UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICOSECRETARÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIORNOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

PLANEACIÓN DIDÁCTICADimensión de Formación: Crítico intelectual

Campo de Formación: Matemáticas

Ámbito disciplinar: Matemáticas

Academia Innovación Emprendedora y Finanzas

ASIGNATURA: Contabilidad

Semestre: Sexto Horas teóricas 1

Créditos: Cinco Horas prácticas 2

Tipo de curso Optativo Total de horas 3

ELABORÓ

VO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 ANombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre y firma del presidente del H. Consejo

Académico

MÓDULO I Términos básicos de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6

1

LOGO DEL PLANTEL

Propósito: Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Contabilidad1.1 Concepto1.2 Objetivo1.3 Importancia1.4 Ciclo contable

Enuncia el concepto de contabilidad

Relaciona los Objetivo de la contabilidad mediante el análisis de su entorno

Asume una actitud crítica acerca de la Importancia de la contabilidad

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.

Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo;

al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

2.- Documentos Fuente2.1 Concepto2.2 Clasificación:2.2.1 Factura2.2.2 Cheque2.2.3 Pagaré

Identifica los documentos fuente y sus principales elementos característicos

Elabora documentos fuente y distingue sus características

Requisita de manera responsable los diferentes documentos fuente

ACTIVIDAD INTEGRADORA: El alumno elaborara los documentos fuente de sus ingresos y gastos personales de una quincena

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

CRITERIOLlenado de los documentos de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase LimpiezaOrtografíaOrden

2

MÓDULO II Proceso de registro Contable SESIONES PREVISTAS: 20

Propósito: Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Cuenta1.1 Clasificación 1.2 Teoría de la partida doble1.3 Catálogo de cuentas

Define la cuenta y la teoría de la partida doble

Clasifica las cuentas con forme a un catálogo.

Reconoce la importancia de la clasificación de las cuentas dentro del proceso contable

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo;al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos

de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

2.- Asientos contables2.2 Proceso de registro de operaciones método analítico

Identifica la naturaleza del las cuentas

Construye el proceso contable basado en el método analítico Crea los registros contables

Valora la importancia del proceso contable en su entorno inmediato.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:Tomando como referencia los documentos fuente realizados en la actividad integradora 1, el alumno realizará el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, de sus ingresos y gastos personales utilizando el procedimiento de registro analítico.

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo El rayado diario contiene :1. El folio.2. Fecha.3. Descripción de la cuenta.4. Parcial.5. Partida Doble.6. Descripción de la operación.7. Nombre de la Cuenta.8. Naturaleza.9. Saldos.10. El registro contable es ordenado.12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos.

3

4

MÓDULO III Balance General (Estado Financiero Básico) SESIONES PREVISTAS: 10

Propósito: Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Balance General 1.1. Concepto1.2 Objetivo1.3 Elementos1.4 Formas de presentación

Analiza el concepto de balance general y sus elementos.

Construye el balance general en sus diferentes formas de presentación

Integra todos los elementos de un balance atendiendo a los principios de responsabilidad y ética.

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo;al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos

de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

ACTIVIDAD INTEGRADORA:De acuerdo al registro realizado por el alumno en la actividad integradora II, con la información financiera recopilada, realizará el balance general correspondiente.

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo El Balance General presenta:

1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo.2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital.3. El pie presenta el nombre y firma de quién elaboro y reviso el estado financiero.

5

MÓDULO IV Aspectos legales SESIONES PREVISTAS: 6

Propósito: Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata.

TEMÁTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Aspecto Legal en MéxicoCódigo Fiscal de la Federación Art.Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA) ArtLey del Impuesto sobre la Renta (LISR) Art. Las nuevas NIF'sNIF A-1 Estructura de las Normas de Información FinancieraNIF A-2 Postulados básicosNIF A-3 Necesidades de los usuarios y objetivos de los estados financierosNIF A-4 Características cualitativas de los estados financierosNIF A-5 Elementos básicos de los estados financieros NIF A-6 Reconocimiento y valuaciónNIF A-7 Presentación y revelación NIF A-8 Supletoriedad NIF B-1 Cambios contables y correcciones de errores.

Comprende los diferentes aspectos legales aplicables a la contabilidad en México

Observa los aspectos legales aplicables a los estados financieros

Aprecia la importancia de los aspectos legales de la contabilidad

Piensa de manera flexible, analítica y crítica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo;al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar información y al controlar y evaluar el proceso seguido.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:El alumno dentro de su proyecto entrega un reporte final por escrito, en donde menciona la importancia que tiene la Contabilidad, en su ámbito cotidiano, así como la vinculación que existe de la misma con el marco legal.

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizadaDemuestra haber logrado los conocimientos que se esperabanArgumentación de ideas con base al marco legal en México y las NIFSLimpiezaOrdenOrtografía

6