PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004 F-J 2017/PLANTEL... · mecatrónicos de acuerdo al manual...

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Identificación

Asignatura/Submódulo: S1 Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante. (Planeación Didáctica 1-2)

Plantel : Corregidora

Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Ma. Adriana Medina López M.A. Luz Griselda Nieto Hernandez L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez

Periodo Escolar: Febrero-Julio 2017

Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V

MANTIENE SISTEMAS MECATRONICOS

Semestre: Sexto

Horas/semana: 5 Hrs

Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.

3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.

4. Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.

CO

PIA

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NO

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Competencias Genéricas:

5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo.

7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

Atributos.

5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Resultado de Aprendizaje: Diagnostica es estado de circuitos eléctricos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. - Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control. - Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctrico, electrónico y mecánico de sistemas mecatrónicos. - Prueba circuitos electrónicos digitales para sistemas de control.

Tema Integrador: “Escuela Sustentable “

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje

significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque

por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e

integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la

gestión institucional.

Dimensiones de la Competencia

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Conceptual: • Re c o n o c e y c o r r i g e l a s

d e s v i a c i o n e s d e l o s elementos que componen un sistema mecatrónico.

• I d e n t i f i c a y a p l i c a l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e mantenimiento.

• Ident i f i ca y e labora lo s diferentes tipos de reportes de mantenimiento.

Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de invest igación en

diversas fuentes. • Es t ra teg ia s cons t ruc t i v i s ta s de

organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en

computadora.

Actitudinal: • Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto.

Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 40 Hrs Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a

desarrollar (habilidad, conocimien

to y actitud)

Actividad / TransversalidadProducto

de Aprendiza

je

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar en cada clase.

5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance

1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.

Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.

Presentación de diapositivas.

Conocimiento de la programación

0%

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al alcance del objetivo

2.- Se organiza en equipos (7) p a r a r e a l i z a r a c t i v i d a d e s ( e x p o s i c i ó n , i n v e s t i g a c i ó n , t r a b a j o e n e q u i p o s y p r o y e c t o multidisciplinario)

Se organiza para formar equipos de trabajo

L i s t a d e equipos

0%

3.-Evaluación Diagnóstico

Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos.

Examen diagnostico

Examen diagnostico evaluado.

7%

4.- Se realiza actividad de seguridad e higiene con el grupo. Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual


Se le pedirá apoyo a Enfermería del Colegio

Se identifican normas de seguridad e higiene. Trabajo en equipo.

2%

5.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)

Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada


entrega del ensayo

5%

Fase II Desarrollo

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Competencias a


to y actitud)

Actividad/ transversalidadProducto

de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


7.1 Diseña modelos o protot ipos p a r a r e s o l v e r problemas, s a t i s f a ce r necesidades o demostrar p r i n c i p i o s científicos.

1 . -I den t i f i c a l o s e lementos d e u n s i s t e m a mecatrónico p a r a determinar su estado s i g u i e n d o u n procedimien t o y generando el reporte correspondiente.

6.-Investigan las n o r m a s d e seguridad: N O M - 0 4 -STPS-2008 N O M - 0 1 7 -STPS-2008

Apuntes en libreta

e n t r e g a reporte

5%

7 . - I n v e s t i g a normas aplicables a l a sustentabilidad en escuelas

internet e n t r e g a reporte

6%

8 . - L o s estud iantes en equipos, realizan p r o p u e s t a s p r o y e c t o multidisciplinario y b u s c a ejemplos en su e n t o r n o , r e a l i z a n d o cronograma de a c t i v i d a d e s y exponiendo a sus compañeros.

Área verde a utilizar de la escuela Entrev i s tas personales Internet

L i s t a d e asistencia c r o n o g r ama

5%

CO

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NO

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9.- Se reparten los temas para ser expuestos en d i f e r e n t e s sesiones: • Mantenimient

o emergente • Mantenimient

o preventivo • Mantenimient

o correctivo • Mantenimient

o predictivo • 5S • Mantenimient

o productivo total

Al final de cada tema el profesor r e a l i z a u n a retroalimentación

P r e p a r a e i m p a r t e l a exposición.

Presentación d e diapositivas.

Exposición

20%

Fase III Cierre

Competencias a

desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidadProducto

de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


Identifica las desviaciones d e l o s elementos de u n s i s t e m a mecatrónico, l a s c o r r i g e siguiendo un procedimiento, genera el r e p o r t e correspondien

10. - So l i c i ta r recopilación de t r a b a j o s realizados.

Portafolio d e evidencias

0%

1 1 - Identificación de e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l p r o y e c t o multidisciplinario

I n t e r n e t , a n t o l o g í a , laborator io d e cómputo.

E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto

30%

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NO

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correspondiente. 1 2 . - g e n e r a e l

p r o c e d i m i e n t o de la actividad anterior con el r e p o r t e correspondiente u t i l i z a n d o f o r m a t o s p a r a mantenimiento

E x a m e n d e conocimientos.

20%

13. Se sugiere m í n i m o u n a v i s i t a a u n taller industrial y/o institución

E q u i p o i n d u s t r i a l d e protección

Conoc imiento o de mantenimi e n t o t o e n u n a empresa.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

• Computadoras. • Equipo de producción: motores,

equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.

• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.

• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana

• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.

• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España.Festo.

• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección

• NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas

• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección

Evaluación

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Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto multidisciplinario 40%

El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.

Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.

Porcentaje de aprobación a lograr: 50% Fecha de validación: 25 de Enero del 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de Enero del 2017

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Datos del alumno

Criterios de la lista de cotejo

NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE SEXTO

SUBMODULO MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL FABRICANTE

EVALUADOR

FACE

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD % SI NO

APERTURA

3 3.- Evaluación Diagnostica 5

4 4.- Se realiza actividad de seguridad e higiene con el grupo. Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual

2

5 5.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)

5

D

6 6.-Investigan las normas de seguridad: NOM-04-STPS-2008 NOM-017-STPS-2008

5

7 7.-Investiga normas aplicables a la sustentabilidad en escuelas

6

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Evaluación: ________

Observaciones:

DESARROLLO

8 8.- Los estudiantes en equipos, realizan propuestas proyecto multidisciplinario y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros. aplicables a la sustentabilidad en escuelas

5

9 9.- Se reparten los temas para ser expuestos en diferentes sesiones: • Mantenimiento emergente • Mantenimiento preventivo • Mantenimiento correctivo • Mantenimiento predictivo • 5S • Mantenimiento productivo total Al final de cada tema el profesor realiza una retroalimentación

20

CIERRE

11 11- Identificación de elementos mecatrónicos enfocados al proyecto multidisciplinario

30

12 12.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento

20

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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DA




Identificación

Asignatura/Submódulo: S1 Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante. (Planeación Didáctica 2-2)


Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera M.A. Luz Griselda Nieto Hernández Ing. Ma. Adriana Medina López L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez




Semestre: Sexto

Horas/semana: 5 Hrs

Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.

3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.

4. Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A







Atributos.



Resultado de Aprendizaje: Identifica y prueba elementos de un sistema mecatrónico. Interpreta diagramas eléctricos, mecánicos y de control de un sistema mecatrónico, para seguir fallas y planear su mantenimiento. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.

Tema Integrador: “Escuela Sustentable “


significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por

competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.



integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión

institucional.


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Conceptual: • R e c o n o c e y c o r r i g e l a s

desviaciones de los elementos que componen un sistema mecatrónico.

• I d e n t i f i c a y a p l i c a l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e mantenimiento.

• I d e n t i f i c a y e l a b o r a l o s diferentes tipos de reportes de mantenimiento.

Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Es t ra teg ia s de inves t i gac ión en

diversas fuentes. • E s t r a t e g i a s c o n s t r u c t i v i s t a s d e


computadora.




Fase I Apertura

Competencias a




de Aprendizaj

e

Ponderación




(Aprendizaje)


I d e n t i f i c a l a s desviaciones d e l o s e l emento s d e u n s i s t e m a mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera un reporte correspondiente.

1.-Desarrollar el método de análisis de fallas

Toma apuntes Presentación d e diapositivas

Entrega de reporte de pasos

2%

2.-Localizar cuarto de máquinas de escuela

trazar la ruta de acceso

c u a r t o d e maquinas

Entrega de reporte de pasos

2%

3 . - P l a n t e a r e j e r c i c i o s d e análisis de fallas

R e s u e l v e e j e r c i c i o s planteados

E laborac ió n y m a n e j o d e l a n á l i s i s de fallas

5%

CO

PIA

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RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 ente.




0%

5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento.

Entrega de reporte

entrega por lo menos 3 formatos

5%

Fase II Desarrollo

Competencias a




de Aprendizaj

e

Ponderación




(Aprendizaje)


I d e n t i f i c a l a s desviaciones d e l o s e l emento s d e u n s i s t e m a mecatrónico, las corrige siguiendo un

6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica.

Internet laboratorio de cómputo.

Realizan ejercicios

5%

7. Investigar que es un informe de averías

Reporte correspondiente

5%

CO

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CO

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DA




, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente. 3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.

8 . - L o s estudiantes en e q u i p o s , d e t e r m i n a n e l área a ut i l izar para elaborar el p r o y e c t o multidisciplinaria y busca ejemplos en su entorno, r e a l i z a n d o c ronog rama de a c t i v i d a d e s y debatiendo a sus compañeros

Área verde a u t i l i za r de la escuela En t rev i s t a s personales Internet

act iv idades en el c r o n o g r ama

5%

9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.

Apuntes en la libreta

Uso de diapositivas

Realizan ejercicios

5%

10.-En equipos, analizan casos de diferentes equipos para determinar un diagrama de seguimiento de fallas llenado de formatos de orden de trabajo (mantenimiento preventivo y proponer mantenimiento correctivo).

Trabajo en equipo

Reporte de caso.

8%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

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NTR

OLA

DA



V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 s.

11.-En equipo multidisciplinario realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.

área utilizar Reporte de caso.

8%

12.- Se plantea un proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo.

Investigación de Mantenimiento Correctivo

Desarrollan un plan de mantenimiento correctivo

5%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,



de Aprendizaj

e

Ponderación




(Aprendizaje)


3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades

13.-Una vez analizado en equipo multidisciplinario el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo de sistema mecatrónico utiliza de la act. anterior; para elaborar su plan de mantenimiento correctivo

Trabajo en equipo multidisciplinario

Entrega de reporte

5%

14.- Realizará un plan d e m a n t e n i m i e n t o preventivo, correctivo y productivo total del p r o y e c t o multidisciplinario.

I n t e r n e t , a n t o l o g í a , laboratorio de cómputo.


15%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




de actividades de sistemas mecatrónicos.

15.-Entrega de maqueta de s u p r o y e c t o multidisciplinario del área a utilizar

E n t r e g a d e p r o y e c t o (maqueta)

25%

Se sugiere mínimo una visita a un taller i n d u s t r i a l y / o institución

Equipo industrial de protección

Conocimiento o de mantenimi e n t o t o e n u n a empresa.










• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.




Evaluación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Criterios: Tareas y trabajo en clases 59% Proyecto multidisciplinario 41% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.

Instrumento: Ensayo Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados. Proyecto, lista de cotejo



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Datos del alumno


NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE SEXTO

SUBMODULO MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL FABRICANTE

EVALUADOR

FACE

# ACTV ACTIVIDAD % SI NO

1 1.-Desarrollar el método de análisis de fallas 2

2 2.-Localizar cuarto de máquinas de escuela 2

3 3.- Plantear ejercicios de análisis de fallas 5

5 5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento. 5

6 6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica. 5

7 7. Investigar que es un informe de averías 5

8 8.- Los estudiantes en equipos, determinan el área a utilizar para elaborar el proyecto multidisciplinaria y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros

5

9 9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.

5

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





Observaciones:

10 10.-En equipos, analizan casos de diferentes equipos para determinar un diagrama de seguimiento de fallas llenado de formatos de orden de trabajo (mantenimiento preventivo y proponer mantenimiento correctivo).

8

11 11.-En equipo multidisciplinario realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.

8

12 Investigación de Mantenimiento Correctivo 5

13 13.-Una vez analizado en equipo multidisciplinario el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo del sistema mecatrónico utilizado de la act. anterior; para elaborar su plan de mantenimiento correctivo

5

14 14.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, c o r r e c t i v o y p r o d u c t i v o t o t a l d e l p r o y e c t o multidisciplinario.

15

15 15.-Entrega de maqueta de su proyecto multidisciplinario del área a utilizar

25

FACE

# ACTV ACTIVIDAD % SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




!

CO

PIA

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RE

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NO

CO

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OLA

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Identificación

Asignatura/Submódulo: SII Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación Didáctica 1-2)






Semestre: Sexto

Horas/semana: 7 Hrs

Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) * Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el

mantenimiento correspondiente, genera un reporte.

* Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.




Atributos.



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

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NTR

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DA




Resultado de Aprendizaje:

Integra e Implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos -Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos

Tema Integrador: “Escuela sustentable”







institucional.


Conceptual: * Reducir la probabilidad de falla. * El control en las instalaciones * Repara los elementos de un sistema

mecatrónicos. * Identifica los elementos en las

instalaciones de los edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior.

* Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades

Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrateg ias de invest igac ión en

diversas fuentes. • E s t r a teg i a s con s t ruc t i v i s t a s de


computadora.



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA






Fase I Apertura

Competencias a


to y actitud)


de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.

Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.


Conocimiento de la programación

0%




0%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




to.

3.-Evaluación Diagnóstico

Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos.

Examen diagnostico

Examen diagnostico evaluado.

5%

4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)

Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada


entrega del ensayo

5%

Fase II Desarrollo

Competencias a


to y actitud)


de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


Analiza un s i s t e m a mecatrónico, determina l o s e lementos de fa l l a s , p l a n e a e l mantenimien t o correspondie n t e , g e n e r a reporte

5 . - D e m a n e r a a u t ó n o m a , I n v e s t i g a n l a s n o r m a s d e seguridad: N O M - 0 8 -SCFI-2002

N O M - 1 0 1 7 -STPS-2001 N M X -J-136_ANCE-2007

Apuntes en libreta

e n t r e g a reporte

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




reporte6 . - L o s es tud iantes en e q u i p o s , complementan la actividad con el otro submódulo d e p r o p u e s t a s p r o y e c t o multidisciplinario y b u s c a ejemplos en su e n t o r n o , r e a l i z a n d o c ronograma de a c t i v i d a d e s y exponiendo a sus compañeros.

Área verde a utilizar de la escuela Ent rev i s ta s personales Internet

L i s t a d e asistencia c r o n o g r ama

7%

7 . -D i bu j a r po r equipos su área e n S W c o n s u s i s t e m a m e c a t r ó n i c o para realizar.

Presentación d e diapositivas.

Exposic ión

8%

8 . - D i b u j a r p o r equipos el área en SW de la superficie de la escuela con los respect ivos edificios

entrega de reporte de l a s respectivas áreas de la escuela

10%

Fase III Cierre




de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




A n a l i z a u n s i s t e m a mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea e l mantenimiento correspondient e , g e n e r a reporte

9 . - E n e q u i p o s realizar el dibujo para analizar el área de soldadura que se requiere habilitar.

I n t e r n e t , laborator io de cómputo.

E n t r e g a d e r e p o r t e de l á rea d e soldadura

15%

1 0 . - g e n e r a e l p r o c e d i m i e n t o de la actividad anterior con el r e p o r t e correspondiente u t i l i z a n d o f o r m a t o s p a r a mantenimiento

I n t e r n e t , laborator io de cómputo.


15%

1 1 - Identificación de e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l c u a r t o d e maquinas

c u a r t o d e maquinas


15%

1 2 - Identificación de e l e m e n t o s e n f o c a d o s a l á r e a d e l a e s c u e l a sustentable del p r o y e c t o multidisciplinario

á r e a disponible


15%





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA
















Evaluación






CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Datos del alumno


NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE SEXTO

SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS

EVALUADOR

FACE

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD % SI NO

APERTURA

3 3.- Evaluación Diagnostica 5

4 4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)

5

DESARROLL

5 5.-De manera autónoma, Investigan las normas de seguridad: NOM-08-SCFI-2002 NOM-1017-STPS-2001 NMX-J-136_ANCE-2007

5

6 6.- Los estudiantes en equipos, complementan la actividad con el otro submódulo de propuestas proyecto multidisciplinario y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros.

7

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





Observaciones:

LO 7 7.-Dibujar por equipos su área en SW con su sistema

mecatrónico para realizar.8

8 8.-Dibujar por equipos el área en SW de la superficie de la escuela con los respectivos edificios

10

CIERRE

9 9.-En equipos realizar el dibujo para analizar el área de soldadura que se requiere habilitar

15

10 10.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento

15

11 11- Identificación de elementos mecatrónicos enfocados al cuarto de maquinas

15

12 12- Identificación de elementos enfocados al área d e l a e s c u e l a s u s t e n t a b l e d e l p r o y e c t o multidisciplinario

15

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




!

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Identificación

Asignatura/Submódulo: SII Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación Didáctica 2-2)






Semestre: Sexto

Horas/semana: 7 Hrs

Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) * Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el

mantenimiento correspondiente, genera un reporte.

* Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.




Atributos.



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Resultado de Aprendizaje:

Integra e Implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos -Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos

Tema Integrador: “Escuela sustentable”







institucional.


Conceptual: * Reducir la probabilidad de falla. * El control en las instalaciones * Repara los elementos de un sistema

mecatrónicos. * Identifica los elementos en las

instalaciones de los edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior.

* Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades

Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrateg ias de invest igac ión en

diversas fuentes. • E s t r a teg i a s con s t ruc t i v i s t a s de


computadora.



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA






Fase I Apertura

Competencias a


to y actitud)


de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera reporte

1- Se determinan l a s p o s i b l e s f a l l a s d e e l e m e n t o s e n f o c a d o s a l á r e a d e l a e s c u e l a sustentable del p r o y e c t o multidisciplinario


entrega de ensayo

5

2- Se determinan l o s e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l c u a r t o d e maquinas

cañón, área d e c u a r t o de maquinas computadora

entrega de ensayo

5

3- Se determinan l o s e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l á r e a d e soldadura

cañon, area propuesta, computadora

entrega de ensayo

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Fase II Desarrollo

Competencias a


to y actitud)


de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


A p l i c a a t o d o s l o s e lementos necesarios, p a r a elaborar un prototipo

4- Se determinan l o s e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l área de edificios de escuela

computadoras, cañón

e n t r e g a ensayo

5%

5.- desarrollan su prototipo del área propuesta en su e q u i p o multidisciplinario

computadoras, cañón

prototipo 20

6.- se realizara por equipos los p roced imientos d e f o r m a t o s , ordenes, registro y seguimiento de habi l itación de c u a r t o d e maquinas

c u a r t o d e máquinas

e n t r e g a d e f o rma to s y reporte

10

7.- se realizara por e q u i p o s l o s procedimientos de formatos, ordenes, r e g i s t r o y seguimiento de habi l i tac ión de soldadura

á r e a d e soldadura

entrega de reporte de l a s respectivas áreas de la escuela

10%

Fase III Cierre

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA







de Aprendiza

je

Ponderación




(Aprendizaje)


Aplica todos los elementos n e c e s a r i o s , para elaborar un prototipo

8.-En equipos se p r e s e n t a r a e l avance de la área des ignada para área de soldadura que se requiere habilitar

I n t e r n e t , laborator io de cómputo. c a ñ ó n , laboratorios d e mecatrónica

E n t r e g a d e r e p o r t e de l á rea d e soldadura

10%

9 . - E n e q u i p o s e r á l a presentación del c u a r t o d e m á q u i n a s d e l e d i f i c i o d e mecatrónica

I n t e r n e t , laborator io de cómputo. c a ñ ó n , laboratorios d e mecatrónica


15%

10.- En equipos s e r á l a presentación de la maqueta del p r o y e c t o multidisciplinario d e e s c u e l a sustentable

á r e a propuestas


15%







CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA






equipo neumático • Áreas a habilitar








Evaluación






CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




Datos del alumno


NOMBRE

GRUPO

SEMESTRE SEXTO

SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS

EVALUADOR

FACE

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD % SI NO

APERTURA

1 1- Se determinan las posibles fallas de elementos enfocados al área de la escuela sustentable del proyecto multidisciplinario

5

2 2- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al cuarto de maquinas

5

DESARROLL

3 3- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de soldadura

5

4 4- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de edificios de escuela

5

5 5.- desarrollan su prototipo del área propuesta en su equipo multidisciplinario

20

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





Observaciones:

LLO 6 6.- se realizara por equipos los procedimientos de

formatos, ordenes, registro y seguimiento de habilitación de cuarto de maquinas

10

CIERRE

7 7.- se realizara por equipos los procedimientos de formatos, ordenes, registro y seguimiento de habilitación de soldadura

10

8 8.-En equipos se presentara el avance de la área designada para área de soldadura que se requiere abilitar

10

9 9.- En equipo sera la presentación del cuarto de maquinas del edificio de mecatronica

15

10 10.- En equipos será la presentación de la maqueta de l proyecto mul t id i sc ip l inar io de escue la sustentable

15

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA




!

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004 F-J 2017/PLANTEL... · mecatrónicos de acuerdo al manual...

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