PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

ASIGNATURA: HISTORIA TEMA: ÉPOCA VIRREINAL, DIFERENCIAS SOCIALES Y POLITICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: DISTINGUIR LOS GRUPOS QUE CONFORMABAN LA SOCIEDAD VIRREINAL Y LA ESTRUCTURA DE GOBIERNO DE LA NUEVA ESPAÑA

CONTENIDO CIENTÍFICO: El domino español en México comenzó en 1521. En un principio la organización del territorio dependió de los conquistadores, pero con objeto de evitar rencillas y mantener una mejor administración, en 1535 la corona española delego la autoridad a una persona llamada virrey. Además, creo instituciones para resolver distintos asuntos y limitar el poder del virrey. Se creó así el Virreinato de la Nueva España. La sociedad Novohispana estaba compuesta por indígenas, españoles, negros, criollos, mestizos, mulatos y las llamadas castas. Entre estos grupos sociales hubo grandes diferencias, pues no gozaban d los mismos derechos y cada uno tenía trabajos específicos. Los españoles eran los únicos que podían ocupar puestos públicos y contaban con riquezas y privilegios que no tenían los demás.

EJEMPLO:

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL

INSTITUCIÓN AUTORIDAD RESPONSABLE

FUSIÓN

VIRREINATO VIRREY REPRESENTAR AL REY, ADMINISTRAR EL TERRITORIO.

GUBERNATURA GOBERNADOR ADMINISTRATIVAS, JUDICIALES Y MILITARES

CABILDO ALCALDE GOBERNAR CIUDADES AUDIENCIA JUECES, OIDORES Y

FISCAL ENLACE ENTRE EL CABILDO Y EL VIRREY

ACTIVIDAD: ORGANIZACIÓN SOCIAL

PENINSULARES: Era el grupo más numeroso de la nobleza, pero el que tenía mayores privilegios.

CRIOLLOS Era el grupo más numerosos de la nobleza, aunque con menores privilegios.

MESTIZOS: La mayoría de este grupo, pese a estar educada, no era aceptada por los españoles ni por los indígenas.

CASTAS: Estos grupos fueron discriminados por no pertenecer racialmente a un solo grupo.

INDÍGENAS /CASTAS: Se consideraban que no podían tomar decisiones, por lo que estuvieron bajo la tutelad los españoles.

ESCLAVOS/CASTAS: Por su constitución física, se emplearon para trabajos pesados. No

tenían derechos.

EVALUACIÓN: tema completo en libreta, frase, ejemplos y actividades

PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

ASIGNATURA: HISTORIA TEMA: ECONOMÍA VIRREINAL : AGRICULTURA Y GANADERÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: SEÑALAR LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y LOS CAMBIOS QUE PROVOCARÓN

CONTENIDO CIENTÍFICO: El paisaje del periodo virreinal es un reflejo de los cambios de la época. Los españoles trajeron cultivos de otras regiones del mundo que se adaptaron al suelo y al clima mexicano; por ejemplo, la naranja el trigo, el arroz y la zanahoria. Lo mismo sucedió con los animales como la vaca o el caballo, nuevas especies de perro y felinos, e incluso ratas. En la agricultura y la ganadería también se introdujo nueva tecnología, como arados pesados, molinos, carros de tiro y trapiches. Se crearon haciendas y zonas dedicadas a un cultivo específico. Por desgracia también hubo cambios negativos en el paisaje: se desecaron algunos lagos o el ganado provocó la erosión de tierras entre otros.

EJEMPLO:

ACTIVIDAD: encuentra en la sopa de letras cinco palabras correspondientes al tema

E S H A B C A M P P

L T I V O S F S T A G A N C A M I N O S

A M P N O S Q Z S T

N A E A L U X X S O

A U N U F E J U G R

D L S M E L A L O E

O N A S T O T T M O

Z H A C I E N D A S

EVALUACIÓN: tema completo en libreta, frase, ejemplos y actividades

PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

ASIGNATURA: HISTORIA TEMA: LA MINERÍA Y EL COMERCIO

APRENDIZAJE ESPERADO: SEÑALAR LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y LOS CAMBIOS QUE PROVOCARON AL PAISAJE

CONTENIDO CIENTÍFICO: La minería fe la principal actividad económica durante la época virreinal. Para explotar yacimientos de oro y plata, se crearon centros mineros en nueva España, como Taxco, Pachuca zacatecas y Guanajuato. Los cerros se modificaron con túneles e instalaciones para depurar los metales. Junto a las munas aparecieron prósperos poblados y una extensa red de caminos que comunicaban a estas minas con el centro del, virreinato. No menos importante era el comercio. Se construyeron puertos que permitieron la entrada y la salida de múltiples productos. Acapulco, por ejemplo recibía mercancías de Asia, como seda, papel y marfil. Caravanas de comerciantes llevaban sus productos a las ciudades del virreinato, donde los vendían en ferias comerciales. Mercancías de todo tipo, metales y materias prima eran trasladadas de Europa desde el puerto de Veracruz.

EJEMPLO:

ACTIVIDAD: COPIAR EL MAPA DE LA PÁGINA 143 DEL LIBRO DE TEXTO, DONDE MUESTRA LOS DIFERENTES ESTADOS DEL PAÍS QUE

FUERON EXPLOTADOS EN EL VIRREINATO.

EVALUACIÓN: tema completo en libreta, frase, ejemplos y actividades

PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

ASIGNATURA: HISTORIA TEMA: LA IGLESIA EN NUEVA ESPAÑA

APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR LA INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLÍTICA Y CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA.

CONTENIDO CIENTÍFICO: La iglesia católica desempeño un papel muy importante en el virreinato. Se encargó de la evangelización de los indígenas y de vigilar la práctica del catolicismo en estas tierras. Acumulo dinero y provenientes de donaciones, diezmos y limosnas; con ello, realizó obras de beneficencia como la construcción de orfanatos y hospitales. Además, edifico colegios y pago a notables pintores, escultores, y arquitectos para construir y adornar majestuosas iglesias, que fueron el símbolo de su poder y riqueza.

EJEMPLO:

ACTIVIDAD: RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y LOCALIZA EN EL MAPA LOS ESTADOS DONDE SE EDIFICARON LAS PRIMERAS

IGLESIAS. 1¿Cuáles fueron las primeras ciudades que se fundaron en la Nueva España?

R: Ciudad de México, Antequera (hoy Oaxaca), Valladolid (hoy Morelia), Puebla, Guadalajara y Mérida.

2 ¿Cuáles eran los 3 símbolos que recibían las ciudades fundadas en la Nueva España?

R: El escudo de armas, el título de ciudad y las ordenanzas municipales.

3 ¿Cuáles eran las características que tenían las ciudades de la Nueva España?

R: Se construyeron edificios al estilo europeo, visitas a las iglesias, fiestas religiosas, paseos en carruajes y nueva indumentaria.

Ciudad Año Fundadores Causas

(Económica o política)

Morelia 8 de mayo de 1541

Juan de Alvarado, Juan de Vallazeno

y Luis Romano.

Búsqueda de oro y plata y por encomenderos.

Mérida 6 de enero de 1542

Francisco de Montejo y León “El

Mozo”.

Búsqueda de oro y plata y por encomenderos.

Guadalajara 5 de enero de 1542

Cristóbal de Orate Búsqueda de plata y oro y por encomenderos.

Puebla 16 de abril de 1531

Hernán Cortés Búsqueda de oro y plata y por encomenderos.

Oaxaca 24 de junio de 1528

Hernán Cortés Búsqueda de plata y oro y por encomenderos.

EVALUACIÓN: tema completo en libreta, frase, ejemplos y actividades

PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

ASIGNATURA: HISTORIA TEMA: DESCONTENTO SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICAR CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL DESCONTENTO SOCIAL Y POLÍTICO EN NUEVA ESPAÑA.

CONTENIDO CIENTÍFICO: Durante el virreinato, los grupos sociales vivieron situaciones diferentes. Mientras los españoles gozaban de prestigio, poder y riqueza, a los criollo se les negaban esos privilegios por haber nacido en América y vivían a disgusto por tener menos derechos que los españoles. Por su parte, el resto de la sociedad sufría condiciones de desigualdad: los indígenas vivían en pobreza, los esclavos realizaban trabajos pesados y las castas eran discriminadas. Por ello se rebelaron o provocaron motines en varias ocasiones, pero no cambiaron la situación existente.

EJEMPLO:

GRUPO EXPRESIÓN DEL DESCONTENTO

ESCLAVOS EN 1609, EN YANGA, VERACRUZ ESTE GRUPO SE REBELO CONTRA LOS MALOS TRATOS DE LOS ESPAÑOLES Y SE DECLARÓ LIBRE.

CASTAS EN 1692, EN LA CIUDAD DE MÉXICO, ESTE GRUPO INCENDIO EL PALACIO VIRREINAL A CAUSA DEL HAMBRE QUE HABÍA PROVOCADO LA ESCASES DEL MAÍZ.

INDÍGENAS EN 1766, EN PÁTZCUARO, MICHOACÁN, ESTE GRUPO DE PURÉPECHAS SE REBELO CONTRA LAS AUTORIDADES ESPAÑOLAS PORQUE QUERÍAN OBLIGARLOS A DEJAR SUS TIERRAS.

ACTIVIDAD: ESCRIBE EN EL ESQUEMA LA RAZÓN DE DESCONTENTO DE CADA GRUPO SOCIAL.

EVALUACIÓN: tema completo en libreta, frase, ejemplos y actividades

DESCONTENTO SOCIAL Y POLITICO

LOS CRIOLLO:

NO POSIAN OCUPAR ALTOS CARGOS

LOS INDIGENAS:

VIVÍAN EN LA POBREZA

LAS CASTAS:

ERAN DISCRIMINADAS

LOS ESCLAVOS:

NO TENÍAN DERECHOS Y REALIZABAN

TRABAJOS PESADOS

PLANEACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE

ASIGNATURA: HISTORIA TEMA: EL LEGADO VIRREINAL

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCER QUE EL IDIOMA O ALGUNAS COSTUMBRESSON LEGADO DE LA ÉPOCA VIRREINAL.

CONTENIDO CIENTÍFICO: Durante el periodo virreinal, la convivencia entre americanos, europeos, africanos y asiáticos proporciono el intercambio y la mezcla de costumbres, tradiciones y conocimientos. Como resultado, se creó una cultura que, aunque tiene raíces en distintos pueblos, posee un carácter propio y definido. Esta cultura mestiza tiene varias manifestaciones. Por ejemplo el español que se habla en México ha conservado varios vocablos indígenas; muchas fiestas religiosas adaptaron algunas danzas y costumbres indígenas; la comida y otras costumbres también incorporan rasgos mestizos; incluso algunas formas de organización territorial, como os municipios y los barrios, tienen su origen en esta época.

EJEMPLO:

ACTIVIDAD Escribir en el pizarrón las costumbres católicas de la época virreinal, los alumnos transcribirán a su libreta. En un planisferio los alumnos dibujaran los alimentos y animales traídos de España a América y los llevados de América a España.

EVALUACIÓN: tema completo en libreta, frase, ejemplos y actividades