PLAN DE CLASE

Vamos a hablar en esta segunda parte de las PAREJAS y de los conflictos que hay entre ellas.

Vamos a escuchar a una pareja que hablan sobre su vidad de casados. Están en una fiesta y

un amigo les ha hecho una entrevista. Antes de escucharla.

1. Y para empezar a obtener vocabulario en grupos de cuatro: me gustaría que penséis una

lista de las cosas que pensáis que son importantes para que una pareja funcione.

APUNTAR EN LA PIZARRA: La confianza / hacer cosas juntos /

2. AUDICIÓN

A. ESCUCHA GENERAL.

B. ESCUCHA DE PRECISIÓN: P.129

3. ¿COINCIDE ALGO DE LO QUE DIJERON CON LO QUE PARA VOSOTROS ESRA UNA PAREJA

QUE FUNCIONE?

� CORREGIR EJERCICISO PENDIENTES P. 128 EJERC 10.

� EJERCICIOS 8 Y 9, P. 128

4. ¿Cuestionario parejas?

¿Te gustaría que t pareja te enviara flores?

Te molestaría que tu pareja pasara vacaciones con sus amigos?

5. DESTINO ERASMUS 2

6. VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=ROXaB-kcWIw

a) Poner hasta el minuto 1:34 EN GRUPOS

¿Cuál es es el argumento de la historia? ¿Qué pensáis que va a pasar?¿Pensáis que la

tecnología afecta a las relaciones de pareja? ¿de qué manera? ¿Cuál es el título?

b) Pasar transcripción intentar completar y comprobar con un nuevo visionado.

Expresiones en color negro.

COLOQUIAL

1. REPETIR EN FORMA DE PREGUNTA lo que dice el interlocutor: expresar sorpresa.

� ¿Que no hago los deberes? eso no es verdad.

2. REPETIR solo una parte de la pregunta: expresar sorpresa.

� ¿Dormido? Yo creo que no es todo los días.

3. PREGUNTAS ¿QUÉ? Y ¿CÓMO?: expresan rechazo

� ¿Cómo? / ¿Qué? eso no es verdad.

4. EXCLAMACIÓN: expresa un rechazo total, incluso agresivo.

� ¡Pero qué dices! Todos los días estoy muy activo en clase.

5. EXCLAMACIÓN: niega con énfasis una afirmación.

� ¡Qué va! Siempre estoy despierto y preparado para trabajar.

SUAVIZA EL DESACUERDO + POLITE/EDUCADO

Yo no diría eso. Lo que pasa es que estoy enfermo.

A mi modo de ver, eso no es verdad. Lo que pasa es que….

Hombre, yo no estoy del todo de acuerdo con eso.

Ejercicio: FICHA PROYECTABLE 9 Participas poco en clase / Siempre estás comiendo

en clase / Nunca haces los deberes.

3. En este tipo de expresiones en las que expresamos desacuerdo es muy importante LA

ENTONACIÓN ¿Cómo le respondemos a alguien?

Audición: Vamos a escuchar a tres personas expresando desacuerdo de diferentes formas:

más enfadado / menos enfadado.

3.a leer

3.b. enfadado / no muy enfadado.

3.c de uno en uno: hay seis, el resto tiene que decir si está muy enfadado, o no muy

enfadado / EL SIGUIENTE TENDRÁ QUE RESPONDER MENOS ENFADADO

4. Vale, ahora por favor TODO EL MUNDO CIERRA EL LIBRO.

Por parejas vamos a tratar de reconstruir dos discusiones diferentes que nos servirán para

ver nuevas estructuras que sirven para CONTRARGUMENTAR.

a. Ordena con tu pareja dos conversaciones (una: seis diálogos dos: 4 diálogos)

b. Abre y comprueba con el libro. ¿Para qué sirven las palabras que tienes en negrita?

c. ejercicio B. Completamos las frases.

�CASA ejercicio 9, p. 128