Plandeestudiosdefilosofia
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DOCENTE: DORIS HERMINDA VELASQUEZ JORNADA: B AÑO: 2010 AREA: FILOSOFIA GRADO: SEXTO TIEMPO: 8 HORAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR INSTRUMENTO S DE LOGROS antropologico Valorar el aporte que hace la filosofía a su realidad personal què es la filosofía? qué es eso de filosofía y cuál es la importancia para nosotros en la cotidianidad? Justificar la importancia de la filosofía en toda acción humana El mito y la filosofía Argumentar el valor de la filosofía en las acciones humanas y en la realidad epistemologico Demostrar una actitud de trabajo, respeto, compañerismo en el aula Para qué sirve la filosofía? La filosofia en la lógico Resolver problemas de orden lógico, destacando el razonamiento, el diálogo y la claridad conceptual Película la odisea Análisis del libro el loco de Gibran PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PRIMER PERIODO SEDE: CENTRAL ASIGNATURA: INTRODUCCION AL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO SEGUNDO PERIODO
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PLAN DE ESTUDIOS DE FILOSOFIA ALBERTO LLERAS CAMARGO
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DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA: B AÑO: 2010
AREA: FILOSOFIA GRADO:
SEXTO
TIEMPO: 8
HORASPREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
antropologico
Valorar el aporte que hace la filosofía a
su realidad personal
què es la
filosofía?
qué es eso de filosofía y
cuál es la importancia
para nosotros en la
cotidianidad?Justificar la importancia de la filosofía en
toda acción humana
El mito y la
filosofía
Argumentar el valor
de la filosofía en las
acciones humanas y
en la realidad
epistemologicoDemostrar una actitud de trabajo, respeto,
compañerismo en el aula
Para qué sirve la
filosofía? La
filosofia en la
lógico
Resolver problemas de orden lógico,
destacando el razonamiento, el diálogo y la
claridad conceptual
Película la odisea
Análisis del libro
el loco de Gibran
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PRIMER PERIODO
SEDE: CENTRAL
ASIGNATURA: INTRODUCCION AL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
SEGUNDO PERIODO
DOCENTE: doris
Velásquez
JORNADA: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
SEXTO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Reflexionar sobre el sentido del
mundo, su finalidad dentro de éste
cual es mi
mundo?
Cómo percibo el mundo
que me rodea? ESTETICO
argumentrar sobre la estética, el arte,
lo bello, lo feo de la naturaleza y él
mismo
estética que es
lo bello y no
bello? Lo moral
y no moral
analizar el papel
transformador de
cada uno de
nosotros frente al
analizar y argumentar textos para la
comprensión de narrativas,
complejidades y diversidades
lectura del libro
el dablo de la
botella Robert
Louis
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
SEXTO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
PLAN DE ESTUDIOSSEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
TERCER PERIODO
ASIGNATURA:
SOY MI CUERPO O TENGO
OTRO CUERPO? ANTROPOLOGICO
Interpretar la existencia como parte
fundamental del hombre
quién soy y
como me
describo?
valorar la existencia
como algo
fundamental para
Valorar la importancia de conocerse a sí
mismo para conocer el mundo que lo rodea por qué soy si puedo no serPermitir el desarrollo
de un pensamiento
lógico y analitico que
le ofrezca
alternativas de
explicación de su
mundo y le refuerce
la estructuracion de
su pensamiento
argumentar criticamente el sentido de las
diferentes acciones del hombre como
caracteristicas de la libertad dentro del
mundo
cuál es el
sentido de mi
existencia?
analizar el sentido de la existencia para
algunos filosófos y sustentar a través de
escritos, tiras cómicas, cricugramas
texto de savater
" Yo dentro, yo
fuera"
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
SEXTO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOSSEDE: CENTRAL
Por qué pensamos
diferente, que tiene que
ver razonar con
conversar? EPISTEMOLOGICO
valorar el sentido e importancia de los
signos, simbolos y aportes de los
pensadores antiguos
Como nos
enseñan los
simbolos y los
signos, nuestro
propio alfabeto
proponer a traves
de argumentos
soluciones a los
problemas de la
realidad del hombre,
justificar su realidad personal a través
de argumentos lógicos
cómo
pensamos?.qué
es una razón o
un argumento?
Justificar la diferencia entre entender,
comprender, pensar y meditar y sobre la
posibilidad de la verdad
mujeres y
hombres
pensamos
diferentes? La
L
DOCENTE:DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
SEPTIMO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Justificar la importancia de la logica en
la argumentción y el razonar cotidiano
qué es la
filosofia y para
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PRIMER PERIODOPLAN DE ESTUDIOS
SEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
QUÉ RELACIÓN EXISTE
ENTRE EL LENGUAJE
HUMANO Y LA VERDAD?
valorar y aplicar el aporte que hace la
filosofia a su realidad personal
la lógica de
Aristóteles
razonamiento
abstracto
Comprender las
caracteristicas
propias del
lenguaje,
razonamiento y
argumentación para
adquirir ideas
solidas y dar
Demostrar una actitud de trabajo y
compañerismo en el aula
Desarrolla competencias de
razonamiento critico para interpretar,
analizar y proponer textos sólidos
cancion de
amor de Jose
Luis Perales.
Analisis del
libro el
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ H.
JORNADA: B AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
PENSAMIENTO
GRADO:
SEPTIMO
TIEMPO: 8
HORAS
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE
CONOCIMIENT
O LOGROS
QUIEN MANEJA EL
CONCEPTO DE BELLEZA?
Argumentar el sentido del valor y la
estetica a la luz del pensamiento
filosofico de federico nietszche
lo que
llamamos bello,
que es valorar y
que cosas se
analiza y argumenta textos filosoficos
sobre estética y losproblemas en que
vive la juventud respecto a estos
conceptos manejados por la sociedad
de consumo
Federico
Nietzsche y los
valores
Interpreta el
concepto de belleza
dado por los
filosofos y los
compara con los
Maneja terminos y conceptos
filosóficos y los aplica en su diario vivir
Fragmentos de
juan Salvador
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
SEPTIMO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
SEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
POR QUÉ VIVIR JUNTOS?
Reconocer la importancia de conocer
nuestros derechos y deberes para
poder vivir juntos en armonía
cuales son las
condiciones
para vivir
juntos?
Nuestros
derechos y
Expresa posiciones
argumentadas y
autonómas frente a
los problemas
sociales, culturales a
partir de análisis del
analizar y argumentar sobre textos de
filosófos de pensadores antiguos y los
contrasta con la realidad antropologica
actual
el hombre
como ser social
en Aristóteles y
otros filosófos
justificar su realidad personal a través
de argumentos lógicos
texto de amar
o depender de
Walter Rizo.
DOCENTE:DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
PENSAMIENTO
GRADO:
SEPTIMO
TIEMPO: 8
HORAS
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: CENTRAL
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE
CONOCIMIENT
O LOGROS
POR QUE EXISTEN LAS
GRANDES DIFERENCIAS
ENTRE LOS SERES
HUMANOS?
Analiza sobre el holocausto nazi como
una vergüenza para la humanidad de
cómo una nación creía ser la raza
superior
nacionalidad y
latinoamericani
dad
Analiza e integra
algunas dimensiones
del ser humano, la
acción, el
argumenta y propone sobre el racismo,
xenofobia, chauvinismo y defiende en una
mesa redonda
chauvismo,
racismo,
xenofobia
Valora la importancia del respeto, la
cooperación para la vida diaria
libro de ana
Frank
contrastado
DOCENTE:DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA: AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
OCTAVO
TIEMPO: 8
HORAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOSSEDE: CENTRAL
ASIGNATURA: TARDE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Por qué el hombre necesita
de la sociedad para lograr su
realización personal?
antropológico Comprende la especificidad del ser humano
El hombre como
cultura,
evolución de la
sociedad
Intenta comprender y
dar respuestas a
interrogantes
fundamentales del ser
humano tales como el
sufrimiento, la vida
Analiza algunos textos de antropología
filosófica
El hombre para
Sócrates, platón
y Aristóteles
Argumenta y socializa lecturas, películas e
ideas a través ensayos sobre la realidad
social de las clases sociales existentes
La socialización y
el conflicto
social, los grupos
Transfiere los conceptos adquiridos a otros
contextos
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA: B AÑO: 2010
AREA: introduccion al
pensamiento
GRADO:
octavo
TIEMPO: 8 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOSSEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
De dónde, cual, por que,
para qué de todo lo que
sucede en nuestro entorno metafisico
Identificar los problemas fundamentales de
la metafísica
La ontología
griega, el ser
como principio y
fundamento
Reflexionar
críticamente sobre el
ser, su trascendencia
y la repercusión en la
Reconocer el problema de la ontología
como un problema personal de existenciaEl ser como idea
y como sustancia
Argumentar la necesidad de dar respuesta
a su existencia
Reconocer y comparar los principios de los
trascendentales, confrontándolos con
nuestra situación actual
La ontología
moderna, la
metafisica de
Kant, la muerte
DOCENTE: JORNADA: AÑO:
AREA: introduccion al
pensamiento
GRADO:
octavo
TIEMPO:
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Comprender que es la ética y la axiología
AXIOLOGIA. Mis
valores y los
valores sociales
PLAN DE ESTUDIOSSEDE: central
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
¿Qué tipo de
comportamiento debemos
tener para actuar de manera
virtuosa, alcanzar la felicidad
y vivir en armonía con
Adquirir criterio para asumir y resolver
situaciones
La ética:
conceptos, la
etica como
reflexión de
libertad y
Relaciona los
planteamientos
teóricos, sobre las
concepciones éticas,
con aspectos
Descubrir los valores éticos fundamentales
en la lectura de los textos filosóficosTextos de Fernando Savater
Identificar el ámbito ético dentro de la
filosofía
Etica de lo
público. La
responsabilidad
social, la
DOCENTE: doris
herminda velasquez
JORNADA: tarde AÑO: 2010
AREA: intoduccion al
pensamiento
GRADO:
octavo
TIEMPO: 8 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Argumentar sus concepciones de lo bello y
feo en el arteLa reflexión
filosófica sobre la
Reconocer la importancia del arte en la
sociedad
Las expresiones
artísticas y de la
belleza
SEDE: central
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
¿Qué sentido y qué función
tiene la estética y su
respectiva reflexión sobre la
vida humana y sobre la
comprensión de lo bello y lo
sublime?
Permitir el desarrollo
de un pensamiento
lógico y analitico que
le ofrezca
alternativas de
explicación de su
mundo y le refuerce
la estructuracion de
su pensamiento
Descubre en la estética un mundo de
pensamiento diverso y con nuevos
presupuestos, muy distinto al pensamiento
riguroso y racional
qué es el arte y
caracteristicas de
las obras de arte
Diferenciar las
distintas concepciones
de belleza a lo largo de
la historia
Propone alternativas de reflexión y de
comprensión de la estética y de los
elementos que se relacionan con ella
la belleza
natural y la
belleza artística
DOCENTE: doris
herminda velasquez
JORNADA: tarde AÑO: 2010
AREA: introduccion al
pensamiento
GRADO:
noveno
TIEMPO: 8 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
¿Qué importancia tiene
la filosofía en nuestras
vidas y en el mundo
actual?
Estimular el
pensamiento
filosófico, la
rigurosidad y el
compromiso con el
quehacer filosófico
como base de toda
explicación para sus
interrogantes
Destacar los aportes de los diferentes
filósofos y su influencia en el desarrollo
histórico el hombre
Inicios del saber
humano y de la
filosofía,
conceptos de
filosofía. El mito
y el logo
Analizara las
circunstancias que
dieron origen al
pensamiento
filosófico, los
conceptos y las dos
corrientes que giran en
torno a la filosofía.
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PRIMER PERIODOPLAN DE ESTUDIOS
SEDE:central
Descubre en cada explicación del mundo,
una gama de posibilidades de
interpretación y de recreación del contexto
donde se desarrollaron
materialismo e
idealismo
Comprender los principales fenómenos y
circunstancias que llevan a las personas a
plantearse problemas filosóficos
La Filosofía Como
generadora de
Problemas
Argumentar y socializar lecturas, películas,
ensayos e ideas
capitulo 1 y 10
del libro las
preguntas de la
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA: Introduccion al
pensamiento
GRADO:
NOVENO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
¿Por qué las personas se
han inquietado por
sabercada vez mas acerca
de las cosas? Que
circunstancias las pueden
llevar a dicha búsqueda?
Reconocimiento de la
influencia de la
filosofía en la
sociedad.
Aprende y manejar el vocabulario filosófico
que encontrará a lo largo del estudio de la
filosofía
El hombre y sus
dimensiones, sus
aspiraciones, la
felicidad, la
política
Sustentar y explicar
las principales ideas y
los conceptos más
importantes
desarrollados en la
edad antiguA por los
diferentes filosofos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
Interpretar y analizar los textos filosóficos
de los filósofos antiguos
Filósofos
antiguos,
Sócrates, Platón
Argumenta en torno al valor y a la
importancia de sus propios
cuestionamientos como punto de partida
para el desarrollo de un pensamiento
filosófico.
Textos de platón
( el banquete, el
mito de la
caverna)
DOCENTE: doris
herminda velasquez
JORNADA: tarde AÑO: 2010
AREA: introduccion al
pensamiento
GRADO:
noveno
TIEMPO: 8 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Reflexionar sobre la importancia de darle
valor a la persona y el respeto por la vida
declaración de
los derechos
¿De qué manera somos
afectados por la vida
política del mundo en que
vivimos y cómo se ha
dado dicho proceso a
través de la historia?
manejar los
conceptos básicos
de la filosofíaen
estrecha relación
con la situación
individual y social
Establece puntos de acuerdo y de
comparación entre
los diferentes sistemas sociopolíticos y
determina
sus ventajas y su aplicación a nuestro
contexto
sistemas
politicos
Comprende el sentido
del aspecto
sociopolítico en los
seres humanos como
una forma de
realización personal y
social.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: central
ASIGNATURA:
Reflexionar sobre los problemas
económicos por falta de ética de algunas
instituciones o personas
Ética política,
ética griega.
Relacionar la
etica politica, la
ecologia,
Interrelacionar la ética y la política, la ética
y la economía y la ética y la ecología
Sistemas
políticos y
problemas
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:
INTRODUCCION AL
GRADO:
NOVENO
TIEMPO: 8
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Describe la sociedad actual teniendo en
cuenta la estructura política
Libertad de
pensamiento,
triunfo de la
Diferenciar los países en la posesión,
distribución y disfrute de riquezas y sus
consecuencias como las manifestaciones de
violencia, marginación
Hegel:la filosofía del derecho
PLAN DE ESTUDIOSSEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
CUARTO PERIODO
Kant: ¿Somos demasiado
flojos para pensar y
decidir el mejor gobierno
por nuestra propia
cuenta?
Permitir el desarrollo
de un pensamiento
lógico y analitico que
le ofrezca
alternativas de
explicación de su
mundo y le refuerce
la estructuracion de
su pensamiento
Argumenta por qué la sociedad provoca
grandes aspiraciones pero causa
frustraciones
Rousseau: el contrato social
Establece puntos de
acuerdo y de
comparación entre los
diferentes sistemas
sociopoliticos y
determina sus
ventakas y su
aplicación a nuestro
contexto
toma posición frente a las distintas teorías
políticas modernas y contemporáneas
DOCENTE: DORIS
HERMINDA
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA: FILOSOFIA GRADO:
DECIMO
TIEMPO:16
HORAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Analiza el origen, las condiciones históricas
que hicieron posible la filosofíaInicios del saber
valora los aportes dados por los griegos
para el florecimiento de la filosofía y la
ciencia
La ciencia y la tecnología
SEDE: CENTRAL
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
¿Qué importancia tiene
la filosofía en nuestras
vidas y en el mundo
actual?
Centrar la reflexión
en torno al hombre
en sus relaciones con
el mundo, con la
naturaleza y con la
sociedad, como base
para toda
comprensión de su
propio ser y su
propio quehacer en
el mundo
Diferencia las distintas disciplinas que
ayudan a la filosofía y su objeto de estudio
Los conceptos,
los métodos y las
disciplinas de la
filosofía
Analiza las
circunstancias que
dieron origen al saber,
los conceptos y las dos
corrientes que giran en
torno a la filosofía y las
relaciona en su
contexto recopila de su entorno los diversos
conceptos que tienen de filosofíaInfiere la trascendencia del idealismo y
materialismo en el pensamiento actualEl idealismo y materialismo
DOCENTE:doris
herminda velasquez
JORNADA: tarde AÑO: 2010
AREA: filosofía ASIGNATURA: GRADO:
decimo
TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
¿Qué es el ser humano?
¿Cuál es su ser y en qué
consiste su quehacer en
el mundo? ¿Qué
importancia tiene el ser
humano en el mundo?
Comprender las
diferentes formas
como se ha
concebido
filosoficamente al ser
humano en los
diferentes momentos
de la historia
Conoce, debate y valora las respuestas que
se han dado a la pregunta fundamental de
la antropología filosófica
Ontología Metafisica
Analizará las distintas
respuestas que se dan
a la pregunta por el
hombre y por el ser a
través de la historia de
la filosofía
Relaciona los conceptos antropológicos y
ontológicas de los distintos filósofosEl hombre a
través de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: central
Valora la antropología y la asume como
parte de su diario vivir, de manera que le
permita entenderse y construirse como
persona
Libro de savater
Sustenta, critica y analiza a través de
ensayos o escritos sobre la problemática
del hombre
El giro
antropológico: El
debate ético-
político. Los
DOCENTE: Doris
Velasquez
JORNADA: tarde AÑO: 2010
AREA: filosofia GRADO:
decimo
TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
¿De qué forma se han
asumido y desarrollado
los principales problemas
abordados por la filosofia
a traves de la historia?
Explica con
argumentos
fundamentados las
causas y las
consecuencias de los
pensamientos
filosóficos en oriente
y en occidente y la
influencia que estos
han tenido en la vida
de las diferentes
culturas
Analiza y compara la filosofía idealista con
la filosofía realista de AristótelesFilosofia socrates y Platón
Comparará el
pensamiento filosófico
de la época
grecorromana con los
aportes de los filósofos
medievales y
renacentistas
Reflexiona sobre el pensamiento de Santo
Tomás y San Agustín , escolástica y
patrística e influencia en la actualidadSanto Tomás y san Agustín
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: central
ASIGNATURA:
Descubre los avances y la riqueza de cada
pensamiento filosófico en diferentes
momentos de la historia
La irrupción de la
filosofía árabe: La
controversia
razón-fe desde
una nueva .Expone los principales problemas que
trataron los renacentistas y su influencia
en lo religioso, político y científicoRenacimiento
DOCENTE: doris
Velasquez
JORNADA: tarde AÑO: 2010
AREA: filsoofia GRADO:
decimo
TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
¿De qué manera ha
influido el problema del
conocimiento en la
historia de la filosofía y
qué importancia tiene
dedicarnos a su análisis?
Demuestra con
argumentos
convincentes las
fortalezas y las
debilidades de las
diferentes corrientes
de la teoría del
conocimiento.
Sustenta las principales teorías y problemas
del conocimiento ( origen, posibilidad y
esencia)
¿Es posible el
conocimiento?:
El problema del
escepticismo.
Resaltará la
importancia del
conocimiento para la
ciencia y el papel que
juega en el desarrollo
de la humanidad
Analizo los diferentes métodos empleados
por la ciencia y la filosofía y la problemática
del hombre frente a la ciencia
¿Es trascendente
el
conocimiento?:
El problema del
PLAN DE ESTUDIOS
SEDE: central
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
Descubre en los diferentes planteamientos
una manera de explicar su propia vida y de
encontrarle sentido a su realidad
¿Cuáles son las
fuentes del
conocimiento?:
El problema del
apriorismo.
Interpreta la tesis central del racionalismo
cartesiano y el racionalismo critico de
Popper
¿Palabras, ideas,
cosas?: El
problema de los
DOCENTE: JORNADA: AÑO:
AREA: FILOSOFIA GRADO:
ONCE
TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
De que manera ha influido la
metafísica a la ciencia?
Tener en cuenta que
la metafísica es un
ámbito de la filosofía
tiene su propio
recorrido eórico, que
está integrada a los
conceptos filosoficos
formando una sola
base de pensamiento
Reflexiona críticamente sobre la crisis de la
metafísica en la época moderna y
contemporánea y su repercusión en la
filosofía actual
Trascendencia de
la filosofía griega
Analizar la metafísica
como conocimiento
que dio origen a la
ciencia
Transfiere sus conocimientos adquiridos a
otros contextos como proyección de un ser
que actua con libertad
Ontología griega,
medieval,
moderna y
SEDE:
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PRIMER PERIODOPLAN DE ESTUDIOS
Interpreta en diversos textos la importancia
de la metafísica en la época antigua y
medieval como fundamento de la reflexión
filosófica actual
Crisis de la
metafísica en la
filosofía moderna
y
Explica y socializa sobre temas metafísicos
como dios, muerte, mundo, hombre en los
conceptos de distintos filósofos
el hombre cono
ser libre. El
ámbito de la
DOCENTE: DORIS
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA: FILOSOFIA GRADO:
ONCE
TIEMPO: 16
HORASPREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Cuál es el origen de todo lo
que nos rodea?
Hacer énfasis en la
discusión y la
resolución acerca de
los grandes
interrogantes que se
plantean respecto del
conocimiento y las
distintas
interpretaciones y
respuestas que los
filósofos han dado a
través de la historia
Conoce el punto de partida del filosofar de
los modernos (racionalismo, empirismo,
criticismo y idealismo) y los sintetiza en
mapas conceptuales
Racionaliosmo(
descartes,
spinoza, Leibniz
Conoce y analiza las
distintas circunstancias
en que se vio envuelto
el pensamiento
filosófico moderno y
el pensamiento clásico
aleman
ASIGNATURA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
SEDE:
Empirismo (
Locke, bacon, valora y argumenta los temas en los cuales
giro el enciclopedismo, teísmo, deísmo y
sus repercusiones en la actualidad Criticismo ( Kant)
Explica la filosofía de Kant como un giro
copernicano al problema del conocimiento
fijándose en el sujeto cognoscente
Idealismo (fitche,
shelling , Hegel)
DOCENTE: DORIS
VELASQUEZ
JORNADA:
TARDE
AÑO: 2010
AREA:FILOSOFIA GRADO:
ONCE
TIEMPO: 16
HORASPREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR
INSTRUMENTO
S DE LOGROS
Que sentido quiero darle a
mi vida? Cual es mi proyecto
como ser humano
La vida como problema filosóficoInterpreta el historicismo y el vitalismo
como corrientes que reacciona contra el
idealismo y el racionalismo
Schopenhauer,
Nietzsche,
Dilthey y Bergson
Analiza la angustia
existencial como una
respuesta a la crisis
mundial vivida a través
Analizará el existencialismo como reacción
a las dos grandes guerras mundiales y la
preocupación del hombre por la existencia
Ortega y Gasset,
el existencialismo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO PLAN DE ESTUDIOS
SEDE:
ASIGNATURA:
Analiza y sustenta el pensamiento
existencialista cristiano y ateo a través de
ensayos y mapas conceptuales
Personalismo,
neopositivismo
Comprender las ideas que plantean las
nuevas filosofías postmodernasEstructuralismo
