ESPAÑOL

ESCUELA: “16 de Septiembre” GRADO Y GRUPO: 1 ° “A”PRACTICANTE NORMALISTA: Valeria Jocelyn Castañeda Mendoza PROFESOR(A) DE GRUPO: Adriana Chávez Sánchez

ESPAÑOLLECCIÓN: 7 “Lo que pienso del cuento” BLOQUE: ll

PROPÓSITO: Que los niños: reflexionen a partir de la resolución de preguntas sobre el cumplimiento de su propósito lector, el contenido y las partes del cuento para mejorar sus habilidades lectoras

TEMAS DE REFLEXIÓN/CONTENIDOS:

Comprensión e interpretación Información proporcionada por las ilustraciones en la lectura de un cuento infantil. Contenido de un cuento (trama y personajes).

Propiedades y tipos de textos Características generales de los cuentos infantiles.

ESTÁNDARES CURRICULARES:Procesos de lectura e interpretación de textos.

Sesión SECUENCIA DE ACTIVIDADES1 INICIO

Recordar el cuento de las nubes visto en la lección pasada ¿Recuerdan el cuento llamado las nubes?, si la respuesta es sí, preguntar Se acuerdan ¿Por qué querían leer el cuento?, sí la respuesta es no, preguntar ¿Por qué les gustaría leer el cuento de las

nubes? ¿De qué creen que se trate?Salir al lado de la cancha de futbol y recostarnos en el pasto boca arriba para poder admirar las nubes, pasarles a los niños distintas formas de nubes en imágenes, mientras escuchan el cuento.

El

cuento se llama las nubes, trata de un ratoncito que sale a pasear con su mamá, y le encuentran figuras a la nubes, pero cuando su mamá se va a cortar flores, el ve una nube en forma de gato y se imagina que lo está persiguiendo y llorando va a buscar a su mamá, ella le explica que son nubes.

DESARROLLORegresar a salón Ordenar en el pizarrón una serie de imágenes de acuerdo a lo que sucedió en el cuento, esto se realizar de forma grupal, pasaran 8 niños ya que la secuencia consta de 8 imágenes.

¿Qué paso primero?

Explicar el orden de las imágenes, con ayuda de un alumno ¿Qué pasó primero, después y al final?CIERREContestar de manera individual la página de su libro de español 57 y 58, esta habla de recordar que se hizo primero, es decir, si el propósito fue cumplido y hacer un dibujo. Preguntar: ¿pensaron que de eso se trataría el cuento?Dibujar en una hoja blanca la figura de nube que más nos daría miedo en lugar de hacerlo en el libro, y ponerle a un lado el nombre que le corresponde.

RECURSOS O MATERIALES PRODUCTOS DE EVALUACIÓNImpresiones de nubes Impresiones de la secuencia del cuentoHojas blancas o recicladasLibro de españolLibro de español lecturas

Libro de español página 57 y 58Dibujo de la nubeLista de control

ADECUACIONES CURRICULARES y/o OBSERVACIONES: Ángel (retaso mental), Diego (Edad mental menor) y Elías (Problemas de lenguaje y audición), ayudarlos a conocer lo que dicen las indicaciones del libro.Acercarme a ver si presentan alguna dificultad y ayudarlos.Mantenerlos activos en las actividades.Si es necesario pedirles que armen solos la secuencia del cuento, para que comprendan mejor el orden de cómo pasaron las cosas.

Tareas