PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014 · 9,80% 2012 11.80% 15.80% 21.80% 29.80% ECE I5.RE Alumnos del...
Transcript of PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014 · 9,80% 2012 11.80% 15.80% 21.80% 29.80% ECE I5.RE Alumnos del...
PLAN
OPERATIVO
INSTITUCIONAL
2014 Dirección Regional de Educación de
San Martín
EQUIPO DE PLANIFICACIÓN
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTÍN
Profesor: Javier Ocampo Ruiz
Presidente Regional de San Martín
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTIN.
Lic. Mercedes Karina Ortiz Torres.
Directora Regional de Educación
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL/ASISTENCIA.
Edwin Ángel Santana Meza
Director de Gestión Institucional
Financista - DRESM
Wilson Guerrero Villacorta
Director de Gestión Pedagógica
Cesar Daniel Chauca Gómez
Director de Gestión Administrativa
Wiler Paredes García
Jesús Arévalo Silva.
Equipo de Planificación – DRESM
Sra. Augusta Vela Rojas
Asistencia Técnica del Ministerio de Educación
“La gestión en educación sólo tiene sentido si impacta favorablemente el aprendizaje y la
progresión de los educandos. Se entiende por dicha gestión la organización y administración de recursos para alcanzar los objetivos de una política educacional determinada. Este es un proceso que abarca desde la definición de la política hasta la evaluación de los resultados del quehacer en la unidad educativa”.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
PRESENTACIÓN
La Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza de la cultura que se desarrolla a lo largo de toda
la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional,
latinoamericana y mundial. Se desarrolla en Instituciones y Programas Educativas y en diferentes ámbitos
de la sociedad y es tutelada por el Estado, que promueve la universalización, calidad y equidad de la
educación al ejercer un rol normativo, promotor, compensador, concertador, articulador, garante,
planificador, regulador y financiador de la educación nacional.
Sin embargo múltiples análisis de la educación peruana revelan, a través de distintos indicadores los
resultados de evaluación de los aprendizajes en el ámbito regional, nacional e internacional, la difícil
situación en la que se encuentra el servicio educativo. Estos indicadores confirman que la educación
peruana es de baja calidad y no está cumpliendo su cometido de formar personas con capacidades,
conocimientos, actitudes y valores para integrarse adecuadamente a la sociedad y contribuir eficazmente a
su progreso y desarrollo.
El sistema educativo local, regional y nacional debe responder a los escasos resultados, en materia de
aprendizaje, de los estudiantes con una educación de calidad, inclusiva y de tratamiento educativo
equitativo para todos; reconociendo la incipiente infraestructura de desarrollo, los niveles de pobreza de la
familia y sociedad en su conjunto. En nuestra concepción de educación, el estudiante es el centro de la
Institución Educativa, el núcleo fundamental que da sentido a nuestros propósitos y la referencia
constante del servicio a partir del cual evaluamos nuestros proyectos, programas y acciones. Ello implica
el ejercicio permanente de una política educativa de mayor participación, donde la Institución Educativa
es una comunidad de vida en la que se construye el futuro del país a partir de las acciones cotidianas de
maestros, estudiantes, autoridades y padres de familia.
El Proyecto Educativo Nacional (PEN), Es una propuesta de cambio, de ruptura con un pacto implícito de
discriminación y mediocridad, en aspiraciones, un amplio acuerdo que debe expresar las principales
propuestas de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo
plazo en el desarrollo del país.
El Proyecto Educativo Regional (PER), como principal instrumento orientador de la política y gestión
educativa regional, ha sido redactado considerando tres variables fundamentales: el desarrollo regional, la
calidad de la educación, así como la gestión educativa regional y local; entrelazándose éstas, con las
aspiraciones más significativas de la comunidad sanmartinense representada por las instituciones del
estado y la sociedad civil; en lo que se refiere a la formulación de la visión, objetivos y políticas
educativas proyectada hasta el año 2021.
El Plan de Mediano Plazo en Educación de la Región San Martin para el período 2013 – 2016, ha
priorizado 19 Lineamientos de Política, Productos y Estrategias, lo que lo convierte en un gran referente
para la toma de decisiones en los niveles e instancias de gestión educativa.
La DRESM, como órgano Especializado del GRSM, a efectos de implementar medidas que contribuyan a
revertir la situación educativa, en los procesos y los resultados, a través de la Dirección de Gestión
Pedagógica e Institucional y Administración, ha elaborado el Plan Operativo Institucional para el año
2014, el mismo que busca operativizar los ideales sanmartinenses en el tema educativo y social.
Lic. Karina Ortiz Torres
Directora Regional de Educación de San Martín.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
INTRODUCCIÓN
La Dirección Regional de Educación DE San Martín con su Equipo de Pedagógico, Institucional y
Administrativo ha elaborado el Plan Operativo Institucional para el año 2014, considerando que este
documento de gestión, ha tomado como marco orientador al Proyecto Educativo Nacional (PEN), el
Proyecto Educativo Regional de San Martín (PER-SAM), al Plan de Mediano Plazo en Educación (PMP
2013 - 2016). En este sentido se han programado actividades, centrado en los procesos pedagógicos, que
se orientan a resultados sobre la base de los objetivos trazados. Estas actividades serán impulsadas por el
Órgano de Dirección y el Órgano de Línea a través del Área de Gestión Pedagógica e Institucional; sin
embargo, convoca y compromete la participación de todos los trabajadores de la DRESM
Asimismo considerando el Artículo 71 Inciso 3 de la Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de
Presupuesto, que establece que los Planes Operativos Institucionales deben reflejar las metas
presupuestarias que se esperan alcanzar para cada año fiscal y constituyen instrumentos administrativos
que contienen los procesos a desarrollar en el corto plazo, precisando las Actividades y acciones
necesarias para cumplir las metas presupuestarias establecidas para dicho período, así como la
oportunidad de su ejecución, a nivel de cada dependencia orgánica. Es por ello que cada una de las
actividades programadas en el POI 2014, según las acciones a implementar tienen un respectivo marco
presupuestal, como también su justificación, objetivo, metas e indicadores. Lo relevante radica en que
todos giran en torno a los procesos y acciones pedagógicas, que significan la razón de existencia de la
RESM, cabe mencionar que este documento ha sido formulado en forma concertada, con la participación
de Los Especialistas, Los Planificadores y Financistas de las 10 UGEL, tanto Operativas como Ejecutoras
El POI 2014 también prioriza la implementación del Presupuesto por Resultados (PpR) establecida en el
Capítulo IV de la Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, conforme al Art. 78°
del Presupuesto por Resultados, incorporada según la primera disposición final de la Ley 30114
Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2014. La gestión por resultados es un enfoque que
progresivamente se aplica en la gestión educativa y tiene como objetivo centrar el análisis funcional,
administrativo y presupuestario en una visión de logro de productos, resultados y uso eficiente de los
recursos del Estado a favor de la población estudiantil. Dichos resultados deben ser los más relevantes y
por lo tanto deben ligarse a ellos los indicadores de desempeño idóneos que nos permitan monitorear y
evaluar los avances en la ejecución de las actividades y proyectos propuestos y concebidos en el marco de
todo el proceso de planificación.
El POI 2014 está en Función a 05 Momentos:
Momento 1: ANALISIS SITUACIONAL
Momento 2: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Momento 3: PLANEAMIENTO OPERATIVO
Momento 4: MONITOREO Y EVALUACIÓN
Momento 5: ANEXOS
Seguros de contribuir con la educación y el desarrollo de la Región San Martín dejamos en consideración
el Plan Operativo Institucional 2014.
Equipo de Planificación
Dirección Regional de Educación de San Martín
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
ACRÓNIMOS
DRESAM : Dirección Regional de Educación de San Martín
ECE : Evaluación Censal de Estudiantes
EIB : Educación Intercultural Bilingüe
EBR : Educación Básica Regular
II.EE . Institución Educativa
PMP : Plan de Mediano Plazo
PATMA : Plan Anual de Trabajo para las Mejoras de los Aprendizajes
PATMARED : Plan anual de Trabajo para las Mejoras de los Aprendizajes de la Red Educativa
PCDD : Plan Concertado de Desarrollo Departamental
PEDRC : Plan Estratégico de Desarrollo Regional Concertado
PERSAM : Proyecto Educativo Regional de San Martín
PESEM : Plan Estratégico Sectorial Multianual
PMPE : Plan de Mediano Plazo en Educación
POI : Plan Operativo Institucional
SIAGIE : Sistema Integrado de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
UGEL : Unidad de Gestión Educativa Local
UMC : Unidad de Medición de la Calidad Educativa
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
44.8 43.8 39.4 37.4 35.7 30.6
48.8 49.049.4
45.4 47.1 51.5
6.4 7.2 11.2 17.2 17.1 17.9
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010 2011 2012
Logros de aprendizaje en comunicación San Martín 2007-2012
< Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2
69.6 70.2 69.7 70.1 64.4 62.0
26.6 26.1 24.6 23.828.0 30.8
3.8 3.6 5.7 6.2 7.5 7.1
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010 2011 2012
Logros de aprendizaje en matemáticas San Martín 2007-2012
< Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2
MOMENTO I
ANÁLISIS SITUACIONAL
1.1. PROGRAMA 1: MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DE LA REGIÓN
SAN MARTÍN.
DIAGNÓSTICO.
Los estudiantes en las IIEE de la región no están logrando los aprendizajes esperados, a pesar que en los
últimos cinco años se ha logrado duplicar el porcentaje de estudiantes de segundo grado que logran los
aprendizajes suficientes en comunicación y matemática.
Fuente: ECE-MINEDU
Tabla 1: Indicadores y Metas de Logros de Aprendizaje 2013-2016
Indicador
Línea de
Base Año
Metas Medios de
verificación 2013 2014 2015 2016
I1.RE
Alumnos del 2 do Grado
evaluados que logran aprendizajes suficientes en
Comprensión Lectora.
17,90% 2012 22.15% 25.90% 32.90% 41.90% ECE
I2.RE
Alumnos del 2do Grado
evaluados que logran aprendizajes suficientes en
Matemáticas.
7,10% 2012 8.52% 13.10% 19.10% 27.10% ECE
I3.RE
Alumnos del 2do Grado de
IIEE urbanas evaluados que
logran aprendizajes
suficientes en Comprensión
Lectora.
23,80% 2012 26.80% 31.80% 38.80% 47.80% ECE
I4.RE
Alumnos del 2do Grado de
IIEE urbanas evaluados que logran aprendizajes
suficientes en Matemáticas.
9,80% 2012 11.80% 15.80% 21.80% 29.80% ECE
I5.RE
Alumnos del 2do Grado de
IIEE rurales evaluados que
logran aprendizajes suficientes en Comprensión
Lectora.
8,00% 2012 11.00% 16.00% 23.00% 32.00% ECE
Ilustración 1: Logros de Aprendizaje en Comunicación 2007-2012
Ilustración 2: Logros de Aprendizaje en
Matemática 2007-2012
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
Indicador
Línea de
Base Año
Metas Medios de
verificación 2013 2014 2015 2016
I6.RE
Alumnos del 2do Grado de
IIEE rurales evaluados que logran aprendizajes
suficientes en Matemáticas.
3,30% 2012 5.30% 9.30% 15.30% 23.30% ECE
I7.RE
Alumnos del 4to Grado de
IIEE evaluados que logran aprendizajes suficientes en
Matemáticas y CL.
n.d. n.d. 8,00% 15,00% 24,00% 31,00% ECE
I8.RE
Alumnos del 6to Grado de IIEE evaluados que logran
aprendizajes suficientes en Matemáticas y CL.
n.d. n.d. 8,00% 15,00% 24,00% 31,00% ECE
I9.RE
Alumnos del 5to Grado de Secundaria de las IIEE
evaluados que logran
aprendizajes suficientes en
Matemáticas y CL.
n.d. n.d. 8,00% 15,00% 24,00% 31,00% ECE
POBLACIÓN ATENDIDA CON EL PROGRAMA CALIDAD EDUCATIVA
La población atendida con este programa son los estudiantes de los tres niveles educativos, los cuales
serán atendidos considerando los grupos de intervención definidos en la región.
Tabla 2: Población Atendida del Programa Calidad Educativa.
Número de estudiantes de educación inicial
Años
2013 2014 2015 2016
Inicial
Grupo 1(PELA) 6.400 6.496 6.593 6.594
Grupo2(ex PELA) 1.688 2.141 3.043 4.412
Grupo3(No PELA) 5.067 6.429 9.136 13.296
Total 13.155 15.067 18.772 24.302
Primaria
Grupo 1(PELA) 12,453 12,640 12,830 13,022
Grupo2(ex PELA) 2,706 3,433 4,879 7,074
Grupo3(No PELA) 17,675 22,425 31,866 46,254
Total 32,834 38,498 49,575 66,350
Secundaria 12.431 15.772 22.412 32.497
Fuente: MINEDU/Censo 2012/Siemed Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
1.2. PROGRAMA 2: INCREMENTAR EL ACCESO DE LA POBLACIÓN DE 0 A 16 AÑOS A
LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA REGIÓN SAN MARTÍN.
DIAGNÓSTICO.
La atención a la población con edades entre los 3 y 5 años de edad en San Martín es de 68.9% existiendo
una brecha de 6.5% con respecto al promedio nacional. Por su parte, la atención a la población con edades
entre 12 y 16 años es del 75% sin embargo, la existe una brecha de 5.7% con el promedio nacional
(80.7%).
Ilustración 3: Brechas de Cobertura Neta
Fuente: ESCALE MINEDU
Tabla 3: Indicadores y Metas de Cobertura 2013-2016
Indicador
Línea de
Base Año
Metas Medios de
verificación 2013 2014 2015 2016
I1.RE
Porcentaje de la población de 0 a 2
años de edad matriculada en el
sistema educativo
5,70% 2012 6,95% 8,20% 9,45% 10,70% ESCALE
I2.RE Tasa Neta de Matrícula Inicial 68,90% 2012 72,90% 76,90% 80,90% 84,90% ESCALE
I3.RE Tasa Neta de Matrícula Primaria 92,20% 2012 92,70% 93,20% 93,70% 94,20% ESCALE
I4.RE Tasa Neta de Matrícula Secundaria 75,00% 2012 77,00% 79,00% 81,00% 83,00% ESCALE
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
POBLACIÓN ATENDIDA CON EL PROGRAMA DE ACCESO.
La población atendida por este programa se ha calculado para cada grupo etario en base al porcentaje de la
población en edad escolar que accede al sistema educativo en el periodo 2013 -2016, para lo cual se implementarán
un conjunto de estrategias.
Tabla 4: Población Atendida del Programa Acceso
Población 2013 2014 2015 2016
Población de 0 a 2 años 3.459 4.213 4.988 5.787
Población de 3 a 5 años 44.763 48.829 53.125 57.661
Población de 6 a 11 años 117.663 122.404 127.334 132.458
Población de 12 a 16 años 77.183 80.304 83.502 86.777
Fuente: MINEDU
Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
1.3. PROGRAMA 3: INCREMENTAR LA INCLUSIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES CON
DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA DE CALIDAD ORIENTADO A LOGROS
DE APRENDIZAJES ESPERADOS.
DIAGNÓSTICO
Las instituciones educativas que brindan al servicio en educación para personas con habilidades
diferentes, severas están situadas en ciudades o capital de provincia y, por ello, no son accesibles a un
importante porcentaje de las personas que los requerirían. Además la situación de exclusión que padecen
quienes presentan alguna habilidades leves y moderadas para ser integrados a las II.EE. de la EBR
constituye una de las impactantes e ignoradas formas de discriminación en el Perú y por ende en la
Región San Martín, como se muestra en el gráfico siguiente.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
Tabla 5: Indicadores y Metas 2013-2016
Códig
o Indicador
Línea
de
Base
Año Metas Medios de
verificación 2013 2014 2015 2016
I1.RE
Número de estudiantes con
discapacidad atendidos
adecuadamente por las
Instituciones Educativas de la EBE
2012 308 322 326 330 336
UGEL-AGI-
Padrón de
centros y
programas
educativos
I2.RE
Número de estudiantes con
discapacidad atendidos
adecuadamente por las
Instituciones Educativas de la
Educación Básica Regular
nd nd 1.191 1.191 1.191 1.191
UGEL-AGI-
Padrón de
centros y
programas
educativos
Población Atendida con el Programa Inclusión
La población atendida se ha calculado en base a la cantidad de matriculados en los Centros Educativos de
Básica Especial y la cantidad de estudiantes con discapacidad leve que son integrados óptimamente a la
EBR, para los cuales se implementarán un conjunto de estrategias definidas en el programa.
Tabla 6: Población con Discapacidad Atendida por EBE
Estudiantes 2013 2014 2015 2016
Estudiantes de 0 a 18 años 322 326 330 336
Fuente: Estadística DRE-SM Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
Tabla 7: Población con Discapacidad Atendida por EBR
Estudiantes 2012 2013 2014 2015 2016
Estudiantes de 0 a 18 años 1.191 1.191 1.191 1.191 1.191
Fuente: Estadística DRE-SM Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
1.4. PROGRAMA 4: LOGRAR UNA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
ARTICULADO AL DESARROLLO REGIONAL
DIAGNÓSTICO.
No existe un diagnóstico regional sobre demandas y necesidades educativas del mercado productivo y
laboral, al cual se enfrentan los jóvenes al terminar su educación, por lo que se conoce de las tendencias
del sistema educativo vigente, hay una marcada distancia entre lo que se ofrece en las escuelas y la
realidad y retos del desarrollo regionales; esto se evidencia en el estudio de Manpower, elaborado para el
Ministerio de Trabajo, donde muestra que el 47% de las empresas en el Perú tuvo problemas para
conseguir personal con las características requeridas para el puesto. La oferta regional de formación
técnica productiva urbana y rural se puede catalogar como marcadamente tradicional, salvo la oferta de
informática. Lo que muestra es que dicha oferta dista mucho de la necesidad de formar recursos humanos
en función de las nuevas tendencias del desarrollo regional, tal como se propone en el Plan de Desarrollo
Regional, específicamente en los asuntos de valor agregado y mercado de los diferentes productos que
producen las provincias aprovechando la biodiversidad regional, micro cuencas; igualmente, no hay
oferta relativa al medio ambiente, los ecosistemas, conservación de bosques, etc. De la misma manera, el
rubro de turismo es una oferta prácticamente baja en la región.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
Tabla 8: Indicadores y Metas de Educación Superior 2013-2016
Código Indicador Línea
de Base
Año Metas Medios de
verificación 2013 2014 2015 2016
I1.RE
Porcentaje egresados de la educación superior no
universitaria correspondientes al año
anterior con empleo
2012 308 20% 40% 50% 60%
UGEL-AGI-Padrón de centros y programas educativos
POBLACIÓN ATENDIDA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
La población atendida por este programa se ha calculado en base a la cantidad de matriculados en las
instituciones de educación superior no universitaria.
Tabla 9: Población Atendida por Institutos de Educación Superior
Estudiantes 2013 2014 2014 2015 2016 FUENTE
Estudiantes de Institutos Pedagógicos 364 250 200 150 100 DRESAM
Estudiantes de Institutos Tecnológicos 3.413 3.481 3.551 3.622 3.694 DRESAM
Fuente: Estadística DRE-SM Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
1.5. PROGRAMA 5: MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGÜE.
DIAGNÓSTICO.
En la Evaluación Censal de Estudiantes se muestran los logros de aprendizaje de la población escolar de
la Educación Intercultural Bilingüe en “Comprensión lectora en castellano como segunda lengua”.
Podemos notar que; el 13.6% alcanza el Nivel 2, es decir, que los estudiantes logran los aprendizajes
esperados para el grado (responden la mayoría de las preguntas de la prueba), el 23% de los alumnos
alcanzan el Nivel 1, es decir, que los estudiantes no logran los aprendizajes esperados para el grado
solamente (responden las preguntas más fáciles de la prueba), mientras que el 63.4% de alumnos se
encuentran en el Nivel <1, es decir, que los estudiantes tampoco lograron los aprendizajes esperados para
el logro. A diferencia del Nivel 1, estos estudiantes tienen dificultades para responder incluso las
preguntas más fáciles de la prueba. Los resultados se muestran en el siguiente cuadro:
Tabla 10: Logros de Aprendizaje de los estudiantes de EIB
Fuente: MINEDU-UMC
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
Tabla 11: Indicadores y Metas de EIB 2013-2016
Indicador Línea de
Base
Año Metas Medios de verificación 2013 2014 2015 2016
Porcentaje de estudiantes de EIB que logran aprendizajes suficientes
en comprensión lectora n.d. n.d. 20,9% 25,9% 32,9% 41,9% ECE-MINEDU
Porcentajes de estudiantes de EIB que logran aprendizajes suficientes
en matemática n.d. n.d. 9,1% 13,1% 19,1% 27,1% ECE-MINEDU
Población Atendida con el Programa EIB
La población atendida por este programa se ha calculado en base a la cantidad de matriculados en las
instituciones EIB.
Tabla 12: Población Atendida de EIB
Estudiantes 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Quechua 832 849 866 883 901 919
Aguajun 772 787 803 819 835 852
Shawi 75 77 79 81 83 85
Total 1679 1713 1747 1782 1818 1854 Fuente: Estadística DRE-SM
Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
1.6. PROGRAMA 6: LOGRAR UNA GESTIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
DESCENTRALIZADA, DEMOCRÁTICA, TRANSPARENTE Y EFICIENTE.
DIAGNÓSTICO.
Las actividades desarrolladas en la mayoría de instancias de gestión educativa en la región continua
basada en actividades que no agregan valor a los procesos claves del sistema educativo regional y no
tendrán un impacto en los aprendizajes, es decir sigue siendo una gestión tradicional, ante tal situación no
podrá implementarse los grandes cambios propuestos. Pero esta situación cambiaría con la
implementación del nuevo ROF del Gobierno Regional y el Modelo de Gestión Educativa Regional.
Tabla 13: Indicadores y Metas de Gestión Educativa Institucional 2013-2016
Indicador Línea de
Base Año
Metas Medios de verificación 2013 2014 2015 2016
Porcentaje de PATMA o POI de las IIEE articulados al PMP.
n.d. n.d. 5% 50% 90% 100% Estadísticas de
la DRE
Porcentaje de Planes de Desarrollo Concertado distrital y Provincial
articulados al PMP. n.d. n.d. 15% 15% 15% 15%
Estadísticas de la DRE
Porcentaje de IIEE que reciben bienes y servicios de calidad.
n.d. n.d. 5% 10% 15% 20% Estadísticas de
la DRE
Porcentaje de IIEE que reciben suficientes y de forma oportuna bienes y servicios.
n.d. n.d. 62% 67% 75% 85% Estadísticas de
la DRE
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
POBLACIÓN ATENDIDA CON EL PROGRAMA GESTIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
La población atendida por este programa se ha calculado en base a la cantidad de instancias de gestión
educativa en la región a ser intervenidas.
Tabla 14: Población Atendida Gestión Educativa Institucional
Instancias de Gestión Educativa 2012 2013 2014 2015 2016 2017
UGEL 10 10 10 10 10 10
RED EDUCATIVA 117 117 117 117 117 117
IIEE 3008 3008 3008 3008 3008 3008
Total 3135 3135 3135 3135 3135 3135
1.7. PROGRAMA 7: CONTRIBUIR A MEJORAR LA CONCENTRACIÓN Y ATENCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES EN CLASE.
DIAGNÓSTICO.
Un gran número de estudiantes de la región San Martín presentan problemas de atención y concentración
en las horas de clase, esto se debe a diversos factores. Este programa estará concentrado en los siguientes
tres factores: promover la adecuada alimentación en la escuela, prevención de la salud en la escuela y
adecuado entorno familiar (salud emocional).
Tabla 15: Indicadores y Metas del Programa Mejorar la Concentración y Atención de los Estudiantes en
Clase 2013-2016
Indicador Línea de Base
Año Metas Medios de verificación
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de estudiantes que mejoran su atención y concentración en clase.
n.d. n.d. 20% 25% 35% 50% Estadísticas de la DRESM
Porcentaje de aulas con rincones de aseo en funcionamiento
n.d. n.d. 20% 25% 35% 50% Estadísticas de la DRESM
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones en el año escolar
n.d. n.d. 20% 25% 35% 50% Estadísticas de la DRESM
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exámenes bucales en el año escolar
n.d. n.d. 20% 25% 35% 50% Estadísticas de la DRESM
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
POBLACIÓN ATENDIDA CON EL PROGRAMA A MEJORAR EN LA CONCENTRACIÓN Y
ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN CLASE.
Tabla 16: Población del Nivel Inicial Atendida del Programa Contribuir a Mejorar la Concentración y Atención
de los Estudiantes en Clase
Número de estudiantes de educación inicial
Años
2013 2014 2015 2016
Inicial
Grupo 1(PELA) 6.400 6.496 6.593 6.594
Grupo2(ex PELA) 1.688 2.141 3.043 4.412
Grupo3(No PELA) 5.067 6.429 9.136 13.296
Total 13.155 15.067 18.772 24.302
Primaria
Grupo 1(PELA) 12,453 12,640 12,830 13,022
Grupo2(ex PELA) 2,706 3,433 4,879 7,074
Grupo3(No PELA) 17,675 22,425 31,866 46,254
Total 32,834 38,498 49,575 66,350
Secundaria 12.431 15.772 22.412 32.497
Fuente: MINEDU/Censo 2012/Siemed Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
OTRAS PROGRAMAS DE OTROS SECTORES QUE CONTRIBUYE EL SECTOR EDUCACIÓN
Las actividades desarrolladas por los diferentes actores del sistema educativo regional también están bajo
el marco de otros tres programas presupuestales nacionales, los cuales constituyen parte del marco
estratégico de la educación en la región, que a continuación se presentan.
1.8. PROGRAMA 8: PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DEL CONSUMO DE DROGAS
Tabla 17: Indicadores y Metas del Programa Prevención y Tratamiento del Consumo de Drogas 2013-2016
Indicador Metas
2013 2014 2015 2016
% de disminución de la disposición al consumo de drogas 10.00% 12.00% 14.00% 16.00%
POBLACIÓN ATENDIDA
Es aquella población beneficiada con el programa de manera integral con el paquete tecnológico
propuesto.
Tabla 18: Población Atendida con el Programa Prevención y Tratamiento del Consumo de Drogas
Estudiantes y Familias 2013 2014 2015 2016
Educación secundaria de Instituciones Educativas Públicas 19,968 26,845 26,845 26,845
Educación primaria de Instituciones Educativas Públicas 8,664 8,664 8,664 8,664
Familias participantes del programa Familias Fuertes Amor y Límites 1,530 2,775 2,775 2,775
Fuente: DRE-SM
Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
1.9. PROGRAMA 9: REDUCCIÓN DE VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS
POR DESASTRES
Tabla 19: Indicadores y Metas del Programa Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres 2013-2016
Indicador Línea de
Base Año
Metas
2013 2014 2015 2016
% población y sus medios de vida menos vulnerables ante la ocurrencia de peligros de
origen natural nd nd 30% 30% 30% 30%
Tabla 20: Población Atendida con el Programa Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por
Desastres
Beneficiarios 2013 2014 2015 2016
II.EE. - DRESM 40% 60% 70%
IIEE. Focalizados por el Programa 770 770 770 770
Docentes -DRESM 40% 60% 70%
Docentes. Focalizados por el Programa 550 1533 1533 1533
Directores – DRESM 40% 60% 70%
Directores. Focalizados por el Programa 770 770 770 770
Especialistas de UGEL y DRESM 11 11 11
Especialistas de UGEL y DRESM Focalizados por el Programa 135 135 135 135
Fuente: DRE-SM Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
1.10. PROGRAMA 10: DESARROLLO ALTERNATIVO INTEGRAL Y SOSTENIBLE
Tabla 21: Indicadores y Metas del Programa Desarrollo Alternativo Integral y Sostenible
2013-2016
Indicador Línea de Base Año Metas
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de familias incorporadas al DAIS en zonas rurales n.d. n.d. 20% 20% 20% 20%
Tabla 22: Población Atendida por el Programa Desarrollo Alternativo Integral y Sostenible.
Estudiantes y Familias 2013 2014 2015 2016
Educación secundaria de Instituciones Educativas Públicas 19,968 26,845 26,845 26,845
Educación primaria de Instituciones Educativas Públicas 8,664 8,664 8,664 8,664
Familias participantes del programa Familias Fuertes Amor y Límites 1,530 2,775 2,775 2,775
Fuente: DRE-SM
Elaboración: Equipo Técnico Regional del PMP
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
MOMENTO II
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
2.1. Objetivos Estratégicos.
Los Objetivos Estratégicos son los objetivos a largo plazo, los cuales están formulados y descritos
en: El Proyecto Educativo Nacional, Proyecto Educativo Regional, Proyecto Educativo Local y el
Plan Concertado de Desarrollo Departamental, resumido en el Plan de Mediano Plazo en
Educación 2013 - 2016.
2.2. Proyecto Educativo Nacional - PEN 2021.
El Proyecto Educativo Nacional - PEN 2021, plantea seis Objetivos Estratégicos como respuesta
integral a la educación a largo plazo.
1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
2. Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
3. Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia.
4. Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.
5. Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional.
6. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
2.3. Proyecto Educativo Regional - PER 2005 – 2021.
El Proyecto Educativo Regional, es el puente orientador de la política y gestión educativa
regional que articula los objetivos del Proyecto Educativo Nacional; desde la formulación de la
visión, objetivos y políticas educativas proyectados hasta el 2021 y propone cinco variables
fundamentales:
1. Calidad Educativa.
2. Sociedad Educadora.
3. Desarrollo Regional y Local.
4. Desarrollo y Desempeño Docente.
5. Gestión Educativa Participativa.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
POLÍTICAS EDUCATIVAS REGIONALES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL
PERSAM
POLÍTICAS EDUCATIVAS
REGIONALES
OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
2005 – 2021
Política 1:
Mejorar la calidad educativa.
1.1. Sistema educativo regional forma personas con capacidades
científicas, humanistas, ético-morales, tecnológicas y productivas,
que asumen un proyecto de vida con responsabilidad y
compromiso generacional, en un marco de igualdad de
oportunidades.
Política 2:
Formar (promover) una
sociedad educadora.
2.2 Sociedad educadora comprometida con el desarrollo de su
comunidad, promoviendo la acción individual, colectiva e
intersectorial, el liderazgo social, la participación democrática que
compense las desigualdades.
Política 3:
Contribuir al desarrollo
regional.
3.3 Educación básica y superior con características regionales y
locales, enmarcada en los retos del desarrollo humano regional,
orientada a generar una cultura de sostenibilidad de los recursos
naturales, de la biodiversidad e interculturalidad amazónicas, así
como al logro de la equidad social y los valores de convivencia.
Política 4:
Desarrollo docente integral.
4.4 Docentes con cultura pedagógica de calidad que potencie la
formación continua integral y su desempeño, de aprendizaje
permanente, investigación, liderazgo y participación, centrado en
el desarrollo de capacidades críticas y creativas de los estudiantes.
Política 5:
Gestión educativa eficiente,
participativa y
descentralizada.
5.5 Participación democrática y descentralizada de los actores
sociales para una gestión educativa eficiente, intersectorial e
interinstitucional, particularmente de los padres de familia y de las
instituciones educativas
2.4. El Plan de Mediano Plazo en Educación 2013 -2016:
El Plan de Mediano Plazo en Educación 2013 – 2016, aprobado con Resolución
Directoral Regional N° 3160-2013-GRSM/DRE, de fecha 29 de octubre de 2013, es un
instrumento de gestión (planificación) regional que especifica el objetivo estratégico del
Eje de desarrollo Social de la Región San Martín en el aspecto Educación,
constituyéndose en el Marco Estratégico de la educación en la región.
El Plan de Mediano Plazo refleja los lineamientos de política del Proyecto Educativo
Regional, priorizados en un período de cuatro años con sus correspondientes indicadores,
metas, estrategias y presupuesto. Además el PMP está ordenado por programas que hacen
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la Dirección Regional de Educación de San Martín
posible la articulación con el Sistema Presupuestal nacional y que se puede monitorear su
avance físico y financiero.
El Plan de Mediano Plazo articula los 19 lineamientos de política priorizadas para los
años 2013 – 2016 con 10 Programas Presupuestales, así mismo presenta 10 resultados
específicos, que se descomponen en 25 productos y estos a su vez en 85 estrategias o
Actividades Estratégicas.
Es en este marco de la planificación educativa en la que se desenvuelven y articulan los
Planes Operativos Institucionales de las UGEL que conforman la Dirección Regional de
San Martín.
El siguiente cuadro muestra la articulación antes mencionada.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
ARTICULACIÓN ESTRATÉGICA DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIÓN 2013 - 2016 Y SU OPERACIONALIZACIÓN 2014
ARTICULACIÓN
POR
LINEAMIENTO
DE POLÍTICA (19)
PROGRAMAS
PRESUPUESTALES
(10)
RESULTADOS
ESPECIFICOS
(10)
PRODUCTOS (25) PRESUPUESTO
POR PRODUCTO ESTRATEGIAS (85)
LP3: Mejorar los
logros de
aprendizajes.
P.1. Mejorar los logros
de Aprendizaje de los
estudiantes de la
Educación Básica de la
Región San Martín.
RE 1. Los
estudiantes de la
educación básica
de la región San
Martín reciben una
educación de
calidad
P1. Estudiantes tienen
docentes preparados e
implementan el
curriculum.
1.312.455,97
Acompañamiento (acompañamiento, GIAs, talleres)
pedagógico a docentes del nivel Inicial sobre la manera de
poner en práctica la nueva rutas y atendiendo sus
necesidades.
Acompañamiento (acompañamiento, GIAs, talleres)
pedagógico a docentes del nivel Primaria sobre la manera de
poner en práctica la nueva rutas y atendiendo sus
necesidades.
LP12: Diseño de
Programas
Regionales para
Articular la
Formación con los
Retos del Desarrollo
Humano
Acompañamiento (acompañamiento, GIAs, talleres)
pedagógico a docentes del nivel Secundaria sobre la manera
de poner en práctica la nueva rutas y atendiendo sus
necesidades.
Garantizar la supervisión y el monitoreo oportuno de los
docentes.
LP 5: Diversificar el
currículo y
articularlo a las
necesidades y a los
procesos productivos
y al desarrollo
sostenible de la
región.
Promover incentivos y reconocimiento a las IIEE,
estudiantes, docentes y Gobiernos Locales que alcanzan
resultados de aprendizajes, producción literaria e
innovaciones pedagógicas.
Desarrollar e implementar la evaluación a los docentes en el
Marco del Desempeño Docente.
Promover el liderazgo pedagógico de los Directores en sus
ámbitos de gestión.
LP 6: Promoción de
capacidades
comunicativas en su
lengua aborigen.
Elaborar un programa de Formación Docente en Servicio.
Elaborar un programa de especialización dirigido a docentes,
especialistas y coordinadores de RED, de los niveles Inicial,
Primaria y Secundaria considerando las diversas dimensiones
de la formación.
Impulsar en todo el Sistema educativo las actividades
recreativas, deportivas, culturales y científicas.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
P2. Estudiantes disponen
de materiales suficientes,
pertinentes y oportunos
para su aprendizaje acorde
a la Propuesta Pedagógica
Integral.
1.054.926,55
Gestionar materiales educativos de calidad y culturalmente
pertinentes
LP 8: Priorizar el
mejoramiento de la
infraestructura de las
instituciones
educativas en el
ámbito rural y
urbano marginal.
Garantizar la distribución de materiales educativos a los
estudiantes antes del inicio del año escolar.
Garantizar el uso adecuado de los materiales educativos
(costeado en la estrategia (E.1.4)
Implementar Centro de Recursos Educativos para los
Aprendizajes.
LP 9:
Fortalecimiento de
capacidades en la
familia para el
desarrollo integral de
la infancia
P3. Instituciones
educativas con
condiciones para el
cumplimiento de horas
lectivas normadas.
3.099.336,00
Garantizar el funcionamiento adecuado de los locales de las
IIEE rural y urbano marginal.
Contratar oportunamente a personal de las IIEE rurales y
urbanas.
Promover la participación de las familias en el cumplimiento
de las horas efectivas.
LP 11: Garantizar
que los niños,
jóvenes y adultos
desarrollen
capacidades de
lectoescritura,
producción de textos
y expresión oral.
Promover la participación de los Gobiernos Locales en
asegurar que los niños y niñas asistan a las IIEE rurales y
urbanas.
Desarrollar las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) y plataformas virtuales para los
procesos de aprendizaje.
P4. Padres de familia de
los estudiantes de la
región San Martín
desarrollan prácticas de
crianza adecuada y
pertinente.
14.655,00
Fortalecer en las familias el desarrollo de capacidades de
crianza de sus hijos.
LP 14: Reforma y
priorización de la
formación continua
del docente.
Promover la participación efectiva del sector salud mediante
acompañamiento a las familias para que desarrollen buenas
prácticas saludables
Promover la organización de las familias en redes solidarias
para el intercambio de experiencias y el apoyo mutuo.
P5. Instituciones
educativas cuentan con
instancias de participación
y vigilancia fortalecidas
108.108,00
Fortalecer la participación, vigilancia y concertación de la
comunidad organizada en lo distrital y provincial en favor de
la mejora de los aprendizajes.
LP15. Políticas
laborales y
remunerativas
DRE UGEL Promueven en las IIEE la gestión del saber local
a favor de los aprendizajes, desde el aula y la escuela.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
ajustadas al
desempeño Laboral
y desarrollo
profesional.
Fortalecer e impulsar la implementación de las Redes
Educativas.
Fortalecer e impulsar la implementación de los CONEI y
Municipio Escolar.
LP17:
Fortalecimiento de la
gestión educativa de
las instituciones
educativas de la
región con énfasis en
las zonas rurales y
comunidades
bilingües
Diseñar e implementar un Plan Comunicacional.
Promover la participación activa de la DRE y UGELs en los
espacios de participación intergubernamental e intersectorial.
Promover la consolidación de espacios de participación
intersectorial e intergubernamental a nivel distrital y
provincial.
LP 1: Atención
integral a la primera
infancia,
garantizando el
acceso de los niños
de 0 – 5 años al
sistema educativo
P.2. Incremento en
Acceso de la Población
de 0 a 16 Años a los
Servicios de Educación
Básica Regular de la
Región San Martín.
RE 2. Incremento
en el acceso de la
población de 0 a
16 años a los
servicios
educativos
públicos de
calidad de la
educación básica
regular en la
región San Martín
P6. Docentes, promotoras
educativas y personal
administrativo con
condiciones pedagógicas
y administrativas para la
atención en nuevos
servicios educativos.
6.000,00
Desarrollar un programa de especialización dirigido a
docentes del nivel primaria y secundaria para especializarse
en Educación Inicial considerando las diversas dimensiones
de la formación.
Desarrollar un programa de formación técnica para
promotoras mediante estrategias presenciales y de
acompañamiento dirigido a promotoras seleccionadas para el
apoyo a los PRONOEI.
LP 2: Ampliar la
cobertura y la
permanencia de los
estudiantes en el
sistema educativo
P7. Servicios educativos
alternativos de calidad
para atender a los niños,
niñas y adolescentes de
las zonas rurales.
21.515,00
Generar estudios de oferta y demanda dirigida a estudiantes
con edades de entre 12 a 16 años de edad de zonas rurales
para la identificación de las alternativas del servicio que
requiere esta población.
Coordinar con el MED para el diseño, la validación y
oficialización de alternativas de atención de estudiantes de
entre 12 a 16 años de edad en contextos rurales.
LP 3: Mejorar los
logros de
aprendizajes
P8. Niños, niñas y
adolescentes de la región
San Martín asisten a
servicios educativos de
calidad.
1.863.692,00
Desarrollar capacidades en las UGEL, a través de la
asistencia técnica, para la ampliación de la cobertura en
educación Inicial, Primaria, Secundaria EIB y EBE.
Gestionar alianzas con los Gobiernos Locales para la
ampliación de cobertura del nivel Inicial, Primaria,
Secundaria EIB y EBE.
LP 10: Concientización del
Saneamiento físico y legal de los terrenos para la ampliación
de cobertura del nivel Inicial, Primaria, Secundaria EIB y
EBE.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
uso racional y
conservación de los
recursos naturales
Sensibilizar a las familias sobre la importancia de la
educación Inicial, Primaria, Secundaria EIB y EBE para el
desarrollo de la persona.
Gestionar expedientes técnicos para la generación de nuevas
plazas en educación Inicial, Primaria, Secundaria EIB y EBE.
LP 21: Concertación
por la educación con
los Gobiernos
Locales
Gestionar expedientes técnicos para obras de infraestructura
de IIEE en educación Inicial, Primaria, Secundaria EIB y
EBE.
Implementar y fortalecer los grupos impulsores de la primera
infancia
Impulsar las Salas de Educación Temprana, el Programa
Wawapucllana, el Programa Integral de Educación Temprana
(PIET) y el Programa Integral de Educación Temprana con
Base en la Familia (PIETBAF), para la atención de niños y
niñas de 0 a 3 años
Promover II.EE. con alternativas diferentes para atender a
estudiantes en zonas de bosques de protección
P9. Instituciones
Educativas con las
condiciones básicas para
el cumplimiento de la
jornada escolar.
3.000,00 Contratación oportuna y pago a los docentes.
LP 4: Incorporar
paulatinamente a los
Niños con
necesidades
especiales a la
educación básica
regular
P.3. Inclusión de
Niñas, Niños y Jóvenes
con Discapacidad en la
Educación Básica
Regular
RE 3.Niños, niñas,
adolescentes y
jóvenes con
discapacidad,
acceden a
servicios
educativos de
calidad.
P10. Los estudiantes con
discapacidad severa,
profunda y
multidiscapacidad
acceden a Instituciones
educativas públicas
especializadas con
adecuados espacios y
equipos, apropiados
materiales y equipos de
intervención
especializados.
63.000,00
Garantizar el mantenimiento y acondicionamiento adecuado
de los centros de educación básica especial
Dotar de materiales y equipos educativos para estudiantes de
centros de educación básica especial
Fortalecer el Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la
Atención de las Necesidades Educativas Especiales
(SAANEE)
Garantizar el funcionamiento adecuado de los programas de
intervención temprana PRITE
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Promover el desarrollo de programas de intervención
temprana PRITE en cada UGEL
Programa de especialización dirigido a los profesionales de
los centros de educación básica especial
P11. Familias participan
de manera activa en el
proceso educativo de
estudiantes con
discapacidad.
5.000,00 Fortalecer las capacidades de crianza en las familias con
niños con necesidades especiales
P12. II.EE. públicas
promueven la inclusión
social y laboral de la
población escolar con
discapacidad.
18.500,00
Fortalecer a las IIEE de la Educación Básica en el proceso de
inclusión con curricula referente a discapacidad intelectual
leve y moderada
Fomentar en las IIEE la inclusión de los estudiantes con
discapacidad en el ámbito laboral
LP 13: Vinculación
de las instituciones
de educación
superior al desarrollo
regional
Marco Estratégico para
una Educación
Superior No
Universitaria de
Calidad
RE 4.Estudiantes
de educación
superior no
universitario
reciben servicios
educativos acorde
a las necesidades
de la región en el
marco del Diseño
Curricular
Regional.
P13. Instituciones de
educación superior que
desarrollan proyectos
educativos pertinentes a
los retos del desarrollo
regional.
65.026,00
Acompañar y monitorear a los docentes de educación
superior no universitaria en el desarrollo de proyectos
educativos pertinentes a los retos del desarrollo regional.
Institutos tecnológicos superiores con presupuesto suficiente
para el desarrollo de actividades.
Institutos pedagógicos superiores con presupuesto suficiente
para desarrollo de actividades
LP 6: Promoción de
capacidades
comunicativas en su
lengua aborigen
Marco Estratégico
Regional para el
Desarrollo Estratégico
Regional para el
Desarrollo de
Educación Intercultural
Bilingüe
RE 5.Estudiantes
de las IIEE de
EIB de la región
San Martín
reciben un servicio
educativo de
calidad orientado
a logros de
P14. IIEE de EIB con
docentes preparados de la
EIB implementa currículo
y materiales educativos
necesarios para el logro
de aprendizajes.
47.488,00
Acompañamiento (acompañamiento, GIAs, talleres)
pedagógico a docentes EIB Awajún, Quechua y Shawi sobre
la manera de poner en práctica la nueva rutas y atendiendo
sus necesidades
Desarrollar e implementar la evaluación a los docentes en el
Marco del Desempeño Docente
LP 17: Fortalecimiento de la
Garantizar la distribución de materiales educativos a los
estudiantes antes del inicio del año escolar.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
gestión educativa de
las instituciones
educativas de la
región con énfasis en
las zonas rurales y
comunidades
bilingües.
aprendizajes
esperados P15. Estudiantes EIB
desarrollan aprendizajes
con alfabetos
normalizados pertinente a
su pueblo indígena.
9.000,00 Promover el letrado de las comunidades nativas
LP 17: Fortalecimiento de la
gestión educativa de
las instituciones
educativas de la
región con énfasis en
las zonas rurales y
comunidades
bilingües.
Lograr una Gestión
Educativa Institucional
descentralizada,
democrática,
transparente y
eficiente.
RE 6. Mejorar la
Gestión Educativa
Institucional de la
Región San Martín
orientada a brindar
soporte oportuno y
de calidad a los
procesos
educativos claves.
P16. Los estudiantes de la
región San Martín
disponen de instancias de
gestión educativa que
planifican y presupuestan
por resultados.
71.650,00
Articular el sistema de planificación educativa de la DRE y
UGEL del Gobierno Regional de San Martín con la
planeación educativa que desarrollan las redes e instituciones
educativas de la región.
Monitorear y evaluar el sistema regional de planificación y
presupuesto orientado a resultados.
Gestionar los recursos financieros necesarios para cumplir las
metas educativas.
LP 18: Estrategias
participativas de la
familia y comunidad
en la gestión
educativa
Generar información oportuna de las estadísticas educativas
confiables para la toma de decisiones.
P17. Los estudiantes de la
región San Martín
disponen de instancias de
gestión educativa
orientada a satisfacer de
manera oportuna y
eficiente las necesidades
educativas.
95.717,00
Organizar el sistema educativo regional con un modelo
organizacional que respondan a las necesidades educativas de
la región.
Gestión eficiente del capital humano del sistema educativo
regional que responda a las necesidades educativas.
LP 19:
Fortalecimiento de
capacidades en
gestión educativa de
la dirección regional
de educación, las
unidades de gestión
educativa local y de
las instituciones
educativas
Implementación adecuada y oportuna con bienes y servicios a
las instancias de gestión educativa (IIEE, RED, UGEL, DRE)
para su normal funcionamiento.
Promover alianzas estratégicas con los GL (provinciales y
distritales), sectorial (ESSALUD, MINSA, MIDIS,
MINDES) y sector privado para responder las necesidades
educativas.
LP 20: Impulsar la
gestión de recursos
con equidad,
eficiencia y
transparencia.
Diseñar e Implementar un Plan de Desarrollo de
Capacidades.
Diseñar e Implementar un Plan de Mejora de la Calidad del
Servicio.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
LP 21:
Concertación por la
educación con los
Gobiernos Locales
P18. Los estudiantes de la
región San Martín
disponen de instancias de
gestión educativa con
oportuno e imparcial
control interno y
promueven la
participación democrática
de los involucrados en el
sistema educativo.
122.300,00
Fomentar la participación, transparencia y vigilancia
ciudadana.
Fomentar la prevención y la lucha contra la corrupción.
LP 17:
Fortalecimiento de
la gestión educativa
de las instituciones
educativas de la
región con énfasis
en las zonas rurales
y comunidades
bilingües. Contribuir a mejorar la
concentración y
atención de los
estudiantes en clase
RE 7.Estudiantes
de las IIEE de la
región San Martín
mejoran su
atención y
concentración en
clase
P19. Estudiantes asisten a
IIEE que promueven su
buen estado de salud
10.000,00
Promover la mejora nutricional de los estudiantes en las IIEE
del nivel Inicial, Primaria y Secundaria a través de la
articulación intersectorial (programa Qali Warma).
LP 18: Estrategias
participativas de la
familia y
comunidad en la
gestión educativa
Promover el Programa de Acciones Integrales para Mejorar
la Nutrición Infantil en la Región San Martín (PAIMNI) para
niños y niñas de 0 a 2 años de edad
LP 21: Concertación
por la educación con
los Gobiernos
Locales
P20. Niños, niñas y
adolescentes de la región
San Martín asisten a IIEE
que promueven la
prevención, la
convivencia y la
permanencia escolar
6.000,00
Desarrollar el programa de prevención del embarazo
adolescente
Desarrollar el programa de convivencia escolar para la
reducción del consumo de drogas, bulling y el maltrato
familiar.
Lineamiento de
política 10:
concientización del
uso racional y
conservación de los
Prevención y
Tratamiento del
Consumo de Drogas
RE 8.Disminución
de la disposición
al consumo de
drogas en la
población de 6 a
P21. Familias fortalecidas
en habilidades para la
prevención del consumo
de drogas
136.000,00
Capacitación a docentes de las IIEE sobre la metodología y
aplicación del Programa Familias Fuertes: Amor y Límites
Aplicaciones del Programa Familias Fuertes: Amor y Límites
por parte de los docentes capacitados.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
recursos naturales 64 años
P22. Escolares desarrollan
y fortalecen sus
habilidades psicosociales
406.500,00 Implementación del programa de prevención del consumo de
drogas en el ámbito educativo
Reducción de la
Vulnerabilidad y
Atención de
Emergencias y
Desastres
RE 9.Reducción
de la
vulnerabilidad de
la población y sus
medios de vida
ante
peligros de origen
natural
P23.Instancias de gestión
educativa descentralizada
implementan una cultura
de gestión del riesgo de
desastres
401.500,00 Fortalecer las capacidades en las UGEL para una cultura de
gestión del riesgo de desastres en el sistema educativo.
P24. Institución educativa
segura Ecoeficiente y
Saludable, Formación de
una nueva ética y cultura
de valoración y
conservación del
ambiente y de prevención
frente a los riesgos de
desastres
1.498.637,00
Desarrollar capacidades en instituciones educativas para una
cultura de gestión de riesgos de desastres.
Evaluar la infraestructura y el equipamiento educativo.
Reparar, acondicionar y recuperar locales escolares.
Señalizar e implementar dispositivos de emergencia en los
locales escolares.
Fortalecer la aplicación del enfoque ambiental en las II.EE.
Desarrollo Alternativo
Integral y Sostenible.
RE 10.Lograr el
cambio de actitud
de la población y
autoridades de las
zonas de
influencia cocalera
hacia un desarrollo
integral y
sostenible.
P25. Agricultores
Incorporados a cadenas
Productivas agrarias
articuladas al mercado.
900.000.00
Promoción de Capacidades Educativas en riesgos
ambientales para el Desarrollo Alternativo Integral y
Sostenible.
TOTAL S/. 11.339.757,43
Fuente: Equipo de Planificación de la DRESM.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
MOMENTO II
PLANIFICACIÓN OPERATIVA
Visión
AL 2021, LA EDUCACIÓN EN LA REGIÓN SAN MARTÍN ES HUMANISTA,
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, EQUITATIVA Y DE CALIDAD; SUSTENTADA EN UNA
GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y DESCENTRALIZADA; CON PERSONAS COMPETENTES,
CRÍTICAS, CREATIVAS Y QUE DESARROLLAN PROYECTOS DE VIDA; CON IDENTIDAD
AMAZÓNICA FORTALECIDA, QUE APORTAN AL DESARROLLO SOSTENIBLE Y A LA
CULTURA UNIVERSAL.
Enfoques y Concepciones.
HUMANISTA, porque está centrado en la persona orientado a su desarrollo integral, estimulando las
potencialidades biológicas, emocionales, sociales, intelectuales, creativas y estéticas, que le permitan
asumir el compromiso de construir su propio aprendizaje y su proyecto de vida.
CIENTÍFICA, porque su desarrollo se sustenta en la didáctica y la pedagógica como ciencias, capaces de
generar nuevos conocimientos desde el aula y se actualiza permanentemente acorde con el avance
científico.
TECNOLÓGICA, porque incorpora al proceso educativo el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación para dinamizar el aprendizaje y producción de conocimientos.
EQUITATIVA, propicia la igualdad social y de género en la escuela y la sociedad, acercando la
institución educativa a la comunidad.
DE CALIDAD, centrada en el óptimo desempeño de las dimensiones del docente: personal profesional y
social comunitaria y el desarrollo autónomo de aprendizajes de estudiantes en la vida y para la vida.
GESTIÓN DEMOCRÁTICA Y DESCENTRALIZADA, participación social para fortalecer las
capacidades de iniciativa, concertación y vigilancia en la toma de decisiones hacia una educación de
calidad.
CON PERSONAS COMPETENTES, CRÍTICAS Y CREATIVAS, porque se orienta a desarrollar
competencias para que se incorpore proactivamente en la vida productiva y laboral.
CON IDENTIDAD AMAZÓNICA FORTALECIDA, representada en la conciencia que tiene cada
sanmartinense de su pertenencia a la amazónica con todo su legado histórico.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DELA DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN (Rediseño)
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
2.1. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014 DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MARTÍN.
El Plan Operativo Institucional 2014 de la Dirección Regional de Educación, está articulado a los 19 lineamientos del Plan de Mediano Plazo
en educación 2013 -2016 de la Región San Martin, que se articulan en 10 Programas Presupuestales, y estos a su vez en 25 productos.
2.2. Asignación Presupuestal según Productos y Actividades en el año 2014 de la Unidad Ejecutora 300:
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0051 PREVENCION Y TRATAMIENTO DEL CONSUMO DE DROGAS
Producto 3,000497 FAMILIAS CAPACITADAS EN HABILIDADES PARENTALES PARA LA PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS.
Acción Estratégica 1.- Impulsar la cultura preventiva frente a desastres naturales, mediante la sensibilización a la población
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.004100
ATENCION A FAMILIAS CON NIÑOS DE 10 A 14 AÑOS - FAMILIAS FUERTES (0106492, Moyobamba, Moyobamba).
23 PROTECCION
SOCIAL
051 ASISTENCIA SOCIAL
0115 PROTECCION DE POBLACIONES EN RIESGO
N° de familias atendidas
familias
1.242,0
136.000,0
Producto 3,000499 ESCOLARES CON HABILIDADES PSICOSOCIALES PARA LA PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
5,004101
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL AMBITO EDUCATIVO DEL NIVEL SECUNDARIO. (0106493, Moyobamba, Moyobamba)
23 PROTECCION
SOCIAL
051 ASISTENCIA SOCIAL
0115 PROTECCION DE POBLACIONES EN RIESGO
N° de estudiantes informados
Estudiantes
28.207,0
406.250,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0068 REDUCCION DE VULNERABILIDAD Y ATENCION DE EMERGENCIAS POR DESASTRES
Producto 3,000450 ENTIDADES PÚBLICAS CON GESTION DE RIESGO DE DESASTRE EN SUS PROCESOS DE PLANIFICACION Y ADMINISTRACION PARA EL DESARROLLO.
Acción Estratégica 1.- Impulsar la cultura preventiva frente a desastres naturales, mediante la sensibilización a la población
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.004278
DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ASISTENCIA TECNICA EN GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES (0106812 Desarrollo de Capacidades y Asistencia Técnica en Gestión del Riesgo de Desastres).
22 EDUCACION
016 GESTION DE RIESGOS Y
EMERGENCIAS
0035 PREVENCION DE DESASTRES
N° de personas capacitadas
Persona
800,0
1.380.608,0
Producto 3,000565 SERVICIOS ESENCIALES SEGUROS ANTE EMERGENCIAS Y DESASTRES.
5,004474
IMPLEMENTACION DE DISPOSITIVOS DE EMERGENCIA Y ACONDICIONAMIENTO DE LOCALES ESCOLARES (0107667 Implementación de Dispositivos de emergencia y acondicionamiento de locales escolares.)
22 EDUCACION
016 GESTION DE RIESGOS Y
EMERGENCIAS
0035 PREVENCION DE DESASTRES
N° Locales Escolares
implementadas
Local escolar
1,0
401.500,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0072 PROGRAMA DE DESARROLLO ALTERNATIVO INTEGRAL Y SOSTENIBLE - PIRDAIS
Producto/Proyecto 3,000568 FAMILIAS INCORPORADAS AL DESARROLLO ALTERNATIVO INTEGRAL Y SOSTENIBLE
Acción estratégica 1.-
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5,004294
CAPACITACION Y SENSIBILIZACION PARA LA CONSERVACION Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES (0106951 CAPACITACION Y SENSIBILIZACION PARA LA CONSERVACION Y APROVECHAMIENTO)
17 AMBIENTE
054 DESARROLLO ESTRATÉGICO,
CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO
SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO
NATURAL
0119 CONSERVACION Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA Y DE LOS RECURSOS NATURALES
N° de personas capacitados
Personas
33.000,0
900.000,0
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0090 LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
Producto/Proyecto 3,000001 ACCIONES COMUNES.
Acción estratégica 1.-
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5,000276 GESTION DEL PROGRAMA (0047173 Gestión del Programa)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de acciones realizadas
Acciones 100
1.027.003,0
5,003107
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR (0077301 Contratación oportuna y pago de personas de las instituciones - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de I.E atendidos
I.E
205
6.960.057,0
5,003107
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR (0077301 Contratación oportuna y pago de personas de las instituciones - Rioja)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de I.E atendidos
I.E
126
4.924.292,0
5,003108
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION PRIMARIA (0077302 Contratación oportuna y pago de personas de las instituciones - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de I.E atendidos
I.E
335
27.797.766,0
5,003108
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION PRIMARIA (0077302 Contratación oportuna y pago de personas de las instituciones -Rioja)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de I.E atendidos
I.E
139
19.215.200,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5,003109
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION SECUNDARIA (0077303 Contratación oportuna y pago de personal de las instituciones - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de I.E atendidos
I.E
65
15.776.914,0
5,003109
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION SECUNDARIA (0077303 Contratación oportuna y pago de personal de las instituciones - Rioja)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de I.E atendidos
I.E
34
11.115.664,0
Acción Estratégica.- Crear y/o ampliar infraestructura educativa en toda la región
5,003110
LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO (0077304 Locales Escolares de II.EE del II Ciclo de educación - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de locales escolares con condiciones
adecuadas para su
funcionamiento
Local Escolar
778
15.760,0
5,003111
LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PRIMARIA CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO (0077305 Locales Escolares de II.EE de Primaria - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de locales escolares con condiciones
adecuadas para su
funcionamiento
Local Escolar
1284
207.000,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5,003112
LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE SECUNDARIA CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO (0077306 Locales Escolares de II.EE Secundaria - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de locales escolares con condiciones
adecuadas para su
funcionamiento
Local Escolar
336
207.056,0
Producto 3,000386 DOCENTES PREPARADOS IMPLEMENTAN EL CURRICULO.
Acción Estratégica.- Fortalecer capacidades a especialistas en gestión pedagógica e institucional en el sistema educativo
5,003123
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS MULTIEDAD DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR (0077317)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de II.EE II.EE
32
581.006,0
5,003124
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS MULTIGRADO DE PRIMARIA (0077318)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de II.EE II.EE
65
1.757.199,0
5,003125
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE (0077319 - Rioja - Awajun)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de II.EE II.EE
8
24.796,0
5,003126
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PRIMARIA DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE (0077320 - Rioja - Awajun).
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de II.EE II.EE
36
88.565,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Producto 3,000387 ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA REGULAR CUENTAN CON MATERIALES EDUCATIVOS NECESARIOS PARA EL LOGRO DE LOS ESTANDARES DE APRENDIZAJES.
Acción Estratégica.- Equipar con mobiliario y material educativo a las Instituciones Educativas
5,003129
DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS (0077323 - Moyobamba).
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de estudiantes
Estudiantes
500
3.432,0
5,003130
DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS (0077324 - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de estudiantes
Estudiantes
320
18.178,0
5,003131
DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS (0077325 - Moyobamba).
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de estudiantes
Estudiantes
20.209,0
34.620,0
5,003134
DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA AULAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR (0077328 - Moyobamba).
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de Aulas dotados de materiales
Aulas
520
3.221,0
5,003135 DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA AULAS DE PRIMARIA (0077329)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de Aulas Aulas 362
48.147,0
5,003136
DOTACION DE MATERIAL FUNGIBLE PARA AULAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR (0077330 - Moyobamba).
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de Aulas Aulas
524
380.874,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5,003137
DOTACION DE MATERIAL FUNGIBLE PARA AULAS DE PRIMARIA (0077331 Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
N° de Aulas Aulas
523
128.827,0
5,003138
DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR (0077332 - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de II.EE Dotados de
material educativo
II.EE
112
18.800,0
5,003140
DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIA (0077334 - Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de II.EE Dotados de
material educativo
II.EE
88
8.116,0
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0091 INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PUBLICOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
Producto 2,001621 ESTUDIOS DE PRE-INVERSION.
Acción Estratégica 1.- Promover acciones referente a revisión y aprobación de estudios, así como el monitoreo y supervisión de obras.
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
6.000032
ESTUDIOS DE PRE - INVERSION (0000788 Estudios de Pre-Inversión - Moyobamba, Multidistrital)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de Estudios de Pre Inversión
Estudios
65
1.170.000,0
6.000032
ESTUDIOS DE PRE - INVERSION (0000788 Estudios de Pre-Inversión - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de Estudios de Pre Inversion
Estudios
6
108.000,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0091 INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PUBLICOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
Producto 3,000515 INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIONADAS CON CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA ATENCION.
Acción Estratégica 1.- Fortalecer la gestión local de la educación.
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.002779
ASISTENCIA TECNICA PARA EL INCREMENTO DE COBERTURA EN EDUCACION INICIAL (0076099 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
Instancia
Intermedia
10
100.572,0
5.002780
ASISTENCIA TECNICA PARA EL INCREMENTO DE COBERTURA EN EDUCACION SECUNDARIA (0076100 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0105 EDUCACION SECUNDARIA
Instancia
Intermedia
2
62.021,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0091 INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PUBLICOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
Producto 3,000515 INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIONADAS CON CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA ATENCION.
Acción Estratégica 1.- Formular y/o Reformular Instrumentos Técnicos, que conlleven al otorgamiento de Derechos sobre Terrenos de Propiedad del Estado.
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.002783
SANEAMIENTO FISICO Y LEGAL DE LOS TERRENOS PARA SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL (0076103 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de terrenos Inscritos en los RR.PP a favor de la DRE-GRSM
Predios
65
352.395,0
5.002784
SANEAMIENTO FISICO Y LEGAL DE LOS TERRENOS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS NUEVAS DE EDUCACION SECUNDARIA (0076104 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0105 EDUCACION SECUNDARIA
N° de predios Inscritos en los RR.PP a favor de la DRE-GRSM
Predios
6
41.418,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0091 INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS PUBLICOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
Producto 3,000515 INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIONADAS CON CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA ATENCION.
Acción Estratégica 1.-
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.003038
GESTION DE EXPEDIENTES TECNICOS PARA LA GENERACION DE NUEVAS PLAZAS DOCENTES EN EDUCACION INICIAL (0076568 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0103 EDUCACION INICIAL
N° de Plazas de Docentes
Plaza Docente
37
3.825,0
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0106 INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACION BASICA Y TECNICO PRODUCTIVA
Producto 3,000574 PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEVERA ACCEDEN A INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS ESPECIALIZADAS CON CONDICIONES PARA SU ATENCION
Acción Estratégica 1.- Implementar la propuesta pedagógica integral con inclusión social
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5.003165
MANTENIMIENTO Y ACONDICIONAMIENTO DE ESPACIOS EN LOCALES DE LOS CENTROS DE EDUCACION BASICA ESPECIAL Y CENTROS DE RECURSOS (0077359 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0107 EDUCACION BASICA ESPECIAL
N° de espacios y locales acondicionados
Local
4
3.000,0
5.004306
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL PARA ATENCION DE CENTROS DE EDUCACION BASICA ESPECIAL (0076104 - Moyobamba, Moyobamba)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0107 EDUCACION BASICA ESPECIAL
N° de personas contratadas
Persona
120
265.832,0
5.004306
CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL PARA ATENCION DE CENTROS DE EDUCACION BASICA ESPECIAL (0076104 - Rioja, Roja)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0107 EDUCACION BASICA ESPECIAL
N° de personas contratadas
Persona
90
183.232,0
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
Programas Presupuestales con enfoque a Resultados
Programa 0107 MEJORA DE LA FORMACION EN CARRERAS DOCENTES EN INSTITUTOS DE EDUCACION SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
Producto 3,000546 INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA CON CONDICIONES BASICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO.
Acción Estratégica 1.-
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5.004214
CONTRATACION OPORTUNA DE DOCENTES Y PAGO DE PLANILLAS A PERSONAL DE INSTITUTOS DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA (0106699)
22 EDUCACION
048 EDUCACION SUPERIOR
0108 Educación Superior No Universitaria
N° de II.EE con contratación oportuna de docentes
II.EE
4
3.477.832,0
5.004215
PROVISION DE SERVICIOS BASICOS Y MANTENIMIENTO A LA INFRAESTRUCTURA (0106700)
22 EDUCACION
048 EDUCACION SUPERIOR
0108 Educación Superior No Universitaria
N° de II.EE con contratación oportuna de docentes
II.EE
4
24.400,0
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
ACCIONES CENTRALES
Programa 9001 ACCIONES CENTRALES
Producto 3,999999 SIN PRODUCTO
Acción Estratégica 1.-
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.000003 GESTION ADMINISTRATIVA (0000888 - Moyobamba - Moyobamba)
22 Educación
006 Gestión 0008 Asesoramiento y apoyo
N° de acciones realizadas
acción
120
2.459.006,0
240.000,0
290.690,0
5.000003
GESTION ADMINISTRATIVA (0000888 - Rioja - Multidistrital)
22 Educación
006 Gestión 0008 Asesoramiento y apoyo
N° de acciones realizadas
acción
60
223.830,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5.000003
GESTION ADMINISTRATIVA (0000661 Dirección, Administración, Coordinación, Supervisión y Control, Moyobamba - Multidistrital)
22 Educación
006 Gestión 0008 Asesoramiento y apoyo
N° de acciones realizadas
acción
60
301.000,0
5.000003
GESTION ADMINISTRATIVA (0000661 Dirección, Administración, Coordinación, Supervisión y Control, Rioja, Rioja)
22 Educación
006 Gestión 0008 Asesoramiento y apoyo
N° de acciones realizadas
acción
60
49.000,0
Unidad Responsable
300 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
Categoría Presupuestal
ASIGNACIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO RESULTAN EN PRODUCTOS
Programa 9002 ASIGNACIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO RESULTAN EN PRODUCTOS
Producto 3,999999 SIN PRODUCTO
Acción Estratégica 1.-
Código de actividad
Actividad Función División Funcional Grupo Funcional Indicadores Unidad de
Medida Meta Anual
5.000661
DESARROLLO DE LA EDUCACION LABORAL Y TECNICA (0000607 Desarrollo de la enseñanza, Moyobamba, Moyobamba)
22 Educación
049 Educación Técnica Productiva
0112 Formación Ocupacional
N° de horas lectivas realizadas
Horas lectivas
714.000,0
227.430,0
5.000661
DESARROLLO DE LA EDUCACION LABORAL Y TECNICA (0000607 Desarrollo de la enseñanza, Rioja, Rioja)
22 Educación
049 Educación Técnica Productiva
0112 Formación Ocupacional
N° de horas lectivas realizadas
Horas lectivas
9.180,0
165.980,0
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
5.000666
DESARROLLO DE LA EDUCACION SECUNDARIA DE ADULTOS (0000607 Desarrollo de la enseñanza, Moyobamba, Multidistrital)
22 Educación
047 Educación Básica
0106 Educación Básica Alternativa
N° de horas lectivas realizadas
Horas lectivas
10.450,0
843.358,0
5.000666
DESARROLLO DE LA EDUCACION SECUNDARIA DE ADULTOS (0000607 Desarrollo de la enseñanza, Rioja, Multidistrital)
22 Educación
047 Educación Básica
0106 Educación Básica Alternativa
N° de horas lectivas realizadas
Horas lectivas
10.450,0
631.566,0
5.000668
DESARROLLO DE LA EDUCACION TECNICA (0000605 Desarrollo de la educación superior tecnológica)
22 Educación
048 Educación Superior
0108 Educación Superior No Universitaria
N° de horas lectivas realizadas
Horas lectivas
13.680,0
4.668.679,0
5.000991
OBLIGACIONES PREVISIONALES (0001154 Pago de pensiones y beneficios a cesantes y jubilados)
24 Previsión Social
052 Previsión Social 0116 Sistema de Pensiones
N° de planillas Planilla
12,0
7.829.043,0
Fte. FINANCIAMIENTO. MONTO PROGRAMADO TOTAL SOLES
Fte. 1: RO 117.048.960,0
117.288.960,0
Fte. 2: RDR 240.000,0
Fte. 3: ROOC 0,0
Fte. 4: Donaciones y Transferencias 0,0
Fte. 5: RD 0,0
Fuente: Presupuesto de la DRESM
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
MOMENTO III
MONITOREO Y EVALUACIÓN.
3.1. DETERMINACIÓN DE INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
Fijar metas para los resultados a través de los indicadores nos lleva a la necesidad de actualizar
nuestro diagnóstico situacional, desarrollar un sistema de monitoreo y evaluación confiables,
oportunos y sobre todo a mejorar nuestras prácticas de gestión; y establece las acciones concretas
que desarrollaremos de manera sistemática teniendo por finalidad “articular consistentemente la
asignación de los recursos públicos aprobado para el ejercicio fiscal 2014, con el logro de
objetivos institucionales de corto plazo, debidamente expresados en metas presupuestarias y en
requerimiento de bienes y servicios. Su ejecución implica el monitoreo o seguimiento de lo
ejecutado y su análisis y la formulación de los informes trimestrales o semestrales sobre la
ejecución de las actividades programadas.
El monitoreo dará información sobre el cumplimiento de las actividades a fin de efectuar las
medidas correctivas necesarias. Considera el logro de metas propuestas a nivel de tareas de las
actividades y el uso eficiente de los recursos. El monitoreo tomará en cuenta los indicadores de
cambio que son:
Los indicadores de productos. Indica que se logrará de cada tarea (estos constituyen indicadores
del proceso de ejecución de la actividad). Describen si las metas planteadas a nivel de las tareas,
presupuesto en las actividades de del plan operativo se han con los recursos previstos.
La evaluación determinará los logros obtenidos y los comparará con los resultados que se habían
propuesto a nivel de objetivos. Los resultados describen los logros en forma cuantitativa y
cualitativa en términos de eficacia, eficiencia e impacto; toma como referente las metas e
indicadores y relacionados a los productos de las tareas ejecutadas. La evaluación tomará en
cuenta los indicadores de cambio siguientes:
Indicadores de proceso, miden los cambios que se van a producir en el proceso, ya sea a seis
meses o un año. Pueden ubicarse a nivel de los objetivos estratégicos u objetivos específicos.
Los Indicadores de resultados o de impacto, miden los cambios que se esperan lograr al final de
un período. Se ubican a nivel de los objetivos estratégicos planteados; considera los criterios de
cantidad, calidad y tiempo.
En esta perspectiva la Dirección Regional de Educación de San Martín ha aprobado la Directiva
Nº 0010-2003-DREM, con Resolución Directoral Regional Nº 0966-2013-GRSM-DRESM,
denominado “Normas y Procedimiento para el Otorgamiento y Rendición de Viáticos y Pasajes
por Comisión de Servicio de Capacitación para los Funcionarios, Servidores y Personal
Contratado bajo la Modalidad de Contrato CAS de la DRESM y las UGEL, con la Finalidad de
contar con un Instrumento normativos y orientador para el otorgamiento de viáticos y pasajes
para comisiones de servicio o capacitaciones, normar el trámite y aprobación de pasajes y viáticos
para comisiones de servicio o capacitaciones y garantizar que las rendiciones de pasajes y viáticos
se efectúen oportunamente y con la documentación válidamente autorizada por la SUNAT, l cual
se detalla de la siguiente manera:
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
Ficha I Planificación de la Actividad Especifica (FPAE-POI – I), instrumento obligatorio para el
requerimiento de las actividades consideradas en el Plan Operativo Anual y contiene información
en términos de objetivo, estrategias, tareas, tiempo, fuente e instrumento de verificación, recursos
humanos y materiales, el costo y presupuesto requerido.
Ficha II Rendición Física y Financiera de la Actividad Especifica (FRFFAE -POI – II), se aplica
para sustentar el informe de actividad o comisión de servicio; contiene información en términos
de objetivo, estrategias, descripción resumida de tareas y actividad realizada en relación a
indicador, producto, meta, duración, uso de recursos dificultad y medidas correctivas.
Constancia de Comisiones de Servicio, Declaración jurada de Gastos y la autorización de
descuento por Planilla
En el año 2014 la Dirección Regional de Educación de San Martín ha diseñado un nuevo formato
para la planificación en las UGEL a nivel regional. Esta planificación se basa en Actividades
Estratégico, generales y específicos, y 25 productos para todas las UGEL de la Región San
Martín.
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
Equipo de Planificación de la DRESM
MOMENTO IV
ANEXOS
Resolución Ejecutiva Regional Nº 1245-2013-GRSM/PGR Presupuesto Institucional de Apertura
para el Año Fiscal 2014
Formato 1 Matriz de Actividades – Física.
Formato 2 Matriz de Actividades – Financiera.
Formato 3 Matriz de Evaluación - Física
Formato 3 Matriz de Evaluación - Financiera.
Ficha I Planificación de la Actividad Específica (FPAE-POI – I).
Ficha II Rendición Física y Financiera de la Actividad Especifica (FRFFAE -POI – II)
Constancia de Comisiones de Servicio.
Declaración jurada de Gastos.