PR-TS-01-F2

Planificacin Didctica para Alumnos

Periodo Escolar (fecha) ____2015-2016 del 28 al 9 de octubre____________

Asignatura/Campos de Desarrollo: ___Ciencias Naturales______________

Campo de Formacin: ________________________________________

Campo Formativo: ______ Exploracin del mundo natural y social__________

Nombre del practicante: _________Marcela Maye Muthe_________________

Datos generales de la escuela y grupo: Escuela Narciso Mendoza, El Dexthi

San Juanico, Ixmiquilpan, Hgo., 5 A _____

CURSO TEMA O CONTENIDO

Bloque 1. Tema 2. Situaciones de riesgo en la adolescencia.

Contenidos: Por qu debo evitar las adicciones?

Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.

Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.

Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.

Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia. Competencias:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

Aprendizajes esperados: Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y

circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.

Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.

Estrategia didctica

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El aprendizaje orientado a proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven. Esta estrategia de enseanza constituye un modelo de instruccin en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Cuando se utiliza el mtodo de proyectos como estrategia, los estudiantes estimulan sus habilidades ms fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el inters por el aprendizaje y un sentimiento de responsabilidad y esfuerzo.

FUNDAMENTACIN

Como en todas mis actividades, se comienza con un cuestionamiento a los nios que me lleven a un conocimiento previo. En un segundo momento los nios comienzan a leer el libro de texto, con el propsito de que mejoren la lectura y la comprensin lectora para despus subrayar lo ms importante. Un momento breve, se diseara un experimento, con el fin de que los alumnos se den cuenta de los daos que puede causar el alcoholismo al hgado. As mismo, los nios se convertirn en pequeos investigadores sobre tres temas de gran relevancia en la sociedad, como situaciones de riesgo ms comunes, para poder utilizar cuadros comparativos sobre los daos, caractersticas, prevencin, etc. Como cierre, una vez que los nios hayan investigado y ordenado informacin en tablas, se irn a elaborar exposiciones para conocer que tanto saben e investigaron del tema. Cabe destacar, que se mantendr una relacin con espaol, al abordar la elaboracin de un anuncio referente al tema que al nio le tocos, es decir, se tendr doble objetivo.

SECUENCIAS DIDCTICA. SITUACIN DIDCTICA O PROYECTO DIDCTICO.

INICIO

- Clase 1 (Martes): Se comienza cuestionando al alumno: Para ustedes que es una situacin de riesgo en la adolescencia? Cules podran ser las situaciones de riesgo? Mencionen ejemplos. Se anotan en el pizarrn las ideas bsicas de lo que los alumnos contesten, con el fin de establecer una conexin de lo que se desea aprender con sus conocimientos previos. DESARROLLO.

- Clase 1 (Martes): Los nios leen las pginas 27-33 de su libro subrayando lo ms importante. Entre los nios, hacemos un pequeo experimento con un hgado de pollo sumergido a un envase de vidrio y con refresco de cola. Esperamos hasta el da viernes 9 de octubre para poder observar que es lo que pasa, los nios escriben sus predicciones (hiptesis inicial) en media hoja blanca y se guardan para ser ledas en la fecha correspondiente. Se les deja de tarea a los nios, comprar lminas de la drogadiccin, tabaquismo, alcoholismo, o bien, que investiguen en otras fuentes como libros, internet, revistas, etc.

- Clase 2 (Viernes)

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Posteriormente el alumno contesta el siguiente cuadro con ayuda de sus investigaciones:

Situacin de riesgo

Qu es? Causas al sistema respiratorio, nervioso y

circulatorio

Consecuencias Acciones de prevencin

Tabaco

Alcohol

Drogas

- Clase 3 (Martes): Revisar la pagina 33 Te atreves o no?. Leer el texto que habla sobre una competencia entre Pepe y Luis por demostrar su superioridad. Contestar las preguntas en la libreta, para despus compartirlas. El grupo se divide en 3 equipos, en forma de sorteo se nombran los temas a trabajar sobre drogadiccin, tabaquismo y alcoholismo que contiene la misma tabla que se dio a conocer. Los nios lo presentan en la forma que ellos quieran, ya sea en electrnico, en lminas de papel bond o cartulina el tema que les toco, adems debern entregar un anuncio individual sobre la prevencin sus temas. Debe de contener lo siguiente:

Los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.

Importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.

Causas, consecuencias, prevencin. CIERRE O SOCIALIZACIN.

- Clase 4 (Viernes) Los nios presentan sus temas en equipos y sus anuncios individuales con limpieza. Los anuncios se distribuyen en la comunidad, centro de salud, tiendas, o en la escuela. TIEMPO ESTIMADO. Cuatro clases de una hora.

EVALUACIN

INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS

Hoja de observacin

Rubrica

Los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias. Importancia de prevenir situaciones de riesgo Causas, consecuencias, prevencin. Creatividad, limpieza, contiene frases, contiene imgenes.

Tema a investigar: drogadiccin, tabaquismo, alcoholismo Anuncios individuales sobre la prevencin de situaciones de riesgo.

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RECURSO PARA EL APRENDIZAJE

Es el conjunto de procedimientos y estrategias que pueden ser:

Recursos materiales Envase de vidrio Una botella de 600 ml de coca cola Un hgado de pollo Hojas blancas

Recursos cognitivos Su objetivo es el de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos

Momentos: Modalidades: Diagnstica. Autoevaluacin.

Formativa. Coevaluacin. Sumativa. Heteroevaluacin.

Hoja de observacin:

Aspectos a evaluar sobre la exposicin del tema

Equipo 1

Equipo 2

Equipo 3

Manos a la obra

(Contenido de la exposicin)

La exposicin contiene: Los daos en los sistemas

respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de

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sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.

Importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.

Causas, consecuencias, prevencin. Vamos a explorar

(organizacin de la

exposicin)

Los nios colaboran entre si Atienden instrucciones del maestro Espera su turno para opinar Escucha con atencin a sus dems

compaeros.

Clave: NS (No suficiente), S (Suficiente), B (Bien), MB (Muy bien)

Rubrica

Aspectos a evaluar sobre el anuncio

Alumnos(as) Contiene una frase llamativa

Contiene imgenes o

eslogan

La ortografa es buena.

Usa reglas.

El anuncio es creativo

Entrega con

limpieza.

Clave: NS (No suficiente), S (Suficiente), B (Bien), MB (Muy bien)