PLAN NACIONAL DE MÚSICA

PARA LA CONVIVENCIA

2003 - 2012

A MANERA DE CONTEXTUALIZACIÓN DE LA POLÍTICA DE EMPRENDIMIENTO Y PRODUCCIÓN EN EL ÁREA DE MÚSICA DE MINCULTURA

El Plan Nacional de Música para la Convivencia PNMC

PRINCIPIOS

Equidad de condiciones y oportunidades de desarrollo Educación como Derecho Fundamental El Estado como garante de la diversidad, la cobertura y la

calidad de los procesos culturales Visión multicultural e intercultural de la política Valor cognitivo de la creación y la expresión artística-

musical La música como dimensión constitutiva de la subjetividad y

de la colectividad La música como estrategia de productividad y desarrollo

económico La calidad musical y pedagógica como logro social ético y

estético La práctica como fundamento del proceso formativo

OBJETIVO

Ampliar y fortalecer la práctica, el conocimiento y el disfrute de la música, mediante la consolidación de escuelas en los municipios del país, en la perspectiva de construir ciudadanía democrática, enriquecer el desarrollo humano y promover la convivencia y el reconocimiento de la diversidad cultural.

ETAPAS DEL PNMC

2003 – 2006 Concertación y formulación del PNMC Convocatoria y ejecución de componentes: Gestión, Formación, Dotación, Divulgación e Información Realización y conclusión ciclo básico de formación Aprobación CONPES 3409

2007 - 2010 Institucionalización de escuelas de música Énfasis en la construcción local de la política Sostenibilidad y proyección Evaluación de la primera fase e impulso a nuevos

componentes

ETAPAS DEL PNMC

2011 – 2014

Consolidación Musical y Pedagógica de las

Escuelas de Música Diversificación de líneas de formación y

producción Internacionalización del PNMC Articulación MEN – MINCULTURA Política diversificada a ciudades capitales y a

nuevas prácticas musicales

EJES DE POLITICA MUSICAL

EJES DE POLITICA MUSICAL

1) CREACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE ESCUELAS

MUNICIPALES DE MÚSICA

Factores de Sostenibilidad Calidad musical y pedagógica

2) FORTALECIMIENTO Y PROYECCIÓN DE PRÁCTICAS

MUSICALES

Organización sectorial: redes y asociatividad Productividad y emprendimiento Circulación local, nacional e internacional Creación e Investigación

Institucionalización•Escuela de música creada por acuerdo municipal•Contratación continua del músico docente•La música en el Plan de Desarrollo

Infraestructura y Dotación•Asignación y adecuación de sede para la escuela•Dotación de instrumentos y materiales pedagógicos

Formación•Formación continua del músico docente •Programas contextualizados de formación

Producción•Productos y servicios musicales•Circulación musical•Proyectos Comunitarios

Participación•Organización comunitaria en torno a la escuela.•Cobertura diversificada en lo poblacional y en lo territorial

•Arraigo social de las escuelas

FACTORES DE SOSTENIBILIDAD DE

ESCUELAS MUNICIPALES DE MUSICA

2007 - 2010

INDICADORES DE FORTALECIMIENTO DE LAS

ESCUELAS MUNICIPALES DE MUSICA

2011 - 2014

IMPACTO PNMC

INDICADOR CONSOLIDADO 2010 AVANCES 2011

Escuelas Municipales de Musica Fortalecidas - 64

Escuelas de música Formalizadas 674 62

Municipios Dotados con instrumentos musicales 722 44

Músicos en proceso de profesionalización en el proyecto de Colombia Creativa 592 90

Número de Músicos docentes en proceso de actualización 1.565 1.264

Cobertura de niños y jóvenes en escuelas municipales de música 93.000 -

Número de materiales pedagógicos y musicales elaborados 64 2

Obras musicales en el Banco Virtual de Partituras 434 -

Número de estímulos a la creación e investigación entregados 159 23

Consejos Departamentales de Música 29 28

PRINCIPALES PROYECTOS CON DEPARTAMENTOS Y CAPITALES

Profesionalización de músicos en ejercicio Tecnólogo en Coordinación de Escuelas Municipales de Música Proyecto “cuerpo sonoro” para primera infancia Proyecto “sonidos escolares” con secretarías de educación de

capitales Estrategia de fortalecimiento de la práctica coral Formación de formadores en bandas, coros y músicas tradicionales Portafolios musicales Subsistemas de información musical Coro nacional infantil y juvenil Proyecto Territorios Sonoros Jornada “celebra la música”

A manera de conclusión• La política expresada en el Plan Nacional de

Música para la Convivencia, desde una perspectiva de emprendimiento y producción no está dirigida sólo a las Escuelas Municipales de Música

• Se espera que el Componente de Emprendimiento y Producción sea funcional para el fortalecimiento de las prácticas musicales

El Componente de Emprendimiento y Producción

del PNMCHacia la estructuración de un

modelo pertinente y contextualizado

Qué necesidades busca atender el Componente de Emprendimiento

De capacidad para acceder a información útil que optimice procesos de producción

De adquisición de habilidades para definir y operar ideas de negocio

De oportunidades para plantear y negociar problemáticas del sector musical – FORMACIÓN DE SUJETO POLÍTICO

De acceso a diversos tipos de capital que puedan mejorar las condiciones de producción musical

De oportunidad para promocionar y ofertar bienes y servicios musicales en condiciones dignas y equitativas en el mercado

De fortalecimiento de la capacidad de gestión De capacidades para aprovechar oportunidades que

fortalezcan la producción musical

Qué estrategias desarrolla el Componente de Emprendimiento

para atender las necesidades planteadas 1. De fortalecimiento de formas organizativas

del sector musical, como redes y asociaciones (Fomento y acompañamiento)

2. De formación en emprendimiento3. De realización de alianzas y articulaciones

interinstitucionales4. De cualificación y y muestra de la oferta

musical departamental5. De identificación y diseño de rutas para la

organización y el emprendimiento

Qué es el Componente de Emprendimiento

Es una estrategia de política que busca identificar, apoyar y ejecutar alternativas económicas y organizativas que fortalezcan procesos creativos, productivos y de circulación en el campo de la música

Respetando y protegiendo la diversidad

Fomentando y fortaleciendo la autonomía

Equiparando oportunidades de participación, tanto en el mercado como en los asuntos políticos

Apoyando la incubación de proyectos culturales, comunitarios y empresariales que sean viables técnica y económicamente y que generen utilidad social

Qué estrategias desarrolla el Componente de Emprendimiento

para atender las necesidades planteadas 1. De fortalecimiento de formas organizativas

del sector musical, como redes y asociaciones (Fomento y acompañamiento)

2. De formación en emprendimiento3. De realización de alianzas y articulaciones

interinstitucionales4. De cualificación y y muestra de la oferta

musical departamental5. De identificación y diseño de rutas para la

organización y el emprendimiento

Qué espera lograr el Componente de Emprendimiento

Redes y asociaciones musicales consolidadas, operando planes estratégicos de manera autónoma, aprovechando de manera óptima los recursos y oportunidades del medio, con proyectos que mejoren las condiciones de los músicos

Agrupaciones musicales que han cualificado y definido su oferta de bienes y servicios haciendo uso de las nuevas tecnologías y que han desarrollado innovaciones en sus procesos productivos

Músicos y agrupaciones emprendedoras que han definido rutas para participar de manera efectiva en espacios de decisión sobre políticas musicales

Instituciones, entidades y organizaciones que han consolidado alianzas y articulaciones que fortalecen la capacidad de acción de los agentes del campo musical

Objetivo

Identificar factores y condiciones de sostenibilidad y mejoramiento de procesos de producción, creación y circulación en el campo de la música, desde una perspectiva de innovación organizacional

Un esquema posible: La producción desde la perspectiva de agentes, procesos y organizaciones relacionadas con el PNMC

Veamos un caso….

Un esquema posible: La producción desde la perspectiva de agentes, procesos y organizaciones relacionadas con el PNMC

PRODUCCIÓN COMO PROCESO DE AGREGACIÓN DE VALOR

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Riqueza a partir de propiedad intelectual

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Tiene demanda para producir otros bienes

Eventos culturales, festivales, encuentros, etc.

GENERA EXTERNALIDADES

Bienestar Estimula la creatividad Estructuran demanda de

bienes culturales Cohesión social y sentido

de pertenencia Funciona como punto de

encuentro Consolidación de valores Fortalece patrimonio local

EN EL TERRITORIO

Escuelas de música-organizaciones sociales/culturales-padres de familia-formadores-músicos-instituciones-patrimonio-personas…….

Ambientes propicios para la

innovación

¿Y los modelos de negocio en música?

¿Y los modelos de negocio en música?

Tomado de Abril y Soto (2004). Entre la champeta y la pared

¿Y los modelos de negocio en música?Entornos cambiantes:• Influencia de la tecnología en masificación de

producción/consumo•  Quienes deciden que grabar son los creadores: el filtro es el

público y el creador busca sus nichos de mercado, expandiendo su producto a través de la red

•  La industria de la música no es formato físico es creación.• Las grandes migraciones y el uso de TIC's•  Internet como ecosistema donde la gente se encuentra en dos

vías: como consumidor y como productor.El mercado de la música asume, con la irrupción de las nuevas tecnologías, un

nuevo modelo, el cual se caracteriza por el acercamiento entre el músico y el publico; esto es un modelo en el cual se crean vínculos y relaciones entre el creador y las audiencias, aprovechando las posibilidades de internet y de las redes virtuales (Sherman y Collins, 2010. Traducción propia)

¿Y los modelos de negocio en música?Algunos modelos:

• Espectáculos en vivo: de la industria cultural fundamentada en el objeto a la economía de la experiencia

• Financiación colectiva (crowfunding): Ideas o proyectos financiados por interesados a través de divulgación en internet

• “All in one” o modelo de 360: Los sellos no solo administran la grabacion de musica y los derechos de publicidad, sino tambien las giras y los beneficios del merchandising (Sherman y Collins). Algunos han extendido sus beneficios comerciales, aprovechando la imagen de los artistas para promocionar perfumes o ropa interior.

¿Qué ideas de negocio podemos encontrar en este proceso de formación en emprendimiento?

No solo ideas de negocio:• Proyectos comunitarios de padres de familia• Iniciativas organizativas para la sostenibilidad de procesos• Proyectos productivos no relacionados con la práctica musical

pero que buscan mejorar condiciones de vida de agentes del campo de la música

Posibles ideas de negocio• Estudios de grabación• Proyectos de producción musical• Organización de eventos y festivales• Proyectos de escuelas o academias de formación musical