8/12/2019 Planeacion de Aritmetica

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICAINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTESESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

TIEMPO TEMA PROPSITO MATERIALESACTIVIDAD

40minutos

Divisin conuno y concero.

Que los alumnosaprendan a realizardivisiones con elmismo dividendo ydivisor, as mismocon el 0utilizndolo

como dividendo,usando actividades,dinmicas yprocedimientos parala mejor comprensindel tema planteado.

Tarjetas, imgenes,platos, dulces, unabotella de jugo.

1. Respondan preguntas, a fin de recuperarlos conocimientos previos sobre lasdivisiones.Se iniciar: con un juego el horcado, elSaben que son las divisiones?

2. . Escuchen atentamente la explicacin

breve del docente acerca de lasdivisiones.3. Se abordan los casos de la divisin con el

mismo dividendo y divisor, y con cerocomo dividendo, en el transcurso de unasituacin similar de reparto equitativo, enla que vara el dividendo para hallar elvalor del cociente.

4. Se realizara y explica el docente unejercicio en el cual se plantee 3

problemas, utilizando los materiales yaestablecidos, el primero ser: el dividendo(12) es un mltiplo del divisor (4) y el valordel cociente es mayor que 1.

124=3

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En el segundo caso el dividendo (4) y el divisor(4) son iguales y el valor del cociente es 1.

44=1

En donde el docente explica a los estudiantesque cualquier nmero dividido entre s mismoes 1.En el tercer caso el dividendo es cero, eldivisor cuatro, y el valor del cociente es cero.Esto resultara despus de haber observar queno hay dulces que repartir, con respecto alejercicio, razn por la cual los nios norecibirn ningn dulce.

04=0

Se dar a conocer que de acuerdo a laoperacin realizada, podemos decir que elCero dividido entre un nmero diferente decero es cero.