INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACION DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CIUDAD IXTEPEC, OAXACA

E.N.U.F.I.

PROYECTO:

“A escribir escribiendo, a leer

leyendo para ir

comprendiendo”ESCUELA PRIMARIA

“NARCISO MENDOZA”Monte Grande, San Blas

Atempa,Oaxaca.CICLO ESCOLAR: 2010-2011

CD. IXTEPEC, OAX. MAYO DE 2011.

DETECTAR PROBLEMASCOMUNITARIO ESCOLAR AÚLICO-PEDAGOGICO

Poco interés por el aprendizaje de los niños.Poca participación de los padres de familia en las actividades que la escuela promueve.Inasistencia.Bajas expectativas de la escuelaRegistro civil de los niños.

Trabajo aislado de los profesoresInasistenciaPoco tiempo destinado a la enseñanza por atender otras actividades.No visita el Director los salones para brindar apoyoNo hacen uso de la biblioteca.No existe un ambiente alfabetizador.Poco interés por preparar las clases.

No se promueve la producción de textos.Lecto-escritura.Las pruebas pedagógicas no están contextualizadas.Poca planeación de las clases.Poco uso de los ficheros.No se promueve el trabajo en equipo.Conocimiento parcial del plan de estudios.No hay biblioteca del aula.No se usan los rincones de trabajo.Las estrategias didácticas no son efectivas.

JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE PODEMOS ATENDERCO

MU

NIT

ARIO NO HAY

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA POR BAJAS ESPECTATIVAS DE LA ESCUELA Y LA EDUCACIÓN

ESCO

LAR NO HAY UN

AMBIENTE ALFABETIZADORNO SE UTILIZA LA BIBLIOTECA ESCOLAR

ÁULI

CO-P

EDAG

ÓG

ICO NO EXISTE

COMPRENSIÓN LECTORA Y NO SE TRABAJAN CON LA ELABORACIÓN DE TEXTOS.NO SE APLICAN LOS ENFOQUES DE LAS ASIGNATURAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA¿Cómo fomentar la comprensión lectora y la producción de textos para crear un ambiente de aprendizaje con la participación de los padres de familia en la escuela primaria Narciso Mendoza de la comunidad de Monte Grande, San Blas Atempa, Oaxaca?

ACTIVIDADES QUE SE PLANTEAN PARA SU TRATAMIENTO (ACT. RECURRENTES)

Escribir portadores de textos: fichas técnicas y científicas en árboles, juegos, aulas, servicios.

Aplicar estrategias y modalidades de lectura: audiciones de lectura.

Animación a la lectura. Taller de escritores. Correspondencia escolar. Diario personal y de grupo. Lectura dramatizada. Recorrido de las instalaciones y de la comunidad. Uso de rincones de trabajo para conferencias y exposiciones. Periódico mural.

OBJETIVO GENERALLograr que los alumnos de la escuela primaria

Narciso Mendoza desarrollen sus habilidades de lectura y escritura.

OBJETIVOS PARTICULARES: 1er. CICLO:Logar que los alumnos del 1er. ciclo

desarrollen sus competencias para el uso del lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez al investigar, redactar resúmenes y exponiendo sus resultados ante sus compañeros y padres de familia.

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR

“A escribir escribiendo,

a leer leyendo para ir comprendiendo”

PLANEACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos aprender? ¿Dónde lo podemos encontrar?

¿Qué son? ¿Dónde viven? ¿De qué se alimentan?¿De quiénes se tienen que cuidar? ¿Cómo duermen?

¿Cómo se repro_ ¿Cómo viven?ducen? ¿Cómo son?

¿Cuántos años viven? ¿Cuáles se comen? ¿Cómo nadan? ¿De qué tamaño son? Cómo cuidar su medio?

Los animales marinos

¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?

Que viven en el aguaTienen branquiasTienen aletasEl tiburón come genteLas ballenas son grandesComen planctonPonen huevosSon de coloresEn el mar viven muchos

¿Cómo viven?¿Cómo se alimentan¿Cómo se reproducen?¿Qué características tienen?¿Qué similitudes y diferencias?¿Todos son peces?¿Cómo respiran?¿Cómo duermen?¿Dónde se localizan?¿Qué dimensiones tiene?¿Cuáles son los mitos y leyendas que existen?¿De quiénes se tienen que cuidar?¿Cuáles son sus formas?¿Cómo se reproducen?

ASIGNATURAS QUE PUEDEN DESARROLLARSE

ASIGNATURA PREGUNTAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS Y EVALUACIÓN

ESPAÑOL BLOQUE VÁMBITO 3

BLOQUE IVÁMBITO 3

¿Qué son?Preparar una conferencia empleando carteles.Elaborar una receta d cocina

Exposición de temas*Producción de textosUso de rincones de trabajo*Taller de escritores

Organiza la infor_mación para pre_sentarla a otros alumnos.Identifica la función y características principales de instructivos sencillos.

Investigación conferenciaEnsayo sobre los animales marinosExposición

MATEMÁTICASBLOQUE IVBLOQUE V

¿Cuántos años viven?

Aprendizaje basado en problemasUso de las matemáticas en otras asignaturasJuegos matemáticosSeriación y algoritmo

4.1. Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los númerosResuelve problemas que implican el uso del calendario.

Identifica las relaciones entre los números.Resuelve problemas que implican seriación, adición, sustracción.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE II

¿Dónde viven?¿Cómo se reproducen?¿Cómo viven?

Cápsulas científicasInvestigación documentalEl uso de la fotografía

Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.Bloque II p.1332º grado

Distingue la información importante.Concentra y resume la información.Distingue diferencias

F.C. Y ÉTICA ¿Cómo cuidar su medio?

Asamblea escolarDebateJuego de roles

Escucha con respeto los puntos de vista de los compañeros del salón de clasesReconoce los beneficios del trab en equipo.

Participa respetando turnosCede la palabraRespeta los puntos de vista de sus compañerReconoce los beneficios de…

EDUCACIÓN FÍSICABLOQUE V

¿Cómo nadan? Circuitos de acción motriz

Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas p.254

Aprender a nadar

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

¿Cómo son? Expresión: elabora dibujos p. 2952º.

Identifica la diferencia de tamaño de ….

PLANEACIÓN DEL TRABAJO SEMANALLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESSESIÓN 1ESPAÑOL1er GRADOBLOQUE VÁMBITO: PREPARAR UNA CONFERENCIA EMPLEANDO CARTELES.2º GRADOBLOQUE IVÁMBITO: PREPARAR UNA RECETA DE COCINAE.N. Y LA S.BLOQUE IITEMA: DISTINGUE DIFERENCIAS ENTRE MONTAÑAS, LLANURAS . . .

SESIÓN 2

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACION DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CIUDAD IXTEPEC, OAXACA. NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO: __LOS ANIMALES MARINOS______________________________

OBJETIVO GENERAL: LOGRAR QUE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PIMARIA NARCISO MENDOZA DESARROLEN SUS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURANOMBRE DE LA ESCUELA: _NARCISO MENDOZA_____________CLAVE: 20DPR5522P GRADO Y GRUPO: 1er CICLO__________NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ GRADO Y GRUPO: _______________

ASIGNATURAS: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. FECHA: LUNES 30 DE MAYO DE 2011 SESIÓN 1

LOS ANIMALES MARINOS

1er. GRADOBLOQUE V- ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Preparar una conferencia empleando carteles.A.E. Organiza la información para presentarla a otros alumnos. . . . . . . .L.A. PP. 78-82

2º. GRADOBLOQUE IV- ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Elaborar una receta de cocina.A.E. Distingue el listado de ingredientes.. . . . Sigue instrucciones de manera precisa. Adapta el lenguaje para ser escrito. Identifica . . . Identifica. . L.A. pp. 125

PROPÓSITOSDebemos redactar el propósito conjunto, es del día y de las dos asignaturas.

ACTIVIDADES DE INICIO

RECUPERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

TRABAJAR CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

PLANEACIÓN DEL PROYECTO TEMA COMÚN INTEGRADOR: LA ALIMENTACIÓN.

MATEMÁTICAS:

EDUCACIÓN EXPLORACIÓN DE LA ARTÍSTICA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

EDUCACIÓN FÍSICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESPAÑOL: ÁMBITO DE LA PART COM Y FAM: Elaborar una receta de cocina.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO SEMANAL

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACION DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CIUDAD IXTEPEC, OAXACA. TEMA COMÚN INTEGRADOR: __LOS ANIMALES MARINOS______________________________

OBJETIVO GENERAL: LOGRAR QUE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PIMARIA NARCISO MENDOZA DESARROLEN SUS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURANOMBRE DE LA ESCUELA: _NARCISO MENDOZA_____________CLAVE: 20DPR5522P GRADO Y GRUPO: 1er CICLO__________NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ GRADO Y GRUPO: _______________

ASIGNATURAS: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. FECHA: LUNES 30 DE MAYO DE 2011 SESIÓN 1

TEMA COMÚN: ELABORAR UNA RECETA DE COCINA

1er GRADO:ESPAÑOL BLOQUE V – AMBITO DE LA PART. COM Y FAM: Elaborar una receta de cocina.A.E. _________L.A. pp.

2º GRADO:

PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE INICIO

RECUPERAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOSTRABAJAR CON LA NUEVA INFORMACIÓN

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

TRABAJAR CON LA NUEVA INFORMACIÓN

1º Y 2º