Planeacion Artes Segunda Unidad
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Ciclo escolar 2013 – 2014 Asignatura: Artes Visuales Grado Tercero Bloque: 2 Titulo: Arte Contemporáneo Período de inicio: 1 Noviembre Término: 19 Diciembre APRENDIZAJES ESPERADOS PREGUNTAS GENERADORAS Distingue las diversas manifestaciones del arte contemporáneo. Interpreta significados de obras contemporáneas ¿Qué es el arte contemporáneo y/o por qué se llama así? ¿Qué tan nuevo o viejo es el arte contemporáneo? ACTIVIDADES. TECNICAS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESPACIO(S), RECURSOS MATERIALES DIDÁCTICOS. PRODUCTOS CRITERIOS DE CALIFICACION Inicio. Exposición del maestro sobre el arte actual respecto a temáticas, la intencionalidad del artista, etc. Apoyándose con imágenes representativas. En dinámica de lluvia de ideas los alumnos respondan las siguientes preguntas, con la imágenes que el maestro seleccionará. ¿Cuáles son las características del arte contemporáneo? ¿Qué otras obras conocen con estas mismas características? ¿Qué obras existen en su Exposición oral, Lluvia de ideas Análisis participaci ón en clase Sesión 1 Diversas imágenes seleccionadas por el profesor, cuaderno de la asignatura. El alumnos deberá entregar sus obras de arte siempre con: Puntualidad Limpieza Calidad La calificación máxima de las obras es de 10 y esta puede variar dependiendo el contenido SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°. 12 “FRANCISCO JAVIER MINA”
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Planeacion Artes Segunda Unidad
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Ciclo escolar 2013 – 2014 Asignatura: Artes Visuales Grado Tercero Bloque: 2 Titulo: Arte Contemporáneo Período de inicio: 1 Noviembre Término: 19 Diciembre
APRENDIZAJES ESPERADOS PREGUNTAS GENERADORAS Distingue las diversas manifestaciones del arte
contemporáneo. Interpreta significados de obras contemporáneas
¿Qué es el arte contemporáneo y/o por qué se llama así?¿Qué tan nuevo o viejo es el arte contemporáneo?
ACTIVIDADES.TECNICAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO
ESPACIO(S), RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS.
PRODUCTOS CRITERIOS DE CALIFICACION
Inicio.Exposición del maestro sobre el arte actual respecto a temáticas, la intencionalidad del artista, etc. Apoyándose con imágenes representativas.En dinámica de lluvia de ideas los alumnos respondan las siguientes preguntas, con la imágenes que el maestro seleccionará.
¿Cuáles son las características del arte contemporáneo?
¿Qué otras obras conocen con estas mismas características?
¿Qué obras existen en su comunidad con estas características?
¿Qué intenciones pueden haber tenido los autores?
¿Cuáles son los posibles significados de las obras de arte contemporáneo?
Tarea: Solicitar una pequeña obra de arte en su cuaderno basada en la observación de obras de arte contemporáneo.
Material para la elaboración de una obra de arte.(1/2 Cartulina, pinceles, pinturas, brochas etc.)
Exposición oral, Lluvia de ideasAnálisisparticipación en clase
ExpositivoLluvias de ideasTrabajo individualPlenaria
Sesión 1
Sesión 2
Diversas imágenes seleccionadas por el profesor, cuaderno de la asignatura.
Imágenes de medios impresos (revistas, postales, flayers, fotografía, etc.
Respuestas y conclusiones ilustradas en el cuaderno
El alumnos deberá entregar sus obras de arte siempre con:
Puntualidad Limpieza Calidad
La calificación máxima de las obras es de 10 y esta puede variar dependiendo el contenido de ellas. (Desde 5 hasta 10)
Los alumnos deberán también entregar la totalidad de sus obras y su cuaderno de anotaciones al finalizar la unidad.
La participación en clase y la exposición de las obras tendrán un valor de 1 punto en la calificación bimestral.
SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPASDIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICASESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°. 12
“FRANCISCO JAVIER MINA”
Elaboracion de una obra de arte basada en la observación identificando:
o Sentimientos que le generao Interpretación personalo Significados que le dao Actualidad o vigencia de la obra
Investigar las diversas técnicas de pintura utilizadas en el Arte Contemporaneo
InvestigaciónExposición oral
Sesión 3
Investigación en el cuaderno
Desarrollo.
En el grupo se seleccionaran temas relacionados con su entorno a fin de realizar una obra con la técnica de su preferencia de una selección propuesta ya sea por el grupo o por el profesor, debiendo utilizar el proceso de creación:
Boceto a lápiz Boceto a color Presentación del material y forma de
trabajar Elaboración de la obra (técnica elegida) Exposición del trabajo ante el grupo
Se realizaran 3 obras de arte y un Proyecto final el cual tendrá un valor de 3 puntos de calificación bimestral
Práctica de una técnica
Sesiones 4,5,6,7,8,9 y 10
Diversos materiales aportados por los alumnos según sus propuestas individuales
Obras diversas según técnicas propuestas
CierreLos alumnos realizarán una exposición grupal de las diversas obras sustentando cada una de ellas y exponiendo al grupo:
Técnica Significados y simbolismos personales Proceso de elaboración
o Facilidadeso Dificultadeso Satisfacciones
Resultados finales (autoevaluación)
Sesiones 11, 12 y 13
Fichas de trabajo Fichas técnicas de las obras
Finalmente se llevara a cabo una plenaria para evaluar los resultados de la exposición interpretando las diversas obras de acuerdo a la rúbrica.Respondiendo las preguntas generadoras como conclusión final.
Plenaria Sesión 14Conclusiones finales en el cuaderno
EVALUACIONCategoría AVANZADO ESTÁNDAR CERCA ESTÁNDAR REQUIERE APOYO
Interpreta significados de obras contemporáneas
Formula una hipótesis razonable sobre el significado simbólico o metafórico y es capaz de apoyar la hipótesis con evidencia de la obra.
El estudiante identifica el significado literal de la obra.
El estudiante puede expresar cómo el trabajo lo/la hace sentirse
El estudiante encuentra difícil interpretar el significado de la obra.
Observaciones: El desarrollo de este bloque será flexible a las indicaciones y necesidades individuales.
