibilitar la consulta de fondos bibliográficos desde la presencia institucional del centro en Internet. (502003) (Nivel 2)



IES URBI BHI

11.3.1. Dotar de la funcionalidad de acceso a consulta de los fondos a través de Internet.

17. En lo concerniente a la difusión de la información se recomienda :

17.1. Emprender las acciones necesarias para dotar al centro de una aplicación homologada por el Departamento que permita la presencia institucional de centro en Internet, con accesos específicos para profesorado, alumnado y familias. (Nivel 2)

17.2. Emprender las acciones necesarias para poner a disposición de la comunidad educativa los materiales educativos digitalizados a través de la presencia institucional de centro en Internet, atendiendo a la legalidad vigente. (Nivel 2)

17.3. Impulsar acciones encaminadas a la utilización del correo electrónico con el alumnado y las familias para enviar informes de seguimiento de alumnado. (401003), envío de información de acogida a las familias y alumnado. (402003), envío de la información y/o referencias sobre la documentación de Orientación /Consultoría al alumnado y a las familias. (403104), envío de la información sobre los servicios (transporte escolar, servicio de comedor) que ofrece el centro educativo (603001), como canal de comunicación con las familias y alumnado que lo soliciten para notificaciones, resoluciones o dudas sobre los datos de matrícula (604003), para el envío de información oficial digitalizada (604103),… (Nivel 2)


17.3.1. Dar a conocer a las familias y al alumnado el interés del centro en usar el correo electrónico como medio de comunicación.

17.3.2. Solicitar a las familias y al alumnado sus direcciones para incluirlas en la base de datos del centro y realizar las comunicaciones.

17.3.3. Comenzar a realizar los envíos de comunicaciones institucionales por correo electrónico.

En el Anexo 1 (IKT-Educ@ versión 2.0 Agosto 2008) se muestran los documentos y referencias referidos a cada una de las áreas definidas dentro del Modelo.

18. Desarrollo del proyecto. El desarrollo del proyecto requiere la participación de distintos agentes,

como son el equipo directivo, el profesorado, el departamento de orientación, el responsable de PREMIA y dinamizador TIC, así como los miembros integrantes de la comisión TIC.


IES URBI BHI

El equipo directivo ha sido informado y está implicado en el desarrollo general del proyecto, y de forma particular en los aspectos concernientes a la formación del profesorado, la organización de la documentación (PCC, ROF, PEC, programaciones,…), matrícula, evaluación,…

El Departamento de orientación será el responsable de la digitalización y la organización de los aspectos relacionados con la orientación educativa.

El responsable de PREMIA y dinamizador TIC, asumirán el desarrollo del proyecto y en particular los aspectos relacionados con las infraestructuras, implementación de repositorios, desarrollo de sistema organizativo de documentos, desarrollo de los planes de formación del profesorado.

La comisión TIC, evaluará la marcha del plan y participará activamente en el desarrollo del mismo.

19. Temporalización

En la siguiente tabla se muestra la temporalización de las acciones a realizar en los 3 próximos cursos.


2009 2010 2011 2012MES 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

1 1.1.b 1.1.c

1.1.g 1.1.h

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

1.1.5 1.1.6

1.2.a 1.2.b

1.2.1 1.2.2

1.7 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.7.4 1.7.5 1.7.6 1.7.7

1.8 1.8.1

1.9 1.9.1

1.10 1.10.1 1.10.2 1.10.3

2

IES URBI BHI

2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5

2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7

3

3.1 3.1.1 3.1.2

3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5

5

5.1 5.1.1

5.2 5.2.1

6

6.1.1 6.2

6.2.1 6.2.2


IES URBI BHI

7

7.1 7.1.b 7.3

7.3.1 7.3.2 7.3.3

8

8.1.A 8.1.B

8.1.1 8.1.2

9

9.1 9.1.1 9.1.2

9.2 9.2.1 9.2.2

9.3 9.3.1

11

11.1 11.1.1 11.1.2 11.1.3 11.1.4

11.2 11.2.1

11.3 11.3.1

17


IES URBI BHI

17.1 17.2 17.3 17.3.1 17.3.2 17.3.3


Plan Mejora 2009 Urbi

Technology

Transcript of Plan Mejora 2009 Urbi