Plan Tutorial de Recuperacion Pedagogica Rosa Calle

COLEGIO FISCAL POPULAR SANTA MARIANITA DE BORRERO

PLAN TUTORIAL DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Institución:Colegio “Santa Marianita”

Periodo:Tercer trimestre

Curso/paralelo: “A”Octavo Año de Básica

Fecha de inicio:12 de junio

Fecha de terminación:20 de junio

Estudiantes: Ávila Miguel, Cajamarca Jhon, Calle Tatiana, Cordero Félix, González Esteban, Guaman Marco, Guartamber Celia, Illisaca Adrian, Jimbo Cristian, Lema Nelly, Macancela Byron, Ojeda Leonela, Ortega Jennifer, Quinteros Luis, Quintuña María Belén, Ríos Alexander, Romero Leonardo, Sarmiento Klever, Tenenpaguay Mireya, Tene Jorge, Pérez Byron, Naula Carlos.

Profesor/a: Lcda. Rosa Elena Calle Palomeque

Área: Instrumental Asignatura: Lengua y Literatura

Dificultad/es detectada/s:

-Falta de interés, Viven con personas que no les cuidan, padres migrantes, mala alimentación. Malas amistades, no hay control desde sus hogares,

Padres con bajo rendimiento en la educación, no hay motivación de sus familiares, hogares de bajos recursos económicos.

Porcentaje de rendimiento actual del estudiante(antes de la recuperación)Los porcentajes son: Un 96%Tipo de tutoría: Colectiva Individual Grupal De pares Cotutoria

Objetivos:-Comprender, analizar, y producir solicitudes adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua, y objetivos comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su propósito.

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UNIDAD/TEMA ESTRATEGIA/ACTIVIDADESA IMPLEMENTAR

RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO/EVALUACION LOGROS, PROGRESO…..%

BLOQUE No3

SOLICITUDES

-Qué es una solicitud

-Tipos de solicitudes

-Estructura de una carta de solicitud

-Estrategias de Comprensión

-Párrafo de saludo o introducción

-Escuchar solicitudes diversas y analizarlas en función de discriminar, interpretar e inferir información específica

- Comparar solicitudes de diversos orígenes que le permitan diferenciar el intercambio social que se da através de ellas.

-Escribir diferentes tipos de solicitudes con la aplicación adecuada de las propiedades textuales.

-Producir solicitudes orales a partir del uso de soportes escritos para conseguir objetivos específicos.

-Textos

-Revistas

-Periódicos

-Librerías

-Archivos

-8 Horas -Lectura comprensiva

-Lluvia de ideas

-Tareas a la casa -Preguntas

-Cuestionarios

-Solicitudes de ensayo

Vicerrector Jefe del DOBE Profesor/a Tutor/a





Curso/paralelo: “A”Décimo Año de Básica



Estudiantes: Calle Luis, Cárdenas Jonathan, Casco Giovanni, Castro Mónica, Castro Jessica, Crespín Ángel, Crespo Mónica, Dumanaula Jonathan, Gómez Doris, Guartasaca Vicente, Lema Bolívar, Luna Rodrigo, Matute Jessica, Mejía patricio, Narváez Aldo, Orellana Sara, Paguay Ángel, Pinos Byron, Prado Darwin, Quito marco, Quito Edison, Rivas Luís, Tene Johana, Tenemaza Dayana, Velecela Jhon.


Área: Instrumental Asignatura: Lengua y Literatura


Falta de interés de los estudiantes, les interesa el juego, hijos de padres migrantes, bajo rendimiento de educación de los padres, algunos estudiantes trabajan,


Objetivos: Hacer que los estudiantes sepan el significado de lo que es una lectura comprensiva, que es un narrador, que es lectura sobre un relato policial, planificar un relato, ensayo de un relato, hacer su propio relato.

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Bloque No3 LOS PERSONAJES

-Relato Policial

-Comprensión literal e Inferencial

-Opinión CriticaEstrategias de Comprensión

Planificación: Escribir un relato policial.

-Narrar oralmente un relato policial

-Comprender los textos de relatos desde el reconocimiento de los efectos de los recursos literarios

-Utilizar diversas estrategias de escritura en los textos de relatos en función de explorar nuevas posibilidades literarias.

-Escribir relatos considerando las características literarios específicos.

-Identificar la función estética del lenguaje en los relatos desde su reconocimiento de su tipología textual.

-Textos

-periódicos

-observación

-Revistas

7 Horas -Lectura comprensiva

-Lluvia de ideas


-Cuestionarios

-Ensayos






Curso/paralelo: “B”Octavo Año de Básica



Estudiantes: Avendaño Darío, Benavides Jonathan, Chafla Cristian, Espinoza Jessica, Fernández Doménica, Gonzales Luis, Guaman Carlos, Inga Henry, Ludizaca Marco, Martínez Milton, Montesdeoca Jael, Naranjo Laura, Ortega Jennifer, Pérez Gisela, Pogyo David, Saica William, Tene María, Tenenpahuay Wilson, Zumba Joselyn.


Área: Científica Asignatura: Ciencias Naturales


-Falta de interés, Viven con personas que no les cuidan, padres migrantes, mala alimentación. Malas amistades, no hay control desde sus hogares,



Objetivos:Descubrir los aspectos básicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida desde la reflexión y la valoración de los beneficios que aportan los hábitos como el ejercicio físico y la higiene en la salud.



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Bloque No5 Tema 1

¿Qué estructuras permite la reproducción en los seres humanos?

-La reproducción

-Reproducción Asexual y Sexual

-La sexualidad Humana

-El Aparato Reproductor Masculino y Femenino

-Explicar la función de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relación con el sistema glandular humano identificación, descripción e interpretación de gráficos modelos audiovisuales y el análisis reflexivo investigaciones bibliográficas de los mecanismos de reproducción.

-Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproducción humana, desde la interpretación de gráficos, datos y el análisis

-Explicar los comportamientos durante la pubertad debido a los cambios físicos en su cuerpo

-Textos

-Folletos

-Laminas

-Papelografos

-9 Horas -Lectura comprensiva

-Lluvia de ideas


-Cuestionarios

-Cuadros Sinópticos






Curso/paralelo: “A” y “B”Octavo de Básica



Estudiantes: Cajamarca Jhon, Calle Daysi, Fernández Doménica, Guaman Eduardo, Inga Henry, Ludizaca Marco, Lema Nelly, Ortega Altamirano Jennifer, Ortega Rojas Jennifer, Pérez Gisela, Pogyo David, Romero Leonardo, Zumba Joselyn, Tene María, Tenenpaguay Mireya, Quintuña María Belén.


Área: Turismo Asignatura: Práctica de Turismo


Falta de interés, Viven con personas que no les cuidan, padres migrantes, mala alimentación. Malas amistades, no hay control desde sus hogares,


Porcentaje de rendimiento actual del estudiante(antes de la recuperación)El porcentaje es de :Un 96%Tipo de tutoría: Colectiva Individual Grupal De pares Cotutoria

Objetivos: Diferenciar la tipología del turismo existente dentro de nuestra provincia y que tengan una visión sobre el turismo dentro de nuestra ciudad.

UNIDAD/TEMA ESTRATEGIA/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO/EVALUACION LOGROS, PROGRESO

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A IMPLEMENTAR …..%

Bloque No5 Unidad Tipología de turistas.

-Turista inicial

-Turista Convencional

-Turista Explorador

-Que diferencien la tipología de turistas existentes

-Que sepan lo que significa realmente el turismo

-Que diferencien entre el turismo y turista.

-Motivación

-Clases de observación

-Laminas

-Papelógrafos

-4 Horas-Lluvia de ideas -Preguntas

-Cuestionarios







Curso/paralelo: “A y “B””Octavo de Básica



Estudiantes: Cajamarca Jhon, Calle Daysi, Fernández Doménica, Guaman Eduardo, Inga Henry, Ludizaca Marco, Lema Nelly, Ortega Altamirano Jennifer, Ortega Rojas Jennifer, Pérez Gisela, Pogyo David, Romero Leonardo, Zumba Joselyn, Tene María, Tenenpaguay Mireya, Quintuña María Belén.


Área: Turismo Asignatura: Práctica de Turismo


Falta de interés, Viven con personas que no les cuidan, padres migrantes, mala alimentación. Malas amistades, no hay control desde sus hogares,

Padres con bajo rendimiento en la educación, no hay motivación de sus familiares, hogares de bajos recursos económicos

Porcentaje de rendimiento actual del estudiante(antes de la recuperación)El porcentaje es de: Un 96%Tipo de tutoría: Colectiva Individual Grupal De pares Cotutoria

Objetivos: Conocer todo lo que es la Parroquia Borrero, sus características, sus antigüedades, casas coloniales

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-Bloque No5 Parroquia Borrero

-Atractivos turísticos

-Caseríos

-visitas

-Prácticas de observación

-Prácticas gastronómicas

Conocer toda la Parroquia Borrero

-Enfocus

-Visitas personales

-Prácticas directas

-6 Horas-Lluvia de ideas -Preguntas

-Cuestionarios



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